opstestvo

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН ЗА ЧЕТВРТО ОДДЕЛЕНИЕ-ДЕВЕТГОДИШНО ОСНОВНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА

2010/2011 ГОДИНА

УЧИЛИШТЕ:ООУ:„СВ.КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ“

ОПШТИНА:ДЕЛЧЕВО

НАСТАВНИК:ВИОЛЕТА СПАСЕВСКА

НАСТАВЕН ПРЕДМЕТ:ОПШТЕСТВО

НАСТАВНАТЕМА

БРОЈ НА ЧАСОВИВРЕМЕ НА РЕАЛИЗА-

ЦИЈА

НОВИ НАСТАВ-

НИ СОДР-ЖИНИ

ОСТАНА-ТИ

ЧАСОВИ

∑

1 Семејство,домакин-

ство и општество

15 13 28

IX, X, XI, XII

2 Живеалиш-та и

населби

10 12 22

XII, I, II, III

3 Општина 14 8 22

III, IV, V

Фонд на часови:(2 часа седмично-72 часа годишно)

ТЕМАТСКИ ПЛАН

Тема бр.1:Семејство,домаќинство и општество

СТРУКТУРА НА ТЕМАТА ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА

1 Запознавање со програмата и учеб-никот

IX 1/1

2 Семеен живот IX 1/23 Видови семејства IX 2/14 Изработка на родово стебло IX 2/25 Временска лента IX 3/16 Повторување IX 3/27 Семејства низ историјата и денес IX 4/18 Повторување IX 4/29 Чорбаџи Теодос-опредеување карак-

теристики преку Венов дијаграмX 1/1

10 Повторување X 1/211 Улогите на родителите,старателите и

децатаX 2/1

12 Повторување X 2/213 Проектна наставна работа X 3/114 Анализа на проектната наставна

работа(дијалошки метод) X 3/2

15 Брачен живот и брачни улоги X 4/116 Ако сакаш да знаеш повеќе X 4/217 Живот во доаќинството XI 1/118 Повторување XI 1/219 Планирање на домашниот буџет XI 2/120 Сопственост XI 2/22 Приватност XI 3/1

22 Повторување XI 3/223 Начини на информирање XI 4/124 Дневни весници XI 4/225 Повторување XII 1/126 Радио,телевизија и интернет XII 1/227 Истражувачки активности XII 2/1

28 Повторување XII 2 /229 Провери го своето знаење XII 3/1

Цели на темата:

-Да ги проширува сознанијата за семејството како сродничка заедница и да ја осознае поврзаноста на семејниот живот и активностите во него со другите активности на луѓето;

-Да ги продлабочи знаењата за домот и редот во домаќинството и да ја свати улогите,знаењето и функциите на истото и активностите кои се извршуваат во него;

-да ги осознае карактеристиките на различните видови семејства и домаќинства;

-да ги надгради знаењата за просторот во кој живеат и работат луѓето и во кој се одвиваат нивните меѓусебни односи (семејство, дом, општина);

-да ги осознава и споредува сегашниот живот на луѓето во

семејството и пошироката околина со животот и работата

на луѓето во минатото;

- да развива свест за припадност кон семејството;

- да ги увидува условите за својата активност во групите со врсниците,во паралелката во училиштето и пшироката средина;да ги познава и разбира основните човекови права и правата и одговорностите на ученикот;

- да ги разбира начините на соработка меѓу луѓето и меѓусебната подршка во споредба со конфликтите,како и за решавање на конфликтите;

- да ја увиди својата поврзаност со општеството преку различните начини на информирање;

АКТИВНОСТИ:

Разговори по разгледување на семејни албуми (дијалошки метод).Разговори за роднините и нивата заемна поврзаност(дијалошки метод).Изработка на родово стебло(истражува-кодемонстративен метод). Разговори за домашните ативности,омиленото катче во до-мот (дијалошки метод).

Проектна наставна работа есеј:Мојот родител“

Разговори:Што правиме дома во текот на денот(дијалошки метод).

Играње на улоги:родители,деца(симулација)

Опишување на правата и должностите на родителите и децата(вежба за усно изразување).

Разговори за правата и одговорноста на ученикот во училиштето,семејството и во групата со врсниците.

Истражување:како моите родители стапиле во брак.

Разговори за празниците на мајчинството,татковството,љу-

бовта (дијалошки метод).

Домашното катче на мајка ми/татко ми (вежба за усно из-

разување) играње на улоги (домаќин/домаќинка).

Планирање на домашниот буџет.

Разговор за поделбата на работите во домот.

Разговор за начинот на трошење на личните заштеди:кога и зошто?(дијалошки метод)

Разговор:Моето однесување во рамките на домаќинството

(приватноста) и надвор од домаќинството.

-Разговор за позитивната и негативната улога на дневните

весници,радиото,телевизијата,интернетот и сл.(изработка

на Т-табела)

-Следење на примери од секојдневниот живот со користе-

ње на електронски медиуми(демонстративен метод).

ПОИМИ:

Семејство и род,потесно и пошироко семејство,уло-га,воспитување, старател,брак,љубов,пол,сопружници-сопруг/а,дом, домаќинството, домаќинка,домаќин,сопственост,приватност,интернет,начини на ин-формирање; дневни вес-ници, радио,телевизија,интернет.

Методи на работа:монолошка,дијалошка,демостративна,текст метод

Форми на работа: индивидуална,тандем,групна,

Izvori na znaewa: nastaven plan i program,u~ebnik, nepsredna okolina, IKT i u~eni~ki predavawa.

ТЕМАТСКИ ПЛАН

Тема бр.2:Живеалишта и населби

СТРУКТУРА НА ТЕМАТА ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА

1 Видови живеалишта и нивно одржување XII 3/22 Обиди се сам(правење илустрации на

своето живеалиште стан,куќа, стамбена зграда)

XII 4/1

3 Соседство и соседски односи XII 4/24 Повторување I 3/15 Бон тон-убаво однесување со соседите I 3/26 Населбите и институциите во нив I 4/17 Повторување I 4/28 Месна заедница II 1/19 Природни фактори и животот во населбата II 1/210 Пред картата на Р.Македонија (изнаоѓање

на потцртаните поими од стр.41,42)

II 2/1

11 Реljеф II 2/212 Изработка на рељеф на непосредната

околинаII 3/1

13 План на градот II 3/214 План на градот - вежби II 4/115 Географска карта II 4/216 Цртање и изработка на апликации на

картографски знациIII 1/1

17 Вежби за читање на картографски знаци III 1/218 Повторување III 2/119 Проблемите во мојата населба III 2/2

20 Истражувачки активности – групна работа III 3/121 Повторување III 3/2

22 Провери го своето знаење III 4/1

Цели на темата:

да се запознаат со видови и функцијата на живеалиштата на луѓето и потребата од грижа за нив;

да го разбира знаењето на соседите во животот и да се поттикнува и воспитува за добрососедски односи;

da se zapoznae so instituciite vo naselbata, istite da gi prepoznava i umee da gi koristi;

da ja osoznae namenata na javniot prostor i soodvetno da se odnesuva na javno mesto;

da go poznava reljefot na naselbata i okolinata;

da razvie prostorna orientacija na geografska karta za krajot vo koj ìvee i po{irokata okolina, odnosno op{tina;

da znae da gi opredeluva stranite na svetot vo naselenite mesta na geografska karta, da umee da se orientira i da ~ita na geografska karta na R. Makedonija;

da znae da gi opredeluva stranite na svetot, da umee da se orientira i da ~ita na plan na gradot;

da se zapoznava so osnovnite prirodni i geografski karakteristiki vo po{irokata okolina i nivnoto vlijanie na stopanstvoto, kulturata i drugite oblasti vo ìvotot i rabotata na lu|eto;

da gi prepoznava osnovnite problemi vo naselbata.


Pravewe ilustracii za svoeto ìveali{te, stan ku}a, stan-bena zgrada i u~ili{teto preku aktivnosta ,,napravi sam,,(razvivawe na ve{tini i naviki).Opis na sosedstvoto (ve`ba za usno izrazuvawe);~itawe na bon-ton izvadoci zaedno so nivna prakti~na primena (tekst metod, monolo{ki -dijalo{ki).Poseta na mojata mesna zaednica i razgovoр (terenska nasтava). Иzrabotka na reljef na neposrednata okolina (prakti~na ve`ba

grupna rabota).Crtawe i izrabotka nа aplikacii na kartografski znaci (ilustra-tivno-demonstrativen metod).Ve`bi za ~itawe na kartografski znaci; Indi-vidualno i grupno istraùvawe za problemite vо naselbata preku tehnikaтa grozd prikaùvawe na mo`nite problemi vo naselbata;prakti~ni aktivnosti za re{avawe na oddelni problemi vo naselbata.

1.Иzvadoci zaedno so nivna prakti~na primena (tekst metod, monolo{ki i

dijalo{ki). Poseta na mojata mesna zaednica i razgovor(terenska nastava).

-Иzrabotka na reljef na neposrednata okolina(prakti~na ve`ba grupnа ra-bota);

-Crtawe i izrabotka na аplikacii na kartografski znaci(ilustrativno-demonstrativen metod).

-Ve`bi za ~itawe na kartografski znaci ;

- Individualno i grupno istraùvawe za problemite vo naselbata;

- preku tehnikata grozd prikaùvawe na mo`nite problemi vo naselbata;

- prakti~ni aktivnosti za re{avawe na odделни problemi vo naselbata.

ПОИМИ:Stan/ku}a/stanbena zgrada ,Ku}en sovet ,Sosedstvo,maala,drugarstvo, solidarnost,pristojnost, gostoqubivost,boн-tон, Institucii, mesna zaednica, Javno mesto, Reljef,Geografska karta,Geografski znaci Stanari/ìteli, Zagadenost, bu~ava,prosewe, soobra}ajni problemi.




TEMATSKI PLAN

Tema br. 3 : Op{tina

STRUKTURA NA TEMATA VREME NA REALIZACIJA

1 Lokalna zaednica i lokalna samouprava III 4/22 Poseta na sedi{teto na lokalnata zaednica IV 1/13 Op{tini vo R. Makedonija i vo grad Skopje IV 1/14 Gra|anin IV 1/25 Povtoruvawe IV 2/16 Organi na op{tinite IV 2/27 Ekonomskiot ìvot vo op{tinata - stopanski

dejnostiIV 3/1

8 Nestopanski dejnosti IV 3/29 Povtoruvawe IV 4/110

Firmi, pretprijatija IV 4/2

11

Simulacija na biznis zdelka (igrawe na ulogi) V 1/1

12

Rabota, vrabotuvawe, denari, trgovija V 1/2

13

Komunalni dejnosti V 2/1

14

Kulturniot ìvot vo op{tinata V 2/2

15

Pismen sostav (edna kulturna manifestacija ili edna tradicija vo tvojata lokalna zaednica)

V 3/1

16

Povtoruvawe V 3/2

17

Simboli na lokalnata zaednica V 4/1

18

Pravewe na ilustracii na op{tinskite simboli V 4/2

19

Demokratskiot ìvot vo op{tinata VI 1/1

2 Javni pra{awa i problemi vo op{tinata VI 1/2

021

Nevrabotenost, zavisnost i nasilstvo VI 2/1

22

Proveri go svoeto znaewe VI 2/2

Celi na temata:

-da ja uvidat po{irokata prostorna orientacija na svojata okolina i op{tinite vo R. Makedonija;

-da se zapoznaat so poimite lokalna zaednica, lokalna samouprava, so organizacijata na op{tinite;

-da gi prepoznavaat glavnite organi na lokalnata zaednica;

-da znae {tо e gra|anin, kako ~len na lokalnata zaednica;

-da se zapoznaat so najva`nite stopanski i nestopanski dejnosti vo lokalnata zaednica;

-da se zapoznaat so komunalnite dejnosti vo lokalnata zaednica;

- da razviva ~uvstvo na po~it kon istoriskoto nasledstvo i tradiciite vo lokalnata zaednica;

- da se osposobuva za aktivno u~estvo vo istraùvawe na minatoto so pomo{ na koristewe na razli~ni izvori (Internet, muzejski predmeti, stari sliki, knièvni tvorbi i sl.)

- da se zapoznava so kulturata kako specifi~na karakteristika na sekojdnevniot ìvot na ~ovekot;

- da gi soznava i po~ituva kulturnite i verskite razli~nosti na lu+eto vo po{irokata okolina (op{tina);

- da poznava primeri od makedonskata kulturna tradicija, kako i od tradiciite i kulturata na drugite zaednici vo R. Makedonija;

- da razviva ~uvstvo na odgovornost kon sebe i drugite;

- da se zapoznae so poimot demokratija;

- da gi prifa}a i po~ituva razli~nostite me|u lu|eto;

- da gi prepoznava najzna~ajnite javni pra{awa i problemite vo op{tinata, da stekne soznanija za na~inite na postavuvawe i

re{avawe na istite kako i ~uvstvo na odgovornost kon javnite

potrebi i pra{awa.


Poseta na sedi{teto na lokalnata zaednica.Рazgovor so pretstavnicи od op{tinata.Tehnika grozd: izrabotka na grozd za stopanskite i nestopanskite dejnosti vо op{tinata; simulacija na biznis zdelka (igrawe na ulogi) dijalo{ki metod:razgovori za sostojbata na komunalnite dejnosti vo lokalnata zaednica. Pravewe ilustracii na op{tinskite simboli.Izrabotka na pismen sostav za edna od kulturnite institucii ili tradicii vo lokalnata zaednica (individualna rabota).Razgovor za dol`nostite i odgovornostite na u~enikot i nastavnikot на у~ili{nata zaednica.Razgovor za po`elnite ka-rakteristики na gradona~alnikot. Simulacija na izbori za gradonaчalniк (igrawe na ulogi).Terenska nastava: poseta na Sovetot na op{tinata. Рazgovor za razli~nostite pome|u lu|eto vo lokalnata zaednica; Izrabotka na T- tabela so voo~uvawe na javnite problemi i predlozi za nivno razre{uvawe vo op{tinata.

ПОИМИ:

Lokalna zaednica Lokalna samouprava,Op{tina ,Gra|anin,Gradona~alnik Sovet na op{tinatа,фирми/pretprijatijа, Rabota/vrabotuvawe,denari, tr-govijа, Kultura , Simboli, Tradicija,Demokratija,Vlast i upravuvawe,Lider-stvo,Javno pra{awe,Socijalni problemi,Nevrabotenost, Zavisnosti, Nasil-stvo .




DIDAKTI^KI PREPORAKI:

Preporaki za koristewe na godi{niot fond na ~asovi- 72 ~asa godi{no, 2 ~asa nedelno.

Po nastavni temi se predlaga za temata: Semejstvo, domakinstvo i op{testvo-18 ~asa; @iveali{ta i naselba- 24 ~asa; Op{tina-30~asa.

Preporaki za nastavnite sredstva:

-u~ebnik izbran na nivo na u~ilisteto za soodvetniot predmet, odobren od strana na ministerot;

-drugi izvori na u~ewe od neposrednata okolina-primeri na pojavi,nastani,predemeti i sl. Vo semejstvoto, naselbata, bliskata okolina i op{tinata i op{testvoto vo celina kako i za odnosite megu lugeto;

-enciklopedii,re~nici,atlasi,karti i sl.

-Internet,obrazovni softveri;

-spisanija;

-audio-vizuelni sredstva(grafoskop,digitalna kamera, tele-vizor, DVD-pleer,video pleer,kompjuter,LCD proektor i dr. sredstva).

Va`no e nastavniot proces da bide zasnovan:na sekojdnevnite realni sostojbi i pra{awa koi proizleguvaat od neposrednata li~na i op{testvena okolina na u~enicite;

-holisti~ka, interdisciplinarna i interaktivna obrabotka na nastavnite sodrìni;

-naso~uvawe kon povrzuvawe na soznanijata za poimite so konkretnite odnosi i pojavi vo semejstvoto, lokalnata zaednica i op{tinata;

-naso~uvawe kon planirawe i prezemawe na aktivnosti vo neposrednata okolina;

-pottiknuvawe na sporedben pristap vo obrabotkata na razli~nite iskustva, sostojbi i mislewa za oddelnite tematski sodrìni;

-naso~uvawe kon razvivawe ve{tini za upotreba na razli~ni metodi i pristapi vo pribiraweto, obrabotkata i prezen-tiraweto na informacii za

pojavite i drugite soznanija na u~enicite.Za postignuvawe na celite treba da se koristat soodvetni nastavni formi od individualnata rabota, rabota vo parovi i grupnata rabota.

Vo razrabotkata na nastavnite sodrìni soodvetno treba da se koristat slednive metodi i aktivnosti: proektna nastava, problematska nastava, poseti i razgovori, igrawe na ulogi i simulacija, usna i pismena prezentacija.

Se prepora~uvaat, isto taka, i ekskurzii, koga e toa mo`no.

Nastavnikot e samostoen pri izborot na na~inite i pristapite vo realizacijata na nastavnata programa.




OCENUVAWE NA POSTIGAWATA NA U^ENICITE

Sledewe na postigawata na u~enicite

Vo tekot na nastavata redovno se sledat i vrednuvaat postigawata na u~enicite, se pribiraat pokazateli za nivnite aktivnosti, motiviranosta za u~ewe, sorabotkata so drugite i sl. (formativno ocenuvawe). Ovaa komponenta e sostaven del na planiraweto na nastavnikot za nastavata i u~eweto.

Vo programata se naveduvaat i na~inite na sledewe i ocenuvawe na postigawata na u~enicite vo ramkite na nastavnite temi niz aktivnostite na u~enicite vo koi spa|aat i aktivnostite povrzani so vodeweto na (portfolio za u~enikot so zada~i, izve{tai od istra`uva~kite aktivnosti i sl.)

Drugi sredstva za sledewe i ocenuvawe: govorni ve`bi, razgovor-dijalog nastavnik-u~enik, rabotni listovi, testovi na znaewa.

МЕСЕЧНО-СЕДМИЧНО РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ

СЕПТЕМВРИ

прва седмица

1.Запознавање со програмата и учебникот2.Семеен живот

Втора седмица

1.Видови семејства

2.Изработка на родово стебло

трета седмица

1.Временска лента2.Повторување

четврта седмица

1.Семејства низ историјата и денес2.Повторување

ОКТОМВРИ


1.Чорбаџи Теодос-опредеување карактеристики преку Венов дијаграм2.Повторување

втора седмица

1.Улогите на родителите,старателите и децата2.Повторување


1.Проектна наставна работа2.Анализа на проектната наставна работа(дијалошки метод)


1.Брачен живот и брачни улоги2.Ако сакаш да знаеш повеќе

НОЕМВРИ


1.Живот во домаќинството2.Повторување


1.Планирање на домашниот буџет2.Сопственост

трета седмица1.Приватност2.Повторување


1.Начин на информирање стр.252.Дневни весници стр.26

DEKEMVRI

prva sedmica

1.Повторување2.Радио,телевизија и интернет

vtora sedmica

1.Истражувачки активности2.Повторување

treta sedmica

1.Провери го своето знаење2.Видови живеалишта и нивно одржување


1.Обиди се сам(правење илустрации на своето живеалиште стан,куќа, стамбена зграда)2.Соседство и соседски односи

ЈАНУАРИ


1.Повторување2.Бон тон-убаво однесување со соседите


1.Населбите и институциите во нив2.Повторување

ФЕВРУАРИ


1.Месна заедница2.Природни фактори и животот во населбата


1.Пред картата на Р.Македонија (изнаоѓање на потцртаните поими од стр.41,42) 2.Реljеф


1.Изработка на рељеф на непосредната околина2.План на градот


1.План на градот - вежби2.Географска карта

МАРТ


1.Цртање и изработка на апликации на картографски знаци2.Вежби за читање на картографски знаци


1.Повторување2.Истражувачки активности - групна работа


1.Повторување2.Провери го своето знаење


1.Lokalna zaednica i lokalna samouprava2.Poseta na sedi{teto na lokalnata zaednica

АПРИЛ


1.Op{tini vo R. Makedonija i vo grad Skopje2.Gra|anin


1.Povtoruvawe2.Organi na op{tinite


1.Ekonomskiot `ivot vo op{tinata - stopanski dejnosti2..Nestopanski dejnosti


1.Povtoruvawe2.Firmi, pretprijatija

МАЈ


1.Simulacija na biznis zdelka (igrawe na ulogi)2.Rabota, vrabotuvawe, denari, trgovija


1.Komunalni dejnosti2.Kulturniot `ivot vo op{tinata


1.Pismen sostav (edna kulturna manifestacija ili edna tradicija vo tvojata lokalna zaednica)2.Povtoruvawe


1.Simboli na lokalnata zaednica2.Pravewe na ilustracii na op{tinskite simboli

ЈУНИ


1.Demokratskiot `ivot vo op{tinata2..Javni pra{awa i problemi vo op{tinata


1.Nevrabotenost, zavisnost i nasilstvo

2.Proveri go svoeto znaewe

opstestvo

Documents

Transcript of opstestvo