本学における反転授業実験と

アンケート結果

システム情報学センター・教育システムコンテンツ部会

曽我真人

反転授業の実験 授業科目：科学技術ビジネス英語 授業担当者：曽我

概要

関係代名詞whatの用法に関する文法を予習し，グループワークで関係代名詞whatを含む文を入れたオリジナルの英会話文を作成して発表する．

予習用コンテンツ公開開始：2016年1月6日

説明をPPTにまとめ，PPTの1枚ごとに解説音声を吹き込んだビデオクリップを作成し，予習用コンテンツとして公開．ビデオのトータルの長さは約10分

演習授業日：2016年1月13日

3人一組を１グループとして，グループワークで前述の英会話文を作成する．ただし，今回は，2名一組，1名一組のグループも認めた．

発表会：2016年1月20日

グループごとに前述の英会話文を発表した．直後に教員がコメントを入れた．

アンケート回答：2016年1月27日

無記名で17個の質問に回答

反転授業アンケート結果

予習用コンテンツの視聴の有無

反転授業アンケート結果

コンテンツのわかりやすさ

反転授業アンケート結果

コンテンツの長さ

反転授業アンケート結果

視聴しなかった理由

反転授業アンケート結果

演習（グループワーク）の時間の長さ

反転授業アンケート結果

演習（グループワーク）の時間の長さ

■その他の意見

●最終的に何をするのかがよく分からなかったため、課題も予習段階で行ってしまった。具体的な説明がもう少し欲しかった。グループ決めは何でも良いので座っている席で前から順に3人班を作っていけばいいと思う。時間がもったいないです。

●予習段階で終わらせた課題の精度を上げたのでちょうどいい時間だった

●「グループ形成、課題完成まで」を宿題として演習日は発表会にしてほしかったです。

●予習していたがグループでの話し合いで時間がかかった

●ちょうど良かった。

●ちょうど良かった。グループワークの時間があると教えてほしかった。

●予習・課題が何なのか、演習日には何をするのかが全体に伝わりきっておらず、また指示が明確でなかったので、個人差があり、あまりグループワークとして成立してなかった。

●予習段階で課題をやっていたので、それを元にしてグループメンバーでアレンジした。1

からつくるなら1時間程度必要。

●課題をやってきていたので、それを他の人と吟味し、手直ししたので。

反転授業アンケート結果

課題完成までの時間の頻度グラフ

反転授業アンケート結果

演習（グループワーク）への積極性の度合い

反転授業アンケート結果

演習の発表会にかける時間（90分）について

■その他の意見

●発表して、さらに全員の前で講評される意義がわかりません。

●発表者の人の声あまり聞こえなかった

反転授業アンケート結果

他グループの発表の視聴の有無

反転授業アンケートの結果

他グループの発表を視聴しなかった理由

■その他の意見

●スクリーンの前に発表者が立つので読めなかった。

●自分達（学生）に向けて発表という感じではなかったので、聞きとりづらい、聞いてもよく分からない。

●自分たちの発表がくるまでまちがいがないか探してしまいきいている余裕がなかった。

反転授業アンケート結果

他のグループの視聴はためになるか

反転授業アンケート結果

発表直後の教員によるコメントについて

反転授業アンケート結果

今回の反転授業のデザインについて

■肯定的意見

●moodle上での予習用コンテンツを動画で公開するのは、自分のペースで学習ができて効率的だと思った。

●ただ授業を聞いているだけよりは充実していた

●普通の授業に比べて効率が良い、ムダがない、要点が分かりやすい、まとまっている、簡潔

●自分で文を作ることは楽しいです

■改善意見

●今回ぐらいの文法は既に中学校でやっているレベルだったので退屈だった

●内容的に2週にわたってやるより、しっかりと文をみんな作ってきて、それを1週目で発表したほうがよい

●予習用コンテンツのデザインをもう少しこるべきでは？

反転授業アンケート結果

予習用コンテンツの評価

■改善点意見

●予習用コンテンツ内に練習問題とかがあるとより理解が深まるかと思いました。

●映像がほしかった

●最初は勉強になるが、説明が単調で飽きた。+α

の説明も欲しい。

反転授業アンケート結果

演習授業（グループワーク）の評価

■肯定的意見

●グループで話し合い、考えながらできた

●他の人と意見交換し、より質の高い英文にできたのは良かった。

■改善点意見

●演習授業内でも質問できる雰囲気作りが必要だったと思う

反転授業アンケート結果

発表会の評価

■改善点意見

●各自のパソコンにも前のスライドが見えるようにしたかったです

●少しぐだったのが残念

●マイクを使えば発表者のアクセントを聞き取りやすかった

●とてもとはいかないがよかった。ただもう少し発表者としての雰囲気づくりができたら良かったと思う。

●自分の発表でせいいっぱいの部分もあったのでちゃんとききとれなかった。すみません。

反転授業アンケート結果

今回の反転授業全体の感想

■改善点意見

●1回の予習につき授業は1回でいいと思います。（課題もさせておいて授業では発表だけでも） ●フィードバックが少なかったので、あまり身に付いていないように感じた。

●特に効果が分からないので、もう少し効果が見えるように行えばいいと思います。

●内容が少し簡単、または短時間で終わるものだったので、もう少し難解にしてもよいと思った

●演習の時間は、個別に指導を行う時間としても考えてほしい。

■肯定的意見

●英語など解答がいろいろあるものは反転授業が効果的だと思った。

反転授業アンケート結果

今回の反転授業全体の感想

■その他意見

●余裕があるときにやるのは良いが、課題やテストがつまっている時はしんどい。

●してくる人としてこない人で差が生まれてしまうのではないかと思う

●他の授業でも反転授業を増やすことについて、増えれば増える程、学生への負担がふえるので1セメスタあたり、多くても3コ位が限度だと思う。

●反転授業は良いと思うが、反転する内容についてはよく精査する必要があると思いました。「それが反転するレベル（べき）ものなのか」を考えるべきだと思いました。

●反転授業は常にやるならよいが、突発的に行うと授業が進まないしあまり意味がない様に思えた。

●発表の機会は貴重なので個人でレポートの内容の発表などがあると良いと思う。

●今回は珍しさもあって真剣に取り組んだが、回数が増えるとどうなるか分からないと思う。

●テストでライティングが多いので、講義だけでなく、書かせることを授業中に設けてよいと思った。（もっとハードでもいいと思います）

●授業を前もって学ぶため、しっかりと頭にていちゃくするが、課題がたくさんあるときはあまりしてほしくないと思いました。

●今回の授業だけでは効果があるとは言えないが、つまらないことはないと思う。