os-jkozarca-semeljci.skole.hros-jkozarca-semeljci.skole.hr/.../1722/attachment/Koritna… · Web...
Transcript of os-jkozarca-semeljci.skole.hros-jkozarca-semeljci.skole.hr/.../1722/attachment/Koritna… · Web...
OSNOVNA ŠKOLA JOSIPA KOZARCA S E M E L J C I
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOGA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.
PŠ KORITNARazred: 1. Učiteljica: Ana Havel Gorjanac
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskoga odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I. – IV. razredu osnovne škole u sklopu svih nastavnih predmeta.
MEĐUPREDMETNONavedeni broj sati ne znači povećanje sati, već integraciju i korelaciju sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15 sati
Predmet Sat Dimenzije* Tema Realizacija
HJEkološka Volimo životinje 9.mj
PIDKulturološka Dogovaramo se o pravilima ponašanja 9.mj
PID Kulturološka Kućni red škole 9.mj
PID Kulturološka Dan neovisnosti 10.mj
HJ Ekološka Rujan je završio 10.mj
LK Gospodarska Ritam likova 10.mj
GK Ekološka Mlinar Mišo 10.mj
PID Ekološka Biljke i životinje u jesen 10.mj
PID Kulturološka Božić 12.mj
HJ Društvena Crvenkapica-lektira 1.mj
M Gospodarska Zadaci riječima-novac 1.mj
HJ Ljudsko-pravna Pale sam na svijetu-lektira 4.mj
EJ School time 12.mj
EJ Good morning 3.mj
VJ 43. Isus nas poziva da opraštamo
*Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka
Navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata 10 sati
Sat razrednika
razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika i uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
Predmet Sat Dimenzije* Tema Realizacija
Sat razrednog odjela
1. LJ-P Upoznavanje 9.mj
2. P Moj razredni prijatelj 9.mj
3. LJ-P Razredni dogovor 9.mj
4. K Svečanost kruha 10.mj
5. E Pozdrav jeseni 10.mj
6. E Ekopatrola razreda 11.mj
7. G Božić-vrijeme darivanja 12.mj
8. D Maskenbal u školi 2.mj
9. E Voda 3.mj10. LJ-P Prava djece 4.mj
Izvanučioničke aktivnosti
Ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti
10 sati
Aktivnost Sat Dimenzije* Tema Realizacija1. E Čišćenje okoliša škole 9.mj
2. D Prihvaćanje i pridržavanje pravila ponašanja u prometu 9.mj
3. E Posjet mjesnom parku 10.mj4. K Posjet mjesnom groblju-Svi sveti 11.mj
5. K Crkva –mjesto gdje mogu iskazati svoju vjeru 12.mj
6. D Posjet mjesnom Nogometnom klubu 3.mj7. D Posjet Kinu -Osijek 3.mj8. D Posjet mjesnom muzeju 4.mj9. K Posjet gradu heroju-Vukovaru 5.mj
10. D Posjet Dječjem kazalištu-Osijek 5.mj
*Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka
Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja za 1. razredUčiteljica: Ana Havel Gorjanac
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJACILJ
Volimo životinje
EkološkaZaštita okoliša i održivi razvoj
ISHODI Pokazuje odgovornost za održavanje čistoće okolišaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Svojim riječima opisati kako zagađen okoliš može utjecati na životinje
ZADACI ZA UČENIKE Što učiniti sa bolesnom životinjom?CILJANA GRUPA 1.razred.PŠ Koritna
NAČIN PROVEDBE/MODEL/METODE I OBLICI
RADA
Međupredmetno-HJ
Zapažanje,zaključivanje,timski rad
RESURSI Udžbenik,RBVREMENIK 9.mj
TROŠKOVNIK -NOSITELJI Učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Dogovaramo se o pravilima ponašanja
Kulturološka dimenzijaCILJ Razviti društveno komunikacijske vještineISHODI Razviti vještine interkulturalne komunikacije
Osvijestiti različite oblike komunikacije Poštovati druge učenike prilikom komunikacije
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će vježbati primjereno komunicirati Učenici će zamjenom uloga ukazati na primjerene i
neprimjerene oblike verbalne komunikacijeZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Odglumiti primjereno i neprimjereno ponašanjeCILJANA GRUPA 1. razred PŠ KoritnaNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - PID
METODE I OBLICI RADA
Razgovor, dijalog, suradničko učenjeRad u paru, rad u grupi, individualni rad
RESURSI Udžbenik, RB,
VREMENIK 9.mj
TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Kućni red škole
KulturološkaCILJ Razviti kod učenika svijest o primjerenom komuniciranju i
stav o načinu kontrole vlastitih emocijaISHODI Primijeniti kontrolu vlastitih emocija
Razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika verbalnog izražavanja
Prepoznati neprimjereno ponašanje koje dovodi do nesporazuma
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će verbalno i neverbalno glumiti neke od emocija (ljutnja – bijes, radost – sreća)
Učenici će verbalno i neverbalno glumiti poželjne i nepoželjne oblike ponašanja (bahatost – skromnost, umišljenost – jednostavnost)
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Donositi svoje kriterije procjene osobina pojedinih likovaCILJANA GRUPA 1. razred PŠ KoritnaNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupretmetno – PID
METODE I OBLICI RADA
Razgovor, rad na tekstu, dramatizacijaSuradničko učenje, individualni rad, rad u skupini
RESURSI Udžbenik, radni listići
VREMENIK 9.mj
TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Dan neovisnosti
Društvena dimenzijaMeđukulturna dimenzija
CILJ Poticati učenike na međusobnu toleranciju i ravnopravnostISHODI Osvijestiti razliku između blagdana i praznika
Znati tradicionalne običaje obilježavanja Odrediti svoj identitet i navesti neka od njegovih
najvažnijih obilježja Shvatiti važnost obogaćivanja kulturnih razlika
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će svojim riječima opisati što znaju o Danu državnosti
Čitanjem teksta iz udžbenika i razgovorom, učenici će shvatiti zašto se proslavlja Dan neovisnosti
Učenici će crtati zastavu i grb RH Slušat ćemo himnu i porazgovarati o riječima u
himniZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraziti ljubav prema svojoj domovini crtežom, slikom,
pjesmom ili pisanim sastavomCILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno – PIDMETODE I OBLICI RADA
Frontalni, individualni i rad u paru
RESURSI Udžbenik, RB,
VREMENIK 10.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Rujan je završio
EkološkaCILJ Zaštita okoliša
ISHODI Prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš Znati primijeniti mjere opreza Odgovorno se ponašati prema privatnoj i javnoj
imovini Razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika
ponašanjaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Svojim riječima opisati što učenici znaju o biljkama i
životinjama u šumi Razlikovati listopadne i vazdazelene biljke,ptice
selice i stanarice Dogovoriti pravila odgovornog ponašanja u prirodi
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Prijedlozi za pomoć pticama stanaricama(hrana ,kućice)CILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - HJ
METODE I OBLICI RADA
Zapažanje, zaključivanjeTimski rad
RESURSI Udžbenik, RB, VREMENIK 10.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Oblikovanje na plohi – slikanje, ritam,lik
GospodarskaCILJ Razviti kod učenika prepoznavanje vlastitih sposobnosti
važnih za uspjeh u učenju.ISHODI Učenici će moći prepoznati svoje sposobnosti,opisuju što je
za njih reklamaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovor o reklami,upravljanju novcem
Što je za njega reklama i kako utječe na njega
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Naslikati ono što ih najviše asocira na reklamuPrilikom slikanja upotrijebiti geometrijske likove
CILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno – Likovna kulturaMETODE I OBLICI RADA
Metoda razgovora, crtanjaFrontalni, individualni
RESURSI Udžbenik, RB,
VREMENIK 10.mj
TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
PjevanjeMlinar MišoEkološka dimenzija
CILJ Osvijestiti učenike o održavanj čistoće prostora ,predmeta i okoliša
ISHODI Učenici će moći razumjeti važnost održavanja osobne higijene
Učenici će uočiti važnost zdravog i čistog okolišaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će pročitati pjesmu Mlinar Mišo, koju ćemo kasnije i
otpjevati te metodom razgovora odrediti sve ono što pripada njihovoj okolini
Razgovarat ćemo o tome što za njih predstavlja kruh
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Pročitati pjesmu te nacrtati sve ono što je za njih kruh
CILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno – Glazbena kultura
METODE I OBLICI RADA
Metoda razgovora, metoda pjevanjaFrontalni, individualni
RESURSI Udžbenik, CDVREMENIK 10.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Biljke i životinje u jesen
Ekološka dimenzijaCILJ Poticati učenike na aktivno sudjelovanje u zaštiti biljaka i
životinjaISHODI Objasniti svoju ulogu u važnosti zaštite biljaka i životinja
Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš
Sudjelovati u ekološkim akcijama u školiNavesti postupke kojima možemo pridonijeti zaštiti i
očuvanju okolišaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uočiti razliku između listopadnih i zimzelenih biljaka
Osvijestiti zašto listopadno drveće odbacuje lišćeUsvojiti načine pripremanja životinja za dolazak jeseniZaključiti kako možemo pomoći životinjama u šumi
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Razgovor: Kako pomoći pticama da prikupe hranu?Zamisli da si lastavica. Ispričaj kako se pripremaš na put u toplije krajeve.
CILJANA GRUPA 1. razred PŠ KoritnaOVEDBE MODEL Međupredmetno - PID
METODE I OBLICI RADA
Promatrati, zapažati, zaključitiFrontalniIndividualniRad u skupinama
RESURSI Udžbenik, RB, fotografije
VREMENIK 10.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica Ana Havel Gorjanac
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOOA
Božić
KulturološkaILJJ
Osobni i kulturni identitet
ISHODI
Učenik navodi svoj identitetOpisuje njegova najvažnija obilježjaOpisuje kulturne razlike koje obogaćuju razredni odjelPrihvaća druge učenike i običaje u njihovoj obitelji
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Ispričati kako se slavi Božić u njihovoj obitelji,Uočiti da postoje razlike u svakoj obitelji
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/EČestitati Božić –odglumiti dolazak nekome u posjetuNacrtati čestitku
CILJANA GRUPA 1.razred,PŠ Koritna
NAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetno-PIDMETODE I
OBLICI RADAZapažanje,zaključivanjeTimski rad
RESURSI Udžbenik,RB
VREMENIK 12.mj
TROŠKOVNIK -
NOSITELJ/I uaaaa
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
LektiraCrvenkapicaDruštvena dimenzija
CILJ Razviti kod učenika svijest o prihvaćanju i toleranciji različitosti
ISHODI Prepoznati sličnosti i razlike među ljudima Osvijestiti važnost razlika među ljudima Uspostaviti ravnopravne odnose s drugim
učenicima Razvijati toleranciju prema različitima
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će glumiti neke oblike poželjnog i nepoželjnog ponašanja
Učenici će se pokušati poistovijetiti s ulogama koje glume te izraziti vlastite misli i osjećaje
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Učenici će iskazati empatiju prema baki i Crvenkapici i napisati pismo podrške
CILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - HJMETODE I OBLICI RADA
Razgovor, dramatizacija, prezentacijaIndividualni i grupni
RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK 1.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Zadaci riječima-novacGospodarska dimenzija
CILJ Poticati poduzetnostOdgovorno upravljanje novcem
ISHODI Učenici će moći opisati važnost štednje te negativne posljedice prekomjerne potrošnje
Učenici će moći izračunati i planirati potrošnju Učenici će se osposobiti za služenje novcem
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovarati o novcu i o tome kako ga je teško zaraditi
Vježbati prodaju i kupovinu stvari uz pomoć modela novčanica
Riješiti zadatke u udžbeniku i radnoj bilježniciZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Imaš 100 kuna. Što možeš kupiti i poslati kao pomoć djeci
Afrike?CILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - M
METODE I OBLICI RADA
Metoda razgovora, demonstracijeRad u skupini, individualni
RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK 1.mjTROŠKOVNIK -
NOSITELJ/I Učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Pale sam na svijetu-lektira
Ljudsko-pravnaCILJ Upoznati učenike s pravima i odgovornastima
ISHODI Učenici će znati koja su prava i odgovornosti građaninaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovor o bogatstvu i usamljenosti
Demonstracija što učiniti kad ostaneš sam sa igračkama i što kad ti je dosadno,usporedba s filmovima koje gledamo na TV-u.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Nacrtati jedno prekršeno pravilo koje je Pale učinio
Sjetiti se svojih sličnih snovaCILJANA GRUPA 1. razred PŠ KoritnaNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - HJ
METODE I OBLICI RADA
Metoda razgovora i demonstracijeFrontalni, individualni i grupni rad
RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK 4.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica Ana Havel Gorjanac
Osnovna Škola Josipa KozarcaS E M E LJ C I PŠ Koritna
Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja
Predmet: Engleski jezik Razred: 1. Učiteljica Marija Blažević
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
CULTURE:School time
Kulturološka
CILJ Uočiti i povezati sličnosti i razlike između škola u Velikoj Britaniji i Hrvatskoj.
ISHODI Učenici će uočiti i povezati sličnosti i razlike između škola u Velikoj Britaniji i Hrvatskoj, te će imenovati školske predmete.
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Upoznati i usporediti škole u Velikoj Britaniji i Hrvatskojnaučiti nazive za još neke školske predmete.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraditi razredni pano: My school.
CILJANA GRUPA 1. razredNAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetno
razgovor; ponavljanje, slušanje, METODE I OBLICI RADA
čelni rad, individualni rad
RESURSI
udžbenik (str. 28-29), CD player, CD1 (L42-44); radna bilježnica (str. 26-27); zidni pano ili hamer-papir, pribadače ili Blu-Tackudžbenik (CB) Happy House, radni priručnik za učitelje (TB), Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
VREMENIK prosinac 2014. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 1. razreda
Predmet: Engleski jezik Razred: 1. Učiteljica Marija Blažević
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
CULTURE:Good morning
Kulturološka
CILJ Uočiti i povezati kulturološke sadržaje vezane uz doručak u Hrvatskoj i Velikoj Britaniji.
ISHODI Učenici će uočiti, povezati i usporediti doručak u Velikoj Britaniji s doručkom u Hrvatskoj, izreći će svoj stav o omiljenom doručku.
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Naučiti nove riječi i strukture vezane uz doručakrazgovarati o doručku u Velikoj Britaniji.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraditi razredni pano: Breakfast in Great Britain.CILJANA GRUPA 1. razred
NAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetnorazgovor; ponavljanje, slušanje, čelni rad, individualni rad
METODE I OBLICI RADA
RESURSI
udžbenik (str. 46-47); CD player, CD2 (L17-18); radna bilježnica (str. 44-45)udžbenik (CB) Happy House, radni priručnik za učitelje (TB)Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
VREMENIK ožujak 2015. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 1. razreda
OSNOVNA ŠKOLA JOSIPA KOZARCA S E M E L J C I
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOGA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.
Razred: 2.___ Učiteljica: Ivanka Lukić____
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskoga odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I. – IV. razredu osnovne škole u sklopu svih nastavnih predmeta.
MEĐUPREDMETNONavedeni broj sati ne znači povećanje sati, već integraciju i korelaciju sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15 sati
Predmet Sat Dimenzije* Tema Realizacija
Hrvatski jezik 1. D Riječi
Hrvatski jezik 2.LJ-P Ružno pače-interpretacija animiranog
filma
Hrvatski jezik 3.LJ-P Slušanje sugovornika i govorenje
Telefonski razgovor
Hrvatski jezik 4. D Stanari u slonu
Hrvatski jezik 5. G Štednja-interpretacija stripa
Hrvatski jezik 6. E Zeleni planet Zemlja
Vjeronauk 7. LJ-P Oprosti svom bratu
Glazbena kultura 8. D Moj dom
TZK 9. D Elementarna igra s pomagalima
Likovna kultura 10. K Površina-Odnos slike i teksta- Božićna čestitka
Priroda i društvo 11. D Blagdani i praznici-Dan neovisnosti
Priroda i društvo 12. G i D Zaštita od požara
Matematika 13. G Jedinice za novac
Engleski jezik 14. G EJ:Let´s go shopping
Engleski jezik 15. K EJ:Merry Christmas
Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka
Sat razrednika
Navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika i uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10 sati
Predmet Sat Dimenzije* Tema Realizacija
Sat razrednog odjela
1. U čemu sam dobar
2. Moja prava
3. Projekt Jabuka
4. Svi smo jednaki, a različiti
5. Pomozimo ljudima u potrebi
6. Izrada nakita za Božić
7. Upoznajmo naše mjesto
8. Zaštita i čuvanje voda
9. Tv i ja
10. Sukob i rješenje
Izvanučioničke aktivnosti
Ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti
10 sati
Aktivnost Sat Dimenzije* Tema Realizacija1. LJ-P Dječje igralište2. K Posjet mjesnom groblju3. K Posjet seoskom muzeju4. LJ-P Crkva-mjesto gdje mogu iskazati svoju vjeru5. K Posjet Dječjem kazalištu u Osijeku6. E Čišćenje okoliša škole7. K Posjet kinu u Osijeku8. D Posjet nogometnom klubu9. G Božićni sajam u školi
10. K Posjet slastičarnici *Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOOA
Riječi
Društvena
CILJJ
Razviti kod učenika svijest o primjerenom komuniciranju i stav o načinu kontrole vlastitih emocija
ISHODI
Primijeniti kontrolu vlastitih emocija Razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i
neverbalne komunikacije u razrednom odjeluPrepoznati neprimjereno ponašanje koje dovodi do nesporazuma
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Učenici će imenovati poželjne od nepoželjnih riječi.
Opisati kako se osjećaju kada im netko uputi nepoželjne riječi.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Učenici rješavaju listić na kojem se nalaze različite riječi. Uz svaku riječ moraju staviti odgovarajući smajlić, ovisno kako se osjećaju.
CILJANA GRUPA 2. razred
NAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetni-HJMETODE I
OBLICI RADARazgovor, dijalog, individualni rad
RESURSI Udžbenik, nast. listići
VREMENIK Rujan
TROŠKOVNIK -
NOSITELJ/I UUuč Učiteljica 2. razredaUOsnovna Škola Josipa Kozarca
S E M E LJ C I Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja - 2. razred
Učiteljica Ivanka Lukić Predmet: ____Hrvatski jezik____ Razred: __2.___
Predmet: __Hrvatski jezik____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Ružno pačeDruštvena dimenzijaLjudsko pravna dimenzija
CILJ Razviti kod učenika svijest o prihvaćanju i toleranciji različitosti
ISHODI Prepoznati sličnosti i razlike među ljudima Osvijestiti važnost razlika među ljudima Uspostaviti ravnopravne odnose s drugim
učenicima Razvijati toleranciju prema različitima
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će glumiti neke oblike poželjnog i nepoželjnog ponašanja prema pačiću
Učenici će se pokušati poistovijetiti s ulogama koje
glume te izraziti vlastite misli i osjećajeZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Učenici će iskazati empatiju prema pačiću i napisati pismo
podrškeCILJANA GRUPA 2.razredNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - HJ
METODE I OBLICI RADA
Razgovor, dramatizacija, prezentacijaIndividualni i grupni
RESURSI Udžbenik, RB,
VREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -
NOSITELJ/I Učiteljica drugog razreda
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Slušanje sugovornika i govorenjeTelefonski razgovorMeđukulturna dimenzijaDruštvena dimenzija
CILJ Razviti društveno komunikacijske vještineISHODI Razviti vještine interkulturalne komunikacije
Osvijestiti različite oblike komunikacije Poštovati druge učenike prilikom komunikacije
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će vježbati primjereno komunicirati primjenom mobitela ili telefona
Učenici će zamjenom uloga ukazati na primjerene i neprimjerene oblike verbalne komunikacije
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Osmisliti i napisati telefonski poziv za 112CILJANA GRUPA
2. razredNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - HJ
METODE I OBLICI RADA
Razgovor, dijalog, suradničko učenjeRad u paru, rad u grupi, individualni rad
RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda
Predmet: __Hrvatski jezik____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Stanari u slonuDruštvena dimenzijaLjudsko pravna dimenzija
CILJ Razviti kod učenika svijest o prihvaćanju pravila ponašanja u stambenoj zajednici
ISHODI Uvidjeti važnost poštivanja pravila ponašanja u stambenoj zajednici.
Osvijestiti važnost razlika među ljudima
Uspostaviti ravnopravne odnose s drugim učenicima
Razvijati toleranciju prema ljudima koji imaju drugačije mišljenje
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici govore što se može dogoditi uslijed nepoštivanja pravila ponašanja u zajednici
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Učenici rješavaju nast. listić gdje prepoznaju poželjno od nepoželjnog ponašanja.
CILJANA GRUPA 2.razred
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - HJMETODE I OBLICI RADA
RazgovorIndividualni
RESURSI Udžbenik, nastavni listićiVREMENIK StudeniTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica drugog razredaPredmet: __Hrvatski jezik____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Štednja
Gospodarska dimenzijaCILJ Razviti svijest kod učenika o pravilnom gospodarenju
novcemISHODI Učenici će moći opisati važnost štednje te
negativne posljedice prekomjerne potrošnje Učenici će moći planirati potrošnju Učenici će se osposobiti za služenje novcem
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovarati o novcu i o tome kako ga je teško zaraditi
Uz pomoć stripa saznati što se sve može štedjeti Kroz razgovor saznati što dobivamo štedeći
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Napisati što bi mogli i kako štedjeti slijedećih mjeseci.Možemo li štednjom kome pomoći?
CILJANA GRUPA 2.razredNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - HJ
METODE I OBLICI RADA
RazgovorIndividualni
RESURSI Udžbenik, nastavni listićiVREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica drugog razreda
Predmet: __Hrvatski jezik____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA Zeleni planet Zemlja
DIMENZIJA Ekološka dimenzijaCILJ Poticati učenike na aktivno sudjelovanje u zaštiti planete
ZemljeISHODI Objasniti svoju ulogu u važnosti zaštite planete
Zemlje Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš Sudjelovati u ekološkim akcijama u školi Navesti postupke kojima možemo pridonijeti zaštiti
i očuvanju okolišaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uočiti vezu čovjeka i prirode
Uočiti posljedice zagađenja okoliša te kako te posljedice utječu na čovjeka
Zaključiti kako možemo pomoći u očuvanju okoliša
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Sastavak: Zamisliti da su oni planeta Zemlja. Što bi poručila ljudima?
CILJANA GRUPA 2.razredNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - PIDMETODE I OBLICI RADA
Promatrati, zapažati, zaključitiFrontalniIndividualniRad u skupinama
RESURSI Udžbenik, RB, fotografijeVREMENIK TravanjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica drugog razreda
Predmet: __Glazbena kultura____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
PjevanjeDomMeđukulturna dimenzija
CILJ Osvijestiti pripadnost određenoj državi, domoviniISHODI Učenici će moći odrediti kojoj državi pripadaju
Učenici će uspostaviti odnose između pojmova domovina i država
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će pročitati pjesmu Dom, koju ćemo kasnije i otpjevati te metodom razgovora odrediti sve ono što pripada njihovoj domovini
Razgovarat ćemo o tome što za njih predstavlja jedna država te tko je bio prvi predsjednik RH
Poslušat ćemo himnu i razgovarati o držanju i načinu ponašanja prije, za vrijeme i poslije himne
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Pročitati pjesmu te nacrtati sve ono što je za njih domovina
CILJANA GRUPA 2.razredNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno – Glazbena kultura
METODE I Metoda razgovora, metoda pjevanja
OBLICI RADA Frontalni, individualniRESURSI Udžbenik, CDVREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljice drugih razreda
Predmet: __TZK____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
IgreElementarna igra s pomagalimaDruštvena dimenzija
CILJ Osvijestiti važnost sudjelovanja u timskom radu
ISHODI Prihvatiti pobjedu i porazObjasniti načine kontrole vlastitih emocija
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovor o pobjedi i porazuDemonstracija što učiniti kad pobijediš i što kad izgubiš te kako se ponašati prema protivniku – usporedba s utakmicama koje gledamo na TV-u.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Razred je podijeljen u nekoliko timova te pomoću lopti ruže čunjeve (kao u kuglanju). Pobjednik je onaj tim koji je srušio najviše čunjeva.
CILJANA GRUPA 2.razred
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - TZKMETODE I OBLICI RADA
Metoda razgovora i demonstracijeFrontalni, individualni i grupni rad
RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK SvibanjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljice drugih razreda
Predmet: __Likovna kultura____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Odnos slike i tekstaBožićMeđuklulturna dimenzija
CILJ Ukazati na različite vjerske pripadnosti, na važnost obilježavanja blagdana Božića kod kršćana, objasniti razliku između blagdana i praznika
ISHODI Učenici će moći definirati blagdan Božić kao najradosniji kršćanski blagdanUčenici će moći odrediti svoju pripadnost katoličkoj vjeri
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovor o vjerskoj pripadnostiPrikaz simbola vjera koje imaju najveću pripadnost (kršćanstvo, islam, budizam, hinduizam)Razgovor o simbolu kršćana
Razgovor o tome što katolicima predstavlja BožićZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Naslikati ono što ih najviše asocira na blagdan Božića
Prilikom oblikovanja upotrijebiti kolaž papirRazgovarati o blagdanu Božića
CILJANA GRUPA 2.razredNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno – Likovna kulturaMETODE I OBLICI RADA
Metoda razgovora, crtanjaFrontalni, individualni
RESURSI -VREMENIK ProsinacTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda
Predmet: __Priroda i društvo____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Dan neovisnosti
Društvena dimenzijaMeđukulturna dimenzija
CILJ Poticati učenike na međusobnu toleranciju i ravnopravnostISHODI Osvijestiti razliku između blagdana i praznika
Znati tradicionalne običaje obilježavanja Odrediti svoj identitet i navesti neka od njegovih
najvažnijih obilježja Shvatiti važnost obogaćivanja kulturnih razlika
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će svojim riječima opisati što znaju o Danu državnosti
Čitanjem teksta iz udžbenika i razgovorom, učenici će shvatiti zašto se proslavlja Dan neovisnosti
Učenici će crtati zastavu i grb RH Slušat ćemo himnu i porazgovarati o riječima u
himniZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraziti ljubav prema svojoj domovini crtežom, slikom,
pjesmom ili pisanim sastavom
CILJANA GRUPA 2.razred
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno – PID
METODE I OBLICI RADA
Frontalni, individualni i rad u paru
RESURSI Udžbenik, RB, VREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda
Predmet: __Priroda i društvo____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA Zaštita od požara
DIMENZIJA Gospodarska dimenzijaDruštvena dimenzija
CILJ Zaštita ljudi i imovineTimski rad
ISHODI Uočiti opasnost i štetnost od požara Znati primijeniti mjere opreza Odgovorno se ponašati prema privatnoj i javnoj
imovini Razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika
ponašanja Sudjelovati u aktivnostima na temu zaštite od
požara u organizaciji škole
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Svojim riječima opisati što učenici znaju o zaštiti od požara
Razlikovati vatru i požar Dogovoriti pravila odgovornog ponašanja u domu i
školi Zapamtiti broj 112 Otići u posjet DVD-u Koritna
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Prijedlozi za sprječavanje požara ljetiNacrtati što ih se najviše dojmilo pri posjeti DVD-u
CILJANA GRUPA 2.razred
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - PID
METODE I OBLICI RADA
Zapažanje, zaključivanjeTimski rad
RESURSI Udžbenik, RB, vatrogasne sprave
VREMENIK StudeniTROŠKOVNIK -
NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda
Predmet: __Matematika____ Razred: __2.___
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
Jedinice za novacGospodarska dimenzija
CILJ Poticati poduzetnostOdgovorno upravljanje novcem
ISHODI Učenici će moći opisati važnost štednje te negativne posljedice prekomjerne potrošnje
Učenici će moći izračunati i planirati potrošnju Učenici će se osposobiti za služenje novcem
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovarati o novcu i o tome kako ga je teško zaraditi
Vježbati prodaju i kupovinu stvari uz pomoć modela novčanica
Riješiti zadatke u udžbeniku i radnoj bilježniciZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Imaš 100 kuna. Što možeš kupiti i poslati kao pomoć djeci
Afrike?CILJANA GRUPA 2.razredNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - M
METODE I OBLICI RADA
Metoda razgovora, demonstracijeRad u skupini, individualni
RESURSI Udžbenik, RB,
VREMENIK Siječanj
TROŠKOVNIK -
NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda Ivanka Lukić
Osnovna Škola Josipa KozarcaS E M E LJ C I PŠ Koritna
Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja
Predmet: Engleski jezik Razred: 2. Učiteljica Marija Blažević
NASTAVNA TEMA/JEDINICADIMENZIJA GOO
Merry Christmas! Kulturološka
CILJ Razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u UK i Hrvatskoj
ISHODI Učenici će imenovati pojmove vezane uz Božić, uočiti sličnosti i razlike običaja vezanim uz blagdane u UK i kod nas.
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u UK i kod nas, izraditi čestitku, razumjeti upute, pjevati pjesmicu.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraditi čestitku, pjevati pjesmicu. CILJANA GRUPA 2. razred
NAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetnorazgovor; ponavljanje, slušanje, čelni rad, individualni rad
METODE I OBLICI RADA
RESURSI
Udžbenik, radna bilježnica, slike, CD s božićnim pjesmama, papir, kolaž, bojice, flomasteri za čestitke,udžbenik, radna bilježnica Happy Street 1 3rd EditionProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
VREMENIK prosinac 2014. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 2. razreda
Predmet: Engleski jezik Razred: 2.
NASTAVNA In Britain: Let's go shopping!
TEMA/JEDINICADIMENZIJA GOO Kulturološka
CILJ Razgovorom uočiti sličnosti i razlike Britanske i Hrvatske tržnice i hrane.
ISHODI Imenovati će nove nazive za hranu, izraziti što vole jesti, a što ne te podijeliti zdravu od nezdrave hrane i njezin utjecaj na ljudsko zdravlje.
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovarati o kupovini na tržnici, dramatizirati kratki dijalog.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraditi piramidu zdrave prehrane.
CILJANA GRUPA 2. razred
NAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetnoponavljanje za modelom u zboru i pojedinačno, razgovor, čitanje, pisanje po modelu, crtanjefrontalni rad, individualni rad, rad u skupini
METODE I OBLICI RADA
RESURSISlike, CD, udžbenik Happy Street 1 3rd Edition Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
VREMENIK siječanj 2015. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 2. razreda
Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja za 3. razred
Učiteljica: Marijana Živaljić
NAZIV
DIMENZIJA
Razredna pravila, Kućni red škole, Timski rad, Dječja prava iodgovornosti, Stilovi ponašanja u sukobu (SR)Ljudsko pravna dimenzija
SVRHA Upoznati učenike s dječjim pravima,dužnostima i odgovornostima
ISHODI
razmatra svoja prava i odgovornosti svih drugih u razredu objašnjava važnost suradnje ,solidarnosti i aktivnog
zalaganja za pravdu i suzbijanje isključenosti. primjenjuju pravila miroljubivog rješenja sukoba
pronalazi rješenja za situacije u kojima se krše prava upoznaju stilove ponašanja u sukobu i usvajaju pravila
timskog rada usvaja pravila timskog rada i surađuje s drugima u razredu
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Igre uloga,poželjna i nepoželjna ponašanjaSudjeluju u radioničkim aktivnostima.U aktivnostima BOJE pokazuju osjetljivost kada je netko odbačenIzrađuju razredna pravilaIzvode kratke dramske igriceUvježbavaju u paru stilove ponašanja u sukobu
Vode raspravu,zaključuju i izvješćuju po grupamaCILJANA SKUPINA 3. razred
NAČIN PROVEDBE
MODEL Sat razrednika
METODE I OBLICI RADA
Metode rada na tekstu, argumentiranje,zaključivanje,razgovor,kritičko promišljanje,igre uloga
Frontalni,individualni,grupniRESURSI Pisanka za učenike , listići ,fotografije, Deklaracija o pravima djece
VREMENIK Listopad i studeni 2014.g. - 5 sati
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Izradit će plakat o razrednim pravilima, plakat o dječjim pravilima,dramska igra kroz koju će učenici usvojiti stilove ponašanja usukobu i kroz igrokaze shvatiti važnost timskog rada
TROŠKOVNIK -NOSITELJ ODGOVORNOSTI Razrednica
NAZIV- DIMENZIJA
Dani kruha i zahvalnostiDruštvena dimenzija
SVRHA Uočiti pravednost podjele darovanoga svim ljudima
ISHODI
Njegovati osjećaj brige za siromašne i potrebite;prepoznati darivanje kao temeljni znak međusobnepovezanosti;
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Učenici će se uz pomoć letaka, slika, videa te internetstranice upoznati s djelovanjem Caritasa. Učenici će napisatina papirić popis dobrih djela koja trebaju učiniti tijekommjesec dana.
CILJANA SKUPINA treći razred
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno - vjeronauk
METODE I OBLICI RADA
Oblici : individualni, čelni, rad u paruMetode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu,
RESURSI
Udžbenik i radna bilježnica za katolički vjeronauk 3. razredaosnovne školeProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržajagrađanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole(Narodne novine 104/14)
VREMENIK listopad 2014. 1 sat
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Opisno praćenje učenika
TROŠKOVNIK -
NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica
NAZIV-DIMENZIJA
Najbolji susjediDruštvena dimenzija
SVRHA Razvijati društvene komunikacijske vještine
ISHODI objasniti ulogu suradnje, solidarnosti i zajedništva prihvaćanje mišljenja sugovornika
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Na satu hrvatskog jezika interpretirat ćemo tekst Sanje PilićNajbolji susjedi i uočavati važnosti zajedništva, igre i druženjau manjoj zajednici (razredu, ulici).Na satu hrvatskog jezika interpretacijom pjesme Prijateljstvopoticat ćemo na zajedništvo, suradnju i razvijati prijateljskeodnose.Igre uloga, nepoželjna i poželjna ponašanja.Vode raspravu, zaključuju i iznose svoje zaključke.
CILJANA SKUPINA 3. razredi
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno – hrvatski jezik
METODE I OBLICI RADA
Metode rada na tekstu, argumentiranje,zaključivanje,razgovor,kritičko promišljanje,igre ulogaFrontalni,individualni,grupni
RESURSI Čitanka, nastavni listići, plakatVREMENIK Listopad, lipanj (2 sata)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarit će se dramska igra kroz koju će učenici usvojitistilove ponašanja i kroz igrokaze shvatiti važnost suradnje izajedništva
TROŠKOVNIKNOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica
NAZIV -DIMENZIJA
Izbor razrednog rukovodstva, Etički kodeks (SR)Politička dimenzija
SVRHA Sudjeluje u izboru vlasti i stvaranju razrednih pravila
ISHODI demokratski upravljati razredom sudjelovati u demokratskom upravljanju
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će naučiti zašto nam treba vlast i zašto čovjek nemože bez zakona i pravilaIzabrat će razredno rukovodstvo
Razvijati odgovornostOpisuje poželjna obilježja kandidata
CILJANA SKUPINA 3. razredi
NAČIN PROVEDBE
MODEL Sat razrednika
METODE I OBLICI RADA
razgovor,argumentiranje i dokazivanje,zaključivanje,glasanjeFrontalni,individualni,timski rad
RESURSIPisanka za učenike , glasački listići
VREMENIKRujan i listopad 2014.g. - 3 sata
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Održat će se razredni izboriUčenici će pisati pismo budućem predsjedniku razredaKandidati će održali uvodni govor
TROŠKOVNIK -
NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica
NAZIV -DIMENZIJA
Suradnja,tolerancija i prihvaćanje stereotipi i predrasude (SR)Međukulturna dimenzija
SVRHA Osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda
ISHODI
zna prepoznati ponašanje koje je posljedicastereotipa i predrasuda
uvažavanje i prihvaćanje razliku među djecom bezstereotipa
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Učenici sudjeluju u igri-Koka-pili-lisicaRad na tekstu u skupinama nakon čitanja teksta voderaspravuIgra Prihvati meSvako treba razgovarati sa svakim na način da uvažavastereotipe koje ovaj drugi nosi. Zaključivanje
CILJANA SKUPINA 3. razredi
NAČIN PROVEDBE
MODEL Sat razrednika
METODE I OBLICI RADA
razgovor,igre,rad s tekstom-trojke,skupine parovi
RESURSI Tekstovi ,listići
VREMENIK Prosinac 2014.g. - 1 sat
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarit će igru o prihvaćenostiPrimjena naučenog u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK -
NOSITELJ ODGOVORNOSTI Razrednica: Sanja Ciber,Jelena Mikulan, SlađanaNinković,Ljiljana Škrobot
NAZIVDIMENZIJA
Društvene komunikacije vještine (SR)Društvena dimenzija
SVRHARazvijanje komunikacijskih vještinaOsobni angažman u komunikaciji u društvu
ISHODI Dimenzije GOO
Društvena dimenzija Međukulturna dimenzija Ljudsko-pravna dimenzija
Politička dimenzija
poznaje značenje slobode mišljenja i izražavanja tevažnost prihvaćanja mišljenja sugovornika
naučiti vještinu iznošenja pozitivnog mišljenja ukomunikaciji
prepoznaje kritičko mišljenje u komunikaciji
KRATKI OPIS AKTIVNOSTIIgre uloga,kartice situacija pozitivnog i kritičkog mišljenjaIzmišljanje skupne priče i dramatizacija.
CILJANA SKUPINA 3. razredi
NAČIN PROVEDBE
MODEL Učiteljica
METODE I OBLICI RADA
razgovor,igre,rad s tekstom-trojke,skupine parovi
RESURSI Tekstovi ,listići
VREMENIK Prosinac 2014 - 1 sat
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Razvijat će osjećaj grupne povezanosti,zajedničkog stvaranjai grupnog rješavanja problemskih situacija
TROŠKOVNIK _
NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica
NAZIV -DIMENZIJA
Susret sa županom, Sudjelovanje u obilježavanju DanužupanijePolitička dimenzija
SVRHAUpoznavanje sa lokalnom zajednicom,županijom,županom i
ISHODI
sudjelovanje u obilježavanju dana županije objašnjavanje tko je građanin lokalne zajednice i koja
je njegova uloga imenuje i najvažniju institucijulokalne zajednice
opisuje ulogu župana kao čelnika lokalne zajednice
sudjeluje u aktivnostima vezanim uz dan županije.
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Posjet županu i upoznavanje sa županom ( gradonačelnicom)i njihovom ulogom-INTERVJURazgovor- izvješće nakon razgovoraSudjelovanje u obilježavanju Dana županije
CILJANA SKUPINA 3. razredi
NAČIN PROVEDBE
MODEL Izvanučionička nastava
METODE I OBLICI RADA
razgovor,intervju,govorne situacijeFrontalni
RESURSI listići
VREMENIK Travanj ili svibanj 2015.g. - 2 sata
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarit ćemo intervju sa županom ili gradonačelnicomUčenici će ostvariti izvješća o posjetu županuPovodom Dana županije pisati ćemo razredno pismo županusa svojim idejama,promjenama mišljenjima i željama da seostvare bolja suradnja škole, županije i župana i uručiti mu ihprilikom posjeta. Ostvarit će se osvrt na uvjete rada u našojškoli i da se prema mogućnostima poboljšaju uvjeti rada.Učenici će shvati odgovornost koju ima župan za širu lokalnuzajednicu
TROŠKOVNIK -NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica
NAZIV -DIMENZIJA
Vlak u snijegu (HJ)Politička dimenzija
SVRHAZnati demokratski upravljati razredom i sudjelovati udemokratskom upravljanju
ISHODI
aktivno pridonositi izgradnji razreda i škole kaodemokratske zajednice
pokazati osnovne vještine komunikacije
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Nakon gledanja dječjeg filma Vlak u snijegu, raspravomobjasniti razlike između kandidata za predsjednikaUčenici će naučiti zašto nam treba vlast i zašto čovjek nemože bez zakona i pravila. Upoznat ćemo Ustav kao temeljnidokument Republike Hrvatske.Razvijati odgovornostOpisuje poželjna obilježja kandidataUočiti karakteristike predsjednika razreda dječjeg filma iusporediti s onima našega predsjednika razreda
CILJANA SKUPINA 3. razredi
NAČIN MODEL Međupredmetno – hrvatski jezik
PROVEDBE METODE I OBLICI RADA
razgovor,argumentiranje i dokazivanje,zaključivanjeFrontalni,individualni,timski rad
RESURSIDječji film Vlak u snijegu, pisanka, Ustav Republike Hrvatske
VREMENIKStudeni 2014. (2 sata)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Ispisati pozitivne i negativne osobine likovaIzrada plakata
TROŠKOVNIK -
NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica
NAZIV -DIMENZIJA
Čudnovate zgode šegrta HlapićaLjudsko - pravna dimenzija
SVRHAUpoznati učenike s dječjim pravima,dužnostima iodgovornostima
ISHODI odrediti načela dostojanstva svake osobe,
identificirati pravo koje je prekršeno
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Nakon čitanja dječjeg romana Čudnovate zgode šegrtaHlapića učenici će uočavati različita nepoštena ponašanja kodlikova,Uočit će kršenja ljudskih i dječjih prava u pojedinimsituacijama te pronalaziti moguća rješenja. Pisat će sastavkevezano uz uočena ponašanja likova, dječja prava i sl.Igre uloga,poželjna i nepoželjna ponašanjaProučavanje Deklaracije o pravima djeteta
CILJANA SKUPINA 3. razredi
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno – hrvatski jezik
METODE I OBLICI RADA
Metode rada na tekstu, argumentiranje,zaključivanje,razgovor,kritičko promišljanje,igre ulogaFrontalni,individualni,grupni
RESURSIDječji roman Čudnovate zgode šegrta Hlapića, pisanka zaučenike, listići , Deklaracija o pravima djece
VREMENIK Travanj 2015.g. (2 sata)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Pisanje sastavaka, izrada plakata o pravima djeteta, anketnilistići(mišljenje o ponašanju pojedinih likova, uočavanjenepravilnosti i vrijednosti)
TROŠKOVNIK -NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica
NAZIV -DIMENZIJA
Prošlost, sadašnjost i budućnost, Preci i potomci (PID)Međukulturna dimenzija
SVRHA Upoznati kulturnu baštinu naših predaka i očuvati je zakorištenje našim potomcima.
ISHODI uočiti važnost očuvanja kulturne baštine i uočitivažnost iste za budućnost
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Na satu prirode i društva(Prošlost, sadašnjost i budućnost,Preci i potomci) uočit ćemo koja sve dobra spadaju umaterijalnu i nematerijalnu kulturnu baštinu te ćemonaglasiti važnost očuvanja iste. Proučavat ćemo UNESCO-vpopis svjetske kulturne baštine i osvijestiti globalnu potrebuza prepoznavanjem djelatnosti predaka te njihov utjecaj napotomke. Izradit će plakate i radne mape razgovorom sprecima(bakama i djedovima), prikupljanje starih predmeta.
CILJANA SKUPINA 3. razredi
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno – priroda i društvo
METODE I OBLICI RADA
Metode rada na tekstu, argumentiranje,zaključivanje,razgovor,kritičko promišljanje, intervjuFrontalni,individualni,grupni
RESURSI Udžbenik, predmeti iz prošlosti, vremenska lenta, UNESCO-va povelja o kulturnoj baštini
VREMENIK ožujak, travanj 2015., 2 sata
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Izložba starih predmeta, intervju s precima, anketni listići oprepoznavanju i važnosti kulturne baštine, plakati, radnamapa
TROŠKOVNIK -
NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica Marijana Živaljić
Osnovna Škola Josipa KozarcaS E M E LJ C I PŠ Koritna, Vrbica
Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja
Predmet: Engleski jezik Razred: 3. Učiteljica Marija Blažević
NASTAVNA TEMA/JEDINICADIMENZIJA GOO
Festivals: Christmas time
KulturološkaCILJ Upoznati običaje vezane uz Božić u VB.
ISHODI Pratiti sadržaj pročitanih tekstova o festivalima i proslavama. Pisati i pričati o običajima. Usvojiti riječi tradicionalne pjesme vezane uz Božić
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Razgovarati o tome kako se Božić slavi i čestita u Hrvatskoj i u Velikoj Britaniji. Ponoviti pojmove vezane uz Božić. Uraditi zadatak bojenjem – izraditi ukras za božićno drvce ili božićnu čestitku. Rješavati jednostavne zagonetke na temu Božića. Naučiti pjevati prigodnu pjesmu prema izboru učiteljice.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E
Izraditi ukras za božićno drvce ili božićnu čestitku. Pjevati pjesmu i riješiti prigodne zadatke.
CILJANA GRUPA 3. razred
NAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetnorazgovor, slušanje, pjevanje; crtanje, izrađivanje čestitki/ ukrasa; rješavanje zagonetkifrontalni rad, individualni rad
METODE I OBLICI RADA
RESURSI
iTools, udžbenik(str.64-67), radna bilježnica (str.84,86), ploča; CD player, CD s tradicionalnim božićnim pjesmama na engleskom jeziku; DVD; škarice, ljepilo, konac, hamer-papir, bojice, preslike raznolikih zagonetki (puzzles) s božićnom tematikom i motivima – bojalice, tražilice, križaljke, labirinti i dr. različitih aktivnosti, radni priručnik za učitelje (TB), radni listovi za umnožavanje (TRB)Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
VREMENIK prosinac 2014. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 3. razreda
Predmet: Engleski jezik Razred: 3.
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
In the town Kulturološka
CILJ Usvojiti imena raznih ustanova i mjesta u velikim gradovima.
ISHODIKoristiti poznate i nove riječi vezane uz mjesta u gradu. Kratkim rečenicama opisati koliko i što se nalazi u selu. Snalaziti se na jednostavnoj karti dijela stranoga grada.
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Ponoviti i proširiti riječi vezane uz zgrade i ustanove u gradu. Pitati za stvari i količinu. Snalaziti se na jednostavnoj karti dijela mjesta.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Slušanje, imenovanje mjesta, snalaženje na karti, razlikovanje manjih mjesta od velikih gradova i mogućnosti koje nam oni nude.
CILJANA GRUPA 3. razred
NAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetnopantomima; razgovor, slušanje, čitanje, pokazivanje, opisivanje, pisanje; igrafrontalni rad, rad u paru i skupini, individualni rad.
METODE I OBLICI RADA
RESURSI
iTools, udžbenik (str. 33), radna bilježnica (str. 41/42); CD player, CD2 (L2-4), ploča, word cards i Blu-Tack; neobvezno: odgovarajući broj preslika str. 17 TRB i/ili str. 18 TRB, radni priručnik za učitelje (TB), radni listovi za umnožavanje (TRB)Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
VREMENIK siječanj 2015. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 3. razreda
Izvedbeni Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržajaGRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
prema planu koji uključuje15 sati međupredmetno,10 sati sata razrednika i
10 sati izvanučioničke nastaveostvarenih kroz 6 dimenzija
Osnovna škola Josipa Kozarca, Semeljci, PŠ KoritnaRAZRED: 4.
ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.BROJ SATI: 35
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
PID - (MOJE TIJELO) Štetnost ovisnostiHJ – (UVOD, ZAPLET I RASPLET U PRIČI) Dječje brige
SR - PRAVILA I NORMEPravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u osnovnoj i srednjoj školi
SR - PRAVILA I NORMEKućni red škole-naša razredna pravila
SR - PRAVILA I NORMENaša razredna pravila - što ne želimo?
SR - SUZBIJANJE NEPRIHVATLJIVOG PONAŠANJANaša razredna pravila-posljedice neprihvatljivog ponašanja
1. LJUDSKO – PRAVNA dimenzija povezana s ostalim
UČITELJICA: Ivana Matić
dimenzijama → Prava, slobode, dužnosti i odgovornostiCILJ stjecati znanje o svojim pravima, odgovornostima,
mogućnostima i načinima djelovanja u zajednici ISHODI prepoznavati situacije i namjere koje dovode do ugrožavanja
sigurnosti djeteta, objašnjavati osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta, razlikovati prekršitelja i žrtvu, sudjelovati u određivanju pravila ponašanja u razredu, u slučaju kršenja pravila, predlagati mjere za pravednu nadoknadu štete,razlikovati pristrano od nepristranog odlučivanja,zaključivati zašto je pridržavanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI PRIRODA I DRUŠTVO – Štetnost ovisnosti- izrada brošuriceHRVATSKI JEZIK – Dječje brige- razvijanje osjećaja odgovornosti – tablica o promatranju problema iz različite perpektive tj. sa stajališta raznih osoba (problem, uzrok problema, osjećaji, posljedice problema, što ću učiniti)
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E istraživati, pisati, izlagati, popunjavati tablicu, procjenivati
CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne školeNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno (PID, HJ)Sat razrednika
METODE I OBLICI RADA
Metode: iskustveno, timsko, suradničko i radioničko učenje, analiziranje, rješavanjem problema, istraživanje, simuliranje, igranje uloga, demonstracija, rasprava i debataOblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama, radionički oblik rada
RESURSI udžbenik,bilježnica, radni listići, zidne slike, izvorna stvarnost, konkretni materijali, plakati, internet, enciklopedije, časopisi
VREMENIK PID - Štetnost ovisnosti - ožujakHJ – Dječje brige, SR – rujan, listopad, studeni
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
opisno praćenje
TROŠKOVNIK /
NOSITELJ/I Ivana Matić
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
PID – (SIMBOLI DOMOVINE)PID – (REPUBLIKA HRVATSKA I SUSJEDNE ZEMLJE) SR - IZBORIIzbor predsjednika/predsjednice razreda
2. POLITIČKA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Razred, škola, lokalna zajednica, država – demokratske zajednice
CILJ osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina koji sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa
svoje škole i mjestaISHODI imenovati najvažnije institucije lokalne i državne vlasti,
opisivati njihove ovlasti i razlikovati demokratske od nedemokratskih postupaka lokalne i državne vlasti, jasno iznositi i obrazlagati svoje ideje i stajališta o ulozi građana, aktivno raspravljati o pitanjima koja su važna za život i rad u lokalnoj zajednici, predlagati rješenja i provjeravati njihovu učinkovitost u suradnji s drugima
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI PRIRODA I DRUŠTVO – Simboli domovine- istražujemo i izrađujemo (skupni rad) : 1. skupina – zastava RH 2. skupina - grb RH 3. skupina – izrada kovanica, kune i lipe 4. skupina – pjevanje himne RH 5. skupina - izrada kravate
PRIRODA I DRUŠTVO – Republika Hrvatska i susjedne zemlje - istražujemo glavne gradove i zastave susjednih zemalja - stvaramo kartu Europe lijepeći imena država i njihovih glavnih gradova te sličice njihovih zastava na odgovarajuća mjesta
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E istraživati, izrađivati, pjevati, pisati, izlagati, procjenivati, lijepiti, crtati, slikati, modelirati
CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne škole
NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno (PID)Sat razrednika
METODE I OBLICI RADA
Metode: iskustveno, timsko, suradničko i radioničko učenje, analiziranje, rješavanjem problema, istraživanje, simuliranje, igranje uloga, demonstracija, rasprava i debataOblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama, radionički oblik rada
RESURSI udžbenik,bilježnica, radni listići, zidne slike, izvorna stvarnost, konkretni materijali, plakati, internet, enciklopedije, časopisi
VREMENIK PID – Simboli domovine - siječanjPID – Republika Hrvatska i susjedne zemlje - siječanj SR – rujan
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
opisno praćenje, izložba radova
TROŠKOVNIK /NOSITELJ/I Ivana Matić
NASTAVNA TEMA/JEDINICA HJ – (ODNOSI MEĐU LIKOVIMA) Sam u kućiPID – (LJUDSKO TIJELO)Osjetila nas povezuju s okolišem, Mozak i živci upravljaju tijelom
DIMENZIJA
SR - KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE Zajedno u 4. razreduEJ – Uncle Phil's relatives: AustraliaVJ – Jedan Krist- sat različite crkve“IZVANUČIONIČKA NASTAVA - PROJEKT Škole za Afriku
3. DRUŠTVENA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Socijalne vještine i društvena solidarnost
CILJ pridonijeti razvoju učenika kao samostalnih i odgovornih osoba, pojedinaca i građana
ISHODI razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u zajednici te navoditi primjere, koristiti osnovne tehnike timskog rada i nenasilnog rješavanja sukoba, uključujući vještinu kontrole emocija i odgađanja odgovora, aktivnog slušanja, pregovaranja i posredovanja, analizirati i izvodi zaključke poštujući mišljenje drugih,zaključivati o važnosti nenasilne komunikacije za osobni uspjeh u školi i kvalitetan život u zajednici ,pretraživati i koristiti više izvora informiranja o nekoj temi ili problem, pokretati i sudjelovati u humanitarnim akcijama, volonterskim aktivnostima i manjim istraživačkim projektima koji su usmjereni na dobrobit pojedinca i zajednice, pokazivati otvorenost prema drukčijim mišljenjima
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI HJ – (ODNOSI MEĐU LIKOVIMA) Sam u kući- igranje ulogaPID – Osjetila nas povezuju s okolišem, Mozak i živci upravljaju tijelom - igra pažnje – svaki učenik dobije papirić s uputom koju će samo on pročitati u sebi. Učenici rade radnje zadane na papiriću. Važno je da nitko ne govori i ne kreće se osim onda kada po uputi to treba činiti. U ovoj je igri jako važna pozornost jer će samo slušajući jedni druge učenici doći do kraja igre.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E glumiti (dramatizirati), istraživati, pisati, izlagati, procjenivati, orijentirati se u prostoru, aktivno slušati
CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne školeNAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno (PID, HJ, EJ)Sat razrednikaIzvanučionička nastava – 2 + 2 sata
METODE I OBLICI RADA
Metode: iskustveno, timsko, suradničko i radioničko učenje, analiziranje, rješavanjem problema, istraživanje, simuliranje, igranje uloga, demonstracija, rasprava i debataOblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama, radionički oblik rada
RESURSI udžbenik,bilježnica, radni listići, zidne slike, izvorna stvarnost, konkretni materijali, plakati, internet, enciklopedije, časopisi
VREMENIK HJ – Sam u kućiPID – Osjetila nas povezuju s okolišem, Mozak i živci upravljaju tijelom - veljačaSR – rujanIZVANUČIONIČKA NASTAVA - projekt Škole za Afriku – listopad i prosinac
NAČIN VREDNOVANJA I opisno praćenje, prodaja krušnih proizvoda i kolača u
KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
humanitarne svrhe, prodaja božićnih ukrasa
TROŠKOVNIK /NOSITELJ/I Ivana Matić
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
PID – (POVIJESNE I KULTURNE ZNAMENITOSTI NIZINSKIH KRAJEVA)HJ – (VIDNI I SLUŠNI DOŽIVLJAJ) Karneval, Zvonimir Balog LK – (OBLIKOVANJE - VOLUMEN I MASA U PROSTORU – Linijski istanjena masa) – Medaljon s glagoljicomLK – (SLIKANJE - POVRŠINA – Teksture, optičko miješanje) – Narodna nošnjaTZK - Narodni ples po izboru iz zavičajnog područjaEJ –ChristmasSR - BožićIZVANUČIONIČKA NASTAVA - PROJEKT Sličice iz prošlosti4. MEĐUKULTURNA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog
CILJ vrjednovati i čuvati prirodnu, materijalnu, duhovnu, povijesnu i kulturnu baštinu Republike Hrvatske te poštivati baštinu drugih naroda
ISHODI opisivati značajke zavičajnog i domovinskog identiteta, znati da školu i lokalnu zajednicu čini više kultura koje se nalaze u stalnoj interakciji , iskazivati privrženost očuvanju narodnih običaja i kulturnih znamenitosti domovine, navoditi kulturne razlike koje postoje u domovini i povezuje ih sa zavičajnim, većinskim i manjinskim nacionalnim te hrvatskim domovinskim identitetom,predlagati i konstruktivno sudjelovati u aktivnostima kojima se obilježavaju datumi važni za lokalnu zajednicu
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI PID - Povijesne i kulturne znamenitosti nizinskih krajeva- izrada kulturnog vodičaHJ – (VIDNI I SLUŠNI DOŽIVLJAJ) Karneval- maskiranje i maskenbalska povorka gradomLK – (OBLIKOVANJE - VOLUMEN I MASA U PROSTORU – Linijski istanjena masa) – Medaljon s glagoljicomLK – (SLIKANJE - POVRŠINA – Teksture, optičko miješanje) – Narodna nošnjaTZK - Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E glumiti (dramatizirati), pjevati, plesati, istraživati, pisati, izlagati, procjenivati, maskirati se, aktivno slušati, modelirati, crtati, slikati
CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne škole NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno (PID, HJ, EJ, TZK, LK)Sat razrednikaIzvanučionička nastava - 4 sata
METODE I OBLICI RADA
Metode: iskustveno, timsko, suradničko i radioničko učenje, analiziranje, rješavanjem problema, istraživanje, simuliranje,
igranje uloga, demonstracija, rasprava i debataOblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama, radionički oblik rada
RESURSI udžbenik,bilježnica, radni listići, zidne slike, izvorna stvarnost, konkretni materijali, plakati, internet, enciklopedije, časopisi
VREMENIK PID - Povijesne i kulturne znamenitosti nizinskih krajeva - studeniHJ – KarnevalLK – Medaljon s glagoljicom - listopadLK – Narodna nošnja - studeniTZK - Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja - prosinacSR – prosinacIZVANUČIONIČKA NASTAVA – projekt Sličice iz prošlosti - listopad
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
Opisno praćenje, odabir najljepše maske
TROŠKOVNIK /NOSITELJ/I Ivana Matić, učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
PID – (GOSPODARSTVO NIZINSKIH KRAJEVA)NJEM – Kulturno- povijesne znamenitosti AustrijeSR - Štednjom do željene stvari – zašto je dobro štedjeti? Prodajni sajam (uz projekt „I blato je zlato“)IZVANUČIONIČKA NASTAVA - PROJEKT „I blato je zlato“ (2 sata)
5. GOSPODARSKA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača
CILJ razvijati poduzetnički duh, odgovorno se odnositi prema novcu, sudjelovati u manjim istraživačkim projektima koji su usmjereni na dobrobit školske i lokalne zajednice
ISHODI svojim riječima objašnjavati što je poduzetnost i zašto je ona danas važna, svojim riječima opisivati važnost individualne sposobnosti za doprinos društvenom, kulturnom i gospodarskom razvoju, razlikovati društveno poželjne od nepoželjnih oblika poduzetnosti, tumačiti prednosti planirane (racionalne, odgovorne) potrošnje ,navoditi posljedice neodgovornog trošenja novca, pokretati i sudjelovati u manjim istraživačkim projektima koji su usmjereni na dobrobit školske i lokane zajednice, pokazivati sklonost prema odgovornom upravljanju novcem
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI PID – GOSPODARSTVO NIZINSKIH KRAJEVA- igranje uloga – gostovanje u emisiji PLODOVI ZEMLJE – učenici glume jednog poljoprivrednika (peradara, stočara, vrtlara i sl) kojega intervjuira voditelj emisije
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E glumiti (dramatizirati), pjevati, plesati, istraživati, pisati, izlagati, procjenivati, maskirati se, aktivno slušati, modelirati,
crtati, slikatiCILJANA GRUPA četvrti razred osnovne škole NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno (PID)Sat razrednikaIzvanučionička nastava - 2 sata
METODE I OBLICI RADA
Metode: iskustveno, timsko, suradničko i radioničko učenje, analiziranje, rješavanjem problema, istraživanje, simuliranje, igranje uloga, demonstracija, rasprava i debataOblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama, radionički oblik rada
RESURSI udžbenik,bilježnica, radni listići, zidne slike, izvorna stvarnost, konkretni materijali, plakati, internet, enciklopedije, časopisi
VREMENIK PID – Gospodarstvo nizinskih krajeva - studeniSR – Štednjom do željene stvari – zašto je dobro štedjeti – listopad Prodajni sajam (uz projekt „I blato je zlato“ ) – travanjIZVANUČIONIČKA NASTAVA - projekt „I blato je zlato“ - travanj
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Opisno praćenje, prodajna izložba
TROŠKOVNIK /
NOSITELJ/I Ivana Matić,učiteljica
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
HJ – (LEKTIRA) Eko Eko PID – (ŠUMA) LK – (DIZAJN - POVRŠINA – Kompozicija, rekompozicija) – Zemlja, kružna rekompozicijaM – (MJERENJE POVRŠINA)SR - BožićIZVANUČIONIČKA NASTAVA - Jabučini dani SR - Priroda i ja
6. EKOLOŠKA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Zaštita okoliša i održivi razvoj
CILJ osposobiti učenike za čuvanje i unaprjeđivanje okolišaISHODI razlikovati pojmove »zdravi okoliš« i »održivi razvoj«,
koristiti odgovarajuće postupke zaštite okoliša u školi i zajednici, opisivati postupke kojima se pridonosi održivome razvoju, sudjelovati u volonterskim aktivnostima koje su usmjerene na očuvanje okoliša, iskazivati privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša škole i zavičaja,
pokazivati odgovornost za vlastito zdravlje i zagovarati zdrave stilove života
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI HJ – (LEKTIRA) Eko Eko - razvrstavanje otpada, prikupljanje sekundarnih sirovinaPID – (ŠUMA) - izrada plakataLK – (DIZAJN - POVRŠINA – Kompozicija, rekompozicija) – Zemlja, kružna rekompozicijaM – (MJERENJE POVRŠINA) - mjerenje površine školskog travnjaka
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E istraživati, pisati, izlagati, procjenivati, mjeriti, aktivno slušati, opisivati, crtati, slikati, sudjelovati u volonterskim aktivnostima
CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne škole NAČIN PROVEDBE
MODEL Međupredmetno (PID, HJ, LK, M)Sat razrednikaIzvanučionička nastava - Jabučini dani – 2 sata
METODE I OBLICI RADA
Metode: iskustveno, timsko, suradničko i radioničko učenje, analiziranje, rješavanjem problema, istraživanje, simuliranje, igranje uloga, demonstracija, rasprava i debataOblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama, radionički oblik rada
RESURSI udžbenik,bilježnica, radni listići, zidne slike, izvorna stvarnost, konkretni materijali, plakati, internet, enciklopedije, časopisi
VREMENIK HJ – Lektira - tijekom godine (različit mjesec za svaku učiteljicu)PID – Šuma - ožujakLK – Zemlja, kružna rekompozicija - travanjM – Mjerenje površina - ožujak SR – travanjIZVANUČIONIČKA NASTAVA – Jabučini dani – listopad
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA
opisno praćenje i prezentiranje, procjena količine prikupljenih sirovina
TROŠKOVNIK /NOSITELJ/I Ivana Matić, učiteljica
Osnovna Škola Josipa KozarcaS E M E LJ C I PŠ Koritna, Vrbica
Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja
Predmet: Engleski jezik Razred: 4.
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
The Christmas Board Game Kulturološka
CILJ Usvojiti imena raznih ustanova i mjesta u velikim gradovima.
ISHODIKoristiti poznate i nove riječi vezane uz mjesta u gradu. Kratkim rečenicama opisati koliko i što se nalazi u selu. Snalaziti se na jednostavnoj karti dijela stranoga grada.
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Ponoviti izraze povezane s Božićem, naučiti božićnu pjesmu (The Twelve Days of Christmas), otpjevati dio obrađene pjesme. Upoznati
tradiciju pjevanja božićnih pjesama na engleskom govornom području (Christmas caroling).
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Slušanje i pjevanje, prepisivanje, izrada rebusa.CILJANA GRUPA 4. razred
NAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetnonabrajanje riječi, igra, pokazivanje radnji, čitanje, odabir točnog odgovora, slušanje i pokazivanje, slušanje i ponavljanje, povezivanje slike i riječi frontalni rad, individualni rad, rad u skupinama
METODE I OBLICI RADA
RESURSI
udžbenik (str. 84. i 85.), radna bilježnica (str. 82. i 83.) i priručnik za nastavnike NBB 4, ploča, kreda, CD player, CDProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
VREMENIK prosinac 2014. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 4. razreda
Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja
Predmet: Engleski jezik Razred: 4.
NASTAVNA TEMA/JEDINICADIMENZIJA GOO
Uncle Phil's relatives: Culture spot: Australia; A tour aroundLondonKulturološka
CILJ Upoznati kulturne razlike Hrvatske, Australije i Velike Britanije.
ISHODI
Opisivanje interkulturni dijaloga i njegove važnosti za izgradnju demokratske zajednice. Pokazivanje privrženosti uzajamnom razumijevanju, poštovanju,suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini.
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
Čitanje teksta u udžbeniku i povezivanje sa slikovnim materijalom vezanim uz znamenitosti Australije i Londona. Rješavanje listića s pitanjima. Razgovor o manjinama (aboridžinima). Uspoređivanje manjina u Hrvatskoj i manjina u Australiji. Izrada plakata na temu Australije.
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Slušanje, pisanje, čitanje, demonstracija, razgovor, izrada plakata.CILJANA GRUPA 4. razred
NAČINPROVEDBE
MODEL Međupredmetnoigra, pogađanje, izrada umne mape, opisivanje slike, slušanje i odgovaranje na pitanja, nizanje kolokacija pravilnim redoslijedom, prevođenje, uporaba kolokacija u rečenicama, čitanje i nadopunjivanje tablice, crtanje, govorenje prema crtežima (vlastitim natuknicama), povezivanje, prepisivanje, glumafrontalni rad, individualni rad, rad u skupinama
METODE I OBLICI RADA
RESURSI udžbenik (str. 58. i 59.), radna bilježnica (str. 56.) i priručnik za nastavnike NBB 4, ploča, kreda, magneti, kartice s rečenicama, globus, karta svijeta ili AustralijeProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine
104/14)VREMENIK ožujak 2015. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 4. razreda