Organizaciones en la post-modernidad. Subjetivo Flexible Particular Razón dialógica Verdad...
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NUEVO ORDEN CIVILIZATORIOLA NUEVA ÉPOCA
-DESPLAZAMIENTO DE CENTROS TRADICIONALES DEL PODER.
- ALEJAMIENTO DEL COLONIALISMO.
- DESAPARICIÓN DE REFERENCIAS SOCIOPOLÍTICAS Y ECONÓMICAS.
- PENETRACIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
- CONCEPTO DE FAMILIA.
- DIVERSIDAD IDEOLÓGICA-CULTURAL.
- CONVIVENCIA DE CREDOS. DR ROJANO-2012. UNEFA- .VENEZUELA.
Organizaciones en la post-modernidad
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CONOCIMIENTO EDUCATIVO POSTMODERNO
Subjetivo Flexible Particular Razón dialógica Verdad cualitativa Condición holística.
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ORGANIZACIONES APLANADAS
Las estructuras aplanadas de las organizaciones colocan al docente en el
mismo nivel de igualdad-donde lo verdadero es lo que se origina en el
proceso de comunicación, en el diálogo, en las relaciones entre distintos sujetos.
No será necesario convertir la información en datos numéricos, porque la palabra tiene fuerza.Cordoba.1990.
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Expandir actitud
ORGANIZACIÓN INTELIGENTE
Fuerzas--------Mundo-----------Fuerzas
Inspiración colectiva
Aprender a aprender
Cultivo de pensamient
os
Organización inteligente
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS INTELIGENTES 5
Organizaciones
inteligentes
Descubren como aprovechar
entusiasmo y capacidad de
aprendizaje en todos los nivel de la organización
Distingue a organizaciones tradicionales autoritarias
Dominio de disciplinas básicas.
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TECNOLOGÍA PARA INNOVAR
ORGANIZACIONES ESCOLARES
Pensamiento sistémico
La empresa es sistémica
Ligada por tramas invisibles
Marco conceptual y herramientas para que los patrones resulten mas claros y para ayudar a modificarlos
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UNA ESCUELA INTELIGENTE
Dominio personalHabilidades.
Disciplina que permite aclarar nuestra visión.
Encontrar energía Desarrollar paciencia Ver realidad objetivamente Piedra angular . La capacidad de aprender de la
escuela no puede sobrepasar al personal
Raíces se nutren de tradiciones-cultura.
conexión de aprendizaje personal y organización.
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MODELOS MENTALES
Supuestos hondamente arraigados
Generalizaciones
Imágenes
Influyen forma de comprender el
mundo y actuar
Alguna prácticas no se llevan a cabo por chocar con modelos
tradicionales
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MODEL
OS MEN
TALE
S
Trabaj
o co
n mod
elos
men
tale
s
La descripción del trabajo mental empieza por volver el espejo hacia adentro .
Aprender a exhumar nuestras imágenes e intereses del mundo, para llevarlos a la superficie y someterlos a un riguroso escrutinio.
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APRENDIZAJE EN EQUIPO
Unidad fundamental
Generan resultados extraordinarios
Integrantes crecen
Práctica perdida en sociedad Moderna
Dialogo ayuda reencontrar patrones de interacción que erosionan el aprendizaje.
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V I S I Ó N C O M P A R T I D A
IMAGEN DEL FUTURO EN LA ESCUELA
Disciplina para traducir visión
personal en visión compartida
La gente no spbresale ni aprende porque porque se lo ordenen sino porque
lo desea
Visión compartida
Practica de visión supone aptitudes para configurarla
Gira en torno al carisma del líder
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PENSAMIENTO SISTÉMICO
Integra a las demás disciplinas en un solo cuerpo de teorias y prácticas.Sin orientación sistémica no existe motivación para examinar como se correlacionan las disciplinas.
Permite comprender la nueva concepción que se tiene de si mismo y del mundo.
Es una disciplina en La visión compartida Modelos mentales Aprendizaje en equipo Dominio personal
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PROYECTO
Realización de una actividad compleja con un principio y un fin que tiende a alcanzar un objetivo claro y concreto susceptible de descomponerse en una serie de tareas interdependientes, entre si en cuanto a su orden de ejecución. Fernández.2005.
Es la propuesta de una actividad concreta, apoyada en un plan, previendo el tiempo y recursos requeridos para desarrollar las actividades pertinentes hacia el logro de las metas y objetivos previstos.
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PROYECTO
Proyecto
educativo
Conjunto de ideas propuestas para llevar a cabo una determinada actividad educativa, basada en la previsión del tiempo, lugar y recursos necesarios para lograr las metas y objetivos propuestas en favor del proceso enseñanza y aprendizaje en Venezuela..
Rojano.2012.
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ELEMENTOS DE UN PROYECTO EDUCATIVO
Tareas
Trabajo en un tiempo determinado para lograr los objetivos previstos.Elementos críticos.
Recursos.
`Humanos
Materiales
Equipos.
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,
Gestión
deproyectos
Organización y supervisión
Motivación
Lograr objetivos
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PROYECTO
Proceso
Situación Propósito Objetivos Actividades Recursos Tiempo Momentos críticos Control Evaluación