團體名稱:木棉花故事團

方案名稱:好一群美麗的木棉花

一、起心動念推閱讀

木棉花故事團現隸屬五華國小志工大隊下服務小隊，目前約有 25 位成員。其前身為各班說

故事的班親媽媽，因在家長會、志工隊和學校的支持下,每年安排故事、戲劇、繪本、做小

書等增能研習，充實許多能力，加上在戲劇研習結束後試著發表了幾場小品戲劇，大獲好

評，因此便開始將協助內容擴展至全校性小一晨光時間入班說故事、「小一新生閱讀起步

走」活動、搭配圖書館主題書展說繪本列車、指導學生演書戲劇公演、參與新北市故事劇團

下鄉巡演等服務!就這樣一步步蛻變成現在的「木棉花故事團」，至於為何取名木棉花?因為

校內有一條美麗的木棉花步道，以學校的花木為名，加上有一首經典的民歌「木棉花」可以

當團歌，期盼每一位故事志工就像繪本「花婆婆」裡的主人翁一樣，散播真善美的種子，將

閱讀種子種在孩子的心田裡。

木棉花故事團隊為了拉近與孩子的距離，塑造個人獨特的風格，每位故事志工都有自己命名

可愛的綽號，例如太陽姊姊、微笑姊姊、貓頭鷹姊姊等。木棉花故事團致力於提供孩子更多

接觸書本、喜歡閱讀的機會，期盼透過說故事、演故事等方式，讓繪本透過聲音、表情甚至

動作可以立體的呈現在剛進入小學還不太認識國字的小一新生眼前。讓一年級新生因為聽見

故事、喜歡故事進而願意與書做朋友開始閱讀。目前木棉花故事志工設有小隊長一人，隊員

數位，介紹如下:

木棉花故事團成員表

張秋微(微笑姐姐)小隊長 王雪娥(天人菊姊姊) 石梅杞(太陽姊姊) 李秀嬌(香香姊姊)

教務處

故事志工

圖書館

主題說故事

晨光

說故事

故事團戲劇公

演

其他閱讀推展

志工大隊

校內崗

圖書館

志工

故事團

志工

小隊長

健康中心志工

動漫館

志工

校外崗

導護志工

林秋蘭(音符姊姊) 洪錫鶯(貓頭鷹姊姊) 張慧華(無尾熊姊姊) 蔡秀娥(櫻桃姊姊)

賴怡璇(彩虹姊姊) 黃菀玉(小玉姊姊) 陳惠蓉(橘子姊姊) 蔡惠娟(幸運草姊姊)

宋璦琳(蘋果姊姊) 林淑卿(向日葵姊姊) 歐思慧(蜜蜂姊姊) 張筱蘭(小蘭姊姊)

朱玉琪(琪琪姐姐) 嚴寶珍(蝴蝶姊姊) 黃筠云(河馬姊姊) 陳雅慧(月亮姊姊)

謝靜怡(天使姊姊) 辜薇真(咕咕咕姊姊) 李玉超(超人姊姊) 劉家賓(阿賓哥哥)

二、整合資源、協助營造閱讀環境的成效

(一)結合資訊科技建構預約聽故事網路平台，進行網絡交流及閱讀活動諮詢及服務

為讓每位故事姊姊準備的故事，可以開放全校配合閱讀課登記聽故事，因此自 92 年起，利

用故事預約網路系統架設，將每週可登記聽故事節次放置學校網站，先供故事姊姊自行登記

書名，待登記完畢後開放老師上網預約，當週即可由老師帶隊至故事屋或圖書館聽故事，隨

後進行現場提問和分享討論，最後並開放、鼓勵學生直接向圖書館借閱相關主題或喜歡的圖

書，進行延伸閱讀。

三、閱讀教學之實施及成長突破：

(一)積極參與學校、班級個人閱讀活動之規劃

1. 協助推動「班級共讀套書」。

2. 協助辦理閱讀護照小尖兵、小高手、小巨人、大超人認證貼紙兌換活動。

3. 參與小一新生閱讀齊步走教育部贈書活動。

4. 參與每年度校慶運動會募書款活動。

5. 搭配各項教育議題，如品德、環境、生命等，推廣閱讀教育從不間斷。

6. 支援新生入學進班說繪本，培養新生愛閱讀、愛聽故事的好習慣，累積服務超過 4500 人次。

7. 每週一晨光時間入班說故事:配合教務處規畫相關主題，利用週一晨光入班說故事。

8. 每月至少進行一次群組聚會，討論主題繪本、製作相關教具或分享說故事後心得。

(二)積極協助圖書館利用教育與閱讀課之規劃執行。

1. 配合圖書館班級閱讀課，開放預約聽故事登記。

2. 支援辦理各項主題書展:從書單的找尋、整理、擺設到說故事、引導問題討論和完成學習單。

3. 支援圖書館辦理世界閱讀日「小小導覽員」 親子悅讀活動。

4. 支援圖書館改造命名閱讀課程與啟用典禮活動。

5. 協助整理圖書館舊書進行飄書活動。

(三)嘗試改編繪本，加強肢體口語表達，讓閱讀活動立體趣味化

1.辦理多場故事讀書會、戲劇、表演、服裝、道具製作成長研習及工作坊

為配合圖書館主題書展以及各項教育議題，不定期辦理故事志工相關繪本討論與分享會，甚

至邀請校外或校內講師進行增能研習，最後規劃出書目後，開放各學年班級配合閱讀課登記

至圖書館或故事屋聽故事，藉由故事志工現場導讀和問題討論發表，增進學生閱讀理解與口

語表達能力。

◎歷年研習課程表參考

日期 課程名稱 授課講師

02/27 始業式故事的前奏曲--暖身串場活動的帶

領技巧

劉書萍(小袋鼠說故事劇團團長)

03/05 故事的千變萬化Ⅰ--個人說演說故事的技

巧

金尚芳(小袋鼠說故事劇團總策劃)

03/12 偶的世界-簡易道具偶(視聽光影)說故事技

巧

蕭慧芬(小袋鼠說故事劇團活動策劃)

03/19 故事的千變萬化Ⅱ--予互動式的說故事技

巧

柯佩君(小袋鼠說故事劇團活動策劃)

03/26 「偶」也會做-動手 DIY 石梅杞(資深故事人)

04/02 好戲開鑼-學員上台展演、經驗資源交流分

享

石梅杞(資深故事人)

日期 時間 主題課程 講師

11/24 09:00~11:30 閱讀引導與說故事（初階） 郭嘉琪老師~

毛毛蟲專業講師 12/01 09:00~11:30 閱讀引導與說故事（初階）

12/08 09:00~11:30 聲音好好玩～童話廣播劇 陳彥如老師

12/15 09:00~11:30 暖身串場法寶～兒歌手指謠的帶領技巧 蕭慧芬老師

12/22 09:00~11:30 說演故事空手道（初階） 孫藝玨（子魚）老師

12/29 09:00~11:30 說演故事空手道（進階） 孫藝玨（子魚）老師

日期 時間 主題課程 講師

04/01 09:00-12:00 肢體在故事中的運用

九歌兒童劇團

經理暨教育活動總監

黃翠華

04/08 09:00-12:00 聲音表情在故事中的運用

04/15 09:00-12:00 角色扮演在故事中的運用

04/22 09:00-11:00 說故事玩故事(一)

04/29 09:00-11:00 說故事玩故事(二)

為了讓自己更具專業技巧，也讓新加入故事夥伴能更快跟上腳步，夥伴之間除了常聚集分享

外，還不定期邀請資深成員或校外講師蒞臨校內開班授課，部分資深成員還甚至自掏腰包參

加校外專業進階課程，一切只為了讓自己更好。

2.改編兒童繪本以戲劇方式帶入閱讀，讓閱讀活動立體化，拉近學生與書本的距離。

為讓閱讀變得更有趣，木棉花故事團志工積極參加校內外相關戲劇培訓和排練，自行開發製

作戲服與道具，透過戲劇方式讓繪本內容立體化，讓學生除了聽故事、讀故事外還可以看到

日期 時間 主題課程 講師

09/24 09:00~12:00 繪本閱讀時代 方素珍老師

10/01 09:00~12:00

創意玩繪本

10/08 09:00~11:00 故事的思考與分析 李如青老師

10/15 09:00~11:00 做一個快樂的故事說演人 蔡幸珍老師

10/22 09:00~12:00 故事的講述與設計

& powerpoint 故事簡報課程 故事群

10/29 09:00~12:00 實習成果展 故事群

真人演故事。以下為改編的六齣劇碼:

(1) 91 年 05 月 21 日 故事展演-啪拉啪拉山的妖怪

(2) 93 年 12 月 23 日 故事展演-哪個錯找哪個

(3) 98 年 01 月 10 日 故事展演-真是太過份了

(4) 99 年 06 月 15 日 故事展演-龜兔新傳

(5) 101 年 05 月 17 日故事展演-一隻有教養的狼

(6) 103 年 11 月 07 日故事展演-不會寫字的獅子

歷年繪本戲劇公演

91 年故事展演-啪拉啪拉山的妖怪 93 年故事展演-哪個錯找哪個

99 年故事展演-龜兔新傳 98 年故事展演-真是太過份了

101 年故事展演-一隻有教養的狼 103 年故事展演-不會寫字的獅子

(四)走出五華，深耕新北偏鄉，散播閱讀種子

1.參與新北市故事志工下鄉巡演服務，共計下鄉至 18 所偏鄉小學，服務已超過一千五百人次。

為讓閱讀種子能散播到更遠的地方，自 98 年起志願參與了新北市政府辦理的故事志工劇團下

鄉服務活動，一路走來認領或受邀至超過 18 所偏鄉學校演出，讓超過一千五百位偏鄉學生因

故事志工精湛的演出和精彩劇情，感受到閱讀的樂趣。以下為下鄉服務學校時間與劇碼:

(1) 98 年 03 月 下鄉至平等國小進行故事展演-真是太過份了

(2) 100 年 01 月 下鄉至大鵬國小進行故事展演-龜兔新傳

(3) 100 年 05 月 獲邀至基隆文化局進行故事展演-龜兔新傳

(4) 102 年 04 月 下鄉至山佳國小進行故事展演-龜兔新傳

(5) 102 年 05 月 下鄉至太平國小進行故事展演-龜兔新傳

(6) 102 年 05 月 獲邀至興穀國小進行故事展演-龜兔新傳

(7) 102 年 11 月 下鄉至大鵬國小進行說故事活動

(8) 102 年 11 月 下鄉至三和國小進行說故事活動

(9) 103 年 11 月 下鄉至瑞濱、澳底國小進行故事展演-不會寫字的獅子

(10)103 年 12 月 下鄉至北豐國小進行故事展演-不會寫字的獅子

(11)104 年 01 月 下鄉至太平國小進行故事展演-不會寫字的獅子

(12)104 年 11 月 下鄉至保長、東山國小進行故事展演-不會寫字的獅子

(13)104 年 12 月 獲邀至瑞平、三和、金美國小進行故事展演-不會寫字的獅子

(14)105 年 11 月 下鄉至米倉、長坑國小進行故事展演-不會寫字的獅子

歷年下鄉服務戲劇公演

98 年平等國小-真是太過份了 100 年山佳、大鵬國小-龜兔新傳

102 年太平國小-龜兔新傳 102 年興穀國小-龜兔新傳

102 年大鵬國小進行說故事活動 102 年三和國小進行說故事活動

103 年瑞濱、澳底國小-不會寫字的獅子 104 年保長國小-不會寫字的獅子

104 年東山國小-不會寫字的獅子 104 年三和國小-不會寫字的獅子

104 年瑞平國小-不會寫字的獅子 104 年金美國小-不會寫字的獅子

105 年米倉國小-不會寫字的獅子 105 年長坑國小-不會寫字的獅子

四、學生閱讀績效與影響：

1.因趣味的故事和戲劇引導，吸引五華更多孩子願意走進圖書館借閱書籍。

因故事姐姐長期協助本校各項多元閱讀活動，讓五華的孩子喜愛閱讀、願意親近書籍，從 102

年到 105 年期間，本校學生借閱冊數從 36631 冊提升到 64937 冊，另外借閱人次也從 26471 人

次爬升到 45509 人次。

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

102學年度 103學年度 104學年度

102-104學年度 圖書館 借閱統計

借閱冊數 借閱人次

◎102-105 年度全校年級借閱統計資料

1.102 學年度(102.09.01~103.08.31)統計資料

2.103 學年度(103.09.01~104.08.31)統計資料

3.104 學年度(104.09.01~105.08.31)統計資料

2.孩子閱讀成效提升，社區民眾和學生家長看的見，熱心投入每年募書款活動，協助圖書館採

購新書。

每年為讓本校藏書能淘汰換新，並提供學生最新、最優良課外叢書，因而結合校慶運動會舉

辦圖書館募書款活動。事前透過「我是閱讀小推手」活動邀請學生、家長、老師提供當年想

新添購的書籍資料，經審核過後列入採購書單，最後透過運動會當天募書款活動籌得相關款

項，為圖書館添購新書。因本校閱讀成效在木棉花故事團、班級導師、處室推行宣導下，長

年獲得家長支持和肯定，因而皆能順利獲得高額贊助款項。

100-105 學年度募書活動統計圖表

3.善用網路資源，閱讀活動電子化，讓閱讀無所不在

為鼓勵師生數位閱讀，培養使用數位資源的習慣，貫徹推廣閱讀，本校參加「105年度智慧

閱讀-電子書E悅讀推廣實施計畫」，統計活動期間本校學生「借閱總次數」/「學生總人數」

之比率排序，榮獲三重分區排序第1名，獲補助增購圖書經費2萬元及頒發獎牌一面

4.辦理「移動的閱讀城堡」活動，讓弱勢學生也能表現大方，以創新、多元形式表達學習成效。

透過故事姐姐深耕校園，常用活潑、生動有趣的說學逗場方式講故事，讓孩子在閱讀後也能

走出教室展現自我，尤其部分在閱讀弱勢的孩子，更因為能在活動中施展優勢，例如口語表

達、肢體律動、道具製作等各種不同多元表達方式，展現個人的各項能力。

讓孩子發揮多元能力製作道具、海報 設計有獎徵答~增加彼此互動、加深印象

透過口語表達，生動敘述星座的故事 以戲劇凸顯星座故事的人物特性

孩子完成書籍摘要上台大方發表 低年級孩子大方上台分享講述故事重點

5.聽故事、寫心得，學生閱讀寫作心得投稿數量、品質皆獲提升

每月藉由老師或故事志工導讀，鼓勵學生多元化閱讀書籍、分享心得，增進學生創造思考

並提昇語文發表與寫作能力，每月特辦理閱讀寫作月賽投稿比賽，經校內評審老師審核後給

予特優、優等、佳作等獎勵，並將其作品公布在公布欄互相欣賞、見賢思齊。

◎各年級特優作品

6..薪火相傳，指導學生演書，讓閱讀種子在五華孩子身上發芽

配合新北市國民小學深耕閱讀提升能力四年計畫，本校成功申請到 104 年度「讓我們去演

書」計畫經費，結合木棉花故事團志工強大說演故事技巧和能力，指導本校 3 年 6 班全體學

生開始一系列「讓我們去演書」課程。以繪本故事內容結合表演藝術，概略認 識表演藝術

內涵及表演藝術對生活及學習的影響，並透過聲音、肢體律動的開發課程，教導學生嘗 試

以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。進而開發學生在表演藝術

的潛能。

故事志工擔任講師教導學生肢體律動課程。 透過想像力和團隊合作運用身體做出各種用具。

故事志工教導學生如何操作手偶課程。 故事志工分工合作的幫忙孩子最上台前的化妝

好戲終於落幕，全部工作人員大合照。 好戲終於開鑼，全部觀眾聚精會神欣賞演出。

五、未來展望與結語

自 104 學年度開始，本校申請新北市「增置國民中小學圖書館閱讀推動教師計畫」，獲

得增置閱推教師一名，除延續原有閱讀認證、閱讀心得寫作月賽等相關閱讀活動外，今

年也著手進行各年級圖書館利用教育課程，例如一年級為認識圖書館、二年級為認識書

標和分類號、三年級為檢索圖書館系統、四年級為會做一本小書、五年級為會運用索書

號並協助排架、六年級為運用校內外圖書館系統功能等。

另外更積極結合節慶或各項教育議題，辦理各項主題書展，例如感恩書展、食農教育書

展、情緒書展、禮物書展、小小導覽員認證等等。這些多元、豐富、有趣的閱讀活動，

都需要全校老師以及這群木棉花故事團志工群持續支持和協助，因此未來除繼續鼓勵這

群美麗的木棉花探索各項多元進修課程外，更希望持續協助閱推老師，透過工作坊、討

論分享會形式，成為五華閱讀教育幕後的重要推手，讓五華的閱讀課程推展的更加順

利。

十五年了，回想這一路走來，不論颳風下雨，都可以見到這群熱情活潑、有朝氣的木棉

花故事團志工穿梭校園，為孩子的閱讀教育全心投入，盡一份心力。記得曾詢問過最元

老級的故事姊姊，孩子已經大學畢業不在小學了，為何還肯留在學校繼續服務呢?故事

姊姊回答說:其實當然有時也會覺得疲累，甚至還有家庭裡大大小小瑣事要煩惱處理，但

每每一走進校園裡，看見孩子聚精會神、張開耳朵聽故事的專注表情，感受到孩子願意

走進圖書館打開書本閱讀更多故事的主動，就覺得當故事志工真是一件很有成就感又有

福報的事情。尤其是多年後，遇見畢業已久的學生，提起當年小學曾在教室聽過的某一

本繪本激動著說:「我記得那個故事好好聽、故事裡的主角怎樣怎樣……」，那種感動是

讓自己願意繼續為閱讀這塊田地耕耘的最大動力了。感謝在五華閱讀教育路上，一直有

這麼一群美麗的木棉花，為我們大力綻放、為我們無私的香。