P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y · Tytus Chałubiński P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y dla...

Tytus ChałubińskiP R O G R A M W Y C H O W A W C Z YdlaLXVIII Liceum Ogólnokształcącego im. Tytusa Chałubińskiego w Warszawie ul. Narbutta 31Rok szkolny 2012/2013

Spis treści:

I. Wprowadzenie.

II. Wizerunek absolwenta LXVIII LO

III. Wizja szkoły

IV. Misja szkoły

V. Zaplanowane zadania w ramach poszczególnych obszarów oraz terminy i sposoby ich realizacji.

1. Praca wychowawcza wychowawców klas- zadania najpilniejsze- zadania najważniejsze

2. Dydaktyka - praca każdego nauczyciela- zadania najpilniejsze- zadania najważniejsze

3. Edukacja zdrowotna- zadania najpilniejsze- zadania najważniejsze

4. Działalność pozalekcyjna szkoły- zadania najpilniejsze - zadania najważniejsze

5. Współpraca z rodzicami i środowiskiem- zadania najpilniejsze- zadania najważniejsze

6. Prawo szkolne i samorządność- zadania najpilniejsze- zadania najważniejsze

7. Kalendarz uroczystości oraz imprez szkolnych roku szkolnym 2012/2013

Wprowadzenie

Sformułowanie programu wychowawczego na rok 2012/2013 poprzedzone zostało analizą stopnia realizacji zadań zaplanowanych do wykonania roku szkolnym 2011/2012, którą przeprowadzili nauczyciele liceum odpowiedzialni za ich wykonanie. Sprawozdanie zostało zaprezentowane podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej w czerwcu 2012r.

Program wychowawczy na rok szkolny 2012/2013 powstał w wyniku prac wykonanych przez wybranych, doświadczonych nauczycieli, którzy podjęli się zespołowego trudu zaplanowania zadań do realizacji w kolejnych trzech latach i tworzenia programu działań pedagogicznych na rok następny. Program ukształtowany przez nauczyciel jest wynikiem ich własnych przemyśleń i dyskusji, które odbyły się podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej, głównie jednak troski i poczucia odpowiedzialności za proces edukacyjny oraz wychowanie młodzieży.

Sformułowanie zadań uznanych za najważniejsze i najpilniejsze dla poprawnego funkcjonowania szkoły oraz realizowania właściwych dla placówek edukacyjnych celów, nastąpiło nie tylko do w odniesieniu do działań zaplanowanych do realizacji w cyklu trzyletnim, lecz także na podstawie innych dokumentów, miedzy innymi założeń zawartych w obowiązującej Podstawie Programowej.

Przyjmujemy, iż wychowanie proces ciągłym i o jego skuteczności decyduje spójność planowanych i podejmowanych działań oraz ich konsekwentna realizacja.

Wspomniane zadania wynikają z wnikliwej analizy potrzeb uczniów i szkoły jako instytucji edukacyjnej, które wskazane zostały miedzy innymi w sprawozdaniach z realizacji ubiegłorocznych założeń wychowawczych.

Dyskusja nad ostatecznym kształtem programu odbyła się podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej dn. 13.09.12r.

Założenia ogólne Program Wychowawczy szkoły jest realizowany przy aktywnej i twórczej współpracy całej społeczności szkolnej: dyrekcji, nauczycieli,

pedagogów, psychologa, uczniów, rodziców oraz pracowników administracyjnych szkoły.Planujemy też współpracę z innymi podmiotami takimi jak np.: szkoły wyższe, stowarzyszenia, poradnia psychologiczno – pedagogiczna, samorząd terytorialny, Policja i Straż Miejska. Przewidujemy również zapoznanie uczniów i ich rodziców z niniejszym programem oraz zaopiniowanie przez samorząd uczniowski

Program wychowawczy na rok szkolny 2012/2013 ukształtowany został w oparciu o:

a. Wnioski wynikające z realizacji zadań zawartych w Programie Wychowawczym Szkoły na rok szk. 2011/2012

b. Wnioski sformułowane podczas czerwcowego posiedzenia Rady Pedagogicznej

Listę zadań zaplanowanych w roku szkolnym 2012/2013 do realizacji w cyklu trzyletnim

c. Wizję, misję szkoły oraz przewidywany wizerunek absolwenta

d. Założenia zawarte w rządowym programie „Bezpieczna i przyjazna szkoła” , który stanowi, że program wychowawczy winien być:

spójny z programami nauczania powinien kształtować postawy i umiejętności powinien być budowany z udziałem nauczycieli, uczniów, rodziców być osadzony w tradycji szkoły i lokalnej społeczności, uwzględniać zmiany zachodzące w społeczności szkolnej i lokalnej powinien zawierać wartości ważne dla społeczności szkolnej powinien wyznaczać cele, zadania do realizacji określać odpowiedzialnych za realizację zadań

f. wykaz kompetencji kluczowych, których kształtowania wymaga Podstawa Programowa

czytanie – umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania tekstów, w tym tekstów kultury, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;

myślenie matematyczne – umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;

myślenie naukowe – umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a taksie formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa;

umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno w mowie, jak i w piśmie;

umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno -komunikacyjnymi;

umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; umiejętność pracy zespołowej

g. Sugestie uczniów dotyczące modyfikacji Programu Wychowawczego

Z powyższych dokumentów wybrano do realizacji w roku szkolnym 2012/2013 między innymi te zadania, które mogą przyczynić się do:

podniesienia poziomu wyników kształcenia

poprawy dyscypliny szkolnej i jej przestrzegania ( absencja ), właściwego rozwoju osobowości i zainteresowań uczniów oraz zaspokojenia potrzeby samorealizacji

budzenia wyższych aspiracji

kształtowania postaw społecznie pożądanych ze szczególnym uwzględnieniem patriotyzmu i poszanowania tradycji narodowych,

doskonalenia umiejętności formułowania celów i skutecznego ich realizowania

kształcenia umiejętności pracy zespołowej i potrzeby podejmowania działań dla dobra wspólnego

wzmocnienia pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym

zacieśnienia współpracy z rodzicami uczniów, a szczególnie wspierania wychowawczej funkcji rodziny.

Osiągniecie powyższych celów gwarantuje pomyślny rozwój liceum i wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku.

Kształtując „Program Wychowawczy” przyjęto następujące założenia stanowiące podstawę wszelkich działań wychowawczych i edukacyjnych szkoły:

Rodzice są pierwszymi i najważniejszymi wychowawcami swoich dzieci; Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania; Uczeń powinien być traktowany podmiotowo, czego konsekwencją jest poszanowanie jego godności, praw i wolności; Nauczyciel jest nie tylko dydaktykiem, ale również instruktorem, trenerem, opiekunem, autorytetem, doradcą i przewodnikiem

wspierającym ucznia w rozwoju; Kształcenie, opieka i wychowanie – to obszary pracy nauczyciela;

Działalność edukacyjna szkoły opiera się nie tylko zestawie programów nauczania, ale odnosi się również do szkolnego programu wychowawczego opracowanego przez wszystkich nauczycieli współpracujących z rodzicami i uczniami.

Program Wychowawczy LXVIII L.O. w nauczaniu i wychowaniu za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki, a za cel dążenie do takiego ukształtowania osobowości ucznia, aby zrozumiał, iż podstawę godności i moralności człowieka stanowi postępowanie zgodnie z tymi zasadami przy jednoczesnym poszanowaniu praw i poglądów jednostki.

Najistotniejszym celem wychowania w naszej szkole jest ukształtowanie ucznia będącego świadomym swych praw i obowiązków obywatelem, który w swym działaniu kieruje się uczciwością, tolerancją, patriotyzmem i poszanowaniem tradycji, dbającym o dobre imię szkoły, aktywnie i twórczo działającym dla dobra całej społeczności szkolnej.Program Wychowawczy podlegać będzie okresowej ewaluacji, a wynikające wnioski posłużą do jego modyfikacji. Wizerunek absolwenta LXVIII LO

1. Absolwent LXVIII LO jest człowiekiem przygotowanym do poznawania i rozumienia świat oraz jego kultury, ponieważ posiada rozległą wiedzę i liczne umiejętności. Wierzy w swoje możliwości i z pozytywnym nastawieniem patrzy na świat.

2. Rozumie siebie i innych ludzi oraz ich poglądy. Jest otwarty i życzliwy.3. Poszukuje duchowych wartości życia, ma potrzebę doskonalenia się w każdej dziedzinie; potrafi stawić czoła przeciwnościom.4. Przyjmuje odpowiedzialność za siebie i innych, potrafi myśleć samodzielnie oraz formułować niezależne oceny.5. Dotrzymuje danego słowa6. Jest odważny i zdyscyplinowany, ale i tolerancyjny. Umie stopniować oceny moralne i dokonywać trafnych wyborów sytuacjach

trudnych niejednoznacznych w oparciu o uniwersalne zasady etyczne.7. Jest człowiekiem o wyraźnie ukształtowanej postawie znającym przeszłość i tradycje narodowe.8. Absolwent LXVIII LO potrafi rozwiązywać problemy poznawcze i przyjmuje odpowiedzialność za własne wykształcenie.9. Jest ciekawy świata i ludzi, ma szerokie zainteresowania, w których rozwoju wspiera go szkoła. Potrafi twórczo myśleć, stawiać sobie

cele i realizować je.10. Swobodnie korzysta z różnych źródeł wiedzy; zna języki obce.11. Potrafi przedstawić swoje poglądy i słuchać zdania innych. Umie pracować w grupie, negocjować, poszukiwać rozwiązań

kompromisowych osiągać porozumienie. 12. Dba o zdrowie oraz ma świadomość potrzeby zachowań proekologicznych13. Absolwent LXVIII LO potrafi sprawnie funkcjonować w społeczeństwie XXI wieku.

Wizja szkoły

Zadaniem naszej szkoły jest:

1. Wszechstronne wykształcenie młodego człowieka, przygotowanie go do zdania matury i podjęcia studiów wyższych lub pracy.

Umożliwienie zdobycia szerokiego zakresu umiejętności i przygotowanie do samodzielnego korzystania z dostępnych źródeł wiedzy.

Wspieranie i rozwój indywidualnych uzdolnień i zainteresowań ucznia.

Wdrożenie do odpowiedzialności, dyscypliny i samodzielności myślenia.

Ukształtowanie takich cech osobowości jak: odwaga, prawdomówność, tolerancja.

2. Wskazanie pozytywnych wzorców godnych naśladowania i uniwersalnych zasad etycznych.

3. Kształtowanie postawy patriotycznej i poczucia przynależności do społeczności lokalnej.

4. Wyposażenie absolwenta w następujące umiejętności:a. negocjacji,b. mediacji,c. radzenia sobie z konfliktami i stresem.

5. Budzenie potrzeby ciągłego doskonalenia się i rozwoju.

6. Wychowanie człowieka posiadającego rozległą wiedzę, twórczego, życzliwie ustosunkowanego do innych ludzi.

Misja szkoły

1. Jesteśmy szkoła bezpieczną i przyjazną uczniowi.2. Życzliwie i tolerancyjnie traktujemy wychowanków stawiając równocześnie wysokie wymagania.3. Pomagamy uczniom w uzupełnieniu braków z gimnazjum i w pełnym rozwoju ich talentów.4. Zapewniamy równość szans, sprawiedliwe ocenianie ‘oraz wszechstronny rozwój intelektualny.5. Celem naszym jest umożliwienie uczniom zdobycie rozległej wiedzy i umiejętności niezbędnych do dalszej nauki i funkcjonowania w

społeczeństwie.6. Chcemy wychować młodzież posiadającą ugruntowany system wartości, odpowiedzialną i patriotyczną, wyposażona w silną motywację do

nieustannego poszerzania wiedzy i ciągłego doskonalenia się.7. Prowadzimy w szerokim zakresie zajęcia pozalekcyjne, dzięki którym nasi uczniowie mogą poszerzać swoją wiedzę i rozwijać indywidualne

zainteresowania.8. Zapewniamy ciekawie zorganizowane zajęcia; posiadamy dobrze wyposażone pracownie, wykwalifikowaną /kadrę pedagogiczną, przyjaźnie

i podmiotowo traktującą ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych aspiracji.9. Prowadzimy profilaktykę uzależnień, pomagamy indywidualnie uczniom zagrożonym. W trudnych sytuacjach wspiera młodzież

wykwalifikowany pedagog i psycholog.10. Ponieważ nasza społeczność szkolna jest mała i niemal wszyscy się znają, panuje kameralna atmosfera i partnerskie stosunki między

nauczycielami i uczniami.11. Szczególnie cenimy aktywny stosunek do świata, poczucie odpowiedzialności, życzliwość i tolerancję. 12. Wyznajemy pogląd, że kształcenie jest procesem trwającym całe życie.

Realizacje wskazanych wyżej celów zapewnia szczegółowy harmonogram działań zaplanowanych do realizacji w roku 2010/2011 w ramach sześciu najistotniejszych obszarów funkcjonowania szkoły.

Obszar I - Praca wychowawcza wychowawców klas.

Zadania zaplanowane w roku szkolnym 2012/13 do realizacji w cyklu trzyletnim:

1. Wspieranie uczniów w realizacji zadań szkolnych i stałe motywowanie do wszechstronnego rozwoju.

2. Wdrażanie do odpowiedzialności, samodzielności myślenia i samokształcenia.

3. Stały, aktywny kontakt z rodzicami uczniów, którzy mają problemy edukacyjne lub sprawiających kłopoty wychowawcze.

4.Organizacja wyjazdów integracyjnych, wycieczek przedmiotowych i turystyczno-krajoznawczych.

5. Realizacja programu preorientacji zawodowej w klasach 1-3. Moje miejsce w dorosłym świecie.

6. Motywowanie uczniów i ich rodziców do aktywnej pracy na rzecz klasy i szkoły.

7. Kształtowanie umiejętności pracy w grupie i sztuki negocjacji w celu osiągnięcia porozumienia w społeczeństwie XXI wieku. Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów (problemów) w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

Obszar I - Praca wychowawcza wychowawców klas.

Skład zespołu: Kinga Duczmal, Alena JackowskaZadanie najważniejsze: Realizacja programu preorientacji zawodowej w klasach 1-3. Moje miejsce w dorosłym świecie.

Co jest do zrobienia? Kto jest odpowiedzialny?

Terminy Niezbędne zasoby(do uzupełnienia)

Jak sprawdzimy? SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ

1. Warsztaty preorientacji zawodowej – w ramach prowadzonych zajęć lekcyjnych.

2. Warsztaty preorientacji zawodowej prowadzone przez ośrodki lub wyspecjalizowane osoby spoza szkoły zajmujące się planowaniem kariery

3. Rozwijanie umiejętności

Nauczyciel przedsiębiorczości

Pedagog szkolny

Pedagog szkolny, psycholog szkolny

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Zapis w dzienniku

Zapis w dzienniku

Zapis w dzienniku

dokonywania wyborów, podejmowanie decyzji, dążenie do realizacji wyznaczonych celów – warsztaty.

4. Wyjście na Salon Maturzystów. Prezentacje wyższych uczelni.

Wychowawcy klas III Wrzesień Zapis w dzienniku

Zadanie najpilniejsze: Wspieranie uczniów w realizacji zadań szkolnych i stałe motywowanie do wszechstronnego rozwoju.




1. Ścisła współpraca z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb edukacyjnych i wychowawczych ich dzieci.

2. Współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym w celu zaspokajania potrzeb i ograniczania trudności uczniów.

3. Współpraca z nauczycielami uczącymi w danej klasie w celu bieżącego monitorowania niepowodzeń, aby szybko i skutecznie rozwiązywać pojawiające się problemy.

Wychowawcy klas

Wychowawcy klas, pedagog szkolny, psycholog

Wychowawcy klas, wszyscy nauczycieli

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Zapis w dzienniku

Dokumentacja pedagoga, psychologa

Spotkania zespołów klasowych

10

4. Indywidualne rozmowy z uczniami mającymi problemy edukacyjne lub/i wychowawcze.

5. Wspieranie uczniów zdolnych w ich wszechstronnym rozwoju, zachęcanie (motywowanie) do samokształcenia.

Wychowawcy klas

Wychowawcy klas, wszyscy nauczycieli

Cały rok

Cały rok

Ankieta dla uczniów

Kola przedmiotowe, konkursy, wykłady na wyższych uczelniach, wyjścia edukacyjne

Obszar II - Dydaktyka – praca każdego nauczyciela Zadania zaplanowane w roku szkolnym 2012/13 do realizacji w cyklu trzyletnim:

1. Uatrakcyjnienie i zintensyfikowanie procesu nauczania poprzez wykorzystanie nowoczesnych pomocy naukowo-dydaktycznych.

2. Wspieranie i rozwój indywidualnych uzdolnień i zainteresowań uczniów.

3. Intensywniejsze rozwijanie umiejętności pracy w zespole z zastosowaniem metody projektu.

4. Wzbogacenie oferty preorientacji zawodowej z uwzględnieniem zmieniających się wymagań i trendów na rynku pracy.

5. Kształtowanie postawy patriotycznej i poczucia przynależności do społeczności lokalnej.

6. Systematyczne kształtowanie i wdrażanie wzorców samodyscypliny i poczucia obowiązku.

11

Obszar II Dydaktyka – praca każdego nauczyciela

Członkowie zespołu: M. Rymaszewska, M. Wenerska Zadanie najważniejsze: Uatrakcyjnienie i zintensyfikowanie procesu nauczania poprzez wykorzystanie nowoczesnych pomocy naukowo-

dydaktycznych.


Terminy Niezbędne zasoby (do uzupełnienia)


Optymalne wykorzystanie istniejących zasobów pomocy naukowo-dydaktycznych

Nauczyciele Cały rok Zasoby pomocy naukowo-dydaktycznych wzbogacane na bieżąco o nowy sprzęt i materiały

Ankieta przeprowadzona wśród nauczycieli i uczniów, analiza i opracowanie wniosków

Zachęcanie uczniów do samodzielnego przygotowania i zaprezentowania pomocy dydaktycznych

Nauczyciele Cały rok Zbiory pomocy dydaktycznych wykonanych przez uczniów

Ocena wyników i jakości prac wykonanych przez uczniów

Zadanie najpilniejsze: Wspieranie i rozwój indywidualnych uzdolnień i zainteresowań uczniów.

12




W zbogacenie formuły i tematyki zajęć pozalekcyjnych w formie kół przedmiotowych oraz indywidualnych spotkań z zainteresowanymi uczniami

Nauczyciele Cały rok Programy zajęć oraz pomoce dydaktyczne

Frekwencja na zajęciach oraz wyniki edukacyjne i postępy uczniów

Kontynuacja współpracy z uczelniami i innymi instytucjami (prasa, radio, telewizja)

Kontynuacja współpracy z uczelniami i innymi instytucjami (prasa, radio, telewizja)

a) Psycholog

b) Nauczyciele

Cały rok Harmonogram wykładów i warsztatów

a)Dokumentacja uczestnictwa w formie ustalonej przez psychologa

b)Wyniki edukacyjne i postępy uczniów

13




Motywowanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

Nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog

Cały rok a)Harmonogram konkursów (stworzenie banku propozycji z udziałem uczniów)

b)Plan indywidualnych przygotowań do konkursu

a) Bieżąca dokumentacja uczestnictwa i osiągnięć uczniów

b) Ankieta przeprowadzona wśród nauczycieli i uczniów, analiza i opracowanie wniosków

OBSZAR III - Edukacja zdrowotna Zadania zaplanowane w roku szkolnym 2012/2013 do realizacji w cyklu trzyletnim

1. Profilaktyka uzależnień: a) alkohol, nikotyna, narkotyki- dostrzeganie przyczyn i skutków uzależnień,- działanie, fazy uzależnienia, metody leczenia,- umiejętność odmawiania i podejmowania świadomych i odpowiedzialnych decyzji (kształtowanie poczucia własnej wartości),b) uzależnienie od pracy i zabawy z komputerem.

2. Radzenie sobie ze stresem- umiejętność rozładowania negatywnych emocji,- znajomość technik asertywnego zachowania,- umiejętność postępowania w sytuacjach trudnych,

14

- budowanie systemu wartości.3. Promowanie zdrowego stylu życia - udział w imprezach rekreacyjnych, sportowych, proekologicznych. - świadome żywienie - znaczenie ruchu i wychowania fizycznego jako sposobu zachowania zdrowia i sprawności4. Radzenie sobie z trudnościami w nauce

- dostrzeganie przyczyn trudności w nauce,- umiejętność samooceny, samokrytyki,- wskazywanie możliwości sposobów uczenia się i czynników powodujących własne sukcesy i porażki,- rozumienie potrzeby pomocy koleżeńskiej – dzielenia się własnymi umiejętnościami.

5. Higiena osobista i otoczenia – zdrowie i bezpieczeństwo- bezpieczeństwo w życiu codziennym (zapobieganie urazom),- profilaktyka chorób (nowotworowych, zakaźnych, wynikających z nieprawidłowego stylu życia itp.),- rodzaje zachowań i ich konsekwencje.

6. Tworzenie przyjaznej uczniowi atmosfery szkolnej- zasady dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach życiowych,- prezentowanie wzorców pozytywnego zachowania.- budowanie więzi ze szkołą

OBSZAR III - Edukacja zdrowotna

Członkowie zespołu: Wisława Kujawa,: K. SchwenkgrupZadanie najważniejsze: Tworzenie przyjaznej uczniowi atmosfery szkolnej

15




1. Wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach życiowych

2. Prezentowanie wzorców pozytywnego zachowania

3. Budowanie więzi ze szkołą

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczycieleWszyscy nauczyciele

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Filmy

Zapisy w dziennikach


Zapisy w dziennikach,

Frekwencja na uroczystościach

Zadanie najpilniejsze: Promowanie zdrowego stylu życia




16

1. Udział w imprezach rekreacyjnych, sportowych, proekologicznych

2. Świadome żywienie

3. Promowanie ruchu i wychowania fizycznego jako sposobu zachowania zdrowia i sprawności

Wszyscy nauczyciele

Pielęgniarka, nauczyciele wf, biologii, wychowawcyNauczyciele wf

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Skuteczne sposoby szybkiego przekazywania informacji o imprezach

Sprzęt sportowy

Zapisy w dziennikach, dyplomy i podziękowania od organizatorów


Zapisy w dziennikach, frekwencja na zajęciach sportowych pozalekcyjnych

Obszar IV - Działalność pozalekcyjna szkołyZadania zaplanowane w roku szkolnym 2012-2013 do realizacji w cyklu trzyletnim

1. Uczestnictwo uczniów w różnorodnych cyklach wykładów organizowanych przez Fundacje, Stowarzyszenia oraz Uczelnie Wyższe.

2. Organizacja zajęć muzealnych i terenowych wspierających kształtowanie postaw patriotycznych

3. Zorganizowanie kół przedmiotowych wspierających uczniów szczególnie uzdolnionych oraz zachęcenie ich do udziału w konkursach międzyszkolnych

4. Zorganizowanie różnorodnych zajęć sportowych zakończonych zawodami.

5. Zorganizowanie zajęć z języków obcych n p : konwersacje, konkursy, prezentacje połączonych z pogłębianiem wiedzy o danym obszarze kulturowym.

17

6. Podjęcie zadań grupowych związanych z ochroną środowiska np. recyklingiem, oszczędzaniem energii, wody.

Obszar IV - Działalność pozalekcyjna szkołySkład zespołu: Członkowie zespołu: Monika SzewczakZadanie najważniejsze:




Organizacja zajęć muzealnych i terenowych wspierających kształtowanie postaw patriotycznych

Wychowawcy klas , nauczyciele historii

Cały rok

Analiza kart wycieczek szkolnych

Zadanie najpilniejsze:



Jak sprawdzimy?

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ

Zorganizowanie kół przedmiotowych wspierających uczniów szczególnie uzdolnionych

Wszyscy nauczyciele w zakresie swojego

Cały rok Na podstawie frekwencji uczniów

18

oraz zachęcenie ich do udziału w konkursach międzyszkolnych

przedmiotu biorących udział w konkursach

Obszar V – Współpraca z rodzicami i środowiskiem Zadania zaplanowane w roku szkolnym 2012/2013 do realizacji w cyklu trzyletnim

1. Sporządzenie przy pomocy psychologa i pedagoga ankiety dotyczącej problemów ,z którymi borykają się rodzice i przeprowadzenie jej na zebraniach w klasach.

2. Aktywizacja rodziców poprzez uświadomienie im ich roli w procesie wychowawczym.

3. Wzmocnienie (ugruntowanie) pozycji szkoły w środowisku lokalnym.

4. Wypracowanie strategii współpracy z rodzicami przejawiającymi postawę roszczeniową względem szkoły.

5. Nawiązanie współpracy rodzice – szkoła.

6. Systematyczne kontakty z rodzicami dzieci, które maja problemy w nauce albo są trudne pod względem wychowawczym.

Obszar V – współpraca z rodzicami i środowiskiemCzłonkowie zespołu: Agnieszka Pietruszka, Zadanie najważniejsze: Udoskonalenie form wzajemnych kontaktów rodziców i szkoły




19

1.Przygotować i przeprowadzić na zebraniu z rodzicami ankietę dotycząca oczekiwanej formy kontaktu rodzicowi z nauczycielami

2.Sprawdzić czy proponowane formy kontaktowania się z nauczycielami odpowiadają rodzicom

A. Pietruszka, wychowawcy klas

Wychowawcy klas

wrzesień

cały rok

Wyniki ankiety

Wpisy w dzienniku ( frekwencja na zebraniach, ilość przeprowadzonych rozmów telefonicznych z rodzicami, kontakty indywidualne rodziców z wychowawca)

Zadanie najpilniejsze:Zachęcenie młodzieży do pracy w szkolnym wolontariacie, w jeszcze szerszym niż dotąd zakresie.




1.Bardziej dynamiczne propagowanie i prezentowanie akcji organizowanych przez szkolny Klub 8

2.Zachęcenie młodzieży do współpracy z wolontariatem

Opiekunowie Klubu 8

Opiekunowie Klubu 8

Cały rok

Cały rok

Sprawozdanie z pracy Klubu 8

Sprawozdanie z pracy Klubu 8

20

3.Kontynuowanie organizowania akcji proponowanych przez uczniów nie związanych z pracą Klubu 8

Opiekunowie Klubu 8 Cały rok Sprawozdanie z

pracy Klubu 8

Obszar VI - Prawo szkolne i samorządność

Zadania zaplanowane w roku szkolnym 2012/13 do realizacji w cyklu trzyletnim1. Wybory Samorządu Uczniowskiego w październiku, a opiekuna w styczniu.

a) wszystkie klasy typują swoich przedstawicieli,

b) wyznaczeni przez klasę uczniowie przedstawiają swój program działania na najbliższy rok,

c) Przewodniczącym Samorządu zostaje osoba, która uzyskała największą liczbę głosów.

2. Opiekun Samorządu wybierany jest przez osoby należące do Samorządu, przy akceptacji grona pedagogicznego.

3. Ustalenie przez nowo powołany Samorząd planu działania na rok szkolny zgodnie z wytycznymi Regulaminu Samorządu Szkolnego zawartym w

statucie szkoły:

a) dbanie o estetykę szkoły:

• dekoracja szkoły podczas imprez szkolnych

• prowadzenie tablicy informacyjnej Samorządu Uczniowskiego

b) organizowanie życia kulturalnego szkoły:

• współorganizowanie Dnia Patrona

• organizowanie imprez w pierwszym dniu wiosny

• organizowanie apeli porządkowych i okolicznościowych

21

• współpraca z zespołem wychowawczym

c) kontynuacja współpracy z Radą Rodziców

d) występowanie z propozycjami dotyczącymi poprawy warunków pracy w szkole

4. Aktywizacja młodzieży do pracy na rzecz szkoły poprzez:

a) włączenie młodzieży w organizowanie i przeprowadzanie imprez szkolnych

b) umożliwianie wykazania się pomysłowością i inicjatywą w przeprowadzaniu różnego rodzaju działań w szkole

c) popularyzacja osiągnięć uczniów w różnych konkursach i zawodach

d) utworzenie skrzynki kontaktowej w której uczniowie mogliby przedstawiać swoje propozycje i uwagi dotyczące życia szkolnego

5. Propagowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród kandydatów do liceum poprzez:

a) spotkania dla kandydatów klas pierwszych i ich rodziców

b) aktywny udział w targach edukacyjnych

6. Dbałość o sprawny przepływ informacji pomiędzy samorządem szkolnym a uczniami.

a) wybór sekcji i ich liderów odpowiedzialnych za zlecone im działania

Obszar VI - Prawo szkolne i samorządność

Skład zespołu: Karol Szmyt

Zadanie najpilniejsze:

Co jest do zrobienia?Kto jest

odpowiedzialny?Terminy

Niezbędne zasoby (do

uzupełnienia)Jak sprawdzimy?


22

1. Opracować plan pracy na początku roku szkolnego uwzględniający uroczystości szkolne cykliczne i okazyjne.

2. Wybrać liderów w sekcjach medialnej i dekoratorskiej

Za wszystkie pozycje odpowiada opiekun Samorządu Uczniowskiego: Karol Szmyt

Na pierwszym zebraniu Samorządu Uczniowskiego: 6.09.2012

Widoczny udział Samorządu w organizacji uroczystości w trakcie roku szkolnego trakcie roku szkolnego

Zadanie najważniejsze:

Co jest do zrobienia?Kto jest

odpowiedzialny?Terminy

Niezbędne zasoby (do

uzupełnienia)Jak sprawdzimy?


1. Aktywizować młodzież do pracy na rzecz szkoły

2. Propagowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród kandydatów

do liceum

Za wszystkie pozycje odpowiada opiekun Samorządu Uczniowskiego: Karol Szmyt

cały rok szkolny

Widoczny udział Samorządu w organizowaniu życia szkoły

23

P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y · Tytus Chałubiński P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y dla...

Documents

Transcript of P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y · Tytus Chałubiński P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y dla...