OSNOVNA ŠKOLA MATKA LAGINJEos-mlaginje-zg.skole.hr/.../multistatic/75/kurikul_2013.docx · Web...

OSNOVNA ŠKOLA MATKA LAGINJE

Laginjina 13, 10 000 Zagreb

Školski kurikul(Prema smjernicama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi,

NN broj 87/2008., članak 28.)

SADRŽAJ

Planovi izborne nastave -------------------------------------------------------------------- 2

Planovi izvannastavnih aktivnosti -------------------------------------------------------- 5

Planovi dodatne nastave -------------------------------------------------------------------14

Planovi dopunske nastave -----------------------------------------------------------------17

Planovi za izvanučioničnu nastavu

a) višednevne ekskurzije -------------------------------------------------------------20b) poludnevna terenska nastava -----------------------------------------------------22c) cjelodnevna terenska nastava ---------------------------------------------------- 25d) projektna nastava ------------------------------------------------------------------ 31e) škola u prirodi ----------------------------------------------------------------------34

Njegovanje ljudskih, nacionalnih i kulturnih vrednota ------------------------------- 35

Planovi ŠŠK -------------------------------------------------------------------------------- 39

1

IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava organizira se za učenike koji žele proširiti znanja iz pojedinih predmeta ili područja. Izborni predmeti u Osnovnoj školi Matka Laginje za školsku godinu 2013./2014. uključuju: vjeronauk, njemački jezik, francuski jezik i informatiku. Kada se učenik opredijeli za izborni predmet isti postaje obvezan nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. Nastava se odvija po planu i programu koji određuje Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta.

Vjeronauk: organizira se za učenike od I. – VIII. razreda (2 sata tjedno, 70 sati godišnje po razredu)

Njemački jezik: organizira se za učenike od IV. – VIII. razreda (2 sata tjedno, 70 sati godišnje po razredu)

Informatika: organizira se za učenike od V. – VIII. razreda (2 sata tjedno, 70 sati godišnje po razredu)

Francuski jezik: organizira se za učenike od I.-VIII. razreda ( 2 sata tjedno, 70 sati godišnje po razredu)

Naziv Cilj Namjena Nositelj aktivnosti Način realizacije Vremenik Način vrednovanja

Vjeronauk

-sustavno i skladno teološko- ekleziološko i antropološko pedagoško povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informativno- spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini

-osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom

Marica Jozić (4.r, 5.r, 6.r, 7. i 8.r)

Branka Stopić- Ičovski (1.r, 2.r, 3.r i 5.r)

-nastava se provodi u sklopu redovne nastave različitim oblicima i metodama nastave (frontalna nastava, rad u paru, rad u skupinama) prema udžbeniku i radnoj bilježnici te dodatnim slikovnim materijalima

2 sata tjedno prema rasporedu za školsku godinu 2013./2014.

-učenička postignuća sustavno se prate i brojčano ocjenjuju; konačna ocjena ulazi u prosjek učenikova općeg uspjeha

1

Njemački jezik

- osposobiti učenike za jezičnu komunikacijsku kompetenciju od pripremnog do temeljnog stupnja (A1+) razvijanjem znanja i vještina, osobito usmenog i pisanog izražavanja, te znanja o njemačkom jeziku i kulturnim specifičnostima zemalja njemačkoga govornog područja

- osposobiti učenike za razumijevanje i formuliranje različitih informacija te samostalno usmeno i pisano izražavanje

Iva Wintersteiger (4.-8. razredi)

Katarina Škorić (7a/c)

- nastava se izvodi u okviru redovne nastave izmjenom različitih oblika rada i metodičkih postupaka prema udžbeniku i radnoj bilježnici (Flink mit Deutsch 1-5) te dodatnim slikovnim, zvučnim i tekstnim materijalima


- učenička postignuća sustavno se prate, vrednuju i brojčano ocjenjuju; zaključna ocjena ulazi u prosjek učenikova općeg uspjeha

Informatika

-naučiti učenike upotrebljavati računala i primjenske programe u svakodnevnoj računalnoj komunikaciji i praksi;stjecanje temeljnih znanja ikompetencija potrebnih za daljnje školovanje

-osposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije

Goranka Adamović(6. b, 6.c),

Julija Baković 6.a

i Igor Kudeljnjak( 5.,7. i 8. razredi)

-nastava se provodi u informatičkoj učionici u sklopu redovne nastave različitim oblicima i metodama poučavanja


-učenička postignuća sustavno se prate i brojčano ocjenjuju; konačna ocjena iz ovog izbornog programa ulazi u prosjek općeg uspjeha učenika

Francuski jezik -stjecanje jezične komunikacijske kompetencije

-osposobiti učenike za razumijevanje

Marijana Cvek

-nastava se provodi u sklopu redovne nastave različitim

2 sata tjedno prema rasporedu

-učenička postignuća sustavno se prate i

2

(usmeni i pisani izraz) od pripremnog do temeljnog stupnja (A1+), te stjecanje znanja o francuskom jeziku i kulturnim specifičnostima zemalja francuskog govornog područja u usporedbi s Hrvatskom

informacija i pismeno i usmeno izražavanje (rabljenje osnovnih izraza i fraza te kraći razgovori u situacijama temeljne komunikacije vezane uz svakodnevni život i neposrednu okolinu učenika) - rad s izvornim govornikom francuskog jezika osposobljenim za rad s učenicima

(4., 6., 7., 8. razred) Sabina Lovković Pribeg (5. razred)

oblicima i metodama nastave (frontalna nastava, individualni rad, rad u paru, radu u skupinama; čitanje, slušanje i razumijevanje, usm. i pism. dijalog, razgovor, igra itd.) prema udžbeniku i radnoj bilježnici (Le français c'est formidable 1, 2 !, Le Mag'2, Le Mag'3) te dodatnim slikovnim materijalima

za školsku godinu 2013./2014.

brojčano ocjenjuju; konačna ocjena ulazi u prosjek učenikova općeg uspjeha

Islamski vjeronaukUpoznavanje islamske vjere i kulture

Nedim Omerović Nastava se provodi od 2011. u školi Matka Laginje

2 sata tjedno -brojčano se ocjenjuju postignuća učenika.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

3

Izvannastavne aktivnosti povezane su s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Načini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti pretežito su radioničkoga, projektnoga, skupno-istraživačkoga, samoistraživačkog tipa odgojno-obrazovnoga rada, terenske nastave i/ili drugih aktivnih didaktičko-metodičkih pristupa. Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike. U cilju zadovoljavanja različitih interesa učenika, Osnovna škola Matka Laginje organizira sljedeće izvannastavne aktivnosti:

Naziv Cilj Namjena Nositelj aktivnosti Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Pjevački zbor -razvijanje zanimanja za glazbu i kulture skupnog muziciranja, usvajanje novih pjesama, nastupi na školskim i javnim priredbama

-omogućiti zainteresiranim učenicima od 4. do 8. razreda usavršavanje vokalnih sposobnosti, sudjelovanje na školskim i javnim priredbama

Alen Matušek i učenici od 4. do 8. razreda koji se uključe

-zajednički pokusi 1 sat tjedno prema rasporedu za školsku godinu 2013./2014.

- Ne vrednuje se, ali se članovima priopćuju dojmovi slušatelja

Geografska skupina

-obogatiti i proširiti geografske sadržaje usvojene nastavnim planom i programom u 6.-8. razredu.

-zainteresiranim učenicima omogućiti pristup informacijama i sadržajima vezanim za geografiju.

Anamarija Končić i učenici 6.,7. i 8. razreda

-rad u skupinama-ternski rad (prema financijskim mogućnostima)

tijekom cijele nastavne godine(2 sata tjedno, prema dogovoru s učenicima)

troškove ternskog rada snosit će roditelji prema ponudama turističkih agencija s kojima ćemo surađivati

-geografska skupina se ne vrednuje, učenici se uključuju na temelju osobnih interesa

Ekološka skupina -obogatiti i proširiti prirodoslovne

-zainteresiranim učenicima omogućiti

Irena Radojčić i učenici 7. I 8.

-rad u skupinama-ternski rad (prema

tijekom cijele nastavne godine

troškove ternskog rada snosit će

-ekološkaskupina se ne vrednuje, učenici

4

sadržaje usvojene nastavnim planom i programom u 7 i 8. razredu.

pristup informacijama i sadržajima vezanim za prirodoslovlje i zaštitu okoliša.

razreda financijskim mogućnostima)

(2 sata tjedno, prema dogovoru s učenicima)

roditelji prema ponudama turističkih agencija s kojima ćemo surađivati

se uključuju na temelju osobnih interesa

Prva pomoć -cilj temeljnog programa je usvajanje znanja i vještina postupaka prve pomoći, razvijanje svijesti o opasnim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja te usvajanje znanja o mjerama prevencije

-program je namijenjen zainteresiranim učenicima sedmih razreda kako bi stekli osnovne vještine pružanja prve pomoći te da dodatno usavrše svoje znanje i vještine praktičnim vježbanjem

Ivana Ozimec i učenici 7. razreda

-odvija se u dva stupnja; prvi stupanj u školi tijekom 10 nastavnih sati ( i više po potrebi) s grupom od 30-ak učenika;drugi stupanj u Domu Crvenoga križa u Novom Vinodolskom u trajanju od 20 nastavnih sati s grupom od 12 učenika koji su bili najuspješniji u prvom stupnju obuke

prvi stupanj: 4 sata tjedno tijekom listopada ili studenog;drugi stupanj: petak, subota i nedjelja u Novom Vinodolskom koji će biti realizirani u studenom, prosincu ili siječnju ovisno o vremeniku

četvrtkom u 13:00 sati ili po dogovoru

materijal potreban za učenje; CD i radni materijal za vježbanje

-učenike se ne ocjenjuje brojčano; nakon provedenog prvog stupnja obuke piše se provjera znanja kako bi se odabralo 12 najuspješnijih učenika koji ća pohađati drugi stupanj obuke na kojem će postati i članovi Crvenog križa te ići na natjecanja

Bajkaonica-razvijanje sklonosti i interesaza čitanje, dramatiziranje, ilustriranje bajki hrvatskih i svjetskih pisaca

-omogućiti učenicima slobodno izražavanje, maštanje i razvijanje ljubavi i osjećaja za lijepu riječ u bajkama

Snježana Galović i učenici 1.a, 1.b i 1.c razredaBiserka Jurišić i učenici 2..a razreda Branka Fadljević i učenici 3.b razreda

Individualni rad i rad u skupinama

utorak 5. satsrijeda 6. satčetvrtak 6.sat

troškovi nabave knjiga, CD-a i ostalog materijala

-učenici se uključuju prema vlastitom interesu i rad u grupi ne ocjenjuje se

Literarna skupina -razvijati sklonost i interes za literarno stvaralaštvo,čitanje, usvajati i

-omogućiti učenicima pisano i usmeno se izražavati, učiti kreativnosti i

Radojka Međugorac i učenici 6.a,b,c, i 7.a

-individualni rad i rad u skupinama

četvrtak 7. sat troškovi nabavke materijala

Sudjelovati na školskim i izvanškolskim priredbama i

5

usavršavati literarnu tehniku i pokušaj ilustracije doživljaja.

doprinositi estetskom izgledu škole

nagradnim natječajima

Jezični istraživači -zapaziti jezične nepravilnosti u medijima, izlozima trgovina, istupima javnih osoba…;osvijestiti ulogu standardnoga jezika u govornoj koumnikaciji

Namijenjeno učenicima dodatno zainteresiranim za jezične djelatnosti (pisanje,čitanje, govorenje i aktivno slušanje)

Ivanka Pavić i učenici 7.a i 7.b razreda

rad u paru i rad u skupini čelni i individualni rad

četvrkom 8.sat Izradba jezičnoga podsjetnika

Plesna skupina - razvijati sklonost i interes za plesnu umjetnost, razvijati osjećaj za glazbu i pokret kao i kreativnost i zajedništvo kod učenika

-omogućiti učenicima da se izražavju kroz plesni pokret i glazbu

Lidija Krpan i učenici 1. – 4. razreda

-rad u skupini četvrtak 6. sat Troškovi kostima za nastup i CD - a

Nastupi na školskim i izvanškolskim priredbama

Estetsko dekoraterska grupa

-razvijanje brige za prostor, estetskih vrednota, kreativnosti i likovnog izražaja- obilježavanje značajnih datuma i blagdana i događanja u školi i izvan nje- suradnja s ostalim kreativnim skupinama na školi

-omogućiti učenicima sudjelovanje u uređivanju prostora u kojem borave i uče, izraziti svoju kreativnost i uskladiti se s drugima , te razvijati potrebu prenošenja pozitivnih uvjerenja- dati priliku i manje vještima da postanu iskusni i razviju entuzijazam

Vanja Kani iučenici 1. - 4. razreda

-rad u skupiničetvrtkom 5. sat

troškovi nabavke materijala

-uređivanje prostora škole i postavljanje tematskih razrednim, školskim i izvanškolskim priredbama izložbi

Lutkarska skupina-naučiti učenike izražajno govoriti čitati, dramatizirati, te razvijati

-omogućiti učenicima izražavanje kreativnosti te nesmetano izražavanje

Ljerka Matić iučenici 3. razreda

-individualan rad i rad u skupinama

ponedjeljkom 5.sat, 2013./ 2014.

troškovi izrade lutaka

-sudjelovanje na

6

kreativnost i likovni izričaj vezan uz izradu i karakterizaciju lutaka

misli i osjećaja kroz lutku

Dramska skupina -razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, vježbanje intonacije glasa; razvijanje ljubavi prema poeziji i hrvatskome jeziku- obilježavanje značajnih datuma i blagdana i događanja u školi i izvan nje

-osposobiti učenike da izražajno govore, čitaju i glume kroz dječje dramske igre

Jasna Brnetić ,

Jasmina Sofilić iučenici 4. razreda

-rad u skupinama ponedjeljkom 6.sat,

srijeda,6.sat

materijali za izradu kostima.

-prikazati roditeljima, učenicima ,iučiteljima i umirovljenicima ovaj oblik učeničkog stvaralaštva

Mali ljubitelji njemačkog jezika I, II

Upoznati učenike s osnovama njemačkog jezika i običaja vezanih uz njemačko govorno područje

Upoznati učenike s osnovama njemačkog jezika i običaja vezanih uz

- poticanje učenika na izražavanje na njemačkom jeziku, razvijanje ljubavi prema stranom jeziku i njegovoj kulturi pjevanjem tradicionalnih pjesama, čitanjem prigodnih tekstova, igranjem kvizova i drugih društvenih didaktičkih igara, izrađivanjem plakata na njemačkom jeziku.

- poticanje učenika na izražavanje na njemačkom jeziku, razvijanje ljubavi

Iva Wintersteiger

1. razred; 2 grupe

2. razred

-individualan rad, rad u paru, rad u skupini

-individualan rad, rad u paru, rad u skupini

utorak 11:30– 12:15 i12:20-13:051. razredi

srijeda 12.20 – 13.05 (2 . razredi; 1 grupa)

Materijali s Interneta, njemačke slikovnice, udžbenik i radna bilježnica Hurra Deutsch 1- nastavni listići

- učenička postignuća se sustavno prate, ali se ne ocjenjuju; učenici se uključuju na temelju vlastite odluke; učitelj vodi evidenciju na temelju povratnih informacija dobivenih od učenika razgovorom, izlaganjem i rješavanjem zadataka- učenička postignuća se sustavno prate, ali se ne ocjenjuju; učenici se u nastavu

7

Mali ljubitelji njemačkog jezika II,III

njemačko govorno područje- obogatiti učeničko znanje njemačkoga u pisanom i usmenom izrazu, upoznavanje važnijih zemljopisnih i kulturnih činjenica .

prema stranom jeziku i njegovoj kulturi pjevanjem tradicionalnih pjesama, čitanjem prigodnih tekstova, igranjem kvizova i drugih društvenih didaktičkih igara, izrađivanjem plakata na njemačkom jeziku

Katarina Škorić(2. i 3. razred)

utorak 12.20 – 13.05 (3.razredi;1 grupa); 13.10 – 13.55 (2.razredi;1 grupa)

-udžbenik i radna bilježnica Hurra Deutsch 2 i 3Materijali s Interneta, njemačke slikovnicenastavni listići

uključuju na temelju vlastite odluke; učitelj vodi evidenciju na temelju povratnih informacija dobivenih od učenika razgovorom, izlaganjem i rješavanjem zadataka

Mali ljubitelji francuskog jezika I

upoznati učenike s osnovama francuskog jezika i običaja vezanih uz francusko govorno područje

poticanje učenika na izražavanje na francuskom jeziku, razvijanje ljubavi prema stranom jeziku i njegovoj kulturi pjevanjem tradicionalnih pjesama, čitanjem prigodnih tekstova, igranjem kvizova i drugih društvenih didaktičkih igara, izrađivanjem plakata na francuskom jeziku

Marijana Cvek ( 1. razred)

individualni rad, rad u paru, rad u skupini

1 sat tjedno utorak 12.20– 13.05

materijali s Interneta, francuske slikovnice, udžbenik i radna bilježnica 1, 2, 3 nous voilà 1,nastavni listići

učenička postignuća se sustavno prate, ali se ne ocjenjuju; učenici se u nastavu uključuju na temelju vlastite odluke; učitelj vodi evidenciju na temelju povratnih informacija dobivenih od učenika razgovorom, izlaganjem i rješavanjem zadataka

Mali ljubitelji francuskog jezika II, III

-upoznati učenike s osnovama francuskog jezika i običaja vezanih uz francusko govorno

poticanje učenika na izražavanje na francuskom jeziku, razvijanje ljubavi prema stranom jeziku i njegovoj kulturi

Marijana Cvek (2. razred)

Sabina Lovković Pribeg(3.razred)

individualni rad, rad u paru, rad u skupini

1 sat tjednosrijeda 13.10- 13.55

1 sat tjedno srijeda 12.20-13.05

materijali s Interneta, francuske slikovnice, udžbenik i radna bilježnica 1, 2, 3

učenička postignuća se sustavno prate, ali se ne ocjenjuju; učenici se u nastavu uključuju na temelju vlastite odluke;

8

područje- obogatiti učeničko znanje francuskoga u pisanom i usmenom izrazu, upoznavanje važnijih zemljopisnih i kulturnih činjenica

pjevanjem tradicionalnih pjesama, čitanjem prigodnih tekstova, igranjem kvizova i drugih društvenih didaktičkih igara, izrađivanjem plakata na francuskom jeziku

nous voilà 2 i 3nastavni listići

učitelj vodi evidenciju na temelju povratnih informacija dobivenih od učenika razgovorom, izlaganjem i rješavanjem zadataka

Povijesno-geografska skupina

- dodatno utvrđivanje i proširivanje gradiva geografije 5.razreda i povijesti 6. razreda, s posebnim naglaskom na teme iz zavičaja i lokalne zajednice; razvijati sposobnost promatranja i uočavavanja uzročno - posljedičnih veza

-zainteresiranim učenicima omogućiti bolje upoznavanje povijesnog razvoja prostora u kojem žive ; omogućiti im da dio tih spoznaja steknu na terenu obilaskom najznačajnijih lokaliteta u blizini škole, pripremiti učenike za natjecanje iz geografije

Dubravka Vešligaj

-rad u skupinama i terenski rad ( prema financijskim mogućnostima)

tijekom cijele nastavne godine ( dva sata tjedno u školi, u dogovoru s učenicima)

troškove ternskog rada snosit će roditelji prema ponudama turističkih agencija s kojima ćemo surađivati

-učenici se uključuju prema vlastitom interesu i rad u grupi ne ocjenjuje se

Estetsko uređenje škole

- omogućiti učenicima da aktivno sudjeluju u estetskom uređenju škole

- estetsko uređenje učionice i škole (uređenje panoa likovnim radovima, rad na formiranju

Ivan Vučić - rad u skupinama

tri sata tjedno prema dogovoru

- troškovi nabavke materijala

- zadovoljstvo učenika i učitelja zbog sudjelovanja u oplemenjivanju školskog prostora

9

školske galerije učeničkih radova sa stalnim postavom, dekoriranje škole povodom prigodnih dana)

Povijesno-geografska skupina

- dodatno utvrđivanje i proširivanje gradiva povijesti 5, 6,7, i 8. razreda, s posebnim naglaskom na povijesne teme iz zavičaja i lokalne zajednice; razvijati sposobnost promatranja i uočavavanja uzročno - posljedičnih veza

zainteresiranim učenicima omogućiti bolje upoznavanje povijesnog razvoja prostora u kojem žive; omogućiti im da dio tih spoznaja steknu i na terenu, obilaskomnajznačajnijih lokaliteta u blizini škole; pripremiti učenike za natjecanje

Veljko Milak - rad u skupinama , terenski radRad u dvije skupine : 5. i 6. razred : 2 h7. i 8. razred : 2h

- 4 sata tjednoprema dogovoru

- materijal za izradu

učenici se uključuju prema vlastitom interesu i rad u grupi ne ocjenjuje se

Nogomet dodatno utvrđivanje i proširivanje znanja u tehničkim i taktičkim zadacima sa primjenom u igri

Dodatno motivirati učenike da usvojeno znanje primjene na natjecanjima na nivou grada.

Branimir Šprajc Rad u dvije radne skupine :dječaciIV – VIII razred

-dva sata tjedno učenici se uključuju prema vlastitom interesu i rad u grupi se ne ocjenjuje

Ekološka grupa razvijati sposobnost promatranja, uočavanja i opisivanja;učiti živjeti u suglasju s prirodom i okolišem;razvijati svijest o potrebi zaštite okoliša; upoznati

-zainteresiranim učenicima omogućiti bolje upoznavanje problema zaštite okoliša;učenicima omogućiti direktan kontakt s okolišom odlascima u

Sanjica Kuš- rad u skupinama , individualni rad

- jedan sat tjedno ponedjeljak 5. sat

- materijal za izradu


10

zaštićene biljke i životinje u Hrvatskoj i njene zaštićene dijelove

prirodu

Mladi bibliotekari -poticati učenike na čitanje- upoznavanje učenika s izvorima učenja i znanja i njihovoj svrsi-naučiti razliku među knjigama ( slikovnica, rječnik)- razvijati samostalnu orjentaciju u knjižnici i pronalazak željene knjige

-zainteresiranim učenicima omogućiti pristup informacijama - motivirati učenike za izvanškolsko čitanje- naučiti koristiti usluge školske i drugih knjižnica, posebice uporabu leksikona, enciklopedija, rječnika

Iva Wintersteiger i učenici od 4. – 8. razreda

- rad u skupinama tijekom cijele nastavne godine, 3 sata tjedno

- skupina mladi bibliotekari se ne vrednuje, učenici se uključuju na temelju osobnih interesa

Molitveno-meditativna grupa

Obogatiti i proširiti biblijske i molitvene sadržaje

Zainteresiranim učenicima omogućiti duhovni rast

Branka Stopić Ičovski i učenici 1. i 2. razreda

Rad u skupinama i individualni rad

tijekom cijele nastavne godine dva sata tjedno

Ne vrednuje se nego se učenici uključuju na temelju duhovnih potreba

Web skupina -izrađivati školske web stranice korištenjem web sjedišta u CARNetovom CMS-u

-omogućiti zainteresiranim učenicima proučavanje dodatnih sadržaja iz informatike

Goranka Adamović(6. b i 6. c razred)

-rad u skupinama i individualni rad

-tijekom cijele nastavne godine(prema dogovoru s učenicima)

-učenici se uključuju prema vlastitom interesu i rad se ne ocjenjuje

Matematička skupina

-obogatiti i proširiti matematičke sadržaje usvojene nastavnim planom i programom

-omogućiti zainteresiranim učenicima proučavanje dodatnih i naprednijih

Tanja Grginov(5. i 8. razred)


tijekom cijele nastavne godine(prema dogovoru s učenicima)

- troškovi prijave za natjecanje „Klokan bez granica“


11

matematičkih sadržaja kao i pristup matematičkim natjecanjima

Matematika uz računalo

-obogatiti i proširiti matematičke sadržaje korištenjem računala i različitih matematičkih programa

-omogućiti zainteresiranim učenicima proučavanje i rješavanje matematičkih sadržaja uz pomoć računala

Julija Baković(7. razredi)


tijekom cijele nastavne godine(prema dogovoru s učenicima)

učenici se uključuju prema vlastitom interesu i rad se ne ocjenjuje

DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava organizira se za darovite učenike koji na redovnoj nastavi pokazuju izrazito zanimanje za predmet. Zadaća i cilj dodatne nastave je proširiti znanje stečeno na redovnoj nastavi, upoznati učenike sa sadržajima koji nisu zastupljeni u redovnoj nastavi te ih pripremiti za natjecanja.


Dodatna nastava iz hrvatskog - jezika

Poticati zainteresirane učenike na dodatno razvijanje i

Darovitim učenicima, tj. učenicima koji pokazuju dodatno

Ivanka Pavić (7. b, 7. c)


utorkom, 6. sat za učenike 7. b i 7. c razreda

-učenici se u nastavu uključuju na temelju osobnih interesa,

12

njegovanje sposobnosti, znanja i vještina u jezičnim djelatnostima (pisanju, čitanju, govorenju, aktivnom slušanju) te u književnom izričaju tj. u kreativnom usmenom i pisanom obliku jezičnog izražavanja.

zanimanje za nastavni predmet.

stoga se dodatna nastava ne ocjenjuje

Dodatna nastava iz engleskog jezika

-obogaćivanje odgojno-obrazovnih programa, unapređivanje rada s naprednim i darovitim učenicima

-omogućiti zainteresiranim učenicima proučavanje naprednijih sadržaja te pripremanje starijih učenika za natjecanje

Biljana Lončar (6.a, b i c)

Katarina Škorić (7.c)

Tihana Gabrić Marković (7.b)


utorak7.sat

utorak 8. sat

srijeda 8.sat

-dodatna nastava iz engleskog jezika ne ocjenjuje se i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke te po preporuci učitelja engleskog jezika

Dodatna nastava iz matematike

-obogaćivanje odgojno-obrazovnih programa; unapređivanje rada s naprednim i darovitim učenicima

-omogućiti zainteresiranim učenicima proučavanje naprednijih matematičkih sadržaja kao i pristup matematičkim natjecanjima

Tanja Grginov5.a

Goranka Adamović. 6. b, c

Julija Baković6. a


četvrtkom 6. sat

utorkom 8. sat

srijedom 8. sat

-učenici obuhvaćeni dodatnom nastavom matematike ne ocjenjuju se, učenici se uključuju na temelju vlastite odluke; učitelj će voditi evidenciju na temelju povratnih informacija dobivenih od učenika razgovorom, izlaganjem, obrazlaganjem

13

učinjenoga…Dodatna nastava matematike u razrednim odjelima 1.a, 1.b, 1.c, 2.a, 2.b, 2. c, 3.a, 3.b, 4. a i 4. b

-razvoj sposobnosti rješavanja složenijih matičkih sadržaja, razvijati matematičko – logičko zaključivanje; individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više

-poticati interes učenika za proširenim matematičkim znanjem, razvoj logičkog mišljenja;priprema učenika 2., 3. i 4. razreda za matematičko natjecanje Klokan bez granica, i učenika 4. razreda

Vanja Kani, 1.aSnježana Galović, 1.bLidija Krpan,1.cJasna Brnetić, 4.a Jasmina Sofilić, 4.b Sanja Kuš, 2.b, Biserka Jurišić, 2.a,Saša Mlinar 2.c, Ljerka Matić, 3. a, Branka Fadljević,3.b

-prema planu i programu odjela

1. a - pon 5. sat1. b - pon. 5. sat1.c – pon. 5. sat2. a - čet. 5. sat2. b -čet. 5. sat2.c – pon 5.sat4. a – sri,5. sat3.a – čet.. 5.sat3. b - ut. 5. sat4.b - sri. 5. sat

-usmena i pismena provjera te opisno praćenje napredovanja učenika

Dodatna nastava iz kemije

proširivanje nastavnih sadržaja iz kemije u radu s darovitim i zainteresiranim učenicima;donošenje zaključaka na temelju pokusa i vlastitih opažanja

-zainteresirati učenike za sadržaje kemije; pripremiti ih za natjecanja iz kemije

Irena Radojčić

8..a

individualan rad i rad u skupinama

1 sat tjedno prema dogovoru s učenicima

-učenici se u nastavu uključuju na temelju osobnih interesa, stoga se dodatna nastava ne ocjenjuje

Dodatna nastava iz geografije

Proširivanje nastavnih sadržaja iz geografije u radu s darovitim i zainteresiranim učenicima; pripremanje i provođenje natjecanja iz geografije

Zainteresirani učenici

Anamarija Končić Rad u skupiniTerenski rad

2 sata tjedno prema dogovoru s učenicima

Učenici se u nastavu uključuju na temelju osobnih interesa, stoga se dodatna nastava ne ocjenjuje

Dodatna nastava iz proširivanje -zainteresirati Elvira Kraljev individualan rad i 1 sat tjedno prema -učenici se u nastavu

14

fizike 8. c

nastavnih sadržaja iz fizike u radu s darovitim i zainteresiranim učenicima;donošenje zaključaka na temelju pokusa, zadataka i vlastitih opažanja

učenike za dodatne sadržaje fizike

8. c rad u skupinama dogovoru s učenicima

uključuju na temelju osobnih interesa, stoga se dodatna nastava ne ocjenjuje

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava organizira se za učenike koji na redovnoj nastavi nisu bili u mogućnosti pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Učenici dopunsku nastavu mogu pohađati tijekom cijele školske godine ili po potrebi u dogovoru s učiteljem.


Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika

-pomoći učenicima koji imaju teškoće u

-uspješno svladavanje

-ponavljanje, uvježbavanje,

ponedjeljkom, 6. sat za učenike 5. a i 5. b

-opisno praćenje učenika u

15

razumijevanju i svladavanju gradiva te učenicima koji zbog izostanka nisu svladali gradivo u redovnoj nastavi

osnovnih obrazovnih i funkcionalnih zadaća i sadržaja za uključivanje u cjeloživotno učenje

Ivanka Pavić (5. a, 5. b, 7. b, 7. c)

individualni pristup

razreda

utorkom, 6. sat za učenike 7. b i 7. c razreda

Moguće su promjene vremenika – sukladno učeničkim mogućnostima.

savladavanju nastavnih sadržaja; razgovor, samoprosudba, i prosudba

Dopunska nastava hrvatskoga jezika u razrednim odjelima 1.a, 1.b, 1.c, 2.a, 2.b, 2. c, 3.a, 3.b, 4. a i 4. b

-individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja nastavnog gradiva, vježbanje i ponavljanje gradiva

-pomoć pri usvajanju nastavnih sadržaja; razvijanje govornih i pismenih vrednota i razvijanje vještine čitanja i razumijevanja pročitanog

Vanja Kani, 1a,Snježana Galović,1.b,Lidija Krpan, 1.cSanja Kuš, 2.b, Biserka Jurišić, 2.a, Saša Mlinar, 2. c, Ljerka Matić, 3. a, Branka F adljević, 3.b, Jasna Brnetić, 4. a, Jasmina Sofilić,4. b

-individualni rad i rad u skupinama; ponavljanje i uvježbavanje gradiva prema nastavnom planu i programu

1. a - ut 5. sat1. b - čet. 5. sat1.c – ut. 5. sat2. a ut. 5. sat2. b – pet. 5. sat2. c – pet 5. sat3. a – ut. 5. sat3. b -pon . 5. sat4.a - čet. 5 sat4.b -čet. 5. sat

-dopunska nastava iz hrvatskog jezika ne ocjenjuje se i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke i po preporuci učitelja hrvatskoga jezika

Dopunska nastava iz engleskog jezika

-pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju i razumijevanju nastavnih sadržaja iz engleskog jezika, te učenicima koji zbog izostanaka s nastave imaju poteškoća u razumijevanju gradiva

-omogućiti svim učenicima razumijevanje i svladavanje gradiva engleskog jezika

Biljana Lončar 6.a, b, c

Katarina Škorić7. c

Tihana Gabrić Marković

-individualan pristup i rad u skupinama

četvrtak 7.sat

srijeda 6. sat

četvrtak 8.sat

-dopunska nastava iz engleskog ne ocjenjuje se i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke i po preporuci učitelja engleskog jezika

16

7.a

Dopunska nastava iz matematike

-pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju i razumijevanju nastavnih sadržaja iz matematike te učenicima koji zbog izostanka s nastave imaju poteškoća u razumijevanju gradiva

-omogućiti svim učenicima razumijevanje i svladavanje matematičkih sadržaja

Tanja Grginov 5.a8. b

Julija Baković6.a

Goranka Adamović6. b, c


utorkom 7.sat

utorkom 8. sat

ponedjeljkom 7. sat

četvrtkom 7. sat

-dopunska nastava iz matematike ne ocjenjuje se i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke ili po preporuci učitelja matematike te razrednika

Dopunska nastava iz kemije

-pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju i razumijevanju nastavnih sadržaja iz kemije te učenicima koji zbog izostanka s nastave imaju poteškoća u razumijevanju gradiva

omogućiti svim učenicima razumijevanje i svladavanje sadržaja kemije

Irena Radojčić8. a

- individualan pristup, rad u skupinama i parovima

Utorkom 8. sat -dopunska nastava iz kemije ne ocjenjuje se i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke ili po preporuci učitelja kemije te razrednika

Dopunska nastava iz fizike

-pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju i razumijevanju nastavnih sadržaja iz fizike te učenicima koji zbog izostanka s nastave imaju poteškoća u razumijevanju

-omogućiti svim učenicima razumijevanje i svladavanje fizikalnih sadržaja

Elvira Kraljev8. c


ponedjeljkom 7. sat-dopunska nastava iz fizike ne ocjenjuje se i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke ili po preporuci učitelja fizike te razrednika

17

gradiva

Dopunska nastava matematike u razrednim odjelima 1.a, 1.b, 1.c, 2.a, 2.b, 3.a, 3.b,, 4. a i 4. b

-individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja nastavnog gradiva; vježbanje i ponavljanje gradiva

-pomoć pri usvajanju matematičkog znanja; razvijanje samostalnosti kod učenika

Jasna Brnetić, 4. a, Jasmina Sofilić, 4. b Veronika Raspudić, 4. a,Vanja Kani,4.b, Sanja Kuš, 2.b, Biserka Jurišić, 2.a, Ljerka Matić,3. a, Saša Mlinar, 2. c Branka Fadljević,3.b,

-individualni rad i rad u skupinama; ponavljanje i uvježbavanje gradiva prema nastavnom planu i programu

1. a - pon. 5. sat1. b - pon. 5. sat1.c – sri. 5.sat2. a - ut. 5. sat2. b- pet. 5. sat2.c – pet 5. sat3. a – ut.. 5. sat3. b -pon. 5. sat4.a - čet. 5. sat4.b - čet. 5. sat

-dopunska nastava iz matematike ne ocjenjuje se i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke i po preporuci učitelja matematike

18

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na nju. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva. Pogodnost ovoga oblika nastave jest lakše i brže učenje. Plan i program ovih aktivnosti utvrđuje se godišnjim planom i programom rada škole.

A) VIŠEDNEVNE EKSKURZIJE

Školska ekskurzija je višednevno putovanje radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, športskim i tehničkim odredištima izvan sjedišta škole, u skladu s određenim ciljevima i zadaćama škole. Školske ekskurzije mogu trajati najdulje tjedan dana. Razrednik je dužan upoznati roditelje s planom i programom izleta ili ekskurzije prije početka provedbe.


Dvodnevna terenska nastava 8.a,b,c razreda

-upoznati Istočnu Slavoniju, izgraditi mišljenje o toj regiji s velikim gospodarskim mogućnostima- razvijati poštovanje i ljubav prema svojoj domovini i njezinim prirodnim ljepotama.

-svim učenicima omogućiti promatranje prirodnih i kulturnih bogatstava te zaključivanje na osnovu vlastitog iskustva stečenog u toj regije

-učenici, razrednici i članovi razrednih vijeća osmih razreda

-dvodnevni terenski rad i praćenje programa dogovorenog s turističkom agencijom

15. i 16. svibnja prema ponudi turističke agencije

-po predmetima prije, na terenskoj nastavi i poslije terenske nastave

19

Višednevna terenska nastava 7. a, b, c razredaKorčula, Nacionalni park Mljet, poluotok Pelješac i Dubrovnik

-upoznati otok Korčulu i Mljet, izgraditi mišljenje o Južnoj Dalmaciji kao dijelu Hrvatske s velikim gospodarskim i turističkim mogućnostima- razvijati poštovanje i ljubav prema svojoj domovini i njezinim prirodnim ljepotama

-svim učenicima omogućiti promatranje i zaključivanje na osnovu vlastitog iskustva stečenog u tom dijelu naše domovine

-učenici 7. razreda i razrednici: Elvira Kraljev, Tihana Gabrić Marković, Katarina Škorić i pratnja po dogovoru

-višednevni terenski rad i praćenje programa dogovorenog s turističkom agencijom

26.,27.,28.,29.,30. kolovoza 2014. godine

prema ponudi turističke agencije


Višednevna terenska nastava 8. c razred,Maturalno putovanje

-upoznavanje ljepota domovine( destinacija se dogovara s agencijom u dogovoru s roditeljima)

-svim učenicima omogućiti promatranje i zaključivanje na osnovu vlastitog iskustva stečenog u tom dijelu naše domovine

-učenici 8.c razreda i razrednik Veljko Milak i pratnja po dogovoru

-dvodnevno maturalno putovanje i praćenje programa dogovorenog s turističkom agencijom

- 13.,14. I 15.lipnja 2014.godine prema ponudi

turističke agencije-po predmetima prije, na terenskoj nastavi i poslije terenske nastave

Višednevna međunarodna terenska nastava 5., 6., 7. razred

-u dogovoru s roditeljima

-razmjena iskustava, poticanje učenika na prihvaćanje multikulturalnosti, obogaćivanje jezika i primjena francuskog jezika u životnim situacijama sa svojim vršnjacima

-učenici 5., 6., 7. razreda i učiteljice francuskog jezika Marijana Cvek i Sabina Lovković Pribeg i pratnja po dogovoru

-višednevni terenski rad i praćenje programa dogovorenog s osnovnom školom partnerom St Louis u okolici Grenoblea

-sedam dana prema dogovoru s roditeljima na roditeljskom sastanku

-prema ponudi osnovne škole St Louis u okolici Grenoblea i turističke agencije


20

B) POLUDNEVNA TERENSKA NASTAVA


Pozdrav godišnjim dobima

-razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi

-učenici od 1. - 4.razreda

-učitelji RN i učitelji voditelji PB

-poludnevni izleti u prirodi

Rujan/listopad 2013.,Siječanj/ veljača 2014.,Ožujak/ travanj 2014.,Lipanj2014.

troškovi prijevoza učenika

-primjenjivanje naučenog u nastavi i svakodnevnom životu

Posjet kulturnim ustanovama

-razvijanje i poticanje učenika stjecanju navika posjećivanja kulturnim ustanovama i njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama

-učenici od 1. - 4. razreda


-posjet kazalištima, muzejima, galerijama, kinima, knjižnicama…

tijekom školske godine 2013./2014.

troškovi prijevoza učenika i ulaznice

-primjenjivanje naučenog u realizaciji nastavnih sadržaja u svakodnevnom životu

Športski dani- razvijanje sportskog duha i stvaranje navika rekreativnog bavljenja sportom

- učenici od 1. - 8. razreda


-igre na snijegu,Sljeme; sportska natjecanja, Jarun

rujan 2013., siječanj i lipanj 2014. godine

troškovi prijevoza učenika

-primjenjivanje naučenog u nastavi i svakodnevnom životu

Grad Zagreb – upoznavanje prošlosti i sadašnjosti zavičaja

- zorno upoznati učenike s izgledom, veličinom i značajem grada Zagreba- upoznavanje kulturno povijesnih znamenitosti grada Zagreba- poimanje važnosti gospodarstva grada

- program je namjenjen učenicima 3. razreda radi usvajanja i povezivanja nastavnih sadržaja

Učiteljice 3. razr Ljerka Matić, biserka Burić i Branka Fadljević

- obilazak grada i posijet muzejima i kul. pov. spomenicima

studeni 2013., travanj 2014. Troškovi ulaznica primjenjivanje

naučenog u nastavi i svakodnevnom životu

21

Uvjeti života Upoznati uvjete života u različitim staništima,prilagodba živog svijeta tim uvjetima

Učenici 4. razreda Učiteljice 4. razreda Park prirode Maksimir i ZOO vra

listopad 2012. Troškovi prijevoza učenika i ulaznica

Primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu

Vode u zavičaju Upoznati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih

Učenici 2. razreda Učiteljice Biserka Jurišić, Sanjica Kuš, Saša Mlinar, Snježana Bošnjak, Željko Brkanac

Jezero Bundek, Maksimirska jezera i jezero Jarun

travanj 2014. Troškovi prijevoza učenika


Putujemo

Razlikovati autobusni i željeznički kolodvor,zračnu i brodsku luku;shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju

Učenici 2. razreda Učiteljice Biserka Jurišić, Sanjica Kuš, Saša Mlinar, Snježana Bošnjak, Željko Brkanac

Obilazak kolodvora i luka

veljača ,2014. Troškovi prijevoza učenika


Škola plivanja za neplivače na Mladost

Ovladavanje plivanjem za učenike

Učenici 2. razreda koji su prvi put na obuci i učenici 3. razreda koji nisu ovladali plivanjem prošle godine

Nataša Lalić i razrednice i učiteljice s PB-a

Trening u bazenu Mladost u trajanju od 15 sati uz trenere

rujan 2013. provjera i termin koji odredi plivalište Mladost u trajanju od 3 tjedna

Prijevoz organizira grad Zagreb autobusom

Ovladati vještinom plivanja i plutanja na vodi za cijeli život

Program filmske umjetnosti DJECA SUSREĆU UMJETNOST

-razvijanje ljubavi prema filmskoj umjetnosti,prepoznavanje vrste filmova

-učenici od 1.-8. razreda

SEDMI KONTINENT i učitelji RN i PN

MSU -tijekom nastavne godine

-troškovi prijevoza učenika i radionice

-primjena naučenog u nastavi

22

Terenski izleti u sklopu rada skupina

Upoznati osnovna prirodna, ekološka, biološka, geografska, geološka, povijesna, društvena, kulturološka obilježja prostora u direktnom terenskom radu

Učenici 5., 6., 7. i 8. Razreda koji pohađaju geografsku, povijesnu i ekološku skupinu

Anamarija Končić, Dubravka Vešligaj, Veljko Milak i Irena Radojčić

Medvednica – šetnje, rudnik Zrinski,Veternica, poučna staza Miroslavec obilježavanje Svjetskog dana čistih planina,

Gaveznica – hrvatski vulkan

Pročišćivač otpadnih voda – Zagreb

Savica – prirodno močvarno područje u Zagrebu

Noć biologije

Postojnska jama

Tijekom nastavne godine 2013./2014.

Troškove prijevoza, radionica i ulaznica snose roditelji

Primjena usvojenih nastavnih sadržaja na terenskoj nastavi i obogaćivanje nastave iskustvima s terena

23

C) CJELODNEVNA TERENSKA NASTAVA

Naziv Cilj Namjena Nositelj aktivnosti Način realizacije

Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Dvorci Hrvatskog zagorja (za učenike šestih razreda)

-razvijanje interesa i odgovornog odnosa prema povijesnoj i kulturnoj baštini naše domovine

-učenicima 6. razreda radi upoznavanja s prirodnom i povijesno-kulturnom baštinom te primjeni znanja u različitim kontekstima

Radojka Međigorac, Biljana Lončar, Goranka Adamović, Jelena Bićanić i Nataša Lalić

-terenska nastava, rad u skupinama

listopad 2014. godine -troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave

-nastavni listići, prezentacije

Plitvička jezera (za učenike šestih razreda)

-razvijanje interesa i odgovornog odnosa prema prirodi i zaštiti Nacionalnih parkova

-učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti te ostvarenje međupredmetnog povezivanja nastavnog gradiva

- program je namijenjen svim učenicima 6. razreda radi usvajanja i povezivanja gradiva iz različitih nastavnih predmeta

Radojka Međigorac, Biljana Lončar, Goranka Adamović, Jelena Bićanić i Nataša Lalić

-terenska nastava svibanj 2014. godine troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave

- nastavni listići, samoprosudba, prosudba, izrada projekta i prezentacija

Krapina i Jelačićevi dvori

-učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti te ostvarenje međupredmetnog povezivanja nastavnog gradiva


Ivana Ozimec, Alen Matušek i pratnja prema dogovoru

-terenska nastava listopad 2013. godine troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave

- nastavni listići, samoprosudba, prosudba, izrada projekta i prezentacija

24

Karlovac-sajam vlastelinstva

- upoznavanje starog grada Dubovca te učenje o starim zanatima i obrtima - upoznavane povijesnih i kulturnih znamenitosti grada Karlovca


Ivana Ozimec, Alen Matušek i pratnja prema dogovoru

-terenska nastava svibanj 2014. godine troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave

- nastavni listići, samoprosudba, prosudba, izrada projekta i prezentacija i sudjelovanje na radionicama na sajmu vlastelinstva

Ekološko imanje Volavje

- razvijati ekološku svijest i ljubav prema prirodi - razvijati kod učenika svijest o važnosti zdrave proizvodnje hrane i pravilne prehrane

-omogućiti učenicima u prirodnom okruženju upoznati proces proizvodnje ekološki prihvatljive hrane, te upoznavanje seoskog načina života

- učenici i učiteljice 2. razreda

- terenska nastava

listopad 2013. godine - troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave

Prezentacija putem tematske izložbe i plakata

Jednodnevna terenska nastava 7. a,b,c, razredaLIKA: Posjet memorijalnom centru Nikole Tesle-Smiljan; obilazak rodnog mjesta oca domovine Ante Starčevića-Žitnik; Baške Oštarije

-upoznati Liku s pojedinim prirodnim i društvenim znamenitostima, izgraditi mišljenje o vaznosti očuvanja prirodne baštine- razvijati poštovanje i ljubav prema svojoj domovini i njezinim prirodnim ljepotama

-namijenjeno učenicima 7. razreda-omogućiti upoznaavanje prirodne i kulturne baštine i zaključivanje na osnovi vlastitog iskustva

-razrednici 7. razreda: Elvira Kraljev, Tihana Gabrić Marković, Katarina Škorić, Julija Baković, Iva Wintersteiger

-jednodnevni terenski rad i praćenje programa dogovorenog s turističkom agencijom

listopad 2013. godine prema ponudi turističke agencije


25

Muzej Turopolja i Ključić Brdo

-razvijati interes i odgovoran odnos prema prirodnoj i kulturnoj baštini, razvijati pravilan odnos prema ljudima koji rade na očuvanju ugroženih životinjskih vrsta

-omogućiti učenicima da u pitomom kontinentalnom okruženju upoznaju ugrožene životinjske vrste

- učenici i učiteljice 1.razreda

- terenska nastava

svibanj /lipanj2013. godine

-troškovi prijevoza i organizacije terenske nastave

- nastavni listići, plakati, tematska izložba

Posjet Krapini -učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti te ostvarenje međupredmetnog povezivanja gradiva, posjetom muzeju i dvorcima približiti djeci tijek vremena

- program je namijenjen svim učenicima 4.razreda radi usvajanja i povezivanja gradiva iz različitih predmeta

- učenici i učiteljice četvrtog razreda: Jasna Brnetić, Jasmina Sofilić

-terenska nastava ožujak, 2014. godine troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave-terenska nastava

- nastavni listići, izrada plakata, tematska izložba

Nizinski zavičaj -učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti te ostvarenje međupredmetnog povezivanja gradiva, posjetom muzeju i dvorcima približiti djeci tijek vremena

- program je namijenjen svim učenicima 4. razreda radi usvajanja i povezivanja gradiva iz različitih predmeta

- učenici i učiteljice učenici i učiteljice četvrtih razreda:

-terenska nastava travanj 2014. godine troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave-terenska nastava


26

Dvorci Hrvatskog zagorja

-učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti te ostvarenje međupredmetnog povezivanja gradiva, posjetom muzeju i dvorcima približiti djeci tijek vremena


- učenici i učiteljice učenici i učiteljice četvrtih razreda:

-terenska nastava ožujak 2014. godine troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave-terenska nastava


Sljeme – orijentacija u prostoru

- naučiti određivati glavne i sporedne strane svijeta- zorno uočiti važnost stajališta za vrličinu obzora- u stvarnim situacijama shvatiti važnost snalaženja u prostoru- ponoviti znanje o godišnjim dobima, životu u šumi

- program je namjenjen učenicima 3. razreda radi usvajanja i povezivanja nastavnih sadržaja

- učenici i učiteljice trećih razreda: Ljerka Matić, Branka Fadljević, Biserka Burić

-terenska nastava siječanj 2014. godine - troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave-terenska nastava


Plitvička jezera -učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti te ostvarenje međupredmetnog povezivanja gradiva


- učenici i učiteljice četvrtih razreda: Jasna Brnetić i Jasmina Sofilić

- terenska nastava

listopad, 2013. godine


27

Ogulin – vlakom dobrih priča

-učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti te ostvarenje međupredmetnog povezivanja gradiva


Učenici i učiteljice 4. razreda:Jasna Brnetić, Jasmina Sofilić i

Terenska nastava svibanj 2014. godine


Zagreb moj grad -učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti te ostvarenje međupredmetnog povezivanja gradiva

-program je namijenjen svim učenicima 3. razreda radi usvajanja i povezivanja gradiva iz različitih predmeta

- učenici i učiteljice 3. Razreda: Ljerka Matić, Branka Fadljević i Biserka Burić

Terenska nastava ožujak 2014. godine -troškovi prijevoza i organizacije terenske nastave

Bio park Divlje Vode - Samobor




Terenska nastava rujan 2013. godine -troškovi prijevoza i organizacije terenske nastave

Novi dvori – Dva potoka




Terenska nastava listopad 2013. godine


28

Krašić - Ozalj -učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti te ostvarenje međupredmetnog povezivanja gradiva



Terenska nastava

ožujak 2014. godine


Čakovec – Mura-Zelengaj




Terenska nastava

svibanj 2014. godine


Etno selo Kumrovec- Zelenjak



- učenici i učiteljice učenici i učiteljice drugih razreda: Biserka Jurišić, Sanjica Kuš, Saša Mlinar, Snježana Bošnjak, Željko Brkanac

Terenska nastava svibanj 2014. godine troškovi prijevoza i organizacije izvanučioničke nastave-terenska nastava


29

C) PROJEKTNA NASTAVA


Moj izbor -informirati učenike o mogućnostima nastavka obrazovanja i pomoći im u izboru škole, nuđenje najadekvatnijih zanimanja u skladu s interesima

-svim učenicima osmih razreda

-stručna služba škole, razrednici Vanjski suradnici fakulteta za psihologiju i zavoda za profesionalno informiranje

Testiranje osobnih interesa i mogućnosti Vođenje kroz zanimanja opisana u programu Moj izbor

tijekom prvog polugodišta 2013./14. godine

Predviđeno za sve učenike završnih razreda

Trening životnih vještina

-razvoj životnih vještina potrebnih za zdravo i sretno odrastanje

učenicima od I-VIII -stručna služba škole, razrednici, Pripravnik socijalnog pedagoga, udruga Plavi telefon

-poučavanje o vještinama kroz aktivno sudjelovanje u radionicama

tijekom školske godine

Provjera odnosa prema sebi i prema drugima kroz ponašanje

Zdravlje, moj izbor

Razvoj brige o sebi i svom zdravlju

Poučavanje učenika zdravim stilovima življenja

Stručni suradnici razrednici

Osmišljene radionice za učenike od prvog do osmog razreda

na satima razrednog odjela

Provjera odnosa prema sebi i svom zdravlju kroz ulazni i izlazni upitnik

Savjetovalište -pomoć učenicima u odrastanju i rješavanju teškoća

-učenici viših razreda

Jelena Bićanić-vođenje, usmjeravanje, poučavanje, iskustveno učenje u skupini vršnjaka

četvrtkom od 15-16 sati

-samoprocjena i procjena sposobnosti rješavanja teškoća

Dan bez školskog zvona - Škola za

Tema: Plešimo zajedno

-integracija nastavnih sadržaja

učenici i učitelji škole, stručna

- tijekom školske godine u svim

travanj 2014. godine

-prezentacija plakata, likovnih

30

mene -istraživati, otkrivati i povezivati nastavne sadržaje

služba škole nastavnim područjima naglašavati važnost zdravlja za život, prikupljati materijale za provedbu radionica Škole za mene, te prezentacije istih

uradaka i literarnih radova

Dan Matka Laginje

-upoznavanje učenika s radom i djelom Matka Laginje i razvijanje ljubavi prema vlastitoj školi i okolini u kojoj žive

-omogućiti međupredmetno povezivanje sadržaja, znanja i svijesti o školi te velikanima naše prošlosti svim učenicima i učiteljima

-Vanja Kani, Radojka Međugorac, učenici i učitelji škole

-tematske radionice ožujak 2014.godine -radijska emisija; izrada tematskih plakata na satima razredne zajednice

Obilježavanje dana Hrvatske neovisnosti

- razvijati ljubav prema domovini

- učenicima, učiteljima i roditeljima naše škole

Radojka Međugorac, Biljana Lončar, Goranka Adamović, Vanja Kani i Elvira Kraljev

- izrada prigodnih dječjih poruka- izrada literaenih i likovnihradova na zadanu temu-organiziranje izložbi-predstavljanje likovnih iliterarnih radova-održavanje prigodnih predavanja na satovima povijesti i sata razrednika-održavanje prigodnih priredbi uč. stvaralaštva

listopad 2013. godine

-prezentacija plakata, likovnih uradaka i literarnih radova

Obilježavanje Dana Vukovara

-Razvijati ljubav prema domovini,

Učenicima, roditeljima i

Vanja Kani, Lidija Krpan, Radojka

-izrada prigodnih plakata, te

18. studeni 2013. Troškovi materijala Pretentacija u predvotju škole

31

grada heroja poštovanje i sjećanje na Domovinski rat i žrtve

djelatnicima škole Međugorac programa

CAP program prevencije zlostavljanja djece

Osnaživanje učenika, informiranje, samopomoć

Učenici 2 razredaI ičenici 3 razreda

Nataša Lalić, Branka Fadljević, Lidija Krpan, Biserka Jurišić

CAP predavanje za roditelje i radionice za učenike

proljeće 2014. godine

Samoprocjena i intervjui s učenicima nakon radionica

Peti susreti generacija u parku Ribnjak

-jačanje spona s lokalnom zajednicom

-učenici 4. razreda;vrtićke skupine; dom umirovljenika Medveščak

Učitelji 4. raz i Nataša Lalić

-radionički, individualni i skupni rad; nastup na pozornici u parku

svibanj 2014. godine u parku Ribnjak ili u domu umirovljenika

-prezemtiranje likovnih, folklornih, plesnih, dramskih uradaka

Matematičke večeri

-jačanje spona s lokalnom zajednicom

-učenici od 1.-8.razreda i roditelji

Učiteljice 4. razreda,odgajateljice i ravnateljica Doma umirovljenika ,Iblerov trg

-rad u grupama,radionički

Prosinac,2013. Troškovi radnih materijala

Razvoj senzibiliteta i tolerancije prema starijim osobama

Dan Donjeg grada

-jačanje ljubavi i spona prema lokalnoj zajednici

-učenici 1. – 4.razreda

Biserka Burić, Jasna Brnetić, Lidija Krpan,Jasmina Sofilić

-rad u skupinama Rujan, 2013. Troškovi radnih materijala

Izložba i predstavljanje na proslavi Dana Donjeg grada

C) ŠKOLA U PRIRODI

32

Škola u prirodi je oblik nastave koji se organizira višednevno na posebno odabranom prirodnom odredištu s odgovarajućim uvjetima zatvorenoga i otvorenog prostora za poučavanje i učenje. Program Škola u prirodi temelji se na godišnjem nastavnom planu i programu osnovne škole.


Škola u prirodi - Sljeme

-upoznati zavičaj, njegovati kulturno-povijesna obilježja te klimatske uvjete

-osposobiti učenike za povezivanje teorijskog znanja sa stvarnošću koja nas okružuje;osamostaljivanje učenika i razvoj socijalnih vještina

- učenici i učiteljice trećih razreda:Ljerka Matić, Biserka Burić i Branka Fadljević

-petodnevni boravak u Domu Crvenog križa na Sljemenu

siječanj 2014. godine

dio troškova snosi grad Zagreb, a roditelji oko 350kn

-prezentacija roditeljima i djelatnicima škole putem literarnih radova i foto zapisa

Škola u prirodiCrikvenica

-upoznati primorski zavičaj, njegovati kulturno-povijesna obilježja te klimatske uvjete

-osposobiti učenike za povezivanje teorijskog znanja sa stvarnošću koja nas okružuje;osamostaljivanje učenika i razvoj socijalnih vještina

učenici četvrtih razreda,učiteljice: Jasna Brnetić i Jasmina SofilićNataša Lalić

- petodnevni boravak u hostelu Stoimena u Crikvenici

lipanj 2014. dio troškova snosi grad Zagreb, a roditelji oko 350kn

-prezentacija roditeljima i djelatnicima škole putem literarnih radova i foto zapisa

33

NJEGOVANJE LJUDSKIH, NACIONALNIH I KULTURNIH VREDNOTA

Cilj Namjena Nositelj aktivnosti Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Međunarodni dan djeteta

-poticati učenike na spoznaju da i oni imaju svoja prava ali i obveze; jačati kod učenika osjećaj samopoštovanja i svijesti o osobnim sposobnostima i mogućnostima

-svim učenicima škole

-učitelji škole, knjižničarka škole

-održavanje radionica, izrada plakata,- dijete u književnosti

listopad 2013. godine -primjena naučenog u nastavi i primjena u svakodnevnom ponašanju

Dan neovisnosti -razvijanje nacionalnih osjećaja i ljubavi prema domovini i poštovanje svih sudionika Domovinskog rata


-učitelji škole -posjet spomen- obilježju; čitanje prigodnih tekstova; slušanje i pjevanje domoljubnih pjesama; literarno stvaralaštvo

listopad 2013. godine

Dan sjećanja na Vukovar

-razvijanje nacionalnih osjećaja i ljubavi prema domovini i poštovanje svih sudionika Domovinskog rata


-učitelji škole -čitanje prigodnih tekstova,;slušanje i pjevanje domoljubnih pjesama; literarno stvaralaštvo

18. studenog 2013. godine

Dan bolesnika -suosjećanje i posjet bolesnim i nemoćnim osobama

-bolesnicima, nemoćnim osobama i korisnicima stacionara u domu

-niži razredi,vjeroučiteljica, knjižničarka, stručna služba škole

-posjet domu umirovljenika Medveščak i obilazak stacionara, podjela ruža, nastup zbora

studeni 2013. godine

Dan invalida -empatija i pomoć osobama s hendikepom; učiti ih pravilnom


-učitelji škole -radionice;predstavljanje Bontončića

prosinac2013. godine

-primjena naučenog u nastavi i primjena u svakodnevnom ponašanju

34

ponašanju prema takvim osobama

Božićna i uskršnja radionica/ priredba

-njegovanje tradicijskih običaja; razvijanje kreativnosti i radosti darivanja



-likovna radionica; izložba radova; dramsko recitatorski ostvaraji,plesna skupina

prosinac 2013. i ožujak 2014. godine

-primjena naučenog u nastavi i primjena u svakodnevnom ponašanju

Fašnik -njegovanje tradicijskih običaja; razvijanje kreativnosti


-učitelji RN, učitelji voditelji PB, vjeroučitelji

-izrada maski i ples pod maskama

veljača 2014. godine

Dan darovitih učenika

- omogućiti darovitim učenicima zadovoljavanje njihovih potreba i interesa


-učitelji škole - organiziranje prigodnih aktivnosti i radionica

21. ožujka 2014. godine

-primjena naučenog u nastavi i raznim natjecanjima u znanju

Dan planeta Zemlje -učiti učenike da svatko od njih, svojim ponašanjem utječe na opstanak Zemlje


-učitelji škole, knjižničarka

-integrirani nastavni dan

travanj 2014. godine -primjena naučenog u nastavi i primjena u svakodnevnom ponašanju

Majčin dan i Dan obitelji

-razvijati ljubav, poštovanje i brigu unutar obitelji



-glazbeni, likovni i literarni izričaji

svibanj 2014. godine -primjena naučenog u nastavi i primjena u svakodnevnom ponašanju

Smotra dječjeg stvaralaštva

-razvijati i poticati dječje stvaralaštvo


-učitelji RN, učitelji voditelji PB, vjeroučitelji

-prezentacija svih oblika stvaralaštva učenika tijekom godine

svibanj/lipanj 2014. godine

-priredba za roditelje, učenike i djelatnike škole

35

Dan gradske četvrti Donji grad

Poticati kod učenika osjećaj pripadnosti lokalnoj zajednici

Učenici škole učitelji škole Sudjelovanje u manifestacijama u organizaciji grdske četvrti D. grad

23. rujna 2013. godine Prezentacija škole na Zrinjevcu

Međunarodni dan kulurne baštine

-razvijanje osjećaja nacionalne pripadnosti; upoznavanje s kulturom i običajima drugih naroda

-učenici 3. i 4. razreda

-knjižničarka Ankica Zanze

-korištenje interneta, referentne zbirke

23. rujna 2013. godine

Mjesec hrvatske knjige

-poticanje na čitanje i ljubav prema knjizi

-učenici nižih razreda

-knjižničarka i učiteljice nižih razreda, Nataša Lalić

-posjet dječjem odjelu Gradske knjižnice i ostalim knjižnicama grada Zagreba, posjet Interliberu

studeni 2013. godine

Plodovi zemlje -razvijanje osjećaja nacionalne pripadnosti; -njegovanje tradicijskih običaja; razvijanje kreativnosti;Promicanje ekoloških navika i važnosti zdrave prehrane

-učenici nižih razreda

Učiteljice 1. – 4. raz., vjeroučiteljice

Izložba i priredba u prostorijjama šlole

listopad 2013. godine Izložba i priredba u prostorijjama šlole

Dana grada Zagreba

-poticanje učenika u fotografiranju; razvijanje ljubavi prema rodnom gradu

-učenici viših i nižih razreda

-knjižničarka, učitelj geografije i djelatnici tehničkog muzeja

-fotografiranje zanimljivosti grada te izložba fotografija uz kratki komentar

31. svibnja 2014. godine

Dan učitelja -poticanje ljubavi i interesa za umjetnost, kulturu i književnost

-učitelji Posjet kulturnim ustanovama

5. listopada 2013.godine

36

Posjet muzeju Dražen Petrović i Športskom muzeju

- upoznavanje lika i djela Dražena Petrovića,športskog uzora za mnoge generacije;upoznavanje sa poviješču i razvojem športa u Hrvatskoj

-učenici od 5. do 8.razreda

Branimir Šprajc - razgledavanje izložbenih predmeta, projekcija filma o Draženu Petroviću

-svibanj i lipanj 2014.

PLAN ŠKOLSKOG ŠPORTSKOG DRUŠTVA

Cilj: stjecanje motoričkih znanja i cjelokupni psihofizički razvoj učenika

37

ODGOJNI ZADACI:

- poticanje motivacije za vježbanjem- stvaranje pozitivnog odnosa prema vježbanju- razvoj zdravstveno-higijenskih navika- razvijanje svijesti o reakreativnom bavljenju sportom u svakodnevnom životu-

OBRAZOVNI ZADACI:

- podizanje stupnja usvojenosti funkcionalnih i motoričkih znanja- poboljšanje motoričkih postignuća

Vrijeme odražavanja aktivnosti i način realizacije

Aktivnosti Sudionici Nosioc

športske skupine prijavljuju su na Otvoreno prvenstvo grada Zagreba prema interesu učenika uz pratnju voditelja - stručne osobe i roditelja; međurazredna prvenstva u izvannastavnom vremenu

- organizacija dana HOO-a (10.9.2014)

Sportski dan škole (travanj, 2014.)

-interesne skupine određuju se prema osobnim sklonostima učenika u slobodno vrijeme učenika i voditelja; minimalan broj polaznika15 učenika; organizacija međurazrednih prvenstava prema interesu učenika

učenici od IV. do VIII. razreda (dobne skupine IV i V. i VI., VII. i VIII. razredi)

Branimir Šprajc

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA - Povratne informacije o napretku učenika dobit će se kroz praćenje individualnog napretka učenika u sportskoj aktivnosti u koju je uključen te analizom uspjeha na školskim natjecanjima. Učenički razvoj te rezultati biti će smjernica za daljni rad.

38

OSNOVNA ŠKOLA MATKA LAGINJEos-mlaginje-zg.skole.hr/.../multistatic/75/kurikul_2013.docx · Web...

Documents

Transcript of OSNOVNA ŠKOLA MATKA LAGINJEos-mlaginje-zg.skole.hr/.../multistatic/75/kurikul_2013.docx · Web...