Разбор задач областного этапа всероссийской олимпиады школьников по информатике 2014г. I тур
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Областного...
Transcript of ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Областного...
РАССМОТРЕНОпедагогическим советом
ОГАПОУ «Губкинский горнополитехнический колледж»
Протокол №« £ <с » ноября 2019 г.
«Губкинский горно- колледж»
А.П. Жилинкова / £ 2019 г.
СОГЛАСОВАНОначальник управления профессио
нального образования департамента внутренней и кадровой политики
области_____ 'о Л.Т. Шаповалова
« _____ 2019 г.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Областного государственного автономного
профессионального образовательного учреждения «Губкинский горно-политехнический колледж»
на 2019 - 2021 гг.
г. Губкин 2019 г.
1
Программа стратегического развития (далее – Программа) Областного государственного
автономного профессионального образовательного учреждения «Губкинский горно-
политехнический колледж» (далее - Колледж) разработана на основании нормативных правовых
актов Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Фе-
дерации, Министерства просвещения Российской Федерации, департамента внутренней и кадро-
вой политики Белгородской области и является стратегическим планом работы, в котором опре-
делены основные направления стратегического развития Колледжа на период с 2019 по 2021
годы.
Разработка Программы осуществлялась с учетом перспектив развития Колледжа
в рамках реализации национальных проектов по стратегическим направлениям развития профес-
сионального образования в Российской Федерации и перехода профессионального образования
Белгородской области на качественно новый уровень, специфики и миссии Колледжа, а также
всесторонней оценки условий внешней среды, внутренних резервов роста и определения ресур-
сов, необходимых для реализации стратегических целей развития.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж» на
2019 - 2021 годы……………………………………………………………………………………
4
1. Информационная справка об образовательном учреждении………………............................ 8
2. Аналитико-прогностическое обоснование программы………………………………………. 10
3. Концепция желаемого будущего состояния учреждения как системы……………………… 17
4. Стратегический план реализации Программы………………………………………………… 22
5. Механизм реализации Программы……………………………………………………………... 26
6. Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и целевые индикаторы, пока-
затели ее эффективности…………………………………………………………………………
27
7. Обоснование ресурсного обеспечения Программы…………………………………………… 31
8. Информационно-аналитическое сопровождение Программы……………………………….. 33
Приложения………………………………………………………………………………………... 36
3
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ОГАПОУ «ГУБКИНСКИЙ ГОРНО-ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
НА 2019 – 2021 ГОДЫ
Наименование
Программы
Программа стратегического развития областного государственного
автономного профессионального образовательного учреждения
ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»
на 2019-2021 годы
Разработчик
Программы
областное государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение «Губкинский горно-политехнический колледж»
(ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»)
(далее - Колледж)
Правовое
обоснование
Программы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями от 29 декабря 2017 г.);
2. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации
государственной политики в области образования и науки»;
3. Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2018 года № 204
«О национальных стратегиях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года»; 4. Перечень поручений Президента РФ по итогам встречи с членами нацио-
нальной сборной России по профессиональному мастерству, состоявшейся
9 декабря 2016 г.;
5. Распоряжение Правительства РФ от 3 марта 2015 г. № 349-р «Об утвержде-
нии комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего
профессионального образования, на 2015–2020 гг.»;
6. Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 «Об утвер-
ждении государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования»;
7. Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования
прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года
(протокол от 18 июля 2013 г. № ПК-5вн Коллегии Минобрнауки России);
8. Паспорт приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготов-
ка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом совре-
менных стандартов и передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых
технологий» (утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Фе-
дерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол
от 25 октября 2016 г. № 9);
9. Приказ Министерства труда и социальной защиты России от 02 ноября
2015 г. № 831 «Об утверждении списка 50 наиболее востребованных на рынке
труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессио-
нального образования»; 10. Федеральный проект «Разработка и реализация программы системной
поддержки и повышения качества жизни граждан старшего поколения
«Старшее поколение»;
11. Закон Белгородской области от 31 октября 2014 г. № 314 «Об образова-
нии в Белгородской области»;
12. Государственная программа Белгородской области «Развитие кадровой
политики Белгородской области на 2014-2020 годы», подпрограмма 2
«Развитие профессионального образования» (утв. постановлением
Правительства Белгородской области от 30 декабря 2013 года № 530-пп);
13. Постановление правительства Белгородской области от 18 марта 2013 г.
№ 85-пп «О порядке организации дуального обучения учащихся и студен-
4
тов»;
14. Постановление Правительства Белгородской области от 19 мая 2014 г.
№ 190-ПП «О внесении изменений в постановление Правительства Белго-
родской области от 18.03.2013г. № 85-пп»;
15. Региональный проект «Молодые профессионалы» (Повышение конку-
рентоспособности профессионального образования») национального проек-
та «Образование» государственной программы «Развитие образования»;
16. Стратегия социально-экономического развития Губкинского городского
округа на период до 2025 года;
17. Устав ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж».
Сроки
реализации
программы
2019-2021 годы
На первом этапе предусмотрены работы, связанные с планированием и
проведением начальных мероприятий, направленных на изучение регио-
нального рынка труда, определение потребности в кадрах, сбором и анали-
зом первичных данных, разработкой проектной документации и определе-
нием рабочих групп по реализации проектов.
На втором (основном) этапе приоритет отдается мероприятиям, направ-
ленным на:
- формирование современной инфраструктуры подготовки высококвалифи-
цированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с современными
стандартами и передовыми технологиями, в том числе стандартами Ворл-
дскиллс, независимой оценки квалификация и демонстрационного
экзамена;
- формирование кадрового потенциала, обладающего знаниями для прове-
дения обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам
Ворлдскиллс;
- создание современных условий для реализации основных профессиональ-
ных образовательных программ СПО с учетом запросов работодателей и
реализации практического (дуального) обучения;
- расширение перечня реализуемых программ профессиональной подготов-
ки и дополнительных профессиональных образовательных программ,
отвечающих потребностям регионального рынка труда, в том числе граждан
предпенсионного возраста «50 +»;
- формирование условий для опережающей подготовки кадров и непрерыв-
ного образования, соответствующих современным и перспективным требо-
ваниям регионального рынка труда, в том числе посредством дистанцион-
ных образовательных технологий;
- создание нового формата профессионального обучения школьников;
- совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей
создание условий для развития творческого и научно-технического потенциала,
проектной и волонтерской деятельности, наставничества, лидерских качеств,
выявления и поддержки талантливой молодежи, успешной социализации
и самореализации обучающихся и выпускников Колледжа с учетом современ-
ных тенденций и проблем в молодежной среде; - повышение доступности образовательной среды Колледжа для лиц
с ОВЗ и инвалидов;
- совершенствование механизма маркетингового продвижения
официального сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет.
На третьем этапе реализуются мероприятия, направленные на саморегули-
рование и корректирование деятельности по достижению конечных резуль-
татов реализации Программы.
5
Цели и задачи
Программы
Стратегическая цель Программы - модернизация содержания образова-
тельного процесса и материально-технической базы Колледжа в целях
подготовки высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в
соответствии с современными стандартами, передовыми технологиями и
потребностями регионального рынка труда Задачи программы:
1. Формирование современной инфраструктуры для подготовки высококва-
лифицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с передо-
выми технологиями, стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квали-
фикация и демонстрационного экзамена;
2. Формирование кадрового потенциала, обладающего знаниями для прове-
дения обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам
Ворлдскиллс;
3. Формирование нового содержания образования на основе профессио-
нальных стандартов с учетом запросов работодателей и реализации дуаль-
ного обучения.
4. Расширение перечня реализуемых программ профессиональной подго-
товки и дополнительных профессиональных образовательных
программ, отвечающих потребностям регионального рынка труда, в том
числе граждан предпенсионного возраста «50 +».
5. Формирование условий для опережающей подготовки кадров и непре-
рывного образования, соответствующих современным и перспективным
требованиям регионального рынка труда, в том числе посредством дистан-
ционных образовательных технологий.
6. Создание нового формата профессионального обучения школьников.
7. Совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей
создание условий для развития творческого и научно-технического потенциала,
проектной и волонтерской деятельности, наставничества, лидерских качеств,
выявления и поддержки талантливой молодежи, успешной социализации
и самореализации обучающихся и выпускников Колледжа с учетом современ-
ных тенденций и проблем в молодежной среде. 8. Повышение доступности образовательной среды Колледжа для лиц
с ОВЗ и инвалидов.
9. Совершенствование механизма маркетингового продвижения
официального сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет.
10. Заключение соглашений о сотрудничестве с вузами Белгородской обла-
сти в сфере научно-исследовательской, опытно-лабораторной и профориен-
тационной работы.
11. Информатизация Колледжа.
Целевые
индикаторы и
показатели
Программы
1. Модернизация имущественного комплекса и благоустройство территории
в рамках реализации программы развития системы среднего профессио-
нального образования Белгородской области и выполнения работ по капи-
тальному ремонту 100% учебных корпусов и зданий учебно-
производственных мастерских.
2. Оптимизация, цифровизация и автоматизация не менее чем 85% процес-
сов в рамках учебной и административной деятельности посредством внед-
рения программного продукта «1С: Колледж-проф» и реализации проектов
«Профессиональное образование цифрового века» и «Бережливый
колледж».
3. Повышение IT –компетентности педагогических работников.
4. Создание не менее 3 wi-fi зон в здании учебных корпусов и общежития,
библиотеки).
5. Обновление материально-технического оснащения 100% учебных ауди-
6
торий и не менее чем в 5 мастерских лабораториях по профессиям и специ-
альностям, реализуемым в Колледже, в том числе в соответствии с требова-
ниями стандартов Ворлдскиллс в рамках реализации проекта «Совершен-
ствование материально-технического оснащения мастерских и лабораторий
на базе ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»;
6. Ежегодное пополнение и обновление библиотечного фонда на не менее
чем 50 экземпляров учебной литературы.
7. Актуализация основных профессиональных образовательных программ
с учетом профессиональных стандартов, обновления ФГОС по ТОП-50,
требований Ворлдскиллс и запросов работодателей.
8. Создание не менее 1 федеральной инновационной площадки на базе
Колледжа.
9. Создание не менее 1 научно-производственной площадки на базе Колле-
джа.
10. Выполнение мероприятий по обеспечению доступной образовательной
среды на 100%.
11. Увеличение доли молодых специалистов в возрасте до 40 лет в общей
численности педагогических работников не менее чем до 50%.
12. Повышение квалификации не менее 25% преподавателей профессио-
нального цикла и мастеров производственного обучения по программам
Союза Ворлдскиллс Россия, в том числе сертификация не менее 10% пре-
подавателей и мастеров производственного обучения в качестве экспертов
Ворлдскиллс.
13. Участие в добровольной оценке квалификаций не менее 10% мастеров,
преподавателей профессиональных модулей и учебных дисциплин профес-
сионального цикла.
14. 100% прохождение курсов повышения квалификации, переподготовки,
производственной и педагогической стажировок педагогическими работни-
ками Колледжа в установленные законодательством периоды.
15. Обучение не менее 10 педагогических работников и административно-
управленческого персонала принципам проектного управления и навыкам
наставничества.
16. Увеличение доли педагогических работников, имеющих первую и выс-
шую квалификационные категории до не менее, чем 85% от общей числен-
ности педагогических работников.
17. Увеличение доли опытных квалифицированных специалистов из числа
работников предприятий в качестве совместителей, работающих
на не менее чем 0,25 ставки для организации учебной и производственной
практик по реализуемым программам до не менее, чем 10%.
18. Увеличение доли дистанционных образовательных технологий в про-
граммах повышения квалификации и профессиональной переподготовки
педагогических работников до не менее, чем 75%.
19. Прохождение повышения квалификации не менее чем 100% мастеров
производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин в
форме стажировки на производственных площадках предприятий региона в
рамках реализации проекта «Траектория профессионального роста препода-
вателей и мастеров».
20. Лицензирование не менее 2 новых образовательных программ из списка
ТОП-50.
21. Увеличение доли программы практического (дуального) обучения на
предприятиях/ организациях: не менее 85% студентов первых (со сроком
обучения 10 месяцев), вторых и последующих курсов очной формы обуче-
ния осваивают программы практического (дуального) обучения.
7
22. Доля выпускников, проходящих аттестацию с использованием механиз-
ма демонстрационного экзамена, не менее 25%.
23. Вовлечение в различные формы наставничества не менее 70% обучаю-
щихся Колледжа.
24. Не менее 5% обучающихся очной формы обучения - участники и побе-
дители региональных этапов чемпионатов Ворлдскиллс, «Абилимпикс»,
олимпиад профессионального мастерства, конкурсов различного уровня.
25. Оснащены современной материально-технической базой не менее
5 мастерских.
26. Разработаны и реализуются не менее 10 программ программы профес-
сионального обучения по наиболее востребованным и перспективным про-
фессиям на уровне, соответствующем стандартам Ворлдскиллс, со сроком
обучения не более 6 месяцев, по заявкам работодателей и граждан
предпенсионного возраста «50+».
27. Реализация на базе Колледжа не менее 2 проектов, направленных на
профессиональную ориентацию школьников: «Создание сетевого профиль-
ного лагеря для школьников на базе ОГАПОУ «Губкинский горно-
политехнический колледж» (ПРОФ-лагерь)» и «Создание экспозиции Цен-
тра инсталляций и Центра содействия трудоустройству выпускников с со-
зданием зон и размещением экспонатов горно-добывающих предприятий
региона и профильных вузов».
28. Ежегодная организация летней профессиональной площадки «Прикос-
нись к профессии» для не менее, чем 20 школьников с проведением не ме-
нее чем 3 мастер-классов и профессиональных проб по не менее,
чем 3 профессиям.
29. Реализация проекта «Повышение доступности среднего профессиональ-
ного образования для лиц с ОВЗ и инвалидов».
30. Разработано не менее 1 программы профессионального обучения, вхо-
дящей в Атлас новых профессий.
31. Ежегодно проведено не менее 3 мероприятий на площадке Колледжа по
организации региональных этапов чемпионатов Ворлдскилл по компетен-
ции «Сварочное производство», «Абилимпикс», олимпиады профессио-
нального мастерства, НОК, региональных методических объединений, пе-
дагогических стажировок.
32. Реализован проект «Создание сетевого центра профессионального раз-
вития по направлению сварочные технологии в ОГАПОУ «ГГПК» (Центр
PROF-сварка)». 33. Увеличение доли выпускников, трудоустроенных по полученным профес-
сиям и специальностям в течение года после окончания обучения, до 80%.
34. Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность молодежных организаций,
объединений, в том числе волонтерство и наставничество, в общем количестве
обучающихся составила не менее 30%.
35. Реализация проекта «Создание школы наставничества «На шаг впереди» в
ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж».
36. Создание не менее 1 студенческой проектной мастерской (фаб-лаб, фабри-
ки идей), формирование и реализация не менее 5 студенческих проектов.
37. Реализация не менее 5 акций по маркетинговому продвижению офици-
ального сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет.
38. Реализация модели вовлечения общественно-деловых объединений и
участия представителей работодателей в управлении Колледжем.
39. Заключение не менее 2 соглашений о сотрудничестве с вузами Белго-
родской области в сфере научно-исследовательской, опытно-лабораторной
и профориентационной работы.
8
40. Реализация Программы информатизации ОГАПОУ «ГГПК».
Объемы
и источники
финансирования
Программы
Общий объем финансирования Программы составляет – 234 520 000 рублей,
в том числе:
за счет средств регионального бюджета – 226 220 000 рублей;
за счет внебюджетных источников – 300 000 рублей
за счет средств работодателей – 8 000 000 рублей
Ожидаемые
конечные
результаты
реализации
Программы
− сформирована современная инфраструктура подготовки высококвалифи-
цированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с современны-
ми стандартами и передовыми технологиями, в том числе стандартами
Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстрационного эк-
замена;
− сформирован педагогический коллектив, обладающий знаниями для про-
ведения обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам
Ворлдскиллс;
− обеспечено развитие непрерывного профессионального образования пе-
дагогических кадров в соответствии с современными стандартами и пере-
довыми технологиями;
− созданы современные условия для реализации основных профессиональ-
ных образовательных программ СПО с учетом запросов работодателей и
реализации дуального обучения;
- расширены возможности профессиональной адаптации выпускников на
рабочем месте за счет системы практического (дуального) обучения;
- расширен перечень реализуемых программ профессиональной подготовки
и дополнительных профессиональных образовательных программ, отвеча-
ющих потребностям регионального рынка труда, в том числе граждан
предпенсионного возраста «50 +»;
- сформированы условия для опережающей подготовки кадров и непрерыв-
ного образования, соответствующих современным и перспективным требо-
ваниям регионального рынка труда, в том числе посредством дистанцион-
ных образовательных технологий;
- создана новая модель профессиональной ориентации школьников;
- сформирована система воспитательной работы, обеспечивающая
создание условий для развития творческого и научно-технического потенциа-
ла, проектной и волонтерской деятельности, наставничества, лидерских ка-
честв, выявления и поддержки талантливой молодежи, успешной социализации
и самореализации обучающихся и выпускников Колледжа с учетом современ-
ных тенденций и проблем в молодежной среде; - обеспечена доступность образовательной среды Колледжа для лиц с ОВЗ
и инвалидов;
- разработан и реализован механизм маркетингового продвижения
официального сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет;
- реализована Программа информатизации Колледжа.
Механизм
экспертизы
Программы
- педагогический аудит (контроль исполнением Программы Педагогическим
советом Колледжа);
- внутренняя экспертиза результатов реализации - самоконтроль и самооценка
членами рабочих групп и исполнителями, в том числе посредством плана
внутриколледжного контроля;
- внешняя экспертиза - контроль исполнения мероприятий Программы Наблю-
дательным советом Колледжа и департаментом внутренней и кадровой полити-
ки Белгородской области.
9
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
На основании приказа Главного управления Трудовых резервов при Совете Министров
СССР № 265 от 29 октября 1954 г. создано Губкинское Техническое училище № 1.
В1984 году училище получило статус МПТУ № 1, 1990 г. - ВПУ – Технический лицей № 1,
в 1997 г. - Профессиональный лицей № 1, в 2010 г. - Губкинский политехнический техникум, с
2013 г. – ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж».
С 1954 г. в Колледже подготовлено более 20 тысяч квалифицированных рабочих кадров и
специалистов среднего звена для экономики региона, в том числе ведущих горно-добывающих
предприятий – АО «Лебединский ГОК», ОАО «Комбинат КМАруда», ОАО «Стойленский ГОК».
«Якорным» предприятием Колледжа является АО «Лебединский ГОК».
Организационно-правовая деятельность колледжа регламентируется Лицензией
(серия 31Л01 № 0002037 регистрационный № 8249 от 20 мая 2016 г., срок действия лицензии –
бессрочно), свидетельством о государственной аккредитации серия 31А01 № 0000628, регистра-
ционный номер № 4050 от 25 сентября 2015 года, срок действия - до 15 января 2021 го-
да, Уставом ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж», утвержденным 10 декабря
2015 г.
Сегодня Колледж единственное учреждение среднего профессионального образования в
Губкинском городском округе. Специфика Колледжа состоит в подготовке кадров для предприя-
тий горно-добывающей промышленности России, осуществляющих добычу и обогащение руды
открытым и подземным способом, в том числе АО «Лебединский ГОК», ОАО «Комбинат
КМАруда», ОАО «Стойленский ГОК», ОАО «Яковлевский ГОК».
Управление Колледжем осуществляется в соответствии с федеральными законами, зако-
нами и иными нормативными правовыми актами Белгородской области, на основе нормативных
правовых документов Министерства образования и науки Российской Федерации, департамента
образования Белгородской области, департамента внутренней и кадровой политики Белгородской
области, Уставом Колледжа.
Коллегиальными органами управления Колледжа являются: Наблюдательный совет, Об-
щее собрание колледжа, Педагогический совет колледжа, Совет обучающихся, Совет родителей.
В структуру управления Колледжа входят учебные подразделения, обеспечивающие реализацию
образовательных программ, учебно-вспомогательные и административно-хозяйственные подраз-
деления.
Управление Колледжем осуществляется администрацией в составе: директора, заместите-
лей директора, заведующих отделениями, главного бухгалтера. Единоличным исполнительным
органом Колледжа является директор Колледжа.
В структуре управления функционируют 6 предметно-цикловых комиссий, возглавляемых
председателями, библиотека, музей истории Колледжа.
В колледже функционирует Центр содействия трудоустройству выпускников.
В настоящее время в Колледже ведется подготовка обучающихся по следующим специ-
альностям и профессиям среднего профессионального образования:
Шифр
специальности
Наименование специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и элек-
тромеханического оборудования (по отраслям)
23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (железнодорож-
ном)
21.02.18 Обогащение полезных ископаемых
21.02.15 Открытые горные работы
10
Шифр
специальности
Наименование специальности
21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
19.02.10 Технология продукции общественного питания
22.02.06 Сварочное производство
43.02.15 Поварское и кондитерское дело
Профессии подготовки квалифицированных рабочих кадров
Шифр
профессии
Наименование профессии
15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))
21.01.08 Машинист на открытых горных работах
23.01.03 Автомеханик
23.01.09 Машинист локомотива
13.01.10
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
(по отраслям)
21.01.10 Ремонтник горного оборудования
43.02.01 Повар, кондитер
На основании анализа потребностей регионального рынка труда, востребованности про-
фессий и специальностей, перспектив развития промышленности региона Колледж осуществляет
лицензирование наиболее востребованных и перспективных профессий и специальностей из
списка ТОП-50. Так, в 2019 г. получена лицензия по специальности «Поварское и кондитерское
дело».
Обучение проводится как на базе основного общего, так и на базе среднего (полного) об-
щего образования по очной и заочной формам обучения. Контингент обучающихся ежегодно со-
ставляет около 900 чел., в том числе по подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ)
– более 500 чел., подготовки рабочих и служащих (далее – ППКРС) - около 300 чел.
Реализацию профессиональных программ среднего профессионального образования в
Колледже осуществляет инженерно-педагогический коллектив, обеспечивающий подготовку спе-
циалистов в соответствии с требованиями ФГОС.
В колледже работают 85 инженерно-педагогических работников, в том числе
51преподаватель и 10 мастеров производственного обучения, 9 работников административного
персонала.
Сотрудники колледжа регулярно проходят аттестацию и повышают свою квалификацию:
32 - имеет высшую квалификационную категорию, 20 – 1 квалификационную категорию,
1 преподаватель имеет почетное звание «Заслуженный учитель РФ», 5 почетных работников
СПО, 3 почетных работника НПО, 1 отличник профтехобразования, 1 почетный работник сферы
образования РФ, 2- отличники ПТО, 22 работника награждены почетными грамотами Министер-
ства образования и науки РФ.
В колледже работают 3 кандидата наук, 1 доцент.
Методическое сопровождение образовательного процесса в Колледже осуществляется с
целью повышения эффективности и качества образования, развития творческого потенциала и
формирования профессиональных компетенций педагогов.
11
Инженерно-педагогический коллектив работает над методической темой
«Совершенствование качества профессиональной подготовки обучающихся в условиях
эффективной реализации федерального образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее - ФГОС СПО), внедрения требований профессиональных стандартов и стан-
дарта WorldSkills».
В Колледже разработаны основные профессиональные образовательные программы (далее
- ОПОП) и учебные планы по всем реализуемым специальностям и профессиям среднего профес-
сионального образования в соответствии с ФГОС СПО.
Ежегодно ОПОП обновляются в соответствие с перспективами развития образования, эко-
номики и рынка труда Белгородской области, запросами обучающихся и работодателей.
Библиотека Колледжа укомплектована учебными изданиями, журналами и методическими
материалами в соответствие с ФГОС СПО.
В компьютерной локальной сети Колледжа имеется электронная база учебников.
Материально – техническая база Колледжа постоянно обновляется современными трена-
жерными комплексами, оборудованием для оснащения мастерских и лабораторий, в соответствии
с современным требованиям к обеспечению образовательного процесса.
Колледж располагает 19 зданиями, в том числе 3 учебными корпусами, 3 мастерскими,
пятиэтажным зданием общежития для проживания обучающихся общей площадью 4014 м2, дву-
мя двухэтажными общественно-бытовыми блоками на трех учебных площадках. Общая площадь
всех зданий имущественного комплекса Колледжа составляет 28 814 м2.
В Колледже успешно работает Многофункциональный центр прикладных квалификаций
(далее – МФЦПК), на базе которого ежегодно проходят обучение и повышение квалификации бо-
лее 1000 чел. по более, чем 48 программам профессионального обучения и дополнительного про-
фессионального образования.
С 2019 г. в МФЦПК в рамках федерального проекта «Старшее поколение» реализуются
программы подготовки для граждан предпенсионного возраста «50+».
На базе МФЦПК функционирует автошкола по подготовке водителей категории «В».
Кроме того, на базе Колледжа функционирует ООО «Белгородский сертификационно-
аттестационный центр сварочного производства», ежегодно проводятся региональные этапы чем-
пионата Вордскиллс, «Абилипикс», независимая оценка квалификаций.
Колледж активно сотрудничает с организациями социальной сферы Губкинского город-
ского округа в рамках организации и проведения профориентационной работы, культурно-
массовых, военно-патриотических, спортивных, молодежных и волонтерских мероприятий, в том
числе с ОКУ «Губкинский городской центр занятости населения», МБУ «Центр Молодежных
Инициатив», учреждениями спорта - МБУ СК «Горняк», МБУ СК «Кристалл», учреждениями
культуры - МБУК «ЦКР «Форум», МБУК «ЦКР «Строитель», МБУК «Централизованная библио-
течная система № 1», МАУК «Губкинский театр для детей и молодежи», военно-патриотические
клубы и др., управлениями образования, социальной политики, молодежи и спорта администра-
ции Губкинского городского округа.
12
2. АНАЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1 Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды
Колледж является единственным учреждением среднего профессионального образования
Губкинского городского округа, обеспечивающим потребность в кадрах для крупнейших горно-
добывающих предприятий Белгородской области: АО «Лебединский ГОК», АО «Комбинат
КМАруда», АО «Стойленский ГОК», АО «Яковлевский ГОК».
Социальными партнерами колледжа также являются автотранспортные предприятия,
предприятия строительного профиля, общественного питания, торговли: МУП «Губкин ПАС»,
ООО «Рудстрой», ООО «ЛебГОК-транспорт», ООО «ЛебГОК-комбинат питания» и др.
В колледже обучаются студенты Белгородской, Курской и других областей.
В соответствии со Стратегией социально-экономического развития Белгородской области,
Губкинского городского округа до 2025 года, в условиях создания и развития территории опере-
жающего социально-экономического развития на территории г. Губкина, перспективными парт-
нерами становятся ОАО «БШФ «Россиянка» и ООО «Губкинская швейная фабрика». В целях
подготовки кадров для швейного производства в 2020 г. планируется лицензирование новой про-
фессии 29.01.07 «Портной».
Программа является стратегией развития Колледжа в подготовке конкурентоспособных
специалистов и квалифицированных рабочих кадров для регионального рынка труда и служит ос-
новой для принятия стратегических решений Колледжа.
В целях реализации практического (дуального) обучения заключены договора об организа-
ции и проведении практического (дуального) обучения с ведущими предприятиями Губкинского
городского округа: АО «Лебединский ГОК», ОАО «Комбинат КМАруда», Северные электриче-
ские сети ОАО «Белгородэнерго», АО «КМАгидромеханизация», ООО «ЛебГОК Комбинат-
питание», ООО «Рудстрой» и др.
Кроме того, Колледж осуществляет взаимодействие с предприятиями-партнерами
по следующим направлениям:
взаимодействие в системе управления профессиональной образовательной организации
(Наблюдательный Совет);
укрепление учебно-производственной базы Колледжа;
организация прохождения учебной и производственной практики обучающихся
Колледжа, в том числе платной;
участие представителей работодателей в разработке и согласовании основных профессио-
нальных образовательных программ подготовки (далее - ОПОП) по ППССЗ и ППКРС, учебных
планов, рабочих программ, методических материалов, контрольных цифр приема;
привлечение к образовательному процессу в рамках проекта «Учим вместе» специалистов,
имеющих опыт профессиональной деятельности в качестве преподавателей - совместителей,
наставников, руководителей практики, организаторов внеклассных мероприятий;
участие представителей работодателей в работе экзаменационных комиссий при проведе-
нии промежуточной и итоговой государственной аттестации обучающихся Колледжа;
взаимодействие по вопросам содействия трудоустройству выпускников Колледжа;
оказание материальной социальной поддержки обучающимся Колледжа в форме именных
стипендий «якорного» предприятия (АО «Лебединский ГОК»);
совместная внеучебная деятельность;
обучение инженерно-педагогического коллектива в рамках стажировки на производстве.
Результатом практического (дуального) обучения обучающихся Колледжа на базе пред-
приятий является повышение качества знаний обучающихся в рамках государственной итоговой
аттестации до 88%.
Одним из стратегических направлений деятельности Колледжа является учет
потребностей и запросов промышленных предприятий региона. Учитывая востребованность
выпускников на рынке труда, в Колледже с участием представителей
13
АО «Лебединский ГОК», введено так называемое вариативное поле получения обучающимися
рабочих профессий в рамках профессиональной подготовки кадров, в целях популяризации кото-
рого регулярно проводится разъяснительная работа на родительских собраниях, встречах с обу-
чающимися, круглых столах по вопросу приобретения дополнительных профессий в соответ-
ствии с запросами работодателя. Данное направление расширяет возможности трудоустройства
выпускников Колледжа.
Миссия колледжа - создание условий для подготовки высококвалифицированных специа-
листов и рабочих кадров, непрерывного профессионального образования граждан в соответствии
с потребностями предприятий региона и требованиями стандартов Ворлдскиллс.
В целях трудоустройства и закрепляемости выпускников Колледжа на предприятиях
Губкинского городского округа реализуется следующий комплекс мероприятий:
- профориентационная работа среди обучающихся общеобразовательных организаций
Губкинского городского округа;
- разработка и внедрение (совместно с «якорным» работодателем – АО «Лебединский
ГОК») программы «Формирование профессиональной мотивации обучающихся колледжа»;
- расширение практики наставничества.
Колледжем проводится ежегодная совместная работа со школами Губкинского городского
округа по обучению школьников рабочим профессиям. Так, в 2017-2018 учебном году
66% учащихся 10 классов и 60% учащихся 11-х классов освоили на базе Колледжа первую рабо-
чую профессию по 8 направлениям.
Ежегодно реализуется программа профориентационной работы, в рамках которой прово-
дятся дни открытых дверей, профориентационные пробы с демонстрацией мастер - классов, сете-
вые научно-практические конференции, экскурсии для обучающихся общеобразовательных
учреждений и т.д.
В целях повышения уровня профессионализма преподавателей, мастеров производствен-
ного обучения, осуществляющих подготовку сварщиков и специалистов сварочного производ-
ства, а также выпускников профессиональных образовательных организаций региона базе Колле-
джа функционирует ООО «Белгородский сертификационно - аттестационный центр сварочного
производства», стажировочная площадка.
2.2. Анализ состояния и прогноз тенденций
изменения внутренней среды учреждения
Воспитательная работа в колледже осуществляется на основе Концепции воспитательной
работы, комплексного плана учебно-воспитательной работы с обучающимися.
Формирование профессиональных компетенций обучающихся реализуется через такие ак-
туальные направления воспитательной работы как духовно-нравственное воспитание, граждан-
ско-патриотическое и правовое воспитание, профессионально-трудовое воспитание, эстетическое
воспитание, физическое воспитание. Для решения воспитательных задач выбраны приоритетные
направления деятельности, которые реализуются через воспитательные программы в трех сферах:
в процессе обучения, во внеурочной и во внеколледжной деятельности. Кроме того, в Колледже
реализуются программы дополнительного образования.
Воспитательная система реализуется через взаимодействие с социальными институтами
городского округа: Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Губкинский краеведче-
ский музей», ЦКР «Строитель», ЦКР «Форум», Центральная библиотека, Библиотека СК «Гор-
няк», МБОУ СОК «Орленок», МБУ «Дворец спорта «Кристалл», МБУ СК «Горняк» и др.
С целью обеспечения полноценного личностного и профессионального развития обучаю-
щихся, социально-психологической службой Колледжа, методическим объединением кураторов,
проводится диагностика и мониторинг по следующим направлениям: психолого-педагогическая
диагностика с целью изучения индивидуальных особенностей обучающихся; психологической
адаптации к учебному заведению обучающихся 1курса; выявление уровня актуального развития
обучающихся, определение уровня воспитанности. Проводится мониторинг сформированности
общих и профессиональных компетенций, диагностика личностного роста обучающихся. Показа-
14
телем эффективности работы образовательной организации является уровень удовлетворенности
обучающихся, родителей и других потребителей образовательных услуг.
Исследовательская деятельность является неотъемлемой частью процесса подготовки
квалифицированных специалистов, содействующая формированию навыков творческой реализа-
ции будущих специалистов, овладению методологией научного поиска, получению исследова-
тельского опыта.
Результатом исследовательской работы педагогов и обучающихся является участие в
научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах различных уровней. Результаты
участия представлены в таблице 1.
Результаты участия обучающихся в научно-практических конференциях, конкурсах,
олимпиадах в 2019-2020 учебном году
Таблица 1
Уровень
колледжа
Муниципальный
уровень
Региональный уровень Всероссийский уровень
Олимпиады 63 2 11 75 Конкурсы 36 56 15 33 Конференции 15 11 6
Данные таблицы свидетельствуют об увеличении как количества участников, так и побе-
дителей и призеров вышеуказанных мероприятий.
Качество подготовки выпускников в Колледже контролируется путем проведения входно-
го и рубежного контроля, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Учебными пла-
нами предусматриваются различные формы промежуточной аттестации: экзамен, зачет, диффе-
ренцированный зачет, контрольная работа, курсовой проект (работа), комплексный экзамен, экза-
мен (квалификационный). Мониторинг осуществляется по направлениям: мониторинг качества и
мониторинг освоения общих и профессиональных компетенций. Анализ качественных показате-
лей выявил рост показателей качества обучения до 76%.
Повышение качества образования осуществляется за счет эффективного использования со-
временных образовательных технологий, в том числе коммуникативных и межличностных навы-
ков общения.
Ведется целенаправленная постоянная работа по освоению преподавателями современных
методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у обучающихся
навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоро-
вье сберегающей образовательной среды. Успешно ведется работа по внедрению в практику Кол-
леджа принципов и методик системного анализа деятельности преподавателей на основе монито-
ринга.
В Колледже разработан план повышения квалификации педагогических кадров,
который ежегодно реализуется. Ежегодно проводится мониторинг профессиональных
достижений педагогов.
Мониторинг профессиональных достижений педагогических работников
ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»
15
Курсы повышения квали-
фикации:
Получили свидетельство по оценке
дем. экзамена
Аттестация ИПР
27 (43 %) 4 (6%) 6 (9 %)
В целях улучшения научно-методического обеспечения образовательного процесса Колле-
джа в соответствии с требованиями ФГОС СПО ежегодно проходит конкурс научно-
методической работы педагогических работников, основной задачей которого является разработ-
ка и издание учебных пособий, авторских рабочих программ, методических материалов, полу-
чивших положительную оценку по результатам конкурса.
В целях совершенствования содержания технологии образования и развития образователь-
ного процесса преподаватели Колледжа активно внедряют в учебный процесс современные педа-
гогические технологии, распространяют свой опыт через участие в конференциях, круглых сто-
лах, педагогических чтениях, публикациях и т.д.
Достижения Колледжа по результатам участия в олимпиадах, конкурсах и чемпионатах
профессионального мастерства за 2016-2019 гг.:
2016 год:
- размещение ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж» на Алее Славы
г. Белгород;
2017 год:
− получение звания «Лауреат – Победитель» Открытого публичного Всероссийского смот-
ра - конкурса образовательных организаций, проводимого агентством Обрнаука РФ;
− 1 место, Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Бел-
городской области по компетенции «Сварочные технологии» (Шиян В., группа ЭГС - 25, рук.
А.И. Черкашин);
- медаль «За профессионализм» II Региональный чемпионат «Молодые профессионалы»
(WorldSkills Russia) Белгородской области по компетенции «Поварское дело» (Сорокина О., груп-
па ТТ – 6, рук. Л.В. Кучина, Е.А. Королева);
− участие в отборочном чемпионате на право участия в Финале V Национального чемпио-
ната «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) в г. Комсомольск-на- Амуре по компетенции
«Сварочные технологии» (Шиян В., группа ЭГС - 25, рук. А.И. Черкашин);
1 место, региональный этап Национального чемпионата профессионального мастерства
среди людей с инвалидностью «Абилимпикс» по компетенции «Сухое строительство и штукатур-
ные работы» (Панарин Е., группа Ш – 7, руководитель Салаева Т.Ю.);
-1 место, региональный этап Национального чемпионата профессионального мастерства
среди людей с инвалидностью «Абилимпикс» по компетенции «Электромонтаж» (Бурмистров
М., группа ТЭМ – 7т, руководитель А.А. Горожанкин);
участие, V Национальный чемпионат профессионального мастерства среди людей
с инвалидностью «Абилимпикс» (г. Москва) по компетенции «Сухое строительство и штукатур-
ные работы» (Панарин Е., группа Ш – 7, руководитель Салаева Т.Ю.);
коференции, семинары;
2016; 19
коференции, семинары;
2017; 22
коференции, семинары;
2018; 21
коференции, семинары;
2019; 25
конкурсы проф.мастерст
ва; 2016; 22
конкурсы проф.мастерст
ва; 2017; 26
конкурсы проф.мастерст
ва; 2018; 27
конкурсы проф.мастерст
ва; 2019; 27 коференции, семинары
конкурсы проф.мастерства
16
- участие, V Национальный чемпионат профессионального мастерства среди людей
с инвалидностью «Абилимпикс» (г. Москва) по компетенции «Электромонтаж» (Бурмистров М.,
группа ТЭМ – 7т, руководитель А.А. Горожанкин);
2018 год:
1 место, II Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)
Белгородской области по компетенции «Сварочные технологии» (Прасолов В.).
2019 год:
1 место, Региональный этап Национального чемпионата профессионального мастерства
среди людей с инвалидностью «Абилимпикс», компетенция «Сухое строительство и штукатурные
работы» Ушенин А. (группа Ш-9, мастер п/о Салаева Т.Ю.);
2 место, Региональный этап Национального чемпионата профессионального мастерства
среди людей с инвалидностью «Абилимпикс», компетенция «Электромонтаж» (Бурмистров М.,
группа ТЭМ – 7т, руководитель А.А. Горожанкин);
Участие в IV Национальном чемпионате Абилимпикс по компетенции «Сухое строи-
тельство и штукатурные работы»,Ушенин А.;
3 место, Региональный этап всероссийской олимпиады по специальности 23.02.01,
Коняев К. А. , руководитель Черникова Т. Н.
2.3 Анализ проблем учреждения и их причины
Проблемы Колледжа:
высокий моральный и физический износ зданий и сооружений, инженерных сетей,
необходимость проведения капитального ремонта;
слабая мотивация большинства обучающихся в потребности к самореализации, самовос-
питанию, стремлению к непрерывному профессионально-личностному развитию;
отсутствие притока в Колледж молодых педагогических работников с высшим техниче-
ским образованием;
- отсутствие материальной базы учебных мастерских и лабораторий, соответствующей
требованиям стандартов Ворлдскиллс.
Перечисленные факторы отрицательно влияют на перспективы развития Колледжа.
SWOT-анализ (оценка сильных и слабых сторон) Колледжа
Таблица 2
№
п/п
Определе-
ние сильных
и слабых
сторон ПОО
Сильные стороны
Бальная
оценка
значимо-
сти (1-10)
Слабые стороны
Баль-
ная
оценка
значи-
мости (1-10)
1. Образова-
тельная дея-
тельность
(реализация
основных и
дополни-
тельных об-
разователь-
ных про-
грамм)
1. увеличение доли новых
востребованных профес-
сий и специальностей
СПО, реализуемых в Кол-
ледже
8 1. уменьшение контингента
обучающихся 3
2. стабильный интерес
к специальностям и про-
фессиям, реализуемым в
колледже, со стороны
абитуриентов
7 2. отсутствие обучающихся -
участников национальных чем-
пионатах, всероссийских и
международных олимпиад за
последние 3 года
8
3. стабильно высокий
показатель трудоустрой-
9 3. ориентированность на горно-
добывающую промышленность 4
17
ства выпускников
4. подготовка в соответ-
ствии с требованиями
ФГОС ТОП-50, ТОП-
Регион
8 4. научно-производственная,
проектная и международная
деятельность
2
5. эффективная система
профессионального обу-
чения
9
6. увеличение численно-
сти обучающихся –
участников и победите-
лей региональных чем-
пионатов профессио-
нального мастерства
WorldSkills Russia, реги-
ональных этапов олим-
пиад профессионального
мастерства среди обуча-
ющихся СПО, конкурсов
профессионального ма-
стерства, чемпионата
«Абилимпикс»
10
2. Кадровый
потенциал 1. наличие системы про-
фессионального роста
педагогических работни-
ков
6 1. минимальный приток моло-
дых педагогов в возрасте до 40
лет, в том числе имеющих опыт
работы на предприятиях и в
организациях
7
2. увеличение количества
педагогических работни-
ков, имеющих сертифи-
кат эксперта WorldSkills
7 2. отсутствие механизма подго-
товки кадрового резерва 9
3. увеличение преподава-
телей и мастеров произ-
водственного обучения –
работников профильных
предприятий, работаю-
щих на условиях внеш-
него совместительства
6 9
3. Финансы 1. контроль исполнения
бюджета 8 1. зависимость от бюджетного
финансирования
7
2. ежегодное выполнение
государственного зада-
ния
6 2. недостаток средств, выделя-
емых на обучение экспертов
WorldSkills
6
5 3. недостаток внебюджетных
средств (платные образова-
тельные услуги)
9
4. Материаль-
но-
техническая
база
1. оснащение мастерских
программ по укрупнен-
ной группе специально-
стей «Машиностроение»
8 1. физический и моральный
износ зданий, недостаточная
оснащенность материально-
технической базы мастерских и
лабораторий
8
2. обеспечение условий
доступа для инвалидов и
лиц с ОВЗ в общежитии
2. неполная реализация меро-
приятий по обеспечению до-
ступной среды для инвалидов и
лиц с ОВЗ
18
3. наличие собственного
автодрома и учебного
полигона для подготовки
водителей категории «В»
6 3. территориальная удален-
ность учебных корпусов 4
4. 100% автоматизация
рабочих мест преподава-
телей
5 4. высокий износ автопарка 7
5. Менеджмент 1. наличие коллегиаль-
ных органов управления,
в том числе Наблюда-
тельного совета
7 1. отсутствие системы менедж-
мента качества 8
2. участие в региональ-
ной системе взаимодей-
ствия по методической
деятельности, реализа-
ции пилотных регио-
нальных проектов
8 2. отсутствие проектного офиса 10
3. эффективная система
оперативного управления
документооборотом
9 3. недостаточно эффективная
система мотивации персонала 9
6.
Маркетинг
1. наличие узнаваемой
эмблемы колледжа 5 1. отсутствие специалистов в
области маркетинга 7
2. взаимодействие со
средствами массовых
информаций
6 2. отсутствие маркетингового
продвижения сайта, групп в
социальных сетях
5
3. проведение рекламных
акций в торговых цен-
трах
5 3. недостаточное финансирова-
ние маркетинговых мероприя-
тий
5
7.
Инфраструк-
тура
1. удобное местораспо-
ложение учебных корпу-
сов и общежития в цен-
тре города
10 1. зависимость от бюджетного
финансирования 8
2. капитальный ремонт
здания общежития 7 2. отсутствие опыта участия в
федеральных, региональных
программах, проектах, грантах,
обеспечивающих ПОО финан-
совыми и материальными ре-
сурсами
8
3. наличие условий для
занятия физкультурой и
спортом (спортзалы,
спортивная площадка
(хоккей, баскетбол))
7 3. удельный вес профессий и
специальностей СПО, обеспе-
ченных электронными образо-
вательными ресурсами
10
8.
Партнеры и
каналы вза-
имодействия
1. устойчивые долго-
срочные связи с пред-
приятиями региона
(практика, обновление
материально-
технической базы, ду-
альное обучение, настав-
ничество, профессио-
нальное обучение)
8 1. территориальная удален-
ность сетевых партнеров 9
2. успешный опыт сете-
вой формы реализации
части образовательных
7 2. зависимость от интересов
«якорного» работодателя 7
19
программ
3. эффективная система
взаимодействия с пред-
приятиями - социальны-
ми партнерами, админи-
страцией, образователь-
ными организациями
Губкинского городского
округа
8
Таблица 3 - Результаты оценки сильных и слабых сторон Колледжа
Оценка внутренней среды ПОО Сильная сторона Слабая сторона
1. увеличение доли новых востребованных и наибо-
лее перспективных на рынке труда профессий и
специальностей СПО в структуре программ
подготовки
1. отсутствие участников национальных чемпио-
натов, всероссийских и международных олимпи-
ад за последние 3 года
2. стабильный интерес к специальностям и профес-
сиям, реализуемым в колледже, со стороны абиту-
риентов
2. отсутствие электронной библиотечной системы
3. стабильно высокий показатель трудоустройства
выпускников 3. зависимость от бюджетного финансирования
4. подготовка обучающихся по стандартам
ФГОС ТОП-50, ТОП-Регион 4. отсутствие опыта участия в федеральных и ре-
гиональных грантах, программах и проектах,
направленных на софинансирование развития ма-
териально-технической базы 5. эффективная система профессионального обуче-
ния 5. низкий удельный вес профессий и специально-
стей СПО, оснащенных электронными образова-
тельными ресурсами 6. увеличение численности студентов, участвовав-
ших в региональных чемпионатах профессиональ-
ного мастерства WorldSkills Russia, региональных
этапах олимпиад, конкурсов профессионального
мастерства, обучающихся по программам СПО
6. территориальная удаленность организаций -
партнеров по сетевому взаимодействию
7. кадровый состав педагогических работников 7. зависимость от интересов якорного работода-
теля 8. наличие учебных корпусов, мастерских, общежи-
тия 8. не соответствие материально-технического
оснащения мастерских требованиям Ворлдскиллс 9. наличие условия для занятия физкультурой и
спортом (спортзалы, спортивная площадка (хоккей,
баскетбол))
9. минимальный приток молодых кадров, в том
числе имеющих опыт работы на предприятиях и в
организациях 10. устойчивые долгосрочные связи с предприятия-
ми (практика, оснащение МТБ, дуальное обучение,
наставничество, профессиональное обучение, пере-
обучение)
10. отсутствие механизма подготовки кадрового
резерва
11. успешный опыт реализации сетевой формы
образовательных программ 11.недостаточное финансирование расходов на
обучение экспертов по программам WorldSkills 12. опыт социального партнерства с промышленны-
ми предприятиями региона 12. недостаток внебюджетных средств (платные
образовательные услуги) 13. эффективная система профессионального роста
и повышения квалификации педагогических работ-
ников
14. наличие преподавателей и мастеров производ-
ственного обучения, имеющих сертификат эксперта
20
WorldSkills; преподавателей, мастеров производ-
ственного обучения из числа действующих работ-
ников профильных промышленных предприятий,
организаций 15. контроль исполнения бюджета 16. наличие собственного автодрома и учебного по-
лигона для подготовки водителей категории «В»
17. эффективная система оперативного управления
документооборотом
Для снижения вышеуказанных негативных факторов необходимо:
совершенствовать профориентационную работу и работу по созданию привлекательного
имиджа колледжа для потенциальных абитуриентов и потребителей образовательных услуг за
счет активной рекламной компании на рынке образовательных услуг;
обеспечить высокое качество образовательных услуг, в том числе за счет применения
инновационных форм обучения с учетом требований стандартов Ворлдскиллс и взаимодействия
с социальными партнерами;
обновить материально-техническую базу колледжа, в том числе путем проведения капи-
тального ремонта, оснащения мастерских и лабораторий;
создать условия для личностно-профессионального развития обучающихся путем разви-
тия научно- исследовательской, опытно-экспериментальной и проектной деятельности;
продолжить работу с социальными партнерами в области оценки качества подготовки
выпускников;
совершенствовать систему воспитательной работы, в том числе путем реализации кон-
цепции воспитательной работы, проектов.
На решение вышеуказанных проблем в целях реализации стратегии развития среднего
профессионального образования, определенных Правительствами Российской Федерации и
Белгородской области направлена разработанная Программа развития.
21
3. КОНЦЕПЦИЯ ЖЕЛАЕМОГО БУДУЩЕГО СОСТОЯНИЯ КОЛЛЕДЖА
В соответствии с посланием Президента Российской Федерации Федеральному собранию
Российской Федерации в декабре 2014 года определены основной вектор и целевые ориентиры
развития системы среднего профессионального образования: «к 2020 году как минимум в
половине колледжей России подготовка по 50 наиболее востребованным и перспективным
рабочим профессиям должна вестись в соответствии с лучшими мировыми стандартами и
передовыми технологиями…», при этом «важным показателем эффективности изменений в
профессиональном образовании должны стать результаты конкурсов по рабочим и инженерным
профессиям».
Комплексный подход к решению вышеуказанной задачи сформулирован и реализуется в
рамках приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка
высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и
передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых технологий»), который направлен на
выработку современных подходов, обеспечивающих формирование новой модели
конкурентоспособной системы российского среднего профессионального образования,
соответствующей задачам инновационного развития экономики и социальной сферы.
Основу такой модели составит обновленное содержание профессионального образования,
внедрение актуальных методик, образовательных технологий и нового инструмента оценки
качества подготовки кадров – демонстрационного экзамена, что предусмотрено новыми ФГОС
СПО, разработанными с учетом мировых стандартов и передовых технологий.
Основная задача колледжа – стать лидирующей образовательной организацией среднего
профессионального образования Белгородской области, обладающей необходимыми
материально-техническими и кадровыми ресурсами для подготовки квалифицированных
специалистов и рабочих кадров в соответствии со стандартами ТОП-50 и требованиями
Ворлдскиллс.
Основные направления в деятельности:
ориентация на потребителей и предоставление им образовательных услуг,
способствующих их развитию и росту;
выход на лидирующие позиции среди учреждений СПО Белгородской области.
Колледж готовит конкурентоспособных высококвалифицированных рабочих и
специалистов среднего звена для экономики региона, сохраняя лучшие традиции и внедряя
инновации.
Основные задачи Программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический
колледж» на 2019-2021 годы:
Во внешней среде:
- удовлетворение потребностей предприятий Белгородской области в
квалифицированных специалистах и рабочих кадрах, обладающих профессиональными
знаниями, умениями и навыками;
- реализация сетевых моделей использования образовательных и материально -
технических ресурсов колледжа и партнерских организаций, предприятий и учреждений.
Оценка перспектив развития колледжа в соответствии с изменениями внешней среды
Благоприятные факторы Риски
Государственная политика, направленная на по-
вышение качества профессионального образования и
формирующая стратегические задачи в области инно-
вационного развития страны и в области подготовки
квалифицированных рабочих (служащих) и специали-
стов среднего звена в Российской Федерации на долго-
срочную перспективу.
Реорганизация колледжа
Конкуренция на рынке образова-
тельных услуг.
Низкая мотивация и готовность
обучающихся школ и их родителей к
профессиональному выбору в пользу
среднего профессионального образова-
22
Оценка перспектив развития колледжа в соответствии с изменениями внешней среды
Благоприятные факторы Риски
Возрастающая потребность региона в высоко-
квалифицированных рабочих кадрах и специалистах
среднего звена.
Востребованность выпускников колледжа на
рынке труда.
Единственное учебное заведение среднего про-
фессионального образования в городе.
Обеспечение государственных гарантий до-
ступности среднего профессионального образования.
Разработка и реализация образовательных про-
грамм СПО, востребованных на рынке образователь-
ных услуг региона.
Расширение спектра дополнительных образова-
тельных услуг.
Развитие научно-исследовательской и экспери-
ментальной деятельности.
Создание СЦК на базе колледжа, способствую-
щего развитию профессиональных компетенций
Создание сертификационно-аттестационного
центра сварочного производства в целях повышения
уровня профессионализма преподавателей, мастеров
производственного обучения, осуществляющих подго-
товку сварщиков и специалистов сварочного производ-
ства, а также выпускникам профессиональных образо-
вательных организаций региона.
Совершенствование мотивационных и экономи-
ческих механизмов повышения эффективности рабо-
ты педагогических и руководящих работников.
Развитие новых форм сотрудничества с соци-
альными партнерами (практическое (дуальное) обуче-
ние.
ния.
Низкий уровень базовой подго-
товки обучающихся общеобразователь-
ных школ.
Во внутренней среде:
- формирует кадровый потенциал для обучения и оценки квалификаций по стандартам
Ворлдскилс;
- укрепляет материальную базу учебно-производственных мастерских и лабораторий,
совершенствует методическое и информационное обеспечение образовательного процесса;
- создает современные условия для реализации основных профессиональных
образовательных программ колледжа, а также программ профессиональной подготовки,
переподготовки, повышения квалификации, дополнительных образовательных программ;
- активизирует работу по вовлечению обучающихся в научно- исследовательскую
деятельность посредством участия в конкурсах профессиональной направленности,
исследовательских проектов, научно-практических конференциях;
- обновляет содержание образовательных программ с учетом современного состояния и
перспектив развития техники и технологий, профессиональных стандартов и стандартов
Ворлдскилс;
- развивает информационную образовательную среду, обеспечивающую доступ к
электронным образовательным ресурсам.
На основе представленных данных дана оценка актуального состояния внутренней среды
колледжа.
23
Оценка актуального состояния внутренней среды колледжа
Сильные стороны Слабые стороны
Реализация программ подготовки ква-
лифицированных рабочих и специалистов
среднего звена на бюджетной основе.
Возможность получения дополнитель-
ных профессий в рамках реализации основной
программы.
Внедрение в образовательный процесс
инновационных педагогических техноло-
гий.
Эффективная работа Центра инсталля-
ции профессий колледжа.
Востребованность выпускников колле-
джа на рынке труда.
Сотрудничество колледжа с предприя-
тиями Губкинского городского округа.
Наличие учебно-методического
обеспечения образовательного процесса.
Квалифицированный педагогический
коллектив, мотивированный на достижение
высоких результатов обучения и воспитания.
Социальная защита и материальное
стимулирование педагогов и обучающихся, в
том числе со стороны «якорного» работодате-
ля.
Широкий доступ к информационным
ресурсам сети Интернет.
Эффективная система дополнительного
образования.
Системное патриотическое, духовно-
нравственное воспитание обучающихся.
Высокая степень удовлетворенности
обучающихся и их родителей качеством обра-
зовательных услуг.
устаревание учебно-материальной базы по ря-
ду профессии и специальностей. Низкая мотивация саморазвития части работ-
ников.
Низкая мотивация обучающихся к про-
цессу обучения.
Влияние демографического кризиса на ка-
чество набора абитуриентов.
Недостаточно отработанный механизм
взаимодействия посредством сетевой формы ре-
ализации образовательных услуг с другими про-
фессиональными образовательными организаци-
ями.
Губкинский горно-политехнический колледж - образовательное учреждение, которое гото-
вит высококвалифицированных, востребованных специалистов и занимает достойное место в си-
стеме профессионального образования региона.
Стратегическая цель Программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический
колледж» состоит в создании к 2021 году современной материально-технической базы, оснащён-
ной необходимыми ресурсами для подготовки высококвалифицированных специалистов и рабо-
чих кадров в соответствии с современными стандартами и передовыми технологиями и потребно-
стями регионального рынка труда
24
4. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
2019 год
1 задача. Формирование современной инфраструктуры для подготовки высококвали-
фицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с передовыми техноло-
гиями, стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстраци-
онного экзамена
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Создание условий для эффективной работы
СЦК по компетенции «Сварочные техноло-
гии»
2019 Директор, замести-
тели директора
2. Подготовка нормативно-правовой базы, ме-
тодического обеспечения, документации
функционирования центра демонстрацион-
ного экзамена по компетенции «Электро-
монтаж»
2019 Директор, замести-
тели директора
2 задача. Формирование кадрового потенциала, обладающего знаниями для проведения
обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам Ворлдскиллс
№
п/п
Мероприятия Сроки Ответственные
1.
Направление преподавателей колледжа на
курсы повышения квалификации по проведе-
нию обучения и оценки квалификации по
стандартам Ворлдскиллс
2019 Директор, замести-
тели директора
2. Реализация через систему ДПО, педагогиче-
ских стажировок мероприятий по повышению
компетенций педагогического коллектива, в
том числе по методике обучения и оценки
квалификации обучающихся с учетом стан-
дартов Ворлдскиллс, проведения демонстра-
ционного экзамена
2019 Директор, замести-
тели директора
3. Привлечение к образовательному процессу в
качестве преподавателей - совместителей,
наставников, руководителей практик, органи-
заторов внеклассных мероприятий специали-
стов, имеющих опыт профессиональной дея-
тельности
2019 Директор, замести-
тели директора
4. Реализация кадровой политики ОГАПОУ
«ГГПК», основанной на поддержке эффектив-
но работающих педагогических работников,
стимулирование достижений в профессио-
нальной деятельности, в том числе за счет
средств якорного предприятия.
2019 Директор, замести-
тели директора,
главный бухгалтер,
специалист по кад-
рам
5. Проведение регионального чемпионата Ворл-
дскиллс по компетенции «Сварочное произ-
водство»
2019 Директор, замести-
тели директора
6. Привлечение педагогических кадров в воз-
расте до 40 лет
2019 Директор, замести-
тели директора,
специалист по кад-
рам
25
3 задача. Формирование нового содержания образования на основе профессиональных
стандартов с учетом запросов работодателей и реализации дуального обучения
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Обновление ОПОП в соответствии с профес-
сиональными стандартами и стандартами
Ворлдскиллс, согласование с предприятиями
– партнерами,
2019 Директор, замести-
тели директора,
председатели ПЦК
2. Реализация практического (дуального) обучения 2019 Директор, замести-
тели директора.
4 задача. Расширение перечня реализуемых программ профессиональной подготовки и
дополнительных профессиональных образовательных программ, отвечающих потреб-
ностям регионального рынка труда, в том числе для граждан предпенсионного возрас-
та «50 +»
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Совершенствование материально-
технической базы колледжа
2019 Директор, замести-
тели директора.
председатели ПЦК
2. Актуализация учебно-программной доку-
ментации по реализуемым программам с
учетом требований профессиональных стан-
дартов, работодателей
2019 Директор, замести-
тели директора,
МФЦПК
3. Расширение перечня реализуемых программ
профессионального обучения и ДПО
2019 Директор, замести-
тель директора по
развитию
4. Разработка методических материалов, обес-
печивающих реализацию обновленного со-
держания программ профессиональной под-
готовки и дополнительных профессиональ-
ных образовательных программ
2019 Директор, замести-
тель директора по
развитию, педаго-
гический коллек-
тив
4 задача. Создание нового формата профессионального обучения школьников
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Организация и проведение на базе колледжа
летней профессиональной площадки «При-
коснись к профессии»
2019 Директор, замести-
тели директора
2. Реализация на базе Колледжа проекта
«Создание сетевого профильного лагеря для
школьников на базе ОГАПОУ «Губкинский
горно-политехнический колледж» (ПРОФ-
лагерь)
2019 Директор, замести-
тели директора
5 задача. Совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей создание
условий для развития творческого и научно-технического потенциала, проектной и волон-
терской деятельности, наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки та-
лантливой молодежи, успешной социализации и самореализации обучающихся и выпуск-
ников Колледжа с учетом современных тенденций и проблем в молодежной среде.
1. Разработка концепции воспитательной рабо-
ты
2019 Директор, замести-
тель директора по
УВР
26
2. Создание «Юнармии» на базе колледжа 2019 Директор, замести-
тель директора по
УВР
3. Расширение команды волонтеров 2019 Директор, замести-
тель директора по
УВР
4. Вовлечение обучающихся в работу научно-
производственной площадки (фаб-лаба)
2019 Директор, замести-
тель директора по
развитию
6 задача. Заключение соглашений о сотрудничестве с вузами Белгородской области в
сфере научно-исследовательской, опытно-лабораторной и профориентационной рабо-
ты.
1. Разработка и заключение соглашений о со-
трудничестве
2019 Директор, замести-
тель директора по
развитию
7 задача. Информатизация Колледжа
1. Реализация программы информатизации 2019 Директор, замести-
тели директора
2. Оснащение компьютерной техникой библио-
теки и студенческого общежития
2019 Директор, замести-
тели директора
2020 год
1 задача. Формирование современной инфраструктуры для подготовки высококвали-
фицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с передовыми техноло-
гиями, стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстраци-
онного экзамена
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Капитальный ремонт здания учебного кор-
пуса «Б» по ул. Школьная, д. 21а; здания
мастерских по ул. Мичурина, д.21
2020 Директор, замести-
тель директор по
АХЧ, старший ма-
стер
2. Благоустройство территории по ул. Школь-
ная, д.21а
2020 Директор, замести-
тель директор по
АХЧ
2. Материально-техническое оснащение ма-
стерских и лабораторий по компетенции
«Сварочные технологии»
2020 Директор, замести-
тели директора,
старший мастер
Материально-техническое оснащение ма-
стерских и лабораторий по специальностям
«Организация перевозок», «Открытые гор-
ные работы», «Обогащение полезных иско-
паемых», автомеханической мастерской
2020 Директор, замести-
тели директора,
старший мастер
2 Материально-техническое оснащение цен-
тра демонстрационного экзамена по компе-
тенции «Электромонтаж»
2020 Директор, замести-
тели директора,
старший мастер
2 задача. Формирование кадрового потенциала, обладающего знаниями для проведения
обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам Ворлдскиллс
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Сертификация преподавателей – экспертов
региональных чемпионатов Ворлдскиллс
2020 Директор, замести-
тели директора
2. Проведение IV регионального чемпионата
Ворлдскиллс по компетенции «Сварочное
2020 Директор, замести-
тели директора
27
производство»
3. Привлечение преподавателей, имеющих
опыт практической работы в возрасте до 40
лет
2020 Директор, замести-
тели директора.
отдел кадров
3 задача. Формирование нового содержания образования на основе профессиональных
стандартов с учетом запросов работодателей и реализации дуального обучения
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Реализация обновленного содержания ОПОП
2020 - Директор, замести-
тели директора,
педагогический
коллектив
2. Лицензирование новых специальностей и
профессий
2020 Директор, замести-
тели директора,
педагогический
коллектив
3. Заключение договоров и реализация прак-
тического (дуального) обучения
2020 Директор, замести-
тель директора по
УПР, старший ма-
стер
4 задача. Создание нового формата профессионального обучения школьников
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Реализация на базе Колледжа проекта
«Создание сетевого профильного лагеря для
школьников на базе ОГАПОУ «Губкинский
горно-политехнический колледж» (ПРОФ-
лагерь)
2019 Директор, замести-
тели директора
5 задача. Повышение доступности образовательной среды Колледжа для лиц с ОВЗ и
инвалидов.
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Организация беспрепятственного доступа к
объектам образовательной среды колледжа
при проведении капитального ремонта учеб-
ного корпуса по ул. Школьная, д.21а,
мастерских по ул. Мичурина, д.21
2020 Директор, замести-
тель директора по
АХЧ
2. Разработка адаптированных образователь-
ных программ
2020 Директор, замести-
тель директора по
УМР
6 задача. Совершенствование механизма маркетингового продвижения официального
сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет
1. Продвижение официального сайта колледжа.
Проведение маркетинговых акций, размеще-
ние роликов на видеохостинге ютуб
2020 Директор, замести-
тели директора
7 задача. Информатизация Колледжа.
1. Реализация Программы информатизации 2020 Директор, замести-
тели директора
8 задача. Совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей создание
условий для развития творческого и научно-технического потенциала, проектной и волон-
терской деятельности, наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки та-
лантливой молодежи, успешной социализации и самореализации обучающихся и выпуск-
ников Колледжа с учетом современных тенденций и проблем в молодежной среде.
28
1. Реализация Концепции воспитательной ра-
боты, проекта «СемьЯ»
2020 Директор, замести-
тель директора по
УВР
2021 год
1 задача. Формирование современной инфраструктуры для подготовки высококвали-
фицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с передовыми техноло-
гиями, стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстраци-
онного экзамена
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Капитальный ремонт административного
здания, здания столовой, кондитерского цеха
по ул. Мичурина, д.21
2021 Директор, замести-
тель директор по
АХЧ, старший ма-
стер
2. Благоустройство территории по ул. Мичури-
на, д.21
2021 Директор, замести-
тель директор по
АХЧ
3. Материально-техническое оснащение ма-
стерских и лабораторий
2021 Директор, замести-
тели директор по
АХЧ, УПР
4. Обустройство спортивной площадки по ул.
Мичурина, д.21
2021 Директор, замести-
тели директор по
АХЧ, УПР
2 задача. Формирование кадрового потенциала, обладающего знаниями для проведения
обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам Ворлдскиллс
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Обучение группы преподавателей на курсах
ДПО по проектированию и реализации обра-
зовательных программ СПО с учетом требо-
ваний Ворлдскиллс, проведение демонстра-
ционного экзамена
2021 Директор, замести-
тели директора
2. Сертификация преподавателей – экспертов
региональных чемпионатов Ворлдскиллс
2021 Директор, замести-
тели директора
3. Проведение IV регионального чемпионата
Ворлдскиллс по компетенции «Сварочное
производство»
2021 Директор, замести-
тели директора
4. Привлечение преподавателей, имеющих
опыт практической работы в возрасте до 40
лет
2021 Директор, замести-
тели директора.
отдел кадров
3 задача. Формирование нового содержания образования на основе профессиональных
стандартов с учетом запросов работодателей и реализации дуального обучения
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Анализ результатов реализации обновленно-
го содержания основных профессиональных
образовательных программ СПО, а также
программ профессиональной подготовки и
дополнительных профессиональных образо-
вательных программ. Корректировка про-
грамм по результатам анализа.
Реализация программ дуального обучения
2021 Директор, замести-
тели директора
4 задача. Создание нового формата профессионального обучения школьников
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
29
1. Реализация на базе Колледжа проекта
«Создание сетевого профильного лагеря для
школьников на базе ОГАПОУ «Губкинский
горно-политехнический колледж» (ПРОФ-
лагерь)
2021 Директор, замести-
тели директора
5 задача. Повышение доступности образовательной среды Колледжа для лиц с ОВЗ и
инвалидов.
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
3. Организация беспрепятственного до-
ступа к объектам образовательной
среды колледжа при проведении капи-
тального ремонта учебного корпуса по
ул. Школьная, д.21а, мастер-
ских по ул. Мичурина, д.21
2021 Директор, замести-
тель директора по
АХЧ
4. Разработка адаптированных образова-
тельных программ
2021 Директор, замести-
тель директора по
УМР
6 задача. Совершенствование механизма маркетингового продвижения официального
сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет
1. Продвижение официального сайта
колледжа. Проведение маркетинговых
акций, размещение роликов на виде-
охостинге ютуб
2021 Директор, замести-
тели директора
7 задача. Расширение перечня реализуемых программ профессиональной подготовки и
дополнительных профессиональных образовательных программ, отвечающих потреб-
ностям регионального рынка труда, в том числе граждан предпенсионного возраста «50
+».
1. Актуализация. Разработка программ
профессионального обучения и ДПО
для различных категорий граждан, по
заявкам предприятий
2021 Директор, замести-
тели директора
8 задача. Совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей
создание условий для развития творческого и научно-технического потенциала, проектной
и волонтерской деятельности, наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки
талантливой молодежи, успешной социализации и самореализации обучающихся и вы-
пускников Колледжа с учетом современных тенденций и проблем в молодежной среде.
1. Реализация Концепции воспитатель-
ной работы,
2021 Директор, замести-
тели директора
2. Развитие волонтерства, наставничества
в студенческой среде
2021 Директор, замести-
тели директора
3. Создание студенческого проектного
офиса
2021 Директор, замести-
тели директора
9 задача. Взаимодействие в рамках заключенных соглашений о сотрудничестве с вуза-
ми Белгородской области в сфере научно-исследовательской, опытно-лабораторной и
профориентационной работы
1. Организация взаимодействия с вузами
Белгородской области
2021 Директор, замести-
тели директора
30
5. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Программа является основополагающим документом для разработки, корректировки и
уточнения других программ и локальных актов деятельности колледжа и служит основой для
принятия решений на всех уровнях его управления.
Программа как нормативно-правовой документ представляет стратегию и тактику развития
колледжа, является основным документом для планирования решений всеми структурными под-
разделениями колледжа, обеспечивает комплексный подход к реализации мероприятий, ориенти-
рованных на достижение поставленных целей через решение конкретных задач, способствует вы-
полнению в полном объёме плановых мероприятий.
Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет директор, Совет колле-
джа. Ход реализации Программы дважды в год рассматривается на заседании педагогического
совета. Работу по выполнению Программы организуют заместители директора колледжа, руково-
дители структурных подразделений. - педагогический аудит (контроль исполнением Программы Пе-
дагогическим советом Колледжа); Внутренняя экспертиза результатов реализации осуществляется путем самоконтроля и само-
оценки членами рабочих групп и исполнителями, в том числе посредством плана внутриколледжного
контроля;
Внешняя экспертиза - путем контроля исполнения мероприятий Программы Наблюдательным
советом Колледжа и департаментом внутренней и кадровой политики Белгородской области.
Оценка достижения эффективности деятельности по реализации программных мероприя-
тий осуществляется посредством мониторинга на основе индикативных показателей.
Информационное освещение хода реализации Программы осуществляется на официальном
сайте колледжа www.ggpk31.ru, а также в отчёте о самообследовании.
Исполнителями программы развития колледжа являются:
- административный персонал;
- педагогический коллектив;
- обучающиеся;
- предприятия - социальные партнеры.
Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений, в том
числе для уточнения объемов и направленности бюджетного и внебюджетного финансирования.
Корректировка Программы осуществляется ежегодно.
Программа предусматривает использование различных форм долевого участия средств об-
ластного бюджета с привлечением средств внебюджетных источников образовательного учре-
ждения, средств работодателей.
31
3. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
И ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ, ПОКАЗАТЕЛИ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ
6.1 Ожидаемые конечные результаты реализации Программы
В результате реализации Программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-
политехнический колледж» на 2019 – 2021 годы будет:
− сформирована современная инфраструктура подготовки высококвалифицированных спе-
циалистов и рабочих кадров в соответствии с современными стандартами и передовыми техноло-
гиями, в том числе стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстраци-
онного экзамена;
− сформирован педагогический коллектив, обладающий знаниями для проведения обуче-
ния и оценки соответствующей квалификации по стандартам Ворлдскиллс;
− обеспечено развитие непрерывного профессионального образования педагогических
кадров в соответствии с современными стандартами и передовыми технологиями;
− созданы современные условия для реализации основных профессиональных образова-
тельных программ СПО с учетом запросов работодателей и реализации дуального обучения;
- расширены возможности профессиональной адаптации выпускников на рабочем месте за
счет системы практического (дуального) обучения;
- расширен перечень реализуемых программ профессиональной подготовки и дополни-
тельных профессиональных образовательных программ, отвечающих потребностям регионально-
го рынка труда, в том числе граждан предпенсионного возраста «50 +»;
- сформированы условия для опережающей подготовки кадров и непрерывного образова-
ния, соответствующих современным и перспективным требованиям регионального рынка труда,
в том числе посредством дистанционных образовательных технологий;
- создана новая модель профессиональной ориентации школьников;
- сформирована система воспитательной работы, обеспечивающая создание условий для раз-
вития творческого и научно-технического потенциала, проектной и волонтерской деятельности,
наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки талантливой молодежи, успешной социа-
лизации и самореализации обучающихся и выпускников Колледжа с учетом современных тенденций
и проблем в молодежной среде; - обеспечена доступность образовательной среды Колледжа для лиц с ОВЗ и инвалидов;
- разработан и реализован механизм маркетингового продвижения официального сайта,
группы и канала Колледжа в сети Интернет;
- реализована Программа информатизации Колледжа.
Для оценки эффективности и результативности решения задач, определенных Про-
граммой, разработана система целевых индикаторов и показателей, характеризующих ход реали-
зации Программы.
32
6.2 Система целевых индикаторов и показателей, характеризующих ход реализации
Программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж» на 2019
- 2021 годы
Важнейшие целевые индикаторы и показатели
Программы
Еди-
ницы
изме-
рения
(%,
баллы,
коли-
чество)
Текущее
значение
Целевое значение
(по годам)
2019 2020 2021 2022 20
23
202
4
1 задача. Формирование современной инфраструктуры для подготовки высококвалифи-
цированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с передовыми технологиями,
стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстрационного эк-
замена
Модернизация имущественного ком-
плекса и благоустройство террито-
рии, выполнение работ по капиталь-
ному ремонту 100% учебных корпу-
сов и зданий учебно-
производственных мастерских
Кол-
во
- 0 20 80 100 10
0
10
0
Численность обучающихся по очной
форме обучения, сдавших демонстра-
ционный экзамен в рамках промежу-
точной аттестации
Кол-
во
- 0 25 30 40 50 60
Численность обучающихся, прохо-
дящих государственную итоговую
аттестацию с использованием меха-
низма демонстрационного экзамена
Кол-
во
25 25 25 150 175 17
5
17
5
Число реализуемых в ПОО компе-
тенций WSR,оснащение МТБ по ко-
торым полностью соответствует ин-
фраструктурным листам
Ед. 2 3 3 4 4 4 5
2 задача. Формирование кадрового потенциала, обладающего знаниями для проведения
обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам Ворлдскиллс
Доля педагогических работников,
имеющих первую или высшую ква-
лификационные категории, в общей
численности педагогических работ-
ников (за исключением штатных пре-
подавателей и мастеров производ-
ственного обучения, проработавших
в ПОО менее 3 лет, и проработавших
в ПОО после выхода из декретного
отпуска менее 3 лет)
% 90,4% 90,4% 90,4% 92% 92
%
92
%
98
%
Количество преподавателей, про-
шедших обучение на курсах повыше-
ния квалификации по проведению обу-
чения и оценки квалификации по стан-
дартам Ворлдскиллс
Кол-
во
4 9 11 13 14 15 16
33
Важнейшие целевые индикаторы и показатели
Программы
Еди-
ницы
изме-
рения
(%,
баллы,
коли-
чество)
Текущее
значение
Целевое значение
(по годам)
2019 2020 2021 2022 20
23
202
4
Количество мастеров производственно-
го обучения, прошедших повышение
квалификации по программам, осно-
ванным на опыте Союза Ворлдскиллс
Россия
Кол-
во
5 5 5 5 5 5 5
Количество преподавателей, имеющих
сертификат эксперта Ворлдскиллс
Кол-
во
1 1 2 2 3 3 4
Количество мастеров производственно-
го обучения, имеющих сертификат экс-
перта Ворлдскилл
Кол-
во
0 2 2 2 2 2 2
Доля молодых специалистов в возрасте
до 40 лет в общей численности педаго-
гическиз работников
% 20% 22% 24% 34% 40% 48
%
50
%
3 задача. Формирование нового содержания образования на основе профессиональных
стандартов с учетом запросов работодателей и реализации дуального обучения
Доля студентов первых, вторых и по-
следующих курсов очной формы обу-
чения, осваивающих программы ду-
ального обучения на предприятиях/ ор-
ганизациях, от общего количества сту-
дентов первых , вторых и последую-
щих курсов очной формы обучения,
процент
% 48% 74% 75% 75% 75
%
75
%
75
%
Количество привлеченных к наставни-
честву специалистов-практиков от
предприятий
Чел. 218 228 228 228 228 228 228
Количество обучающихся, вовлечен-
ных в различные формы наставниче-
ства
Чел. 720 727 730 730 730 730 730
Количество представителей работода-
телей, участвующих во внедрении це-
левой модели вовлечения общественно-
деловых объединений и участия пред-
ставителей работодателей в управлении
ПОО, в том числе через представитель-
ство в коллегиальных органах управле-
ния и участие в обновлении образова-
тельных программ
Чел. 6 6 6 6 6 6 6
Количество специальностей, про-
граммы по которым прошли проце-
дуру общественной аккредитации
Кол-
во
- - - 1
34
Важнейшие целевые индикаторы и показатели
Программы
Еди-
ницы
изме-
рения
(%,
баллы,
коли-
чество)
Текущее
значение
Целевое значение
(по годам)
2019 2020 2021 2022 20
23
202
4
4 задача. Расширение перечня реализуемых программ профессиональной подготовки и
дополнительных профессиональных образовательных программ, отвечающих потребно-
стям регионального рынка труда, в том числе граждан предпенсионного возраста «50 +».
Количество образовательных про-
грамм профессионального образова-
ния, дополнительного образования и
профессионального обучения, реали-
зуемых для взрослого населения
Ед. 48 50 52 52 52 54 54
Количество обучающихся из числа
взрослого населения, охваченных
программами профессионального об-
разования, дополнительного образо-
вания и профессионального обучения
Чел. 1014 1034 1054 1074 108
4
1084 109
4
Количество реализуемых в ПОО про-
грамм для школьников
Ед. 6 6 6 7 7 7 7
Количество школьников, охваченных
образовательными программами, ре-
ализуемыми на базе ПОО
Чел. 525 525 525 530 530 530 530
5 задача. Информатизация Колледжа
Доля образовательных программ,
оснащенных не менее чем на 50%
электронными образовательными ре-
сурсами, в общей численности реали-
зуемых в ПОО образовательных про-
грамм (%)
% 35% 55% 58% 65% 70% 78% 84
%
Доля образовательных программ, ре-
ализуемых с использованием дистан-
ционных образовательных техноло-
гий ( в том числе он-лайн курсы), в
общем числе реализуемых образова-
тельных программ
% 0% 5% 14% 23% 32% 41% 50
%
Доля направлений деятельности
ПОО, обслуживаемых автоматизиро-
ванной системой управления 1С:Колледж ПРОФ, в общем числе
направлений деятельности(прием
абитуриентов, учет контингента, ор-
ганизация и ведение образовательно-
го процесса, учет успеваемости,
учебно-методическое обеспечение)
50% 67% 70% 70% 85% 90% 85% 100
%
35
Важнейшие целевые индикаторы и показатели
Программы
Еди-
ницы
изме-
рения
(%,
баллы,
коли-
чество)
Текущее
значение
Целевое значение
(по годам)
2019 2020 2021 2022 20
23
202
4
Объём средств ПОО, направленных
на развитие материально-технической
базы
Руб. 6 816
875
353
750
2 490
750
3
072
375
900
000
Доля внебюджетных средств в общем
объёме средств финансирования кол-
леджа
% 45,2% 50% 45% 45% 45
%
45
%
45
%
Доля внебюджетных средств, направ-
ленных на развитие материально-
технической базы
% 31,25% 35% 30% 30% 30
%
30
%
30
%
Доля внебюджетных средств, направ-
ленных на проведение различных ви-
дов ремонтов
% % 10,5 10% 10,5
%
10,
5%
10,5
%
10,
5
%
Доля средств от реализации образо-
вательных программ (СПО, профес-
сиональная подготовка, ДПО) в об-
щем обьеме внебюджетных средств
% 4,52% 5% 4,5% 4,5% 4,5
%
4,5
%
4,5
%
6 задача. Совершенствование механизма маркетингового продвижения официального
сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет
Количество проведенных ПОО меро-
приятий в целях маркетингового про-
движения
Ед. 30 35 35 40 45 50 50
4 задача. Создание нового формата профессионального обучения школьников
Доля выпускников, трудоустроив-
шихся в течение 1 года после оконча-
ния колледжа
% 65% 66% 70% 75% 80
%
80
%
80
%
8 задача. Совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей создание
условий для развития творческого и научно-технического потенциала, проектной и волонтер-
ской деятельности, наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки талантливой
молодежи, успешной социализации и самореализации обучающихся и выпускников Колле-
джа с учетом современных тенденций и проблем в молодежной среде.
Доля обучающихся по дополнитель-
ным образовательным программам, ре-
ализуемым в ПОО, в общем количестве
обучающихся ПОО (%)
% 10% 10% 15% 21% 23
%
28
%
34
%;
Доля обучающихся, вовлеченных в де-
ятельность моло-дежных организаций,
объединений (пользующихся госу-
дарственной поддержкой), в общем ко-
личестве обучаю-щихся (%)
% 10% 10% 20% 30% 30
%
30
%
30
%
36
Важнейшие целевые индикаторы и показатели
Программы
Еди-
ницы
изме-
рения
(%,
баллы,
коли-
чество)
Текущее
значение
Целевое значение
(по годам)
2019 2020 2021 2022 20
23
202
4
Доля обучающихся, вовлеченных в во-
лонтерскую дея-тельность, в общем
количестве обучающихся в ПОО (%)
% 10% 10% 20% 30% 30
%
30
%
30
%
7. ОБОСНОВАНИЕ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Колледж не обладает достаточной материально-технической базой для реализации ме-
роприятий Программы. Ресурсное обеспечение Программы включает следующую систему ре-
сурсов:
Нормативно-правовое обеспечение Программы представлено следующими локальными
актами:
Положение о системе внутреннего мониторинга уровня сформированности компетен-
ций обучающихся в ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»;
Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в ОГАПОУ
«Губкинский горно-политехнический колледж»;
Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников
«Губкинский горно-политехнический колледж»;
Положение об оплате труда и других формах материального поощрения работников
«Губкинский горно-политехнический колледж».
Программно-методическое обеспечение включает разработку методических рекомен-
даций, учебно-методических пособий, формирование банка методических материалов, акту-
ального, инновационного педагогического опыта, разработка учебных программ, программ
дополнительного образования, календарно-тематического планирования по всем специально-
стям и профессиям.
Информационные ресурсы: создание информационного центра, информационного бан-
ка, программы информационно-аналитической деятельности, работа сайта колледжа, приобре-
тение и создание электронных образовательных ресурсов
Кадровое обеспечение: подбор кадровых ресурсов в соответствии с требованиями фе-
деральных государственных и профессиональных стандартов, повышение квалификации, про-
хождение стажировок, участие в семинарах, конференциях, педагогических чтениях, подго-
товка экспертов.
Организационное обеспечение: составление основных профессиональных образова-
тельных программ, расписания, планов работы структурных подразделений, циклограмм
управленческой деятельности.
Мотивационное обеспечение: положение о распределении стимулирующей части ФОТ,
корректировка критериев оценки результативности профессиональной деятельности, рейтин-
говая оценка.
Материально-техническое обеспечение: приобретение материально- технических
средств для компьютеризации образовательного процесса, приобретение программного обес-
печения, сетевых версий электронных учебников, учебно-методической литературы, нагляд-
ных пособий
Финансово-экономическое обеспечение: составление смет, бизнес- планов, мероприя-
тия по изысканию внебюджетных средств.
37
8. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Показатели, индика-
торы
Процедуры
сбора информа-
ции
Перио-
дичность
сбора
инфор-
мации
Уровни исполь-
зования резуль-
татов
Выход
Ответствен-
ный
1 задача
Численность обучаю-
щихся по очной форме
обучения, сдавших
демонстрационный
экзамен в рамках про-
межуточной аттеста-
ции
Анализ резуль-
татов промежу-
точной аттеста-
ции
1 раз в
год
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Региональный
уровень
Педагогический
совет
Директор,
заместители
директора
2 задача
Количество преподава-
телей, прошедших
обучение на курсах
повышения квалифи-
кации по проведению
обучения и оценки
квалификации по стан-
дартам Ворлдскиллс
Анализ кадрово-
го потенциала,
выполнения пер-
спективного
плана повыше-
ния квалифика-
ции
1 раз в
семестр
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Педагогический
совет
Директор,
заместители
директора
Общее количество
преподавателей, при-
нявших участие в про-
ведении региональных
чемпионатов Ворл-
дскиллс в качестве –
экспертов.
Анализ резуль-
татов региональ-
ных чемпиона-
тов Ворлдскиллс
1 раз в
год
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Педагогический
совет
Директор,
заместители
директора
Доля победителей и
призеров чемпионатов
Ворлдскиллс от обще-
го количества участни-
ков
Анализ резуль-
татов региональ-
ных чемпиона-
тов Ворлдскиллс
1 раз в
год
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Педагогический
совет
Директор,
заместители
директора
Доля преподавателей,
обученных на курсах
ДПО по проектирова-
нию и реализации об-
разовательных про-
грамм СПО с учетом
требований Ворл-
дскиллс от общего ко-
личества преподавате-
лей профдисциплин
Анализ кадрово-
го потенциала,
выполнения пер-
спективного
плана повыше-
ния квалифика-
ции
1 раз в
семестр
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Педагогический
совет
Директор,
заместители
директора
Доля руководителей и
педагогических работ-
ников, прошедших
профессиональную
переподготовку и по-
вышение квалифика-
ции в соответствии с
требованиями профес-
сиональных стандартов
и ФГОС СПО
Анализ кадрово-
го потенциала,
выполнения пер-
спективного
плана повыше-
ния квалифика-
ции
1 раз в
семестр
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Педагогический
совет
Директор,
заместители
директора
3 задача
Доля обучающихся,
прошедших обучение
по обновленным про-
граммам
Мониторинг
качества подго-
товки обучаю-
щихся
1 раз в
год
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Педагогический
совет
Директор,
заместители
директора
Количество специаль-
ностей, программы по
Анализ резуль-
татов обще-
1 раз в
год
Уровень образо-
вательного учре-
Педагогический
совет
Директор,
заместители
38
Показатели, индика-
торы
Процедуры
сбора информа-
ции
Перио-
дичность
сбора
инфор-
мации
Уровни исполь-
зования резуль-
татов
Выход
Ответствен-
ный
которым прошли про-
цедуру общественной
аккредитации
ственной аккре-
дитации
ждения
директора
4 задача
Объём средств ПОО,
направленных на раз-
витие материально-
технической базы
Аудит матери-
ально-
технического
оснащения
1 раз в
семестр
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Региональный
уровень
Общее собрание Директор,
заместители
директора,
главный бух-
галтер
Доля внебюджетных
средств в общем объё-
ме средств финансиро-
вания колледжа
Анализ расходо-
вания внебюд-
жетных средств
1 раз в
семестр
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Региональный
уровень
Общее собрание Директор,
заместители
директора,
главный бух-
галтер
Доля внебюджетных
средств, направленных
на развитие матери-
ально-технической
базы
Анализ расходо-
вания внебюд-
жетных средств
1 раз в
семестр
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Региональный
уровень
Общее собрание Директор,
заместители
директора,
главный бух-
галтер
Доля внебюджетных
средств, направленных
на проведение различ-
ных видов ремонтов
Анализ расходо-
вания внебюд-
жетных
средств
1 раз в
семестр
Уровень образо-
вательного учре-
ждения
Региональный
уровень
Общее собрание Директор,
заместители
директора,
главный бух-
галтер
Доля средств от реали-
зации образовательных
программ (СПО, про-
фессиональная подго-
товка, ДПО) в общем
обьеме внебюджетных
средств
Анализ расходо-
вания внебюд-
жетных
средств
1 раз в
семестр
Уровень образо-
вательного
учреждения
Региональный
уровень
Педагогический
совет Общее
собрание
Директор,
заместители
директора
главный бух-
галтер
5 задача
Доля выпускников,
трудоустроившихся
в течении 1 года
после окончания
колледжа
Анализ
трудоустройства
1 раз в год Уровень образо-
вательного
учреждения
Региональный
уровень
Педагогический
совет
Директор,
заместители
директора
39
9. ПРИЛОЖЕНИЯ
Утверждена в сумме: 273 633 361
(двести семьдесят три миллиона шестьсот
тридцать три тысячи триста шестьдесят один)
рубль 00 копеек
Директор
___________________ А.П. Жилинкова (подпись)
“_____”_______________2019 г.
Сводные данные
по расчету потребности в ресурсном обеспечении,
необходимом для реализации Программы
Задачи
Источники
финансиро-
вания
Объем финансирования
2019-2021 г
всего
в том числе
2019 2020 2021
1 Задача. Формирование со-
временной инфраструктуры
для подготовки высококвали-
фицированных специалистов
и рабочих кадров в соответ-
ствии с передовыми техноло-
гиями, стандартами Ворл-
дскиллс, независимой оценки
квалификация и демонстра-
ционного экзамена
бюджетные
средства 222 840 000 - 120 890 000 101 950 000
внебюджет-
ные средства - - - -
средства ра-
ботодателей 39 967 480 8 000 000 8 867 944 23 099 536
Итого 262 807 480 8 000 000 129 757 944 125 049 536
2 задача. Формирование кад-
рового потенциала, обладаю-
щего знаниями для проведе-
ния обучения и оценки соот-
ветствующей квалификации
по стандартам Ворлдскиллс
бюджетные
средства 1 537 000 1 537 000 - -
внебюджет-
ные средства 642 000 182 000 230 000 230 000
средства ра-
ботодателей - - - -
Итого 2 179 000 1 719 000 230 000 230 000
3 задача. Формирование но-
вого содержания образования
на основе профессиональных
стандартов с учетом запросов
работодателей и реализации
дуального обучения стандар-
та
бюджетные
средства 420 000 200 000 200 000 20 000
внебюджет-
ные средства 85 000 25 000 30 000 30 000
средства ра-
ботодателей - - - -
Итого 505 000 225 000 230 000 50 000
4 задача. Расширение переч-
ня реализуемых программ
профессиональной подготов-
ки и дополнительных профес-
сиональных образовательных
программ, отвечающих по-
требностям регионального
рынка труда, в том числе
граждан предпенсионного
-
- - - -
40
Задачи
Источники
финансиро-
вания
Объем финансирования
2019-2021 г
всего
в том числе
2019 2020 2021
возраста «50 +».
5 задача. Формирование
условий для опережающей
подготовки кадров и непре-
рывного образования, соот-
ветствующих современным и
перспективным требованиям
регионального рынка труда, в
том числе посредством ди-
станционных образователь-
ных технологий.
бюджетные
средства 30 000 10 000 10 000 10 000
внебюджет-
ные средства 30 000 10 000 10 000 10 000
средства ра-
ботодателей - - - -
Итого 60 000 20 000 20 000 20 000
6 задача. Создание нового
формата профессионального
обучения школьников
бюджетные
средства - - - -
внебюджет-
ные средства 30 000 10 000 10 000 10 000
средства ра-
ботодателей - - - -
Итого 30 000 10 000 10 000 10 000
7 задача. Совершенствование
системы воспитательной ра-
боты, обеспечивающей
создание условий для разви-
тия творческого и научно-
технического потенциала,
проектной и волонтерской
деятельности, наставниче-
ства, лидерских качеств, вы-
явления и поддержки талант-
ливой молодежи, успешной
социализации и
самореализации обучающих-
ся и выпускников Колледжа с
учетом современных тенден-
ций и проблем в молодежной
среде.
бюджетные
средства - - - -
внебюджет-
ные средства 30 000 10 000 10 000 10 000
средства ра-
ботодателей - - - -
Итого 30 000 10 000 10 000 10 000
8 задача. Повышение доступ-
ности образовательной среды
Колледжа для лиц с
ОВЗ и инвалидов.
бюджетные
средства В рамках капитального ремонта, благоустройства тер-
риторий
9 задача. Совершенствование
механизма маркетингового
продвижения
официального сайта, группы
и канала Колледжа в сети Ин-
тернет
- - -
- -
10 задача. Заключение со-
глашений о сотрудничестве с
вузами Белгородской области
в сфере научно-
исследовательской, опытно-
лабораторной и профориен-
тационной работы.
- - -
- -
41
Задачи
Источники
финансиро-
вания
Объем финансирования
2019-2021 г
всего
в том числе
2019 2020 2021
11 задача. Информатизация
Колледжа
бюджетные
средства 6 673 250 2 673 250 2 000 000 2 000 000
внебюджет-
ные средства 180 000 80 000 50 000 50 000
средства ра-
ботодателей 1 168 631 - 1 168 631 -
Итого 8 021 881 2 753 250 3 218 631 2 050 000
Всего: 273 633 361 12 737 250 133 476 575 127 419 536
Объемы финансирования мероприятий
Программы развития на 2019 - 2021 годы
Направления расходов Источник фи-
нансирования
2019 2020 2021
Выполнение работ по капитальному ре-
монту, благоустройству территорий, обу-
стройству спортивной площадки
Бюджетные
средства
Средства
работодателей
-
8 000 000
120 890 000
3 200 372
101 950 000
12 805 576
Материально-техническое оснащение
оснащение электромонтажной мастерской
Средства
работодателей
- 1 313 572 -
Приобретение трактора для практического
вождения и оснащение лабораторий в рам-
ках лицензирования новой профессии
190629.01 «Машинист дорожных и строи-
тельных машин» (квалификация-
тракторист)
Средства
работодателей
- 4 354 000 -
Материально-техническое оснащение
оснащение мастерской по профессии «Ма-
стер слесарных работ»
Средства
работодателей
- - 3 018 610
Материально-техническое оснащение
оснащение лаборатории технического об-
служивания и ремонта автомобилей
Средства
работодателей
- - 2 203 400
Материально-техническое оснащение
оснащение кабинетов для проведения тео-
ретических и практических занятий по спе-
циальности 23.02.01 «Организация перево-
зок и управление на транспорте»
Средства
работодателей
- - 1 999 000
Материально-техническое оснащение
оснащение лаборатории по специальности
«Обогащение полезных ископаемых»
Средства
работодателей
- - 3 072 950
Итого 1 задача 8 000 000 129 757 944 125 049 536
Направление преподавателей колледжа на
курсы повышения квалификации по прове-
дению обучения и оценки квалификации по
стандартам Ворлдскиллс
Внебюджетные
средства
50 000 50 000 50 000
Обучение через систему ДПО, педагогиче-
ских стажировок мероприятий по повыше-
нию компетенций педагогического коллек-
тива, в том числе по методике обучения и
оценки квалификации обучающихся с уче-
том стандартов Ворлдскиллс, проведения
демонстрационного экзамена
Внебюджетные
средства
50 000 50 000 50 000
42
Направления расходов Источник фи-
нансирования
2019 2020 2021
Оплата командировочных расходов на сер-
тификации преподавателей – экспертов ре-
гиональных чемпионатов Ворлдскиллс
Внебюджетные
средства
30 000 30 000 30 000
Приобретение расходных материалов на IV
регионального чемпионата Ворлдскиллс по
компетенции «Сварочное производство»
Бюджетные
средства
1 537 000 - -
Обучение группы преподавателей на кур-
сах ДПО по проектированию и реализации
образовательных программ СПО с учетом
требований Ворлдскиллс, проведение де-
монстрационного экзамена
Внебюджетные
средства
52 000 100 000 100 000
Итого 2 задача 1 719 000 230 000 230 000
Приобретение учебной литературы с уче-
том содержания ОПОП в части формиро-
вания видов профессиональной деятельно-
сти в соответствии с требованиями профес-
сиональных стандартов и стандартов Ворл-
дскиллс .
Бюджетные
средства
Внебюджетные
средства
200 000
25 000
200 000
30 000
200 000
30 000
Итого 3 задача 225 000 230 000 230 000
Проведение мероприятий с участием рабо-
тодателей, центров занятости населения по
информированию обучающихся о ситуации
на рынке труда и возможностях трудо-
устройства, целевого обучения.
Бюджетные
средства
Внебюджетные
средства
10 000
10 000
10 000
10 000
10 000
10 000
Итого 5 задача 20 000 20 000 20 000
Приобретение расходных материалов на
проведение Мастер-классов для школьни-
ков
Внебюджетные
средства
10 000 10 000 10 000
Итого 6 задача 10 000 10 000 10 000
Приобретение расходных материалов в
рамках совершенствование системы воспи-
тательной работы
Внебюджетные
средства
10 000 10 000 10 000
Итого 7 задача 10 000 10 000 10 000
Приобретение оборудования в рамках
цифровизации
Бюджетные
средства
2 487 250 2 000 000 2 000 000
Программа внедрения 1С:Колледж.ПРОФ .
Сопровождение программы
1С:Колледж.ПРОФ
Бюджетные
средства
Внебюджетные
средства
186 000
80 000
-
50 000
-
50 000
Приобретение оборудования для оснаще-
ния библиотеки и студенческого общежи-
тия (в рамках реализации проекта «Про-
фессиональное образование цифрового ве-
ка»)
Средства
работодателей
- 1 168 631 -
Итого 11 задача 2 753 250 3 218 631 2 050 000
Всего: 12 737 250 133 476 575 127 599 536