Ouders & School “Ouderbetrokkenheid in het secundair onderwijs” Promotoren: Prof. Dr. Piet Van...
-
Upload
mathijs-mulder -
Category
Documents
-
view
215 -
download
0
Transcript of Ouders & School “Ouderbetrokkenheid in het secundair onderwijs” Promotoren: Prof. Dr. Piet Van...
Ouders & School“Ouderbetrokkenheid in het secundair onderwijs”
Promotoren: Prof. Dr. Piet Van Avermaet Prof. Dr. Ruben Vanderlinde
Onderzoekers: Celine Mertens Eva Verstraete
Opdrachtgever: Onderwijscentrum Brussel
Overzicht
1) Kader m.b.t. ouderbetrokkenheid2) “Van Eiland naar Wij-land”3) Coachingstraject4) Link met de lerarenopleiding5) Vragen
Vooronderzoek
Onderzoek in secundaire scholen (Brussel)
Model van ouderbetrokkenheid (denkkader) Drie actoren (ouder, school, leerling!) Drie pijlers Drie toetsstenen
Reflectie-instrument EN richtinggevend kader
In opdracht van Onderwijscentrum Brussel
Drie actoren
Drie actoren
De SCHOOL
De LLN
ONDER-WIJS
verstrekken
De OUDER
Drie actoren
Partnerschapsmodel de school de ouder de leerling als actor!
de leerling centraal gatekeeper (mediërende positie) macht loyaliteiten eigen mening
“Wie vindt het nu tof dat zijn mama veel op school zou rondlopen?”
(Een leerling, uit: Van eiland naar wij-land, 2013, p. 41)
Drie pijlers
(1) Doel: maximale ontwikkelingskansen (2) Acties: Krachtige leeromgeving (3) Percepties/verwachtingen & engagementen
Drie pijlers
Drie pijlers
(1) Doel: maximale ontwikkelingskansen Leren - ontwikkeling
leerprestaties, rapport, … gedrag, welbevinden, veiligheid, …
School - buitenschool contacten op school huisbezoek, samenwerking buitenschoolse organisaties, Brede
School, …
Drie pijlers
Drie pijlers
(2) Acties: krachtige leeromgeving 7 insteken/spanningsvelden
1) offensief – defensief2) curriculair – extra curriculair3) contact - communicatie4) informeel - formeel5) rechtsreeks – onrechtstreeks 6) categoriaal - inclusief7) ad-hocacties vs. gericht op vernieuwing
Drie pijlers(2) Acties: creëren krachtige leeromgeving Offensief – defensief
positieve of toekomstgerichte insteek negatief gedrag inperken
Formeel – informeel rapport, brieven, … informele babbel, open deur-politiek, …
Rechtstreeks – onrechtstreeks tussen ouder en school via tussenpersonen (tolk, leerling, …)
“Meestal kom je naar school als er een probleem is. Dat wil zeggen: hoe minder ik op school kom, hoe beter. Dat
vind ik eigenlijk niet zo goed.”
(Een ouder, uit: Van Eiland naar wij-land, p. 32)
Drie pijlers
Drie pijlers
(3) Percepties/verwachtingen en engagementen Percepties en verwachtingen
Eigen willen en kunnen Andermans willen en kunnen
Engagementen in de thuiscontext (bijv. huiswerk opvolgen, agenda, …) op school (bijv. schoolfeest, formele organen, …)
Drie toetsstenen
Drie toetsstenen
(1) Dialoog(2) Diversiteit(3) Draagvlak
Overzicht
1) Kader m.b.t. ouderbetrokkenheid2) “Van Eiland naar Wij-land”3) Coachingstraject4) Link met de lerarenopleiding5) Vragen
Van Eiland naar Wij-land
Overzicht
1) Kader m.b.t. ouderbetrokkenheid2) “Van Eiland naar Wij-land”3) Coachingstraject4) Link met de lerarenopleiding5) Vragen
Coachingstraject
Interactieve website
Zes modules1) Sensibilisering2) Kennis3) Inzicht4) Actie5) Integratie6) Interactie
Verschillende methodieken en materialen
Overzicht
1) Kader m.b.t. ouderbetrokkenheid2) “Van Eiland naar Wij-land”3) Coachingstraject4) Link met de lerarenopleiding5) Vragen
Lerarenopleiding
1) Kader m.bt. ouderbetrokkenheid complex multidimensioneel dynamisch reflectie-instrument + richtinggevend kader
2) Van eiland naar wij-land casussen ervaringen
Lerarenopleiding
3) Coachingstraject methodieken materiaal competenties
Overzicht
1) Kader m.b.t. ouderbetrokkenheid2) “Van Eiland naar Wij-land”3) Coachingstraject4) Link met de lerarenopleiding5) Vragen
Voor vragen/bedenkingen/suggesties /…
SDL & ouderbetrokkenheidMateriaal
Van eiland naar wij-land (2013)Diversiteit in actie (website voor lerarenopleiders, met een luik over communicatie met ouders)Screeningsinstrument OuderparticipatieBrede schOUDERS (2002)– Breed verkennen (o.a. diversiteit in onderwijsbetrokkenheid van ouders, …)– Krachtige leeromgeving (ouders inzetten i.f.v. leren op school)– Van informatie tot participatie (strategieën: ga na wat aanslaat, een praatje met ouders, een uitnodigend klimaat)
OnderzoekEvaluatie van de engagementsverklaring: bevraging van relevante stakeholders (2013).Ouderbetrokkenheid in het S.O. (vooronderzoek, 2012)Coachingsproject Brussel (2013)
Steunpunt Diversiteit en Lerenwww.diversiteitenleren.be