Okkenhaug ÅRSPLAN Med progresjonsplan barnehage 2018-2019 · 2019-01-16 · Levanger kommune -...

Okkenhaug

barnehage

ÅRSPLAN

Med progresjonsplan

2018-2019

E-post: [email protected]

Telefon: 90133356 Kontor: 99263965

Okkenhaug

barnehage

mailto:[email protected]

Levanger kommune - Okkenhaug barnehage – Årsplan med progresjonsplan 2018-2019

2 av 15

Innhold

Innledning ............................................................................................................... 2

Om barnehagen ....................................................................................................... 3

Progresjon ............................................................................................................... 4

Digital praksis ......................................................................................................... 5

Planlegging ............................................................................................................. 5

VURDERING ............................................................................................................. 6

Dokumentasjon ....................................................................................................... 6

Trafikksikker barnehage 2017- 2019 ....................................................................... 7

INNLEDNING

Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir

informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.

Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.

Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider

med tiltakene som er fastsatt i årsplanen.

Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar

sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.

Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i

samarbeid med ansatte og foreldre.

Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.


3 av 15

OM BARNEHAGEN

Okkenhaug barnehage er en liten barnehage, med store områder til lek ute og inne. Vi har i år

gjort noen forandringer, da vi har flere barn under 2 år. De eldste barna har nå basen sin på

Nybråtta og de minste på Storfuru. Vi ser at rommene på Storfuru er enklere å tilpasse til de

småbarna på barnehagen. De har større behov for ro og oversikt og opplever det trygt å være der.

Trygge barn har et godt utgangspunkt for lek og læring. Vi passer på at vi deler opp slik at alle

barna blir tilbudt aktiviteter og utstyr som er tilpasset deres behov. Vi opplever at vi som voksne

ser bedre hvem barna er når vi arbeider med dem i mindre grupper, vi blir også mer fokusert på

barna når vi er alene med en gruppe. Personalet rullerer på hvilke grupper vi er på. Vi har turdag

for 2013, 2014 og 2015 barna en dag i uka. De andre dagene bruker vi mye tid uke, men da på

barnehagens uteområde.

Barna: Vi har 13 barn i Okkenhaug barnehage høsten 2018, de fyller 16 plasser. Januar 2019

starter to nye barn, vi blir da 15 barn ,som fyller 20 plasser.

Barna fordeler seg slik:

2013: 4 2014: 4 2015: 2 2017: 4 2018: 1

Ansatte:

Ingvild Augdal, styrer 35% (onsdag og torsdag)

Marit Nossum, pedagogisk leder 100 %

Ann Christin J. Frøseth, barnehagelærer 100 %

Ellen M. Granås Hallem, barne og ungdomsarbeider 40% (Permisjon frem til 01.05.19 )

Marit Kjønstad Buran, Barne og ungdomsarbeider 70%

Tove Wærness, assistent 30% ( 70 % etter jul , frem til 01.05.19 )

FAU:

Leder: Erik Hojem Garmager

Nest leder: Geir Ove Okkenhaug

Barnehagens åpningstid:

7.00– 16.15

(ved behov kan vi åpne kl.6.30, og stenge 16.30)

mandag – fredag


4 av 15

ARBEIDSMÅTER

Skal ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning og gi barn

mulighet for medvirkning.

• Personalet skal ta i bruk varierte arbeidsmåter

• Bidrar til å skape engasjement, interesse og motivasjon

• Tilfører nye erfaringer og opplevelser i barnehagen.

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

- Vi deler opp i grupper og har en variert ukeplan med tur, gymsal, kreative aktiviteter,

matlaging og vi legger opp til mye lek ute og inne.

- Vi veksler mellom spontane og planlagte aktiviteter

- Deltar i nærmiljøet, kafe på huset, inviterer bygda på kaffe, er på jakt og gårdsbesøk.

Vi er av og til i Levanger på biblioteket, skolestartere er på besøk på Frol, høst, vinter

og vår.

PROGRESJON

Innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang.

• Barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets-,

og læringsmuligheter.

• Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold,

arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø.


- Observere hva barna interesserer seg for, vise interesse, følge opp og utvide det de

er opptatt av.

- Barna skal oppleve mestringsfølelse, men samtidig kunne strekke seg etter nye

oppnåelige mål. Vi må vite hvor barna er og hva de trenger for å komme seg et steg

videre.

- Legge til rette for fordypning, gjentakelse og gjenkjennelse er viktig i førskolealder.

- Tilrettelegge for nye erfaringer og opplevelser

- Vi gjør materiell tilgjengelig for barna gjennom bevisst bruk av materialer.


5 av 15

BARNEHAGEN SOM PEDAGOGISK VIRKSOMHET

PLANLEGGING

Gir personalet grunnlag for å tenke og handle langsiktig og systematisk i det pedagogiske

arbeidet.

• Skal bidra til kontinuitet og progresjon for barn og barnegruppen.

• Skal synliggjøre hvordan barnehagen fortolker og realisere rammeplanen.

• Skal være utgangspunkt for refleksjon og utvikling av barnehagen.

• Skal baseres på kunnskap om barns trivsel og allsidige utvikling.

Vi har fokus på:

• Praksisfortellinger

• Formell og uformell observasjon av barn og voksne

• Pedagogisk dokumentasjon

• Refleksjon

• Samtaler med barn og foreldre

DIGITAL PRAKSIS

Skal bidra til barns lek, kreativitet og læring

• Barnehagen skal utøve digital dømmekraft og bidra til at barna utvikler en begynnende

etisk forståelse knyttet til digitale medier.


- Ved bruk av digitale verktøy skal det alltid være aktive voksne sammen med barna.

- Vi skal lage et miljø der digitale verktøy er tilgjengelig for barna

- Vi skal bruke I-pad til utforsking på tur og i barnehagen.

- Barna skal få prøve å utforske digitale verktøy kreativt og skapende, ved for eksempel å

lage animasjonsfilm, tegne, lage musikk osv.


6 av 15

VURDERING

Vurderingsarbeidet skal sikre at alle barn får et tilbud i tråd med barnehageloven og

rammeplanen.

• Barnehagen skal jevnlig vurdere det pedagogiske arbeidet.

I år har vi fokus på:

- Formell og uformell vurdering, vi skal sette observasjoner og vurderinger vi gjør i system.

Dette medfører mer helhet i arbeidet vi gjør og bidrar til mer medvirkning.

- Vurdering skal skriftlig-gjøres. Hele personalgruppen har ansvar for å skrive ned viktige

observasjoner fra barnehagehverdagen, disse skal det reflekteres over på avdelings- og

personalmøter i barnehagen.

- Felles refleksjoner i personal- og ledergruppa gir utgangspunkt for videre planlegging og

gjennomføring.

- Arbeidet vi gjør skal beskrives, analyseres og fortolkes ut fra barnehagens planer,

barnehageloven og rammeplanen.

- Faglige og etiske problemstillinger skal vurderes.

- Barns trivsel og allsidige utvikling skal vurderes.

- Barns erfaringer og synspunkter inngår i vurderingsarbeidet.

DOKUMENTASJON

Av personalets arbeid synliggjør hvordan vi arbeider for å oppfylle kravene i barnehageloven og

rammeplanen.

- Skal inngå i barnehagens arbeid med å planlegge, vurdere og utvikle den pedagogiske

virksomheten

- Kan gi foreldre, lokalmiljøet og kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva

barn opplever og lærer i barnehagen

- Kan si noe om barnehagen oppfyller kravene i barnehageloven og rammeplanen,


- Vi reflekterer og vurderer arbeidet vi gjør. Dette dokumenteres i referater og planer som vi

har.

- Vi skal arbeide med praksisfortellinger og synliggjøre vår praksis gjennom samtaler og

veiledning.

- Vi dokumenterer med bilder og historier fra barnehagens hverdag på vegger og i barnas

permer.

- Vi synliggjør hvordan vi arbeider med satsningsområdene gjennom året.


7 av 15

SATSNINGSOMRÅDER

TRAFIKKSIKKER BARNEHAGE 2017- 2019

Alle kommunale barnehager skal godkjennes som trafikksikker. Målet med arbeidet er å skape

gode trafikkvaner gjennom livet, og at barna skal ferdes trygt i trafikken til og fra barnehagen

og når barnehagen er i trafikken.


- Barna er alltid forskriftsmessig sikret i bil (informer foreldre om prosedyre ved brudd på

dette)

- Vi arbeider med trafikk i praksis på turer og i hverdagen

- Barna bruker refleks vest utenfor barnehagens område

ERASMUS +

Erasmus + prosjektet er et samarbeidsprosjekt på tvers av landegrensene. Det handler om

utforskende arbeidsmetoder i barnehagen. Gjennom dette prosjektet skal vi sammen med

Okkenhaug barnehage, Ekne barnehage, Nord Universitet og enhetsleder utveksle ideer og

arbeidsmåter for hvordan vi jobber utforskende sammen med barna med de andre landene. Vi

vil dra på besøk til de landene som er med i prosjektet og få se og høre hvordan de jobber der.

De vil også komme på besøk i vår barnehage etter hvert.

På forskerdagen som var på Nord Universitet i september 2018 var vi og Ekne barnehage med

noen barn og viste fram for studentene noen eksempler på hvordan vi jobber med utforskende

arbeid i barnehagen. Dette ble filmet og blir lagt ut på en lukket side for de som er med i

prosjektet. De andre landene vil også legge ut ideer på denne siden. De andre landene som er

med i prosjektet er Tyrkia,


8 av 15

Tradisjoner i Okkenhaug barnehage

AUG

Velkommenfest

, vi feirer at alle

er tilbake i

barnehagen

Foreldremøte

SEP

Fjelltur for 3-6

åringene

Aktivitetsdag

Meg selv

tegning

OKT

refleksens dag

FN-dagen

markeres med

høstfest

(foreldre)

Foreldresamtale

r

Møte i SU

NOV

Starte

juleforberedels

er

DES

-Luciafest m

/foreldre

-Nissefest

-Julebord

-julevandring

skoleklubb

JAN

FEB

6. samefolkets

dag

karneval alle

fastelavn

Feit tirsdag

Ask-onsdag

(klubb eller

fisk)

Akedag

Meg selv

tegning

MAR

Marsimartna for

4 åringene

Påskevandring

for

skolestartere

Kunstutstilling

m/foreldre siste

uke før påske

APR

Moan-dagen

for 5/6 år

Foreldresamtale

r

MAI

-Vømmøluke

- 17. mai

-besteforeldre-

dag

Pinsevandring

skolekl.

JUN

Sommerfest

Avslutningstu

r for

skolestartere

Aktivitetsdag

sommerutfluk

t

JUL

Ferieavvikling


9 av 15

Progresjonsplan fagområder

Fagområde 1 – 2 år 2 – 3 år 3 – 4 år 4 – 5 år 5 – 6 år

Kommunikasjon,

språk og tekst

opplever spenning og glede

ved høytlesning, fortelling,

sang og samtale

som i fjor pluss

- Uttrykker sine

følelser, tanker,

meninger og

erfaringer på ulike

måter

- møter et mangfold

av eventyr,

fortellinger, sagn

og uttrykksformer

Som tidligere +

- leker,

improviserer og

eksperimenterer

med rim, rytme,

lyder og ord

- bruker språk til

å skape

relasjoner, delta

i lek og som

redskap til å

løse konflikter

Som tidligere +

- videreutvikler sin

begreps-

forståelse og

bruker et variert

ordforråd

Som tidligere +

- utforsker og gjør

seg erfaringer med

ulike

skriftspråksuttrykk,

som lekeskrift,

tegning og

bokstaver, gjennom

lese- og

skriveaktiviteter.

Dette gjør vi i

barnehagen

Pekebøker, lett tilgjengelig

Leser i små grupper eller en

til en sammen med barna på

golvet.

Voksne som benevner og

bruker språket aktivt og er

gode språkmodeller.

Bruker bilder og konkreter

som visuell støtte til språket.

Samlinger.

Vise omsorg for

hverandre.

Bøker som passer årstid

og tema er tilgjengelig.

Oppfordrer barna til å

bruke språket i samspill.

Anerkjennende voksne

sammen med barna i

hverdagen.

Bibliotektur

Språkløyper

TRAS

Billedbøker og

faktabøker er

tilgjengelig.

Fritt fram

Vi øver på å kjenne

igjen sitt eget navn.

Språkløyper

Språksprell

TRAS

Barna er med på å skape

egne tekster og

fortellinger.

Fritt Fram

Lek med rim og regler

Språkløyper

Språksprell

TRAS

Barna oppmuntres til å

gjenfortelle historier i

storgruppa.

Lære å skrive navnet sitt i

løpet av året

Lyttetrening


10 av 15


Sang og musikk er en del av

hverdagen.

Undring

Samlinger

Språkløyper

TRAS

Høytlesing under

måltid og i grupper

Tekstskaping

Alfabetet henger synlig

i rommet

Lek med språket i

samling og

hverdagsaktiviteter

Fritt Fram

Trafikkvennen Tarkus

Kropp, bevegelse

og helse

- opplever trivsel,

glede og mestring

ved allsidige

bevegelseserfaringer,

inne og ute, året

rundt

- blir kjent med egne

behov, får kjennskap

til menneskekroppen

og utvikler gode

vaner for hygiene og

et variert kosthold

Som tidligere +

- videreutvikler

motoriske

ferdigheter,

kroppsbeherskelse,

koordinasjon og

fysiske egenskaper

Som tidligere +

- blir trygge på

egen kropp, får

en positiv

oppfatning av

seg selv og blir

kjent med egne

følelser

Som tidligere +

- får innsikt i

matens

opprinnelse,

produksjon av

matvarer og

veien fra mat til

måltid.

- opplever å

vurdere og

mestre risikofylt

lek gjennom

kroppslige

utfordringer

Som tidligere +

- setter grenser for

egen kropp og

respekterer andres

grenser


11 av 15


Dette gjør vi i

barnehagen:

Vi er mye ute.

Gymsal

Aktive voksne i utelek

Motivere til å gå selv

Variert og sunt kosthold

Fast turdag

Gymsal

Ballbingen

Aktive voksne på tur og

utelek

Delta i matlaging


Fast turdag

Gymsal

Ballbingen

Aktive voksne på tur

og utelek

Samtale om følelser

Delta i matlaging

Variert og sunt

kosthold

Fast turdag

Gymsal

Ballbingen


utelek

«Meg selv»

Delta i matlaging


Fast turdag

Gymsal

Ballbingen


utelek

«Meg Selv»

Barnekonvensjonen

Delta i matlaging


Kunst, kultur og

kreativitet

- har tilgang til ting,

rom og materialer

som støtter opp om

deres lekende og

estetiske

uttrykksformer

- tar i bruk fantasi,

kreativ tenkning og

skaperglede

Som tidligere +

- opplever glede og

stolthet over egen

kulturell

tilhørighet

Som tidligere +

- bearbeider

inntrykk og

følelser i møte

med kunst,

kultur og

estetikk

gjennom

skapende

virksomhet ute

og inne

Som tidligere +

- møter et

mangfold av

kunstneriske og

kulturelle

uttrykksformer

og utforsker og

deltar i kunst- og

kulturopplevelser

sammen med

andre

Som tidligere +

- bruker ulike

teknikker,

materialer, verktøy

og teknologi til å

uttrykke seg

estetisk

Dette gjør vi i

barnehagen:

Tilrettelegger for et godt

fysisk miljø.

Lage kunstutstilling

Kunstutstilling

Dramatisering og

sangfortelling

Utkledningslek

Kunstutstilling

Dramatisering

Materiell og utstyr i

barnehøyde

Kunstutstilling

Dramatisering


barnehøyde

Kunstutstilling

Dramatisering

Teater for skolestartere


12 av 15


Dramatisering og

sangfortellinger


barnehøyde.

Natur, miljø og

teknologi

- får gode opplevelser

med friluftsliv året

rundt

Som tidligere +

- opplever og

utforsker naturen

og naturens

mangfold

Som tidligere +

- får kunnskap

om dyr og

dyreliv

- får kjennskap til

naturen og

bærekraftig

utvikling, lærer

av naturen og

utvikler respekt

og begynnende

forståelse for

hvordan de kan

ta vare på

naturen

Som tidligere +


menneskets

livssyklus.

- opplever,

utforsker og

eksperimenterer

med

naturfenomener

og fysiske lover

Som tidligere +

- lager

konstruksjoner av

ulike materialer og

utforsker

muligheter som

ligger i redskaper

og teknologi

Dette gjør vi i

barnehagen:

Bli kjent med å være ute i

allslags vær.

Se på ulike kjøretøy

Turer

Bærplukking

Årstidsendringer i naturen

Tarkus på tur

Turer

Bærplukking

Årstidsendringer i

naturen

Grønt flagg

Se etter spor og

sportegn

Turer

Bærplukking

Årstidsendringer i

naturen

Grønt flagg

Turer

Bærplukking

Årstidsendringer i naturen

Lage fuglekasser

Grønt flagg

Tarkus på tur


13 av 15


Tarkus på tur Tarkus på tur

Antall, rom og

form

- møte former og tall

visuelt

- orientering i

rommene på

barnehagen

Som tidligere +

- undersøker og

gjenkjenner

egenskaper ved

former og sorterer

dem på

forskjellige måter

Som tidligere +

- erfarer

størrelser i sine

omgivelser og

sammenligner

disse

- utvikler

forståelse for

grunnleggende

matematiske

begreper

Som tidligere +

- oppdager og

undrer seg over

matematiske

sammenhenger

Som tidligere +

- leker og

eksperimenterer

med tall, mengde

og telling og får

erfaring med ulike

måter å uttrykke

dette på

- undersøker og får

erfaring med

løsning av

matematiske

problemer og

opplever

matematikkglede.

Dette gjør vi i

barnehagen:

Former og tall tilgjengelig

Benevning av antall, rom og

form (Eks. «det var en stor

ball», «nå går vi på badet»)

Puttekasser og puslespill

Former og mønstre

Tallregler og telling

Konstruksjonslek

Hvor mange år?

Spill

Tall i miljøet

Sortere/ kategorisere

Øve på begreper som:

først- sist

Øverst- nederst

Skape forståelse for tall

og mengder.

Tarkus

Mengder

Halvparten og dobbelt så

mye

Skjønne innholdet i

tallområdet 1-5

Mål, lengde, vekt, høyde

Kjennskap til tall og

utsende


14 av 15


Etikk, religion og

filosofi


grunnleggende

verdier i kristen og

humanistisk arv og

tradisjon og blir

kjent med religioner

og livssyn som er

representert i

barnehagen

Som tidligere +

- får kjennskap til,

forstår og

reflekterer over

grunnleggende

normer og verdier

Som tidligere +

- utforsker og

undrer seg over

eksistensielle,

etiske og

filosofiske

spørsmål

Som tidligere +

- får en forståelse

for at det finnes

mange ulike

måter å forstå

ting på og leve

sammen på

Som tidligere +

- utvikler interesse

og respekt for

hverandre og

forstår verdien av

likheter og

ulikheter i et

fellesskap.

Dette gjør vi i

barnehagen:

Være gode mot hverandre

Markere de ulike høytider

ved visualisering/ konkreter

Jul og påske

Øve på å dele og vente på

tur

Undre seg over små ting i

hverdagen

Inkludere hverandre i

lek, spørre fint og takke

Styrke selvfølelsen ved

å kjenne tilhørighet i ei

gruppe

Ta hensyn til hverandres

forskjellighet og hvordan

vi er mot hverandre.

Prøve å løse konflikter

uten voksenstøtte

Julevandring

Påskevandring

Inkludere andre i lek og

aktiviteter

Nærmiljø og

samfunn

- erfarer at alle får

utfordringer og like

muligheter til

deltakelse

Som tidligere +

- oppmuntres til å

medvirke i egen

hverdag og

utvikler tillit til

deltakelse i

samfunnet

Som tidligere +

- utforsker ulike

landskap, blir

kjent med

institusjoner og

steder i

nærmiljøet og

lærer å orientere

seg og ferdes

trygt

Som tidligere +

- blir kjent med

ulike tradisjoner,

levesett og

familieformer

- blir kjent med at

samene er

Norges urfolk,

og får kjennskap

til samisk kultur

Som tidligere+

- blir kjent med

lokalhistorie og

lokale tradisjoner


15 av 15



nasjonale

minoriteter.

Dette gjør vi i

barnehagen.

Voksne er nær barna og gir

utfordringer tilpasset deres

utvikling.

Barna er med på

dokumentering, voksne

som fanger opp barns

interesser

Deltar på aktiviteter i

bygda, våroinn, elgjakt,

bygdekaffe, vømmøl.

Blir kjent i bygda

gjennom turer

- Samling på FN

dagen

- Markerer

samefolkets dag

- Besøk i skrivarstua

til Paul Okkenhaug

- Skolestartertur

- Bli kjent på skolen

Okkenhaug ÅRSPLAN Med progresjonsplan barnehage 2018-2019 · 2019-01-16 · Levanger kommune -...

Documents

Transcript of Okkenhaug ÅRSPLAN Med progresjonsplan barnehage 2018-2019 · 2019-01-16 · Levanger kommune -...