Orientaciones programacion curricular
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APRENDIZAJES ESPERADOS – PRIMER GRADOCompetencia Capacidad Indicador
Construye su
corporeidad
Realiza acciones motrices
variadas con autonomía,
regulando la totalidad y
partes de su cuerpo en el
espacio y el tiempo,
tomando consciencia de sí
mismo y fortaleciendo su
autoestima.
Explora e identifica las partes de su cuerpo
Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices
variadas
Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas
Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-
derecha Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros
Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en
variados espacios y en diferentes ritmos.
Participa en la mediciones morfológicas relevantes: peso y talla
participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices
Identifica las característica1248s de la respiración en estado de reposo y movimiento.
Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción
Experimento diversa forma de lanzar, variando direcciones, alturas y distancias.. con fuerza
Ejecuta una variedad de movimientos para el desarrollo de la flexibilidad
Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en diferentes
acciones motrices.
Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.
Reconoce la importancia de practicar hábitos posturales adecuados en su desarrollo y crecimiento.
Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.
Selecciona alimentos que le permitan la participación en actividades físicas sin alterar su crecimiento.
Aplica sus conocimientos de nutrición y salud en actividades de su vida cotidiana, estableciendo la relación
entre los mismos.
Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades
físicas
Participa en la soluciones a tareas motrices propuestas por sus pares.
Propone juegos, de acuerdo a sus posibilidades motrices y los comparte con sus pares.
Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.
Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.
Participa de manera ordenada en juegos de grupo.
Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.
Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.
Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios del juego
Participa en gimkanas y juegos recreativos diversos al aire libre, disfrutando de su práctica.
Valora y práctica
actividades físicas y
hábitos saludables.
Adopta posturas adecuadas
en situaciones cotidianas y
en la práctica de actividades
físicas variadas,
reconociendo los beneficios
para su salud.
Adquiere hábitos
alimenticios saludables
aplicando conocimientos
para el cuidado su cuerpo.
Utiliza sus habilidades
sociomotrices en
actividades físicas y
deportivas
Utiliza el pensamiento
estratégico en actividades
físicas y deportivas como
medio formativo.
Aplica sus habilidades
sociomotrices al compartir
diversas actividades físicas,
generando trabajo en
equipo en una actitud de
liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.
Contexto
Características
de los alumnos
Necesidades y
aspiraciones de
los alumnos
Características
del entorno
Otros que sean
pertinentes
Características
de la institución
y los docentes
entornoAspiraciones
de los padres
de familia y la
comunidad
Análisis del contexto
Análisis del
contexto
Revisión de los
indicadores de
desempeño
Problemas
Proyectos
Retos Otros
UD N°
01
UD N°
02
UD N°
03
UD N°
n
Situaciones de
contextoProgramación
Anual
Para organizar la Programación Anual se recomienda tener las siguientes
consideraciones:
PROYECTO: Revaloración de
los juegos tradicionales
RETOS: Entre malabares y
coreografías
PROBLEMA: El
sedentarismo
PROYECTO:
Reconociendo mi
comunidad
Identificar situaciones de contexto
Contexto
Revisión de los indicadores establecidos para primer grado
Características
de los alumnos
1. Explora e identifica las partes de su cuerpo
2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones
motrices variadas
3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas
4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo,
izquierda-derecha
5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros
6. Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en
variados espacios y en diferentes ritmos.
7. Participa en la mediciones morfológicas relevantes: peso y talla
8. participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices
9. Identifica las características de la respiración en estado de reposo y movimiento.
10. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción
11. Experimento diversa forma de lanzar, variando direcciones, alturas y distancias.. con fuerza
12. Ejecuta una variedad de movimientos para el desarrollo de la flexibilidad
13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en
diferentes acciones motrices.
14. Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar su
desempeño.
15. Reconoce la importancia de practicar hábitos posturales adecuados en su desarrollo y crecimiento.
16. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.
17. Selecciona alimentos que le permitan la participación en actividades físicas sin alterar su crecimiento.
18. Aplica sus conocimientos de nutrición y salud en actividades de su vida cotidiana, estableciendo la
relación entre los mismos.
19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar
actividades físicas
20. Participa en la soluciones a tareas motrices propuestas por sus pares.
21. Propone juegos, de acuerdo a sus posibilidades motrices y los comparte con sus pares.
22. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.
23. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.
24. Participa de manera ordenada en juegos de grupo.
25. Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.
26. Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.
27. Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios del juego
28. Participa en gimkanas y juegos recreativos diversos al aire libre, disfrutando de su práctica.
Necesidades y
aspiraciones de
los alumnos
Aspiraciones
de los padres
de familia y la
comunidad
Características
del entorno
Otros que sean
pertinentes
Características
de la institución
y los docentes
entorno
Análisis del contexto
Identificación
de situaciones
de contexto
PROBLEMA:
El
sedentarismo
PROYECTO:
Revaloración de
los juegos
tradicionales
RETOS:
Entre malabares
y coreografías
PROYECTO:
Reconociendo
mi comunidad
Identificación de indicadores que se articulan con las
situaciones de contexto
1
2
3
4
Indicadores establecidos para primer grado
3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en accionesmotrices variadas
8. Participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidadesmotrices
10. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad yreacción
14. Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en eljuego sin afectar su desempeño.
22. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglasbásicas.
23. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.
26. Participa en juegos populares de su entorno social de maneraorganizada.
Situaciones de contextos
PROBLEMA: El sedentarismo PROYECTO: Revaloración de los juegos tradicionales
1. Explora e identifica las partes de su cuerpo
2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentariaal realizar acciones motrices variadas.
4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-
atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha
5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolascon estímulos sonoros
13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar sunormal desarrollo en diferentes acciones motrices.
16. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sinafectar su desempeño.
19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratacióndespués de realizar actividades físicas
21. Propone juegos, de acuerdo a sus posibilidades motrices y loscomparte con sus pares.
24. Participa de manera ordenada en juegos de grupo.
Matriz para organizar el programa anual
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
TÍTULO DE LA
UNIDADINDICADORES
EVIDENCIAS O
PRODUCTOSSEMANAS BIMESTRE
El sedentarismoJugando me divierto
y cuido mi cuerpo
1. Explora e identifica las partes de su cuerpo
2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar
acciones motrices variadas.
4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-
abajo, izquierda-derecha
5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos
sonoros
13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo
en diferentes acciones motrices.
16. Reconoce alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su
desempeño.
19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de
realizar actividades físicas
21. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas..
24. Practica actividad física de manera moderada intensa.
25. Interactúa a través de juegos tradicionales de su entorno propios de su localidad
08 I
Reconociendo mi comunidad
Me divierto en mi comunidad 05 I
Revaloración de los juegos tradicionales
Rescatando los juegos tradicionales
3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas
8. Participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices
10. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción
14. Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar
su desempeño.
22. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.
23. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.
26. Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.
10 II
Entre malabares y coreografías
………….. 11 III
¿CÓMO SON LOS ALUMNOS DE TU REGIÓN O COMUNIDAD ?
¿Cómo se comunican los alumnos?
¿Cómo aprenden los
alumnos?
Situación de
Contexto
1. La importancia de conocer el cuerpo y su
cuidado
2. Conocer los beneficios de la actividad en la
salud y los problemas del sedentarismo
3. Conocer las necesidades de
nuestro cuerpo y como satisfacer adecuadamente
sus requerimientos
4. Diferentes formas y
escenarios para desarrollar actividades
5. Los cuidados en el desarrollo de actividades
recreativas
6. Desarrollando actividades para
combatir el sedentarismo
PROBLEMA: El sedentarismo
SITUACIÓN DE APRENDIZAJETÍTULO DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJEN° Horas Semana
La importancia de conocer el cuerpo y su
cuidadoConozco mi cuerpo 05 01
Conocer los beneficios de la actividad en
la salud y los problemas del sedentarismoMuevo mi cuerpo 10 02
Conocer las necesidades de nuestro
cuerpo y como satisfacer adecuadamente
sus requerimientos
Me alimento sanamente 05 01
Diferentes formas y escenarios para
desarrollar actividadesJuego y me divierto 10 02
Los cuidados en el desarrollo de
actividades recreativasJugando con seguridad 10 02
Desarrollando actividades para combatir
el sedentarismo
Jugando me divierto y cuido mi
cuerpo05 01
Matriz para organizar la Unidad Didáctica
Situación de
ContextoPROBLEMA: El sedentarismo
Situación de
Aprendizaje
1. Conozco mi cuerpo
2. Muevo mi cuerpo
3. Me alimento
sanamente
4. Juego y me divierto
5. Jugando con seguridad
6. Jugando me divierto y
cuido mi cuerpo
Secuencia
Didáctica
SITUACIÓN DE APRENDIZAJETÍTULO DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJEINDICADORES N° Horas Semana
La importancia de conocer el
cuerpo y su cuidadoConozco mi cuerpo
1. Explora e identifica las partes de su cuerpo
2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y
segmentaria al realizar acciones motrices variadas.
24. Practica actividad física de manera moderada intensa.
05 01
Conocer los beneficios de la
actividad en la salud y los
problemas del sedentarismo
Muevo mi cuerpo
4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes
direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha
5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas
asociándolas con estímulos sonoros
10 02
Conocer las necesidades de
nuestro cuerpo y como satisfacer
adecuadamente sus
requerimientos
Me alimento sanamente
13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden
alterar su normal desarrollo en diferentes acciones motrices.
16. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el
juego sin afectar su desempeño.
05 01
Diferentes formas y escenarios
para desarrollar actividadesJuego y me divierto
4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes
direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha
21. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando
reglas básicas.
10 02
Los cuidados en el desarrollo de
actividades recreativasJugando con seguridad
19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e
hidratación después de realizar actividades físicas
25. Interactúa a través de juegos tradicionales de su entorno
propios de su localidad
10 02
Desarrollando actividades para
combatir el sedentarismo
Jugando me divierto y cuido
mi cuerpo
5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas
asociándolas con estímulos sonoros
21. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando
reglas básicas.
05 01
Matriz para organizar la Sesión de Aprendizaje
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
La importancia de conocer el cuerpo y su cuidado
TÍTULO DE LA SESIÓN
DE APRENDIZAJE
Conozco mi cuerpo
INDICADORES
1. Explora e identifica las partes de su cuerpo
2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas.
24. Practica actividad física de manera moderada intensa.
N° Horas 05
Semana 01