Opinión - Retórica y Argumentación en Periodismo
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Opinión, retórica y argumentación
en el Periodismo
[1.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[1.2] Géneros literarios y géneros periodísticos
[1.3] La interpretación de la actualidad
[1.4] Los géneros del comentario
[1.5] El método retórico
[1.6] La retórica argumentativa
T E M
A
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Esquema
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E x a m i n a t i v o s
C o n t e n c i o s o s
I n v e n t i o
D i s p o s i t i o
E l o c u t i o
Esquema
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
Ideas clave
1.1. ¿Cómo estudiar este tema?
En este tema, el alumno se familiarizará con términos como géneros literarios, géneros
interpretativos, géneros de opinión, retórica (inventio, dispositio, elocutio…) y
argumentación, entre otros.
Para estudiar este tema debes leer los capítulos 1 y 2 del manual de la asignatura,
Redacción para periodistas: opinar y argumentar, de Juan Cantavella y José
Francisco Serrano (coords.). Editorial Universitas. Madrid. 2007.
El capítulo 1 es el titulado “Los géneros periodísticos y la opinión”, escrito por el
profesor Luis Núñez Ladevéze, que corresponde a las páginas 15–54.
El capítulo 2 se titula “Retórica y argumentación: el poder de la inteligencia discursiva”,
escrito por la profesora María Jesús Casals Carro, y se corresponde con las páginas
55-94.
Aquí sólo podrás descargarte las páginas 15–46, por lo que deberás hacerte con el
manual.
En él analizaremos algunos puntos fundamentales para poder conocer las diferencias
entre géneros informativos, interpretativos y de opinión, al tiempo que nos
introduciremos en el estudio de la retórica y la argumentación aristotélicas aplicadas al
mundo de la Comunicación Social y el Periodismo.
1.2. Géneros literarios y géneros periodísticos
Tal y como nos recuerda el profesor Luis Núñez Ladevèze (2007: página 15 del
manual), la clasificación de la actividad literaria en distintos géneros data de muy
antiguo. La teoría de los géneros literarios tiene un gran peso y tradición en la
clasificación de los géneros periodísticos, ya que tanto en unos géneros como en
otros (literarios o periodísticos), vemos que el ser humano busca dar respuesta a su
necesidad natural de clasificar las cosas análogas o parecidas a través del lenguaje, con
términos comunes.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
Tradicionalmente, los géneros literarios han estado ligados a la transferencia de la
emotividad entre un autor y su espectador o lector, entre el emisor y el destinatario a
través de un texto o mensaje. Las grandes funciones literarias están relacionadas con
tres grandes constituyentes de la comunicación.
Así, encontramos la lírica que es el género introspectivo y expresivo por
excelencia. Está relacionado con la expresión de los sentimientos del autor, que a través
de la mimésis, se reproducen en el receptor u oyente (Ladevèze, 2007: 16).
En segundo lugar, están los géneros apelativos, que tratan de advertir al espectador o
destinatario de las incertidumbres de la existencia humana (Ladevèze, 2007: 17):
El drama, el relato de lo que merece y puede ser evitado en la vida de los hombres.
La comedia, el relato de lo que puede ser pasajero, intrascendente y divertido.
La tragedia, el relato de lo inevitable que no podemos evitar ni aunque
quisiéramos.
Otros géneros son más representativos. Así, la épica es narrativa y
representativa. Exalta la acción de terceros ajenos a los comunicantes, trata de
representar un mundo más que emulable, inexorable o inmodificable: eso es lo que
ocurrió o lo que ocurre.
En estos géneros representativos encontramos el
relato, la narración, lo que acontece. En el sentido más
propio, es el mundo del relato, de la narración, de
la información y de la descripción. Eso no quita
que el narrador no esté presente y que de algún modo
se manifieste como artífice de un texto: ya que no todo
puede ser contado, el punto de vista del narrador se manifiesta, en principio, en la
selección de lo que ha ocurrido. Algún criterio habrá que aplicar. La credibilidad se
basa en la objetividad. La objetividad se basa en el criterio de que sea socialmente
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
compartido: no es lo que interesa al narrador si no lo que es considerado socialmente
interesante.
A partir de estas ideas genéricas ofrecidas por el profesor Núñez Ladevèze en el capítulo
1 del manual, pasamos abordar ahora el tema más específico de los géneros
periodísticos.
Abandonamos la referencia a los géneros literarios, aunque sin olvidarnos de lo dicho,
para centrarnos ahora en los géneros periodísticos. Para ello hay una idea clave: la
expresión o término “géneros”, cuando se refiere a la actividad periodística, procede
de haberse transplantado esa palabra que se usó en la tradición literaria a la incipiente
teoría periodística (Ladevéze, 2007:19).
Pero, según Ladevèze, aun cuando ese transplante sea de naturaleza teórica, y pueda
hablarse de una teoría de los géneros literarios, es necesario consignar, a fin de evitar
malas interpretaciones, que el contenido de cualquier clasificación de los géneros
periodísticos no procede de una afición teórica, sino de la sistematización de una
jerga práctica o utilitaria surgida por la generalización de la propia experiencia
profesional de los periodistas.
Así, utilizamos palabras para clasificar los textos que aparecen en los periódicos,
palabras que no han inventado los teóricos, sino los propios periodistas en su día a día,
que proceden de la evolución colectiva y variada de una inabarcable y dispersa
experiencia profesional, y cuya eficacia para distinguir queda probada por la
persistencia del uso a lo largo de los años.
Por eso, según Ladevèze, en periodismo se habla por parte de sus profesionales de
columnas, editoriales, reportajes o informaciones, u otras muchas palabras que
forman parte de su jerga profesional fruto de su trabajo diario como redactores.
¿Cuáles son las diferencias entre géneros literarios y géneros
periodísticos?
Según Ladevèze (2007: 21) los aspectos comunes que justifican que en ambos casos
se hable, no analógicamente, de “géneros” se basan en que, en todo caso, unos y otros,
son productos de la actividad textual.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
Ambos son productos de un agente cuya función la realiza mediante la organización
de elementos de un discurso. A partir de esa misma naturaleza compartida se
pueden encontrar otros aspectos comunes. Tal vez el más interesante sea el de no
dirigirse a un interlocutor específico o un receptor con unos conocimientos
especializados que exijan el conocimiento de una previa terminología.
En todo caso, tanto la literatura como el periodismo son campos de mediación y
contacto entre las terminologías profesionales o específicas y el lenguaje
común (Ladevèze, 2007: 22).
Los géneros periodísticos se distinguen de los literarios en que su función social
específica se centra en referirse a lo ocurrido en tanto en cuanto forma parte de la
narración del presente actual y real del narrador y del lector. Géneros literarios y
periodísticos se distinguen claramente por adaptarse a la necesidad de satisfacer
funciones sociales distintas. He aquí algunas diferencias señaladas por el profesor
Luis Núñez Ladevèze:
Diferencias entre los géneros periodísticos y literarios
según el profesor Ladevèze
1. Los géneros literarios surgen de motivaciones expresivas generalmente identificables,
mientras que los periodísticos surgen para satisfacer utilidades sociales concretas
2. Mientras el relato literario no tiene una utilidad inmediata, lo periodístico se orienta a
satisfacer las necesidades de información y de comunicación cotidianas en una
sociedad compleja en la que las relaciones prácticas no se establecen cara a cara de
forma personal, si no a través de los medios de de comunicación
3. Lo periodístico y lo literario se distinguen por la exclusión explícita y sistemática
de toda ficción. No quiere decir que lo literario no exprese procesos reales de cambio,
sino que no los incluye explícita y sistemáticamente
4. Los géneros periodísticos están condicionados por normas externas, de carácter
social y deontológico, que el profesional debe cumplir, mientras que los géneros
literarios no están condicionados por ninguna otra forma que no nazca de la voluntad
creativa del artista creador
5. Los géneros literarios y periodísticos se distinguen en su vinculación con el tiempo. Los
periodísticos están directamente vinculados al acontecer de lo presente o
actualidad. Los géneros literarios persiguen la intemporalidad y no están
condicionados por la actualidad
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
1.3. La interpretación de la actualidad
La interpretación es la actividad consciente que da sentido a la conjetura y cuando se
expresa como algo externo y añadido a la información se concreta como opinión
expresa, según el profesor Núñez Ladevèze (2007: 32).
Si la propiedad que distingue a la información es la adecuación de la representación al
hecho o al acontecimiento, la propiedad a que ha de responder la conjetura para que
sea más o menos aceptable es la coherencia. Tratamos de ser coherentes en nuestras
interpretaciones y opiniones sobre la base de la limitada información de que
disponemos. La coherencia constituye el aspecto normativo de la tarea interpretativa y
de opinión, según Ladevèze, quien estima que:
El destino de la información es ser interpretada. (Ladevèze, 2007: 33)
Pueden distinguirse dos tipos de interpretación:
La de la versión o producto lingüístico mediante el que se informa, es decir, la
interpretación interna de los componentes de la versión informativa.
La contextual, es decir, la ofrecida por la perspectiva externa o versión, o
cualquier conjunto significativo unitario cuando se considera desde otro conjunto
que lo engloba, sea abierto o cerrado.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
De este modo, Ladevèze estima que:
La interpretación de la versión es inherente a la constitución interna de los
textos. Es un elemento intermediario entre información y opinión. A la
interpretación orientada al estudio de la versión podemos llamarla interpretación
interna. Veamos por qué motivo todo texto incita a la interpretación. El principio
general es que todo lo que es dicho de una manera puede decirse de otra.
Desde este principio, se obtienen diferentes grados de interpretación del texto. Las
versiones dependen de la selección y exclusión de palabras, de las diferencias de
estilo, de la selección o exclusión de los datos, de su distribución en el texto, del
orden expositivo, de las figuras retóricas, etc. (Ladevèze, 2007: 36).
La interpretación contextual es inherente a la consideración de cualquier
unidad significativa en cuanto pertenece como componente de otra u otras
unidades más amplias. A la actividad interpretativa orientada al contexto, la
situación o la secuencia, podemos llamarla interpretación externa. La
interpretación es inherente a la constitución contextual y temporal del acontecer. La
limitación de la información disponible nos obliga a ser intérpretes en un sentido
profundo y principal. El principio general es que, como animales sociales que
somos los seres humanos, según la tradicional definición aristotélica, nuestras
actividades no están determinadas por el instinto, somos principalmente seres
interpretables e interpretantes.
1.4. Los géneros del comentario
Un principio de diferenciación entre hechos y opiniones obliga a esforzarse en
diferenciar y distinguir a su vez entre “relato de hechos” (información),
interpretación del sentido de la información en función de sus precedentes y de los
contextos, y formulación de “opiniones” (opinión). Obliga por tanto a convenir en
las propiedades de los discursos o textos destinados a exponer “juicios, valoraciones u
opiniones”, que son más abiertas y subjetivas.
Lo que ocurre es que esta diferencia entre “relato de hechos” y “discurso de opiniones”
no es disyuntiva. No hay discurso de opiniones sin relato de los hechos , puesto
que los hechos son los fundamentos de las opiniones. Por tanto lo que hay es un relato
de meros hechos, por un lado, y relatos que añaden a los hechos relatados
interpretaciones u opiniones sobre el sentido interno o contextual no expresado en el
relato de hechos.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
Según Ladevèze (2007: 40), al tratar esta diferencia entre relatar hechos o exponer
opiniones acerca del sentido de los hechos relatados, queda de manifiesto que la
distinción de géneros periodísticos no solo no es arbitraria, sino que está basada
en diferencias inherentes a actos de habla sustantivamente distintos que no se
excluyen sino que se superponen. No hay interpretación ni opinión sin hechos en los
que fundamentar los argumentos. Así, la distinción entre géneros meramente
informativos, interpretativos y de opinión refleja la adaptación del texto a diferentes
expectativas o intereses humanos.
El término “comentario” es seguramente más adecuado que la expresión “géneros de
opinión”, según Ladevèze (2007:48), aunque en nuestro país se ha impuesto este modo
designar a un conjunto de artículos periodísticos que no tienen por fin ofrecer un relato
de lo ocurrido, sino un comentario explicativo de por qué las cosas han ocurrido de un
modo en lugar de otro, o sobre qué puede ocurrir, o qué juicio nos merecen las cosas
que han ocurrido o las que puede que ocurran.
A su vez, el autor estima que el periodista autor de comentarios debe estar dotado de
dos tipos destrezas o de conocimientos:
Por un lado, debe estar dotado de la mentalidad periodística y conocer la
información relativa al tema tratado.
Por otro lado, debe tener cierta desenvoltura elocutiva y capacidad
discursiva que va más allá de la soltura estilística para describir el acontecer
informativo que se exige al redactor de información.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
De acuerdo con Ladevéze, los textos de opinión se caracterizan por:
Finalmente, el autor nos recuerda que los géneros de comentario y opinión cuentan
entre sus características con rasgos relativos al componente informativo,
discursivo y opinativo.
Así, son comentarios de actualidad sobre acontecimientos seleccionados, son
monotemáticos, se presentan de forma analítica, y de modo envolvente. De la
misma manera, presentan un estilo muy variable y pueden rubricarse en
diferentes formatos o de forma anónima, individual o colectiva.
1.5. El método retórico
La retórica está en las bases de nuestra herencia cultural, política, filosófica y
comunicativa. Desde la Antigüedad, la retórica ha estado unida al concepto de
argumentación para la persuasión de un auditorio, según la profesora María
Jesús Casals (2007: 55).
La retórica es el arte de la persuasión mediante la palabra y el razonamiento por la
mejor sistematización del proceso de comunicación humana: pensamiento, lenguaje,
creación, ideas e ideologías.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
La retórica tradicional es una disciplina argumentativa que tiene como función
persuadir ( persuadere) en tres ámbitos concretos:
María Jesús Casals (2007: 64) nos recuerda que la persuasión es un fenómeno de
inducción, consistente en el modo de argumentar una tesis, sostenida con el fin de
lograr en otros una adhesión ideológica sin violencia.
Persuasión y argumentación van unidas en el concepto aristotélico de retórica y
dialéctica.
Hoy, la mayoría de los pensadores aceptan y reconocen que el arte de argumentar, de
debatir, es la única fuente de conocimiento que nos queda para llegar a la verdad. La
persuasión es psicológica y se mueve en el ámbito de las ideologías. El lenguaje es su
única herramienta. Quien sabe construir buenos argumentos es capaz de poder
persuadir. Es un arte político, judicial y periodístico.
Persuasión y manipulación no son lo mismo:
La manipulación es una forma de actuar en el acto de informar que origina el
concepto contrario, es decir, la desinformación, según Mª Jesús Casals (2007:
65). Recurre a los mismos procesos, pero con la finalidad opuesta.
Por su parte, la persuasión es el resultado del concepto aristotélico de retórica y
dialéctica. Y contiene el concepto de argumentación. La retórica es una disciplina
argumentativa.
Aristóteles le otorga al discurso tres elementos esenciales:
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
Es decir, responde conforme al clásico y universal paradigma comunicativo (emisor,
receptor, mensaje). La retórica aristotélica coincide también con las funciones del
lenguaje (expresiva, referencial y apelativa). Dicha retórica señaló en el discurso
tres operaciones fundamentales:
I n v en t i o . Supone el establecimiento de las razones o pruebas y significa la acción
de encontrar qué decir. Es la invención y creación. Consiste en encontrar qué decir.
Hay que establecer pruebas o argumentos para persuadir durante el discurso. Tiene
una función expresiva, apelativa y referencial.
D i s p o s i t i o . El ordenamiento de esas razones o argumentos a lo largo del discurso.
Consiste en determinar cómo se ordenarán los argumentos lógicos y psicológicos en
el discurso. Tiene una función expresiva, apelativa y fática.
E l o c u t i o . Composición verbal de los argumentos y la utilización de los tropos y de
las figuras del lenguaje para jugar con el sentido. Consiste en elegir las palabras
adecuadas para expresarse persiguiendo el fin de la persuasión por el lenguaje
empleado. Tiene una función poética y metalingüística.
1.6. La retórica argumentativa
Argumentar es razonar. De modo que un argumento puede ser un razonamiento
expresado de forma inductiva, como por ejemplo extraer una conclusión de la
observación de un hecho, como deductiva: establecer una premisa y de ahí, sirviéndose
de hechos, ejemplos, comparaciones y analogías, llegar a una conclusión.
La descripción de un hecho no es un argumento. Pero, la relación causa-efecto de
ese hecho sí puede serlo.
En definitiva, argumentar es expresar nuestro pensamiento con todas las armas que
nos acompañan: conocimiento, ideología, racionalidad, emotividad, carácter y
temperamento, según M. J. Casals (2007: 79).
Dado que tanto la racionalidad como la irracionalidad viven en una misma esfera, la de
la palabra, la técnica de la argumentación es la única que nos permite desenmascarar
una y otra. La argumentación no está sólo al servicio del ingenio, que puede ser algo
innato y falaz.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
La argumentación es un método de razón. La historia nos ha enseñado que tiene
enemigos: los dogmáticos y los relativistas. Así, ningún periodista, ningún
comunicador, ningún político, nadie debiera desconocer la palabra que usa, la razón o
la sinrazón de sus opiniones.
Saber argumentar es tener la clave de la persuasión que siempre actúa sin violencia.
Aristóteles nos ofrece una clasificación de los argumentos que es la siguiente:
Muchos de los argumentos que utilizamos en la expresión de nuestras opiniones sobre
las cosas y el mundo son de naturaleza dialéctica y erística, precisamente porque las
opiniones no están dentro del campo del conocimiento indiscutible sino de lo que se
percibe y se cree, no de lo probado y verdadero, sino de lo verosímil.
Por otro lado, hay que afirmar que el estudio de los géneros de cualquier discurso
retórico se basa en dos cuestiones:
Los hechos sobre los que trata.
La apelación al receptor del discurso ante esos hechos o realidades.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Ideas clave
Los géneros son así superestructuras para organizar el discurso y darle un
sentido concreto en su interpelación con receptor. Así, la actividad comunicativa del
Periodismo distingue de un modo bastante universal entre dos macroestructuras
fundamentales de sus discursos:
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Lo + recomendado
Lo + recomendado
Clases magistrales
Opinión, retórica y argumentación en el Periodismo
En esta primera clase magistral, el profesor Francisco Cabezuelo habla de la
importancia de la argumentación, la opinión y la retórica, es decir, las bases de la
interpretación y la opinión en el Periodismo.
El vídeo está disponible en el aula virtual
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Lo + recomendado
No dejes de leer…
La narrativa periodística o la retórica de la realidad construida
Autor: CASALS CARRO, M. J.
Fuente: Artículo publicado en el número 7 de 2001 de la revista académica Estudios del
Mensaje Periodístico (EMP). ISSN: 1134-1629. Universidad Complutense de Madrid.
(Páginas 195-219).
El artículo completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-5-Inve/7-5-02.htm
El interés de esta lectura está en que el alumno pueda descubrir que “redactar” es al
final y al cabo “inventar la actualidad”. Pero debemos hacer la siguiente reflexión: ¿la
construcción de la realidad a través de los medios puede incluir la falsedad, exageración
o la mentira? Desde el análisis de la narrativa los reportajes periodísticos, este artículo
de la Dra. Mª Jesús Casals Carro (U. Complutense) cubre los campos de debate de la
Redacción Periodística y la Deontología de la Comunicación.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – +Información
+ Información
A fondo
El e t h o s retórico como fundamento de la persuasión periodística: la
función del autor implícito dentro del editorial
Autor: GIL GONZÁLEZ, J. C.
Fuente: Revista Estudios del Mensaje Periodístico (EMP). Vol. 13. Año 2007.
Para conocer a fondo aspectos retóricos y persuasivos en los géneros de opinión se
recomienda esta lectura.
El documento está disponible en el aula virtual o en el siguiente enlace:
http://revistas.ucm.es/inf/11341629/articulos/ESMP0707110419A.PDF
Límites éticos del mensaje persuasivo en la comunicación política
Autor: YANES, R.
Fuente: Zer, Revista Estudios de Comunicación. Nº 20. Año 2006. Págs. 57-69.
En la Red se encuentra este artículo interesante para ver los aspectos éticos de la
persuasión.
El documento está disponible en el aula virtual o en el siguiente enlace:
http://www.ehu.es/zer/zer20/zer20_7_yanes.pdf
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – +Información
Bibliografía
CASALS CARRO, M. J. y SANTAMARÍA SUÁREZ, L. La opinión periodística.
Argumentos y géneros para la persuasión. Editorial Fragua. Madrid, 2000.
MARTÍNEZ ALBERTOS, J. L. Curso General de Redacción Periodística. Editorial
Thomson-Paraninfo. Madrid. 1997.
SANTAMARÍA SUÁREZ, L. Géneros para la persuasión en periodismo. Editorial
Fragua. Madrid. 1997.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Actividades
Actividades
Trabajo: Detecta cómo aplican los periódicos sus principios
editoriales a la actualidad
Detecta cómo ha aplicado sus principios editoriales a la actualidad de las últimas
semanas alguno de los siguientes periódicos: La Vanguardia, La Razón, El Periódico
de Catalunya, ABC , El País o El Mundo.
Primero busca cuáles son esos principios y luego mira los editoriales que han hecho
recientemente. Busca alguno en el que se vea claramente que está impregnado por los
principios de ese diario. Explica qué principios detectas y cómo los aplica.
Si descubres lo contrario –que está yendo contra sus principios– también será válido
para hacer el ejercicio.
Presta especial atención a la redacción de tu propio ensayo. Se penalizarán las faltas de
ortografía, gramática y puntuación.
Lectura de editoriales
Busca varios editoriales (preferiblemente sobre un mismo tema) en diferentes
cabeceras de prensa y trata de identificar:
Argumentos didácticos.
Argumentos dialécticos.
Argumentos examinativos.
Argumentos erísticos o contenciosos.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Actividades
Lectura: La cocina de la escritura, de Daniel Cassany
CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Anagrama. Colección Argumentos. 1995.
ISBN: 978-84-339-1392-0
Tras la lectura del libro de Daniel Cassany, elabora un decálogo
con 10 puntos para mejorar tu redacción. ¿Cuáles son tus
principales problemas al escribir? ¿Y tus virtudes? ¿Cómo
puedes mejorar tus textos?
Ayúdate a ti mismo elaborando un listado de diez consejos que te
darías a ti mismo y a todo aquel que necesite conocer tus trucos
para escribir mejor. Explica detallada y pormenorizadamente
cada uno de los diez consejos propuestos.
Elabora tu propio listado, adaptado a tus necesidades, diferente al que nos proporciona
Daniel Cassany en el libro. Durante el cuatrimestre debes ir leyendo el libro, tomando
notas y apuntando lo más interesante del mismo. Con esas notas elaborarás tu
decálogo. Este decálogo es un trabajo individual que deberás escribir a lo largo del
curso.
Se debe entregar a final de curso, antes de la semana de repaso. Todo tu ensayo, con los
diez puntos numerados, no debe sobrepasar el límite de 2.000 palabras. Esa es su
extensión máxima. Revisa tu estilo y presta atención especial a la gramática y
ortografía.
El documento está disponible en el aula virtual
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Test
Test
1. La teoría de los géneros periodísticos tiene un gran peso y tradición en la teoría de
los géneros literarios.
A. Verdadero
B. Falso
2. El estudio de los géneros de cualquier discurso retórico se basa en dos cuestiones: los
hechos sobre los que trata y la apelación al receptor del discurso ante esos hechos o
realidades.
A. Verdadero
B. Falso
3. Aristóteles ofrece la siguiente clasificación de argumentos:
A. Argumentos didácticos, diacrónicos, dialécticos y heurísticos.
B. Argumentos didácticos, dialécticos, examinativos y erísticos.
C. Argumentos dialécticos, examinativos, contenciosos y heurísticos.
4. Para Núñez Ladevèze, no hay discurso de opiniones sin relato de los hechos, puesto
que los hechos son los fundamentos de las opiniones.
A. Verdadero
B. Falso
5. La interpretación contextual es inherente a la consideración de cualquier unidad
significativa en cuanto pertenece como componente de otra u otras unidades más
amplias.
A. Verdadero
B. Falso
6. La retórica aristotélica señaló en el discurso tres operaciones fundamentales que
son:
A. Inventio, elocutio, narratio.
B. Elocutio, dispositio, narratio.
C. Inventio, dispositio, elocutio.
Redacción periodística II. Géneros interpretativos
TEMA 1 – Test
7. El ordenamiento de esas razones o argumentos a lo largo del discurso que consiste
en determinar cómo se ordenarán los argumentos lógicos y psicológicos en el discurso y
que tiene una función expresiva, apelativa y fática se denomina…
A. Narratio.
B. Inventio.
C. Dispositio.
8. La elocutio tiene una función…
A. Referencial y expresiva.
B. Expresiva y fática.
C. Poética y metalingüística.
9. La retórica es el arte de la persuasión mediante ______ y _____ por la mejor
sistematización del proceso de comunicación humana.
A. la palabra/el razonamiento
B. la acción/los hechos
10. La interpretación de la versión es inherente a la constitución poiética de los textos.
Es un elemento intermediario entre información y opinión.
A. Verdadero.
B. Falso.