Hervé Wellens - Karin Van Genechten - Rita Maselis

E-leren

Wat is E-leren?

Gebruik van ICT in het onderwijs:lesmateriaaltoetsenmateriaalcommunicatiemediaopvolging leeropdracht, project, praktijk

Overzichtelijk, gestructureerd, toegankelijk leertrajectenAl dan niet via een elektronische omgeving (ELO)Met een meerwaarde: diversifiëren, discussiëren, communiceren, coachen en sturen…

Waarom kies je voor E-leren ?

Vanuit een pragmatismeMinder contacturen, verplaatsingen, papier…Handig om informatie uit te wisselen !Digitaal archiveren: een fluitje van een cent !Automatisch verbeterde toetsen en examens

Vanuit noodzaakFeitelijkheid ? 'verplicht' door directie!Je wordt gesponsord ! Het is maatschappelijk wenselijk...Loyaal t.a.v. beleid en ICT-collega's...

Vanuit overtuiging

E-LEREN IS DE NIEUWE TOEKOMST MET GIGANTISCHE MOGELIJKHEDEN

leren vandaag = leren leren in een cybertijd

levenslang leren

leertrajecten - verruimen en verbreden - leerstijlen -

zelfsturing - samen-leren - dimensies van leren -

leerkrachtig leren - reflecterend leren - op maat -

probleemgestuurd - leren omgaan met info - coach -

cursist centraal - leerprocesgericht onderwijs -

praktijkgericht

leren 2.0 en 3.0

digitale log- en dagboeken – uploaden - digitale fora - digitale

toetsen en examens - leerplatformen - digitale poll en enquête - digitale encyclopedia -

chatten - skypen - videoconferenties - digitale agenda-

digitale portfolio

www.web2.0

Overzichtelijk, gestructureerd, gedifferentieerd toegankelijk…

Cursist heeft anywhere anytime vlotte toegang tot informatie, afspraken, discussie, opdrachten…Via leertaject kan materiaal overzichtelijk en gestructureerd worden aangebodenGedifferentieerd aanbod: vooropdrachten, verschillende invalshoeken, extra oefeningen.Leuke illustraties aan de hand van schermafdrukken, tekeningen, foto’s, video , geluidsmateriaal….Op maat van de cursist : eigen tempo, zelftoetsing

Mogelijkheid tot coachen en sturen…

Snelle en directe opvolgingFeedback en bijsturing mogelijkLiever coach dan 'wijsneus‘Samen levenslang lerenCursisten op hun eigen 'leer-kracht' aansprekenEen 'open mind‘ cultiveren Cursisten aanzetten tot reflecteren, leren uit ervaringen, leren leren

Mogelijkheid tot discussiëren en communiceren…

Anywhere anytime samenwerkenSamen levenslang lerenCursisten onderling laten samenwerken en overleggenVanuit een gedreven zoeken naar nieuwe mogelijkheden, een andere aanpak

Je moet een beetje GEK zijn !?

Nog net niet gek genoeg...

Hoe beginnen? Overwegingen?

1. Opzetten van een agogisch proces2. Een bewuste beleidskeuze binnen het CVO3. Een ICT-team dat midden de collega's staat4. Zoeken naar samenwerkingsverbanden

1. Opzetten van een agogisch proces

Procesunfreezing: interesse wekken, warm makenmoving: leren uit experimenten, kleine initiatievenrefreezing: wat haalbaar is en zinnig lijkt veralgemenen en tot standaard maken

Werken vanaf de basiskleine initiatieven inspelend op een bestaande vraag/noodindividuele leerkrachten die proberenuitwisselen van best practices

Geen obsessie :kansen biedeneen levenslange 'way of e-learning' installeren

2. Een bewuste beleidskeuze

Keuze duidelijk en gemotiveerd brengenAangeven hoe men die ingang wil doen vindenVoorzien in extra financiëringVoorzien in een degelijke + voldoende uitgebouwde infrastructuurEen lage drempel inbouwen voor wie niet over een PC of internetverbinding beschiktEen ICT-team opzettenVorming en directe ondersteuning voorzien'Extra tijd' bieden - juist inschatten van de taakbelasting

3. Een ICT-team midden de collega's

Geen ivoren toren: mensenkennis en mensentaalZowel ICT-kenners, believers als computer-onhandige, didactisch ervaren én gewaardeerde collega'sInspelend op wat van doen is in de praktijk van alle dagOndersteunend - niet eisend - geen drukToegankelijke handleidingen/uitleg/vorming - op mensenmaatDirecte ondersteuning voorzien (1ste lijnscoach) Besef dat het meest vanzelfsprekende vaak niet gekend isKiezen voor een leerplatform als eerste stap = beschermde en afgebakende context

4. Zoeken naar samenwerkingsverbanden

m.b.t. infrastructuurm.b.t. opzetten van een leerplatformm.b.t. introductie van tools, werkvormen, didactische ondersteuning

Welke valkuilen?Geen visie (van leraren en directie)Te hoge verwachtingenE-leren als middel om de verantwoordelijkheid naar de cursist door te schuivenOnvoldoende aandacht aan ontwerp en ontwikkelingVerkeerd inschatten van de doelgroepVerkeerd inschatten van de coachingTé weinig besef wat dit vereist aan doorzettingsvermogen, motivatie, werk- en leerdisciplineOnvoldoende pc-kennis bij de verschillende partijenGebrek 1ste lijnsondersteuning (help, tutorial, help desk, leercoach, . . .) Investeringsdrempel naar hardware en software…

Blijf realistisch...E = maar één tool (weliswaar met veel ingangen en uitgangen)�Wikken en wegen blijft belangrijk: niet alles is mogelijk, niet alles is zinvol wat E-leren betreft� Het uitwerken van digitale lespakketten kost tijd en is een enorm werkDe 'schoonheid van eenvoud' is een belangrijk mottoFace tot face contact is en blijft onmisbaarMaatschappelijke wensen, nieuwe werkmethoden, wetenschappelijke onderbouwing, training en tools... JA ! MAAR vooral persoonlijke betrokkenheid is van doen

Nog een laatste waarschuwing !! ☺

Een snel groeiende verslavingsproblematiek:

TECHNO-BRAIN BURNOUT

wil je meer weten hierover?www.drgarysmall.com

een zelftest van doen?www.hoeveelisteveel.be

reeds verslaafd na het volgen van een tollnetcursus???www.cadlimburg.be

If you want to succeed…… double your failure rate!J. Watson