iTEC stsenaarium 3. tsükliks: Õpilased arendavad õppeotstarbelisi

mänge

Testis Ingrid Maadvere GAG-I 5. klassi inglise keele aine 15 õpilase abil

Esialgne stsenaarium

• Õpetlike mängudega tutvumine• Õpetliku mängu headuse hindamine• Õppekavast mänguidee valimine• Mängu disain - graafika ja loogika• Mängu arendamine – Scratch• Vajadusel ekspertide kaasamine• Loodud mängu esitlemine• Loodud mängude hindamine• Mängude mängimine nooremate õpilaste poolt

www.mathplayground.com

scratch.mit.edu

Muudetud stsenaarium (1)

• Arutelu õppimise viisidest– õpilaste õpieelistused – õpimängud

• Õpimängude tutvustamine õpilaste poolt – mängude esitlus– mängude hindamine kaasõpilaste poolt

Muudetud stsenaarium (2)

• Mänguideede valimine– õpekavaga seotud teema valimine– meeskondade moodustamine– mängu ideede genereerimine– mängu formaadi valimine

• Mängu planeerimine– mängu loogika kavandamine– mängu graafika disain

Õpiaste poolt esitletud mängud

• Eesti lauamäng• Listen CD mäng sõnade õppimiseks• Domino lauamäng koos klotside ja küsimustega• Professor Layton seiklus- ja mõistatusmäng

http://professorlayton.nintendo.com• L.A Noire detektiivi videomäng

http://www.rockstargames.com/lanoire• Sims 3 http://www.thesims3.com• Little Big Planet mõistatusmäng http://www.littlebigplanet.com• NBA 2k12 spordimäng http://www.2ksports.com/games/nba2k12• FIFA11 spordimäng http://www.ea.com/soccer/fifa• Portal 2 mõistatused http://www.thinkwithportals.com

Õpilaste määratud kriteeriumid

• Õpetlik ja kasulik• Huvitav• Mitte liiga lihtne

Disainitud mängude näited

• Escape from the Zoo• Angry Dog• Dog board game

Kokkuvõte

• Õpilased tulid aktiivselt kaasa• Aega jäi väheks• Scratch-is arendust ei toimunud• Õpetajad ei ole arendusprotsessiga tuttavad