本課程尊重學習者及教學者雙方的主體性。get.aca.ntu.edu.tw/getcdb/retrieve/253631/生活彩虹畫與話-CH1.pdf ·...
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・本課程尊重學習者及教學者雙方的主體性。
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(1).請先提出你選修本課的動機?
(2)反思本身對生涯發展的核心信念並階段性標定生涯方向
(3)涵育生涯抉擇 準備 安置 進展 應變的智慧與勇氣
(4)同學互為諍友映照生命的光與影,一起向前
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以子為師,其實在座每一位都是老師!
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本課程以多元方法激發同學能量。
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為了讓同學保有主體性,在還沒有定義「生涯」之前,先請同學聽一段音樂。
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同學將自己聽音樂時的隨想或感受以粉蠟筆記錄下來,在畫到一半的時候,老師請大家把畫傳給別人,個人在別人的畫上作畫,
最後再傳回給自己繼續。
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找1~2位同學形成”小家”彼此分享所畫的內容,並且聯想所畫的與自己生活或生命的關係。
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老師說此段音樂的演奏者林照程與全家人的故事呈現生涯的未知性,以及照程全家積極面對生涯的巨變成立「天使心」。
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同學回小家分享聽林兆成生涯故事的感受
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說明這學期的課程流程
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說明本課程評分方式
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生命共同體!有二項作業是要由小家人一齊完成的。
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準時交作業
大家都開心!
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本課樂於激發動機和潛能,許多學長學姊得90分以上,但也有少數人不及格。
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