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40國重蟑甫導第31卷1期

╴二二

初任教師對國小教育

應有的認識與責任

程健教

的準老師,會有很多的感觸,或喜或

憂,或慶幸或感憾,然而這些應該都

是其次,最重要的應是我們即將烏人

師表.,我們該如何做我們的準備,怎

樣做－位稱職的好老師。我想就下面

幾個主題和各位談談,那就是對國民

小學新環境特性的認識,學理的應用

和證驗,以及我們的工作和貴任的體

認等等。

二、國民小學的特性

一

本文係本瓩祉長應彰化縣政府邀

請在八十年度國小代課教師候用人員

職前研習會上向-○－六位老師的講

詞摘要,請本院結業責習之初任教師

╴併參考。-≡≡≡＝罟-╴﹣-≡≡≒-≡-≡－≡＝≡╴≡＝﹦

-╴╴╴曰

︼刖

主席、各位貴賓,各位老師﹑大

家早安,今天我很榮宰能有機會,在

此隆重的會上與大家見面、講話,共

同探討我們即將進入小學擔任老師應

有的認識和責任,,我很欽佩彰化縣

教育局的周全規劃,也恭喜各位同好

能踏進彰化縣教育之門。

時間過得員快,-晃之間便離開

丁大學、離開了人生之夢﹑多采多姿

的校園’開始回歸現責,走入獨立謀

生的所謂「肚會」,這種歷程﹑這種

感覺、這種際會﹑這種路徑,有許多

各位老師,我們即將服務的地方

是「國民小學」,國民小學是我們所

要服務的新環境,這個地方,我們都

曾經在那裡渡過,但是,彼時非此時

,今天我們到小學去不是去唸害,不

是去看老師,而是去當老師,去教學

生,角色不同,身份不同,我們要有

獨立處事的能力,我們要有教學﹑解

決兒童問題的能力。在小學,我們要

懂很多的規定和面臨種種的難題。例

7757

nⅢ勺●■■■凶

如:我們要認清我們的教育體制﹑法

令章則;我們要懂得教學系統、學校

職能;我們要承辦多種祉會教育和服

務的工作;我們還要天天與家長溝通

打交道。此外,我們不能跟過去當學

生那樣,天天做白曰夢、或言論偏激

胡言亂語,我們要以身作則’要教我

們的小朋友:循規蹈距,認員用功,

要教他們孝l∣偵父母,敬愛國家。

三、學習的應用和證驗

語云:「害到用時方恨少,事不

經過不知難」,又云「學然後知不足

’教然後知困。」我們都會有這樣的

感覺,我學習丁這麼多年,甚至讀了

兩所大學,我懂得很多,我要好好的

應用,可是小學這些課程,卒曰自以

烏很簡單,今天這些課,怎麼會對不

上嘴呢?怎麼會這樣?以前有了難題

,可以找同學、找老師問問,今天剛

到新環境學校,基於面子問題,拉不

下臉去請教別人,該怎麼辦?該如何

是好?因此像這種問題,在╴兩年間,可能常常會出現,那該怎麼辦?我

想,我們先:H-切按部就班而來,

口請教他人,不必感到不好意思。篇

了使教學正常化,我們一定要先認識

班級,做好班級經營的工作,所謂

「知已知彼﹑百戰百勝」。組訓學生

和佈置環境’是不可少的工作。其次

,對各科課程標準﹑課本、教學指引

﹑習作簿等要瞭女肘旨掌。教育學者常

說,教師要有豐富的學識,熟練的技

國教靄雩第31卷1期今1

能,以及知道他所教的教材烏何?教

師對教材的熟知,才能使他的教學適

應、應變、生巧。另外,我們當老師

的人,不但要有組織力,更應有企業

家的生產力、企劃力及「貨流力」,

簡單地說就是我們要有創造、節時’

研發的能力’才能將你班上同學的教

學邁入現代化。

四、教師的工作和責任

談及教師的工作和責任,我想歸

納成幾個問題和各位談談,尤其是我

們新進教師所急舶知道的:H我們最

感困難的在那?口學長們過去的困難

篇何?曰小朋友常犯的毛病是什麼?

四體罰的問題等等。

各位在學校裡,都學了整套教學

的專業知能,班級管理的種踩重策略’

如今當-－派上用場,可是由於大家

都是「菜鳥」,經驗不足’常會使我

們遇事茫然’因此在此,請各位再回

顧－下,請各位先看研習手冊最後的

部分,級任老師的職責和台灣省國民

小學級任導師制度貴施要點,以加深

我們對工作和責任的體認。

H初任教師教學最感困難的問題何

在?根據－項統計報告﹙新進教

育實習,曰本教研會,1g88）教

師常有下列困難?供大家參考

,然後研商對策。

1小朋友的生活指導問題,佔

386％。

臥問題行篇的指導問題,佔

7758

-i

42國教輔導第31卷1期﹦一

-

3d1％。

3.班級圍體運作,亦即集團意

識或班級共同體的問題,佔

Z7.6％。

4‧責踐力咸感不足的問題,佔

27％。

5.依據兒童學習能力和依其學

歷把擬輔導對策的困難問題

,佔Z4％。

夙專門研討教科害能力的不足

問題,佔19.3％。

7.校園間教師人際關係問題,

佔17.6％。

8‧學生和老師信賴關係的建立

問題,佔17Z％。

g雜用太多的困擾,佔15.9％•

Ⅲ教育觀、其他教師意見的分

歧問題,佔15﹢9％。

II‧兒童的個性、特性的把握和

養成問題,佔15.0％。

Ⅸ如何詢（發）問學生和協助思考發展的問題,佔14.6％。

Ⅸ無經驗﹙教科及教科外）的指導問題,佔11.6％。

』4不懂適當的褒獎﹑訓斥的工

作,佔6.0％o

I阬現場適應不佳的問題,佔Z1

%·

Ⅲ其他﹑佔1.7％。

（﹦﹚我們台中師院近三年來你們的學

長的初教困難何在?根據學長

們返校面談及分區座談結果的

分析’他們常犯的錯誤和困難

有如下數種,我們當力求避免

或尋找對策。

1.打和罵,是犯最多的毛病,

實例太多。

2.體罰,亦是很多’常以青蛙

跳、烈陽下站立﹑跑操場﹑

打﹦耳光、捏嘴皮處分。

3.補習,常烏家長要求’補貼

家用馬藉□’部長來本院視

導,重申絕對不可。

4.不服指導,常曰無尊長,不

謙虛’不聽規勸。

5.欠經驗又不用心思考。常被

指篇嘴上無毛,做事不牢。

a違規,常不正常上下班、教

學、敷徇了搪塞。

7.其他、如不按時繳實習報告

﹑參加座談會﹑專題報告或

分區座談。

曰兒童常犯的違規行馬?根據「國

教之友」的報導,小朋友常犯

三大問題,-是拒絕上學,二

是上課搗蛋,三是無責任感。

其中以上課搗蛋最令初任教師

頭痛,茲陳述如下請思考對應

之策‧

】.裝鬼臉、扮小丑。

2‧說話時機不對,即亂說話。

3.束西放置不整齊,雜亂無章。

4推擠﹑衝撞﹑不守秩序。

5。製造噪音。

d愛閒聊。

7.撒謊。

8。考試作弊。

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國教輔雩第31告1期43

r對未滿＋四歲之男女,使

服過份之勞動….」。

3.教育人員獎懲標準第三條:

「體罰學生影響其身心健康

者,記過。」

4.民法第╴八○條:「因故意

或過失’不法侵害他人之權

利者,負損害﹑賠償責任」

5.民法第╴九三條:「不法侵

害他人之身體或健康者’對

船被害人因此造成喪失或減

少勞動能力或增加生活上之

需要時,應負損害﹑賠償責

任」。

其他方面教師常沒收兒童「財物

」,亦屬違法,所予學生之沒入物品

’應暫烏「保管」,否則犯「侵佔罪

9.打架、鬥狠。

Ⅲ偷竊。

Ⅱ‧其他不當行烏。

四體罰的問題。由船學童常有犯規

行烏,老師若經驗不足’常有

體罰的情事發生。然而體罰烏

法律所不許,各位老師╴定要

瞭解。我們對學生只能用「

司I∣誡」、「警告」、「記小過」

﹑「記大過」﹑「交由家長帶

回家管教」和「改變環境」等

方式,決不能用「體罰」。體

罰是違法行篇,法有明文規定

,如

1‧憲法第八條:「人民身體之

自由,應予保障….」。「非

依法定程序之逮補﹑拘禁﹑

審問、處罰﹑得拒絕之」。

2。違警罰法第七＋六條:「加

暴行船人﹑未至傷害……」﹑

」○

下表烏教師體罰學生之刑事法律責任

,我們不能不慎重。

繃而體罰學生之J刊事法律貴任

（項科來源;研習會）

可能觸犯之刑

罪名∣刑

事責任

度∣適用法規體罰行馬類型 追冒斥要件

刑以

徒元

期千

有－

下或。

以役金

年拘罰

三﹑下

傷通罪

普害

刑法第二百﹣匕＋七條第-項

須告訴乃論

普通傷

害致死或致重傷罪

致死者,處無期徒刑或七年以上有期徒刑。致重傷者,處三年以上＋年以下有期徒刑。

非告司手乃論之罪

刑法第二百七十﹣匕條第二項

具有普通傷害故意之懲罪行烏

－年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。

三條

第九項

法雪二

刑百第

暴力么﹥

然悔辱罪

乃訴告須論

•

7760

﹃

-|

44國玀甬導第31卷1期

一－

I| |

|刑以

徒元

期百

有五

下或○

以役金

年拘罰

二﹑下

毀損器物霏

≡四

第＋

法五

刑百條

劣頁告言iT乃

＝乖

l||依假借職務上之權力、機會或方法所犯之罪,加重其刑至二分之-。

不純粹瀆職罪

刑法第- 弓P告罰卞乃旨侖之冒憬四

+---

百條

||| 劣頁告言斥乃≡今己闕

月拘罰處刑以

六、下,徒元

處刑以者期百

,徒元傷有五

者期百重下或。

害有五致以役金

傷下或。年拘罰

致以役金－、下

╴-四項

第＋-

法八第

刑百條

過失傷害或致重傷霏不具有普通傷

害故意之懲罰

行馬﹙但可能因烏過失致受罰者受到傷害）

非告訴乃論之罪

過失致死罪

刑以

徒元

期千

有－╴

下或

以役金

年拘罰

╴一、下

刑法第二百七十六條第-項

五、結語 ,不篇「蔣光超和貝多芬」。說到這

裡’也許有的老師會感到太嚴肅,太

沉悶了,做老師難道守則那麼多嗎?

事責不然,我今天在此,只是提出較

多的叮嚀和啁咐罷了,昨天某校友返

校跟我說「老師,做老師的感覺屋好

」。事實亦是如此,看到小朋友天員

活潑,問長問短,禮貌周到,貝讓人

不願離開學校;「笑聲、害聲、音樂

聲」﹣,聲聲扣人心弦,在學校員如人

間天堂,快樂無比。唉!時間已到,

不能再談下去丁,末了歡迎大家加入

教師的行列,並祝幅各位,身心健康

,精而申愉快,人人成篇英明偉大的兒

童導師。

（作者馬台中師院祉教系教授兼貴習

輔導室主任）

各位老師,前面所陳述的問題,

當然會讓我們頭痛’但是不必緊張和

心慌’只要我們充分準備,運用所學

,機智應對,處處留而申’相信沒有什

麼難題。胡適之說:「要怎樣的收獲

,先怎樣栽」,相信大家都很明白個

中的道理。最後我想再提供幾點建言,請大家參考:H決不說「不」。新人宜多承受工作和責任,「請讓我來」,做行動的表率,惜幅惜緣﹑領會愛和關懷。口決不違「法」,做事合理台情’遇難請教,遇事溝通、尋求

解決j之道。曰作烏「伯樂」’發掘與

瞭解,作馬「園丁」,提供適當環境

’排除發展障礙,不作「三板」先生

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