Ot Barometri Kevyt
-
Upload
hannu-linturi -
Category
Education
-
view
292 -
download
0
description
Transcript of Ot Barometri Kevyt
OPPIMISEN TULEVAISUUS 2030TavoitteetPaneelitKierroksetBarometrimittaritTuloksetKalibrointiSeurantaKommunikointiFokusointiLaajentaminenKeskustelutMuistin kerryttäminen
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
LAADULLINEN ENNAKOINTIHaetaan trendikehityksen takaa epäjatkuvuuksia
Heikot signaalit- muutoksen ensioire- kehityksen murtuma
Dekonstruktio- kiistakysymykset- tulevaisuusteesit
Laadullinen lähestymistapa- kommentit, argumentit- dialogi
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
MURROSAJATTELU
Teknologinen - Sosiaalinen - Teoreettinen
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
OPPIMISEN TULEVAISUUS 2030Tavoitteet- mittareista barometriin- paneelien sisäänajo- tulevaisuusajattelu
Paneeli- sisä- ja ulkopaneeli
Kierrokset- 1. kierros: neljä perusmittaria- 2. kierros: tarkistukset, laajennukset- 3. kierros: kolme mittaria (sisä, ulko, yhteinen), yleissivistysosio
Barometri- mittaristo- kalibrointi
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
SISÄPANEELI
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
ULKOPANEELI
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
I KOULU JA OPPIMINEN
1. Kouluopetuksen ainejakoisuus2. Koulusta toimintakeskus3. Metataitojen arviointi4. Oppivat ryhmät5. Hitaan oppimisen tila6. Oppimistulokset7. Yhtenäinen opettajakoulutus8. Yleissivistyksen näyttö9. Monialainen opetustiimi10. Koulu ympäristönsä kehittäjänä
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
1. AINEJAKOISUUS 2030
toivottava
todennäköinen
Peruskoulun "lukujärjestys" jakautuu suhteellisen tasan aine-painotteisen (väline- ja harjoitus-aineet) ja toimintapainotteisen (ilmiöt, projektit, teemat) opetusohjelman välillä.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
2. TOIMINTAKESKUS
toivottava
todennäköinen
Vuonna 2030 koulut ovat avoimia oppimis- ja tapahtumakeskuksia, joissa on yhdistetty eri koulu-muotojen, kirjastojen, liikunta- ja kulttuurielämän palveluita. Oppimis- ja tapahtumakeskuksina koulut pääsevät integroimaan formaalia ja informaalia koulu-tusta ja oppimista toisiinsa.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
3. METATAIDOT 2030todennäköinen
toivottava
Arviointi ja oppilaan saama palaute kohdistuu ensisijaisesti oppimisen meta- ja syvätaitoihin ja tapahtuu enimmäkseen oppilaan ja opettajan välisessä dialogissa.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
4. RYHMÄOPPIMINEN 2030
toivottava
todennäköinen Luokkien tai luokattoman mallin asemesta oppilaista muodostetaan pysyviä 6-8 hengen ryhmiä, jotka oppivat yhdessä.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
5. SLOW LEARNING 2030todennäköinen
toivottava
Kaikista kouluista löytyy hitaan oppimisen tiloja, joissa ei ole tietokoneita, ei verkkoyhteyttä eikä muutakaan teknologiaa lukuunottamatta ehkä liitutaulua, kyniä ja paperia sekä lehtiä ja kirjoja.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
6. OPPIMISTULOKSET
Suomalainen peruskoulu on pudonnut kansainvälisten oppimisvertailujen kärjestä.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
7. YHTENÄINEN OPETTAJAKOULUTUSOpettajakoulutus on yhdistynyt ja tuottaa kelpoisuuden yhtenäisen perusopetuksen opettajaksi. Tältä kelpoisuuspohjalta voi erikoistua erityisopetukseen, maahanmuuttaja-opetukseen jne.
todennäköinen
toivottava
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
8. YLEISSIVISTYKSEN NÄYTÖT
toivottava
todennäköinenYleissivistävään koulutukseen on kehitetty oma näyttö(tutkinto)järjestelmä.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
9. OPETTAJATIIMIT
toivottava
todennäköinen
Vuonna 2030 kunkin (perus-opetuksen) vuosiluokan vastuu-opettajalla on käytössään riittävä opetusresurssi, jonka avulla hän voi tiimiyttää opetusta toisten opettajien, koulun ulkopuolisten asiantuntijoiden ja vapaa-ehtoisten avustajien esimerkiksi vanhempien avulla.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
10. KEHITTÄMISKESKUS
toivottava
todennäköinen
Koulut ottavat mutta myös saavat tehtäviä ylläpitäjältään tutkia, selvittää tai valmistella toiminta-alueensa palveluja (ympäristö, liikenne, terveys, kirjasto, harrastus) osana koulun oppimis- ja opetustehtävää.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
PEDAGOGINEN KLUSTERI 2030Aine-jako
Ryhmä-oppi
Slowlearning
Meta-taidot
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
II KOULU JA YHTEISKUNTA
1. Ilmastonmuutos ja globaali tasa-arvo2. Tiedonvälitys3. Euroopan integraatio4. Demokratia5. Älymanipulaatio6. Osallistuva oppiminen7. Elinkeinoelämä ja koulut 8. Kansalaisvelvollisuus9. Uskonto10. Kollektiivinen älykkyys
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
1. ILMASTONMUUTOSJokaiselle suomalaiselle on määritelty vuosittainen hiilidioksidipäästökiintiö, jonka voi käyttää haluamallaan tavalla.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
2. TIEDONVÄLITYSTiedonvälitys nojaa enemmän ihmisten väliseen viestintään kuin massaviestimien lähetystoimintaan.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
3. EUROOPAN INTEGRAATIO
Peruskoulun aloittamisikä ja rakenne harmonisoidaan Euroopan unionissa.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
4. DEMOKRATIAKansalaiset osallistuvat päätöksentekoon vaalien välillä tietoverkoissa tapahtuvilla, jatkuvilla kansanäänestyksillä.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
5. ÄLYMANIPULAATIOÄlykkyyttä edistäviä geenejä on tunnistettu ja muutamat vanhem-mat käyttävät geenimanipulaatiota parantaakseen jälkeläistensä älykkyyttä.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
6. OSALLISTAVA OPPIMINENKoululaiset osallistuvat kouluaterioiden valmistamiseen ammattihenkilöstön tukemana.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
7. ELINKEINOELÄMÄKoulut hakevat lisärahoitusta yhteistyöllä paikallisen elinkeinoelämän kanssa sekä lahjoitusten ja perintöjen kautta.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
8. KANSALAISVELVOLLISUUS17-29-vuotiaat suomalaiset suorittavat 11 kuukauden kansalaispalveluksen.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
9. ISLAMILAINEN KOULUSuomeen on perustettu ensimmäinen islamilainen peruskoulu.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
10. KOLLEKTIIVINEN ÄLYSuomen Akatemia ja Sitra ovat perustaneet ohjelmia kollektiivisen älykkyyden tutkimiseksi ja kehittämiseksi.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
III OPPIMINEN JA YHTEISKUNTA1. Oppivelvollisuus2. Lahjakkuus3. Yhteinen aika4. Suomen kieli5. Monimuotoisuus6. Virtuaalimaailma7. Ulkoistettu opettajuus8. Alueellinen tasa-arvo9. Oppimisympäristöt10. Jatkuva oppiminen11. Eläkeläiset kouluun12. Kotikoulu13. Relevantti tieto14. Sosiaalinen media15. Itseoppiminen16. Opettaja sivistysagenttina
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
1. OPPIVELVOLLISUUSIKÄOppivelvollisuus alkaa viisivuotiaana.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
2. LAHJAKKUUSKoulun päätavoite on tasa-arvon sijaan jokaisen lapsen lahjakkuuden esillekaivaminen ja tukeminen.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
3. YHTEINEN AIKAJatkuva kiire ja tehok-kuusajattelu on työnnetty syrjään. Vanhempien, opettajien ja terveys-viranomaisten on epäsopivaa perustella nuoren kohtaamatto-muutta kiireellä, resurssipulalla tai ajankäytön ongelmilla.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
4. SUOMEN KIELISuurissa kaupungeissa joka toinen perhe valitsee lapsilleen englanninkielisen perusopetuksen.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
5. MONIMUTOISUUSSuomalaisissa kouluissa on rasismin ja vihapuheen nollatoleranssi. Rasistinen kommentti tai toiminta johtaa lapsen tilapäiseen erottamiseen.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
6. VIRTUAALIMAAILMAMerkittävä osa joka-päiväisestä koulunkäynnistä tapahtuu virtuaali-todellisuudessa.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
7. ULKOISTETTU OPETUSKunnat lakkauttavat opettajien vakanssit ja ostavat opetuspanokset keikkaopettajafirmoilta. Palkkiot on sidottu opetussuoritteisiin, opettajan osaamiseen, maineeseen ja kykyyn neuvotella sopimuksensa.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
8. ALUEELLINEN TASA-ARVOSuomessa on alueita, joilla ei tarjota perusopetusta
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
9. OPPIMISYMPÄRISTÖTToiminta verkossa, työpaikoilla, järjestöissä ja julkisella sektorilla muodostaa luonnollisen ja tavallisen tavan oppia ja koulun toiminnallinen yhteys ympäröivään yhteiskuntaan on sisäänrakennettu opetussuunnitelmiin.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
10. JATKUVA OPPIMINENJatkuva uusien kykyjen, voimavarojen ja taitojen hankkiminen on paras tulevaisuuden selviyty-misstrategia. Sitä varten koulun oppisisällöt on perattu, oppiaineita on hävinnyt ja olemassa olevistakin oppiaineista on poistettu valtava määrä turhaa ja vanhentunutta.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
11. ELÄKELÄISET KOULUUNEläkeläiset osallistuvat erilaisin tavoin ja toimintamuodoin koulun työhön.
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
12. KOTIKOULUHuoltajalähtöisen kotiopetuksen määrä Suomessa on monin-kertaistunut vuoden 2010 tasosta (n. 300 kotioppilasta).
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
13. RELEVANTTI TIETOVuoden 2030 koulussa dynaaminen ja staattinen tieto on erotettu käsitteellisesti toisistaan. Ensinmainittu on tietoa ilmiön tai oppiaineen keskeisistä käsitteistä ja niiden keskinäisistä suhteista. Jälkimmäisessä on kyse tiedettävistä tapahtumista ja asioista kuten siitä, että Luang Prabang on kaupunki Mekong-joen rannalla Pohjois-Laosissa. Opetuksen ja opettajan ensisijaisena tehtävänä on huolehtia dynaamisen tiedon välittymisestä ja prosesseista, joiden avulla staattinen tieto tarttuu ja karttuu omaksuttuun dynaamiseen käsite- ja tietokarttaan.
!
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
14. SOSIAALINEN MEDIASosiaalinen media on vuoteen 2030 mennessä mullistanut tapamme tuottaa ja jakaa tietoa. Koulussa se on merkinnyt sitä, että mm. "yhteistoimintakyky, ryhmä-dynaamiset taidot yms. kehittyvät samalla, kun koulu toteuttaa primaaritehtäväänsä tietojen ja taitojen opettajana".
!
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
15. OPPIMISYMPÄRISTÖT JA ITSEOPPIMINENVuoden 2030 peruskoulussa opetellaan ja opitaan kyky organisoida - valita ja toteuttaa - omaa oppimista sekä myöhemmän koulutuksen että työ- ja kansalaistoiminnan resurssiksi. Rikastuvat fyysiset ja virtuaaliset oppimisympäristöt mahdollistavat erilaiset oppimisen polut ja tavat, joiden itseohjautuvasta käyttötaidosta tulee yksi sivistyksen avaintaidoista.
!
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
16. OPETTAJA SIVISTYSAGENTIKSIVuonna 2030 peruskoulun opettaja-(kunta) on yhteiskunnan tärkein sivistysagentti, joka moniamma-tillisen yhteistyön johtajana sekä formaalin ja informaalin oppimisen sillanrakentajana ohjaa oppilaita riittävään yleissivistykseen, joka on elinikäisen oppimisen tiedollinen ja asenteellinen perusta.
!
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
OPPIMISEN TULEVAISUUS 2030Seuranta- kerran vuodessa- aikasarjaKommunikointi- kommentointi, argumentointi- dialogitFokusointi ja dialogit- ajankohtaiset kiistakysymykset- mittarien uudistaminenLaajentaminen ja keskustelut- opettajat, koulut- vanhemmat, kunnat- media, kokeilu, tutkimusMuistin kartuttaminen
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
tutkimus ja kokeilu
media
vanhemmat ja kunnat
opettajat, koulut ja oppilaat
VAIKUTUKSEN KEHÄT 2030
sisä ulko
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
DISKURSSEJA JA KIISTAKYSYMYKSIÄ 20301. Kiistakysymyksiä ja jakolinjoja
- teesit- antiteesit- argumentit
2. Kypsiä ratkaistavaksi
- kolmas tie- ajoitus- dialogi
”Ajattelu alkaa kun vastakohdat paljastuvat.” (”Thinking begins when conflicting perceptions arise.” Plato´s Republik, VIII, 103, P. 8)
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010
LABORATORIONettilukio ja -peruskoulu- verkkokoulut pullonkauloihinIlmiöopetussuunnitelma- ainejakoon vaihtoehtoRops- ryhmäoppijasubjekti- second chanceSometu -verkosto- sosiaalinen media opetukseenTulevaisuustyöpajat rajanylityksiin- yleissivistävä ammatillinen
sunnuntaina 11. huhtikuuta 2010