ПЕРЕДМОВА

ВНЕСЕНО

кафедрою теорії і методики мистецької освіти та диригентсько-хорової підготовки

вчителя Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди

РЕКОМЕНДОВАНО

Науково-методичною комісією факультету протокол № 8

від « 19 » квітня 2016 р.

ЗАТВЕРДЖЕНО

рішенням Вченої ради факультету протокол № 9

від « 16 » травня 2016 р.

РОЗРОБЛЕНО

проектною групою у складі:

1. Смирнова Тетяна Анатоліївна – доктор педагогічних наук, професор2. Соколова Алла Вікторівна – доктор педагогічних наук, доцент3. Беземчук Лариса Валентинівна – кандидат педагогічних наук, доцент4. Огородницька Наталія Валеріївна – директор Харківської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів № 142 Харківської міської ради Харківської області

5. Іванченко Владислав Олександрович – студент другого курсу факультету мистецтв

ХНПУ імені Г.С. Сковороди

1. Профіль освітньої програми (Музичне мистецтво в закладах освіти)

зі спеціальності 01 Освіта/Педагогіка;

014 Середня освіта

014.13 Середня освіта (Музичне мистецтво)

1. Загальна інформація

Повна назва вищого

навчального закладу

та структурного

підрозділу

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, факультет мистецтв

Ступінь вищої освіти

та назва кваліфікації

мовою оригіналу

Бакалавр. Вчитель музичного мистецтва в закладах початкової, базової середньої освіти

Офіційна назва

освітньої програми

Освітня програма «Музичне мистецтво в закладах освіти»

першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за

спеціальністю 014 Середня освіта (Музичне мистецтво)

Тип диплому та обсяг

освітньої програми

Диплом бакалавра, одиничний, 014 Середня освіта (Музичне мистецтво), 240 кредитів ЄКТС, термін навчання 3 роки 10 місяців

Наявність акредитації Сертифікат Серія НД № 2183493 Протокол №72 від «1» липня

2008р.(Наказ МОН України від 07.07.2008 № 2180-Л).

Термін дії сертифікату до 1 липня 2020 (на підставі акредитації

ОКР рішення ДАК 84 від 24 червня 2010р., наказ МОН України

від 14.07.2010 №18-Д).

Цикл/рівень НРК України – 7 рівень, EQ-EHEA – перший цикл, EQFLLL –

6 рівень

Передумови Наявність атестату про закінчення закладу загальної середньої освіти, ступеню молодшого бакалавра.

Мова(и) викладання Українська

Передумови Наявність атестату про закінчення повної загальної середньої освіти, ступеню «молодший бакалавр».

Мова(и) викладання Українська

Термін дії освітньої

програми

2016-2020

Інтернет-адреса

постійного розміщення

опису освітньої програми

http://smc.hnpu.edu.ua/osvitni-prohramy

2. Мета освітньої програми

Забезпечити умови формування і розвитку професійних компетентностей бакалавра

спеціальності 014 Середня освіта за предметною спеціалізацією «Музичне мистецтво» та

оволодіння знаннями, уміннями, необхідними для здійснення фахової діяльності у сфері

освітнього процесу в закладах (початкової, базової) середньої освіти, мистецьких школах,

закладах позашкільної мистецької освіти.

3. Характеристика освітньої програми Предметна область,

напрям

01 Освіта, 014 Середня освіта (Музичне мистецтво) Освітній процес у закладах (початкової, базової) середньої освіти (за

предметною спеціалізацією «Музичне мистецтво» )

Орієнтація

освітньої

програми

Освітньо-професійна

Основний фокус

освітньої

програми та

спеціалізації

Програма спрямована на підготовку висококваліфікованих

учителів музичного мистецтва в закладах початкової, базової

середньої освіти, що володіють теоретичними знаннями та

практичними уміннями, необхідними для успішного виконання

професійних обов’язків за обраною спеціальністю – вчитель

музичного мистецтва. Ключові слова: освіта, середня освіта, мистецтво, музичне мистецтво, мистецька освіта, вчитель, фахівець.

Особливості

програми Особливості програми полягають в опануванні здобувачами вищої освіти (першого бакалаврського рівня) необхідними професійними компетентностями на основі засвоєння історії, теорії, методики музичного виховання і практики музичного мистецтва. Програма містить цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки, фундаментальної та професійно-орієнтованої підготовки. Особливий акцент спрямований на практичну підготовку студентів завдяки циклу педагогічних практик у загальноосвітніх навчальних закладах. Програма орієнтована на індивідуальний план опанування студентами навчальних дисциплін, завдяки включенню циклу вибіркових предметів.

4. Придатність випускників до працевлаштування та

подальшого навчання Придатність до

працевлаштування

Випускник здатен виконувати зазначену в класифікаторі професій

ДК 003:2010 професійну роботу і може займати такі первинні

посади:

- 2320 - вчитель загальноосвітнього навчального закладу

(вчительська, навчально-виховна, методична та організаційна

діяльність у галузі загальної середньої освіти (школи, ліцеї,

гімназії).

Згідно додатку А класифікатора професій ДК 003:2010 (Покажчик

професійних назв робіт за кодами професій) випускник може

здійснювати позакласну та позашкільну музично-дозвіллєву та

виховну роботу дітей (код ЗКППТР –24275, 23143), організовувати музично-виховні шкільні заходи (23146).

Бакалавр отримує можливість реалізувати набуті знання на посадах

керівника шкільного хору, вокального ансамблю та інших форм

колективного музикування.

Подальше навчання Можливість навчання за програми: 8 рівня НРК, другого циклу FQ-

EHEA та 7 рівня EQF-LLL.

Продовження навчання за другим (освітнім) рівнем; отримання

післядипломної освіти на споріднених та інших спеціальностях;

підвищення кваліфікації; академічної мобільності.

Набуття часткових кваліфікацій за іншими спеціальностями в

системі вищої освіти, подальше підвищення кваліфікації за фахом.

Продовження навчання на усіх програмах другого освітньо-

наукового рівня в галузі «Музичне мистецтво», «Педагогіка»

«Управлінська діяльність».

Можливе продовження освітньо-професійного розвитку в системі

неперервної педагогічної освіти.

5 Викладання та оцінювання Викладання та навчання Студентсько-центроване, проблемно-орієнтоване навчання,

навчання через виконавські колективи, ініціативне самонавчання,

гедоністичний, праксеологічний та індивідуально-творчий підходи.

Лекції, практичні та індивідуальні заняття, практики, самостійна

робота, захист курсової роботи здійснюється через використання

друкованих та електронних підручників, конспектів, силабусів,

методичних матеріалів, рекомендацій; через консультації з

вчителями, викладачами, виконання індивідуально-творчих

завдань, підготовки пошуково-творчих робіт, користування

сучасними музично-інформаційними технологіями. Оцінювання Оцінювання відбувається за 100-бальною системою й проводиться

через такі види контролю з накопиченням отриманих балів,

як:поточний (усне та письмове опитування, тестування),

проміжний (модулі, академконцерт); підсумковий (письмові

екзамени, захист курсових робіт, показ творчих робіт з музичного

мастерінгу, аранжування, залікові роботи, захисти звітів з практик).

Згідно Положення про організацію та проведення атестації на

здобуття освітнього ступеня «бакалавр» і «магістр» передбачається

комплексний кваліфікаційний іспит з музичного мистецтва,

державний іспит з педагогіки, історії педагогіки та психології,

державний іспит з методики музичного виховання, кваліфікаційний

іспит з іноземної мови.

6. Програмні компетентності Інтегральна

компетентність

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у

галузі середньої освіти у процесі навчання основ мистецтва, художньої

культури, теорії і практики художньо-творчого розвитку учнів, що

передбачає застосування педагогічних технологій та методів освітніх наук і

характеризується комплексністю організації навчально-виховного процесу в

основній (початковій, базовій) середній школі.

Загальні

компетентності

ЗК 1. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної

діяльності.

ЗК 2 Здатність діяти етично, соціально відповідально та свідомо.

ЗК 3. Здатність працювати в команді та автономно.

ЗК 4. Здатність до утвердження національних і гуманістичних ідеалів,

демократичних цінностей і традицій України.

ЗК 5. Здатність застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях.

ЗК6.Здатність до адаптації та дії в новій ситуації на основі креативності.

ЗК 7. Здатність до самовдосконалення та саморозвитку.

ЗК8.Здатність вільно спілкуватися державною мовою (усно і письмово).

ЗК 9.Здатність використовувати знання іноземної мови в освітній діяльності.

ЗК 10. Здатність використовувати комп’ютерні та музично- інформаційні

технології.

ЗК 11. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями впродовж життя.

ЗК 12. Усвідомлення значення здорового способу життя.

Спеціальні (фахові)

компетентності

ФК1.Здатність користуватися символікою і сучасною термінологією

музичної мови.

ФК2. Здатність розкривати системно-структурні зв’язки музикознавчих,

музично-педагогічних, культурологічних, частково- методичних понять.

ФК3. Здатність до перенесення системи фахових знань у площину

навчального предмету музичне мистецтво, структурування навчального

матеріалу, проектування та організації власної діяльності. ФК4. Володіння виконавськими (інструментальні, вокально-хорові, диригентські), інтерпретаційними, артистичними уміннями, демонстрація виконавської надійності учителя музичного мистецтва.

ФК5. Здатність застосовувати елементи теоретичного та експериментального дослідження для підвищення ефективності мистецько-педагогічної діяльності.

ФК6. Здатність відчувати і демонструвати емоційну чутливість, рефлексію, ціннісне ставлення до музичних творів, здійснювати активне сприймання, запам’ятовування, збереження, відтворення і художньо-педагогічне тлумачення змісту і смислу творів мистецтва.

ФК7. Здатність здійснювати добір методів і засобів діагностування, корекції

особистісного і музичного (художнього) розвитку учнів, педагогічного

супроводу процесів соціалізації та професійного самовизначення художньо

обдарованих учнів.

ФК8. Здатність формувати в учнів предметні (спеціальні) компетентності.

ФК9. Уміння свідомо обирати шляхи вирішення непередбачуваних проблем у

професійній діяльності

ФК10. Відповідальність за забезпечення охорони життя і здоров'я учнів у

навчально-виховному процесі та позаурочної діяльності

7. Програмні результати навчання ПРН 1. Знає музичну термінологію, розуміє основні концепції, теорії та

загальну структуру музикознавчих наук. ПРН 2. Знає сучасні теоретичні основи музичної педагогіки, педагогіки

мистецтва, теорії художньої культури. ПРН 3. Знає та розуміє специфіку використання методів, способів, форм

музично-педагогічної та музично- інформаційної діяльності

вчителя. ПРН 4. Дотримується системи духовних, професійно- педагогічних,

етико-естетичних, мистецьких цінностей у навчально-виховній та

організаційній діяльності вчителя мистецтва, музичного

мистецтва. ПРН 5. Інтегрує і розрізняє знання про зміст методичного інструментарію

музично-педагогічної діяльності вчителя мистецтва, вчителя

музичного мистецтва, пояснює суть засобів і методів активізації

мистецько-творчого розвитку учнів, виховання художньо

обдарованої особистості. ПРН 6. Здатний розуміти специфіку теоретичного та пошуково-

наукового дослідження в музично-педагогічній діяльності

вчителя ПРН 7. Демонструє критичне ставлення до світоглядних теорій у процесі

розв'язання соціальних і мистецько-професійних завдань. ПРН 8. Знає психолого-педагогічні аспекти навчання, виховання,

розвитку учнів початкової та середньої школи. ПРН 9. Здатний реалізовувати навчальні програми з навчального

предмету, а також курсу за вибором, виду позакласної роботи в

загальноосвітніх навчальних закладах та виду позашкільної

роботи з учнівською молоддю). ПРН 10. Виявляє моральну та естетичну спрямованість з метою

утвердження ідеалів Добра і Краси в фаховій діяльності вчителя.

ПРН 11. Інтегрує складні професійні уміння гри на музичних

інструментах, співу, диригування музичними колективами,

музичного сприймання, запам’ятовування та інтерпретації

музичних творів, артистизм, виконавську надійність (самооцінку,

самоконтроль, саморегуляцію). ПРН 12. Володіє сукупністю гностичних, проектувальних, комунікативних,

організаторських умінь. ПРН 13. Виявляє здатність до самоактуалізації, саморозвитку та

самокорекції у процесі мистецької й музично-педагогічної

діяльності. ПРН 14. Демонструє уміння вирішувати музично- педагогічні проблеми,

оригінальність і гнучкість творчого мислення у процесі

конструювання, інтерпретації та реалізації музично-педагогічних

ситуацій. ПРН 15. Володіє елементами логічного і образного мислення, здатний до

аналізу, виділення головного і синтезу в навчально-виховній та

організаційній діяльності вчителя музичного мистецтва. ПРН 16. Здатний до підготовки та редагування текстів професійного

змісту державною мовою, володіє англійською мовою. ПРН 17. Має навички знаходження, обробки та аналізу інформації з різних

джерел (передусім – за допомогою цифрових технологій). ПРН 18. Здатний забезпечувати охорону життя і здоров'я учнів у навчально-

виховному процесі та позаурочної діяльності. ПРН 19. Здатний застосовувати сучасні педагогічні технології, в тому

числі і інформаційні, для забезпечення якості навчально-

виховного процесу в середніх загальноосвітніх закладах, закладах

мистецької позашкільної освіти. ПРН 20. Здатний застосовувати методи діагностування досягнень учнів,

здійснювати педагогічний супровід процесів соціалізації,

професійного самовизначення учнів.

8. Ресурсне забезпечення реалізації програми

Кадрове забезпечення Відповідає ліцензійним умовам. До реалізації програми

залучаються науково-педагогічні працівники університету з

науковими ступенями та/або вченими званнями, а також

висококваліфіковані спеціалісти: 6 докторів наук, 15

кандидатів наук, 6 викладачів.

З метою підвищення фахового рівня всі науково-

педагогічні працівники один раз на п’ять років проходять

стажування.

Матеріально – технічне

забезпечення

Виконання програм навчальних дисциплін у повному обсязі

забезпечується матеріально-технічним оснащенням кабінетів,

основний перелік яких включає: лекційні аудиторії, кабінети

для індивідуальних занять, методичний кабінет, оркестровий

клас, два концертних зали, три хореографічних зали,

комп'ютерний клас з доступом до мережі Інтернет. Всі

кабінети для індивідуальних занять містять інструменти

(піаніно, роялі, народні інструменти). Здобувачі освіти

забезпечуються гуртожитками. Функціонують спортивний

зал, спортивні майданчики, різноманітні спортивні секції і

культурні центри. Всі навчальні корпуси університету містять

пункти харчування.

Інформаційне та

навчально – методичне

забезпечення

– офіційний сайт ХНПУ імені Г.С. Сковороди;

– веб сторінка факультету мистецтв;

– точки бездротового доступу Інтернет;

– наукова бібліотека, читальні зали;

– наукова та науково-технічна діяльність університету

імені Г.С. Сковороди;

– фахові наукові видання ХНПУ імені Г.С. Сковороди;

– інформаційний пакет спеціальностей, зокрема зі

спеціальності 014 Середня освіта (Музичне мистецтво);

– Положення про організацію освітнього процесу в

Харківському національному педагогічному університеті

імені Г.С. Сковороди ;

– навчально-методичні комплекси дисциплін;

– робочі програми

– програми практик;

– блоки дисциплін вільного вибору;

9. Академічна мобільність

Національна кредитна

мобільність

Підготовка бакалаврів здійснюється згідно українського

освітнього законодавства, за кредитно-трансферною

системою. Обсяг одного кредиту 30 годин.

Міжнародна кредитна

мобільність

Взаємозамінність залікових кредитів, участь у програмі

подвійного дипломування та закордонного стажування.

Навчання іноземних

здобувачів вищої освіти

У межах ліцензійного обсягу спеціальності та за умови

попередньої мовленнєвої підготовки.

2. Структурно-логічна схема 2.1. Перелік компонентів ОП

Код

н/д

Компоненти освітньої програми (навчальні дисципліни,

курсові проекти (роботи), практики, атестація)

Кількість

кредитів

Форма

підсумкового

контролю

1 2 3 4

Обов’язкові компоненти ОК

1.Теоретична підготовка

a Цикл гуманітарної та соціально-економчної підготовки

ОК 1. Українська: історія і сучасні реалії 4 залік

ОК 2. Політично-правові студії 3 Залік

ОК 3. Основи економічної теорії 3 іспит

ОК 4. Філософія 3 іспит

ОК 5. Іноземна мова 6 іспит

ОК 6. Безпека існування людини в навколишньому середовищі 4 залік

ОК 7. Українська мова (за професійним спрямуванням) 3 залік

1.2.Цикл природничо-математичної (фундаментальної) підготовки

ОК 8. Сучасні інформаційні технології 3 залік

ОК 9. Елементарна теорія музики і сольфеджіо 7 Іспит, іспит

ОК 10. Гармонія 4 Залік, іспит

ОК 11. Історія зарубіжної музики 8 Залік, іспит

ОК 12. Історія української музики 3 Залік, іспит

ОК 13. Хорознавство 3 Залік, іспит

1.3. Цикл професійно-орієнтованої (професійної та практичної) підготовки

ОК 14. Педагогіка 10 Залік, іспит

ОК 15. Психологія 4 Залік, іспит

ОК 16. Методика музичного виховання з практикумом 10,5 Іспит, іспит

ОК 17. Хоровий клас 20 6 заліків

ОК 18. Хорове диригування 10 7 іспитів

ОК 19. Постановка голосу 8 6 іспитів

ОК 20. Основний музичний інструмент 14 Залік,

6 іспитів

ОК 21. Додатковий музичний інструмент 3 іспит

ОК 22. Оркестровий клас 12 4 заліка

2.Курсові роботи

ОК 23. Курсова робота з методики музичного виховання 1,5

3.Практична підготовка

ОК 24. Практика в дитячому оздоровчому таборі 7,5

ОК 25. Безперервна пропедевтична практика 6

ОК 26. Педагогічна практика у школі 1,5

4.Атестація

Заліково-екзаменаційна сесія 15

Державна атестація 3

Загальний обсяг обов’язкових компонентів: 180

1.4.Вибіркові навчальні дисципліни за вибором студента(Художня культура)

Вибіркові компоненти ВК

ВК 1. Історія мистецтва у ЗОШ 4 Залік

ВК 2. Музична інформатика 4 Залік

ВК 3. Концертмейстерський клас 4 Залік

ВК 4. Практикум з навчальної програми ЗОШ «Мистецтво» 4 Залік

ВК 5. Теоретичні основи аналізу музичних форм 3 Іспит

ВК6. Аранжування хорових творів 4 Іспит

ВК 7. Світова художня культура 10 Іспит

ВК 8. Методика викладання художньої культури, етики та

естетики

6 Іспит

ВК 9. Ансамблеве виконавство 3 Залік

ВК10. Теоретичні основи педагогічної діагностики 3 Залік

ВК 11. Англійська мова 5 Залік

ВК 12. Методичні основи роботи з виконавським колективом 4 Залік

ВК 13. Музично-педагогічний практикум з дитячого музичного

виконавства

6 Залік

Загальний обсяг вибіркових компонентів: 60

ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 240

2.2. Структурно-логічна схема ОП

Семестр Компоненти освітньої програми Кількість

кредитів

1 Українська: історія і сучасні реалії 4

Іноземна мова 3

Українська мова (за професійним спрямуванням) 3

Елементарна теорія музики і сольфеджіо 2

Хоровий клас 2

Хорове диригування 1

Постановка голосу 1

Основний музичний інструмент 2

Додатковий музичний інструмент 1

Оркестровий клас 1

Всього за 1 семестр 20

2 Іноземна мова 3

Безпека існування людини в навколишньому середовищі 4

Сучасні інформаційні технології 3

Елементарна теорія музики і сольфеджіо 3

Історія зарубіжної музики 4

Психологія 4

Хоровий клас 3

Хорове диригування 2

Постановка голосу 1

Основний музичний інструмент 2

Додатковий музичний інструмент 1

Оркестровий клас 2 Всього за 2 семестр 32

3 Елементарна теорія музики і сольфеджіо 2

Гармонія 2

Історія зарубіжної музики 4

Педагогіка 7

Хоровий клас 2

Хорове диригування 1

Постановка голосу 1

Основний музичний інструмент 2

Додатковий музичний інструмент 1

Оркестровий клас 1 Всього за 3 семестр 23

4 Основи економічної теорії 3

Гармонія 2

Хорознавство 3

Педагогіка 3

Хоровий клас 3

Хорове диригування 1

Постановка голосу 1

Основний музичний інструмент 2

Оркестровий клас 2

Історія мистецтва в ЗОШ 4

Музична інформатика 4

Концертмейстерський клас 4 Всього за 4 семестр 32

5 Політично-правові студії 3

Методика музичного виховання з практикумом 3

Хоровий клас 2

Хорове диригування 1

Постановка голосу 1

Основний музичний інструмент 1

Оркестровий клас 1

Безперервна пропедевтична практика 1,5

Аранжування хорових творів 4

Теоретичні основи аналізу музичних форм 3

Практикум з навчальної програми ЗОШ «Мистецтв» 4

Всього за 5 семестр 24,5

6 Філософія 3

Методика музичного виховання з практикумом 3

Хоровий клас 3

Хорове диригування 2

Постановка голосу 1

Основний музичний інструмент 3

Оркестровий клас 3

Практика в дитячому оздоровчому таборі 6

Світова художня культура 10

Методика викладання художньої культури, етики та естетики 6

Всього за 6 семестр 40

7 Історія української музики 3

Методика музичного виховання з практикумом 3

Хоровий клас 2

Хорове диригування 1

Постановка голосу 1

Основний музичний інструмент 1

Оркестровий клас 2 Ансамблеве виконавство 3

Англійська мова 2

Теоретичні основи педагогічної діагностики 3 Всього за 7 семестр 21

8 Методика музичного виховання з практикумом 1,5

Основний музичний інструмент 1

Хоровий клас 3

Хорове диригування 1

Постановка голосу 1

Англійська мова 3

Методичні основи роботи з виконавським колективом 4

Музично-педагогічний практикум з дитячого музичного

виконавства

6

Курсова робота з методики музичного виховання 1,5

Педагогічна практика у школі 7,5

Заліково-екзаменаційна сесія 15

Державна атестація 3

Всього за 8 семестр 47,5

Всього за програмою 240

2.3. Структурно-логічна схема ОП

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ОК 17

Хоровий клас

(3)

ОК15

ОК25

ОК 26

ОК16

ОК 14

Педагогіка

(3)

ОК17

ОК 18

ОК 13

Хорознавство

(3)

ОК13

ОК 9

ВК 5

ОК 10

Гармонія

(2)

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 3

Основи

економічної

теорії

(3)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ОК 17

Хоровий клас

(2)

ОК15

ОК25

ОК 26

ОК16

ОК 14

Педагогіка

(7)

ОК12

ОК 3

ОК 1

ОК 11

Історія

зарубіжної

музики

(4)

ОК9ОК 10

Гармонія

(2)

ОК11ОК 9

Елементарна

теорія музики і

сольфеджіо

(2)

ОК12

ОК 9

ВК 1

ОК 11

Історія

зарубіжної

музики

(4)

ОК11ОК 9

Елементарна

теорія музики

і сольфеджіо

(3)

ОК9

ОК 23

ОК 25

ОК 8

Сучасні

інформаційні

технології

(3)

ОК2ОК 6Безпека

існування

людини в

навколишньому

середовищі (4)

ОК13

ВК 11

ОК 5

Іноземна

мова

(3)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ОК 17

Хоровий клас

(2)

ОК17

ОК 10

ОК 13

ОК 9

Елементарна

теорія музики

і сольфеджіо

(2)

ОК 1ОК 7Українська

мова (за

професійним

спрямуванням)

(3)

ОК13

ВК 11

ОК 5

Іноземна

мова

(3)

ОК 7ОК 1

Українська:

історія і

сучасні реалії

(4)

ОК12

ОК13

ОК15

ВК 1

Історія

мистецтва в

ЗОШ

(4)

ОК21

ОК 20

ВК 9

ОК 22

Оркестровий

клас

(2)

ОК21 ОК 20

Основний

музичний

інструмент

(2)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 17

ОК 19

Постановка

голосу

(1)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ОК 18

Хорове

диригування

(1)

ОК21

ОК 20

ВК9

ОК 22

Оркестровий

клас

(1)

ОК22 ОК 21

Додатковий

музичний

інструмент

(1)

ОК 21 ОК 20

Основний

музичний

інструмент

(2)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 17

ОК 19

Постановка

голосу

(1)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ОК 18

Хорове

диригування

(1)

ОК21

ОК 22

ОК 20

Основний

музичний

інструмент

(2)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ОК 19

Постановка

голосу

(1)

ОК13

ОК 9

ОК 17

ОК 19

ОК 18

Хорове

диригування

(2)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ОК 17

Хоровий клас

(3)

ОК14 ОК 15

Психологія

(4)

ОК21

ОК 20

ВК 9

ОК 22

Оркестровий

клас

(1)

ОК20 ОК 21

Додатковий

музичний

інструмент

(1)

ОК21 ОК 20

Основний

музичний

інструмент

(2)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 17

ОК 19

Постановка

голосу

(1)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ОК 18

Хорове

диригування

(1)

5 семестр 6семестр 7 семестр 8 семестр

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ВК 9

ОК 17

Хоровий клас

(3)

ОК13

ОК 3

ОК 6

ОК 20

Основний

музичний

інструмент

(1)

ОК15 ОК 16 Методика

музичного

виховання з

практикумом

(1,5)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ВК 9

ОК 17

Хоровий клас

(2)

ОК23

ОК 3

ОК 6

ОК 16 Методика

музичного

виховання з

практикумом (3)

ОК1 ОК 12

Історія

української

музики

(3)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ВК 9

ОК 17

Хоровий клас

(3)

ОК15

ОК24

ОК 16

Методика музичного

виховання з

практикумом

(3)

ОК2

ОК 3

ОК 1

ОК 4

Філософія

(3)

ОК13

ОК 9

ОК 18

ОК 19

ВК 9

ОК 17

Хоровий клас

(2)

ОК14

ОК 26

ВК 4

ОК

ОК 16 Методика

музичного виховання з

практикумом

(3)

ОК4

ОК 3

ОК 1

ОК 2

Політично-

правові студії

(3)

ОК21

ОК 22

ОК20

ВК 9

ВК 3

Концертмейс

терський клас

(4)

ОК8 ВК 2

Музична

інформатика

(4)

ОК20

ОК 21

ВК 9

ОК 22

Оркестровий

клас

(2)

ОК22

ОК 20

ОК 21

Додатковий

музичний

інструмент

(1)

ОК13

ОК 17

ОК 16

ВК 9

ВК12

ВК 13 Музично-

педагогічний

практикум з

дитячого музичного

виконавства (6)

ОК13

ВК 3

ВК 9

ОК21

ВК 12 Методичні

основи роботи з

виконавським

колективом (4)

ОК 5 ВК 11

Англійська

мова

(3)

ОК17

ОК18

ВК9

ОК 19

Постановка

голосу

(1)

ОК13

ОК 9

ОК 19

ОК 18

Хорове

диригування

(1)

ОК22

ВК12

ВК13

ВК 9

Ансамблеве

виконавство

(3)

ОК13

ВК 3

ВК 9

ОК21

ОК 22

Оркестровий

клас

(2)

ОК21

ОК 22

ОК 20

Основний

музичний

інструмент

(1)

ОК17

ОК18

ВК9

ОК 19

Постановка

голосу

(1)

ОК13

ОК 9

ОК 19

ОК 18

Хорове

диригування

(1)

ОК25

ОК26

ОК 24 Практика в

дитячому

оздоровчому

таборі

(6)

ОК13

ВК 3

ВК 9

ОК21

ОК 22

Оркестровий

клас

(3)

ОК21

ОК 22

ОК 20

Основний

музичний

інструмент

(3)

ОК17

ОК18

ВК9

ОК 19

Постановка

голосу

(1)

ОК13

ОК 9

ОК 19

ОК 18

Хорове

диригування

(2)

ОК 26

ОК 24

ОК 25

Безперервна пропедевтична

практика

(1,5)

ОК13

ВК 3

ВК 9

ОК21

ОК 22

Оркестровий

клас

(1)

ОК21

ОК 22

ОК 20

Основний

музичний

інструмент

(1)

ОК17

ОК18

ВК9

ОК 19

Постановка

голосу

(1)

ОК13

ОК 9

ОК 19

ОК 18

Хорове

диригування

(1)

ОК25

ОК24

ОК 26

Педагогічна

практика в

школі

(7,5)

ОК16

ОК 26

ВК 4

ОК 23 Курсова робота з

методики

музичного

виховання

(1,5)

ОК 14

ВК 10 Теоретичні

основи

педагогічної

діагностики

(3)

ОК5

ВК 11

Англійська

мова

(2)

ВК7 ВК 8 Методика

викладання

художньої культури, етики

та естетики (6)

ВК8 ВК 7

Світова

художня

культура

(10)

ОК16

ВК10

ВК 4 Практикум з

навчальної

програми ЗОШ «Мистецтво»

(4)

ОК9

ОК 10

ВК 5 Теоретичні

основи аналізу

музичних форм

(3)

ОК13

ОК 3

ОК 17

ОК18

ВК 6

Аранжування

хорових

творів

(4)

3. Форма атестації здобувачів вищої освіти

Атестація випускників освітньої програми «Музичне мистецтво в закладах освіти»

спеціальності 014.13 Середня освіта (Музичне мистецтво) проводиться у формі комплексного

іспиту (кваліфікаційний іспит з перевірки додаткових компетенцій, з педагогіки, психології,

методики музичного виховання).

Завершується атестація врученням документу встановленого зразка про присудження

ступеня бакалавра із присвоєнням кваліфікації: Вчитель музичного мистецтва в закладах

початкової, базової середньої освіти.

Атестація здійснюється відкрито і публічно.

1. Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам

освітньої програми ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13

ЗК 1 + + + + + + +

ЗК 2 + + + + + +

ЗК 3 + + + + + + +

ЗК 4 + + + + + + +

ЗК 5 + + +

ЗК 6 + + + +

ЗК 7 + + + + + + + +

ЗК 8 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 9 + + +

ЗК 10 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 11 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 12 + +

ФК 1 + + + + + +

ФК 2 + + + + + +

ФК 3 + + + + + +

ФК 4 + + + + + +

ФК 5 + + + + + +

ФК 6 + + + + + +

ФК7 + + + + +

ФК8 + + + + + +

ФК 9 +

ФК 10 + +

ОК 14 ОК 15 ОК 16 ОК 17 ОК 18 ОК 19 ОК 20 ОК 21 ОК 22 ОК 23 ОК 24 ОК 25 ОК 26

ЗК 1 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 2 + + + + + +

ЗК 3 + + + + + + + +

ЗК 4 + + + + + + + + + + +

ЗК 5 + + + + + + + + + + +

ЗК 6 + + + + + + + + + + +

ЗК 7 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 8 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 9 + + + +

ЗК 10 + + + + + + + + + +

ЗК 11 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 12 + +

ФК 1 + + + + + + + + + + +

ФК 2 + + + + + + + + + + +

ФК 3 + + + + + + + + + + +

ФК 4 + + + + + + + + + + +

ФК 5 + + + + + + + + + + + +

ФК 6 + + + + + + + + + +

ФК7 + + + + + + + + + + +

ФК8 + + + + + + + + + + +

ФК 9 + + + + + +

ФК 10

ВК 1 ВК 2 ВК 3 ВК 4 ВК 5 ВК 6 ВК 7 ВК 8 ВК 9 ВК 10 ВК 11 ВК 12 ВК 13

ЗК 1 + + + +

ЗК 2

ЗК 3 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 4 + + + +

ЗК 5 + +

ЗК 6 +

ЗК 7 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 8 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 9 + +

ЗК 10 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 11 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 12

ФК 1 + + + + + + + + + + + + +

ФК 2 + + + + + + + + + + + +

ФК 3 + + + + + + + + + + + + ФК 4 + + + + + +

ФК 5 + + + +

ФК 6 + + + + + + + + + + +

ФК7 + + + + + + + +

ФК8 + + + + + + + + + + + + +

ФК 9 +

ФК 10

10. Матриця забезпечення програмних результатів навчання (ПРН)

відповідними компонентами освітньої програми

ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9

ОК

10

ОК

11

ОК

12

ОК

13

ПРН1 +

ПРН 2 + + + + +

ПРН 3 + +

ПРН 4 + + + + +

ПРН 5 + + + + +

ПРН 6 + + + + +

ПРН 7

ПРН 8 +

ПРН 9 ПРН 10 ПРН 11 + ПРН 12 +

ПРН13 + + + + +

ПРН14

ПРН15 + + + + +

ПРН16 + + + + +

ПРН17 + + + + +

ПРН18 + + +

ПРН19 +

ПРН20 + +

ОК

14

ОК

15

ОК

16

ОК

17

ОК

18

ОК

19

ОК

20

ОК

21

ОК

22

ОК

23

ОК

24

ОК

25

ОК

26

ПРН 1 + + + + +

ПРН 2 + + +

ПРН 3 +

ПРН 4 + + + + + + + + + + +

ПРН 5 + + + + + + + + + + + +

ПРН 6 + + + + + + + + + + + +

ПРН 7 + +

ПРН 8

ПРН 9 + + + + + ПРН 10 + + + ПРН 11 + ПРН 12 +

ПРН13 + + + + + + + + + + +

ПРН 14 + + + + + +

ПРН15 + + + + + + + + + + +

ПРН16 + + + + + + + + + + +

ПРН17 + + + + + + + + + + + + +

ПРН18

ПРН19

ПРН20 + + +

ВК 1 ВК 2 ВК 3 ВК 4 ВК 5 ВК 6 ВК 7 ВК 8 ВК 9 ВК 10 ВК 11 ВК 12 ВК 13

ПРН 1 + + + +

ПРН2 + + + + + + + + + + + +

ПРН 3 + + + + + + + +

ПРН 4 + + + + + + + + + + + +

ПРН 5 + + + + + + + + + + + +

ПРН 6 + + + + + + + + + + + +

ПРН 7 +

ПРН 8 + +

ПРН 9 + + + + ПРН 10 + + + + + + + + + + + + ПРН 11 + + + + + + + + + + + + + ПРН 12 + + + + + + +

ПРН13 + + + + + +

ПРН 14 +

ПРН15 + + + + + + + + + + + +

ПРН16 + + + + + + +

ПРН17 + + + + + + + + + + + + +

ПРН18 +

ПРН19 + + + +

ПРН20