Construção Lúdica da

EscritaDinamizadoras:Ana Paula Consentino ChavesFrancine Neves Nardy Goulart

Helen Fernanda Machado SantosLuciana Barbosa Borges de Sá

Alfabetização

Língua trabalhada na função social

Texto:

Unidade de sentido da língua

Encaminhamento

Metodológico

Conteúdo:A própria

língua

Avaliação

Práticas:•Leitura•Produção•Análise Lingüística

Oralidade eEscrita

Diagnóstica:•Cumulativa•Permanente•Contínua

Emília FerreiroHipótese baseada na Lei Biogenética de Herckel:

“A ontogênese repete a filogênese”

A criança constrói a linguagem escrita passando, em seu desenvolvimento, pelas mesmas seqüências de etapas pelas quais a humanidade passou para chegar a um sistema de escrita alfabética.

Nível 1 – Fase Pré-silábica

Fase Pictórica – garatujas, desenhos

Fase Gráfica Primitiva – símbolos e pseudoletras

Fase Pré-silábica – diferenciação entre letras e números

Nível 2 – Intermediário I

Conflito: ainda não entende a organização do sistema da escrita.

Costuma “negar” a escrita: o aluno diz que “não sabe escrever”.

Já reconhece algumas letras e sons

Reconhece alguns trechos de palavras

Nível 3 - Silábico

Conta “pedaços sonoros” (sílabas): sonorização ou

fonetização da escrita (inexistente nas fases

anteriores).Ex.: U A = uva B E A = boneca V K = vaca

Nivel 4 – Intermediário II ou Silábico-alfabético

Novo conflito: descoberta de que uma letra para cada sílaba não funciona.Acrescenta letras à escrita da fase

anterior.

Ex.: TOAT = tomateCVAO = cavalo

Nível 5 - Alfabético

Compreende a logicidade da base alfabética da escrita.Conhece o valor sonoro convencional de todas ou da maior parte das letras.Distingue letras, sílabas, palavras e frases.

Escreve foneticamente, mas não ortograficamente.

EX.: BICICETA = bicicletaIPOPOTAMO = hipopótamo

Nível 6 - Ortográfico

Observação e interação entre a “convenção” do código escrito e a sua própria

escrita.

Obs.:Nem todos os autores mencionam este nível em seus textos

O desafio, agora, é caminhar em direção à convencionalidade, em direção à correção ortográfica e gramatical.