Oficina - Jogos e Gamificação
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Oficina
Jogos Educativos e Gamificação.
“Uso de jogos e conceitos de jogos para melhorar a
aprendizagem.”
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Problematização
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Problematização>Problemas: # Planejamento.# Jogo num contexto tradicional.
>Dificuldade metodológica.
Proposta de oficina para uso de jogos educativos e conceitos de gamificação no contexto escolar.
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A Proposta>Oficina para uso de jogos educativos e conceitos de gamificação no processo pedagógico:# Autoria# Gamificação# Vygotsky
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A Proposta>Oficina presencial (4h).NTE-Regional PROGETEC Prof. Regentes Coordenadores
>Objetivo: Discutir o uso pedagógico de jogos educativos e da gamificação no contexto construcionista de uso do computador.# Discutir e propor o uso de jogos educativos para reflexão do conteúdo curricular e para desenvolvimento da autoria.# Formular propostas para gamificação de temas relevantes no contexto escolar.
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Parte 1
Jogos: discussão teórica>Jogos e Aprendizagem.>Autoria.>Avaliação em atividades com uso de jogos.>Proposta para uso de jogos no contexto escolar.
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Unanimidade sobre a importância da utilização dos jogos no processo de ensino aprendizagem.
Por que utilizar jogos educativos no processo ensino aprendizagem?
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Pontos para discutir...
> Aprendizagem exige experiência, não apenas memorização abstrata
> Cenários simulados (papeis ativos, autorais):# Os objetivos da aprendizagem precisam ser autênticos: # Problematizar situações reais.# Desenvolver a cidadania do estudante.# Trabalhar colaborativamente, aprender a argumentar, negociar
textos mais bem fundamentados (concertar resultados), intervir na realidade com responsabilidade (ética profissional).
Que tipo de jogos fomentam a autoria estudantil?
> Os que tem como objetivo ou permitem ao professor orientar e avaliar os procedimentos de aprendizagem, sem serem intrusivos.
Autoria e uso de jogos educativo.
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Como é a avaliação no contexto do uso de jogos educativos?
> Avaliação diagnóstica (ex: ludo educativo).> Permitem ao professor conhece as dificuldades dos
estudantes.> Os erros no jogo evidenciam os pontos serem rediscutidos
com os estudantes.> As dificuldades para avançar no jogo podem mostrar a
necessidade de trabalhar o desenvolvimento de algumas competências.
É preciso estar atento?O que fazer com os resultados dos jogos?
Avaliação em atividades com uso de jogos.
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1. Planejamento.2. Experimentação.3. Síntese rápida dos conteúdos mencionados em cada jogo.4. Verificação das regras.5. Proposta de atividades relacionadas aos conteúdos dos jogos.
Atenção para algumas questões didáticas!
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> Jogo: Estação da multiplicação.> Conteúdo: Multiplicação.> Objetivos: Desenvolver a percepção de sequência numérica.
Análise coletiva de uso e jogo educativo.
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Exemplo de atividade associada ao jogo:
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Explorando recursos>CD com sugestões do NTE-Regional:
>PhET (Physics Education Technology): Simuladores de fenômenos físicos, químicos, biológicos e matemáticos.# Online: https://phet.colorado.edu/pt/
# Offline: http://www.baixaki.com.br/download/phet.htm
Observação – problematização – explicação – jogo entre grupos.
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> Formação de grupos de professores.> Exploração do CD e das simulações.> Elaboração de proposta inicial contendo:# Conteúdo e objetivo(s).# Atividade com uso de jogo.# Avaliação.
> Socialização:# Novas possibilidades.# Discussão da adequação das propostas.# Socialização de recursos já utilizados pelo grupo.
Atividade 1 – Proposta de atividade com uso de jogo educativo:
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Parte 2
Gamificação>Conceito.>Utilização na educação.>Exemplos de gamificação.>Gamificando temas importantes.
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Gamificação>Utilização de elementos dos games (mecânicas, estratégias, pensamentos) fora do contexto dos games, com a finalidade de motivar os indivíduos à ação, auxiliar na solução de problemas e promover aprendizagens (KAPP, 2012).
>Não implica em criar um game que aborde o problema,mas sim usar as mesmas estratégias, métodos e pensamentos utilizados em jogos para resolver problemas nos mundos virtuais em situações do mundo real.
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Gamificação> Pressupõe a utilização de elementos de jogos: # narrativa, sistema de feedback, sistema de recompensas, conflito, cooperação, competição, objetivos e regras claras, níveis, tentativa e erro, diversão, interação, interatividade.
> O objetivo é conseguir visualizar um determinado problema ou contexto e pensar soluções a partir do ponto de vista de um game.
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Exemplos de gamificação
>http://www.gamificando.com.br
>Gamificação de temas importantes no contexto escolar.
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Exemplos de gamificação>Duolingo: ensino de língua estrangeira.>https://www.duolingo.com/pt
>Class Dojo: aplicativo de gestão de comportamento.>www.classdojo.com
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> Formação de grupos de professores.>Considerando as ideias discutidas sobre gamificação:# Escolher um tema importante para a turma, no contexto local.# Elaborar uma proposta para “gamificar” o tema a fim de ser trabalhado junto aos alunos.
> Socialização:# Discussão da adequação das propostas.# Visualizar sugestões realizáveis.
Atividade 2 – Gamificando um tema importante.
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Avaliação da Oficina:> Formulário eletrônico:
> É possível mudar a prática pedagógica com uso de jogos ou de conceitos de jogos?
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Conteúdo e material utilizado:>Disponível no AVEA/NTE-Regional
Usuário: jogos.oficinaSenha: jogos2014
>CD/DVD de jogos.>Material de apoio resumido (apostila):# Concepções de jogos.# Jogos pedagógicos como ferramentas de ensino. # Aprendizagem e autoria com base em simulações virtuais.# Gamificando a educação.# A gamificação aplicada em ambientes de aprendizagem.
>Textos completos.>Sites.>Vídeos.>Roteiros de atividades.
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