OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ GENEL...
Transcript of OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ GENEL...
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
Dr. Selahattin DİKMEN
Genel Müdür Vekili
1
OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠMĠN KAPSAMININ GENĠġLETĠLMESĠ VE KALĠTESĠNĠN
ARTTIRILMASI
SUNUġ PLANI
ĠNSAN HAYATINDA EĞĠTĠMĠN YERĠ VE ÖNEMĠ
OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠMĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ’NÜN KURULUġU
ĠZLENEN POLĠTĠKA VE KARARLILIK
KAPSAMIN GENĠġLETĠLMESĠ ÇALIġMALARI
KALĠTENĠN ARTTIRILMASI ÇALIġMALARI
2
ĠNSAN HAYATINDA EĞĠTĠMĠN YERĠ VE ÖNEMĠ
Bilindiği gibi, dünyada mevcut sosyal sistemler içinde en
büyük sistem, „‟Eğitim Sistemi‟‟, eğitim sisteminin en öncelikli alanı
ise; insan hayatının temel alıĢkanlık ve davranıĢlarının atıldığı, ilk
temel eğitim dönemi olan erken çocukluk yılları ve okul öncesi
eğitim dönemidir.
Sanırım, dünden bu yana yapılan sunumlar; çocuğun
Ģahsiyetinin Ģekillenmeye baĢladığı, hayatının mimari projesinin ilk
çizgilerinin çizildiği bu dönemin önemini yeterince vurgulamıĢtır.
3
Eğitimde DeğiĢim
YaĢadığımız yüzyılda;
Eğitimde sınırlar kalkıyor.
Mevcut bilgi yükü üç ayda bir ikiye
katlanıyor.
Bilgisayar otobanlarında sörf yapılıyor.
Saatte bir altın buluĢa imza atılıyor.
Kök hücre tedavi yöntemiyle çeĢitli
hastalıklara çözüm aranıyor.
Uzaydaki algılayıcılarla yer altı servetleri
belirlenmeye çalıĢılıyor.
Evrendeki sahipsiz seslerin sahibi
aranıyor.
4
Dünya, nüfusu, %1,5‟ luk eğitilmiĢ nitelikli beyin gücü tarafından
yönetiliyor.
Dünyada olduğu kadar, ülkemizde kayda değer değiĢiklikler oluyor.
Ve geliĢmiĢ ülkeler eğitim sistemlerini sorgulayarak yeniden
yapılandırıyorsa ;
Ülkemizde de Millî Eğitim Sistemi ve bu sistemin temeli olan Okul
Öncesi Eğitimde yeni paradigmalara uygun yeni yaklaĢımlar ve
yeni stratejilere ihtiyaç vardır.
Çünkü dünyada yaĢanan bunca geliĢme, değiĢme ve yenileĢmeler
eğitim odaklıdır.
5
OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠMĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ’NÜN KURULUġU VE GÖREVLERĠ
1992 yılında 3797 sayılı Kanunla Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde, Okul Öncesi Eğitiminin sağlanması amacıyla kurulan Genel Müdürlüğün görevleri; Milli Eğitimin genel amaçları ve temel ilkelerine uygun olarak;
1. Çocukların beden, zihin ve duygu geliĢmesini ve iyi alıĢkanlıklar kazanmasını sağlamak,
2. Onları ilköğretime hazırlamak,3. ġartları elveriĢsiz aile ve çevrelerden gelen çocuklar için ortak bir
yetiĢme ortamı yaratmak,4. Çocukların Türkçeyi yeterince doğru ve güzel konuĢmalarını
sağlamaktır.
6
Ülkemizde okul öncesi eğitim; 0-72 ay
arasındaki çocukların; bedensel,
zihinsel, duygusal ve sosyal yönden
geliĢmelerini destekleyen, onları
toplumun kültürel değerleri
doğrultusunda yönlendiren ve temel
eğitim bütünlüğü içinde ilköğretime
hazırlayan eğitim sürecidir.
Okul öncesi eğitim kurumları;
Bağımsız anaokulları,
Ġlköğretim okulları ve ortaöğretim kurumları
bünyesindeki ana sınıfları,
Diğer eğitim-öğretim kurumlarına bağlı
uygulama sınıflarından oluĢmaktadır.
7
ĠZLENEN POLĠTĠKA VE KARARLILIK
ġüphesiz değerli konuĢmacıların ifade ettiği gibi; toplumun
tüm kesimlerinde erken çocukluk geliĢimi ve okul öncesi eğitimi
algısının yerleĢmesi halinde; toplumda eğitim ve sağlık düzeyi
yükselecek, nitelikli insan gücü sayısı artacaktır.
Sayın Bakanımızın dünkü konuĢmalarında vurguladıkları gibi;
okul öncesinde 0-72 ay arası okullaĢması gereken yaklaĢık 7,5
milyonluk çağ nüfusunun eğitimden yararlandırılması cesur bir irade
ve ülke gerçeklerine uygun pragmatist yaklaĢımlar gerektirmektedir.
8
Siyasi irade Bakanlık siyasasını oluĢturan hukuki belgelerde belirlenen
hedef ve stratejilere uygun cesur, gerçekçi adımları atmıĢ ve bu alanda yeni
uygulamalar baĢlatmıĢtır.
Milli Eğitim Bakanlığının temel politikalarını belirleyen belgeler olan ;
9.Beş Yıllık Kalkınma Planı,
Şura Kararları,
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu,
Hükümet Programı,
AB Müktesebatına Uyum Programı,
MEB Strateji Belgesi,
Bilgi Toplumu Stratejisi,
Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi
ışığında okul öncesi eğitim kurumlarının ülke çapında yaygınlaştırılması, kapasite ve niteliğinin arttırılması için yapı,teknoloji ve anlayıĢ boyutunda illere gerekli talimat verilmiştir.
9
Ayrıca;
Kamu Kurum ve KuruluĢları,
Üniversiteler,
Uluslar arası kuruluĢlar,
UNICEF,
Sivil Toplum KuruluĢları (STK)
Yerel yönetimlerle iĢ birliği yapılmıĢ ve
hayırsever vatandaĢların katkılarının
sürdürülmesi için çeĢitli kampanyalar
düzenlenmiĢtir.
10
KARARLILIK
Bu alanda atılan diğer önemli adım;
Lisans ve ön lisans çıkıĢlı sınırlı sayıdaki kadrolu öğretmen ve Kız
Meslek Lisesi Çocuk GeliĢimi mezunu Kadrosuz Usta Öğreticilerle
yürütülen okul öncesi eğitim faaliyetlerine nitel ve nicel yönden katkı
sağlamak için 2000-2001 eğitim-öğretim yılından itibaren Lisans
tamamlama imkanı getirilmiĢtir (Yargı kararı).
2009 yılında, Sn. Bakanımız okul öncesine yönelik tercihini
cesaretle kullanarak 17 bin kadrolu ve sözleĢmeli öğretmen
atamıĢtır.
5 yaĢ grubu (60–72 ay)‟nu 32 ilde pilot uygulama ile zorunlu eğitim
kapsamına alınmıĢtır (Zorunlu eğitim kapsamındaki 32 ilde 60-72 ay
arası grubun okullaĢması %93.1‟dir).
.
11
2009 - 2010 Eğitim-öğretim yılında 32 ilde baĢlatılan bu pilot uygulamaya
2010 - 2011 eğitim-öğretim yılında 25 il daha eklenmiĢtir.
2011-2012 eğitim-öğretim yılında, 14 il; 2012-2013 eğitim- öğretim yılında
ise 10 il zorunlu eğitim pilot uygulamasına alınacaktır.
2012-2013 eğitim öğretim yılı itibariyle, 60-72 ay yaĢ grubunda kademeli
olarak %100 okullaĢma sağlanması hedeflenmektedir.
12
9. KALKINMA PLANINDA OKULLAŞMA
HEDEFLERİMİZ 2006 – 2014
YILLAR 3 YAŞ 4 YAŞ 5 YAŞ% % %
2006-2007 4 11 38 2007-2008 5 13 44 2008-2009 6 15 50 2009-2010 7 17 60 2010-2011 8 19 70 2011-2012 9 21 80 2012-2013 10 23 90 2013-2014 11 25 100
13
2002 -2003 Eğitim Öğretim Yılında
418 Anaokulunda, 11.314 Kurumda, 19.849 Derslikte, 18.921 Öğretmenle, 320.038 Çocuğa, okul öncesi
eğitim verilmiş olup;
48-72 ay çocuklar için okullaşma oranı % 11,7 olarak gerçekleşmiştir.
14
2009-2010 Eğitim - Öğretim Yılında:
1453 Anaokulunda,
26.681 Kurumda,
45.703 Derslikte,
42.716 Öğretmenle,
980.654 Çocuğa okul öncesi eğitim verilmiĢtir.
Bugün ;
48-72 ay çocuklarının okullaĢma oranı; % 39
60-72 ay çocuklarının okullaĢma oranı ise; % 61
Okul öncesi eğitiminde 2001-2002 yılları ile 2009-2010 yılları
arasındaki sayısal geliĢmelere bakıldığında;
Resmi Anaokulu Sayısı: 348‟den 1453‟e yükselerek; % 318,
Toplam Kurum Sayısı: 11. 287‟den 26.681‟e yükselerek; % 136,
Çocuk Sayısı: 289.118‟den 980.654‟e yükselerek; % 239,
Öğretmen Sayısı: 18.149‟dan 42.716‟ya yükselerek; % 135,
OkullaĢma Yüzdesi: % 11‟den % 39‟a yükselerek; % 255
oranında bir artıĢ sağlanmıĢtır....
16
KALĠTENĠN ARTTIRILMASI ÇALIġMALARI
Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü iĢleyiĢine iliĢkin Görev
Yetki ve Sorumlulukları Yönergesi,
Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği,
Çocuk Kulüpleri Yönergesi
Gezici Sınıflar Yönergesi
17
18
KALĠTENĠN ARTTIRILMASI ÇALIġMALARI
2006-2007 Eğitim-öğretim yılında uygulamaya konulan Okul Öncesi
Eğitim Programının; uygulayıcı ve alan uzmanı akademik
çevrelerin görüĢleri doğrultusunda güncelleme çalıĢmaları
baĢlatılmıĢtır.
Bu doğrultuda “Öğretmen Kılavuz Kitabının” geliĢtirilmesi
gerçekleĢtirilecektir.
PERSONELĠN HĠZMETĠÇĠ EĞĠTĠMĠ
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında görevli yönetici ve öğretmenler ile bukurumlarda çalıĢanlara rehberlik yapan ve denetleyen eğitimmüfettiĢlerinin bilgi, beceri ve verimliliklerini arttırmak, bilimsel veteknolojik geliĢmelere uyumlarını sağlamak ve üst görevlerehazırlanmalarını temin etmek amacıyla toplam 14.396 eğitimciye çeĢitlikonularda kurs ve seminerler düzenlenmiĢtir.
19
KÜLTÜR VE YAYIN
20
Ülkemizde okul öncesi eğitimin önemini kavratmak ve
yaygınlaĢtırma çalıĢmalarına katkı sağlamak amacıyla; seminer,
kongre, konferans, çalıĢtay, panel, sempozyum v.b
organizasyonlara katılım sağlanmakta ve sunumlar yapılmaktadır.
Ulusal, özel ve yerel medyada yayınlara katılarak okul öncesi
eğitim sürekli gündemde tutulmaktadır.
„‟GeçmiĢten Geleceğe Okul Öncesi Eğitim” konulu kaynak kitap
hazırlık çalıĢmaları tamamlanmıĢtır. Okul öncesi eğitim alanında
yetkili akademisyenlerin makaleleri, eğitimcilerin yazılarının yer
aldığı kaynak kitap herkese ıĢık tutacaktır.
Okul Öncesi Eğitimin tanıtımına, kaynak temini ile eğitim
materyalleri hazırlanmasına yönelik hayırseverler, sanatçılar
önderliğinde kampanyalar baĢlatılmıĢ olup; heyecanla
sürdürülmektedir.
OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠM ġENLĠKLERĠ
Okul öncesi eğitimle ilgili
çalıĢmalar ve yatırımlara öncelik
vermenin gerekliliğini geniĢ kitlelere
anlatabilmek amacıyla; ülkemizde
2005 yılından itibaren Mayıs ayının son
haftasında, “Okul Öncesi Eğitim
ġenlikleri” düzenlenmektedir.
21
TRT – MEB ĠġBĠRLĠĞĠNDE TELEVĠZYON PROGRAMLARI
Okul öncesi eğitim çağında olup, bu kurumlardan
yararlanamayan çocukların biliĢsel ve sosyal geliĢimlerini
destekleyen ve ebeveyn bilincini artıran programlar, Genel
Müdürlüğümüz ile Türkiye Radyo Televizyon Kurumu (TRT) iĢ
birliğinde yapılmıĢtır. Söz konusu program, cumartesi günleri
TRT 3.kanalda (GAP) yayınlanmaktadır.
22
23
PROJELER
1-Ev Okulum Projesi,
2-MEB-Açev-Vodafone ĠĢbirliğinde Ġlk Adım Projesi,
3-Yaz Okulları,
4-Kidsmart Okul Öncesi Eğitim Yazılımı Prog. Projesi (IBM),
5- Danone-TikveĢli Gıda Sanayi ĠĢbirliği Projesi,
6- 81 Okul Öncesi Sınıfının Donatımı,
7-Montessori Eğitim YaklaĢımını Uygulama Ve
YaygınlaĢtırma Projesi,
8-Okul Öncesi Sosyal Beceri Destek Projesi,
9-Hiçbir Çocuk Geride Kalmasın (MATRA)
10-Aile Ġçin Temel Eğitim Programı (AĠTEP)
11- IPA “Okul Öncesi Eğitimin
Güçlendirilmesi” Projesi,
12-Okul Öncesi Veli-Çocuk Eğitimi Programı
(OVÇEP) Projesi,
13-BirleĢmiĢ Milletler Çocuklara Yardım Fonu
Türkiye Milli Komitesi (Unıcef) Okul Öncesi
Eğitim Materyal Desteği Projesi,
14-ABCDE Geleceğin Eğitimde Projesi.
24
Bunların dıĢında, Bakanlığımız ve Genel
Müdürlüğümüzün Erken Çocukluk GeliĢimi ve Okul
Öncesi Eğitiminin geliĢtirilmesi için sürdürmekte
olduğu pek çok çalıĢması bulunmaktadır.
Bu çalıĢmalar, çığ gibi büyüyerek yarınlarımızı
emanet edeceğimiz çocuklarımızın tümünü
kapsayacaktır.
25
TEMSĠL ETTĠĞĠM VE SUNUġ YAPTIĞIM MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ADINA ;
TOPLUMDA YÜKSEK BĠR ERKEN ÇOCUKLUK ALGISI VE FARKINDALIK
BĠLĠNCĠYLE NĠTELĠKLĠ BĠR OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠMĠ,
DÜNYADA KENDĠSĠ VE ÇEVRESĠYLE BARIġIK, UZLAġMA KÜLTÜRÜNÜ
ÖZÜMSEMĠġ MUTLU NESĠLLER YETĠġTĠRMEK ĠÇĠN;
TÜM KURUM VE KURULUġLARI Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPMAYA DAVET EDĠYOR ,
BU KONFERANSI DÜZENLEYEREK BĠZLERĠ BU ÇATI ALTINDA BULUġTURAN
UNICEF VE DÜNYA BANKASI YETKĠLĠLERĠ ĠLE SĠZ SEÇKĠN KATILIMCILARA
TEġEKKÜR EDĠYOR EN ĠÇTEN DUYGULARIMLA SAYGILAR SUNUYORUM.
26
27