中國語文卷三分析

綜合能力

•解題能力 (分析力)

•設想題目情境及細節能力

•實用文寫作能力 (格式/文句/用字)

•獲取有用閱讀資料能力

•獲取有用聆聽資料能力

•拓展(按要求闡述)能力

•調動已有知識，舉例論證能力

很重要！

語境意識：格式/文辭/處境

1.實用文參考書/課本/筆記/評改量表

2.歷年試題專輯 考生表現

3.香港考試及評核局 http://www.hkeaa.edu.hk/tc/hkdse/

香港中學文憑

評核資訊科目資訊甲類：高中科目中國語文

其他資源

2016

整合

拓展

見解論證

整合 拓展

圖書館週

特色

+

活動

如何

吸引學生閱讀

整合資料

(抄錄) 3分

按資料 及角度 拓展

(創作)

5分

資料提示角度/篩選內容

• 首先，現今資訊科技發達，網上讀物流行，「電子閱讀」是未來閱讀的大趨勢。我們透過「多媒體閱讀體驗」的活動中，舉辦工作坊，介紹電子書籍、網上讀物及有聲書籍等，認識及親身體驗不同的電子閱讀形式。

• 在工作坊中，透過圖書館老師和同學的介紹，同學首先能得知現時可用的閱讀方式及其普遍性，如同學能到網上閱讀平台下載有聲音導航的古典書籍、手機程式中電子閱讀軟件的流行程度等，讓他們知道能從不同媒介、在不同的地方，以不同方式享受閱讀。其次，我們還會展出部分有下載閱讀程式及電子書籍的平板電腦，以讓學生能透過親身體驗多媒體閱讀而更了解當中的趣味，例如有關地理、旅遊的書籍，從圖畫、聲音理解地貌及不同地方的特色，甚至連結實景參考，同時透過文字閱讀體會遊覽者的感受，比傳統紙本閱讀形式多樣，提升他們對閱讀的興趣。再者，工作坊展出除電腦外的書籍瀏覽器，除下載書籍外，尚有不同的功能，例如設定流覽方式、摘錄筆記、心得分享等，同學透過即場試用，工作人員協助，獲得嶄新閱讀體驗。

整合資料

(抄錄) 3分

按資料 及角度 拓展

(創作)

5分

角度很重要！

考考你……

•對電子書的認識

•「有趣」閱讀經驗

常識?

2017

整合

拓展

見解論證

拓展提示

整合 拓展

活化古蹟原則 說明原則

整合資料

(抄) 3分

按資料 及角度 拓展

(創作)

5分

• 活化古蹟的需考慮的原則為歷史意義。「中央警署建於一八九八年，相信大家對於其美輪美奐的古典主義建築風格早已熟悉不過，其雖有藝術價值，但可貴的為其歷史意義。歷史意義在於建築物與重要歷史事件、時期或活動關係，或與重要歷史人物關係；或對所在地方歷史發展的重要性。

• 中央警署在戰亂期間，一度成為敵軍的大本營，囚禁了不少聞名中外的政治家和著名作家，這些政治家和作家在牢中留下了不少生活痕跡，有的是牢中日記，有的是對當時社會動盪紛擾的感悟，由於當時處於戰亂時期，很多記載的文件均已失傳，所以中央警署中所留下他們的一字一句，任何生活的痕跡尤其珍貴，這些雖或未全為整個當時的社會面貌，卻充分記錄當時這些舉足輕重的政治家、思想家對社會的批判，為當代人的一手資料，可見中央警署的歷史價值甚高，與當時的社會狀況、重要人物脫不了關係。」

整合資料

(抄) 3分

按資料 及角度 拓展

(創作)

5分

•「進士第於一八五二年建成，是進士程文蔚的府第，府中簷下有一塊牌匾，為當時皇帝御賜表揚程文蔚雙親的詔書木刻。由於古代每有縣中有進士及第，其縣便會被視為重要縣份，加上進士在縣中地位非凡，因此在其府中亦可尋得有關當時程文蔚縣份其轄下地方歷史發展的關係，因此符合活化的歷史價值原則，值得保育活化，有助其歷史傳承及歷史探究。」

按資料 及角度 拓展

(創作)

5分

考考你……

概念：

•歷史、歷史事件、歷史人物

•文化身份、集體回憶

通識? 歷史? 閱讀理解?

整合拓展難點解決方法建議

• 篩選資料失誤，一子錯滿盤皆落索 掌握題目關鍵字，識辨錄音中「滋事分子」 獲得正確提示 • 未能掌握拓展角度 發揮閱讀能力、仔細閱讀，注意標點 • 拓展單薄、未足 盡力調動知識，「退一步海闊天空」

見解論證

推薦書單

選擇該書單的兩個原因

掌握 資料細節

按資料 創作

7分

• 首先，這書單能有助同學的學習。現今社會競爭激烈，在知識型社會之一的香港，普遍中學生都面對公開試及社會期望帶來的龐大壓力。部分應考生更本著「成王敗寇」的心態應考，令其飽受壓力影響。甚至另一部分學生患上抑鬱病等情緒病。有見及此，我們認為心靈勵志類的書本，如《對抗逆境的情緒鍛鍊》中，學會灑脫面對難關及挫折，在逆境中屹立不倒。以良好心態學習、溫習及應考，才可發揮自己的能力，以令我校莘莘學子在考試中有卓越成績，有利學業。

• 此外，其他書如《中外名人勵志格言大全》中，透過前人對學生們的勉勵的話，如「有志者事竟成」、「歲寒，然後知松柏之後凋」均能激勵受學業壓力影響或成績未如理想而自卑的學生提升自信，在學習路上勇往直前，讓他們更努力學習。又有曰：「活到老，學到老」、「學海無涯」、「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，這些話均能提醒學生學無止境，要不斷的學習，鼓勵他們將目光放遠，不把學習是為升上大學的工具，反將知識當成要終身以其為樂的寶物，故有助他們長遠學習。

•從個人成長而言，我認為書單三心靈勵志類是上佳的選擇。因為這類書籍可促使同學健康成長。俗諺謂『人生不如意事十常八九』，《對抗逆境的情緒鍛鍊》正好是我們的清涼劑。而在繁重的課業壓力下，我校有同學因挫敗而焦慮、抑鬱，《忙裏偷閒：為心靈加油的33個小秘訣》就為我們打氣而添加動力。《中外名人勵志格大全言》有如暮鼓晨鐘，鼓勵我們堅毅不屈，排除萬難，奮發向上。希望這三本書幫助同學以豁達開朗的心態，克服逆境，提升抗逆能力。

• 尤有進者，則主動出擊，閱讀《我有大志向：自我認識與人生目標》則能提醒學生要確立人生目標。中學生將會踏入社會，他們或對升學、就業等選擇有所猶豫，未能認清人生方向而煩惱，而此書則能為他們提供指引，助他們確立目標，明白自己的付出是為了怎樣的人生，令他們有方向感，自感所做的事有意義，以助他們獲得心靈滿足，有助個人成長。

見解論證

萃華小學活化方案

細節

論證其

特色和意義

掌握 資料細節

按資料 創作

7分

•（特色）首先，它能吸引年輕人接觸及了解萃華小學。在傳承文化價值及社區回憶時，年輕人有重要的任務。作為社會未來的主人翁，必須讓他們明白萃華小學的文化、社區價值，才能令我們的下一代、再下一代體會到其重要性。青年旅館特色在於它比其他方案更能吸引年輕人參觀，因青年的特性是愛和朋友交際、旅行，認識新朋友。它甚至能吸引外地青年，把小學的文化及社會價值傳到另一國家。加上青年常使用社交網站，他們住完後若能分享經歷，讓朋友讚好及回應，一呼百應，宣傳更加倍有效！

•第二個特色是它能重現小學的人情味。旅館設實習餐廳，讓有志義工免費教育青年煮食、製作甜品等技巧，就如以前村中有學識的村民自願到小學教書，能重現義教，不求回報及同村的人互相幫助，不計較的人情味，是把萃華小學社區意義傳承下去的最好方法。旅館住客更能互相幫助準備早餐、收拾床鋪，守望相助，不是很好的體驗嗎？」

•意義而言，萃華小學活化成旅館擔任着重大角色。由於青年旅館會開設實習餐廳，這樣便給予地方培訓有志投身餐飲業的年輕人，增加年輕人的就業機會。這樣乃可令萃華繼續『作育英才』，提供優秀人才，為社會貢獻及服務。

•另外，活化後會舉辦文化交流活動，這能教育下一代文化傳承及保育的重要性，在萃華小學，這所具歷史意義的學校正正給予青年人一個切身例子，令他們親身了解文化保育的原因、功能，以達致文化傳承及提高保育意識，令他們實地考察親身體會文化保育及學習課本以外的知識，更多人關注私塾學校的保育及活化項目。

•另外，我們還推廣環保活動，由於香城真正推廣環保的地方不足，為求青年人在萃華得到較全面的教育，我們將會在文化、環境議題多加探討，以活動及群體合作形式，令更多人明白保護環境的重要性，在青年旅館享用資源外，也可以學會珍惜地球資源，以達致可持續發展。

見解論證難點解決方法建議

•通常有幾個活動/方案/選項，如何選? 先閱讀所有資料，選充份理解、熟悉的 •內容的「創作」、「想像」空間更廣 抓住資料關鍵 •提示角度未如整合拓展部分細緻 將每個角度內容盡量不同面向闡述