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Programma di italiano
Classe IVALC Anno scolastico 2018/2019
Testi in adozione: G.Langella e altri Letteratura.it Storia e testi della letteratura italiana
Ed. scolastiche Bruno Mondadori
Dante Alighieri La Divina Commedia ed. a scelta
Il Rinascimento e il Manierismo
Niccolò Machiavelli
La vita e le opere in generale.
Il confino a sant’Andrea ( Lettera a Francesco Vettori del 10 dicembre 1513)
Il Principe:
Tipologie del principato(cap.I)
L’esempio degli antichi(cap.VI)
L’esempio di Cesare Borgia(cap.VII)
La verità effettuale(cap.XV)
L’emancipazione della politica(cap.XVIII)
Fortuna e virtù(cap.XXV)
Esortazione a liberare l’ Italia(cap.XXVI)
Ludovico Ariosto
La vita e le opere in generale.
Orlando Furioso:
Il Proemio dell’Orlando Furioso
Il primo canto:fughe e incontri nella selva
La pazzia di Orlando
Torquato Tasso
La vita e le opere in generale.
Gerusalemme Liberata
Il primo canto: il Proemio
La morte di Clorinda
Rinaldo nel giardino di Armida
Il Barocco
La poesia del Seicento.
Lettura antologica di testi del Marino e di altri autori significativi del periodo.
L’età dei Lumi
L’ Accademia dell’Arcadia.
A Milano: la filosofia al servizio dell’utile.
Pietro Verri.
Il Caffè, Introduzione I,1.
Giuseppe Parini
La vita e le opere in generale.
Il Giorno
Il precettore e il Giovin Signore
La “vergine cuccia”
Carlo Goldoni
La vita e le opere in generale.
La locandiera(lettura integrale e analisi).
Il Settecento inquieto
Le diverse anime del Neoclassicismo.
Vittorio Alfieri
La vita e le opere, cenni
La vita
Una traversata pericolosa (Epoca III,IX)
Ugo Foscolo
La vita e le opere in generale.
Ultime lettere di Jacopo Ortis
Il sacrificio della patria nostra è consumato
La donna amata: Teresa
L’incontro con Parini
Sonetti
Alla sera
A Zacinto
In morte del fratello Giovanni
Dei sepolcri
La Divina Commedia: Purgatorio,canti I,III,V,VI,VIII,XI,XXIV.
13/06/2019 L’insegnante
Donatella Batistoni
Programma di latino
Classe IVALC Anno scolastico 2018/2019
Testo in adozione G.B.Conte Lezioni di letteratura latina Le Monnier Scuola
Profilo generale di storia della letteratura latina dall’età di Cesare all’età di Augusto con particolare
riferimento ai seguenti autori:
Catullo
Carme 1; Carme 13; Carme 101; Carme 51; Carme 5; Carme 72; Carme 85; Carme 8; Carme 11.
Lucrezio
De rerum natura: 1,1-43;1,80-101;2,1-61;1,62-79;5,925-986;5,1028-1023;1056-1090;6,1145-1196;2,342-
370.
Cicerone
Verrine:1,1,1-3
Catilinarie:1,1-6;1,17-19;1,32-33
Pro Caelio:39-42;49-50
Pro Milone,34-35
Filippiche:2,25-29;2,44-50;11,1-3
De re publica,1,39-45
Somnium Scipionis,13-16
Epistolario: Ad familiares,14,1
Virgilio
Bucoliche:1;4
Georgiche:4,453-527
13/06/2019 L’insegnante Donatella Batistoni
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3
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Sito web: http://www.istitutomachiavelli.gov.it
PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2018/2019
PROF. COSTARELLA DANIELA
MATERIA GRECO
SCUOLA ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUP.MACHIAVELLI
CLASSE IV SEZ. A IND.CLASSICO
Data di presentazione: 12/06_/2019
LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A.
PALADINI"
- CON EVENTUALE OPZIONE
ECONOMICO-SOCIALE
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
ISTITUTO PROFESSIONALE "M.
CIVITALI"
- SERVIZI SOCIO-SANITARI
- PRODUZIONI INDUSTRIALI E
ARTIGIANALI
- OPZIONE PRODUZIONI
TESSILI-SARTORIALI
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca
Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094
Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata
Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore,
formazione continua
CONTENUTI
Primo periodo (settembre-dicembre)
Archiloco
- Soldato e poeta (fr.1T.)
- Il capitano che mi piace (fr.96 T.)
- Alla malora lo scudo (fr.8 T)
- La lancia (fr.2 T.)
Semonide
- Satira contro le donne (fr.7 W) in traduzione
Tirteo
- Cadere in prima fila (fr.10 W)
Mimnermo
- La vecchiaia (fr.1 W.)
- La fatica del Sole (fr.12W.)
I poeti melici e corali
Alcmane
- Notturno (fr.159 C.)
Alceo
Il farmaco contro i mali (fr.335 V.)
Il rimedio contro l’inverno (fr.338 V.)
Lo specchio dell’uomo (fr.333V.)
È morto Mirsilo, brindiamo! (fr.332 V.)
Sia maledetto lo spergiuro (fr. 129 V.)
Saffo
- Ode della gelosia (fr.31 V.)
Stesicoro
La coppa del Sole (fr.S 17 Da.)
Anacreonte
- Modelli di simposio
Simonide
Pindaro
Bacchilide
2°PERIODO (gennaio-maggio)
Il teatro: la tragedia
1. Origine, ruolo e struttura della tragedia
2. Gli autori del genere tragico:
- Eschilo
La vita
La produzione drammatica
Innovazioni tecniche
I temi dell’arte eschilea
- Sofocle
La vita
La produzione drammatica
Innovazioni tecniche
Il pensiero religioso
Il pensiero politico
I personaggi sofoclei
- Euripide
La vita
La produzione drammatica
Innovazioni tecniche
Un poeta “scandaloso”
La religiosità euripidea
Il teatro:la commedia
Origine della commedia
La commedia antica
Gli autori del genere comico
La commedia attica
- Aristofane
La vita
La produzione drammatica
Individualismo e interesse collettivo
L’evoluzione ideologica di Aristofane
Uomini e dei: una comicità sacrilega?
Politico e carnevalesco
I tre periodi della poesia aristofanea
La storiografia
- Tucidide
La vita
Tucidide ed Erodoto
Il metodo tucidideo
Tucidide e la tragedia
Il ruolo della τύχη e la necessità
- Senofonte
La vita
Senofonte storico
Le opere storiche
Le opere storico-politiche
Le opere tecniche
L’oratoria del V secolo
Le origini dell’oratoria
I generi e i contesti dell’oratoria
- Lisia
La vita
Caratteri e motivi dell’opera lisiana
Le principali orazioni
Data : 12/06/2019
Firma del docente
Anno scolastico 2018/2019 Liceo Classico N. Machiavelli Lucca Classe IV sezione A
Programma di Filosofia – insegnante Giulio Cecchini
Testo in adozione: Abbagnano/Fornero Con-filosofare – Vol. 1b, 2a e 2b- Paravia
Modulo filosofia antica
Aristotele – Logia, etica, fisica.
Le filosofie ellenistiche
Modulo filosofia cristiana e medioevale
La Patristica ( Agostino ) – La scolastica: temi e figure della filosofia medioevale
Modulo 1 La filosofia rinascimentale
La civiltà umanistico- rinascimentale – Montaigne e la condizione umana
Il platonismo e l’aristotelismo rinascimentali -Cusano, Ficino, Pico della Mirandola,
Pomponazzi
Rinascimento e religione – Umanismo, pacifismo e tensione religiosa in Erasmo da
Rotterdam
Rinascimento e politica – Machiavelli, Guicciardini, Tommaso Moro – Giusnaturalismo e
assolutismo
Rinascimento e natura – Telesio, Giordano Bruno, Tommaso Campanella
Modulo 2 La rivoluzione scientifica
La rivoluzione scientifica – Schema concettuale, la rivoluzione astronomica, la nuova
filosofia dell’infinito
Galileo Galilei – La autonomia della scienza, le scoperte, il metodo della scienza, il
processo.
Francis Bacon – il profeta della tecnica, la nuova logica e gli idola, il metodo induttivo.
Modulo 3 Il razionalismo
R. Cartesio - La vita e la figura, il metodo, il dubbio e il cogito, Dio e certezze umane, il
dualismo, la filosofia pratica.
B.Pascal – la figura e i temi
B. Spinoza – la vita, la figura, lo stile, la metafisica di S., sostanza, modi, attributi, Dio e
Natura,l’Etica, schiavitù e libertà dell’uomo, ragione ed emozione , la gnoseologia , l’amore
intellettuale di Dio, lapolitica e la religione in S.
Leibniz – la figura, l’opera, monadologia e teodicea
Modulo 4 Ragione, esperienza e politica nel pensiero inglese del ‘600 e del ‘700
T. Hobbes – la figura e l’opera, ragione e calcolo, scire per causas, materialismo ed etica, la
politica (contrattualismo, assolutismo, lo Stato).
J.Locke – la figura e l’opera, l’empirismo lockiano, la politica ( contrattualismo,
giusnaturalismo, diritti inviolabili, lo Stato in L.), tolleranza e religione.
Hume – la figura, l’opera, i temi, conoscenza e scetticismo (associazione, abitudine,
credenza), la moral sympathy .
Modulo 5 L’Illuminismo
I caratteri generali dell’Illuminismo – il programma illuministico, deismo e teismo, la storia,
la politica (la pubblica felicità)
Illuminismo francese - La Enciclopedia (Diderot e D’Alembert) , Montesquieu e lo Spirito
delle leggi, Voltaire e il tema della tolleranza – Illuminismo in Italia
Rousseau – la vita, l’opera, i temi
Modulo 5 Kant e il criticismo
Il progetto filosofico – La vita, gli studi, l’opera precritica e critica, la filosofia del limite,
l’orizzonte storico del pensiero kantiano
La Critica della ragion pura – il problema generale, teoria dei giudizi, la “rivoluzione
copernicana”,
facoltà della conoscenza e partizione dell’opera, il concetto di trascendentale, la estetica
trascendentale (intuizioni, tempo, spazio), la analitica trascendentale (le categorie, la
deduzione trascendentale, l’io-penso, il concetto di noumeno), fenomeno e noumeno, la
dialettica trascendentale, (ragione in senso stretto e metafisica, idee, critica di psicologia,
cosmologia e teologia razionali, la funzione regolativa delle idee, la nuova concezione della
metafisica.
La Critica della ragion pratica e il suo rilievo nell’opera di Kant- la seconda formula
dell’imperativo categorico e la dignità umana.
Anno scolastico 2018/2019 Liceo Classico N. Machiavelli Lucca Classe IV sezione A
Programma di Storia – insegnante Giulio Cecchini
Testo in adozione: A.M. Banti – Tempi e culture – Vol. I e II – Laterza
Modulo Storia del XVI e inizi XVII sec.
Riforma e Controriforma, il progetto imperiale di CarloV, le guerre di religione in Francia
fino all’editto di Nantes, Filippo II e i Paesi bassi, Lepanto, , l’Inghilterra elisabettiana, la
guerra dei Trent’anni, l’Europa dopo le paci di Westfalia.
Modulo 1 Parlamentarismo e assolutismo
La prima Rivoluzione inglese
La “Gloriosa rivoluzione” e la nascita del parlamentarismo britannico
Monarchie assolute e guerre tra XVII e XVIII secolo
Modulo 2 La civiltà dell’Illuminismo
La nascita di un nuovo sistema economico
Ragione esentimenti nella società settecentesca
L’Illuminismo
Limiti e ambivalenza dell’Illuminismo
Modulo 3 Le rivoluzioni
La Rivoluzione americana
La Rivoluzione francese
Napoleone
Modulo 4 Vecchi equilibri e nuovi conflitti
La Restaurazione
La indipendenza dell’America latina – i due cicli rivoluzionari 1820-21 e 1830-31
Il Risorgimento italiano
Le rivoluzioni del 1848-49 (continua)
Modulo 5 La nascita dell’Italia come soggetto politico: dall’unificazione alla storia
unitaria 1861/1896
L’unificazione italiana (Cap.19, Vol. II)
Il Regno d’Italia (Cap.20, Vol.II)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N.
MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202 C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di
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PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2018/19
PROF. Delia Tocchini
MATERIA lingua e civiltà inglese
SCUOLA Liceo Classico “N.Machiavelli”
CLASSE 4 * SEZ. A IND. l. classico
Data di presentazione: 12/06/2019
LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI" Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A.
PALADINI" CON EVENTUALE OPZIONE
ECONOMICO-SOCIALE
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
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PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-
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Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione continua
Anno scolastico 2018/ 2019
CLASSE IV A LICEO CLASSICO
INGLESE
Il programma svolto consta di tre sezioni: 1. Parte svolta sul manuale in adozione
2. Attività laboratoriale di rinforzo e ampliamento, mirata ad un approfondimento
interdisciplinare dei temi e delle opere trattati sul manuale. Metodologia CLIL
3. Sintetico ripasso di alcuni argomenti grammaticali.
Parte i) Programma svolto sul manuale di letteratura. Dal testo: Spiazzi/Tavella, PERFORMER. Culture and Literature 1; Zanichelli Ed: Specifications 3-
4-5- 6. A CULTURAL AWAKENING [THE ENGLISH RENAISSANCE]/ Specification. 3:
Historical, Social and Literary Background – The Tudor dynasty. The Reformation. The
myth of Elizabeth I: the royal portraits. The beginning of the Stuart dynasty. Tudor and early
Stuart society. Elizabethan entertainment. An expanding world. James I and the Gunpowder
Plot
The English Renaissance: Humanism and New Learning
W. SHAKESPEARE, ENGLAND’S GENIUS/Specification 4 Biography of W. Shakespeare
Shakespeare’s London and the London Theatres {Southwark}.
Structure and functions of the playhouse: actors, audience, entertainment and public
consensus. The Globe.
The development of drama: origins (teacher’s notes); drama as a literary text. Features of a
dramatic text
Shakespeare the dramatist: Macbeth (ed. CIDEB Black Cat, edizione con testo a fronte ed esercizi): introduction in
details (historical period, Elizabethan theatre, Shakespeare’s life; filmography on the
play). Analysis of the first three acts; knowledge of plot of Act IV and V. Analysis of
clips from R. Polanski’s Macbeth
Othello: plot, characters and themes (teacher’s handout). Character analysis. The Italian
sources: G. Giraldi Cinzio’s “Ecathommiti”. Comparisons between Cinzio’s tale and
Shakespeare’s play. Analysis of extracts contained in the handout.
Interdisciplinary activity with expert of opera plays (former teacher E. Sarti) on G.
Verdi’s Othello.
DA SPECIFICATION 5: A TIME OF UPHEAVAL Charles I and the Civil War; Oliver Cromwell, the Puritans.
Interdisciplinary activity with art teacher A. Grassi: “Art at Charles I’s court” Analysis of clips from movies “To kill a king”, “Cromwell”
Focus: William Dobson's portrait “The Puritan Family”.
The new scientific methods and the Royal Society
The Restoration of monarchy and the Glorious Revolution
The scientific revolution; the Great Fire and Sir C. Wren
J. Milton: life, main works, poetics and classical and modern sources. Paradise Lost:
plot, themes, characters. Milton’s Satan as a champion of hybris. Comparison with
Dante’s Satan . Analysis of extract “Satan’s Speech”.
THe XVII century in English philosophy: J. Locke and T. Hobbes; political philosophy:
evolution from Magna Charta to Habeas Corpus to Bill of Rights
SPECIFICATION 6, SHAPING THE ENGLISH CHARACTER. The XVIII Century in England.
The Birth of Journalism and the coffeehouse;
The birth of political parties
The birth of the Novel
The Enlightenment in England
Daniel Defoe: life, main works. Features of novel writing; the novel-newspaper
relationship. Subgenres of the novel; main authors (Fielding, Richardson, Swift, Defoe)
Robinson Crusoe: the prototype of the homo oeconomicus and of the Puritan
Englishman.
Analysis of the extracts in the textbook.
Parte ii) Metodologia CLIL: Attività laboratoriali (Powerpoint/Prezi e video presentations in group-work e individuali) Nel corso dell’anno sono state presentate, discusse e valutate diverse presentazioni preparate dagli
studenti per l’esposizione orale. Si elencano qui di seguito le più rilevanti
King James’ Bible
Sleep in Macbeth
Coriolanus
Queen Ann and/in the Oscar winning movie La Favorita (2018)
Coffehouses
English Historic Gardens
W. Hogarth
Shakespeare’s Comedies (Romeo and Juliet)
Metodologia CLIL English
Poetry and drama devices (analysis of dramatic and poetic texts)
How to organize a digital presentation [teacher’s handout]
How to answer a question
How to describe a painting
The FISH GRAPH to answer questions (6-8 line answers), using CONNECTORS
Parte III) Grammar (testo Grammar Reference): the passive, the article THE
/AN; conditional clauses.
Compiti per le vacanze (PER TUTTI, compresi gli studenti con eventuale debito formativo)
1. Leggere per intero {in edizione italiana o originale}: 1) C. McCarthy, The Road; 2) F. Scott
Fitzgerald, The Great Gatsby; 3) J. Steinbeck, Of Mice and Men; E. A. Poe, “The Fall of the
House of Usher”, “The Oval Portrait”. Tali testi diventeranno oggetto di un workshop
settimanale sulla letteratura americana (team-based presentations, I quadrimestre) e parte
integrante del programma d’esame (classe V).
2. GRAMMAR: si consiglia di svolgere più esercizi possibile su PRESENT-PAST-FUTURE e
ARTICOLO THE utilizzando le seguenti risorse online (munite di auto-correttore per gli esercizi): a. prioritaria: www.englisch-hilfen.de
E POI: http://learnenglish.britishcouncil.org/en
http://www.english-4u.de/grammar_exercises.htm,
http://www.englishgrammar.org/exercises
PER IL LISTENING: si consiglia di svolgere più attività possibile di listening sul seguente
sito web (BBC Learnenglish), svolgendo anche gli esercizi a corredo:
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/features/6-minute-english
Recupero del debito: Preparare con cura tutte le parti del programma. Riguardo alle presentations sopra elencate, gli
studenti dovranno saperne offrire il “gist” a grande linee, attingendo al Drive di classe e agli appunti
resi disponibili in vario modo dagli studenti presentatori. Gli studenti con il debito dovranno anche
svolgere con cura il punto 2 della sezione “Compiti per le vacanze”, al fine di migliorare lo “error
control” nell’inglese scritto, e le listening skills.
Consigli per preparare l’esame scritto: come è stato detto nel corso dell’anno è importante svolgere i seguenti passi, in sequenza:
1. Riassumere gli argomenti in programma usando il libro di testo come base di partenza:
sostituire il più possibile nomi, verbi e aggettivi del testo con sinonimi (usare uno dei tanti
dizionari THESAURUS online).
2. Schematizzare il topic facendo delle mind map, da leggersi in senso orario per costruire un
discorso scritto/orale
3. A margine del foglio, tracciando una linea verticale, compilare le liste lessicali necessarie a
parlare del topic.
4. Ripassare il FISH GRAPH che si trova nel Drive di classe per imparare bene lo schema delle
risposte argomentative (6/8 righe). Studiare le liste di CONNECTORS (Connettori
logici) presenti nella grammatica del biennio (Grammar Reference) e in svariati siti web
(digitare nel motore di ricerca: “connectors” o “cohesion devices”)
5. Per le risposte sintetiche di 2-3 righe è necessario ripassare bene il WORD ORDER nella
frase inglese e i tempi PASSATI.
Lucca, 12 giugno 2019
LICEO CLASSICO “N. MACHIAVELLI” LUCCA PROGRAMMA di MATEMATICA classe 4A
L.C. A. S. 2018/2019 Insegnante: Iosetta Lucarelli
Funzione esponenziale e funzione logaritmica Funzione esponenziale e grafico Funzione logaritmica
e grafico Equazioni esponenziali e logaritmiche Le funzioni goniometriche Archi e angoli. I radianti.
Gradi sessadecimali. Angoli orientati Ampiezze angolari maggiori dell’angolo giro Le funzioni
goniometriche Circonferenza goniometrica. Angoli e quadranti. Seno e coseno. Tangente. Segno
delle funzioni goniometriche Da una funzione all’altra. Angoli notevoli. Grafici delle funzioni
goniometriche Grafico della funzione seno Grafico della funzione coseno Grafico della funzione
tangente Inverse delle funzioni goniometriche Arcoseno. Arco coseno. Arcotangente Angoli
associati Funzioni goniometriche di angoli associati. Riduzione al primo quadrante. Angoli
complementari. Formule goniometriche Formule di addizione e sottrazione. Formule di
duplicazione. Formule di bisezione. Formule parametriche. Formule di prostaferesi. Equazioni
elementari Equazioni goniometriche Equazioni del tipo senx=q Equazioni del tipo sen(f(x))=sen(g(x))
Equazioni del tipo cosx=h Equazioni del tipo cos(f(x))=cos(g(x)) Equazioni del tipo tanx=p Equazioni
del tipo tan(f(x))=tan(g(x)) Equazioni riconducibili ad equazioni elementari Equazioni goniometriche
Risoluzione delle equazioni goniometriche con l’applicazione delle relazioni studiate. Gli elementi di
un triangolo Teoremi sui triangoli rettangoli. Teorema della corda. Teorema dei seni. Teorema del
coseno. Risoluzione del triangolo rettangolo Risoluzione del triangolo qualunque
Lucca, 10 giugno 2019
Gli alunni L’Insegnante
Iosetta Lucarelli
LICEO CLASSICO “N. MACHIAVELLI” LUCCA PROGRAMMA di FISICA classe 4A L.C.
A. S. 2018/2019 Insegnante: Iosetta Lucarelli Moti nel piano e moto armonico I moti nel piano Il
moto dei proiettili La dinamica newtoniana Dalla descrizione del moto alle sue cause Il primo
principio della dinamica Il secondo principio della dinamica Il terzo principio della dinamica
Applicazioni dei principi della dinamica Sistemi di riferimento inerziali e non inerziali La legge di
composizione classica di spostamenti, velocità e accelerazioni Il principio di relatività classico Forze
apparenti nei sistemi di riferimento in moto traslatorio accelerato Forze apparenti nei sistemi di
riferimento in moto circolare Il lavoro e l’energia Il lavoro di una forza costante Il lavoro di una
forza variabile La potenza L’energia cinetica L’energia potenziale La conservazione dell’energia La
quantità di moto e il momento angolare Quantità di moto e impulso La conservazione della
quantità di moto Gli urti Centro di massa e moto di un sistema di particelle Il momento angolare
Momento di inerzia e momento angolare di un corpo esteso La conservazione del momento
angolare La gravitazione da Keplero a Newton Le orbite dei pianeti La legge di gravitazione
universale Il campo gravitazionale L’energia potenziale gravitazionale Velocità, periodo ed energia
di pianeti e satelliti La pressione e la meccanica dei fluidi I fluidi e la pressione. La pressione nei
liquidi. La pressione atmosferica. Il galleggiamento dei corpi Dinamica dei fluidi. La temperatura e le
leggi dei gas Temperatura ed equilibrio Il termometro e le scale termometriche La dilatazione
termica Le leggi e le trasformazioni dei gas L’equazione di stato dei gas perfetti La teoria cinetica
dei gas Il calore e i cambiamenti di stato Il calore come il lavoro: energia in transito La
propagazione del calore Stati di aggregazione e passaggi di stato Il calore latente Il Primo Principio
della Termodinamica Sistemi e trasformazioni termodinamiche Il lavoro termodinamico Il primo
principio: la conservazione dell’energia
Lucca, 10 giugno 2019.
Gli Alunni: L’Insegnante Iosetta Lucarelli
Ist. d’Istruzione Superiore N. Machiavelli - Lucca
Liceo Classico IV A anno scolastico 2018-2019
Programma di Chimica
Classificazione e nomenclatura dei composti
Valenza e numero di ossidazione, classificazione e nomenclatura tradizionale, IUPAC e notazione di
Stock di ossidi acidi e basici, idrossidi, idracidi e ossiacidi, idruri, sali neutri e sali acidi. Reazioni di
salificazioni con bilanciamento.
Reazioni chimiche
Equazioni chimiche, calcoli stechiometrici, reazioni di sintesi, decomposizione, scambio semplice e
di doppio scambio. Reazioni di preparazione di ossidi, idrossidi, acidi e Sali.
Reazioni di ossido-riduzione
Numero di ossidazione, ossidazione e riduzione, reazioni redox e loro bilanciamento, reazioni di
dismutazione, reazioni redox in ambiente basico e in ambiente acido.
Proprietà delle soluzioni
Soluzioni acquose ed elettroliti, passaggio in soluzione per ionizzazione, dissociazione ionica e
solvatazione. La concentrazione delle soluzioni: % P/P, % P/V, % V/V, ppm, molarità, molalità.
L’energia si trasferisce
Concetto di reazioni esoergoniche ed endoergoniche con esempi
La velocità di reazione
Come si calcola la velocità di reazione, l’equazione cinetica, fattori che influenzano la velocità di
reazione: natura fisica e chimica dei reagenti, temperatura , catalizzatori. La teoria degli urti efficaci.
Energia di attivazione. Meccanismo di reazione e modalità di azione del catalizzatore positivo.
Equilibrio chimico
Equilibrio dinamico. Equilibrio chimico: anche i prodotti reagiscono. La costante di equilibrio. Legge
di azione di massa. Il principio di Le Chatelier: effetto della variazione di concentrazione, di
pressione e d temperatura. Equilibri eterogenei e omogenei.
Chimica: concetti e modelli
Vol.2 Valitutti, Falasca, Tifi e Gentile ed. Zanichelli
Programma di biologia
Il corpo umano
Studio del corpo umano segue una gerarchia: cellule, tessuti, organi, apparati e/o sistemi. Tessuto
epiteliale di rivestimento, sensoriale e ghiandolare. Ghiandole esocrine ed endocrine. T. muscolare
liscio, scheletrico e cardiaco. T. nervoso: neuroni e neuroglia. Origine e trasmissione dell’impulso
nervoso. Sinapsi e mediatori chimici. Suddivisione del sistema nervoso in SNC, SNP e SNA. T.
connettivo: tessuto osseo, T. cartilagineo, T. connettivo compatto, T. connettivo lasso, T. connettivo
a sostanza intercellulare liquida (sangue e linfa). Sistema scheletrico: ossa piatte, ossa lunghe, brevi
e irregolari.
Apparato digerente
L’apparato digerente si divide in canale alimentare ed organi accessori. Struttura e localizzazione di:
bocca, faringe esofago stomaco, intestino tenue (duodeno, digiuno ed ileo), intestino crasso e retto.
Struttura e localizzazione di: ghiandole salivari, fegato e pancreas. Digestione meccanica e chimica
in bocca, deglutizione, movimenti peristaltici e transito del bolo nell’esofago. Digestione meccanica
e chimica nello stomaco, produzione dei succhi gastrici e della gastrina. Digestione chimica nel
duodeno, azione della bile prodotta dal fegato e del succo acquoso ed enzimatico prodotti dal
pancreas. Azione della secretina e della colecistochinina. Termine della digestione nel digiuno ed
inizio dell’assorbimento (importanza di villi e microvilli. Assorbimento di acqua e sali nell’intestino,
importanza della flora batterica, eliminazione delle sostanze di rifiuto.
Apparato circolatorio
Il sangue: il plasma, globuli rossi, globuli bianchi e piastrine. La coagulazione del sangue. I vasi
sanguigni, struttura, localizzazione e funzione di vene, arterie e capillari. Il cuore: struttura,
localizzazione e funzione. Rivoluzione cardiaca, grande e piccola circolazione, nodo del seno e
regolazione del battito cardiaco tramite il simpatico ed il parasimpatico.
Apparato respiratorio
L’apparato respiratorio si divide in vie aeree superiori e inferiori. Il naso riscalda, umidifica e depura
l’aria che entra nel corpo. La faringe è comune all’apparato respiratorio e a quello digerente. La
laringe è l’organo della fonazione. La trachea è un tubo rinforzato da anelli cartilaginei. I bronchi si
diramano in canali sempre più piccoli formando l’albero respiratorio. Anche trachea e bronchi
producono muco protettivo. I polmoni occupano gran parte della cavità toracica. Anatomia dei
polmoni e struttura degli alveoli. Meccanica respiratoria: inspirazione ed espirazione. Capacità
polmonare. L’emoglobina trasporta l’ossigeno in circolo. Lo scambio di anidride carbonica con
l’acqua. I centri respiratori regolano inspirazione ed espirazione. La frequenza e la profondità del
respiro dipendono anche dalla temperatura e dal dolore.
Lucca 8/06/2019 L’insegnante
Alessandra Nieri
Libro di testo: invito alla biologia. Blu di Curtis e Barnes ed. Zanichelli
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3
ALL. B
Email: [email protected] - [email protected] - Pec: [email protected]
Sito web: http://www.istitutomachiavelli.gov.it
PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2018/2019
PROF. Rossano Luporini
MATERIA Storia dell’Arte
SCUOLA Liceo Classico
CLASSE 4^ SEZ. A
Data di presentazione: 10/06/2019
LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A. PALADINI"
- CON EVENTUALE OPZIONE ECONOMICO-
SOCIALE
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
ISTITUTO PROFESSIONALE "M. CIVITALI"
- SERVIZI SOCIO-SANITARI
- PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
- OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-
SARTORIALI
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca
Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094
Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata
Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione
continua
L’ARTE ROMANICA
Caratteri generali, origine della denominazione e tecniche costruttive del Romanico.
Esempi di architettura romanica italiana: duomo di Modena e le sculture di Wiligelmo, duomo e
torre di Pisa, Battistero di Firenze, duomo di Lucca.
L’ARTE GOTICA E GIOTTO
Caratteri generali, origine della denominazione e tecniche costruttive del Gotico.
Esempi di architettura gotica francese: il deambulatorio di Saint-Denis; Sainte Chapelle di Parigi.
Esempi di architettura gotica italiana: le chiese degli ordini mendicanti di Firenze.
Nicola e Giovanni Pisano: i pulpiti di Pisa.
Le tipologie di pittura su tavola del XIII secolo: i Berlinghieri a Lucca e Pescia.
Cimabue - la Maestà di S.Trinita a confronto con Duccio - la Maestà di Santa Maria Novella.
Giotto - i cicli pittorici della basilica superiore di San Francesco ad Assisi e della Cappella degli
Scrovegni a Padova.
IL RINASCIMENTO DEL QUATTROCENTO
Caratteri generali; origine della denominazione in Vasari; la riscoperta dell’antichità; l’invenzione
della prospettiva lineare.
Il Concorso del 1401 e le formelle di Ghiberti e Brunelleschi.
Brunelleschi - Spedale degli Innocenti, Sagrestia Vecchia.
Donatello - San Giorgio di Orsanmichele, Cantoria (a confronto con quella di Luca della Robbia),
Maddalena.
Masaccio - Cappella Brancacci (confronto fra Peccato Originale di Masolino e Cacciata di Masaccio,
Tributo).
Alberti teorico (De pictura) e architetto (Sant’Andrea a Mantova).
Mantegna - Camera degli Sposi a Mantova.
Botticelli - Primavera.
Ghirlandaio – Cappella Sassetti (spiegata durante la visita a Firenze).
Verrocchio e la sua bottega (spiegato durante la visita della mostra di Palazzo Strozzi a Firenze).
IL PRIMO CINQUECENTO Leonardo - Vergine delle rocce, Ultima Cena, Gioconda.
Raffaello - Stanze Vaticane (Scuola d’Atene).
È stata svolta una U.D.A. in compresenza con Letteratura Italiana su:
L’Orlando Furioso dell’Ariosto nello sceneggiato televisivo di Ronconi.
Data Firma del docente
10/06/2019 Rossano Luporini
Prof. ELISABETTA BELLORA
MATERIA : EDUCAZIONE FISICA
CLASSE 4 SEZ. A ANNO SCOLASTICO 2018-2019
Principali contenuti svolti
PREATLETICI DELLA CORSA, ANDATURE E SALTI: skipp, calciata, passo saltellato, incrociato, corsa balzata,
sprint, partenze differenziate. Saltoin lungo, salto in alto, salto in basso.
EDUCAZIONE POSTURALE: conoscenza dei principali paramorfismi, della prevenzione degli stessi
attraverso accorgimenti nella vita quotidiana e attraverso il movimento
ATTIVITA’ DI CICLISMO: avviamento alla tecnica della salita e dello sprint
ATTIVITA’ DI BOWLING: avviamento alla tecnica del lancio
ESERCIZI GIOCO PER LE CAPACITA’ COORDINATIVE : giochi tradizionali ( quattro cantoni, fazzoletto, palla
avvelenata, mondo), giochi sui fondamentali dei grandi giochi di squadra.
ESERCIZI GIOCO PER O SVILUPPO DELL’ AUTOSTIMA : grandi attrezzi in situazioni facilitate ( scala
orizzontale, asse di equilibrio, fune e pertica)
NUOTO: ambientamento, esercizi di acquaticità, tecnica dello stile libero
TENNIS: fondamentali ( dritto e rovescio)
ATLETICA LEGGERA :tecniche di base
CALCETTO: fondamentali individuali e di squadra
PALLAVOLO: fondamentali individuali e di squadra
/PALLACANESTRO: fondamentali individuali e di squadra
ATTIVITA DI DANZA: movimenti di coordinazione e ritmo, stretching
ATTIVITA DI AUTODIFESA: TECNICA DEL WING THU
TIRO A SEGNO: pistola e carabina. Studio dell’impugnatura. Tiro con appoggio
1
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202 C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3
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PROGRAMMA SVOLTO*
Anno scolastico 2018/2019
PROF. Marianna Antongiovanni
MATERIA IRC
SCUOLA LICEO CLASSICO
CLASSE 4 SEZ. A
Data di presentazione: 20/06/2019
LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI" Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A. PALADINI"
- CON EVENTUALE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
ISTITUTO PROFESSIONALE "M. CIVITALI"
- SERVIZI SOCIO-SANITARI
- PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
- OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-SARTORIALI
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094
Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata
Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione continua
Il problema Dio, la ricerca dell'uomo e la via delle religioni
Contenuti
Il personalismo e l'antropologia teologica di Pierre Teilhard De Chardin con riferimento ai testi
Saggio sulla felicità e L'Ambiente divino
ALL. B
2
La questione del rapporto “fede-cultura” “fede-scienza”
Contenuti
1. La questione del rapporto fede-scienza: un testimone Pierre Theilard De Chardin presentazione
dello zoologo e teologo, della sua personale vicenda storica; l' Ambiente divino e il Saggio
sulla felicità come esempi di conciliazione tra linguaggio scientifico e linguaggio religioso;
lettura guidata di P. Teilhard De Chardin, Saggio sulla felicità, Queriniana. Per
l'approfondimento dell'orizzonte problematico e dei contenuti sviluppati, vd. “Alla frontiera
tra scienza e fede: scienza e fede, sorelle o nemiche? Quando scienza e fede si ascoltano. Cfr.
F. Pajer, Religione, pp. 398 ss.. 2. La questione del rapporto fede-cultura: un testimone Don Luigi Ciotti. La figura , l'opera di Don
Luigi Ciotti e l'impegno a sostegno dell'emarginazione e della lotta alla Mafia: le Associazioni
Abele e Libera
Ecumenismo e dialogo interreligioso
Contenuti Rapporto tra religione cristiana e religione ebraica, un lungo cammino di riconciliazione: il
Documento “Noi ricordiamo, riflessioni sulla Shoah, 1998”
Nuclei tematici di carattere etico
Contenuti
1. Il diritto alla pace: Il documento sulla fratellanza umana del 4 Febbraio 2019: l'impianto, la
struttura e il contenuto del documento; confronto con i documenti sui Diritti umani. IRC-
Cittadinanza e Costituzione.
2.Lavoro a gruppi con presentazione di slides sul tema delle dipendenze con riferimento al testo di
Don Luigi Ciotti Non lasciamoci rubare il futuro (allegato al libro di testo in adozione). Contenuti
sviluppati: il concetto di dipendenza; che cos'è droga; il consumo di droghe illegali in Europa; la
legge contro la droga e i servizi per i tossicodipendenti in Italia; il consumo di droghe legali in
Italia, in Europa e nel Mondo; la legge sull'alcol; alcol e guida; le altre dipendenze -dipendenze da
gioco e da videogioco. Approfondimenti: si richiede per la presentazione dei lavori di aggiornare i
contenuti e i dati disponibili sul testo attraverso fonti online -dati ISTAT, relazioni di USL e USR
aggiornate all'anno 2019-, fonti legislative -es. La Legge Regione Toscana sul Gioco d'azzardo;
legge sugli incidenti stradali-, filmati di approfondimento sugli stili di vita -es. filmato you toube sul
binge drinking.
3. I concetti di “libertà”, “legge naturale e legge positiva”, “coscienza” e i sistemi etici
contemporanei: la questione morale è d'attualità; genesi delle norme morali; alcuni concetti base
3
della morale; cultura secolare versus etica cristiana. Cfr. F. Pajer, Religione, pp. 180 ss. E pp. 210 -
212.
4.Lavoro a gruppi con presentazione di slides sul tema delle dipendenze con riferimento al testo di
Don Luigi Ciotti Non lasciamoci rubare il futuro (allegato al libro di testo in adozione). Contenuti
sviluppati: il concetto di dipendenza; che cos'è droga; il consumo di droghe illegali in Europa; la
legge contro la droga e i servizi per i tossicodipendenti in Italia; il consumo di droghe legali in
Italia, in Europa e nel Mondo; la legge sull'alcol; alcol e guida; le altre dipendenze -dipendenze da
gioco e da videogioco. Approfondimenti: si richiede per la presentazione dei lavori di aggiornare i
contenuti e i dati disponibili sul testo attraverso fonti online -dati ISTAT, relazioni di USL e USR
aggiornate all'anno 2019-, fonti legislative -es. La Legge Regione Toscana sul Gioco d'azzardo;
legge sugli incidenti stradali-, filmati di approfondimento sugli stili di vita -es. filmato you toube sul
binge drinking.
5. I concetti di “libertà”, “legge naturale e legge positiva”, “coscienza” e i sistemi etici
contemporanei: la questione morale è d'attualità; genesi delle norme morali; alcuni concetti base
della morale; cultura secolare versus etica cristiana. Cfr. F. Pajer, Religione, pp. 180 ss. e pp. 210 -
212.
6. ” La donna nella riflessione contemporanea e nel Magistero della Chiesa cattolica” Attivazione
1 Confronto a gruppo a gruppo aperto sulla questione femminile oggi Attivazione 2 Confronto e
interpretazione di dati sulla condizione femminile oggi a partire dalla lettura di “La donna nel
mondo (cfr. Nuovi Confronti I, 1995” e la Visione del filmato you-toube- “Il ruolo della donna nella
storia, percorso ASL, Feltrinelli Scuola, 2016-2017” per definire l'orizzonte di una realtà ancora
oggi problematica. 1. “Nascere uomo e nascere donna: il problema degli inevitabili condizionamenti
sociali e culturali”con lettura guidata di O. Fallaci, Lettera a un bambino mai nato e E. Gianini-
Belotti, Dalla parte delle bambine, in “Nuovi Confronti II”; approfondimento personale: lettura di
“Il rapporto uomo donna nelle culture e nella religione, in F. Pajer, Religione, pp. 451-455” 2.
Confronto con la riflessione biblica sulla donna [Gn 1, 27] e con le interpretazioni misogine del
testo biblico lungo i secoli 3. Confronto sui contenuti della Mulieris Dignitatem Approfondimento:
indagine su le conferenze mondiali su donne e sviluppo dal 1948 ad oggi; commento al testo H.
Denis “Per vivere da partners nel rispetto di un'alterità singolare, in AA. VV., Nuovi Confronti II.
IRC-Cittadinanza e Costituzione
7. Etica ecologica: La Laudato sì e il capitolo VI dell'Enciclica
L'apporto specifico della rivelazione cristiana
Contenuti Il modello antropologico cristiano. Cfr. F. Pajer, Religione, pp. 446 e 450-451
Il senso e il significato della vita per il cristianesimo: [Gn 1-11] e Gaudium et Spes. Cfr. F.Pajer,
Religione, pp. 166 ss..
Giovani in ricerca: percorso antropologico
1. Accoglienza: linee programmatiche IRC e il senso e il significato dell'IRC nella scuola superiore
con riferimento alla disciplina “Cittadinanza e Costituzione”. Approfondimento: i documenti
nazionali ed europei; raccomandazione del parlamento europeo, 2006; Statuto degli studenti e delle
studentesse, 1996; Carta del Consiglio d'Europa sull'educazione per la cittadinanza democratica e
l'educazione ai diritti umani. IRC-Cittadinanza e Costituzione.
2.Attivazione: Lettura di un articolo di giornale sugli stili di vita dei giovani in base all'indagine
condotta da ASL 2 e USR Toscana su un campione di 600 studenti di Lucca e Piana, “Il Tirreno, 4
Gennaio 2019”, da collegare al macroargomento “Nuclei di carattere etico”
4
3.Attivazione: lettura a piccoli gruppi di tre saggi tratti da AA.VV. Breviario per apprendisti
filosofi sui temi “Identità-personalità-responsabilità” per comprendere la logica “Io-Tu-Noi” alla
base dell'etica cristiana, in relazione al macroargomento “L'apporto specifico rivelazione cristiana”
4. Attivazione: Lettura e commento guidato di P.T. De Chardin, Saggio sulla felicità ; confronto a
gruppo aperto sui contenuti del testo.
20/06/2019 Marianna Antongiovanni