OPS 2016 LUOKAT 1-6

SISÄLLÖT JA TAVOITTEET

ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS

MATEMATIIKKA

ENGLANTI

RUOTSI

YMPÄRISTÖOPPI

USKONTO

ET->PUUTTUU

HISTORIA

YHTEISKUNTAOPPI

MUSIIKKI

KUVATAIDE

KÄSITYÖ

LIIKUNTA

Tekijät: Pohjoisten koulujen opet

ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS

MATEMATIIKKA

Matematiikan tärkeimpiä asioita 1. luokalla

-lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän yhteyden oppiminen

-lukujen 0-10 hajottaminen ja koonti

-yhteen- ja vähennyslaskun yhteyden ymmärtäminen

-kymmenylitys yhteen- ja vähennyslaskussa sujuvaksi

-kymmenjärjestelmän rakenteeseen tutustuminen

-lukujonotaitojen kehittäminen lukualueella 0-100

-mittaamisen käsitteen ymmärtäminen

-geometrisiin muotoihin tutustuminen sekä kellonajat tasan ja puoli

Matematiikan tärkeimpiä asioita 2.luokalla

-yhteen- ja vähennyslaskutaitojen kehittäminen kaksinumeroisilla luvuilla

-kolminumeroisten lukujen ymmärtäminen kymmenjärjestelmässä

-allekkainlaskujen oppiminen

-yhteenlaskun ja kertolaskun yhteyden ymmärtäminen

-kertotaulujen 1-5 oppiminen

-jakolaskun käsitteeseen tutustuminen

-murtolukujen puoli, kolmasosa ja neljäsosa tunnistaminen kuvasta

-mittaamisen yksiköt l, dl, mm, cm, m, km, g, kg sekä kellonajat viiden minuutin tarkkuudella

-tutkitaan kolmiulotteisia kappaleita

Keskeiset sisällöt ja tavoitteet 3. Luokalla

Ajattelun taidot

Tutustutaan graafiseen ohjelmointiin.

Luvut ja laskutoimitukset

Kymmenjärjestelmän varmistaminen luonnollisilla luvuilla. Lukualueena on pääsääntöisesti 0-1000

Peruslaskutoimitukset

Päässälaskut

Kertotaulut 1-10. Allekkain kertominen yksinumeroisella kertojalla

Tutustutaan murtolukuihin

Geometria ja mittaaminen

Yleisimpien kappaleiden ja tasokuvioiden tunnistaminen ja luokittelu

Keskeisimmät geometriset käsitteet

Piirin ja pinta-alan alkeet

Mittaamisen periaatteet

Kello

Tietojen käsittely, tilastot ja todennäköisyys

Yksinkertaisia taulukoita arkihavainnoista

Matematiikan keskeiset sisällöt ja tavoitteet 4. Luokalla

Ajattelun taidot

Harjoitellaan graafista ohjelmointia.

Luvut ja laskutoimitukset

Kymmenjärjestelmän varmistaminen luonnollisilla luvuilla. Lukualueena on pääsääntöisesti 0-10 000

Peruslaskutoimitukset

Päässälaskut

Kertotaulut 1-10 ja allekkain kertominen kaksinumeroisella kertojalla

Tutustutaan murtoluvun ja desimaaliluvun käsitteeseen

Geometria ja mittaaminen

Yleisimpien kappaleiden ja tasokuvioiden tunnistaminen ja luokittelu

Keskeisimmät geometriset käsitteet

Piirin ja pinta-alan alkeet

Mittaamisen periaatteet

Tietojen käsittely, tilastot ja todennäköisyys

Diagrammien lukeminen arkihavainnoista

Matematiikan keskeiset sisällöt ja tavoitteet 5.luokalla

Ajattelun taidot

Syy-ja seuraussuhteiden syventämistä. Harjoitellaan graafista ohjelmointia. (Esim. koodikoulu.fi,

koodaustunti.fi, scratch.mit.edu)

Luvut ja laskutoimitukset

- Syvennetään ja varmennetaan kymmenjärjestelmää ja peruslaskutoimituksia.

- Lukualueena pääsääntöisesti 0 - 100 000 000

- Pyöristäminen ja tuloksen suuruusluokan arviointi desimaaliluvuilla ja luonnollisilla luvuilla

- Peruslaskutoimitukset desimaaliluvuilla

- Murtoluvun kertominen ja jakaminen luonnollisilla luvuilla

- Prosentin käsite.

- Prosentin, murtoluvun ja desimaaliluvun yhteys

- Negatiiviset luvut lukusuoralla

Algebra

- Lukujonotaidot ja säännönmukaisuuksien ymmärtäminen

Geometria ja mittaaminen

- Geometrian käsitteiden oppiminen ja harjoittelu ja luokittelu.

- Kolmioviivaimen (piirtokolmio), harpin ja viivaimen käytön oppiminen

- Koordinaatisto

- Piirin, pinta-alan laskeminen

- Yksikkömuunnokset yleisimmillä mittayksiköillä

Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys

- Taulukoiden ja diagrammien lukutaito. Kerätään tietoja ja tehdään niistä taulukoita ja diagrammeja myös

tietotekniikkaa hyödyntäen.

- Keskiarvo

- Todennäköisyyslaskennan alkeita

Matematiikan keskeiset sisällöt ja tavoitteet 6. Luokalla

Ajattelun taidot

Syy-ja seuraussuhteiden syventämistä. Suunnitellaan ja toteutetaan ohjelmia graafisessa

ohjelmointiympäristössä. (Esim. koodikoulu.fi, koodaustunti.fi, scratch.mit.edu)

Luvut ja laskutoimitukset

- Pyöristäminen ja tuloksen suuruusluokan arviointi desimaaliluvuilla ja luonnollisilla luvuilla

- Peruslaskutoimitukset desimaaliluvuilla.

- Murtoluvun kertominen ja jakaminen luonnollisilla luvuilla

- Prosentin käsite.

- Prosentin, murtoluvun ja desimaaliluvun yhteys.

- Prosenttilaskuja arkielämän tilanteista

- Negatiiviset luvut

Algebra

- Lukujonotaidot ja säännönmukaisuuksien ymmärtäminen

Geometria ja mittaaminen

- Geometrian käsitteiden oppiminen ja harjoittelu ja luokittelu.

- Kolmioviivaimen (piirtokolmio), harpin ja viivaimen käytön vahvistaminen

- Koordinaatisto

- Mittakaava

- Piirin, pinta-alan ja suorakulmaisen särmiön tilavuuden laskeminen

- Yksikkömuunnokset yleisimmillä mittayksiköillä

Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys

- Taulukoiden ja diagrammien lukutaito. Kerätään tietoja ja tehdään niistä taulukoita ja diagrammeja myös

tietotekniikkaa hyödyntäen

- Todennäköisyyslaskennan alkeita

Summa summarum:

- Konkreettisia välineitä havainnollistamiseen

- Opiskelun sitominen arkielämän tilanteisiin

- Toiminnallisuutta mahdollisuuksien mukaan

- Opetusmenetelmiin vaihtelevuutta (Esim. työtä yksin, parin ja ryhmän kanssa.)

- Kertotaulut hanskaan

- Peruslaskutaito kunniaan

- Sähköisiä materiaaleja ja mobiililaitteita mukaan tunneille. Niillä voi hyvin myös eriyttää.

- Joitain sisältöjä voidaan käsitellä vähemmän, jotta olennaisiin jää aikaa.

ENGLANTI

3. luokalla

- Tutustutetaan oppilas eri kieliin ja kulttuureihin englannin avulla.

- Oppilaat oppivat ymmärtämään oman äidinkielensä ja englannin kielen rakenteellisia eroja.

- Keskeisimpinä tavoitteina ovat omasta itsestä ja lähipiiristä kertominen

- Oppilasta rohkaistaan kielen mukaiseen ääntämiseen

- Tekstien oppiminen aloitetaan pienien lausetasoisten sanontojen ja fraasien opettelusta

arkielämästä

- Tavoitteena rohkaista oppilasta puhumaan ja kirjoittamaan eri tilanteissa oman kielitaidon

puitteissa

4. luokalla

- Opettajajohtoisista työskentelytavoista pyritään kohti oppilaskeskeisimpiä työtapoja.

- Samalla oppilaan vastuu kielen oppimisesta kasvaa.

5. luokalla

- Tavoitteena on ymmärtää, tuottaa ja tulkita pitempiä tekstejä ja hallita monipuolisempia rakenteita

sekä suullisesti että kirjallisesti.

- 5. luokan kolmas viikkotunti käytetään ryhmän tarpeiden ja kiinnostuksen mukaan.

- pyritään entistä oppilas- ja ryhmäkeskeisempään työskentelyyn, jossa oppilas ottaa yhä enemmän

vastuuta omasta kielen oppimisestaan ja osaa arvioisa omaa kehitystään kielenoppijana

6. luokalla

- Sisältöalueita kerrataan ja syvennetään edellisiltä vuosilta.

- Työtavoissa suositaan oppilaskohtaisempia työskentelymuotoja oppilaiden oppimistasot huomioon

ottaen.

Tärkeimpiä rakenne- ja oppisisältöjä 3.-6. luokilla:

3. luokalta alkaen tavoitteena on, että oppilas suhtautuu myönteisesti kielen opiskeluun ja kielitaidon

kehittämiseen.

Oppilaan tulee hallita:

3. luokan jälkeen

olla ja omistaa-verbien yksikön taivutus 1.-3. persoonassa

yleispreesens yksikön 1.- 2. persoonassa

Can-verbin käyttö

substantiivien yksikkö ja monikko

paikan prepositioita

4. luokan jälkeen

olla ja omistaa-verbien taivutus

yleispreesens 1.-3. persoonassa

Can-verbin käyttö kerrataan

substantiivien yksikkö ja monikko ja epäsäännöllisiä monikkomuotoja

paikan prepositioita

kellonajat

lyhyiden adjektiivien vertailumuodot

5. luokan jälkeen

yleisimpiä arkikielen verbien yleispreesens ja kestopreesens

substantiivien yksikkö- ja monikkomuotoja ja artikkelien a, an ja the käyttö

genetiivin muodostaminen

persoona-, osoitus- ja indefiniittipronominien käyttöä lauseissa

kysymyssanat ja kysymyslauseet preesensissä

yleisimpiä prepositioita ja niiden käyttö aika- ja paikkailmaisuissa

lyhyiden adjektiivien vertailu

ajanilmaisut: kuten kello, viikonpäivät, kuukaudet ja vuorokaudenajat

6. luokan jälkeen

yleisimpiä arkikielen verbien yleispreesens ja kestopreesens kertaus

imperfektin säännöllisiä ja epäsäännöllisiä verbejä, myönteiset -, kielteiset - ja kysymyslauseet

substantiivien yksikkö- ja monikkomuotoja ja artikkelien a, an ja the käyttö kerrataan

persoona-, osoitus- ja indefiniittipronominien käyttö kerrataan

prepositioiden käyttö liikkeen -, paikan - ja ajanilmaisuissa

lyhyiden ja pitkien adjektiivien vertailu

tutustutaan SPOTPA-sanajärjestykseen

tustustutaan perfektiin

RUOTSI

6lk valtakunnallisen OPS perusteet ja kuntakohtaiset seuraavat tarkennukset:

Rakenteet:

- substantiivit: taivutus ja käyttö yksikössä ja monikossa

- adjektiivien taivutus

- verbit: apuverbit, perusmuoto ja preesens, olla-verbit (är ja har)

- pronominit: persoonapronominit, yksikön omistuspronominit

- numeraalit: lukusanat

- päälauseen sanajärjestys

- kysymyssanat ja kysymyslauseen sanajärjestys

- prepositioita

Muuta:

Käytetään mahdollisuuksien mukaan sähköisiä oppimisympäristöjä.

Käytetään mahdollisimman vaihtelevia työtapoja.

Opetusta eriytetään sekä ylös- että alaspäin.

Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki järjestetään kolmiportaisen mallin mukaisesti.

Arviointi valtakunnallisen opsin 6. luokan hyvän osaamisen kriteereiden mukaisesti.

Tavoitteita:

- Oppilas jäsentää käsityksen osaamiensa kielten välisestä suhteesta: yhtäläisyydet ja erot.

- Suomi ja ruotsi kansalliskielinä, ruotsin kielitaidon merkityksen ymmärtäminen omana

”osaamispääomana”: missä ruotsin kieltä tarvitaan ja voi käyttää. Ruotsin kielen esiintyminen arkisissa

yhteyksissä (esim. lainasanat).

- Suullisten viestintätilanteiden ja vuorovaikutustilanteiden harjoittelu.

- Kohteliaisuuksien ilmaisu ruotsin kielellä.

- Taito tulkita ikätasolleen sopivaa ruotsinkielistä puhetta ja tekstejä.

- Ikä – ja osaamistasolle soveltuvan puhumisen ja kirjoittamisen harjoittelu.

- Sanaston ja rakenteiden harjoittelu eri aihepiirien yhteydessä: kuten minä itse, perheeni, koulu,

harrastukset ja vapaa-ajan vietto. Lisäksi valitaan yhdessä kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä.

- Opetellaan ruotsin kielen tärkeimmät suomesta poikkeavat foneettiset merkit ja niiden luonteva

ääntäminen.

YMPÄRISTÖOPPI

1.-2. luokan sisällöt suoraan kunnan opsista:

SISÄLLÖT 1.LK

Kasvu ja kehitys

tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen

ryhmäytyminen

ihmisen elämänkaari

kehon osat

oma hyvinvointi (lepo, liikunta, ravinto, puhtaus, pukeutuminen)

Kotona ja koulussa toimiminen

käytöstavat ja yhteiset säännöt

fyysinen ja henkinen koskemattomuus

kiusaamisen ennaltaehkäisy

turvallisuus lähiympäristössä ja liikenteessä

turvataidot

turvallinen ja asianmukainen viestintä

Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

elollinen ja eloton

koulun lähiympäristön eliöiden havainnointi

vuodenajat, vuorokaudenajat, viikonpäivät

sään havainnointi ja kuvaaminen

kartan idea

Tutkiminen ja kokeileminen

pienimuotoisten tutkimusten harjoitteleminen (esim. vesi, ilma, valo, ääni, kasvien kasvu)

diagrammeihin tutustuminen

Elämän perusedellytysten pohtiminen

vesi, ravinto ja huolenpito

terveet elämäntavat

Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen

kierrätys, lajittelu ja luonnonsuojelu

SISÄLLÖT 2.lk

Kasvu ja kehitys

tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen

mielen hyvinvoinnin edistäminen

ihmisen elintoimintoja

Kotona ja koulussa toimiminen

käytöstavat ja yhteiset säännöt

fyysinen ja henkinen koskemattomuus

kiusaamisen ennaltaehkäisy

turvallisuus lähiympäristössä ja liikenteessä

turvataidot

turvallinen ja asianmukainen viestintä

Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

elollinen ja eloton

eliöiden ja erilaisten elinympäristöjen havainnointi eri vuodenaikoina

vuodenajat, kuukaudet, vuorokaudenajat, viikonpäivät

sää luonnonilmiönä

eläinten luokittelua

luokka- ja pihakarttaan tutustuminen

Tutkiminen ja kokeileminen

pienimuotoisia ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä

diagrammejen teko ja käyttö

Elämän perusedellytysten pohtiminen

ilma ja lämpö

juomaveden alkuperä

oma aurinkokuntamme

ravinnontuotanto

terveet elämäntavat

Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

kierrätys, lajittelu, jätteen määrän vähentäminen ja luonnonsuojelu

kotiseutuun tutustuminen

omien tekojen merkitys itselle ja ympäristölle

Sisällöt 3. luokalle

ryhmässä toimiminen erilaisten ihmisten kanssa

turvataidot: liikenne-, palo-, sähköturvallisuus

toiminta vaaratilanteissa

Suomi

sää

lämpötilan mittaaminen ja lämpöenergia

palaminen

valo

veden kiertokulku

Sisällöt 4. luokalle

tunteiden tunnistaminen, ilmaisu ja säätely

yhdessä toimiminen erilaisissa yhteisöissä

terveyden osa-alueet

omaa oppimista tukevat asiat

sairauksien ehkäisy ja itsehoitotaidot

turvataidot: tapaturmat, myrkytykset, kuulonsuojelu

toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa

Pohjoismaat

ilma

ääni

eläinten ja kasvien lisääntyminen

ravintoketju

ravinnon tuotanto

metsien hyötykäyttö

Sisällöt 5. luokalle

ihmisen rakenne, elintoiminnot, kasvu ja kehitys

seksuaalisuus ja ihmisen lisääntyminen

murrosikä

identiteetti

ihmissuhteet

arjen terveystottumukset

päihteet

Eurooppa

materiaalit ja aineet

elämää metsissä ja soilla

jokamiehenoikeudet

avaruus

vuodenajat, vuorokausi

maapallo

maailmankaikkeus

Sisällöt 6. luokalle

identiteetti

laitteiden toimintaperiaatteet ja rakenteet

arjen teknologiaa

Aasia

muut maanosat

maa- ja kallioperä

materiaalit ja aineet

elämää metsissä ja soilla

yhteyttäminen

energia

ilmastonmuutos

ihmiskunnan globaali hyvinvointi

kestävä kehitys

Luokilla 3-6 opiskellaan myös seuraavia aiheita käsitellen niitä muiden sisältöjen yhteydessä usealla

vuosiluokalla:

ihmisen erilaisuus

tunnetaidot ja mielen hyvinvointi

kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus

opiskelutaidot

oman kulttuuriperinnön vaaliminen

oman toiminnan vaikutukset itselle, toisiin ihmisiin ja yhteiskuntaan

monikulttuurisessa maailmassa eläminen ja kansainvälisyys

kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen

kartat

omaan elinympäristöön liittyvät tutkimustehtävät

tutkimuksen tekemisen vaiheet

eliöt ja niiden elinympäristöt

kasvien kasvatus

kasvio

luonnon moninaisuuden vaaliminen

oman toiminnan vaikutukset eläimiin ja luontoon

luonnonvarojen kestävä käyttö

harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa

elollinen ja eloton luonto

rakennettu ja sosiaalinen ympäristö

olomuodot ja aineiden ominaisuudet

toteutetaan vaikuttamisprojekti

Luokkakohtaisista jaotteluista voidaan poiketa tarvittaessa pedagogisin perustein (esim.

yhdysluokkaopetus).

USKONNON OPS (EV.LUT)

Tavoitteet 1-2 lk

Laukaan kunnan opetussuunnitelman tavoitteet perustuvat valtakunnallisen opetussuunnitelman

perusteiden tavoitteisiin. Lisäksi Laukaassa uskonnon opetuksen apuna käytetään yhdessä Laukaan

seurakuntien kanssa toteutettavia yhteistyösuunnitelmia.

Sisällöt 1-2 lk

Suhde omaan uskontoon

- perheeni ja sukuni

- kristilliset juhlat, mm. joulu ja pääsiäinen sekä niihin liittyvät Raamatun kertomukset ja perinteet

- kristilliseen elämänkaareen liittyvät juhlat

- kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyvä hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset

- tutustutaan kristinuskoon ja Raamattuun (VT/UT)

- tutustutaan Jeesuksen elämään ja toimintaan Raamatun kertomusten avulla

- tutustutaan mahdollisuuksien mukaan Laukaan kristillisiin seurakuntiin ja niiden toimintaan

Uskontojen maailma

- tutustutaan lasten kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä vaikuttaviin uskontoihin, niiden juhliin ja

tapoihin

- huomioidaan myös kristinuskon monimuotoisuus

- huomioidaan ihmisten erilaiset tavat uskoa (myös uskonnottomuus)

Hyvä elämä

- oppilaan omat teot ja niiden seuraukset, tunnetaidot

- opetellaan vastuuta itsestä ja toisista sekä ympäristöstä ja luonnosta

- toisen asemaan eläytyminen, toisten huomioiminen, ihmisarvo ja yksilöllisyys

- YK:n Lapsen oikeuksien sopimus

Arviointi

Sanallinen arviointi luokilla 1-2.

Ohjataan oppilasta arvioimaan omaa työskentelyään ja suoriutumistaan oppiaineen tavoitteiden

saavuttamisessa.

3.LUOKKA:

Suhde omaan uskontoon

Vanhan Testamentin keskeiset kertomukset ja opetukset

Kymmenen käskyä

Herran siunaus

Hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset

Kirkkovuoden juhlat

Uskontojen maailma

Luokkatovereiden ja lähiympäristön uskonnollinen elämä - suvaitsevaisuus

Tutustutaan (Laukaan) kristillisiin seurakuntiin ja niiden toimintaan

Hyvä elämä

Vapaus ja vastuu, oikea ja väärä

Tunnetaidot ja arkipäivän etiikka: anteeksiantaminen ja anteeksisaaminen, rehellisyys, riita ja

sopiminen, hyvät tavat, kateus, vastuu toisesta ihmisestä, ympäristöstä ja luonnosta

Itsen ja lähimmäisen ainutlaatuisuus ja ihmisarvo

4.LUOKKA:

Suhde omaan uskontoon

Uuden Testamentin kertomuksia ja Jeesuksen opetuksia

Isä meidän -rukous, Kultainen sääntö, Rakkauden kaksoiskäsky

Hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset

Kirkkovuoden juhlat

Uskontojen maailma

Tutustutaan (Laukaan) kristillisiin seurakuntiin ja niiden toimintaan

Kristinusko Suomessa

Hyvä elämä

Vapaus ja vastuu, moraali, yhteistyö

Tunnetaidot ja arkipäivän etiikka: anteeksiantaminen ja anteeksisaaminen, rehellisyys, riita ja

sopiminen, hyvät tavat, kateus, vastuu toisesta ihmisestä, ympäristöstä ja luonnosta, empaattisuus

ja erilaisuuden hyväksyminen, valintojen

5.LUOKKA:

Suhde omaan uskontoon

Raamatun luomiskertomus syventäen

UT:n kertomuksia ja Jeesuksen opetuksia syventäen (esim. Vuorisaarna)

Armo ja anteeksiantamus

Isä Meidän -rukous syventäen

Kirkkovuoden juhlat ja muut kirkolliset pyhät sekä niihin liittyvät tavat

Kirkolliset toimitukset (kaste, konfirmaatio, ehtoollinen, avioliittoon vihkiminen, hautajaiset)

Kirkkotaide, -arkkitehtuuri, symboliikka

Hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset

Uskontojen maailma

Yhteisvastuu

Muut kristilliset seurakunnat syventäen

Luokkatovereiden ja lähiympäristön uskonnollinen elämä

Tutustumista Suomen muihin kristillisiin kirkkokuntiin ja Suomen herätysliikkeisiin

Hyvä elämä

Tunnetaidot ja arkipäivän etiikka

Vapaus ja vastuu

Diakonia - apua lähelle ja kauas

Rakkauden kaksoiskäsky – lähimmäisen rakkaus

Ajankohtaiset ja oppilaiden omaan elämään liittyvät ilmiöt ja pohdinnat

6.LUOKKA:

Suhde omaan uskontoon

VT ja UT syventäen

Kristinuskon synty, kristillisen kirkon historiaa

Hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset

Uskontunnustus

Kirkkovuosi

Uskontojen maailma

Muut kristilliset seurakunnat – suvaitsevaisuus

Suuret maailmanuskonnot

Luokkatovereiden ja lähiympäristön uskonnollinen elämä

Hyvä elämä

Vapaus ja vastuu

Yhteisvastuu, lähetystyö

Kristillinen etiikka syventäen

Tunnetaidot ja arkipäivän etiikka

Ajankohtaiset ja oppilaiden omaan elämään liittyvät ilmiöt ja pohdinnat

HISTORIA

Oppiaineen tehtävä:

- historiallisen tiedon luonteen ymmärtäminen

- tiedon hankkiminen

- peruskäsitteet

- korostetaan toiminnallisia ja elämyksellisiä toimintatapoja

- historiallinen jatkumo

- etene kronologisessa järjestyksessä ->ei jaeta asioita Suomen ja maailmanhistorian alueisiin

- ymmärtää syy-seuraussuhteita

Tavoitteet:

- oppilas kiinnostuu historiasta

- oppilas tunnistaa historian lähteitä

- oppilas havaitsee historiatiedon tulkinnallisuuden

- oppilas hahmottaa eri aikakaudet ja osaa käyttää käsitteitä

- oppilas ymmärtää ihmisten toiminnan motiivit

- oppilas hahmottaa syy-seuraussuhteita

- oppilas tunnistaa muutokset perheen, yhteisön historiassa

- oppilas hahmottaa historiallista jatkumoa

- oppilas osaa esittää syitä

- oppilas osaa tarkastella asioita eri näkökulmista

- oppilas osaa selittää ihmisen toimintaa

Arviointi

- numeroarviointi

- opitun soveltaminen keskiössä, ei niinkään muistaminen

- valtakunnallisia ohjeita noudatettava

- ryhmätyö arvioidaan koko ryhmän yhteisellä arvosanalla

Sisältö 5.lk

Esihistoriallinen aika sivilisaation synty keskiaika

Vanha aika antiikin perintö

Sisältö 6.lk

Keskiaika uuden ajan murros Suomi osana Ruotsia

YHTEISKUNTAOPPI

Laukaassa yhteiskuntaoppia on nelos- sekä kutosluokalla.

TEHTÄVÄ:

- Oppilaan kasvun tukeminen

- Antaa tietoa yhteiskunnasta

- Ohjataan seuraamaan ajankohtaisia yhteiskunnan asioita

- Oppilaita rohkaistaan kuuntelemaan muita, ilmaisemaan mielipiteitään ja perustelemaan

näkemyksiään sekä löytämään omat vahvuutensa.

- Oppilaat harjoittelevat päätöksentekoa ja vaikuttamisessa tarvittavia taitoja kouluyhteisössä sekä

muiden lähiyhteisön toimijoiden kanssa.

- Opetus vahvistaa oppilaiden kiinnostusta työtä, työelämää ja yrittäjyyttä sekä eri ammatteja

kohtaan.

- Oppilaat tutustuvat oman taloudenhoidon ja vastuullisen kuluttamisen perusasioihin.

TAVOITTEET:

- Ohjata oppilasta kiinnostumaan yhteiskunnasta.

- Tukea eettistä arviointikykyä.

- Ohjata oppilasta arvioimaan omaa rooliaan ja mahdollisuuksiaan vaikuttaa.

- Ohjata kiinnostumaan työnteosta sekä yrittäjyydestä.

- Kannustaa keskustelemaan mielipiteistä.

- Harjoitella rahankäyttöä.

SISÄLLÖT 4. LUOKALLA

- S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta:

- sosiaalinen media

- internet

- yhdessä eläminen ja säännöt

- vastuu vahingon korvauksesta

S2 Demokraattinen yhteiskunta:

- itsenäinen Suomi

- eduskunta, hallitus, presidentti

- demokratia

- tasa-arvo ja ihmisoikeudet

- kansainvälisyys

- monikulttuurisuus

- S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen:

- jokainen on yhteiskunnan jäsen

- vaikuttaminen eri yhteisöissä

- oppilaskuntatoiminta

- sananvapaus

- riitojen sopiminen

- S4 Taloudellinen toiminta:

- raha ja sen käyttö

- työ eri ikävaiheissa

- hintatietoisuus

SISÄLLÖT 6. LUOKALLA

- S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta:

- mainokset

- oikeudet ja velvollisuudet

- laki

- S2 Demokraattinen yhteiskunta:

- kunnallinen päätöksen teko

- kunnan järjestämät palvelut

- S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen:

- lapset mukana päätöksenteossa

- yrittäjyys luo työpaikkoja

- S4 Taloudellinen toiminta:

- perheen rahankäyttö

- rahankäytön suunnittelu

- laina

- verot ja verorahojen käyttö (muista Panama)

MUSIIKKI

Musiikin kuntakohtainen OPS on niin tiivis, ettemme ole sitä enää lyhentäneet. Se löytyy PedaNetistä.

KUVATAIDE (tiivistelmä Laukaan opsista)

1.-6.lk aikana koko ajan työskentelyprosessin opettelu:

HAVAINNOINTI, SUUNNITTELU->LUONNOSTELU->TYÖSKENTELY->ARVIOINTI

PAINOPISTE 1.-2.lk: kuvallinen tuottaminen, lähiympäristön havainnointi

PAINOPISTE 3.lk: perustekniikat, välineet

PAINOPISTE 4.lk: erityyppisten kuvien havainnointi ja käyttö

PAINOPISTE 5-6 lk: syvennetään aiemmin opittuja asioita

Kaikilla vuosiluokilla toteutetaan seuraavia sisältöjä:

Perustiedot ja taidot

- piirustus

- grafiikka

- maalaus

- muovailu ja rakentelu

- valokuva/kuva

- sekatekniikat, kollaasi

- animaatio/sarjakuva

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

- valmiita töitä näyttelyksi

- ajankohtaisten kuvien tutkiminen (pelit, sarjakuvat, mediat...)

- taidekuvien tutkiminen

-tutustuminen kuvan tuottamiseen ja käsittelyyn teknisin apuvälinein

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

- näkemysten muodostaminen omista ja muiden teoksista

- median käytön tutkiminen ja pohdinta

- paikallisiin arkkitehtuurin/kulttuuri- ja luonnonnähtävyyksiin tutustumista

- materiaalien valinta ekologisin ja eettisin perustein

KÄSITYÖ

Oppiaineen tehtävä

Käsityön oppiaineen tehtävänä on ohjata oppilaita kokonaiseen käsityöprosessin hallintaan. Käsityö on

monimateriaalinen oppiaine, jossa toteutetaan käsityöilmaisuun, muotoiluun ja teknologiaan perustuvaa

toimintaa.

1-2 LUOKAT

SISÄLLÖT:

Käsityön sisältöjä vuosiluokilla 1 - 2 toteutetaan kunkin koulun tilojen, välineiden ja ryhmien mukaan.

Toisen luokan oppisisällöissä prosessiin tuodaan mukaan lisää materiaaleja ja vaativampia kokeiluja sekä

kiinnitetään tarkempaa huomiota oikeaan ja turvalliseen työvälineiden ja -tilojen käyttöön.

Langan käsittely

Ompelu

Napin ompelu

Solmujen teko

Kudonta

Virkkaus

Huovuttaminen

Painanta

Sahaaminen, hiominen ja naulaaminen ja ruuviliitos

Maalaaminen

Liimaaminen

Repiminen

Leikkaaminen

Taittelu

Rakentelu

Kierrätys- ja luonnonmateriaalien käyttö

Tieto- ja viestintätekniikan käyttö (esim. virikekuvat ja lopputuloksen dokumentointi)

Koodaus (esim. sarjallisen kuvion suunnittelu kankaan reunaan)

3-6 LUOKAT

Ideointi ja suunnittelu

- Omat kokemukset, mieltymykset ja harrastukset suunnittelun lähtökohtana..

- Tehdään yksinkertainen, kuvallinen suunnitelma omalle tuotokselle, jota työskentelyn aikana tarvittaessa

kehitetään.

- Suunnittelussa harjoitellaan mittaamisen alkeita.

- Suunnittelussa otetaan mahdollisuuksien mukaan huomioon kunnan/koulun monialaiset

oppimiskokonaisuudet ja teemat.

Materiaalit

- Työskentelyn aikana oppilas tutustuu ja käyttää mahdollisuuksien mukaan monipuolisesti erilaisia

materiaaleja. Esim.puuvilla, villa, keinokuitu, puu, metalli, luonnonmateriaalit, nahka, muovi,

kierrätysmateriaalit, paperi, jne.

Työturvallisuus

3-4 LUOKAT:

Tekniikat, välineet ja käsitteet sekä työtavat

- Mittaaminen ja merkitseminen.

- Koneompelun alkeet (esim. langoittaminen, puolaaminen, suoraommel, huolittelu ).

- Silittäminen.

- Tutustuminen neulonnan ja virkkauksen työtapoihin (esim. oikea silmukka, ketjusilmukka).

- Tutustutaan myös muihin tekniikoihin valinnan mukaan. Huovuttaminen, kankaankuviointi, solmeilu,

pujottelu/kudonta, askartelu, värjäys, jne.

- Erilaisten materiaalin leikkaaminen,sahaaminen ja poraaminen.

- Yksinkertaiset pintakäsittelytekniikat (esim. hiominen, viilaaminen, höylääminen sekä petsaaminen ja

maalaaminen vesiohenteisilla maaleilla).

- Yksinkertaiset liitostekniikat (esim. liimaaminen, naulaaminen).

- Tuotteita valmistetaan yksilö-, pari ja ryhmätöinä.

Materiaalit

- Työskentelyn aikana oppilas tutustuu ja käyttää mahdollisuuksien mukaan monipuolisesti erilaisia

materiaaleja. Esim.puuvilla, villa, keinokuitu, puu, metalli, luonnonmateriaalit, nahka, muovi,

kierrätysmateriaalit, paperi, jne.

Työturvallisuus

Dokumentointi ja arviointi

- Dokumentointi päiväkirjan omaisesti vähintään yhdestä työstä mahdollisuuksien mukaan tietotekniikkaa

hyväksi käyttäen.

- Arviointi on oppilaan opiskelua ohjaavaa ja kannustavaa. Arvioinnissa käytetään itsearviointia ja

vertaisarviointia.

5-6 LUOKAT:

Tekniikat, välineet ja käsitteet

- Mittaaminen, merkitseminen ja kaava.

- Vahvistetaan koneompelun taitoja (esim. käänne, päärme, ).

- Silittäminen.

- Neulominen ja virkkaus (esim. aloittaminen, päättely, nurja silmukka, kiinteä silmukka).

- Tutustutaan myös muihin tekniikoihin valinnan mukaan. Esim. huovuttaminen, kankaankuviointi, solmeilu,

pujottelu/kudonta, askartelu, jne.

- Erilaisten materiaalin leikkaaminen,sahaaminen ja poraaminen.

- Yksinkertaiset pintakäsittelytekniikat (esim. hiominen, viilaaminen, höylääminen sekä petsaaminen ja

maalaaminen vesiohenteisilla maaleilla, lakkaaminen ja öljyäminen).

- Vaativammat liitostekniikat (esim. ruuviliitos, niittaaminen, juotos, jne.).

- Mahdollisuuksien mukaan tutustuminen robotiikkaan ja erilaisiin sähkökomponentteihin.

- Tuotteita valmistetaan yksilö-, pari ja ryhmätöinä.

Dokumentointi ja arviointi

- Dokumentointi päiväkirjan omaisesti vähintään kahdesta työstä tietotekniikkaa hyväksi käyttäen.

- Arviointi on oppilaan opiskelua ohjaavaa ja kannustavaa. Arvioinnissa käytetään itsearviointia ja

vertaisiarviointia.

LIIKUNTA

Liikunnan opetuksen tehtävänä on vaikuttaa oppilaiden hyvinvointiin tukemalla fyysistä, sosiaalista ja

psyykkistä toimintakykyä sekä myönteistä suhtautumista omaan kehoon. Oppiaineessa tärkeitä ovat

yksittäisiin liikuntatunteihin liittyvät positiiviset kokemukset ja liikunnallisen elämäntavan tukeminen.

1-2 LUOKAN TAVOITTEET:

”Liikutaan yhdessä leikkien.”

Liikkumisen ilo osana jokapäiväistä koulupäivää ja liikunnallisen elämäntavan tukeminen.

Liikutaan yhdessä leikkien.

Varmistetaan perustaitojen hallinta.

Oppilaille annetaan mahdollisuus vaikuttaa liikuntatuokioiden sisältöihin ja toimintatapoihin --> lisääntyvä

osallisuus.

1-2 LUOKAN SISÄLLÖT:

Perus- ja kuntoliikunta

Voimistelu ja musiikkiliikunta

Sisä- ja ulkopalloilu

Yleisurheilu

Suunnistus ja luontoliikunta

Uinti

Hiihto ja muut lumilajit

Luistelu

Liikuntaperinteen välittäminen, piiri- ja pihaleikit

Uudet liikuntalajit

ARVIOINTI:

Arviointi toteutetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.

3-6 LUOKAN TAVOITTEET:

”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen.”

Opetuksen pääpaino on motoristen perustaitojen vakiinnuttamisessa ja monipuolistamisessa sekä

sosiaalisten taitojen vahvistamisessa. Monipuolinen ja vuorovaikutuksellinen opetus tukee taitojen

oppimista, oppilaiden hyvinvointia, kasvua itsenäisyyteen ja osallisuuteen sekä luo valmiuksia

liikunnalliseen elämäntapaan. Oppilaat osallistuvat kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun ja

vastuulliseen toteuttamiseen.

3-6 LUOKAN SISÄLLÖT:

Liikunnanopetuksessa käytetään seuraavia liikuntalajeja ja - muotoja mahdollisuuksien mukaan:

Piha- ja piirileikit

Perus- ja kuntoliikunta

Voimistelu ja musiikkiliikunta

Sisä- ja ulkopalloilu

Yleisurheilu

Suunnistus ja luontoliikunta

Uinti

Hiihto ja muut lumilajit

Luistelu

Uudet liikuntalajit

Koulukohtaisesti järjestetään vuosittain liikuntatapahtumia, joihin kaikki koulun oppilaat voivat osallistua.

Liikkuva koulu- hanketta toteutetaan kouluilla mahdollisuuksien mukaan. Kannustetaan myös oppilaita

toimimaan liikuntatapahtumien järjestäjinä. Lisäksi voidaan järjestää koulukohtaisia ja koulujen välisiä

kilpailutapahtumia. Kilpailutoimintaan osallistuminen tulee perustua vapaaehtoisuuteen. Liikunta- ja

kilpailutapahtumilla kannustetaan liikunnalliseen elämäntapaan sekä koulun ulkopuoliseen ja

omaehtoiseen liikuntaharrastukseen.

ARVIOINTI:

Liikunnassa arvioidaan oppilaan työskentelyä ja oppimista. Fyysisiä kunto-ominaisuuksia ei tule käyttää

arvioinnin perusteena. Arviointi toteutetaan oppilaan toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla. Oppilaita

ohjataan itsearviointiin. Uinnin arvioinnissa otetaan huomioon koulu- ja vuosiluokkakohtaiset erot.