Pa, Unidad Sesion Primaria

MATEMTICA

I. DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA: Alborada DIRECCIN REGIONAL: Callao REA: Matemtica GRADO: Segundo HORAS SEMANALES: AO LECTIVO: 2014 NIVEL Y MODALIDAD: PRIMARIA - EBR DIRECTORA: Adonia Carrillo Cotillo DOCENTE: Ruth A. Leyva EspinozaII. ENFOQUE DEL REA

Segn las Rutas del Aprendizaje para la educacin bsica regular, ste enfoque pone nfasis en un saber actuar pertinente ante una situacin problemtica, presentada en un contexto particular preciso, que moviliza una serie de recursos o saberes, a travs de actividades que satisfagan determinados criterios de calidad.Partiendo de situaciones problemticas el estudiante podr desarrollar las seis capacidades matemticas: Matematizar: implica expresar una situacin problemtica real, en trminos matemticos. Representar: implica no solo la organizacin matemtica de los conocimientos, sino tambin la socializacin de los mismos. Comunicar: implica comprender, desarrollar y expresar con precisin matemtica las ideas, argumentos y procedimientos utilizados. Elaborar estrategias para resolver problemas: implica la seleccin o elaboracin de una estrategia para guiar el trabajo, interpretar, evaluar y validar su procedimiento y solucin. Utilizar expresiones simblicas, tcnicas y formales: implica el uso de sistemas simblicos con caractersticas semnticas, sintcticas y funcionales peculiares. Argumentar: implica el explicar procesos de resolucin, justificar o exponer las conclusiones y verificar las conjeturas.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DOMINIOCOMPETENCIA POR CICLO

Nmeros y operacionesResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Cambio y RelacionesResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

GeometraResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados

EstadsticaResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en y para los derechos humanos. Educacin en valores o formacin tica. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Educacin para la equidad de gnero.

P.M.D.E.PRINCIPIOCREENCIAVALOR

Dios creador, sustentador y redentorLa creacin La lealtad

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER BIMESTREDOMINIOCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE LOGRO

Nmeros y OperacionesMatematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.I UNIDAD Representacin, descomposicin, comparacin y ordende nmeros hasta 99 Aproximacin a la decena Nmeros pares e impares Nmeros ordinalesII UNIDAD Adicin y sustraccin sin canje Adicin con canje Propiedades de la adicin Sustraccin con canje Adicin con tres sumandos Operaciones combinadas Representa, lee y escribe nmeros hasta 99. Compara, ordena y aproxima nmeros hasta 99. Realiza con exactitud aproximaciones de decenas de nmeros naturales. Diferencia los nmeros pares e impares a travs de una ficha prctica. Representa nmeros ordinales hasta el vigsimo.

Calcula sumas y restas con nmeros hasta 99. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin.

Cambio y RelacionesMatematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.I UNIDAD

Clasificacin de objetos Secuencias numricasII UNIDAD Monedas y billetes Patrones aditivos

Clasifica objetos segn una o dos caractersticas comunes.

Interpreta y explica equivalencias de monedas y billetes. Identifica e interpreta patrones aditivos.

GeometraIdentifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros utilizando laberintos, geoplanos, etc.

Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas, lneas quebradas.

I UNIDAD Desplazamientos en el plano

II UNIDAD Tipos de lneas Representa desplazamientos en el plano. Representa grfica y simblicamente el desplazamiento de objetos en laberintos y geoplanos. Identifica en los objetos de formas geomtricas Lneas rectas, curvas, abiertas, cerradas, quebradas. Relaciona las lneas y crea diversidad de objetos. Crea objetos uniendo diferentes lneas con diferentes colores. Grafica y representa los objetos nombrando las lneas. Identifica los diferentes tipos de lneas.

EstadsticaInterpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas.

I UNIDAD

Tablas simples

II UNIDAD Grficos de barras verticales Registra e interpreta los datos en una tabla simple. Selecciona una actividad especfica, ejemplo: Medida de talla de alumnos del 2 Grado. Elige una variable a medir, en este caso, la talla de nios y nias.

Representan grfica y simblicamente los datos en barras simples. Interpreta los datos expresados en la grfica de barras con datos simples. Interpreta grficos de barras verticales.

Actitudes:

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

SEGUNDO BIMESTREDOMINIOCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE LOGRO

Nmeros y Operaciones

Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias.Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso del centmetro y el metro.III UNIDAD La centena Representacin de nmeros hasta 999 Comparacin y orden de nmeros hasta 999 Aproximacin a la centena Adicin y sustraccin sin canje Adicin con canje Sustraccin con canje

IV UNIDAD Unidades arbitrarias de longitud Unidades convencionales: El metro y el centmetro El kilogramo y el gramo Medidas de tiempo en das, meses y aos Medida de tiempo en horas y minutos Representa, compara, ordena y aproxima nmeros hasta 999. Calcula sumas y restas con nmeros hasta 999. Escribe correctamente nmeros naturales de tres dgitos. Lee sin margen de error NN hasta de tres cifras. Representa grficamente nmeros naturales de tres dgitos con el material multibase. Ubica con precisin nmeros de tres cifras en el TVP. Menciona con exactitud el valor posicional de cada cifra de un nmero de tres dgitos. Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura.

Establece medidas arbitrarias: dedos, cuarta, pasos, etc. Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos: ancho, largo y altura. Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud: ancho, largo, altura.

Identifica unidades arbitrarias y convencionales de longitud. Reconoce las principales unidades de masa.

Cambio y RelacionesRegistra medidas del tiempo: minuto y hora.Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de tiempo.III UNIDAD Patrones aditivosIV UNIDAD El litro Medida de tiempo en horas y minutos Identifica e interpreta patrones aditivos. Reconoce equivalencias entre las unidades de medidas de capacidad. Mide el tiempo en aos, meses, semanas, das, horas y minutos.

GeometraRepresenta grficamente y compara figuras geomtricas planas y slidos a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados, ngulos.

Construye en materiales concretos figuras planas y slidos geomtricos.III UNIDAD Polgonos

IV UNIDAD Slidos geomtricos Prismas y pirmides Identifica los diferentes tipos de polgonos.

Reconoce y diferencia los slidos geomtricos. Grafica figuras geomtricas planas sealando sus elementos esenciales. Distingue con precisin figuras geomtricas planas por sus vrtices. Agrupa figuras geomtricas planas teniendo en cuenta el nmero de lados.

EstadsticaInterpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas.

Interpreta y elabora esquemas de clasificacin de objetos y cosas.III UNIDAD Grficos de barras horizontales

IV UNIDAD Tablas de doble entrada Interpreta grficos de barras horizontales. Organiza datos estadsticos empleando con precisin grficos de barras.

Registra e interpreta los datos en una tabla de doble entrada. Organiza con precisin tablas de doble entrada conteniendo la informacin recolectada. Explica en forma clara la informacin que contiene una tabla de doble entrada.

Actitudes:

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

TERCER BIMESTRE

DOMINIOCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE LOGRO

Nmeros y Operaciones Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras. Calcula la divisin como inversa a la multiplicacinV UNIDAD La multiplicacin Multiplicacin por 2 y 3 Multiplicacin por 4 y 5 Multiplicacin por 6 y 7 Multiplicacin por 8 y 9 Multiplicacin por 1 y 10VI UNIDAD Propiedades de la multiplicacin Multiplicacin por nmeros de hasta dos cifras Operaciones combinadas Representa la multiplicacin como adiciones de sumandos iguales. Calcula multiplicaciones con factores de una cifra.

Aplica las propiedades de la multiplicacin. Calcula multiplicaciones con nmeros de hasta dos cifras. Resuelve operaciones combinadas.

Cambio y RelacionesV UNIDAD Multiplicacin por 2 y 3 Multiplicacin por 4 y 5 Multiplicacin por 6 y 7 Multiplicacin por 8 y 9VI UNIDAD Patrones multiplicativos Realiza arreglos rectangulares para mostrar una multiplicacin.

Identifica e interpreta patrones multiplicativos.

GeometraResuelve problemas de suma y resta de permetros de tringulos, cuadrados y rectngulos.

Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de superficies.V UNIDAD Permetro

VI UNIDAD rea Mide el borde de figuras planas y calcula su permetro. Formula problemas de suma y resta de permetros de tringulos, cuadrados y rectngulos.

Mide el rea de una superficie plana. Formula problemas que involucran medicin y comparacin de superficies.

EstadsticaInterpreta y elabora esquemas de clasificacin de objetos y cosas.

V UNIDAD PictogramasVI UNIDAD Diagrama de rbol Registra e interpreta datos en pictogramas.

Interpreta datos en diagramas de rbol. Elabora con precisin diagramas de rbol con informacin que recopila. Explica correctamente los datos estadsticos que contiene un diagrama de rbol.

Actitudes:

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico. Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema. Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. Muestra precisin en la medicin. Es riguroso en la construccin de tablas y grficos estadsticos.

CUARTO BIMESTRE

DOMINIOCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE LOGRO

Nmeros y OperacionesVII UNIDAD Divisin como restas sucesivas Divisin como repartos iguales La mitad y la tercera parte Nocin de fraccin Comparacin de fraccionesVIII UNIDAD La unidad de millar Representacin, comparacin y orden de nmeros hasta 9 999 Adicin y sustraccin sin canje Representa la divisin como restas sucesivas y como repartos iguales. Calcula la mitad y la tercera parte de un nmero dado. Representa y compara fracciones.

Representa, compara y ordena nmeros hasta 9 999. Calcula sumas y restas con nmeros hasta cuatro cifras.

Cambio y RelacionesVII UNIDAD Patrones

VIII UNIDAD Orden de nmeros hasta 9 999 Identifica patrones. Representa grficamente la adicin de NN < 100 Explica con precisin patrones aditivos con NN hasta de dos cifras. Resuelve problemas de igualacin.

GeometraEstablece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas.VII UNIDAD Crculo y circunferenciaVIII UNIDAD Simetra Reconoce el crculo y la circunferencia.

Reconoce figuras simtricas.

EstadsticaIdentifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a veces.VII UNIDAD Sucesos seguros, probables e improbablesVIII UNIDAD Grficos de lneas y puntos Reconoce los sucesos seguros, probables e improbables.

Interpreta grficos de lneas y puntos.

Actitudes:

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de sustraccin. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico. Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

COMUNICACIN

DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA: Alborada DIRECCIN REGIONAL: Callao REA: Comunicacin GRADO: Segundo HORAS SEMANALES: AO LECTIVO: 2014 NIVEL Y MODALIDAD: PRIMARIA - EBR DIRECTORA: Adonia Carrillo Cotillo DOCENTE: Ruth A. Leyva EspinozaENFOQUE DEL REA

El rea de Comunicacin se sustenta en el enfoque comunicativo textual; este prioriza la funcin fundamental del lenguaje, que es comunicarse: hablar, escuchar, leer, escribir. Asimismo, se basa en el aprendizaje a partir del uso de textos completos en diferentes situaciones de comunicacin y con distintos interlocutores. Estos factores ayudan a incrementar y desarrollar gradualmente el aprendizaje natural y espontneo.En ese sentido, el estudiante reconoce que la funcin fundamental del lenguaje es establecer la comunicacin, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en situaciones autnticas, sin descartar la necesidad de desarrollar aspectos formales, como la gramtica, el vocabulario y la ortografa. Adems, enfatiza las estrategias de comprensin y produccin de textos, y la comprensin expresin oral, que favorecen el manejo y la aplicacin re_exiva de la lengua.

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES


Comprensin de textos

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Expresin y comprensin oral

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Produccin de textos

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

TEMAS TRANSVERSALES



La Semejanza a CristoLa conducta cristianaServicio



Comprensin de textos Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Se apropia del sistema de escritura. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. Infiere el significado del texto.

I UNIDAD El texto narrativo: el cuento El texto informativo: El tema Los poemas

II UNIDAD El texto informativo: el anuncio Vocabulario temtico: la salud Las seales de unpanel Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto. Selecciona el modo de lectura segn su propsito lector. Localiza informacin ubicada en los prrafos de un cuento. Reconstruye la secuencia de los hechos de un cuento. Deduce las emociones de los personajes en el cuento que lee. Deduce el problema central del cuento. Deduce el tema central de un texto informativo de estructura simple con imgenes. Reconoce correctamente el ritmo y el contenido de poemas de rima sencilla.

Deduce el propsito del texto que lee. Deduce las causas de los hechos de un cuento que lee. Localiza informacin de un anuncio. Deduce la intencin de los enunciados de los anuncios ledos. Establece diferencias y semejanzas entre los anuncios presentados. Opina respecto de las ideas incluidas en los anuncios. Emplea palabras que enriquecen su vocabulario sobre la salud. Deduce el significado de las seales que figuran en un panel.

Expresin y compresin oral Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto. Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas. Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. Infiere el significado del discurso oral. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

I UNIDAD. La narracin de un cuento La entonacin

II UNIDADLa ancdota Identifica, desde sus saberes previos, los elementos que intervienen en una narracin oral. Narra un cuento utilizando diferentes tonos de voz. Mantiene el hilo de la narracin que realiza. Escucha atentamente la narracin presentada en el video. Localiza datos, personajes y hechos segn el propsito comunicativo. Formula preguntas relacionadas con el cuento que escucha.

Desarrolla sus ideas acerca de la ancdota, en forma ordenada, en torno a temas cotidianos. Narra una ancdota en forma breve. Apoya su expresin oral con gestos segn su propsito de comunicacin. Escucha con atencin la narracin presentada en el audio. Localiza datos, personajes, lugares y hechos segn el propsito comunicativo. Realiza comentarios relacionados con la ancdota que escucha.

Produccin de textos Se apropia del sistema de escritura. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

I UNIDAD Palabras en el diccionario La oracin: sujeto y predicado La mayscula y el punto en la oracin El final de un cuento. Plan de escritura

II UNIDAD Sinnimos El sustantivo y el artculo Slabas con r Slabas con l La narracin de un recuerdo. Plan de escritura Reconoce palabras en el diccionario segn el orden alfabtico. Escribe oraciones simples en las que reconoce el sujeto y el predicado. Usa la mayscula y el punto para dar claridad y correccin al texto que produce. Escribe el final de un cuento respetando la secuencia lgica y temporal del texto.

Utiliza sinnimos para evitar la repeticin de palabras. Emplea adecuadamente los sustantivos y los artculos en los textos que produce. Reconoce slabas en que la r y la l se encuentran entre consonante y vocal. Sigue, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Narra un recuerdo de acuerdo con la situacin comunicativa y sus conocimientos previos, considerando el tema, propsito y destinatario. Revisa si el contenido y la secuencia del texto se encuentran en relacin con lo planificado.

Actitudes:

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Respeta a los dems, solicita y espera su turno para hablar. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse.


Comprensin de textos Se apropia del sistema de escritura. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. Se apropia del sistema Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Se apropia del sistema de escritura. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

III UNIDAD El texto teatral El texto informativo: lacrnica Las ideas principales El verso y la estrofa

IV UNIDAD La narracin con descripcin de persona El texto instructivo Vocabulario temtico:las personas Los gestos Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo. Localiza informacin que aparece en un texto teatral. Deduce los personajes y los lugares en textos teatrales de estructura simple. Deduce la consecuencia de un hecho importante del texto teatral ledo. Establece diferencias entre los personajes de un texto teatral. Opina sobre situaciones similares a las del texto. Localiza informacin que aparece en una crnica. Reconstruye la secuencia de una crnica de estructura simple. Opina sobre los datos que aparecen en una crnica. Identifica la idea principal en textos sencillos. Diferencia correctamente el verso de la estrofa. Localiza informacin ubicada en los prrafos de la narracin con descripcin. Deduce la causa de una accin presentada en una narracin con descripcin. Opina sobre los personajes de una narracin con descripcin. Reconoce la silueta del texto instructivo que lee. Localiza informacin que aparece en el texto instructivo ledo. Deduce la utilidad de determinadas palabras de un texto instructivo. Opina sobre la forma del texto instructivo. Utiliza trminos que enriquecen su vocabulario sobre las personas. Representa el contenido del texto a travs del lenguaje gestual.

Expresin y compresin oral Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. Infiere el significado del discurso oral.

Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. Infiere el significado del discurso oral. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

III UNIDAD La conversacinpor telfono El turno departicipacin

IV UNIDAD La descripcin de una persona Las pausas Mantiene el hilo de sus intervenciones centradas en el tema de una conversacin telefnica. Se expresa en forma clara y breve. Conversa por telfono con espontaneidad sobre temas de su inters o actividades cotidianas. Respeta los turnos para intervenir durante una conversacin por telfono. Escucha atentamente el dilogo reproducido en un audio. Formula y responde al interlocutor preguntas relacionadas con el tema de una conversacin telefnica. Revisa su participacin a partir de una lista de cotejo.

Identifica los elementos que intervienen en la descripcin que realiza. Realiza las pausas necesarias al hablar. Describe oralmente a una persona de su entorno utilizando expresiones claras. Explica ideas en relacin con la descripcin que produce. Escucha con atencin las descripciones de personas. Reconoce las caractersticas de las personas que se describen en los textos orales. Verifica que las descripciones que escucha corresponden a la persona elegida. Revisa su participacin a partir de una lista de cotejo.

Produccin de textos Se apropia del sistema de escritura. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorarsu prctica como escritor.

Se apropia del sistema de escritura. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

III UNIDAD Antnimos El sustantivo: comn y propio Palabras con mb o con mp El dilogo. Plan de Escritura

IV UNIDAD Familia de palabras El adjetivo: cualidades yestados Uso de la c y la q Uso de la c y la z La invencin de un personaje. Plan deescritura Emplea antnimos de forma apropiada en textos propuestos. Selecciona los sustantivos comunes y propios adecuados para aplicarlos en sus escritos. Utiliza la letra m antes de las letras b y p en las palabras que escribe. Sigue un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Revisa si en su dilogo ha empleado los recursos para dar claridad y sentido al texto que produce.

Discrimina adecuadamente las palabras segn la familia a la que pertenezcan. Emplea adjetivos para indicar cualidades o estados de los sustantivos. Aplica correctamente el uso de la c, la q y la z en sus redacciones. Inventa un personaje considerando sus caractersticas, el tema, propsito y destinatario. Revisa si en su texto ha empleado los recursos bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.

Actitudes:

Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean en el plano personal o grupal. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar. Se interesa por leer diversos formatos de texto. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. Lee con satisfaccin textos de su preferencia. Tiene iniciativa para producir sus propios textos.

TERCER BIMESTREDOMINIOCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE LOGRO

Comprensin de textos Se apropia del sistema de escritura. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.


V UNIDAD La narracin con descripcin de lugar El texto instructivo: la receta El esquema de clasificacin La rima

VI UNIDAD El texto narrativo: el cuento El texto informativo: la noticia Vocabulario temtico: las calles La msica Deduce el propsito del texto de estructura simple con imgenes. Opina sobre situaciones relacionadas con la narracin con descripcin. Localiza informacin precisa que aparece en una receta. Dice, con sus propias palabras, el contenido de una receta que lee de forma autnoma. Establece semejanzas entre dos elementos propuestos. Opina sobre la preparacin de la receta leda. Construye un esquema de clasificacin para reestructurar el contenido de una receta. Distingue claramente la rima que se presenta en los poemas.

Deduce el propsito del texto que lee. Localiza informacin ubicada en los prrafos del cuento ledo. Completa la secuencia de hechos de un cuento de estructura simple. Deduce el significado de una nota que aparece en el cuento a partir de informacin explcita. Localiza informacin ubicada en los prrafos de una noticia. Deduce las caractersticas de los personajes y objetos que se mencionan en los textos. Opina sobre el contenido de la noticia leda. Emplea trminos que ayudan a mejorar el vocabulario relacionado con las calles. Analiza informacin relacionada con el lenguaje musical.

Expresin y compresin oral Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto. Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua. Infiere el significado del discurso oral.

Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. Infiere el significado del discurso oral. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

V UNIDAD La exposicin sobre animales La pronunciacin

VI UNIDAD La comparacin de lugares El vocabulario Desarrolla sus ideas en forma ordenada en torno a los animales, ofreciendo la informacin necesaria para ser comprendido. Se expresa con pronunciacin entendible. Explica el proceso de organizacin de la informacin para la presentacin. Respeta el momento oportuno para realizar sus intervenciones. Establece semejanzas y diferencias entre los animales mencionados en los textos orales.

Selecciona lugares de inters para realizar su comparacin. Usa vocabulario de su entorno familiar y local en el que incorpora trminos nuevos del contexto escolar ante destinatarios conocidos. Compara lugares en forma ordenada y clara ofreciendo la informacin necesaria para ser comprendido. Explica qu elementos le ayudaron a realizar la comparacin de los lugares. Responde preguntas usando informacin recuperada del mensaje escuchado en el audio.



V UNIDAD Conectores de secuencia y adicin Femenino y masculino /Singular y plural Palabra y slaba tnica La explicacin de un recorrido.

VI UNIDAD Conectores de espacio Concordancia: sustantivo-adjetivo Uso de la g (sonido suave) Uso de la j y la g (sonido fuerte) La descripcin de una fotografa.

Relaciona ideas por medio de conectores de secuencia y adicin. Identifica correctamente el gnero y el nmero de diferentes sustantivos. Seala, con precisin, las slabas tnicas en palabras determinadas. Sigue un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Escribe un texto explicativo sobre un recorrido de acuerdo con la situacin comunicativa y sus conocimientos previos.

Relaciona ideas por medio de conectores de espacio, de acuerdo con las necesidades del texto que produce. Aplica correctamente la concordancia de gnero y nmero entre los sustantivos y adjetivos de sus escritos. Escribe palabras utilizando con correccin las reglas de la g y la j. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema y propsito de la descripcin que realizar. Describe una fotografa sobre situaciones cotidianas considerando el tema, propsito y destinatario. Revisa el contenido del texto en relacin con lo planificado.

Actitudes:

Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean en el plano personal o grupal. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. Lee con satisfaccin textos de su preferencia. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Comparte con seguridad y confianza l los textos que produce. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Disfruta con sus producciones.

CUARTO BIMESTREDOMINIOCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE LOGRO

Comprensin de textos Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.


VII UNIDAD El texto potico El texto discontinuo: lacartula de un libro El esquema de diferencias La retahla El texto narrativo:la fbula

VIII UNIDAD El texto discontinuo: el afiche Vocabulario temtico: losanimales La caricatura de un animal El cuadro El acrstico

Localiza informacin en las estrofas de un poema. Deduce la causa de una accin mencionada en un poema. Deduce el significado de expresiones que aparecen en un poema. Localiza informacin que aparece en la cartula de un libro. Infiere el destinatario de la cartula de un libro. Deduce los elementos que pertenecen a una cartula. Opina sobre la forma y el contenido de la cartula leda. Deduce el tema central de una retahla con imgenes o sin ellas. Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual. Reconstruye la secuencia de una fbula de estructura simple. Deduce el significado de la enseanza de una fbula a partir de informacin explcita. Dice, con sus propias palabras, el resumen de una fbula. Representa el contenido de una fbula a travs del lenguaje musical.

Reconoce la silueta del afiche que lee. Construye un esquema sencillo sobre el contenido de un afiche ledo por l mismo. Opina sobre la forma y el contenido de un afiche ledo. Utiliza palabras que le permiten mejorar su vocabulario relacionado con los animales. Representa a un animal a travs de una caricatura. Desarrolla actividades vinculadas con el acrstico que lee.

Expresin y compresin oral Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto. Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua.

Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. Infiere el significado del discurso oral. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

VII UNIDAD La expresin de gustos ypreferencias La cohesin La narracin de una fbula

VIII UNIDAD Los movimientos Corporales La presentacin de un acto El volumen de voz Expresa sus gustos y preferencias con respecto a acciones que realiza. Mantiene el hilo de sus intervenciones centradas en el tema. Explica las actitudes demostradas durante la expresin de gustos y preferencias. Parafrasea el contenido de los textos orales de sus compaeros. Deduce el propsito del mensaje. Selecciona una fbula de inters para narrar. Narra una fbula utilizando oraciones sencillas. Formula preguntas relacionadas con la fbula que escucha.

Pronuncia y entona su presentacin de manera clara y concisa. Se expresa con volumen de voz adecuado a la situacin. Revisa su propio desempeo en la actividad presentada. Escucha con atencin la presentacin de un acto. Evidencia silencio activo por medio del lenguaje no verbal. Parafrasea el contenido de las presentaciones orales que escucha.



VII UNIDAD Los pronombres personales El verbo La coma enumerativa Uso de la o y la y La creacin de poemas.

VIII UNIDAD Series verbales El verbo: tiempo Uso de la r (sonido suave) Uso de la r (sonido fuerte) Analogas Concordancia: sujeto-verbo Los signos de interrogacin y de exclamacin La tarjeta con deseos.

Reemplaza elementos nominales del texto por pronombres personales. Utiliza adecuadamente los verbos en las producciones que realiza. Coloca la coma, la o y la y en las enumeraciones que escribe. Escribe poemas de acuerdo con la situacin comunicativa y sus conocimientos previos, considerando el tema, propsito y destinatario. Revisa la adecuacin de su poema al propsito.

Identifica las palabras que pertenecen a una serie verbal propuesta. Utiliza correctamente el tiempo presente, pasado y futuro de los verbos. Clasifica palabras con r de acuerdo con el sonido suave o con el fuerte. Forma analogas a partir de la relacin entre pares de palabras. Aplica la concordancia entre sujeto y verbo en sus producciones. Utiliza adecuadamente en sus escritos los signos de interrogacin y de exclamacin. Escribe una tarjeta de acuerdo con la situacin comunicativa, considerando el tema, propsito y destinatario. Revisa la adecuacin de su tarjeta al propsito.

Actitudes: Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. Lee con satisfaccin textos de su preferencia. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Comparte con seguridad y confianza l los textos que produce. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Disfruta con sus producciones.

PERSONAL SOCIAL

DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA: Alborada DIRECCIN REGIONAL: Callao REA: Personal Social GRADO: Segundo HORAS SEMANALES: AO LECTIVO: 2014 NIVEL Y MODALIDAD: PRIMARIA - EBR DIRECTORA: Adonia Carrillo Cotillo DOCENTE: Ruth A. Leyva EspinozaENFOQUE DEL REA

El rea de Personal Social se basa en los siguientes enfoques: Enfoque cognoscitivo: los contenidos, capacidades y actitudes estn diseadas respetando la estructura psicolgica del estudiante, considerando sus experiencias previas y estilos de aprendizaje. Se propician estrategias cognitivas y metacognitivas que favorecen y garantizan un aprendizaje significativo. Enfoque sociocultural: se promueve el desarrollo de actividades basadas en el trabajo en equipo, el dilogo y la discusin de situaciones reales, cercanas a la experiencia del estudiante y contextualizadas. Enfoque dialgico-reflexivo: se busca desarrollar, la capacidad de razonamiento de los estudiantes para que estos aprendan a aplicar en su vida diaria diferentes valores. Se propicia el dilogo y el intercambio de opiniones favoreciendo la participacin mediante actividades de reflexin y anlisis de situaciones diversas. Enfoque humanista: se genera la automotivacin, la confianza en s mismo, la iniciativa y la creatividad para crear un clima de libertad y desarrollo personal; mediante actividades individuales y grupales.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES


Construccin de la identidad y la convivencia democrtica

Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

TEMAS TRANSVERSALES







Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas; aprecindolos.

I UNIDAD Caractersticas personales - Diferencias entre nia y nio Etapas de la vida Normas de convivencia Higiene personal

Enumera con agrado sus habilidades personales. Menciona con alegra las habilidades de los dems. Seala sus cualidades personales con entusiasmo. Menciona sus preferencias sin temor. Comunica con confianza sus sentimientos de identidad con su escuela. Menciona sus intereses sin temor. Comunica sus preferencias de manera alturada. Expresa sus sentimientos con autonoma. Menciona sus emociones manteniendo la calma.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.Reconoce y aprecia los hechos ms significativos de su historia personal y familiar.II UNIDAD Relaciones de parentesco: rbol genealgico La familia: actividades y funciones Lazos familiares Nuestro colegio La comunidad: instituciones y funciones Indaga con inters sobre su historia personal. Representa grficamente su rbol genealgico. Elabora con precisin una lnea de tiempo sobre los principales hechos de su historia familiar.

Actitudes: -Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas.-Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.



Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. Ubica las cuatro regiones del Per y describe las actividades econmicas y culturales que se desarrollan en cada una. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.III UNIDAD El Per en Amrica del Sur Las regiones naturales del Per - Mar peruano La Costa La Selva La Sierra Seala con exactitud los cuatro puntos cardinales. Menciona sin equivocarse los pases limtrofes del Per. Enumera sin equivocarse las regiones naturales del Per. Menciona con seguridad las caractersticas de las regiones naturales del Per. Localiza con facilidad las cuatro regiones del Per en un mapa. Menciona las actividades econmicas de cada regin, sin dificultad. Enumera con seguridad las manifestaciones culturales de cada regin.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del PerIV UNIDAD El virreinato Proclamacin de la Independencia: San Martn Smbolos Patrios Repblica: caractersticas Democracia Recita la proclamacin de la Independencia del Per. Seala los principales hechos del virreinato, con seguridad. Menciona con agrado la importancia de la independencia. Menciona hechos importantes de la Repblica sin equivocarse.Explica con precisin la importancia de los smbolos patrios.

Actitudes:

Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per



Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del PerV UNIDAD Etapas de la Historia: poca Pre-Inca Cultura Chavn Cultura Paracas Cultura Nazca Cultura Mochica Menciona con seguridad los principales aportes de las culturas pre incas. Seala sin dificultad los principales hechos histricos del Imperio de los Incas.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del PerVI UNIDAD Origen del Imperio de los Incas (Leyendas) - Tahuantinsuyo: Localizacin Organizacin social: El Inca (Mxima autoridad) - La agricultura: andenes, productos Normas morales incas - Religin Inca Descubrimiento de Amrica - Consecuencias: religin, idioma, nuevos productos La Conquista: captura, prisin y muerte de Atahualpa Comenta con actitud crtica sobre la conquista

Actitudes: Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.



Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia.

VII UNIDAD

Desastres naturales: causas y consecuencias Defensa Civil Seguridad Vial Enumera los principales fenmenos naturales de su localidad, sin dificultad. Ubica con precisin los lugares de seguridad en caso de emergencia.Explica con claridad las seales de seguridad en casos de emergencia.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito.VIII UNIDAD Los deberes de los nios. Los derechos de los nios. Vas de transporte Medios de comunicacin Enumera los medios de transporte en su comunidad, con seguridad. Explica la importancia de las seales de trnsito de su comunidad con fluidez. Identifica los medios de transporte y medios de comunicacin a travs de una lmina.

Actitudes: - Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad. Respeta las seales de trnsito.- Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

CIENCIA Y AMBIENTE

DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA: Alborada DIRECCIN REGIONAL: Callao REA: Ciencia y Ambiente GRADO: Segundo HORAS SEMANALES: AO LECTIVO: 2014 NIVEL Y MODALIDAD: PRIMARIA - EBR DIRECTORA: Adonia Carrillo Cotillo DOCENTE: Ruth A. Leyva EspinozaENFOQUE DEL REA

El rea de Ciencia y Ambiente se basa en el siguiente enfoque: Alfabetizacin cientfica: basada en los objetivos descritos en el Proyecto Educativo Nacional (PEN) y el Marco Curricular Nacional, actualmente en construccin. Este enfoque se orienta hacia el logro de la competencia cientfica que les permita a los estudiantes disponer de conocimientos cientficos y tecnolgicos que le ayuden a ser capaces de desenvolverse en la vida diaria, resolver problemas y tomar decisiones informadas y responsables..COMPETENCIAS Y CAPACIDADES


Cuerpo humano y conservacin de la saludIdentifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

Seres vivientes y conservacin del medio ambienteReconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

Mundo fsico y conservacin del ambienteIdentifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

TEMAS TRANSVERSALES






Cuerpo humano y conservacin de la salud. Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos.

Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados.I UNIDADMi cuerpoLos sentidos: rganos y funcionesSistema seo Sistema Muscular

Seala sin equivocarse los rganos de los sentidos. Menciona las caractersticas de los rganos de los sentidos. Explica detalladamente las funciones bsicas de los rganos de los sentidos. Enumera con precisin los huesos que permiten la locomocin Seala los msculos que ayudan a caminar al ser humano. Explica el funcionamiento de las articulaciones de manera detallada.

Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos. humanos.

II UNIDADNuestros dientesSistema Digestivo Formas de excrecinLos alimentos: clasificacin Higiene de los alimentos Enumera con seguridad los rganos del sistema digestivo. Seala con precisin el recorrido de los alimentos en el organismo del hombre Enumera los alimentos de su localidad con precisin. Agrupa a los alimentos segn sus necesidades. Menciona sin equivocarse cual de los alimentos ayudan a fortalecer los huesos. Explica con claridad la importancia de los alimentos para fortalecer los msculos.

Actitudes: - Es curioso y participativo. Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.- Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable.- Hace frente a situaciones de discriminacin.


Cuerpo humano y conservacin de la salud.

Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin. Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.III UNIDAD Sistema respiratorio - Fases de la respiracin Aparato circulatorio: rganos y funciones Las enfermedades: causas, sntomas y prevencin

Explica el proceso de respiracin de los seres humanos, sin dificultad. Nombra con seguridad las enfermedades que se producen por la falta de higiene. Explica con claridad la importancia de la higiene para conservar la salud. Practica medidas de prevencin de enfermedades, cumpliendo normas.

Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales vertebrados. Es curioso y participativo.IV UNIDAD Los animales vertebrados e invertebrados Animales ovparos y vivparos Clasificacin de los animales segn su alimentacin Productos derivados de los animalesAnimales en extincin Explica detalladamente las formas de locomocin del ser humano. Explica las diferentes formas de locomocin de los animales vertebrados, con seguridad. Establece diferencias entre las formas de locomocin del ser humano con el de animales vertebrados, con curiosidad.

Actitudes: Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.- Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer.- Cuida y protege a los seres vivos del entorno.


Seres vivientes y conservacin del medio ambiente Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora.

V UNIDAD La planta: partes y funciones Plantas ornamentales, alimenticias y medicinales La fotosntesis - Importancia y cuidado de la planta Identifica las partes de la planta a travs de una lmina. Grafica con creatividad el proceso de germinacin de semillas. Explica sin dificultad el proceso de crecimiento de las plantas. Explica las variaciones del crecimiento de las plantas, segn las condiciones donde se encuentre.

Mundo fsico y conservacin del ambiente Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia. Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos.VI UNIDAD El agua: propiedades, estados, ciclo del agua, importancia y utilidad El aire: propiedades, contaminacin y cuidados. El suelo: propiedades, tipos, importancia, contaminacin. Enumera sin dificultad las diferentes formas del uso del agua en su hogar. Propone formas de ahorrar el agua con creatividad. Menciona con firmeza la importancia del aire para la vida en el planeta. Enumera con exactitud las caractersticas del aire Menciona los componentes de los suelos con seguridad Explica con certeza que el suelo contiene restos de seres vivos Explica detalladamente la utilidad de herramientas a su alcance.

Actitudes: - Cumple indicaciones de seguridad.- Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.- Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.


Comprensin de la diversidad geogrfica y los procesos histricos. Identifica los elementos que conforman el sistema planetario solar. Describe algunas caractersticas de nuestro entorno: la tierra Relaciona el movimiento de la tierra con la existencia del da y la noche.VII UNIDAD El Sistema Planetario Solar: Los Planetas El Sol. Movimiento de la tierra: rotacin. Movimiento de traslacin Las estaciones. La luna . Describe y explica los elementos del sistema solar a travs de un esquema Nombra las caractersticas de los planetas mediante una lmina. Reconoce las fases de la luna a travs de imgenes. Menciona las estaciones del ao con precisin.

Explora cambios que se producen en el ambiente por efecto del calor y la luz solar.VIII UNIDAD Fuentes naturales de energa Fuentes artificiales de energa Reglas para el ahorro de la energa elctrica Grandes avances tecnolgicos Identifica el concepto bsico de energa. Describen hechos que producen el uso de una energa. Identifica las fuentes de energa mediante dibujos. Reconoce al sol como fuente de energa y vida. Reconoce las reglas para el ahorro de energa elctrica. Demuestra un sentido de responsabilidad frente al avance de la tecnologa.

Actitudes: - Cumple indicaciones de seguridad.- Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.

EDUCACIN RELIGIOSA

DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA: Alborada DIRECCIN REGIONAL: Callao REA: Formacin Cristiana GRADO: Segundo HORAS SEMANALES: AO LECTIVO: 2014 NIVEL Y MODALIDAD: PRIMARIA - EBR DIRECTORA: Adonia Carrillo Cotillo DOCENTE: Ruth A. Leyva EspinozaENFOQUE DEL REA

El rea de Educacin Religiosa presenta una propuesta partiendo del valor humanizado de lo religiosa para el desarrollo de y la formacin de la persona. Propone una formacin en valores, contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los estudiantes y las estudiantes y consecuentemente al logro de una educacin de calidad que contemple todas las dimensiones de la persona, la capacidad trascendente, espiritual y moral.



Formacin de la conciencia moral cristiana Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la Creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

Testimonio de vida Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

TEMAS TRANSVERSALES




ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJESPRIMER BIMESTREDOMINIOCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE LOGRO

Formacin de la conciencia moral cristiana Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Moiss, Pablo. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.

I UNIDAD1. Viviendo en sociedad1. Enfrentando dificultades1. Una tarea especial para MoissII UNIDAD1. Deja ir a mi pueblo1. La primera pascua1. Semana Santa1. Dios muestra el camino1. Naufragio en alta mar1. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.1. Acepta que Dios muri por cada uno de nosotros en la cruz para salvacin de la humanidad.1. Reconoce que Dios le dio una misin a Moiss.

Testimonio de vida Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.

I UNIDADEl amor de Dios a todos a travs de la Biblia.Alaba con canticos en agradecimiento a Dios por el trabajo.II UNIDADRespeto y cuidado de la creacin de Dios Menciona con alegra su deber de respetar a los dems. Describe la importancia de ayudar al prjimo, evidenciando el amor de Dios. Comenta con satisfaccin sobre la importancia de cuidar las reas verdes como creacin de Dios. Comenta relaciona la creacin con las Sagradas Escrituras. Entona canciones de alabanza en agradecimiento a Dios por su hermosa creacin.

Actitudes: Muestra inters en comunicarse con Dios mediante la oracin.Valora y respeta la naturaleza.Muestra confianza y agradecimiento a Dios.


Formacin de la conciencia moral cristiana Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Moiss. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.

III UNIDAD

1. Dios atiende las necesidades.1. La pesca maravillosa.1. Agua en el desierto1. Reglas de convivencia.IV UNIDAD1. Diez mandamientos1. Un lugar para adorar a Dios.1. La oracin del Seor.1. Rumbo a Canan. Reconoce que Pablo fue un mensajero de Dios. Conoce que Dios hace milagros si confiamos en l. Comenta sobre la creacin con agrado. Menciona que Dios le ha creado a su imagen y semejanza, con devocin. Explica que todos somos iguales en dignidad ante los ojos de Dios.

Testimonio de vida Muestra actitud de respeto por la naturaleza y la aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems.III UNIDADEl ser humano imagen y semejanza de Dios.Dios se revela en las personas.IV UNIDADLa aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems (ejercicios de equidad y solidaridad) Entona canciones de alabanza en agradecimiento a Dios por su hermosa creacin. Cuida la naturaleza con responsabilidad, por ser obra de Dios. Realiza acciones de solidaridad con autonoma. Acepta a los dems sin discriminarlos.



Formacin de la conciencia moral cristiana Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Josu, Ester, Dorcas, David, Jonathan. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.

V UNIDAD

1. Una Reina Valiente.1. El hombre ms fuerte del mundo1. Dorcas una vida de amor.1. Conociendo a mi prjimoVI UNIDAD1. Ella reparti lo que tenia1. De pastor a Rey.1. Enfrentando un gigante.1. Dos buenos amigos. Cometa sobre la historia de salvacin de relatos bblicos con agrado. Seala el mensaje de relatos bblicos con devocin. Comenta con alegra el papel de los profetas en la historia de salvacin.

Testimonio de vida Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria.

Respeta a los dems y se valora a si mismo cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.V UNIDADLa caridad, el perdn, la reconciliacin y la humildad.La familia pequea: Iglesia

VI UNIDADLa amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean. Emplea creativamente gestos para demostrar su amor a Dios. Agradece a Dios por su amor empleando slogan. Demuestra su fe, rezando las oraciones bsicas con devocin. Expresa su amor a Jess realizando oraciones con agrado. Aplica con autonoma actitudes de caridad en su vida diaria. Pide perdn cuando se equivoca sin temor.

Cuida su cuerpo valorndolo por ser obra de Dios.

Actitudes:

Muestra inters en comunicarse con Dios mediante la oracin.Valora y respeta la naturaleza.Muestra confianza y agradecimiento a Dios.


Formacin de la conciencia moral cristiana Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Rut, Salomn, Zaqueo. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.

VII UNIDAD Amigos inseparables Un final feliz para RutSalomn, un hombre sabio Jess y sus amigos. El pequeo gran hombre.VIII UNIDAD Elecciones sabias. Una mujer agradecida. El cuidado de Dios. Asumiendo responsabilidades. El mayor en el reino de los cielos. Escucha atentamente los principales hechos del nacimiento de Jess. Menciona con entusiasmo los principales episodios de la infancia de Jess. Formula con claridad preguntas sobre el nacimiento de Jess. Ora con devocin el Padre Nuestro. Menciona con alegra el mandamiento del amor que nos dej Cristo.

Testimonio de vida Expresa su amor a Dios preocupndose por el aseo de su lugar de estudio, el cuidado de los jardines y el lugar de recreacin.VII UNIDADLa celebracin de la alegra de ser amado y de amar.

VIII UNIDADAlaba con canticos en agradecimiento a Dios por el trabajo.

Cuida el aseo de su lugar de estudio con agrado. Demuestra su compromiso con Dios cuidando la naturaleza. Ayuda a mantener limpio el lugar de recreacin con entusiasmo. Entona canciones de alabanza en agradecimiento a Dios por su hermosa creacin.


EDUCACIN ARTSTICA

DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA: Alborada DIRECCIN REGIONAL: Callao REA: Educacin Artstica GRADO: Segundo HORAS SEMANALES: AO LECTIVO: 2014 NIVEL Y MODALIDAD: PRIMARIA - EBR DIRECTORA: Adonia Carrillo Cotillo DOCENTE: Ruth A. Leyva EspinozaENFOQUE DEL REA

El rea de Arte tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en los nios generando vivencias desde las diversas formas de expresin artstica: Artes Visuales, Arte Dramtico, Danza y Msica, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestual, corporal, grfico-plstico, sonoro, etc. para usarlos en libertad al expresarse y permitir la creatividad, as como comprender las expresiones de los dems y realizar manifestaciones artsticas, apoyndose en el lenguaje oral, escrito y en las tecnologas de la informacin y comunicacin.



Expresin ArtsticaExpresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

Apreciacin Artstica.Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y la de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando obre ellas y comentando obre sus gustos y preferencias.

TEMAS TRANSVERSALES




ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJESPRIMER BIMESTREDOMINIOCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE LOGRO

Expresin Artstica Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.

Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias sobre la desintegracin familiar a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.I UNIDADMovimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro).

II UNIDAD Dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Lnea, forma y color. Ejecuta desplazamientos ubicndose adecuadamente en el espacio. Realiza movimientos corporales en diferentes direcciones. Ejecuta desplazamientos teniendo en cuenta diferentes niveles.

Representa sus emociones empleando el juego dramtico. Escenifica sus vivencias empleando creativamente tteres. Expresa creativamente sus vivencias a travs del dibujo libre.

Apreciacin Artstica.Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno expresando las sensaciones que le producen.Expresa sus emociones personales producidas por la msica.I y II UNIDADEl entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, chacras, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias. Comenta con actitud crtica sobre las caractersticas visuales de elementos naturales que observa. Explica detalladamente las caractersticas sonoras de objetos de su entorno. Menciona sin temor sus preferencias musicales.

Actitudes: Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.


Expresin Artstica Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica.

Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin.

III UNIDADGesto, postura, expresin vocal.

IV UNIDADJuegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Transforma el volumen de materiales empleando creativamente el collage. Grafica situaciones imaginarias haciendo uso del puntillismo. Representa creativamente sus vivencia mediante juego de roles. Emplea el sonido de objetos para representar situaciones imaginarias con entusiasmo. Utiliza instrumentos de percusin para representar situaciones cotidianas.

Apreciacin Artstica. Expresa como se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva.

Reconoce manifestaciones artsticas de la localidad.III UNIDADCreacin artstica individual - colectiva IV UNIDAD

La aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems (ejercicios de equidad y solidaridad) Menciona sus impresiones al participar en creaciones artsticas colectivas Enumera las manifestaciones artsticas de su localidad sin equivocarse. Comenta con alegra sobre eventos artsticos de su comunidad.

Actitudes: Aprecia sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los artistas.Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.


Expresin Artstica Se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas.

Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.V UNIDADExpresin corporal

VI UNIDADMovimientos rtmicos. Se mueve en forma libre siguiendo el ritmo de una meloda. Ejecuta secuencias rtmicas creadas por l. Emplea creativamente sonidos onomatopyicos del entorno para ejecutar secuencias rtmicas. Entona canciones escolares empleando rtmicamente instrumentos musicales de percusin.

Apreciacin Artstica. Disfruta y reproduce la tradicin cultural y folklrica de su comunidad a travs de interpretaciones de instrumentos musicales.

V y VI UNIDAD

Tradicin cultural Muestra agrado con sencillez sobre las manifestaciones artsticas de su comunidad. Seala con seguridad los instrumentos musicales que intervienen en un tema musical de su localidad.

Actitudes:

Aprecia sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los artistas.Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.


Formacin de la conciencia moral cristiana Construye instrumentos de percusin con materiales del entorno.

Acompaa melodas empleando instrumentos musicales de percusin.VII y VII UNIDAD

Construccin de instrumentos de percusin.

Construye creativamente sonajas con chapas. Elabora diversos instrumentos de percusin empleando materiales del entorno. Ejecuta instrumentos musicales de percusin siguiendo el ritmo de melodas.

Testimonio de vida Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que le gusta de ellas.VII y VIII UNIDADCreaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo, pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, tteres, cuenta cuentos. Comenta con agrado sobre las tcnicas grfico plsticas que observa en su localidad. Menciona con seguridad que las tcnicas grfico plsticas son medios de expresin humana. Explica asumiendo actitud crtica los procedimientos manuales artsticos de su comunidad.

Actitudes: Aprecia sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los artistas.Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICASBIMESTREN UNIDADTTULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADN SEMANASCRONOGRAMA

I

Bimestre1Valormonos como personas nicas y valiosas para fortalecer nuestra autoestimaUnidad de Aprendizaje503 de marzo al 04 de abril

2Eduquemos en valores para formar buenos ciudadanosUnidad de Aprendizaje507 de abril al 09 de mayo

II

Bimestre3Nos educamos para evitar la violencia familiarUnidad de Aprendizaje519 de mayo al 20 de junio

4Valoremos nuestras costumbres para fortalecer nuestra identidad culturalUnidad de Aprendizaje523 de junio al 25 de julio

IIIBimestre5Trabajemos con honestidad para forjar una sociedad sin corrupcinUnidad de Aprendizaje504 de agosto al 05 de setiembre

6Promovemos una educacin sexual para proteger a la niez y juventudUnidad de Aprendizaje508 de setiembre al 10 octubre

IVBimestre7Aprendamos a alimentarnos para evitar la desnutricin crnicaUnidad de Aprendizaje513 de octubre al 14 de noviembre

8Imitando a Jess soy feliz Unidad de Aprendizaje517 de noviembre al 19 de diciembre

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

BIMESTREINICIOTRMINOSEMANASOBSERVACIONES

I03 de marzo09 de mayo10 semanas

II19 de mayo25 de julio10 semanas

II SEMESTRE

III04 de agosto18 de octubre10 semanas

IV13 de octubre19 de diciembre10 semanas

GRADUACIN Y CLAUSURA: 22 DE DICIEMBRE

I. ORIENTACIONES METODOLGICASSe emplearn los siguientes mtodos y tcnica: MTODOS Mtodo demostrativo Mtodo experimental Mtodo analtico Mtodo Inductivo- Deductivo Mtodo de descubrimiento Mtodo activo

TCNICAS La observacin Debate Lluvia de ideas Exposicin Juego de roles Subrayado Trabajo grupal

II. ORIENTACIONES DE EVALUACIN

CARACTERSTICAS : La evaluacin ser integral, permanente, flexible, participativa y sistemtica. CRITERIOS : Son criterios de evaluacin las capacidades y actitud frente al rea. PROCEDIMIENTOS : La Observacin, situaciones orales y escritas INSTRUMENTOS : Practicas calificadas, pruebas orales, pruebas escritas, fichas de aprendizaje, fichas de autoevaluacin, hojas de aplicacin (otros)

III. RECURSOSBIBLIOGRAFA DCN COREFO: Cdigos 2 SANTILLANA: Comunicacin 2 y matemtica 2 SMBOLOS DEL XITO Caligrafa y Razonamiento Verbal 2 LIBRO PAMER 2

Enciclopedias Plumones de papel Textos de consulta Fotografas Diccionario de sinnimos y Antnimos (otros)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL: 1.2. INSTITUCION:Alborada1.3. GRADO: Segundo1.4. DIRECTORA:Adonia Carrillo Cotillo1.5. COORDINADORA: Ruth A. Leyva Espinoza1.6. PROFESORA:Ruth A. Leyva EspinozaII. TTULO DE LA UNIDAD:

JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene como finalidad que los nios y nias conozcan y valoren la presencia de Jess en nuestra familia ya que el amor y felicidad proviene de l y de imitar su ejemplo. Adquieran una conciencia de unin familiar. Tambin valoren a sus padres y compaeros, evitando conflictos en la escuela y el hogar.

III. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

Baja autoestima, falta de hbito de higiene, violencia familiar y desnutricin crnica.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Somos personas nicas y valiosas.

P.M.D.E.

PRINCIPIOLa Semejanza a Cristo

CREENCIALa Conducta Cristiana

VALORServicio

V. TEMPORALIZACIN:

Inicio: 03 de marzo. Trmino: 04 de abril del 2014

VI. SELECCIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMUNICACIN

DOMINIOSCOMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Comprensin de TextosComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Produccin de TextosProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CAPACIDADESCONOCIMIENTOSAPRENDIZAJES ESPERADOS

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.Comprensin de Textos El texto narrativo: el cuento El texto informativo El tema Los poemas Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto. Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual. Reconstruye la secuencia de los hechos de un cuento. Localiza informacin ubicada entre los prrafos de un texto informativo de estructura simple. Deduce el tema central de un texto informativo de estructura simple con imgenes. Reconoce correctamente el ritmo y el contenido de poemas de rima sencilla. Reconoce correctamente el ritmo y el contenido de poemas de rima sencilla. Expresa poemas con pronunciacin y entonacin adecuada.

Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas. Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.Expresin y comprensin oral La narracin de un cuento La entonacin Incorpora convenciones del contexto escolar (respeta turnos) a su prctica de narracin oral. Narra un cuento utilizando diferentes tonos de voz. Mantiene el hilo de la narracin que realiza. Escucha atentamente la narracin presentada en el video. Formula preguntas relacionadas con el cuento que escucha. Revisa su participacin a partir de una lista de cotejo.

Se apropia del sistema de escritura. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.Produccin Textos Palabras en el diccionario La oracin: sujeto y predicado La mayscula y el punto en la oracin El final de un cuento. Plan de escritura Reconoce palabras en el diccionario segn el orden alfabtico. Escribe oraciones simples en las que reconoce el sujeto y el predicado. Usa la mayscula y el punto para dar claridad y sentido al texto que produce. Escribe el final de un cuento respetando la secuencia lgica y temporal del texto.

ACTITUDESVALOR

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Respeta a los dems, solicita y espera su turno para hablar. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce. El servicio

MATEMTICADOMINIOSCOMPETENCIAS

Nmero y OperacionesResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Cambio y RelacionesResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

GeometraResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

Estadstica y ProbabilidadResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.


Matematizar Comunicar Representar Elaborar diversas estrategias para resolver problemas Utilizar expresiones simblicas, tcnicas y formales ArgumentarNmero y operaciones Representacin, descomposicin, comparacin y orden de nmeros hasta 99 Aproximacin a la decena Nmeros pares e impares Nmeros ordinales Representa, lee y escribe nmeros hasta 99. Compara, ordena y aproxima nmeros hasta 99. Representa nmeros ordinales hasta el vigsimo. Realiza con exactitud aproximaciones a la decena de nmeros naturales. Seala los nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia demostrando seguridad. Diferencia los nmeros pares e impares a travs de una ficha prctica.

Argumentar.

Cambio y relaciones Clasificacin de objetos Secuencias numricas Clasifica objetos segn una o dos caractersticas comunes.

Geometra Desplazamientos en el plano Representa desplazamientos en el plano.

Estadstica y probabilidad Tablas simples Registra e interpreta los datos en una tabla simple.

ACTITUDESVALOR

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico. El servicio

PERSONAL SOCIALConstruccin de la identidad y la convivencia democrticaReconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

CapacidadConocimientosAprendizajes esperados

Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.

Mis caractersticas personales. Mis emociones. Etapas de la vida Higiene personal Las normas de convivencia.

Identifica y acepta sus caractersticas personales. Expresa sus emociones con respeto Describe las caractersticas de las etapas de la vida en el ser humano. Identifica y cuida su cuerpo evitando hacerse dao. Identifica y cumple las normas de convivencia de su aula. Propone normas de convivencia en el aula para su autogobierno.

Actitudes

- Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas.- respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.

CIENCIA Y AMBIENTECuerpo humano y conservacin de la saludIdentifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

CapacidadesConocimientosAprendizajes esperados

Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones que permiten la locomocin al ser humano y lo representa en modelos articulados.

El cuerpo. Los rganos de los sentidos y sus cuidados. Higiene personal: tcnica de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal El sistema seo y muscular

Registra y mide los cambios corporales. Reconoce los rganos de los sentidos y sus funciones. Identifica los principales rganos internos y sus funciones. Identifica los huesos y msculos a travs de una lmina. Seala los huesos en su cuerpo. Escribe los nombres de los huesos en una ficha.

Actitudes

Es curioso y participativo. Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad. Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable. Hace frente a situaciones de discriminacin.

EDUCACIN POR EL ARTEDOMINIOSCOMPETENCIAS

Expresin artsticaExpresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

Apreciacin artsticaPercibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.


Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles. Entona y crea canciones con entusiasmo, ritmo y afinacinExpresin artstica Arte dramtico: juegos dramticos, juegos de roles, gestos, postura y expresin vocal. Arte visual: Dibujo, pintura, lnea, forma y color. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Entona canciones con entusiasmo. Realiza diferentes movimientos corporales al entonar canciones.

Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y la de sus compaeros.

Apreciacin artstica Creaciones manuales y artsticas: dibujos, pintura Identifica los colores primarios y los secundarios. Aprecia sus trabajos y la de sus compaeros.

ACTITUDESVALOR

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. El servicio

FORMACIN RELIGIOSADOMINIOSCOMPETENCIAS

Formacin de la conciencia moral cristianaReconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l..

Testimonio de vidaCoopera en la conservacin y cuidado de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.


Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodeas. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.Formacin de la conciencia moral cristiana Historia de la salvacin: Dios promete un Salvador. Jess pide que todos sean amigos y lo sean entre todos. Moiss Relata con entusiasmo la historia de Moiss. Identifica que Dios ayud a Moiss a liberar a los hebreos. Interpreta la historia de la salvacin a travs de la historia de Moiss. Aprende versculos de la Biblia.

Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador.Testimonio de vida El amor de Dios a todos La persona es nica e irrepetible Vivencia de valores cristianos en el colegio: amor, solidaridad, respeto, colaboracin. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud. Ora con reverencia a Dios.

ACTITUDESVALOR

Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin. Muestra confianza y agradecimiento Dios. Valora y respeta la naturaleza. El servicio

Pa, Unidad Sesion Primaria

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