Orange Sky

Мастер-класс от Маэстро: Гарри Бардин о том, как сделать куклу для домашнеГо мультфильма

Герой ноМера — ОСЬМИНОГ

Его можно нарисовать кляксами из копирки или слепить, наполнить воздухом и поселить в банке на окне. КАК? Читайте в рубрике «МАстЕр–КлАссиКи»

КурСы ИНОСтраННых языКОв От ЕвГЕНИя КлюЕва

ЗаниМатика: как считать

с удовольствием

# 1ноябрь 2011

Рек

лам

а

Orange Sky / (01) 2011 Ноябрь 1

«Откуда берутся хорошие математики и астрономы - я знаю», — говорила Алиса Шалтаю-болтаю, — они долго учатся этому в университетах, а вот, откуда берутся хорошие родители?»

И правда. Откуда они берутся? Когда в семье появляется ребенок, к нему не прилагается инструкция. Но почему-то у одних людей получается быть хорошими родителями. А другие, полностью обеспечивая своих малышей всеми материальными благами, так и не становятся им друзьями.Все ключи от мира, в котором живет, малыш стремится получить именно от родителей. И хорошие родители дают ему все ключи, а не некоторые. И учат ими пользоваться, не настаивая на каком-то определенном выборе дверей. А еще они учат ребенка быть счастливым, в какую бы дверь он не вошел.

Хорошие родители на каждом шагу хвалят своего малыша, какими бы незначительными ни были его достижения. Сегодня он за целый день научился всего лишь правильно держать кисточку, а завтра выучил весь алфавит — это одинаково большие победы.

У хороших родителей на одно «нельзя» всегда есть два «можно».Хорошие родители предоставляют ребенку возможность учиться на своих ошибках, и, будучи сами живыми людьми, обреченными делать ошибки, не станут скрывать от ребенка, что они ошиблись. Чтобы, исправив свои ошибки вместе с ребенком, двигаться дальше.

Хорошие родители, пока ребенок растет, стараются привить ему вы-сокую самооценку и позитивные установки, а самое главное, помогают осознать свою уникальность. Для этого есть множество способов. Один из самых-самых эффективных — совместные занятия творчеством. Ведь время, проведенное с ребенком, никогда не бывает потраченным зря. Ле-пите, рисуйте и пойте вместе с вашими талантливыми детьми и проектом «Оранжевое небо. Orange Sky».

Шеф-редактор Светлана Архипова

CОДЕРЖАНИЕ

2 Ноябрь 2011 (01) / Orange Sky

СОБЫТИЯУРА, МЫ ОТКРЫЛИСЬ!!!

Мы с вами в новом качестве. Проект, кото-рый существовал в социальных сетях с 2006 года, наконец, обрел новый статус. Теперь это полноценный журнал «Оранжевое небо. Orange Sky». Это главное событие, о котором мы хотим сообщить своим постоянным чита-телям и подписчикам.

ПРИГЛАШАЕМ НА МАСТЕР КЛАССЫ

Журнал «Оранжевое небо. Orange Sky» про-водит мастер-классы и занимательные уроки в рамках выставки «Спортлэнд».

ОБРАЗЫПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО С ТЕХНИКОЙ

МОНОТИПИЯ

Мастер класс

НА ЧТО ПОХОЖИ КЛЯКСЫ Кляксы из «копирки» похожи на что угодно. Надо лишь внимательно посмотреть на кар-тинку и дорисовать детали и подробности. И картинка станет понятной всем, но интересней всех будет тебе. Ведь ты первый догадался — что за образ скрывался в лохматом ажурном отпечатке.

10

6


orange

журнал о детском творчестве

СЛОВАКАК НАУЧИТЬСЯ ДОЖДЛИВОМУ ЯЗЫКУ

В рубрике «Слова», писатель Евгений Клюев предлагает вниманию юных читателей и их родителей… курсы иностранных языков.

СОВСЕМ НЕМНОГО ПРО ЛИТОВСКИЕ

КНИЖКИ

Какие сказки популярны в соседних странах: что читается на ночь и что запоминается как «самое любимое из детства»? Об этом лучше всего спрашивать переводчиков детских книг. Они это знают. Сегодня с нами такими зна-ниями поделилась переводчица Александра Василькова.

14

Шеф редактор Светлана Архипова

Генеральный директор Анна Жукова

Журналисты

Елена Иванова, Александра Архипова, Евгений Соловей

Литературный редактор

Марина Потапова

Корректор

Лариса Васильева

Арт директор Екатерина Потысьева

Концепции, логотип

Евгения Гордеева

Художники

Дианка Пыжова, Том Квикки, Павел Сафьянов

Редактор мастер классов

Екатерина Архипова

Фотослужба

Наталья Дауэр, Светлана Меньшикова, Любовь Бородина

Верстка

Иван Колесников

Препресс «Полиграфические мастерские»

Руководитель проекта Илья Ярин

Отдел рекламы

Елена Посадова, Алексей Сафронов[email protected]

Отдел подписки

Наталья Родионова[email protected]

Для писем

123060, г. Москва,ул. Расплетина, д.5, стр[email protected]

Тираж издания

5000 экземпляров

Отпечатано в России

ООО «B2B PRINT»РФ, 109541, Москва, ул. Братиславская, д. 19, кор. 2

Цена свободная

Учредитель и издатель

Общество с ограниченнойответственностью «Издательский дом«В2В СПОРТ»Журнал зарегистрирован в Федераль

ной службе по надзору в сфере связи,

информационных технологий и массовых

коммуникаций (Роскомнадзор)

Св-во: ПИ № ФС77-46064 от 5 августа 2011 © ИД «В2В СПОРТ»

Материалы защищены законодательством об интеллектуальной собственности. Полное или частичное использование допускается только с разрешения редак-ции. Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Материалы, присланные в редакцию, не рецензируются и не возвращаются.

CОДЕРЖАНИЕ


ДВИЖЕНИЯУРОК ЛЮБВИ

Лучшим способом приобщения детей к прак-тике йоги является пример родителей, – счи-тает Ира Марс, преподаватель кундали-ни-йоги. Совместные занятия йогой помогут взрослым и детям лучше узнать самих себя и создать отношения, наполненные любовью, доверием и уважением.

О ПЛЮСАХ ЗАНЯТИЙ ФУТБОЛОМ

Советы и рекомендации родителям от уч-редителя благотворительного фонда помощи детским домам «Футбол — детям» Максима Мотина.

ЦИФРЫДЕТСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ IPAD

В фокусе нашего внимания пятерка полезных продуктов от разработчиков для разных воз-

растов.

ЧЕТ И НЕЧЕТ

Урок занимательной математики из учебного курса «Заниматика Юлии Ремпель. Главное в этом курсе – разбудить интерес к размышле-

ниям, научиться думать и находить решения.

КАДРЫГАРРИ БАРДИН ОБ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

ПЕРЕД ЮНЫМИ ЗРИТЕЛЯМИ

Великий режиссер анимационного кино «без возрастных ограничений» собрал на одном птичьем дворе множество гениев и снял ге-ниальный кукольный мюзикл по сказке Ганса Христиана Андерсена и рассказал, для кого Чайковский на самом деле написал «Щелкун-чик» и «Лебединое озеро».

МАСТЕР КЛАСС ОТ МАЭСТРО

Как сделать пластилиновую куклу для домаш

него мультфильма

626

30

36


42

58

62

МАСТЕР-КЛАССИКИКАК ЗАКОНСЕРВИРОВАТЬ МОРСКУЮ СКАЗ

КУ

Вы сможете поселить у себя дома осьмино-га, поймете, что воздух легче воды, научитесьсчитать до восьми и узнаете, сколько в радуге цветов.И все – за одно занятие!ОТПЕЧАТОК ЛЕТА

Как сохранить силуэт полюбившегося растения в виде отпечатка на настенном панно.

МАСТЕРИМ С ПАПОЙ

Как сделать игрушечный пляжный шезлонг рассказала художница Наталья Снеткова, по-дарившая множество идей нашему проекту.

ПРОЦАРАПКИ

Знакомство с техникой ГРАТТАЖ

НЕСКУЧНЫЕ ПРОГУЛКИРОССИЙСКИЙ ТУР CIRQUE DU SOLEIL

СПЕКТАКЛИ ТЕАТРА «УЧЕНЫЙ МЕДВЕДЬ»

КУЛИНАРНАЯ АКАДЕМИЯ В КЛУБЕ «ПАМПА

ГРИН»

АНОНСЫ И КОНКУРСЫВ 2012 ГОДУ В ЖУРНАЛЕ ПОЯВЯТСЯ НОВЫЕ

РУБРИКИ

Мы будем писать об образовательных про-граммах, взаимообношениях детей и родителей, театральном искусстве и музыке.

КОНКУРС «ДОМАШНИЙ ПРАЗДНИК»

Победителей ждут призы от наших партнеров – наборы для лепки из «лунного песка».

СОБЫТИЯ


И все, кто

работает

с детьми и для

детей

Наша целевая аудитория – широкий круг читателей, связанных с вопросами детского воспитания, образования и творчества:

Родители Педагоги Работники

дошкольного,

школьного

и внешкольного

образования

Руководители

творческих

объединений

Во всех изданиях, близких по темати-ке, детскому твор-честву и развитию талантов ребенка обычно посвяще-ны лишь несколь-ко страниц – одна рубрика или одна статья в номере. Наш журнал по-священ этому пол-ностью.

В каждом номере вы найдете ре-комендации для занятий с детьми любой возрастной категории, мастер-классы от этапа раннего развития до среднего школьно-го возраста.

В журнале пу-бликуются циклы материалов, со-действующие про-цессу с оциализации детей с ограничен-ными физическими возможностями: развитию и про-паганде физической культуры и спорта и творческой реали-зации среди них.


Мы постоянно под-держиваем диалог с нашим читателем, используя не только страницы журнала, сайт и социальные сети. Совместно с творческими педа-гогами и практику-ющими специали-стами мы проводим занятия и мастер-классы на выстав-ках, фестивалях, форумах, в детских садах, художе-ственных школах и студиях.

Мы с вами в новом качестве. Проект, который существовал в социальных сетях с 2006 года, наконец, обрел новый статус. Теперь это полноценный журнал «Оранжевое небо. Orange Sky». Это главное событие, о котором мы хотим сообщить своим постоянным читателям и подписчикам. А тем, кто с нами еще не знаком, мы предлагаем познакомиться и осознать нашу уникальность и необходимость долгой крепкой дружбы на почве общих интересов.

Мы не только со-ветуем и публикуем мнения специали-стов. Мы считаем, что любая теория ничего не стоит без практики. Поэтому любая теория в на-шем журнале под-креплена подроб-ными пошаговыми мастер-классами, и поэтапными схе-мами целых циклов развивающих за-нятий.

Наши мастер-классы и заня-тия построены на принципах игры и, в то же время, познавательны. Даже катая в ла-дошках пласти-линовый шарик, ребенок может сделать много от-крытий, если его к этому подведут умные и внима-тельные взрос-лые. Мы помогаем взрослым не упу-стить эту возмож-ность и учим, как наполнить смыс-лом самые простые движения к освое-нию навыков.

Наши мастер-классы не похожи на сухие страницы методичек. Каж-дое практическое занятие предла-гает возможность, трансформации и модификации идеи, положенной в его основу, дает им-пульс к развитию креативного мыш-ления и безгранич-ные возможности полету фантазии.


СОБЫТИЯ

Организаторы выставки: Комитет об-щественных связей города Москвы, Департамент физической куль-туры и спорта города Москвы и Некоммерческое партнерство «Город детства».

Основная задача «Спортлэнд» - развитие доступного и содержатель-ного детского досуга, мас-совой физической культуры и спорта, профилактика асоциальных явлений в подростковой и молодеж-ной среде, популяризация здорового образа жизни и укрепление семьи.

На выставке будут пред-ставлены досуговые и об-щественные организации, государственные учреждения, спортивные организации и феде-рации, занимающиеся организацией содержательного досуга и отдыха детей, подростков и семей. А также ведущие компании,

«СПОРТЛЭНД» ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ, ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

XXV интерактивная выставка детского досуга и активного отдыха «СПОРТЛЭНД» вновь открыва-ет двери. Торжественное открытие выставки состоится 2 ноября в 14.00.

производители и разработчики детских игровых комплексов, оборудования для

спортивных залов, уличных площа-док и детских комнат; настольных

и электронных развивающих игр, игрушек, новых средств и про-граммы обучения. Всего более 100 площадок и стендов, бо-лее 70 из них будут работать в интерактивном режиме.

Каждый день выставки включает в себя мастер-классы, демонстрацию современных видов досуга и активного отдыха, показа-тельные выступления, кон-

курсы, викторины и соревно-вания. Дети и родители смогут

не только узнать много нового, но и записаться в понравившиеся

центры, клубы или секции, полу-чить консультацию по спортивным

и игровым комплексам, развивающим играм и игрушкам, специализированной

литературе и журналам.

Журнал «Оранжевое небо. Orange sky» совместно с партнерами, предоставившими материалы для творче-ства, проводит мастер-классы и занимательные уроки в рамках выставки. Приглашаем всех желающих поу-частвовать в них.2 ноября «Фото на память», «Козырьки для всей семьи», «Открытка своими руками», «Сосчитай и напи-ши». Спонсор материалов для творчества – компания KukumbaTM.3 ноября С 11.00 до 13.00 Рисуем пластилином: шедевры своими руками от простого к сложному.С 13.00 до 14.30 Декорируем интерьер: простые идеи, легкие решения.

С14.45 до 16.15 Лепка: пластилиновые вкусняшки. Спонсор материалов для творчества – испанская тор-говая марка JOVI. Со 2 по 6 ноябряМастер-классы «Раскрась дом для сказки», «Создай дом для букв и цифр», «Сам себе дизайнер».Спонсор мастер-классов компания «Детская логи-ка», которая представляет «ВДОМЕДОМ» – детский картонный домик (два на каждый новый день работы выставки), предназначенный для игр и творчества. Его внешняя белая поверхность позволяет, как развивать художественные навыки ребенка, так и изучать буквы и цифры, формы и цвета, и самое главное фантазировать! Все это можно будет делать в любой день работы вы-ставки, украшая стены домиков.

Orange sky / (01) 2011 Ноябрь 9

Рек

лам

а


ОБРАЗЫ

Рубрика охватывает весь круг тем, связанных с изобразительным искусством. Здесь и экскурсы в историю, и встречи с выдающимися современными художниками, и знакомства с изостудиями, и практические рекомендации преподавателей классического рисунка, искусствоведов и даже архитекторов, ведь очень важно воспитывать в ребенке если не создателя, то потребителя гармонично наполненного пространства вокруг себя.Сегодня мы предлагаем знакомство с техникой, которая подготовит ребенка к знакомству с техникой «монотипия» на примере урока «дорисуй картинку». Он очень напоминает один из тестов, предлагаемых в некоторых продвинутых компаниях при приеме на работу для определения уровня творческой одаренности соискателя. Мы никого не тестируем, знаем — неодаренных у нас нет. Неважно сколько лет ребенку и сколько у него творческих навыков, это занятие одинаково увлекательно для больших и маленьких. Те дети, которые в дальнейшем будут серьезно заниматься рисованием, и учиться в художественных школах, познакомятся с такой техникой, как монотипия. Наши волшебные кляксы можно считать первыми шагами в этом направлении. Монотипия существует во множестве вариантов в разных методиках. Она хороша тем, что результат всегда неожиданный, потрясающий и маленькие фантазеры всегда довольны своей работой.


Для произведений, выполненных

в технике монотипии,

характерны тонкость цветовых

отношений, плавность и

мягкость очертаний форм, что внешне

сближает ее с акварелью. Техника монотипии известна

с XVII в., однако распространение получила только

с конца XIX в.

Монотипия - вид печатной графики (от моно - единственный и греч. tўpos - отпечаток). Техника монотипии заключается в нанесении красок от руки на идеально гладкую поверхность печатной формы с последующим печатанием на станке; полученный на бумаге оттиск всегда бывает единственным, уникальным.


ОБРАЗЫ

На что похожи кляксы

Можно развести гуашь до кон-систенции жидкой сметаны (объем = половинке йогур-тового стаканчика), вылить ее на середину чистого листа, закрепленного на жестком планшете, и, наклоняя лист из стороны в сторону, наблюдать как новые речки и ручейки ме-няют форму гуашевого озерца.

Готовить

бланки

с волшебны

ми отпечатка

ми не менее

интересное

занятие, чем

их потом до

рисовывать.

Для этого

есть несколь

ко способов.

Можно использовать аква-рельные краски и бумагу для акварели. Для этого надо на-нести краску на стекло или другую гладкую поверхность, прижать к нему лист бумаги и получить отпечаток.

Третий способ с использова-нием бумаги-копирки заме-чателен тем, что не надо ждать пока высохнет краска. Чтобы получить такой отпечаток надо смять лист копирки в кула-ке, расправить некоторые его части, положить на лист белой бумаги и прогладить с нажимом горячим утюгом через кусок ткани. Если хотите получить более густые и темные отпе-чатки, ткань надо увлажнить. Кляксы после «сухой» глажки получаются такие же контр-астные, как и после влажной, но более светлые и кружев-ные — их легче раскрашивать.

Как сделать отпечатки


Кляксы похожи на что угодно. Если повернуть лист несколько раз и посмотреть на кляксу очень внимательно, можно увидеть золотую рыбку, прыгающего тушканчика, бегемота в купальном костюме или портрет твоей любимой кошки. Надо лишь немного доделать картинку: дорисовать хвост и лапки или бантик и усы, раскрасить, и тогда все остальные тоже поймут, что здесь нарисовано. Но интересней всех будет тебе – ведь ты первый догадался, на что похожа клякса.

Кляксы от копирки получаются всегда черно-белые, но очень необычные – кудряво-лохматые и ажурно-узорные с выразительными четкими контурами. Дорисовывать детали и подробности, которые и наполняют картинку смы-слом и делают ее понятной, вы можете чем угодно – карандашами, фло-мастерами или красками. Но иногда надо добавить деталь, которая должна перекрывать темный фон. Карандаши и фломастеры на нем не очень хорошо видно, а краски смешиваются с черным цветом копирки и теряют свою чистоту. В этом случае можно поэксперимен-

тировать с аппликацией. Недостающие детали можно нарисовать самим, а по-том вырезать и наклеить на отпечаток, или поискать что-нибудь подходящее в старых журналах. Это послужит хоро-шей тренировкой для развития глазо-мера, чувства формы и цветоощущения. Очень скоро вы поймете, что нашли хороший рецепт от скуки и занятие для совместного творчества, которое никогда не надоест. Из самых удачных экземпляров можно сделать экспонаты для домашней выставки, художествен-ный альбом или стильную серию для детской комнаты.

«Детальное» исполнение


СЛОВА

Рубрика посвящена литературному искусству и предназначена для семейного чтения. Сюда входит все, касающееся развития речи, литера-туры, стихосложения, драматургии, различных развивающих методик. Частые гости рубрики – детские писатели и поэты.

В рубрике «Слова», писатель Евгений Клюев предлагает вниманию юных

читателей и их родителей… курсы иностранных языков. Правда, представления об иностранных языках у взрослых и детей обычно не совпадают: взрослые считают иностранным языком исключительно какой-нибудь английский, немецкий, французский или японский, в то время как дети

смотрят на вещи шире. Для них язык, например, дождя или стенных часов, язык скрипучей двери или кухонного крана, язык птиц или кофемолки ничуть не менее иностранен и ничуть не менее язык, чем те, на которых говорят люди. Так почему бы не помочь детям в освоении этих языков? Тогда они не только будут знать, как разговаривать с дождем или цветком, но и научатся с интересом относиться к

языку как таковому.

Сегодня мы познакомимся сами и познакомим детей с языком дождя. Ниче-го, что немножко поздно (начинать обучение дождливому языку лучше всего весной). Вполне и вполне есть время выучить хотя бы азы дождливого языка и успеть пообщаться, по крайней мере, с некоторыми из дождей, которые принесет уходящая осень, а может – и будущая зима.

Евгений Клюев

КАК НАУЧИТЬСЯ

ДОЖДЛИВОМУ

ЯЗЫКУ

Человек, знающий о буквах, словах и предложениях все или почти все.

ЕВГЕНИЙ КЛЮЕВ

Дождливый язык – это, ясное дело, родной язык дождей, и все дожди на нем прямо с рожде-ния говорят. Конечно, пока до-жди маленькие, они на нем еще совсем плохо говорят – и даже не очень понятно, что сказать хотят: может быть, я сейчас пойду, а может быть, и наоборот, не пойду. Даже взрослые дожди малень-ких не всегда понимают, хоть и на том же языке разговарива-ют, а уж всякие иностранцы – ка-кие-нибудь штормы, снегопады, вулканы – и тем более. Иногда идет себе хороший такой дождь около какого-нибудь вулкана, но вулкан стоит себе как пень – и ничего не понимает. Дождь ему и так, и эдак, да только всё напра-сно: вулканы дождливого языка не знают, да и вообще никакого языка, кроме своего, не знают, потому что ленивые и только и делают, что спят без задних ног. И слава богу, пусть спят, а то, ког-да они просыпаются – какое там иностранные языки изучать! Вул-каны сразу плеваться начина-ют в разные стороны: стоят и плюются как дураки... словно у них родителей нет, которые бы им сказали, что плеваться нехорошо. Хотя у большинства вулканов родителей и правда нет, потому что вулканы обычно сами по себе уже старые, некоторым даже по миллиону лет. Ну и в таком возрасте, конечно, поздно иностранные языки учить: ино-странные языки надо учить, пока маленький, так они легче запо-минаются.

Дождливый язык лучше всего начинать учить весной, когда снег полностью растаял – например, в конце марта, потому как, если весной начать, будет много вре-мени на изучение: почти целая


СЛОВА

весна, целое лето и целая осень. Так что вполне можно успеть, но и тут придется постараться: хоть дождливый язык не очень трудный, произношение большой сноровки требует. А без произ-ношения – никуда: некоторые, бывает, начнут на дождливом языке говорить, да впустую: вро-де, и правильно говорят, только дожди их не понимают: произ-ношение плохое. Тогда дожди просто проходят стороной, и все.

В общем, произношение в дождливом языке – самое главное и есть: научишься зву-ки правильно произносить – можно и говорить начинать. А что говорить – это даже неваж-но, были бы звуки правильные. Многие спрашивают: как же это – неважно, что говорить, когда оно самое важное и есть? Но тут они ошибаются: дожди ниче-го такого особенного не говорят, да и словарный запас у них не-большой. Как зарядят свое – так и повторяют одно и то же: иногда целый час, иногда целый день, а иногда и целую неделю. В неко-торых странах – в Бразилии, на-пример, – дожди могут одно и то же по нескольку месяцев повто-рять, местным жителям это даже надоедает, они встанут в круг, возьмутся за руки и начина-ют хором произносить: «Дождик, дождик перестань, мы поедем в Арестань», – только какой же смысл так говорить, если дождь их все равно не понимает, а слова «Арестань» и не знает даже? Вы вот представьте себе, что у вас на монгольском языке чашечку зеленого чая попросят. Конечно, никакой чашечки никакого зеле-ного чая вы не принесете: вы же не понимаете, о чем вас попро-сили! И ничего, кроме большо-

Что то суставы

ломит...... к дождю,наверное


Писатель, переводчик, поэт, преподаватель, драматург, доктор филологических наук, ученый-лингвист, иллюстратор своих книг.

го недоразумения, не получится. Вот и в Бразилии большое не-доразумение всегда получает-ся: просят дождь, просят, чтобы он перестал, только он и в ус не дует – наоборот, сильней расхо-дится.

Ну и что ж тут сказать… а вот что: хочешь с дождем разгова-ривать – учи дождливый язык, причем начиная с весны. Не то язык выучишь, а тут и зима: раз-говаривать не с кем. Потому что зимой дождливым языком никто не пользуется и, если произ-несешь на нем что-нибудь – все просто посмотрят на тебя с удивлением: откуда, мол, ты, милый человек, уж не из Таи-ланда ли, где дожди зимой идут? И только головой покачают: вот, дескать, чудак! И отправят тебя в Таиланд: хорошая это страна, спору нет, но уж больно далеко находится… Так что лучше бы не забывать: на дождливом язы-ке в наших краях только девять месяцев в году разговаривают, а потом этот язык – в сторону и начинают говорить на снежном языке, который настолько дру-гой, что мы про него лучше как-нибудь потом побеседуем, когда зима настанет.

Теперь же пора предупредить, что тем, кто дождливый язык выучить хочет, придется са-мим стараться, потому что его у нас не преподают: ни преподава-телей, значит, нет, ни учебников, ни словарей. И, в общем, прихо-дится дождливый язык на слух учить: слушать, как дождь го-ворит, и пытаться за ним по-вторять. Но прежде дождь надо подкараулить – правда, это не очень трудно. Обычно ведь как бывает: кто-нибудь в небо по-смотрит и скажет: «По-мое-му, дождь приближается», а не в небо, так в окно – и тогда уж чаще всего говорят не «Дождь прибли-жается», а «Дождь идет». Совсем хорошо, если бабушка и дедушка вместе с вами живут, поскольку у них к дождю обычно суставы ло-мит – и они всех предупреждают: «Что-то суставы ломит – к до-ждю, наверное».

Но в любом случае лучше, конечно, поймать момент, когда дождь еще приближается, а не когда уже идет: тогда есть вре-мя к уроку подготовиться, пото-му что неподготовленными ни на какие уроки не полагается хо-дить. А как подготовиться? – так очень просто: навострить слух и

СЛОВА


ждать, когда первые капли до-ждя стекол коснутся. Тут-то и прислушаться – и если вни-мательно прислушаешься, то услышишь приветствие на до-ждливом языке, дожди всегда одинаково здороваются: людям кажется, что они кап-кап гово-рят, но это только так кажется. В приветствии на дождливом язы-ке «а» едва произносится: так что это, скорее, кп-кп, чем кап-кап. Но нормальному человеку почти никак «к» и «п» подряд не про-изнести: попробуйте-ка сказать не «капля», а «кпля», не «каприз-ник», а «кпризник», не «капи-тан», а «кпитан» – сами увидите, как неудобно! Можно, конечно, и кап-кап произнести, только это не по-дождливому получится: в дождливом языке гласных во-обще нет, потому произноше-ние и трудное. Только вообра-зите себе, что вас спрашивают: ккнзвтсвшлц? Вы только руками разведете: вам ведь ни в жизнь не понять, что это означает: «Как называется ваша улица?» Так вот: чтобы люди вместо отве-та руками не разводили, во всех языках гласные звуки сущест-вуют – вроде того же «а», или «о», или «у»: они, эти гласные звуки, делают язык плавным. Если язык плавный, его и изучать легко. Но дождливый язык, увы, не плав-ный, даже совсем наоборот… ну и какие ж тут песни, если во рту у тебя одни согласные? На-чнешь вот хоть и «В лесу роди-лась елочка» петь, а у тебя вместо этого выйдет что-нибудь вроде: «Влсрдлслчк, влснрсл, змлтмс-трн злнбл»! От такой песни даже Дед Мороз просто весь растеря-ется…

Так что дождливый язык не плавный – он отрывистый,

Барабан с дождем

могли бы друг друга

прекрасно понять, только они

почти никогда не встречаются

в этом его трудность и есть. Он на барабанный язык похож: в барабанном языке тоже ника-ких гласных – одни согласные. А потому барабан с дождем могли бы друг друга прекрасно по-нять, только они почти никогда не встречаются: барабаны не любят из дома в дождь выходить, их в дождливую погоду на улицу ни-какими коврижками не заманишь. Но, если все-таки заманишь, – тогда барабаны просто голову теряют и совсем разучиваются в такт барабанить! А почему – по-тому что и палочки по барабану барабанят, и дождь: барабан с ритма раз собьется, два собьет-ся – и никакого тебе уже такта. Как будто на разных языках го-ворят… при том, что языки очень похожие.

Человеку же, с его человече-ским языком, и думать нечего на своем языке с дождем разгова-ривать! Так что выход один: учить дождливый язык. То есть, сперва все гласные звуки из своего язы-ка выкинуть и постараться без них обходиться, а потом прино-ровиться согласные звуки один за другим очень быстро произ-носить: первый согласный про-износишь, а второй уже наготове. Тогда правильное произноше-ние и будет, только долго тре-нироваться надо.

Кп-кп, дескать, дргджд, ткн-мндлг? Это будет означать: кап-кап, дорогой дождь, ты к нам на-долго? А он и отвечает: кп-кп, дргрбнк, нндлг, птмчтгрбн (кап-кап, дорогой ребенок, ненадолго, потому что я грибной). Погово-ришь так с дождем – и знаешь: он скоро пройдет, потому что грибные дожди долгими не бы-вают. Значит, можно планиро-вать гулять идти – минут через

пять-десять – и друзей на улицу приглашать. Конечно, они тебя спросят:

– Как же на улицу, когда дождь?

А ты им скажешь:– Он сейчас пройдет.– Откуда ты знаешь, что

пройдет?– Да он сам мне это сказал! На

дождливом языке.Если же дождь все равно не

проходит, можно его еще раз вежливо спросить:

– Тжбщл, дргджд, чтскрпрдш, нпрхдш, кктбпнмт?

(Ты же обещал, дорогой дождь, что скоро пройдешь, а не проходишь, как тебя понимать?)

– Звн, дргрбнк, здмлс, счспрд! (Извини, дорогой ребенок,

задумался, сейчас пройду!)И – пройдет.И станет опять солнечная по-

года.Но уж если это не грибной

дождь, а, наоборот, ливень – тог-да от тебя очень хорошее знание дождливого языка потребуется: ливни ужасно быстро разгова-ривают, так что согласные зву-ки один за другим надо просто как пулемету произносить. Тут особенно долгая трениров-ка нужна. А тренируются как – берут леечку садовую и давай цветы да овощи на грядках по-ливать. Поливаешь и слушаешь, как маленький дождь из леечки с цветами и овощами разгова-ривает. Он разговаривает, а ты за ним повторяешь, так и научишь-ся правильному произношению, только цветы и овощи почаще поливать надо!

Втвснсгдн, дсвд!Это я с вами на дождливом

языке попрощался: Вот и все на сегодня, до свиданья!

Пишет и играет – с героями, с читателем, с самим собой – со словом.



СЛОВА

Александра Василькова

СОВСЕМ НЕМНОГОПРО ЛИТОВСКИЕ КНИЖКИ

Какие сказки популярны в соседних странах: что читается на ночь и что запоминается как «самое любимое из детства»? Об этом лучше всего спрашивать переводчиков детских книг. Они это знают. Сегодня с нами такими знаниями поделилась переводчица Александра Василькова

Когда несколько лет назад я неожиданно для самой себя поняла, что вторым язы-ком, с которого я буду переводить, станет литовский, начать решила, с детских книг. И не потому, что они чаще всего малень-кие — маленькие книжки, если кто не знает, на самом деле переводить труднее, чем большие, а потому что как полюбила с детства детские книги больше взрослых, так и продолжаю любить. С детскими кни-гами в Прибалтике вообще и в Литве, в частности, всегда было хорошо, спро-сите кого угодно, любой подтвердит; дело оставалось за малым — убедиться, что они все так же прекрасны и сейчас, выбрать самое-самое и начать переводить.

Да, только — как выбирать? Спраши-вать совета у тех, кто знает? Смотреть на сайтах и в каталогах издательств? Самой ходить по литовским книжным магазинам и перебирать книги? Последний способ, конечно, самый приятный и самый верный, лучше всего подержать книжку в руках, порассматривать картинки, полистать, по-читать, выхватывая пару строчек то из на-чала, то из середины, залезть на послед-нюю страницу, взглянуть на фотографию автора… Но хоть Литва и небольшая стра-на, и издательств не так много, как у нас, и писателей не так много, и художников — все равно глаза разбегаются, хочется все, а времени всегда мало, и боишься что-ни-будь пропустить. На мое счастье, в Литве принято выбирать лучшую книгу года для детей и лучшую книгу года для подрост-ков, и в последние шесть лет читатели выбирают книгу года из списка, предло-женного экспертами: из пяти новинок для каждой группы.

АЛЕКСАНДРА ВАСИЛЬКОВА

Переводчица с дипломом театрального художника-технолога, пятнадцать лет переводила книжки с французского, четыре года назад начала переводить с литовского. И теперь переводит и сказки, и правду — для детей и взрослых.


СЛОВА

«ЛЮБОВЬ КОНЯ ДОМИНИКА»ВИТАУТАС

В. ЛАНДСБЕРГИСПервой книгой, на которую мне указали, была «Любовь коня Доминика» Витаутаса В. Ландсбергиса. На первый взгляд, сказка напоминает «Маленького принца»: глав-ный герой полюбил цветок и отправился в далекое путешествие, но на этом сходство и заканчивается. Коня Доминика ждут сов-сем другие приключения: спрятав перед наступлением холодов возлюбленную под камнем, чтобы она не замерзла, он стран-ствует по свету и в конце концов добира-ется до луга, откуда родом его любимая и где по-прежнему растет ее многочислен-ная родня, а весной возвращается к ней. Чудесная сказка с не менее чудесными иллюстрациями, вот только нашему чита-телю, скорее всего, не увидеть этой книги такой, какой она вышла в Литве. Дело в том, что предметом любви Доминика был василек. В литовском языке его название – rugiag l, «ржаной цветок» (как и само слово «цветок») – женского рода. Хорошо было Маленькому принцу — у него была Роза, а наш синий цветок никак не подходит на роль нежной и капризной возлюбленной. Конечно, замену можно найти, переводчик всегда выкрутится, но жаль иллюстраций Сигуте Ах — они здесь почти на каждой странице, и без василька всего какой-ни-будь десяток, не больше.

«ГЕДИМИНАС И ЧЕТЫРЕ СТАРИЧКА». ВИТАУТАС В. ЛАНДСБЕРГИС

А другую детскую книжку Ландсберги-са — «Гедиминас и четыре старичка» — я выбрала сама, и только потом узнала, что и она входила в свое время в пятерку луч-ших. Наши издатели на нее почему-то пока не накинулись (должно быть, потому что маленькая и картинки скромные), а мне нравится история Гедиминаса, маленького трудолюбивого мальчика, который меч-тал быть архитектором и день-деньской строил замки из песка и города будущего из кубиков. Во время прогулки Гедими-


нас познакомился с крохотным, ростом с шишку, бездомным старичком, дедушкой Лентяем, пожалел его и приютил. Сле-дом за Лентяем пришли трое его родст-венников, такие же бездельники, только ростом побольше, сам Гедиминас тут же обленился, да так, что с постели вставать перестал, и родители подумали, что ре-бенок опасно заболел. Заканчивается все, конечно, хорошо, соседская девочка помо-гает Гедиминасу излечиться и отделаться от навязчивых гостей. Сказка, как видите, поучительная, но при этом веселая. Очень похожая на книги моего детства: 60-х и 70-х годов.

«САДОВНИК ФЛОРЕНЦИЙ» И «ГЛУПЫЕ ИСТОРИИ» И ДР.

КЯСТУТИС КАСПАРАВИЧЮС Если судить по спискам лучших книг, ли-товским читателям нравится некоторая старомодность: самым их любимым дет-ским автором оказался писатель и худож-ник Кястутис Каспаравичюс — если и не каждый год его книгу называют лучшей, то в пятерку каждый год какая-нибудь из них непременно попадает. У нас, кажется, тоже его полюбили — из шести литовских книг, которые я переводила по заказу издатель-ства, три были Каспаравичюса. Картинки у Кястутиса многоцветные, но неяркие,


СЛОВА

спокойные, всегда со множеством подроб-ностей, и потому их можно рассматривать очень долго. Картинки у него теплые и уютные, и потому их хочется рассматри-вать очень долго. На русском языке пока вышли две книги Каспаравичюса — длин-ная сказка «Садовник Флоренций» и сбор-ник коротеньких под названием «Глупые истории», а сколько еще осталось! «Ко-роткие истории» (кстати, сам автор сказал, что, хотя одни истории называются глу-пыми, а другие — короткими, это вовсе не значит, что первые — длинные, а вторые – умные), детектив «Пропавшая картина», «Заяц Моркус Великий», «Белый слон», «Клубничный день»… Действие его сказок иногда происходит в игрушечной стране (хоть автор и называет своих медведей бу-рыми и косматыми, на картинках явственно

видно, что на самом-то деле все они, а не только те, про которых это говорится в открытую, плюшевые), а иногда в на-шем обычном мире, только все вещи в нем – живые. «Много лет назад, когда я был молодым и то и дело вспыхивал, как спичка, я часто ссорился с вещами. Од-нажды у меня не получался рисунок, и я тут же обвинил в этом карандаш. А когда тот посмел еще и сломать себе грифель, я окончательно взбесился, разломал на-глеца на мелкие кусочки и выбросил их в мусорное ведро. Мусорное ведро посмо-трело на меня укоризненно, в его взгля-де я прочел сострадание к несчастному карандашу. Как же мне стало неприят-но, как стыдно за свой поступок! Этой книжкой я смиренно прошу прощения у всех тех милых вещей, которые меня окружают и перед которыми мне случа-лось провиниться, вольно или невольно» — так Кястутис Каспаравичюс объяснил в предисловии к «Глупым историям», поче-му он написал эту книгу.

ВОЛЧОК, ЮЛА И МЕДНЫЙ ВЕПРЬ. ГИНТАРАС

БЕРЕСНЯВИЧЮСА другой «мой» автор — Гинтарас Бе-реснявичюс — успел написать всего две детских книги, да и те вышли, когда его уже не было в живых, он не успел их увидеть и подержать в руках. Это книги совершенно особенные, в них действу-ют «настоящие» мифические персонажи: кауки, барздуки, бездуки, маркополи, айтвары, словом, те, с кем Береснявичюс, ученый-религиовед, изучавший, главным образом, верования балтийских племен, был прекрасно знаком и с кем считал необходимым познакомить двух своих дочек. А как познакомить? Лучше всего — рассказывая им сказки собственного сочинения, в которых приключения глав-ных героев, каучат Волчка и Юлы, были выдуманы (да и сами кау-чата тоже, потому что у настоящих кау-ков никаких детей, разумеется, не бывает,


как и у водяных, русалок или домовых), а весь языческий мир с его обитателя-ми (Литва ведь дольше всех европейских стран — до XV века – оставалась языче-ской) перенесены из серьезных научных трудов. И правильно сказочник сделал — я глубоко убеждена в том, что не мо-жет человек расти, не зная фольклора и истории своего народа. Причем не только того, кто с кем и когда воевал, а и того, чем кормились далекие предки, во что одевались, что означал покрой и рисунок их одежды и кто помогал им хозяйничать, а кто мешал.

«СКАЗКИ ПРО ЛАУМЕ»

И ДРУГИЕ СТРАШИЛКИНельзя не упомянуть и об изданиях народ-ных сказок для детей и подростков — для меня эти сборники оказались довольно не-ожиданными. Правда, один из них я пока не нашла — давно вышел— это переиздание 2003 года сборника, подготовленного еще в 1934 году Саломеей Нерис. В нем, как рас-сказывает профессор Кястутис Урба — са-мый главный человек в Литве во всем, что касается детских книг, — собраны сказки «с довольно сложной проблематикой — о столкновении человека с иноприродными существами: чертями, ведьмами, привиде-ниями, покойниками… Подобные сочинения обычно именуются страшными, пугающи-ми, жестокими сказками. Раньше педа-гоги считали, что такая книга непригодна для детского чтения». Теперь на проблему смотрят по-другому, и другую страшную книгу, «Сказки про лауме» с великолепными иллюстрациями Стасиса Эйдригявичюса, я сама, без чьих-либо подсказок, отыскала в одном из книжных магазинов Вильнюса, а позже увидела в каталоге детских изданий. Лауме — это такие же чисто местные, как и кауки, мифологические существа — не то чтобы ведьмы, не то чтобы русалки, но родственницы тех и других. Незнакомый старинный деревенский уклад, забытые старые обычаи и любимые если не всеми, то большинством детей страшилки – все это тесно здесь переплелось, И вместе с кар-тинками, на которые и смотреть боишься, и глаз от них не оторвать, сложилось в книгу из тех, какие вспоминаются через годы как «самое любимое из детства». Одно меня удивило: в каталоге эти сказки предлага-ется читать детям от семи до двенадцати лет, а меня в таких случаях всегда удивляет наличие верхней возрастной границы, са-ма-то от этих сказок не могла оторваться… Ну вот, как я и боялась — только успела на-чать, и уже пора заканчивать. И про сказки-то мало что успела рассказать, а сколько еще других книжек… Что ж, надеюсь — расстаемся не навсегда.

МАСТЕР КЛАССИКИ


Рубрика посвящена кино, мультипликации и фотографии. Представляет лучшие детские фильмы. Дает практические советы, как научить ребенка фотографировать, как в домашних условиях сделать собственный мультфильм, куда отвести ребенка, чтобы приобщить его к великому искусству кинематографии и анимации. Гости рубрики — режиссеры, мультипликаторы фотографы. Сегодняшний наш гость — режиссер Гарри Бардин.

— ГАРРИ ЯКОВЛЕВИЧ, МНОГИЕ ВЗРОСЛЫЕ УВЕРЕНЫ, ЧТО

ВЫ ДЕЛАЕТЕ МУЛЬТИКИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ, А ДЕТИ УВЕРЕ–

НЫ — ЧТО ДЛЯ ДЕТЕЙ. ДЛЯ КОГО ЖЕ ОНИ, ВСЕ–ТАКИ?

— Конечно, для детей, по их реакции сразу понят-но — хороший фильм или плохой, именно их оценка самая честная. Взрослые смотрят с удовольствием и находят свой смысл в мультфильмах, а ведь это совершенно детское кино, и дети его начинают

воспринимать чуть ли не с двух лет.Мне очень запомнился киносеанс в одном

французском городке. На него привели группу детей в возрасте 2,5–3 лет, большинство из кото-рых, как мне сказали, никогда до этого не были в кинотеатре. Когда их увидел, мне стало нехорошо. Я понял, какая в этот момент на меня свалилась ответственность. Ведь я для них сейчас визитная

ГАРРИ БАРДИН об ответственности перед юными зрителями и о том, для кого Чайковский на самом деле написал «Щелкунчик» и «Лебединое озеро»

Беседовала Александра Архипова


Режиссер анимационного кино «без возрастных

ограничений», сделавший российскую

мультипликацию узнаваемой во всем мире. Его

последний фильм — кукольный мюзикл «Гадкий

утенок» по сказке Ганса Христиана Андерсена —

снимался 6 лет и получился гениальным. Потому, что

собрал на одном птичьем дворе множество гениев.

ГАРРИ БАРДИН

карточка кинематографа и братья Люмьер в одном флаконе, и если им не понравится этот фильм, то второй раз этих детей в кинотеатр будет заманить непросто. И когда после просмотра корреспон-дент спросил у одной девочки, понравилось ли ей кино, то в ответ услышал: «Я сегодня первый раз в кино, если и следующий будет такой же, то я кино обожаю». Я стоял рядом и думал, что вот эти слова маленькой французской девочки — самая большая награда из всех, что у меня есть.— ТЕПЕРЬ У ВАС В БИЛЛИОНЫ БОЛЬШЕ ТАКИХ ПОКЛОН

НИКОВ И НАГРАД. МИРОВАЯ ПРЕМЬЕРА МУЛЬТИПЛИКА

ЦИОННОГО ФИЛЬМА «ГАДКИЙ УТЕНОК» ПРОШЛА В ШВЕЙ–

ЦАРСКОМ ГОРОДЕ ЛОКАРНО. ТРИ ТЫСЯЧИ ЗРИТЕЛЕЙ

В ЗАЛЕ И ВОСЕМЬ ТЫСЯЧ — НА УЛИЦЕ, ПЕРЕД БОЛЬШИМ

ЭКРАНОМ. И НИКТО НЕ РАЗОШЕЛСЯ, НЕСМОТРЯ

НА ДОЖДЬ. А В ПРЕССЕ ПОТОМ ПИСАЛИ, ЧТО ВЕЛИКИЙ

РЕЖИССЕР ПРЕВЗОШЕЛ САМ СЕБЯ.

— Да, все получилось гениально, во многом пото-му, что со мной в проекте трудились одни гении. «Гадкий утенок» собрал на одном птичьем дворе множество талантов: звучит музыка гения Петра Ильича Чайковского, песни на стихи Юлия Кима исполняет арт –группа «Хор Турецкого», озвучи-вают персонажей Армен Джигарханян, Константин Райкин, Юлия Рутберг и Владимир Спиваков. Было ясно, что для сказки Андерсена нужна музы-ка Чайковского. Ведь она звучит в нашей жизни с детства. И он ее написал много лет назад именно для моего фильма. Просто он тогда не знал, что опередил время. Музыка в фильме — это как раз то, чем я горжусь и доволен целиком и полностью. Отобрать музыку было непросто, ведь у Чайковс-кого, что ни тема, то подарок. И мне этим подар-ком очень хотелось поделиться с подрастающим поколением. И 27 тем, в том числе и из «Щелкун-

чика», и «Лебединого озера» были, в конце концов, отобраны и блестяще аранжированы Сергеем Анашкиным.

Я обратился к Володе Спивакову с тем, чтобы он записал мне музыку для фильма. На что он мне ответил: «Если увижу, что не покорежил Петра Ильича, — запишу». А когда посмотрел партитуру, то сказал, что это очень и очень талантливо, и мы начали запись. Работать с ним было чрезвычайно интересно. В паузах он шутил и даже расска-зал анекдот на птичью тему, а когда инспектор по оркестру, который следит, в том числе и за тем, чтобы оркестранты вовремя отдыхали, сказал: «Владимир Теодорович, перерыв бы сделать, часа на полтора», ответил: «На час. Не в Америке поди». В этот час я пришел к нему, он говорил, как все это замечательно, и вдруг решил записать всю му-зыку в один день. И мы это сделали. И тут Володя попросил меня дать ему возможность позвучать в фильме, в роли Петуха, папаши гадкого утенка, несмотря на то, что это не самый добрый персо-наж. Я еще не был готов к озвучанию персонажей и обещал, что подумаю. Через некоторое время Спиваков получил от ЮНЕСКО звание «Артист мира». Я позвонил ему, чтобы поздравить. И тут он, прямо стоя рядом с президентом Саркози, про-износит: «Скажи, я буду озвучивать петуха?» И я не мог ему эту возможность не предоставить. Я сказал: «У меня были сомнения на твой счет. Но сегодня, когда ты получил это звание, я понял, что ты достоин озвучивать петуха». И он его озвучил.

Мастер–класс от МАЭСТРО: переверните страницу и вы узнаете,как сделать пластилиновую куклу для домашнего мультфильма.

КАДРЫ


Чтобы сделать куклу высо-той не менее 10 сантиметров, а с такой фигуркой работать удобней, чем с маленькой, вы должны приготовить доста-точно материала для лепки. В нашем мастер-классе — это лисичка. И вам понадобится много пластилина оранжевого цвета. В наборе обычно один кусочек такого цвета, но можно добавить к нему еще красный и желтый, как следует раз-мять все три кусочка и смешать их до получения однородного цвета. Скрутите из проволо-ки «скелет» будущей куклы, не толще чем в два сложения – это будет достаточно прочная и гибкая основа.

Облепите пластилином прово-лочную основу и сформируйте фигурку будущей куклы. Кон-чик хвоста, «перчатки» и «но-сочки» на лапках слепите из пластилина белого цвета. Нос и глаза можно сделать из ма-леньких бусинок.

Чтобы поверхность тела ли-сички стала больше похожа на пушистую лисью шубку, сле-пите из белого пластилина ро-скошный воротник ей на грудь. Пройдитесь по всей фигур-ке лисички зубчатым стеком или ножом, осторожно про-царапывая бороздки, которые и имитируют лисий мех. При съемке вашего мультика вы будете менять положение фи-гурки в пространстве, прида-вая лисичке разные позы. Все смазанные и деформированные при этом места надо заново аккуратно заравнивать и снова «причесывать» стеком с зубчи-ками.

42

Старинный проектор для демонстрации

мультфильмов

Мульти –дэнс от Гарри Бардина


Лисичка в натуральном виде готова, но это ведь сказочный персонаж, — можно нарядить ее в пластилиновые одежды. Так даже интересней. В та-ком случае белый пушистый воротник на шею лепить не обязательно. Придумайте на-ряд на свой вкус.Чтобы юбочка красиво и естественно лежала на фигуре ее не обязательно кроить с большой точностью. Можно собрать ее вокруг талии лисички из отдельных полосок пластилина. Так же поступите с блузкой. Излишки пластили-на срежьте стеком.

После того как все детали оде-жды расположены на фигурке в соответствии с вашим пред-ставлением о красивом наряде, надо довести наряд до совер-шенства. Складки на юбке вы-глядят очень естественно, а вот блузку надо разгладить на теле лисички со всех сторон, чтобы она сидела красиво и ни спе-реди, ни сзади не было видно стыков и неровностей от по-лосок.Помните, что добавлять одеж-ки на куклу удобней начиная с самой нижней детали туалета: юбка, блузка, бантик, роза.

Теперь все готово для съемки насто-ящего лисьего танца. Лапкам, хвосту и голове лисички можно придавать любое положение. Проволока удер-жит пластилин от изломов и не даст в процессе съемки пропорциям куклы измениться.

54

Существует много возможностей для съемки мультфильмов в домашних условиях. Вы можете использовать цифровой фотоаппарат, видеокамеру и какую-нибудь специальную компьютерную программу. Но какой бы способ вы ни выбрали для того, чтобы технически воплотить задуманное, главное — создать персонажей. Не обязательно использовать готовую игрушку. Гораздо интересней сделать подвижную куклу самому. А нужны для этого всего лишь пластилин и проволока.

Мультипликация,

анимация — набор

изображений, цельное

мультипликационное

произведение или его

фрагмент; разновид-

ность искусства, как

правило, исполь-

зующая технологию

мультипликации как

основной элемент

творчеств; стиль или

особенности полу-

ченного движущегося

изображения


ЦИФРЫ

В рубрике публикуются занимательные уроки математики и рекомендации специалистов о том, как привить ребенку любовь к точным наукам. Также в равной степени уделено внимание другой важной «цифре». Современные дети рано знакомятся с цифровыми технологиями и совершают свои первые шаги в интернете. Взрослым нужно правильно оценивать и использовать все возможности этого явления.

ано вои

енннннннннннннннннннннниииииииииииииииииииияяя.


MATH KID

Небольшая полезная программка, чтобы дети могли набить руку в математиче-ских примерах. Все довольно удобно, есть подсказки (для малышей почти на пальцах, для детей школьного возраста — послож-нее, например, если ребенок затрудняется умножить 12 на 9, то подсказка предлага-ет ему сперва 12 на 10, что очень просто, а потом отнять 12), за решенный примеры выдается «пирожок с полки» и т.д.

Программа включает:• Сложение и вычитание — примеры разной степени сложности предназначены для 4-8 летнего ребенка• Арифметические последовательности - примеры предназначены для 4-8 летнего ребенка • Знакомство с римскими цифрами – под-ходит для любого возраста• Умножение и деление - разные уровни для 5-10 летних детей• Проценты - примеры для детей 8-11 лет

WHERE IS WALDO? THE FANTASTIC JOURNEY

Игра для развития визуальной мото-рики мозга. История созданная на ос-нове известных под разными названиями книг-игр — «Where is Waldo?» (она же «Ou est Charlie?»). Суть в том, чтобы найти на разных насыщенных персонажами и собы-тиями картинках полосатого субъекта, его девушку, собаку, кошку, заклятого врага и волшебника. PUPPET PALS

Можно создать мультфильм. Предлага-ется набор из семи персонажей. В их числе: ковбой, очкарик, бандит, лошадь, тощий наездник, перекати — поле и трепетная дама. Выбираете, что хотите, и в прямом эфире записываете звук. Двигаете персо-нажами, увеличивая, уменьшая и наклоняя их. А потом смотрите получившийся само-дельный мультфильм. MY FIRST PUZZLES

Игра для самых маленьких, даже таких, которые по айпаду водят не пальцами, а всей ладонью. Симпатичные пазлы со змеями, инопланетянами, насекомыми, птицами и прочими живыми существами. Отличаются от других подобных пазлов трогательными картинками. DRAWING PAD

Планшет для рисования, позволяющий пользоваться кистью с красками, каранда-шами, фломастерами, мелками, печатями, наклейками и прочей детской ерундой, обрабатывать фотографии и делать дурац-кие аппликации. Очень удобно: после этого не приходиться мыть пол, стол, ребенка и все вокруг.

ДЕТСКИЕ приложения для iPad

Каждый, кто купил ребенку iPad, ни разу не пожалел об этом, а наоборот — рад безмерно такому приобретению. Дети и iPad созданы друг для друга. Теперь дело за малым — остается лишь правильно выбрать приложения. Сегодня в фокусе нашего внимания пятерка полезных продуктов от разработчиков для разных возрастов.


ЦИФРЫ

Меня зовут Юлия Ремпель. Я — математик.Семнадцать лет я веду занятия мате-

матики и развивающих игр с малышами. Сначала — в детском развивающем цен-тре «ЭРУДИТ» города Ростова-на-Дону, затем в Германии.

Уроки «Заниматики» и выездные школы экспериментов я провожу в моих между-народных лагерях для родителей и детей. А также езжу с семинарами и воркшопами по всему миру. Куда пригласят.

Успешный ранний старт — и с благо-дарностью приходят родители, расска-зывая, что математика остается любимым

УРОК ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ:

ЧЕТ И НЕЧЕТпредметом в школе. Что дети с легкостью участвуют и побеждают в математических олимпиадах. И самое главное, они это де-лают с удовольствием.

Потому что главное в этом курсе — разбудить интерес к размышлениям. Нау-читься думать и находить решения. Много решений.

Понять математические отношения ДЕЙСТВИЕМ. Прочувствовать их тактиль-но, зрительно, осязательно и даже с по-мощью обоняния. Многие математические понятия в курсе я объясняю с помощью игры слов и метафор. И они запоминаются на всю жизнь.

С 2007 года курсы «Заниматика для де-тей в возрасте 4.5-5.5 лет» и «Заниматики для Малышей (3-4 года)» появились в он-лайн школе на форуме сайта «На ладошке» www.forum.naladony.ru

Юлия Ремпель

ОДИН — СОВЕРШЕННО НЕДРУЖЕСКОЕ ЧИСЛО.

Не для друзей. Оно НЕЧЕТНОЕ


ДРУЖЕСКИЕ И НЕДРУЖЕСКИЕ ЧИСЛА

Представь себе, что к тебе пришел друг и вы решили поиграть одной игрушкой, мишкой, например. Мишка один. Вас двое, как поделить? Одному лапы, а другому голова, что ли?

ОДИН — совершенно НЕДРУЖЕСКОЕ число. Не для друзей. Оно НЕЧЕТНОЕ. И тут ты вспоминаешь, что есть еще одна мягкая игрушка — заяц. Теперь их двое. Как и вас. Их можно разделить поровну. Другу мишку, тебе — зайца. И никому не обидно! Потому что ДВА — это число для друзей! ЧЕТНОЕ число! Смотри! А это что на полочке? Еще одна мягкая игрушка! Их три!

Ой, а их как мы разделим поровну? Если тебе две, то ему одну. Нечестно. Надо одну игрушку отдать другу. Но тогда у него

две стало, а у тебя только одна. Тоже нечестно. Значит ТРИ, это НЕЧЕТНОЕ число.

И тут вы увидели в ящике для игрушек еще одну. Вот здорово! Было три, стало четыре. У тебя две игрушки и у дру-га две. Все по-честному! Значит число четыре ЧЕТНОЕ! Это что же получается? Числа, которые ты можешь разделить на две одинаковые части — ЧЕТНЫЕ. А числа, которые не делятся на две оди-наковые части — НЕЧЕТНЫЕ! Запомнил? Попробуем узнать все про числа первого десятка. Возьми любое количество кон-фет, или фасолинок, или спичек. Пере-считай — сколько оказалось у тебя в руке и разложи на две кучки — тебе, мне, тебе, мне. И запоминай, какое число четное, а какое нечетное!

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ ПОЛУЧАЮТСЯ ИЗ

ДВУХ одинаковых чисел — ЧЕТНЫЕ


ЦИФРЫ

НА ПАЛЬЦАХ

Давай еще немного разберемся с этими числами. Вытяни два кулака вперед.Выстави большой палец. Ты его можешь разделить на две одинаковые части? Да, да! Именно палец! И я свой не могу. Один - НЕЧЕТНОЕ число.

А теперь выставь второй большой па-лец. Прижми их вместе. У нас два боль-ших пальца. Разводим их в стороны. Мы их разделили! На одной руке один палец, и на другой один палец. Разделили на две оди-наковые части. Два – ЧЕТНОЕ число.

Снова кулаки вместе. Выдвигаем указа-тельный палец. Пальцы прижимаем вме-сте — их три. Разводим руки в стороны. На одной руке два, на другой — один. Неодинаково, не поровну на двух руках. На одной два, на другой — один. Три — НЕЧЕТНОЕ число.

Посмотри. Числа, которые получаются из двух одинаковых чисел — ЧЕТНЫЕ. Давай посмотрим, какие это числа. Пока-зывай на пальцах: По одному пальцу на обеих руках — ДВА,по два пальца — ЧЕТЫРЕ, по три — ШЕСТЬ, по четыре — ВОСЕМЬ, по пять — ДЕСЯТЬ! Давай проговорим эти числа 2,4,6,8,10 — четные. Еще раз 2,4,6,8,10 — четные.

УРОК ПО «ЗАНИМАТИКЕ ЮЛИИ РЕМПЕЛЬ»проводит Алина Воронина, руководитель творческих мастерских сети клубов «Пампа Грин»


Математик. Автор обучающих курсов для малышей, построенных на принципах игры и призванных разбудить интерес к размышлениям и понять математические отношения действием.Основатель онлайн школы на форуме сайта «На ладошке». www.forum.naladony.ru

ЮЛИЯ РЕМПЕЛЬ

А теперь сам покажи на пальцах НЕ-ЧЕТНЫЕ. 1,3,5,7,9 — нечетные... Еще раз 1,3,5,7,9 — нечетные

«ЧЕТ, НЕЧЕТ — РАЗБЕРИСЬ НАПЕРЕЧЕТ!» Когда мы поняли, какие числа четные, какие нечетные мы играем в «Улицу». У нас есть домики из цветного картона, на которых крупно написаны их номера от одного до десяти. Ребята закрывают глаза. Я вперемешку раздаю им домики. «Чет, нечет — разберись наперечет!» — и все разбегаются в разные стороны: четные в одну, нечетные — в другую. И становятся в порядке возрастания.

Кто-то путается. Руки друзей вта-скивают его на правильное место. Иг-раем так несколько раз, и все легко запоминается. Причем второй и третий раз глаза закрываем прямо на «Улице». Я меняю им домики, и все начинается сначала.

Если вы играете с одним малышом — он сам строит улицу, расставляя четные дома по одну сторону, а нечетные — по другую.

ПОИГРАЕМ В ИГРУ «ЧЕТ — НЕЧЕТ» Нужно взять коробку с пугови-цами, или фасолью, или крупные макароны,перышки, бантики. Игроки получают по семь или восемь пуго-виц каждый. Ведущий опускает руку в коробку с пуговицами, берет несколько, зажимает их в кулаке — и спрашивает игрока: ЧЕТ или НЕЧЕТ?

Игрок отвечает, например, — ЧЕТ! Ведущий раскрывает руку. Если иг-рок угадал, то он забирает эти пуговицы себе, если нет, то ведущий забирает у него столько пуговиц, сколько оказалось в кулаке. Опять опускает руку в коробку, и спрашивает уже другого игрока. Не забывайте, что ребенку лучше само-му пересчитывать пуговицы в вашей руке и определять: четное их количество, или нечетное.Количество пуговиц будет расти и убы-вать. Угадаешь или нет, как повезет.

УЛИЦА НА БУМАГЕ

Нарисуем их несколько домиков на большом листе бумаги, а посередине листа — дорог. Посмотрите, несколь-ко домиков оказались с одной стороны дороги, несколько — с другой. А теперь пронумеруем наши дома. Напишем или наклеим на домиках номера.Ты помнишь, на одной стороне — чет-ные. Начинаем с первого дома ДВА, ря-дом ЧЕТЫРЕ, потом ШЕСТЬ, ВОСЕМЬ. А на другой — нечетные: ОДИН, потом ТРИ, ПЯТЬ… продолжи дальше сам.

А дальше? Дальше вы будете узна-вать четные и нечетные числа повсю-ду. В номерах домов и номерах машин. Переходить с четной стороны улицы на нечетную.

Расскажете, что многозначные числа, заканчивающиеся на четное число чет-ные. И сможете сами придумать самые разнообразные игры с этими числами.


ДВИЖЕНИЯ

В настоящее время широко практикуется порядка 12 различных школ йоги. Наиболее распространенные – хатха, айенгара, аш-танга–виньяса и кундалини–йога. В Москве работают более 100 йога–клубов и пра-вильный выбор сделать непросто. «Оран-жевое небо» заглянет в класс кундалини- йоги вместе с преподавателем Ирой Марс.

Кто–то считает, что йога это религия, кто–то воспринимает занятия как комплекс физических упражнений. Но если вы хотя бы один раз оказывались в кругу людей, для которых йога стала формой взаимоот-

ношений с этим миром, то могли ощутить атмосферу тепла, подобную той, что ца-рит в домах любящих друг друга людей. Практика помогает человеку реализовать право, данное ему от рождения, – быть счастливым. А чего еще может желать каждый из нас своему ребенку?

Большинство давно практикующих ро-дителей рано или поздно принимают ре-шение приобщить к йоге своего ребенка. В группах для дошкольников дети учатся пропевать различные звуки, выполнять асаны (определенные позиции тела), рас-

Рубрика посвящена всему тому, что способствует гармоничному развитию двигательного аппарата ребенка. Это искусство хореографии, пальчиковые и дыхательные гимнастики, упражнения для тренировки координации и методики реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями. Отдельное внимание уделено спорту. Сегодняшним материалом мы начинаем цикл публикаций, посвященный совместным практикам йоги детей и родителей.

Наша душа сама выбирает рождение – место, время и, конечно же, родителей – идеальные условия для реализации ее предназначения. Совместные занятия йогой помогут взрослым и детям лучше узнать самих себя и создать отношения, наполненные любовью, доверием и уважением.

УРОК ЛЮБВИ Елена Иванова


слаблятся и взаимодействовать друг с другом. Особенность таких классов — в форме подачи материала. Учитель может использовать максимальное количест-во ассоциаций (через изображения, звуки, движения) для запоминания асан как обра-зов, например, поз кошки или змеи. Классы для самых маленьких напоминают под-вижные и развивающие игры.

Занятия йогой, построенные по аналогии со взрослыми классами, начинаются для детей с 8–9 лет. Обусловлено это физи-ческим развитием детей и появляющейся с этого возраста способностью к рефлек-сии и осознанности, которые важны для практик. Ира Марс ведет занятия кунда-лини–йогой для детей от 8 лет и их ро-дителей уже третий год. На ее авторский курс «Йога Поколений» в клубе «Твой мир» многие семьи ходят с самых первых уро-ков 2009 года. Этот класс был создан для

совместных семейных практик. По наблю-дениям Иры, когда родители занимаются вместе со своими детьми, у них рождает-ся настоящая духовная связь, и не только в рамках класса. Часто классы вместе с ней проводит 11–летний сын Артем. Он практикует кундалини–йогу уже 5 лет и является для мамы, по ее словам, источни-ком вдохновения. Несмотря на возрастные ограничения группы, родители часто при-водят в зал малышей от двух до пяти лет, которые с удовольствием наблюдают за родителями или играют. Но в столь раннем возрасте малыши могут выполнять лишь упражнения на растяжку и координацию.

Лучшим способом приобщения детей к практике йоги является пример родите-лей. Начиная с 8–9 лет, дети занимаются наравне со взрослыми, полноценно выпол-няя комплекс кундалини–йоги. Эта первая часть занятия, которая длится порядка 70

ОДЕЖДА Занятия

проводятся босиком в любой

удоной одежде, желательно

светлой.


ДВИЖЕНИЯ

минут. Традиционный класс состоит из простых йоговских техник: динамиче-ской последовательности действий и асан (крийя), дыхательных упражнений (пра-наямы), работы со звуком (пение мантр) и медитаций. С октября этого года Ира Марс проводит во время занятий гонг–медита-ции, которые способствуют более глубокой релаксации и оказывают исцеляющее дей-ствие на весь организм.

Для тех, кто впервые приводит детей на класс кундалини–йоги необходимо знать о том, что дети не выполняют три действия: корневой замок, дыхание огня и сат–крийю. Время выполнения действий крийи ребенок контролирует сам в зависимости от своих возможностей. Очень важно, чтобы он за-нимался согласно способностям, посколь-ку практика создана не для состязания с другими детьми.

Йога помогает раскрыть творческий потенциал ребенка, поэтому во время вто-рой части класса «Йоги Поколений» дети вместе с родителями с огромным удоволь-

ствием рисуют, слушают классическую музыку, играют на музыкальных инстру-ментах, устраивают литературные чтения, изучают историю и философию.

Искусство медитаций и пранаям помо-гают детям менее болезненно проходить стрессовые ситуации, например, развод родителей. Говоря о наиболее сложных действиях во время занятий кундалини–йогой, Ира Марс отмечает, что все зависит от характера ребенка: «Кто–то не может усидеть в одной позе несколько минут, а кто–то выдерживает и 22–минутную ме-дитацию». Кундалини–йогу также назы-вают йогой осознанности. Ребенок учится концентрировать свое внимание, следить за новыми ощущениями в теле, контроли-ровать дыхание и отслеживать изменение своего эмоционального состояния. При-обретаемый опыт самодисциплины, когда ребенок понимает, что прежде чем отдох-нуть или начать игру, он должен выпол-нить определенную последовательность действий, очень помогает детям, особенно в школьном обучении. «Иногда ребенку трудно преодолеть себя, заставить сделать то, что ему не хочется, особенно, когда вокруг огромное количество соблазнов, – отмечает Ира. – Дети, регулярно занима-ющиеся йогой, становятся более усидчи-выми, осознанными и стабильными в любой деятельности. С самого раннего возраста они чувствуют себя более сильными и уверенными в себе». Екатерина (33 года) более четырех лет занимается сама и уже три года приводит на занятия к Ире Марс дочек – трем старшим по 10 лет, млад-шей 6 годиков: «Тем, кто спрашивает, что дает моим детям йога, я всегда говорю, что практика – это семя, которое вы кладете в землю и необходимы время, дисципли-на и терпение, чтобы увидеть результат. Я вижу, как в моих девочках сформировалось

ИРА МАРС:

«Я ТОЧНО ЗНАЮ, ЧТО ДЕТИ, КОТОРЫЕ ЗАНИМАЮТСЯ ЙОГОЙ, ВЫРАСТУТ БЕСКОНЕЧНО КРАСИВЫМИ И СЧАСТЛИВЫМИ, ПОТОМУ ЧТО ОНИ НАУЧАТСЯ ЖИТЬ ПО ВЕЛЕНИЮ СЕРДЦА».

ПИТАНИЕПрием

еды — за 2 часа до практики.

Предпочтительно вегетарианское

питание.

ИРА МАРСЗакончила Педагогический универ

ситет и Академию практической

психологии при МГУ им. Ломоносо

ва. Проходила обучающие семинары

у ведущих педагогов России: Шал

вы Амонашвили, Валерия Эдигея

и Татьяны Смирновой.

На протяжении многих лет работала

учителем и психологом. Преподает

кундалини йогу с 2009 года. Обуча

лась у Александра Куликова, получа

ла наставления по игре на гонге

у Нанак Дева.

Авторский класс Иры Марс «Йога Поколений» проводится с 1 октября по 30 апреля каждое воскресенье с 11.00 до 13.00 в йога-клубе «Твой мир» (ул. Большая Почтовая, д.20).

ощущение того, что действительно цен-но и правильно, что они окрепли не только физически, но и эмоционально. Я в свою очередь стараюсь учиться у них любви». Ну, а что же делать, если ребенок не хочет посещать занятия йогой? Никогда не за-ставлять! Единственный способ изменить его мнение – собственный пример практи-ки, который вдохновит лучше любых слов, если каждое ваше действие будет напол-нено любовью и красотой.

ЗАНЯТИЯ ЙОГОЙ ДАЮТ ДЕТЯМ:

ФИЗИЧЕСКУЮ КРАСОТУ: владение телом, раз-витие координации, тренировку вестибу-лярного аппарата, гибкость, выносливость, укрепление мышечного корсета, улучше-ние осанки, растяжку.ДУХОВНУЮ КРАСОТУ: центрированность, осоз-нанность, устойчивость, самодисциплину, навыки коммуникаций, умение принимать себя и окружающих, проявлять свои чув-ства, преодолевать страхи, развивать ин-туицию, контроль над эмоциями, умение расслабляться.

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ Гипертоническая болезнь, эпилепсия, врожденный порок сердца, психические расстройства, тяжелые черепно–мозговые травмы, повреждения позвоночника с неудовлетворительной компенсацией, нейроинфекции.


ДВИЖЕНИЯ

Спорт — это здоровье. Эта расхожая фраза не вызывает споров. Но, к сожалению, в последнее десятилетие родители неохотно отдают своего ребенка в спортивную секцию. Существует много стереотипов (зачастую абсолютно беспочвенных), что спортивные секции могут причинить ребенку вред. В 2018 году в России пройдет Чемпионат мира по футболу. Именно этот вид спорта считается самым популярным не только в России, но и во всем мире. Поэтому сегодня мы постараемся рассказать о плюсах занятий футболом.

МАКСИМ МОТИНУчредитель благотворительного фонда помощи детским домам «Футбол — детям». Фонд проводит турниры по футболу среди команд детских домов, занимается улучшением инфраструктуры, а также проводит ряд акций и проектов, направленных на помощь детским домам и детям, оставшимся без попечения родителей.

Максим Мотин

О ПЛЮСАХ ЗАНЯТИЙФУТБОЛОМ


Многие родители мечтают, чтобы их ребе-нок стал известным футболистом, с боль-шими доходами. Если вы ведете ребенка в секцию именно с такими мыслями — оста-новитесь. Это ошибка. В первую очередь вы должны думать о здоровье ребенка, о том, чтобы он вырос здоровым, образован-ным человеком. Стал личностью! И занатие футболом может очень помочь в этом.

Итак, давайте по порядку. Большинство футбольных школ в России принимают де-тей с 6-7 лет. Существует миф, что если вы не стали заниматься футболом в сек-ции с 7 лет, то хорошим игроком вам уже не стать. Это не так. Например, в Англии официальное зачисление ребенка в Акаде-мию возможно лишь с 10 лет. До этого — физкультура с элементами футбола.

В юном возрасте (6-10 лет) куда важнее координация вашего сына, ловкость, общее развитие. В этом возрасте я бы не совето-вал зацикливаться на каком-то одном виде спорта. Наоборот, если ваш ребенок игра-ет в футбол, катается на коньках, плавает в бассейне и ходит на танцы — это очень хорошо. И к 9-10 годам он будет гора-здо более ловким и подвижным, чем его сверстники, которые занимались только футболом. Причина проста — разные виды спорта развивают разные группы мышц. Когда я работал в Академии ФК «Локомо-тив», я часто слышал жалобы родителей, что, по их мнению, три тренировки в не-делю для малышей — это мало. И они, мол, будут ходить дополнительно еще и в дру-гие школы. Это ошибочное мнение и оши-бочный путь. Не повторяйте их ошибок.

Еще один критерий — желание ребенка. Важно, чтобы на каждой тренировке у него «горели» глаза. Ни в коем случае нельзя заставлять ребенка в юном возрасте за-ниматься футболом как игрой на резуль-тат. Если вы живете в Москве, то в школах «Спартака», «Локомотива» и на стадионе «Лужники» вы можете записаться на тре-нировки для всех желающих по выходным дням. Там открыты группы даже для самых маленьких (с 4-ех лет). Благодаря им вы сможете познакомить ребенка с этим ви-дом спорта, увидеть, насколько он ему ин-тересен, подходит ли ему?

Футбол — командный вид спорта. Со-ответственно, он научит вашего сына об-щению со сверстниками, умению общаться в коллективе, дисциплине, работе в коман-де. Все эти навыки помогут ему в дальней-шей жизни вне зависимости от того, станет ли он профессиональным футболистом или, скажем, юристом. Футбол научит нести ответственность за свои поступки, прини-мать решения.

Безусловно, очень важно выбрать пра-вильную детскую школу для тренировок. В России есть порядка 20 ведущих Акаде-мий, команды которых на слуху. Однако, я бы советовал родителям в первую оче-редь узнать фамилию тренера и поста-раться больше узнать о нем. Убедившись в его квалификации, пытаться пройти отбор в школу.

Советую, особенно для детей 6-9 лет, выбирать футбольную школу рядом с до-мом, чтобы не тратить на дорогу очень много времени.

Выше я говорил, что занятие футболом поможет вам и в воспитании. Например, это касается питания. Важно, чтобы и юный футболист, и его родители (включая бабушек!) осознавали важность правиль-ного питания. Это будет способствовать росту мышц, а также более быстрому восстановлению после игр и тренировок.

Важный совет родителям: перед тем, как отдать ребенка в секцию, научите его завязывать шнурки, это поможет ему быстрее адаптироваться в новом кол-лективе, а также объясните, что нужно внимательно слушать тренера. Вам же лучше не присутствовать на тренировке (в ведущих школах родителям запрещено находится в зале, где проходит занятие), так как это будет сильно отвлекать ва-шего будущего «Аршавина».

Что касается стоимости обучения, то в ведущих школах обучение бесплат-ное. Но тут все зависит от возможно-стей региона и школы. В любом случае, на первых порах вам придется покупать форму и бутсы. Но это посильные затраты по сравнению с огромными преимуще-ствами, которые влекут за собой занятия футболом!


МАСТЕР-КЛАССИКИ

Самая главная рубрика журнала. В ней публикуются практические пошаговые мастер-классы на любые темы, с использованием различных материалов для творчества, разнообразные практические занятия (лепка, рисование, аппликация, коллажи, оригами, папье-маше и т.п.) как для самостоятельного детского творчества, так и опирающиеся на помощь взрослых. Авторы мастер-классов: знаменитости, педагоги творческих студий, родители и сами дети. Мы открываем рубрику мастер-классом, который благодаря нашему проекту, полюбился огромному количеству маленьких гениев и был включен в обучающие программы многих творческих студий в России и за рубежом.

Когда смотришь на новогодний талисман

«шар со снегом», на ум приходит какая–

нибудь скандинавская зимняя легенда с

библейским сюжетом. Внутри шарика

свой сказочный мир, и за толстым стеклом

царит сонное оцепенение. Но даже если

весь внешний мир замер на какое–то время,

в шаре может бушевать самая настоящая

вьюга. Встряхнешь его — и взметнется снег,

закружится вихрями. Таких рождестве–

ских сувениров множество, все они чем–то

отличаются друг от друга, но всегда в них

зима, которая не кончается даже летом.

А вы тоже можете придумать свою сказку

за стеклом, и сделать ее летней: пусть это

будет зеленый луг, где вместо снега летают

бабочки, или кусочек моря, где живет

осьминог.


Вы сделали

основу–поплавок, а заодно узнали, что воздух легче воды.

Как законсервировать морскую сказку

ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ:

• пластилин

• стеклянная банка с винтовой крышкой

• пластиковая скорлупка-капсула от «киндер-сюрприза»

• 4 толстые нитки

• зубочистка

• любой материал, имитирующий песок или морскую гальку

Если слепить фигурку осьминога только из пластилина, она будет лежать на дне банки, а с воздушной капсулой внутри будет плавать, покачиваться и кружиться вокруг своей оси. Мячик, надувной круг, воздушный шар тоже не тонут в воде, потому что они наполнены возду-хом. Поплавок можно изготовить из пластиковой капсулы от «киндер-сюрприза». Веревочка определенной длины удержит фигурку в центре банки и не даст ей всплыть на самый верх.



В природе осьминоги серые, но мы же лепим сказочного ось-минога. Выберите цвет пла-стилина, который вам больше всего нравится, «закрасьте» им поверхность пластиковой капсулы. Сделать это очень просто: отщипывайте пла-стилин маленькими порциями и намазывайте его на стенки поплавка. Щупальца можно сделать всех цветов радуги. Если ребенок еще не умеет считать до 8, —самое время этому научиться.

В радуге 7 цветов, а не 8 (как ног у осьминога): красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Зато все эти цвета — со-ставляющие белого цвета. Об этом подробно еще расскажут в школе. Сделайте восьмое щупальце белого цвета.Слепите 8 щупалец, примажь-те каждое с одного конца к «туловищу», поворачивая его по кругу.

Законсервировать

произведение искусства

для длительного

хранения можно,

добавив в кипяченую

воду глицерин и

спирт — из расчета: по

одной столовой ложке

на литр воды.


Осьминог почти готов. Красиво загните щупальца. Сделайте осьминогу глаза из бусин или пластилина. К шнуру, который будет удерживать поплавок, привяжите зубочистку — это будет надежный якорь.Закрепите зубочистку пласти-лином на внутренней стороне крышки. Чтобы сделать «дно морское», можно вдавить в пластилин цветные камешки, ракушки или материал для творчества, имитирующий

морской песок. Заполните банку водой примерно на 3/4, погрузите осьминога в воду, плотно закрутите крышку, переверните банку. Кусочек подводного мира готов. Для полноты картины можете до-лепить прямо на поверхности банки несколько маленьких плоских фигурок обитателей моря: рыбок, морских звездо-чек или закрепить пласти-лином на стекле камешки и ракушки.

Широкая цветовая гамма классических и ярких флуо-ресцентных цветов пластилина JOVI легко смешивается для получения новых оттенков. Это способствует не только развитию фантазии и эстети-ческого восприятия ребенка, но и логическому мышлению. Так, в игровой форме можно с легкостью рассказать малышу о природе цвета и нагляд-но показать как, например, из желтого и синего можно полу-чить зеленый цвет!

Вы научились считать до-восьми и узнали, сколько в радуге цветов. А для того,

чтобы легче запомнилась их очередность, существуют по-говорки: «Каждый Охот-ник Желает Знать, Где Сидит Фазан» или «Как Однажды Жан Звонарь Головою Сбил Фонарь».

Начальная буква каждо-го слова — буква, с которой начинается очередной цвет

радуги.



МАТЕРИАЛЫ:

• полюбившееся растение

• самозатвердевающая пластическая масса

• скалка

• тектильная салфетка с ярко выраженной фактурой

• губка

• гуашь или акриловая краска

В качестве основы для панно подойдет любая пластическая масса, которая затвердевает на воздухе. Раскатайте массу скал-кой на влажной хлопчатобумаж-ной салфетке, подложив под нее доску для лепки. Не обязательно стремиться сделать форму пла-стины правильной, а толщину ее везде равномерной. Поверхность пластины надо увлажнять в про-цессе раскатывания, брызгая на нее из пульверизатора или про-водя по ней рукой, смоченной в воде.

Отпечаток лета

Если результат приложеных усилий вас устраивает и пла-стина имеет форму, радующую глаз, значит, пора переходить к самому интересному этапу ра-боты — выдавливанию отпечатка. Чтобы он получился глубоким и рельефным, надо выбрать расте-ние с толстыми стеблями и мя-систыми фактурными листьями. Такое растение можно поискать у мамы на альпийской горке или сорвать самый обыкновенный лопух среднего размера.

Смочите растение в воде и рас-положите его на пластине так, как вам нравится. Накройте все сверху свободным краем влаж-ной салфетки и прокатайте скал-кой несколько раз, постепенно увеличивая нажим.

Осторожно снимите салфетку и аккуратно отделите растение от пластической массы. Если в дальнейшем вы собираетесь ис-пользовать то, что получилось как самостоятельную картинку, то, пока масса пластична (а это ее свойство обычно сохраняет-

Всем, кто собирает цветы и листья для гербария, художница Елена Чвилева из детской творческой студии «Хамелеон» советует сохранить силуэт полюбившегося растения в виде отпечатка на настенном панно.


ся около двух часов), надо про-делать дырочку или вдавить в пластину петельку из проволоки, чтобы потом не пришлось при-клеивать ее, когда картинку за-хочется повесить на стену.Если пластина с отпечатком бу-дет частью чего-то большего, то об этом тоже надо позаботиться сразу. Например, можно наде-лать дырочек по краям пластины, чтобы потом красиво «пришну-ровать» ее к салфетке из соломки или рамке из веточек.После того, как керамическая картинка высохнет (сколько вре-

мени на это понадобится обычно указано на упаковке с пластиче-ской массой), ее остается только раскрасить. Если вы обладаете художественными навыками, вы можете нанести акриловую кра-ску на картинку тонкой кистью и аккуратно заполнить ею борозд-ки отпечатка, а широкой полусу-хой кистью пройтись по повер-хности картинки, когда краска почти высохнет.Можно поступить проще — за-тонировать поверхность кар-тинки, нанося акриловую кра-ску поролоновой губкой. Тогда

контур растения будет наобо-рот высветлен. Смотрится это не менее эффектно. Даже если вы передумаете «пришнуровывать» пластину с отпечатком к чему-нибудь еще, в дырочки по краям можно продернуть для красоты витой шнур, плоскую тесьму или просто бечевку. Можно сделать целую серию та-ких картинок с разными расте-ниями. Получится «окаменевший гербарий», и такой будет только у вас.

Испанская торговая марка JOVI предлагает большой выбор товаров для детского творчества, начиная с раннего возраста. В том числе различные массы и пасты для лепки, например затвердевающую пасту, которая похожа на глину, только лепится гораздо проще и сама высыхает на воздухе. Продукция JOVI рекомендована Россий-ским Государственным Медицинским Университетом для развития творческих способностей ребенка.



ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ:

• бамбуковая салфетка из реечек шириной 1 см

• несколько зубочисток и деревянных шпажек для шашлыка

• полоска синтетической ткани 180Ѕ60 мм (в данном случае использована полоска шторы)

• 4 бусины

• сверло диаметром 2 мм (под размер зубочисток)

• суперклей

• пилка

• мелкозернистая шкурка

Отделите от салфетки 6 реечек и обработайте их поверхность шкуркой. Шезлонг состоит из 2-х замкнутых рамок и одной полурамки. Внутренняя рамка (№1), соби-рается из двух плоских реечек длиной 170 мм и трех поперечных круглых в сечении палочек дли-ной примерно 65 мм, с заострен-ными кончиками. Их надо вы-стругать из шашлычных шпажек.

Мастерим с папой: мебель для кукол

На рейках просверлите по 4 от-верстия: на одном конце рей-ки – на расстоянии 5мм от края, а с противоположной сторо-ны – три – на расстоянии 5 мм, 10 мм и 45 мм (назовем его от-верстие А). Отверстия надо именно сверлить, а не прока-лывать шилом, например, что-бы рейка не расщепилась вдоль. С той стороны рейки, где прос-верлено одно отверстие, на рас-

стоянии 15 мм и 25 мм от ее конца сделайте треугольные пропилы. С их помощью потом будет регу-лироваться положение шезлонга.Собирая рамку, помните, са-мое важное – соблюсти прямой угол между всеми скрепляе-мыми сторонами. Три палочки вставьте поочередно в отверстия на концах рейки, предварительно обмакнув их заостренные кон-чики в клей. Пока клей засты-


вает, держите палочку и рейку плотно зафиксированными на по-верхности какого-нибудь пред-мета, имеющего прямой угол. Насадите вторую рейку на сво-бодные заостренные концы попе-речных перекладин, также фик-сируя точки скрепления клеем.Следите, чтобы при сборке рам-ки пропилы обеих реечек смо-трели в одну сторону.

Художники, которые делают кукол и шьют мишек, ни за что не станут покупать для своих любимцев стандартную «барби-мебель». Они все сделают своими руками. А чем хуже ваши мишки и куклы? Совсем необязательно применять какие-то сложные технологии или дорого-стоящие материалы. Сделать эксклюзивную кукольную мебель мож-но из самых прозаических вещей, а учиться работать сверлом, пилкой и шкуркой и разбираться в чертежах лучше всего вместе с папой.

Для внешней рамки (№2) возь-мите две рейки длиной 190 мм и три круглые палочки не короче 70 мм каждая. Такого увеличе-ния размеров будет достаточно, чтобы потом внутренняя рамка свободно входила внутрь внеш-ней и свободно вращалась в ней.Отверстия на рейках внешней рамки надо расположить следу-ющим образом: с одной стороны

на расстоянии 5мм и 55мм (от-верстие А1) от края, а с другой 5мм, 10мм и 75мм (отверстие Б).Соберите эту рамку аналогично первой, соблюдая прямые углы и закрепляя точки соединения клеем.



Соберите шезлонг. В рамку №2, вложите рамку №1, совмещая отверстия Б и Б1. Вставьте в них половинки зубочистки острым концом наружу. Острие смажь-те клеем и наденьте на него бу-сину. Лишние части зубочисток срежьте, если у вас нет для это-го специального инструмента, именуемого бокорез, то можно воспользоваться маникюрными щипчиками.

Вложите внутреннюю рамку во внешнюю, чтобы убедиться, что прямые углы получились именно прямыми, а зазор между рамками достаточный. Пока клей свежий, у вас есть еще возможность ис-править некоторые погрешности, если таковые случились.

Полурамка (№3) состоит из двух реечек длиной 90 мм и одной круглой перекладины –75 мм. На концах обеих реек высверлите отверстия, отступив от каждо-го края по 5 мм. Соберите рамку. Оставшееся свободным отвер-стие Б1, также как и отверстия А, А1, Б, служит для окончательной сборки шезлонга.

Мастерим с папой: мебель для кукол

Схема сборки рамки шезлонга


На концы ленты с изнаночной стороны приклейте две зубо-чистки. Они закрепят тканевую полоску на раме и не позволят ее концам выскользнуть из отвер-стий между перекладинами.С лицевой стороны концы лен-ты можно декорировать ажурной тесьмой, так же приклеив ее.

У бамбуковой салфетки много талантов. Если немного пофан-тазировать и приложить толику усилий и терпения, из ее реечек можно собрать и другие пред-меты пляжной мебели для лю-бимых кукол и мишек.

Автор этого мастер-класса. Художница, подарившая мно-жество идей нашему проекту. Реализовала свой талант во многих направлениях. Мишки Тедди, куклы, мини-книги, авторские новогодние украше-ния и массу других, воплощенных в различных техниках и образах, фантазий – Наталья оставила нам на память.

Полурамку (№3) закрепите на внешней рамке (№2) также с помощью зубочисток и буси-нок, совместив отверстия А и А1. Она должна свободно вра-щаться вокруг внешней рамки.Пропустите тканевую ленту между сдвоенными поперечными перекладинами.

НАТАЛЬЯ СНЕТКОВА



МАТЕРИАЛЫ:

• акварельная бумага

• восковые мелки

• гуашь

• ручка, в которой кончилась паста или острая палочка

• толстая и тонкая кисточка

Для начала надо закрасить лист акварельной бумаги восковыми мелками. Закрашивать можно в произвольном порядке – хоть в полоску, хоть в горошек, главное чтобы вся поверхность была за-штрихована без пробелов. Можно заменить восковые мелки обыч-ной парафиновой свечкой, и на-тереть ею лист цветного картона с шероховатой поверхностью.

Процарапки

После того, как поверхность ли-ста полностью закрашена мел-ками, надо покрыть ее слоем гу-аши. Гуашь должна быть свежей, чтобы не пришлось разбавлять ее водой. Возьмите большую ки-сточку и нанесите краску на лист толстым слоем. Оставьте за-грунтовку для картинки до пол-ного высыхания.

После того как, гуашь полностью высохнет, можно приступать к рисунку. Процарапывать его можно, ручкой, в которой закон-чились чернила или заостренной деревянной палочкой.Осторожно процарапайте все контуры вашего рисунка. Это и будет ГРАТТАЖ в чистом виде. Картинку можно считать готовой. Но можно и продолжить.


Вы можете раскрасить картин-ку, частично или полностью. При раскрашивании надо старать-ся заполнять цветом промежут-ки между контурами без ущерба для самих контуров, иначе про-падет главный эффект этой тех-ники.

Суть техники ГРАТТАЖ: лист бумаги покрывается воском и закрашивается черной тушью, а потом на поверхности листа процарапывается рисунок. Наш мастер-класс дает понятие о технике граттаж и, в то же время, позволяет немного пофантазировать и разнообразить занятие дополнительным раскрашиванием. Опыт показывает, что юные художники раскрашивание мелких деталей картинки считают самым интересным моментом в этом занятии.

Испанская торговая марка JOVI предлагает большой вы-бор товаров для детского творчества для детей от 3 лет и школьников для изобразительного искусства — восковые, деревянные и пластиковые цветные карандаши, фломастеры, гуашь и акварель. Продукция JOVI рекомендована Россий-ским Государственным Медицинским Университетом для развития творческих способностей ребенка.

ВЕЩИ

Рубрика посвящена детским вещам и аксессуарам (от мебели до про-стых карандашей). Особое внимание в этой рубрике уделяется новин-кам рынка товаров для детского творчества. Сегодня мы представляем новинку, которая появится в России в декабре.

ПОСТРОЙТЕ

ЗАМОК

ИЗ ПЕСКА

ЛУННЫЙ ПЕСОК: В ЧЕМ УНИКАЛЬНОСТЬ

Мы объявляем конкурс. Подробности на странице 63

.

Победители получат наборы «Лунный песок ТМ»: «Замок из песка», «Древний город» и «Веселый зо

опар

к»

«Домашняя песочница? Это невозможно!», —

скажет любая мама. Нет возможно, если песок

лунный. Швейцарский психолог

и философ Карл Густав Юнг утверждает:

«Песок уравновешивает эмоции, влияя

на психику человека самым положительным

образом». Также известно о способности песка

«заземлять» негативную энергию и негативные

эмоции и преобразовывать их в позитивные.

С появлением «Лунный песок ТМ» играть

с песком теперь можно круглый год, даже

в условиях квартиры, получать и отдавать

позитивные эмоции круглый год, не дожидаясь

лета.

Рек

лам

а

56 Август 2011 (01) / Orange sky5656565656565656556565565565656565656565656656565656565666565656565655656565656566665656565656656556666565656565656656656665656656666656656656566566565656655656565656666656666666 АвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвААвАвАвАвАвАввАвАвАвААвАвАвАввААвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвААААвАвАвАвАвАвАввввввАвАвАвввввввААвввввввАвАввввввввввАвАввввввввввввввАвввввввввввввввввввввввввАвввввввввввввААвввввввввввввввввввввввААввАвАвввввввАввАААААААААА гугугугугугугугугуггугугугугугугугуггугугугугугуугугуугуугугугугугугуугугугугуггугугугугугугугугуггуугугуууугггуууугууууггуууууустстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстстссстстсттстстстсттсстсстстсттсстстстсстстттттттттстттттттт 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222201010100100100101010101010101010110101010101010100010010101011101010010101011010101001010101001010101010101010101001101010110110110001000001001000010 11111111111111111111111111111111111111111111111111 (0(0((0(0(0(0(0(00(0(0(0(00(0(0(00(0(0(0(0(0(0(0(00(0(0(0(0(0(0(0(00(000(000(0(0(000(0000(0(0(0(0(00(0((0(0(00(0(0(0(000(00(0(((0(0(00000(0(00(0(00(0(0((0(0(0(0(000(000(0(0((0(0(0(0(0((((((((((( 1)1)1)1)11)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1))1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1))11)1)1))1)11)11)111)1)))))1)))1)1)))))) /////////////////////////////////////////////////////////////////// OrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOOrOOOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOOOOOrOrOrOrOOrOOOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOOrOrOrOOrOrOOOrOrrOOOrOrOOOOOrOrOOOOrOrOrOOOOOrOOOOOOrOOOOrrOOOrOOrrrOrOrOrrOrOOOrOOrrOrOrOOrrOrOOOrOOOrOOOOOOOOrrrOOO anananananananananananananananananaanananananananananananannananananananaananananannannnnnnananananannnnananannanananannannananannananannnannannananaananananannananaanaaanaaanaaaaaaaananaanannaanaaanana gegegegegegegegegegegegegegegegegegeegeegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegeegeeegegeegeegeegegegegeegegegegegegeegegegeegegeegeegeeegeggggggegegeeegeeegggegegeeeeeeegegeeegeeeeegeggegegeeeegegeegegeeeegeeeeeeegeeegggeegggeggegggggegeegeggeegeggggggegegegggggggg ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssskykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykykkykykykykykykykykykykykykykkykykykykykykykykykykykykykykkyykykkykkkkykykykykykyykkykykykkykkkykkykykyykkykkykkykyyykykkkyyykykykkykkkkkkkkkkkkkkkkkkyyy

ВЕЩИ

ЗАНЯТИЯ С ЭТИМ ТВОРЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ СПОСОБСТВУЮТ РАЗВИТИЮ ВООБРАЖЕНИЯ, МЕЛКОЙ МОТОРИКИ, ФАНТАЗИИ, ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И САМОВЫРАЖЕНИЯ И ПОЗНАНИЯ РЕБЕНКОМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА.

Orange sky / (01) 2011 Август 57 OrOrOOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOOrOrOOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOrOOrOOOrOrOrrrOOrrrOOOOOOOOrOOOrOrrOrrOOOOrOOOOrrOOOOO ananananananananananananananananananananannanananannannnanananananananananananananannanananananannanananannnnnanananaaanananannnananananananaaanannananananaaanaaaananaaanannnnnnanngegegegegegegegegegegegegegegegeggegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegegeegeegeegegegegeggeegegegegeegeeegegegegeeegeegeeeeeeeeggeegegeggggg ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssskykykykykykykykykykykykkykykykykykykykykykykykykykykykykykykykkkkykykykykykykykykkkykykykykkykykykykyykykykykykykykykyykykykykykyyykyyyykyyykykykykyyyyykyykykykyykykkykkyyyykyykyyyy //////////////////////////////////////////////////////////////////// (00((0(0(00(0(0(00(0(0(0(0(0(0(0(0(0(0(00(0(0(0(0(0(0(0(0(0(0(00(0(0(0(0(0(000(0(000(0(0(0(0((0(00000(0000(0(00000(00((0( 1)1)1)1)1)1)1))1)1)1)1))1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)1)))))1)1))1)1)1))1)1)1)11)1)1)11)11)1)1)11)11)1)1))1)1)1)1)1)1)1)11)))1111)1)1)111)11)1))11) 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222201010101001010101010101010101101010101010101010100101000100101010100101001000101000110101001010101000000010001010010101110001011111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ААвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвАвААвАвАвАвАвАвАвААвАвАвАвАвАвАвАвАвАвААввАвАвАвАвАвААААвААвАвАвААААвАААвАввААААвАвАвАвАвАвАвАвАвАвААвАААввАввААвгугугугугугугуггугуггггггугугугугугугугугугуугугугггугугугугуггггугуугугуггугугуугугугуугуггугугуугугугуугггууггугууггуггугугугугуггггуууустстстстстстстстстстстсстстстстстстстстстстстстстстстстсттстстстстстстстстсстсттсттстссстссстсссстстссссссссстсс 5757575757575757575755757575757575757575757575757575757575757575775777757575757575757577575757775775757575557575775557575777577577577577555775755557755

«ЛУННЫЙ ПЕСОК» — УДИВИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА,

ОБЛАДАЮЩИЙ ЦЕЛЫМ РЯДОМ УНИКАЛЬНЫХ СВОЙСТВ:

Сочетает свойства массы для лепки и влажного песка

Никогда не высыхает

Легко лепится и хорошо сохраняет нужную форму

Безопасен для здоровья ребенка

Не доставит хлопот маме: прекрасно

убирается пылесосом

Рек

лам

а


ПРОГУЛКИ

Рубрика о том, как и где можно провести совместный досуг с детьми вне дома. Включает в себя: репертуары детских театров, распорядок работы музеев, галерей и концертных организаций, анонсы специализированных мероприятий. Нам хочется начать ее с шоу, идеально подходящего для семейного просмотра – Saltimbanco.Даже маленькие дети получат колоссальное удовольствие от игры ключевых персонажей, акробатических трюков и талантливых клоунских реприз. Как и для других шоу Cirque du Soleil, для Saltimbanco характерен интернациональный состав труппы: 51 артист и музыкант представляют более 20 стран мира.


НАЧАВШИЕСЯ В ЕКАТЕРИНБУРГЕ 18 ОКТЯБРЯ

ГАСТРОЛИ SALTIMBANCO ПРОДОЛЖАТСЯ 26

ОКТЯБРЯ В КАЗАНИ, ГДЕ СОСТОИТСЯ ВСЕГО 8

ВЫСТУПЛЕНИЙ, ПОСЛЕ ЧЕГО ТУР ОТПРАВИТСЯ В

МОСКВУ И САНКТ-ПЕТЕРБУРГ.

В ПРОГРАММЕ НОМЕРА:

АДАЖИО

В номере, который появился под влияни-ем спортивной акробатики,участвуют три артиста, чьи тела, сплетаясь, образуют потрясающие фигуры. Демонстрируя силу,гибкость, чувство равновесия и изящест-во, этот номер рассказывает о рождении, семейных узах и хрупкости жизни в совре-менном мегаполисе.

КИТАЙСКИЕ ШЕСТЫ

Разноцветные существа проскальзывают на сцену и забираются на китайские шесты семиметровой высоты, которые символи-зируют небоскребы Saltimbanco. Перепар-хивая с шестана шест, акробаты парят в воздухеи поражают всех ловкостью,мощью и скоростью.

ТАНЦУЮЩИЙ ВЕЛОСИПЕД

Необычная велосипедная прогулка по парку в сердце воображаемого города Saltimbanco!Артист выкатывается на сцену, баланси-руя руками, крутится и танцует на колесах. Внезапно велосипед встает на одно колесо, а артист продолжает управлять им так, будто ничего экстраординарного не про-изошло.

ЖОНГЛЕР

Демонстрируя потрясающее проворст-во, жонглер создает из мячиков формы и фигуры.Невероятная скорость исполнения делает этот номер фантастическим шоу ритма – вспомним, каким количеством дел, забот и вещей нам приходится «жонглировать» в обычной жизни!

БОЛЕАДОРЫ

Два артиста вращают болеадоры в воз-духе (простейшие ударные инструменты, состоящие из груза, зафиксированного на

конце шнура). Груз отскакивает от пола сцены и создает взрывной звук либо в уни-сон с, либо в противовес притоптыванию артистов. Болеадоры были изобретены в Аргентине, где использовались охотниками в пампасах или на равнинах.РУССКИЕ КАЧЕЛИ

Семейка забавных персонажей заполня-ет сцену, которая тут же превращается в игровую площадку. Прыгая с русских качелей, артисты взлетают на высоту до 12 метров и, выполнив в воздухе захватыва-ющие дух кульбиты, приземляются либо на ноги, либо на плечи своих партнеров, либо на верхушку человеческой пирамиды.

ДУЭТ НА ТРАПЕЦИИ

Высоко над головами зрителей раскачива-ются две мерцающие фигуры на трапеции. Ониисполняют воздушный балет, полный гармонии и изящества. Их движения поют славу естественной целостности – две фи-гурки образуют две части единого целого.

АКРОБАТИЧЕСКАЯ ПАРА

Проявляя фантастическую мощь и незы-блемое чувство равновесия, двое мужчин, исполняющие этот номер, заставляют свои тела преодолевать границы возможностей человеческой силы.

БАНШИ

Четверо артистов закреплены при помощи амортизатора: раскачиваясь, они падают и снова взлетают, споря с силой притяжения. Артисты исполняют воздушный балет под оперное пение, заставляя зрителей думать, что они наблюдают за волшебными птица-ми или ангелами, бороздящими небо.

ЭКВИЛИБР НА ОПОРАХ

Исполненный животной грации и ловко-сти, этот номер требует недюжинной силы и гибкости. Всегда сохраняя контроль за своим положением, исполнительница балансирует на опорах, то замедляя, то убыстряя темп для выполнения ряда неза-бываемых фигур.


ПРОГУЛКИ

Театр - такое место, где сливаются воедино изображение, музыка и слово. В театре «Ученый медведь» образуют одно целое еще и традиции разных времен и народов: европейские менестрели, и российские скомо-рохи, и тени плоских кукол, родина которых – самый дальний Восток. Как так получилось? Вы все поймете на спектаклях этого камерного театра.«Ученый медведь» – кукольно-теневой театр, существующий с 2002 года. Занимается постановкой кукольных спектаклей, театром теней, инстру-ментальным и песенным фольклором разных народов мира. В спектаклях звучит только живая музыка: гусли, жалейка, колесная лира.


«Пампа Грин» приглашает детей от трех лет познакомиться с секретами конди-терского дела. Мы будем гулять по стра-не Кулинарии и находить удивительных созданий в виде марципановых улиток. Научимся выращивать фруктовые деревья с помощью техники «канапе». Отправимся в путешествие по рекам на банановых кора-блях. Вырастим розы, пахнущие яблоками.«Пампа Грин» – лучший ответ на вопрос, как доставить удовольствие себе и ре-бенку. Приезжайте в прекрасно оснащен-ный, футуристично-космический детский клуб в Барвихе или на улицу Мясницкую, в историческом центре города, и занимай-тесь вместе с нами.

ДЕТСКИЙ КЛУБ «ПАМПА ГРИН» ОТКРЫВАЕТ «АКАДЕМИЮ МАЛЕНЬКИХ КОНДИТЕРОВ»

Проводила съемки для журнала.

Фотограф: детская и семейная фотосъемка. Жанровая съемка, дни рождения, праздники, торжества. natalydauer.comтел.: +7(903) 6664252

НАТАЛЬЯ ДАУЭР

ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИИ ПРОХОДЯТ каждое воскресенье с 11:00 до 12:00ЖДЕМ ВАС ПО АДРЕСУ: ул. Мясницкая д.13, стр. 3ЗАПИСАТЬСЯ НА МАСТЕР-КЛАСС И УЗНАТЬ ПОДРОБНОСТИ МОЖНО ПО ТЕЛЕФОНУ: (495) 621-65-79

АНОНСЫ И КОНКУРСЫ


В 2012 ГОДУ В ЖУРНАЛЕ

ПОЯВЯТСЯ НОВЫЕ РУБРИКИ

Рубрика посвящена детской психологии и во-просам взаимоотношений маленьких детей и их родителей. Советы родителям дают опытные психологи. Преподаватели и методисты детских студий делятся опытом – как сделать совместные занятия интересными и содержательными для де-тей и для родителей. Отдельное внимание уделено образовательным программам и подготовке детей к школе. Существуют педагогические системы и педагогические программы школьного образо-вания. Систем всего три: система развивающего обучения Л.В. Занкова, система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова и тради-ционная система. Каждая система содержит свои программы и учебно-методические комплек-ты. Кроме официально признанных, существует множество экспериментальных систем, а также авторских и внутришкольных программ. Мы будем знакомить родителей с особенностями образо-вательных школьных и дошкольных программ и с опытом педагогов лучших школ и детских садов.

Рубрика посвящена музыкальному раз-витию ребенка. Рассказывает о музыке разных стран и народов, музыкантах и музыкальных инструментах, концертах и музыкальных спектаклях, рекомендо-ванных к совместному посещению и про-слушиванию. Помогает родителям прак-тическими советами как развить у ребенка слух и чувство ритма.

РЕАКЦИИ ЗВУКИ


Рубрика посвящена театральному искус-ству. Представляет лучшие детские теа-тральные премьеры, интервью с режис-серами и актерами, и обязательно, как и в других разделах, статьи из разряда «как сделать...».

Разнообразные занятия, как самостоя-тельные, так и опирающиеся на помощь взрослых.Иллюстрированные стихи, сказки, рас-сказы и песни детских авторов.

МАСКИ ЗАТЕИ

КОНКУРС!!!Для наших читателей, которые хотят стать еще и нашими писателями, рубрика «Затеи» объявляет КОНКУРС на лучший сценарий домашнего праздника. Победители получат призы от наших партнеров. Компания «Кукумба» предоставляет для подарков за первые три места наборы для лепки «ТМ Лунный песок»: «Замок из песка», «Древний город» и «Веселый зоопарк».

Чтобы подписаться на журнал «Оранжевое небо. Orange Sky», необходимо:

1. Заполнить бланк-заказ и квитанцию (подписку можно оформить с любого номера, отметив нужное количество экземпляров каждого номера).

2. Оплатить стоимость подписки в любом банке.3. Оплаченную квитанцию и бланк-заказ сфотографируйте или отсканируйте. Фото или

скан отправьте по e-mail [email protected] или по факсу +7 (495) 505 54 91, продублировав контактные данные подписчика.

Бланк-заказ на журнал «Оранжевое небо. Orange Sky» на 2012 г.

Ф.И.О.

Kонт. телефон е-mail

Адрес (с индексом)

Номера журнала за 2012 год

РЕДАКЦИОННАЯ ПОДПИСКА

Подписка для юридических лиц

Для получения счета на подписку необходимо направить заявку в свободной форме в отдел подписки редакции журнала «Оранжевое небо. Orange

Sky” по электронной почте [email protected] . В заявке необходимо указать номера журналов, количество экземпляров, полное наимено-

вание предприятия, почтовый адрес, телефон, факс, электронную почту для связи, а также Ф.И.О. и должность контактного лица. Стоимость одного

журнала 200 рублей, НДС не облагается.

ОБЯЗАТЕЛЬНО укажите номера (поставьте галочку) журнала и количество экземпляров, на которые осуществляется подписка

№ 1 (01) экз. № 2 (02) экз. № 3 (03) экз. № 4 (04) экз. № 5 (05) экз.

№ 6 (06) экз. № 7 (07) экз. № 8 (08) экз. № 9 (09) экз.

Первые

100 подписчиков

получат в феврале

2012 года

призы от наших

партнеров!!!

№ 10 (10) экз.


Рек

лам

а

Orange Sky

Documents

Transcript of Orange Sky