Os pilares do conhecimento Ocidental Sócrates, Platão e Aristóteles.
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Os pilares do conhecimento
OcidentalSócrates, Platão e
Aristóteles
As 3 colunas do pensamento Ocidental sobre a verdade do mundo
Educação: O espanto diante da realidade promove uma busca pelo significado das coisas que
compõem a realidade.
Sócrates 469-399 a.C
- Método de aprendizagem: DialéticaDebate lógico de oposição de pontos de vista.
(diálogo socrático)- Maieutica: Busca da verdade pela verdade
(parteira)Características:A) desconforto intelectualB) reconhecimento da ignorância C) abertura para a novidade
- Papel do professor: conduzir o aluno em processo de reflexão e descoberta dos próprios valores do que se aprende partir de perguntas simples as mais complexas;
- As contradições auxiliam a redefinir valores* Pensar sobre si – e por si mesmo* Pensamentos oriundos dos valores e os pré-
conceitos;- Sócrates aparece através de outros filósofo:
Principal – Platão.Livro: “Apologia de Sócrates” – Platão* Julgamento de Sócrates* Discurso filosófico: a vida virtuosa (fazer o que é
certo)* Condenação ao suicídio
Sobre o conhecimento- A sabedoria era limitada à sua própria ignorância. - A verdade, escondida em cada um de nós, só é
visível aos olhos da razão (daí a célebre frase "Só sei que nada sei"!).
- Ele acreditava que os erros são consequencia da ignorância humana.
- A intenção de Sócrates era levar as pessoas a conhecerem seus desconhecimentos ("Conhece-te a ti mesmo").
- Através da problematização de conceitos conhecidos, daquilo que se conhece, percebe-se os dogmas e preconceitos existentes.
Frases de Sócrates
“Somente sei que nada sei”“Conhece-te a ti mesmo e conhecerás
o universo”“Uma vida sem desafios, não vale a
pena ser vivida”
Platão 428-347 a. C
- Academia: Escola filosófica – Bosque dedicado a Deusa Athenas;
- Discípulo de Sócrates- Finalidade da educação: a felicidade e a
bondade, porém nem todos teriam acesso igual à razão;
- Método filosófico básico: MITO DA CAVERNA (o mundo real é sombra do mundo perfeito)
- Ideia principal: existência de duas realidadesa) Realidade Inteligível: Imutável e invisível;b) Realidade Sensível: Mutável e visível;- Teoria das formas: o homem conhece a partir do
imperfeito o que é perfeito;- A educação: auxilia na aproximação do conhecimento
pleno da realidade que só existe no mundo das ideias;* Inquietação intelectual: movimento do conhecimento
para a aprendizagem;* Conhecer a essência das coisas: motivação para a
educação do homem – para além do físico;* episthéme: caminho que leva ao conhecimento
filosófico verdadeiro (reflexão e atitude) sobre qualquer conhecimento;
- Os 4 desdobramentos de conhecimentoa) Conhecimento proveniente da imaginaçãob) Percepção do mundo externo;c) Conhecimento matemático;d) Conhecimento filosófico (verdades absolutas)
Para Platão, somente os 2 últimos são verdadeiros;
- Principal Livro: “A República” IV a.C
Frases de Platão
“Devemos aprender toda a vida, sem imaginar que a sabedoria vem com a
velhice”“De todos os animais selvagens, o homem
é o mais fácil de domar.”“ A educação deve propiciar ao corpo e a
alma toda perfeição e beleza que tem.”
Aristóteles 384-322 a.C
- Liceu: Espaço de aprendizagem (jardim dedicado a Apolo). Privilegiava as ciências naturais.
-Peripatéticos: Aqueles que passeiam
- Discípulo de Platão – discorda radicalmente de seu mestre.
Pontos principais sobre a educação:1. Educação para o caminho da vida pública- Educação como virtude: “meio-termo”;- Educação deve ter uma finalidade;- Educação passa da imperfeição (semente)
para perfeição (maturidade);* Teoria da Potencialidade: A educação
promove a passagem do ser humano de POTENCIA em ATO.
* Causas desta transformação (ato-potência):a) material: Aquilo do que é feito algo;b) eficiente: A origem do processo em que faz a
existência;c) formal: objeto em sid) final: a finalidade do objeto2. A aprendizagem para a virtude- A educação para a prática;- Os sentidos e as emoções nos movimentam no
processo de conhecimento;
3. A busca de uma verdade científica- A construção lógica: busca determinar a
verdade comum a toda realidade;- Duas organizações da realidade que organizam
de maneira diferente a mesma:a) Essência: Algo sem o qual o objeto não pode
ser;( Ex: livro)b)Acidente: Inerente ou não ao ser e que não
descaracteriza pela sua falta (Ex: flor)
4. A imitação como início da aprendizagem;
- Processo do conhecimento: Pessoa – mundo real - sentidos – inteligência – aprendizado – Pessoa – mundo real
- O processo de conhecimento é retroalimentado pelo processo imaginativo (criativo) do ser humano
Frases de Aristóteles
“O ignorante afirma, o sábio duvida e o sensato reflete.”
A educação tem raízes amargas, mas os frutos
doces.”“O ato de aprender é vida.”
Enfim,- Estudar os três filósofos: entender as
finalidades do processo educativo;- O conhecimento da realidade passar a
necessitar de um método para ser, não somente ensinado, mas também apreendido na realidade do homem;
- O homem com ser racional: constrói a sua aprendizagem e domina a sua realidade, podendo transmití-la para suas novas gerações.
Atividades para sala de aula 1. Por que podemos dizer que o mito da caverna é
uma metáfora a respeito do conhecimento humano? Explique a diferença de concepção de conhecimento entre Platão e Aristóteles.
2. Como era organizado o conhecimento no medieval? Explique as principais diferenças entre Agostinho de Hipona e Tomás de Aquino na questão do conhecimento.
3. Qual a importância da corrente dos pré-socráticos na elaboração de um conhecimento válido do mundo? E como podemos diferenciá-los do Sofistas?