Összeállította : Horváth Csabáné NKI Árpád Fejedelem Általános Iskola
description
Transcript of Összeállította : Horváth Csabáné NKI Árpád Fejedelem Általános Iskola
Összeállította: Horváth Csabáné
NKI Árpád Fejedelem Általános Iskola
Instrukció – kompetencia
Megelőzés – Alkalmazkodás - Gondoskodás
Kapcsolat Kompetencia Autonómia
Interakció
Instrukció
Osztályszervezés
Instrukció - kompetencia
utasítás hozzáértés
Egymástól elválaszthatatlan fogalmak
A pedagógus célja: megtanítani valamit.
Ennek minőségét gyakran osztályzatokkal azonosítják.
Igazi eredmény:
Az oktatás eredményeként kialakult a gyerekekben a kompetencia.
Adaptív oktatás = olyan tanítási mód, amely a kompetencia érzésének erősítését szolgálja, lehetővé teszi további kompetenciák bővítését.
ÖtletekA magyarázatok, kérdések, feladatok álljanak
összhangban a tanulók fejlődésének következő szintjével!
Fogadjuk el a tanulók kezdeményezéseit!Vonjuk be őket érzelmileg!Válasszunk olyan témákat, tevékenységeket, amelyek
érdeklik a gyerekeket!Építsünk a már meglevő tudásukra!Egymástól, egymással tanulhatnak!Dolgozzunk csoportokban, alkalmazkodjunk az egyes
tanulók igényeihez!
A fejlődés következő szintje
Ha a kérdések, feladatok, gyakorlatok túl könnyűek vagy nehezek:
Erre régóta alkalmazzuk a differenciálás technikáját.
Nem mindig ez vezet eredményre.
elveszítjük a tanulók érdeklődését.
Segítség, figyelem azoknak, akik igénylik.
Adaptív megközelítés
Tanulói kezdeményezések
Hagyományos módszer Adaptív módszer
Magyarázatok, tanításGyakorlás
Nincs lehetőség a tanulói kezdeményezésekre
A gyerek kezdeményezhet
Érzelmileg érintett a témában
Figyelem
Tanári irányítás, bátorító környezet megteremtése
A meglevő tudás felhasználásaA pedagógus felméri a kiindulópontot, a hozott tudást, felépíti a tanulási folyamatot.
Köszönöm a figyelmet!