東光國小六年級自然領域 - 旱溪探索冬季版

六年級教學群

鄭財源

台灣的河川生態

•河川是台灣最主要的內陸水體，

也是然環境中極具代表性的生態

體 系 。

•河 川 為 魚 蝦 類 、 兩 棲 類 、 水 生 昆 蟲 等 生 物 棲 息 、 繁 衍 之 場 所 ， 且 為 水 循 環 中 極 重 要 的 一 環 ， 深 具 研 究 價 值 。

台灣河川的危機

•河 川 上 游 的 開 發 ( 如 種 植 高 冷 蔬 果 、 高 山 茶 及 道 路 開 闢 等 ) 影 響 地 質 的 穩 定 及 水 質 的 惡 化 。

• 中 下 游 則 有 占 用 河 川 公 地 違 法 使 用 ( 如 在 河 川 公 地 養 鴨 、 鵝 、 豬 、 傾 倒 垃 圾 ) 及 大 量 工 廠 化 學 污 水 及 家 庭 污 水 排 放 等 影 響 水 質 。

曲流 •在下游形成的曲流，常常因流動的水都上下起伏，並且左右擺動而形成。

•河流的粗糙度和河流搬運物的性質也有助形成迂迴曲折的河段形成。

•這些因素共同作用使水流呈波浪狀擺動，導致堆積地形在河流中或左或右的形成。

•流過沉積方的水比較淺，稱為灘。流過侵蝕方的水比較深，稱為潭也稱作淵。

曲流-攻擊坡

曲流-滑走坡

枯水期的水流景象

洪水期的水流景象1

洪水期的水流景象2

洪水期的水流景象3

曲流-滑走坡 曲流-攻擊坡

護坡-石龍

洪水期過後的水流景象

淘選作用

•在水和風的搬運作用中，把顆粒按大小、形狀、或重量分開，而使顆粒均勻的作用。

河道-緩流區

河道-急流區

堆積物-淘選度不良，礫度差異很大

覆（疊）瓦狀構造

•位於河流流道的礫石，通常會順著水流朝下傾斜堆疊，樣子就好像是屋瓦一片疊著一片排列著，這叫覆（疊）瓦狀構造，可以用來判定水流的方向 。

水流方向

砂洲

•河床砂洲：大部分是發生在河道當中，特別是容易發生在辮髮狀水系之中；也就是在河川中、下的河段。

•曲流砂洲：他生成在曲流的內側（滑走坡）， 這是因為內側的流速較緩慢，容易產生沈積作用，形狀會隨曲流的曲度而伸展改變。

，

砂洲–河中洲、裸露的部分

砂洲–河中洲、植被的部分

砂洲–曲流砂洲、植被的部分

河階的成因

• 在河流中游，有時可看見兩岸部分，會出現一些狹長的平地，由遠處望去，就像一階階的樓梯，所以稱為河階。河階地不但土質肥沃，取水灌溉又方便，所以常成為人類聚集定居、耕種的場所。

沖積（暫時）性河階

• 在河床上，常可見到由礫石所堆積形成的階地，這些礫石通常是來自於上游。由上游搬運下來的岩塊，由於流速減緩，能量減少，遂將其沉積於河床上，日積月累，其厚度逐漸增加再加上陸地不斷的上升，就造成了河階地形。

新河道與舊河道

暫時性河階

洪水期後的河階

• 河流經過長時間侵蝕和堆積後，河谷變的既寬廣又平坦。

河階的成因（一）

• 在陸地上升或海平面下降影響下，使得河流向下侵蝕力加強，而在原來的河道上切割出一條較深較岝的河床，形成新舊兩上下不連續的地形。

河階的成因（二）

•新形成的河道經過一段時間後，又會重複侵蝕、堆積過程，使得河谷再度變寬變淺。進入另一個循環歷程。

河階的成因（三）

羊蹄甲 – 落葉性較明顯

羊蹄甲 – 會結莢果有種子

豔紫荊 – 落葉性較不明顯

豔紫荊 – 自然雜交罕見結果

這就是洋紫荊本尊的模樣

洋紫荊的花瓣比較細長

牧草（狼尾草）台蓄草二號 的花

牧草（狼尾草）台蓄草二號 的植株

相思樹長大後葉子會不見，只剩下鐮刀狀假葉--是非常發達的葉柄。

相思樹的植株-相思樹的木材堅韌，可供作枕木及農具，也是重要的薪炭柴。

相思樹球狀的金黃色小花在五、六月間盛開。

稜果榕-根可解食物中毒，葉汁可當瀉劑，隱花果有催吐作用。

稜果榕-葉腋下結的隱花果。稜果榕的隱花果是藥材的一種有催吐作用。

稜果榕-隱花果外有明顯 的稜狀突起

山黃麻別稱木屐樹、麻布樹、山油麻

山黃麻樹皮富纖維，用來製造紙漿，木材用來製火柴桿、木屐及柴薪等。

巴拉草俗名「鱸鰻草」（流氓草）

莖桿粗壯中空，節與葉鞘密生絨毛

溪畔常見的昆蟲-豆娘

豆娘—休憩時，大部分翅膀合併

豆娘細長的腹部是牠與蜻蜓的分別

溪畔常見的昆蟲-蜻蜓

蜻蜓的腹部較豆娘粗、寬

溪中常見的底棲魚類—吳郭魚

溪邊常見的鳥類—小白鷺

溪邊常見的鳥類—中白鷺（冬候鳥）

溪邊常見的鳥類—大白鷺（冬候鳥）

溪邊常見的鳥類—蒼鷺（冬候鳥）

溪邊常見的鳥類—磯鷸（冬候鳥）

溪邊常見的鳥類—紅冠水雞

溪邊常見的鳥類—夜鷺（暗光鳥）

溪邊常見的鳥類—白鶺鴒

溪邊常見的鳥類—黃鶺鴒

溪邊常見的鳥類—斑文鳥

溪邊常見的鳥類—家八哥

溪邊常見的鳥類—珠頸斑鳩

溪中常見的溪蟹

溪中常見的溪蟹

猜猜是誰把腹部滿是小蟹的母蟹抓起來呢？

旱溪的生態多元又豐富，四季都有不同的面貌，值得我們細細探索、更值得我們用心觀察記錄喔!老師們期待下次，聽聽同學們的觀察紀錄與心得分享喔!

鄭財源 2016/11