Təәlimatçı 1–1

Öyrəәnməә Məәqsəәdləәri

1. Yanğın vəә fövqəәladəә xidməәtləәr üzrəә təәlimatçıların təәləәbəәləәr, təәşkilat, vəәzifəә vəә özləәri qarşısında öhdəәçilikləәrinin müəәyyəәn edilməәsi.

2. Təәlimatçının təәləәbəәləәr üçün təәqlid nümunəәsi kimi xidməәt göstəәrməәsi metodları haqqında dəәqiq təәlimatların müəәyyəәn edilməәsi.

3. Səәməәrəәli təәlimatçıların xüsusiyyəәtləәrinin sadalanması. (Davamı var)

Təәlimatçı 1–2

Öyrəәnməә məәqsəәdləәri

4. Təәləәbəәnin təәlimatçılar haqqında təәəәssüratlarına təәsir edəә biləәcəәk müsbəәt vəә məәnfi təәdris xüsusiyyəәtləәrinin müqayisəә edilməәsi.

5. Təәlimatçıların çəәtinlikləәr üçün təәmin etməәli olduğu həәll yollarının müəәyyəәn edilməәsi.

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–3

Təәdris məәqsəәdləәri

6. Təәhlilləәrin həәyata keçirilməәsi, təәlimat vasitəәləәri vəә ləәvazimatlarının qiyməәtləәndirilməәsi, fəәrqlilik məәsəәləәləәrinin idarəә edilməәsi, hüquqi təәləәbatların müəәyyəәnləәşdirilməәsi vəә auditoriyanın xüsusiyyəәtləәrinin qiyməәtləәndirilməәsinəә aid olan qaydaların fəәrqləәndirilməәsi.

Təәlimatçı 1–4

Dinləәyiciləәr qarşısında öhdəәçilik

•  Dinləәyici qarşısındakı başlıca öhdəәçilik aşağıdakılardır

•  Təәlimin planlaşdırılması, hazırlanması vəә təәqdim edilməәsi

•  Dinləәyiciləәrin bilik vəә bacarıqlarının müəәyyəәn edilməәsi

•  Şəәxsləәrarası ünsiyyəәt vəәrdişləәrinin istifadəә edilməәsi

•  Dinləәyicinin təәhlükəәsizliyinin təәmin edilməәsi

Təәlimatçı 1–5

Təәşkilat qarşısında öhdəәçilikləәr

•  Dəәyişiklikləәrin yoxlanılması vəә onların təәşkilat ehtiyaclarına təәtbiq edilməәsi

•  Təәlim proqramları vəә təәdris planlarının planlaşdırılması, hazırlanması vəә həәyata keçirilməәsindəә araşdırma, müşahidəә aparılması vəә iştirak

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–6

Təәşkilat qarşısında öhdəәçilikləәr

•  Təәşkilatı mümkün olduqca əәn yaxşı təәlim keçmiş işçi heyəәti iləә təәmin etməәk

•  Daima etik təәrzdəә davranmaq

Təәlimatçı 1–7

Vəәzifəә qarşısında öhdəәçilikləәr

•  Yeni işəә götürülmüş şəәxsin fövqəәladəә xidməәtləәrin irsi vəә əәnəәnəәləәrinəә istinadla təәmin edilməәsi

•  Peşəәkarlığın yüksəәk standartının qorunub saxlanılması

•  Həәm vəәzifəә başında, həәm dəә kəәnarda peşəәkar obrazın təәmsil edilməәsi

Təәlimatçı 1–8

Təәlimatçıların özləәrinəә aid öhdəәçilikləәri

•  Şəәxsi vəә daxili öhdəәçilikləәr

•  İxtisas artırmanı davam etdirməәk öhdəәçiliyi

Təәlimatçı 1–9

Təәlimatçı təәqlid nümunəәsi kimi

•  Təәləәbəәləәrəә müsbəәt təәsir etməәlidir •  Təәsir sinif otağının hüdudlarından

kəәnara çıxır •  Daima müsbəәt təәqlid nümunəәsi kimi

fəәaliyyəәt göstəәrməәlidir •  Səәməәrəәli əәlaqəә vasitəәsi olmalıdır

Təәlimatçı 1–10

Səәməәrəәli təәlimatçıların xüsusiyyəәtləәri

•  Rəәhbəәrlik bacarıqları – Rəәhbəәrlik üslubları – Nümunəә göstəәrməәk – Rəәhbəәrlik xüsusiyyəәtləәri

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–11

Səәməәrəәli təәlimatçıların xüsusiyyəәtləәri

•  Şəәxsləәrarası əәlaqəәləәr haqqında güclü bilikləәr – Aydınlıq – Həәssaslıq – ƏӘdaləәtlilik

(Davamı var)

ABŞ Fövqəәladəә Halların İdarəә edilməәsi üzrəә Federal Agentlik, fotoqraf Jozelin Auqustinonun etiketi.

Təәlimatçı 1–12

Səәməәrəәli təәlimatçıların xüsusiyyəәtləәri

•  Mövzu vəә öyrəәtməә üzrəә səәriştəә – Bilik vəә təәcrübəә – Bilik vəә bacarıqları davamlı inkişaf

etdirməәlidir

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–13

Səәməәrəәli təәlimatçıların xüsusiyyəәtləәri

•  Öyrəәtməәk arzusu •  Ruh yüksəәkliyi •  Həәvəәs

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–14

Səәməәrəәli təәlimatçıların xüsusiyyəәtləәri

•  Hazırlıq vəә təәşkilat – Materiallar vəә

avadanlıqların toplanması

– Avadanlığın sınaqdan keçirilməәsi

– Öyrəәnməә üçün maneəәləәrinn aradan qaldırılması

– Erkəәn gəәlməәk (Davamı var)

Təәlimatçı 1–15

Səәməәrəәli təәlimatçıların xüsusiyyəәtləәri

•  Zirəәklik, yaradıcılıq, vəә uyğunlaşma qabiliyyəәti

•  Rəәğbəәt •  Münaqişəәni həәlletməә bacarıqları •  ƏӘdaləәtlilik •  Şəәxsi düşüncəәlilik

Təәlimatçı 1–16

Təәdris etməә xüsusiyyəәtləәri •  Uydurmaya qarşı düzgünlük

– Daima düzgün vəә əәdaləәtli olun –  “Bilmirəәm, lakin öyrəәnəәcəәyəәm” deyin

•  Kinayəәyəә qarşı səәmimilik – Dinləәyiciləәr səәmimiliyəә müsbəәt reaksiya

göstəәrir – Kinayəә bütün sinfi müdafiəә mövqeyinəә

keçirir (Davamı var)

Təәlimatçı 1–17

Təәdris etməә xüsusiyyəәtləәri •  Şikayəәtləәrəә qarşı həәll etməә yolları

– Şikayəәt etməә məәnfi təәəәssürat yaradır – Təәlimi ruh yüksəәkliyi vəә optimistlikləә təәqdim

edin •  Həәdəәləәməәyəә qarşı ruhlandırma

– Həәdəәləәməәkləә dinləәyiciləәri həәvəәsləәndirməәk olmaz

– Ruhlandırma iləә əәn yaxşı nəәticəәləәr əәldəә ediləәcəәk (Davam edir)

Təәlimatçı 1–18

Təәdris etməә xüsusiyyəәtləәri •  Məәnfi yumora qarşı müsbəәt yumor

–  Yumor ifadəәliliyi artıra vəә ya maraq oyada biləәr –  Öyrəәnməәni əәyləәncəәli edin –  Gəәrginliyi aradan qaldırın –  Yumordan məәqsəәdəәuyğun, lakin, ehtiyatla istifadəә

edin

Məәnfi yumor heç vaxt məәqsəәdəәuyğun deyil!

Təәlimatçı 1–19

Qarşılaşma çəәtinlikləәri •  Çoxsaylı prioritetləәr

– Prioritetləәri müəәyyəәn edin – Prioritetləәri balanslaşdırın – Prioritetləәri yaradın

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–20

Meeting challenges •  Müxtəәlif dinləәyiciləәr

– Müxtəәlifliliyi qəәbul edin, qiyməәtləәndirin vəә hörməәt edin

– Bilik vəә anlayışları genişləәndirin – Bütün təәləәbəәləәrin eyni olmasını gözləәməәyin – Həәr dinləәyiciyəә fəәrd kimi yanaşın

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–21

Qarşılaşma çəәtinlikləәri •  Təәşkilati fəәaliyyəәtsizlik

– Məәsuliyyəәtli olun, real həәll yollarını tapın – Səәməәrəәli, yüksəәk keyfiyyəәtli təәlimi təәmin

edin

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–22

Qarşılaşma çəәtinlikləәri •  Çoxsaylı dəәyişiklikləәr

– Dəәyişiklik yanğın vəә fövqəәladəә xidməәtləәrin bir hissəәsidir

– Dəәyişikliyi qəәbul edin, ona uyğunlaşın vəә onu inkişaf etdirin

– Dəәyişikliyin təәrəәfdarı olun

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–23

Qarşılaşma çəәtinlikləәri •  Birgəә əәlaqəәləәr •  Təәşkilati irəәliləәyiş

– Xaricdəәn yüksəәk keyfiyyəәtli təәlimi təәmin edin – Mövcud standartlara uyğun olan təәlimi

təәmin edin

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–24

Qarşılaşma çəәtinlikləәri •  İdarəәetməә göstəәrişləәri

– Asanlıqla uyğunlaşan olun – Dəәyişiklikləәri qəәbul edin – Çəәtinlikləәri anlamağa vəә kompromisləәr

üçün əәməәkdaşlıq etməәyəә vəә işləәməәyəә çalışın

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–25

Qarşılaşma çəәtinlikləәri

•  Təәhlükəәsiz təәlim mühitləәri – Yerli, dövləәt/əәyaləәt vəә federal təәhlükəәsizlik

qaydalarına riayəәt edin – Təәcrübəәnin inkişaf etdirilməәsi əәrzindəә

dinləәyiciləәri təәhlükəәsizliyin təәmin edildiyinəә inandırın

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–26

Qarşılaşma çəәtinlikləәri •  İxtisasartırma

– Təәhsil vəә ixtisasartırma imkanlarının davam etdirilməәsi

•  Kurs qrafikləәri – Təәlimi missiya bəәyanatının ayrılmaz hissəәsi

kimi nəәzəәrəә alın – Planlaşdırılma vəә qrafikin təәrtib

edilməәsindəә fəәal olun

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–27

Qarşılaşma çəәtinlikləәri •  Vəәsaitləәr vəә resurslar

– Birgəә əәlaqəәləәr – Maliyyəәləәşdirməәnin yeni məәnbəәləәrini tapın

•  İstisaslı təәlimatçının işəә götürülməәsi – Fəәrdləәrin yerləәşdirilməәsi vəә işəә

götürülməәsindəә yardım edin – Daxili vəә xarici məәnbəәləәr

Təәlimatçı 1–28

Qaydaların təәhlili •  Nəәyi etməәli:

– Çoxsaylı məәnbəәləәrdəәn informasiya toplayın –  İnformasiyanın dəәqiq, etibarlı,

həәqiqəәtəәuyğun, cari olmasını təәmin edin •  Nəәyi etməәməәli:

–  İnformasiya üçün bir məәnbəәdəәn asılı olmayın

– Təәhlilsiz tövsiyəә etməәyin

Təәlimatçı 1–29

Təәlimat vasitəәləәri, ləәvazimatları vəә alınmış strukturlar üzrəә qaydalar

•  Nəәyi etməәli: – Təәhlükəәsizlik təәləәbatlarına

riayəәt edin – Vasitəәləәr vəә ləәvazimatları

yoxlayın – Zəәruri olduqda vasitəәləәr

vəә ləәvazimatları təәmir edin/əәvəәz edin

(Davamı var) Merilend Yanğın vəә Xilasetməә İnstitutunun etiketi.

Təәlimatçı 1–30

Təәlimat vasitəәləәri, ləәvazimatları vəә alınmış strukturlar üzrəә qaydalar •  Nəәyi etməәli:

– Yüksəәk təәhlükəәsizlik üzrəә təәlimdəә İSO standartına malik olun

– Müvafiq FMV-ni təәləәb edin – Bütün təәlim sessiyalarında qəәbul edilmiş

öhdəәçilik sistemi vəә Qəәza Hallarının Aradan qaldırılması üzrəә İdarəәetməә Sistemindəәn (QHAİS) istifadəә edin

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–31

Təәlimat vasitəәləәri, ləәvazimatları vəә alınmış strukturlar üzrəә qaydalar •  Nəәyi etməәli:

– Təәhlükəәsizlik texnikasına xüsusi diqqəәt yetirin

– Ziyarəәtçiləәr vəә müşahidəәçiləәri təәhlükəәsiz məәsafəәdəә saxlayın

– Dolu gülləәləәrləә atışma vəә texniki xilasetməә təәlimindəә FTX-nin olmasını təәmin edin

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–32

Təәlimat vasitəәləәri, ləәvazimatları vəә alınmış strukturlar üzrəә qaydalar •  Nəәyi etməәməәli:

– Təәhlükəәsizlik təәləәbatlarını pozmayın – Kommersiya istehsalı olan ləәvazımatları

dəәyişdirməәyin – Bağışlanmış ləәvazimatları yoxlamadan,

təәmizləәməәdəәn vəә təәmir etməәdəәn istifadəә etməәyin

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–33

Təәlimat vasitəәləәri, ləәvazimatları vəә alınmış strukturlar üzrəә qaydalar •  Nəәyi etməәməәli:

– DYMA 1403-əә uyğun olmayan alınmış strukturdan istifadəә etməәyin

– ƏӘlavəә təәhlükəә vəә ya risk yaradan tutqun havada təәlim keçirməәyin

Təәlimatçı 1–34

Fəәrqlilik məәsəәləәləәri üzrəә qaydalar

•  Nəәyi etməәli: – Bütün auditoriya üzvləәrinəә hörməәt göstəәrin – Təәdris metodlarını uyğunlaşdırın – Həәr kəәsi iştirak etməәyəә həәvəәsləәndirin – Bütün auditoriya üzvləәrinəә uyğun olan dil

vəә nümunəәləәrdəәn istifadəә edin

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–35

Fəәrqlilik məәsəәləәləәri üzrəә qaydalar

•  Nəәyi etməәməәli: –  Uyğun olmayan zarafatlar, ləәtifəәləәr vəә ya

hekayəәləәri danışmayın –  Uyğun olmayan dildəәn istifadəә etməәyin –  Auditoriya üzvləәrinin uyğun olmayan dildəәn,

zarafatlardan, ləәtifəәləәrdəәn, vəә ya hekayəәləәrdəәn istifadəә etməәsinəә imkan verməәyin

–  Kimisəә digəәrləәrindəәn daha çox rəәğbəәt bəәsləәməәyin –  Dinləәyicini açıq təәnqid etməәyin

Təәlimatçı 1–36

Hüquqi təәləәbatlar vəә mühit üzrəә qaydalar •  Nəәyi etməәli:

– ƏӘlverişliliyi təәmin edin – ƏӘn yaxşı mümkün öyrəәnməә təәcrübəәsini

təәmin edəәn təәdris mühitini yaradın – Zəәruri olan müvafiq paylama materialları vəә

ya təәlim vəәsaitləәrini təәmin edin

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–37

Hüquqi təәləәbatlar vəә mühit üzsrəә qaydalar •  Nəәyi etməәməәli:

– Bütün təәləәbəәləәrin fiziki, əәqli vəә emosional cəәhəәtdəәn eyni olduğunu düşünməәyin

– Fiziki, əәqli vəә ya emosional çatışmazlığı olan dinləәyiciləәrəә təәkəәbbürləә yanaşmayın

Təәlimatçı 1–38

Auditoriyanın tanınması üzrəә qaydalar •  Nəәyi etməәli:

–  Daima auditoriyanı diqqəәt məәrkəәzindəә saxlayın –  Vizual/eşidiləәn işarəәləәri diqqəәtləә gözdəәn keçirin –  Suallar soruşun vəә sual verilməәsinəә imkan yaradın –  Rahat mühit yaradın –  İnteraktiv layihəәləәri təәmin edin –  Auditoriya haqqında informasiya toplayın

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–39

Auditoriyanın tanınması üzrəә qaydalar •  Nəәyi etməәməәli:

–  Fasiləә verməәdəәn bütün materialı bir sessiyada təәqdim etməәyəә çalışmayın

–  Yardımçı paylama materialları olmadan kompleks informasiyanı təәmin etməәyəә çalışmayın

–  Təәkəәbbürlü olmayın vəә ya kimləәsəә səәrt danışmayın

–  Auditoriya işəә aid olan jarqonla tanış olmayana qəәdəәr həәmin jarqondan istifadəә etməәyin

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–40

Xülasəә

•  Bu gün yanğın vəә fövqəәladəә xidməәtləәr üzrəә təәlimatçının qarşısında həәll edilməәli olan çoxlu problemləәr var. Təәlimatçıların dinləәyiciləәr, təәşkilat, vəәzifəә vəә özləәri qarşısında öhdəәçilikləәri var.

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–41

Xülasəә

•  Təәlimatçı təәqlid nümunəәsi kimi xidməәt göstəәrir vəә dinləәyiciləәrəә müsbəәt təәsir edəә biləәr. Səәməәrəәli təәlimatçılar bir çox müxtəәlif xüsusiyyəәləәrəә malikdirləәr vəә müsbəәt təәrzdəә təәdris keçirləәr. Səәməәrəәli təәlimatçılar problemləәrin həәlli yollarını tapmağa hazırdırlar.

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–42

Xülasəә

•  Təәlimatçılar təәhlilləәrin həәyata keçirilməәsi kimi çoxlu tapşırıqların necəә düzgün yerinəә yetirilməәsini anlamalıdırlar. Təәlimatçılar bu günün təәxirəәsalınmaz xidməәtləәrindəә mühüm rol oynayırlar vəә təәşkilatın uğuru qisməәn yüksəәk keyfiyyəәt göstəәriciləәri olan təәlimatçılara malik olmaqdan asılıdır.

Təәlimatçı 1–43

Müzakirəә sualları

1. Təәlimatçının dinləәyiciləәr, təәşkilat, vəәzifəә vəә özləәri qarşısında olan öhdəәçilikləәrindəәn bəәziləәri hansılardır?

2. Nəә üçün təәlimatçı daima digəәrləәrinin etməәsi üçün onlara söyləәdikləәrini edirləәr?

3. Səәməәrəәli təәlimatçıların xüsusiyyəәtləәri hansılardır? (Davamı var)

Təәlimatçı 1–44

Müzakirəә sualları

4. Təәlimatçı həәr hansı vəәziyyəәtdəә sual vasitəәsiləә dinləәyiciləәri çaşqınlığa sala biləәrmi? Nəә üçün vəә ya nəә üçün yox?

5. Məәnfi yumor həәr hansı bir vəәziyyəәtdəә məәqsəәdəәuyğundurmu?

6. Təәlimatçıların üzləәşdiyi problem vəә həәmin problemin həәlli yolu hansıdır?

(Davamı var)

Təәlimatçı 1–45

Müzakirəә sualları

7. Aşağıdakılardan həәr biri üçün nəәyin edilməәsi vəә nəәyin edilməәməәsi iləә bağlı bir nümunəә göstəәrin: –  Təәhlilləәrin həәyata keçirilməәsi –  Təәlimat vasitəәləәri vəә ləәvazimatlarının

qiyməәtləәndirilməәsi –  Fəәrqlilik məәsəәləәləәrinin idarəә edilməәsi –  Hüquqi təәləәbatlar vəә mühitin

müəәyyəәnləәşdirilməәsi –  Auditoriyanın xüsusiyyəәtləәrinin tanınması