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南昌工学院

督导简报

第 47 期

教学督导办公室 2016 年 11 月 11 日————————————————————————-—

“两为一迎”第一阶段本科专业课堂教学质量分析报告

自学校开展“两为一迎”活动以来,教学督导办成员对

电子信息工程、材料成型与控制、市场营销等 12 个本科专

业进行听课督导，共听课 36 门次，从所听课程总体来看，

教学情况良好。根据南昌工学院课程教学评价标准，我们对

36 门次的课进行了评比，有 6 门次评优，占 17%，28 门评为

良，占 78%，2 门次评为中下，占 5%。除督导办听课汇总以

外，还收集了部分兼职督导员的听课情况，具体情况综合如

下：

一、课前准备情况

多数教师备课充分，如对所讲课程内容熟悉，表达流畅，

讲解概念清楚，语言有条理性，重点突出。有的教师在课堂

上还引用大量最新实例，取材面广，数据丰富。大多数教师

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都能提前到教室做好课前准备，调试多媒体设备，上课效果

良好。

二、重视教学方法改进，增加教学互动

不少教师注意改变以教师讲授为主的教学模式，把课堂

教授与提问相结合，把教师讲授与学生课外或课上自学部分

内容相结合，通过思考、讨论、总结等教学活动，既活跃了

课堂气氛，又调动了学生的积极性；有的教师还把多媒体与

板书相结合，特别对课件中重要之处增加适量的板书加以说

明，效果较好。

三、在评为优的 6 门课次中，任课教师各有优点

电气与信息工程学院徐赛华老师的《优秀作品鉴赏》课

讲课思路清晰、阐述流畅、视野开阔、信息量大；经济管理

学院徐玉婷老师的《销售管理》课教学基本功扎实，善于启

发、诱导，运用逻辑推演方式，由浅入深，紧密联系实际；

经济管理学院丁洁老师的《经济学原理及汽车企业资源配

置》课课堂驾驭能力较强，采用启发式的教学方式，引导学

生思考；人文与艺术学院袁文举老师的《秘书情商学原理》

课以案例分析为切入点，由学生角色扮演，加深学生的实际

体验，从而调动学生参与课堂教学的积极性；思政部高秋丽

老师的《形势与政策》课专业功底扎实，教学素养高，逻辑

清楚，思维开阔，能很好地采用设问等教学方法，能极大地

激发学生的爱国热情；会计学院程娟老师的《ERP 及汽车企

业财务业务》课经验丰富，课堂组织管理有序，善于运用案

例教学，引导学生充分展示自我，课堂效果很好。

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四、不足之处

1.在授课内容上，有的教师备课不充分，对所讲内容不

太熟悉，思路不清，讲述凌乱；有的教师讲课内容与准备课

件不符，随意性大，甚至有的课件与课程本身无关，有的教

学内容较为空洞，不够深入，缺乏实例。

2.在教学方法和手段上，有的教师教学模式仍是以教师

讲述为主，缺乏教学互动，不能吸引学生注意力，有的教师

没有把多媒体与板书讲解等结合，效果不佳。

3.有少数新引进的老师以前没上过课，一开始就承担四

门课的教学任务，而且有的课程连自己都没学过，对课程的

整体把握不好；也有新教师上课基本上是照讲稿或课件念，

不敢离开讲台；还有的教师讲课语调平淡，缺乏感染力，重

点不突出，没有条理。

4.部分课堂纪律还有待加强管理，迟到现象时有发生，

少数学生不认真听讲，小声讲话玩手机，趴着睡觉，教师也

从未管理。

五、几点建议

1.应继续抓好精品课程的建设工作，调动教师的积极

性，并注重发挥团队的作用。

2.教师应继续在提高课堂教学效果上下功夫，一方面充

实教学内容，认真备课，如加强条理性、突出重点、结合实

例、联系学科新发展和新成果；另一方面改进教学方法和手

段，如讲问结合、加强教学互动；多媒体与板书讲解结合，

充分发挥多媒体的作用；经典的理论内容与国内外进展、科

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研相结合，使讲课生动更有感染力，课堂教授与学生课外自

习相结合，调动学生的学习潜力和主动性。

3.建议对新开课的教师要安排老教师把关，教研室要加

强对新教师的培养，本人也要加强教学基本功训练，不断积

累教学经验。

4.教师应加强对课堂秩序的管理，对违纪现象应及时提

出批评、教育。

附件：1.2016-2017 学年第一学期第 6-7 教学周学生教

学信息员信息反馈报告

2.南昌工学院课程教学指导委员会课程教学分析

审定报告（第 1 期）

附件 1

2016-2017 学年第一学期第 6-7 教学周

学生教学信息员信息反馈报告

第 6-7 教学周教学信息员的信息反馈情况汇报如下：

一、教学信息反馈的基本情况

1.课程内容能够联系实际的，注重学生技术技能水平培

养的课程较受欢迎

经济管理学院幸旎老师的《自我管理》课“讲课条理清

晰，书本知识与生活实际结合，让同学们更好理解书本知

识”、曹静雅老师的《商务谈判》课“备课充分、辅导及时，

能够充分考虑学生的基础，讲课内容能较多地联系实际，课

堂秩序良好”、人文与艺术学院温桂兰老师的《风景园林专

业导论》课“不仅重视理论知识讲授，还注重培养学生的动

手能力，通过手绘图来体现课堂知识，课间引导学生实地观

察植物，提高学生的学习兴趣”、会计学院何静老师的《出

纳业务操作》课“能够结合实际案例讲解、讲课生动有趣”。

2.经常与学生互动，以学生为中心的启发式、合作式、

参与式教学效果较好

人文与艺术学院罗艳芳老师的《法律思维训练与应用》

课“让学生成为课堂的主人，同学们学习的积极性很高”、

机械与车辆工程学院曹树岭老师的《数控技术基础与工程训

练》课“课上老师与学生的互动性很好，学生都积极主动地

配合参与实训、课堂秩序良好”、经济管理学院邓艳老师的

《经济学原理及汽车企业资源配置》课“重点突出，层次分

明，讲课熟练，经常与学生进行互动”、电气与信息工程学

院李春玲老师的《单片机系统设计与制作》课“讲课经验丰

富，与同学互动较多，将理论与实践相结合，提高了同学们

的动手能力”。

3.注重课程设计，授课内容丰富新颖的课程更容易激发

学生学习兴趣

基础部洪虹老师的《实用英语》课“讲课形式新颖课前

及时回顾，课后及时总结，积极帮助学生解答学习上的问题，

能够吸引学生的注意力”、思政部高秋丽老师的《形势与政

策》课“授课内容丰富，紧抓时事、热点，授课方式生动有

趣，学生的积极性很高”、基础部王森源老师的《线性代数》

课“教学思路清晰，知识讲解具有科学性、系统性，板书工

整，学生学习有动力”。

二、几点希望

通过本次大学生教学信息员反馈信息的汇总和分析，我

们感受到了教学质量的明显提升，但同时也看到了一些不

足，望各教学单位能引起注意并加以督促改进：

1.教师应把握好课堂节奏，做到因材施教

会计学院的《成本会计及工业企业成本核算》课“语速

太快、有点跟不上老师的速度，听不大懂”、机械与车辆工

程学院的《汽车保险与理赔》课“上课对专业知识的讲解欠

缺，课程的条理性不够”。

2.教师应注意调动课堂气氛，加强互动

电气与信息工程学院《服务器管理与配置》课“讲课内

容枯燥，课堂氛围不活跃，不能调动学生的积极性，课程安

排不合理，学生自由安排时间较多”、经济管理学院的《消

费心理与行为分析》课“课堂气氛沉闷，照本宣科，难以让

学生提起学习兴趣”。

3.教师应以身作则，注意自身形象

学生信息员反映个别老师存在自己上课迟到早退的情

况，而且在授课过程中对学生使用激烈言辞，没有很好地做

到教书育人。

附件 2

南昌工学院课程教学指导委员会课程教学分析审定报告

（第 1 期）

自从十月下旬学校首届课程教学指导委员会成立以来，已完

成第一批十门课程教学的分析审定工作。分析审定工作分为三个

阶段：调阅研判教学大纲、教学安排、教案等课程教学文件；听

取课程负责人的课程教学情况汇报；指委会集体分析讨论课程教

学综合意见。现将课程教学分析审定情况报告如下。

一、课程教学审查综合意见

1. 态度端正，积极配合。待审定课程的课程负责人都能按

照指委会的要求，按时递交各类教学文件。罗凯玲老师因是新老

师只有手书教案，就将纸质教案复印后装订成册交指委会；刘瑾

老师还将《生活坊》教案打印多份，使专家人手一份。为了能全

面反映课程建设与教学的情况，所有需汇报的十门课程都制作了

汇报课件，有些课件制作的十分精美。

2. 重视课程建设，教学文件齐备。所有十门课程的教学文

件都很齐全，教学大纲、教学安排、课堂教案都能按学校的格式

规范要求撰写，各要素齐全统一。

3. 各任课老师基本上能根据应用型人才培养要求正确把握

课程定位和课程目的、任务，针对教学对象的特点采用不同的教

学模式和教学方法实施教学。

4. 存在的问题。一是，课程教学大纲没有得到足够的重视，

教学大纲只作为教学档案和应付检查的摆设，被选用教材牵着鼻

子走。二是，课程教学大纲的形成过程本末倒置，基本上是先选

教材再写大纲，大纲的内容设置基本上是沿用教材的章节，没有

根据人才培养方案的精神、教学对象的特点来设置教学内容。三

是，大纲撰写单打独斗，没有经过集体讨论研究确定内容体系，

同学院相近专业的同名课程，由于撰写人不同而产生较大的差

异。如这次集中审定的《毕业论文写作与答辩》，电气与信息工

程学院有三门、建工学院有两门，从课程设置的初衷来看，都是

为了帮助疆藏族学生过好毕业论文写作关的，很有必要，也很有

成效。从体系结构来说都大体相同，不同之处在于专业内容上，

如果能集体研究讨论，对任课老师的指导意义可能更大。又如会

计学院的《毕业论文撰写与答辩》课程，由刚毕业不久的新老师

担纲，既不能保证课程教学大纲的质量，也不能保证课程教学的

质量，不利于课程建设的积淀。四是，课程教学大纲中的教学内

容过于粗略，只有教学内容的逻辑框架，没有指明各单元之下的

知识点或技术技能点，难于成为检查、评定学生学业成绩和衡量

教师教学质量的客观标准。五是，《生活坊》课程定位需重新审

视，避免与入学教育、大学生生理卫生、心理健康教育等课程撞

车。如果把课程定位于陶冶情操、提高生活品位方面，放在素质

拓展课程群中可能更恰当，而且教学内容设置要紧贴生活；任课

老师应具备相应的专业底蕴。

二、各课程教学审定意见

1. 《综合课程设计》，电气与信息工程学院·电子信息工程专

业（课程代码：09A1N019，课程负责人：魏艳平）

·课程教学文件完整，教学大纲、教学安排、课堂教案三者

一致，符合学校对教学文件的规范性要求。

·课程性质定位准确，开设目的明确，符合应用型人才培养

要求；采用分层式教学模式，具有较强的教学针对性。

·课程教学大纲中的教学内容过于粗略，只有教学内容的逻

辑框架，没有指明各单元之下的知识点或技术技能点，难于成为

检查、评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的客观标准。

2. 《毕业论文写作与答辩》，电气与信息工程学院·电子信

息工程（课程代码：09A1N101，课程负责人：蔡兴）

·课程教学文件完整，教学大纲、教学安排、课堂教案三者

一致，符合学校对教学文件的规范性要求。但课程类别错写成“理

论知识课程群”，实际应为“技术技能课程群”。

·课程性质定位准确，开设目的明确，符合应用型人才培养

要求；针对疆藏族学生特点，采用讨论式、任务驱动等方法展开

教学。

·课程教学大纲中的教学内容过于粗略，只有教学内容的逻

辑框架，没有指明各单元之下的知识点或技术技能点，难于成为

检查、评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的客观标准。

3. 《毕业论文写作与答辩》，电气与信息工程学院·电气工程

及其自动化（课程代码：09A1N101，课程负责人：侯顺祥）

·课程教学文件完整，符合学校对教学文件的规范性要求。

但课程类别错写成“理论知识课程群”，实际应为“技术技能课程

群”；教学大纲、教学安排、课堂教案三者不够一致；“传感器的

基础知识”只能作为复习内容在相应单元中提及。

·课程性质定位准确，开设目的明确，符合应用型人才培养

要求；针对疆藏族学生特点，采用项目教学法、实践教学法和案

例教学法，注重总结论文撰写中常出的问题。但要把握论文撰写

和方案设计两个重点的关系。

·课程教学大纲中的教学内容过于粗略，只有教学内容的逻

辑框架，没有指明各单元之下的知识点或技术技能点，难于成为

检查、评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的客观标准。

4. 《毕业论文写作与答辩》，电气与信息工程学院·网络工

程、物联网工程、软件工程（课程代码：01A1N102，课程负责

人：万里勇）

·课程教学文件完整，教学大纲、教学安排、课堂教案三者

一致，符合学校对教学文件的规范性要求。但课程类别错写成“理

论知识课程群”，实际应为“技术技能课程群”。

·课程性质定位准确，开设目的明确，符合应用型人才培养

要求；针对疆藏族学生特点，教学实施中注重了与学生论文写作

过程的结合。

5. 《毕业设计撰写与答辩》，建筑工程学院·土木工程（课程

代码：07A1N064，课程负责人：胡振玉）

·课程教学文件完整，教学大纲、教学安排、课堂教案三者

一致，且教案完整、内容详实，符合学校对教学文件的规范性要

求。

·尽管教学大纲中没有性质、目的的要素栏，但在课程情况

汇报中明确了课程性质和开设目的，且符合应用型人才培养要

求。但针对疆藏族学生特点，采取的教学方法手段不够明晰，教

学实施体现的不够；要把握论文撰写和方案设计两个重点的关

系。

6. 《毕业论文写作与答辩》，建筑工程学院·土木工程（课程

代码： ，课程负责人：杨厚林）

·课程教学文件完整，教学大纲、教学安排、课堂教案三者

基本一致，符合学校对教学文件的规范性要求。但缺少课程代码；

教学安排中的适用专业与教学大纲中的适用专业不一致；教案不

完整，且比较粗糙。

·尽管教学大纲中没有性质、目的的要素栏，但在课程情况

汇报中明确了课程性质和开设目的，且符合应用型人才培养要

求。但针对疆藏族学生特点，采取的教学方法手段不够明晰，教

学实施体现的不够，尤其是学生的实际操作内容体现不够。

·课程教学大纲中的教学内容过于粗略，只有教学内容的逻

辑框架，没有指明各单元之下的知识点或技术技能点，难于成为

检查、评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的客观标准。

7.《毕业论文撰写与答辩》，经济管理学院·人力资源管理（课

程代码：03A1N112，课程负责人：周蕾）

·课程教学文件完整，教学大纲、教学安排、课堂教案三者

一致，且教案完整、丰富，符合学校对教学文件的规范性要求。

学院领导重视，撰写了与之配套的校本教材。

·尽管教学大纲中没有性质、目的的要素栏，但在课程情况

汇报中明确了课程性质和开设目的，且符合应用型人才培养要

求；针对疆藏族学生特点，教学实施中以团队为基础，发挥互助

互学的作用；课堂讲授与学生实践紧密结合。但 64学时的课时

是否可压缩。

·课程教学大纲中的教学内容过于粗略，只有教学内容的逻

辑框架，没有指明各单元之下的知识点或技术技能点，难于成为

检查、评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的客观标准。

8.《毕业论文撰写与答辩》，会计学院·会计专业（课程代码：

15A1C003，课程负责人：罗凯玲）

·课程教学文件完整，教学大纲、教学安排、课堂教案三者

一致，且教案完整、丰富，符合学校对教学文件的规范性要求。

但课程代码值得商榷，因为是针对特殊人群开设的指导课，似应

归为技术技能群。

·尽管教学大纲中没有课程性质、目的的要素栏，但在课程

情况汇报中明确了课程性质和开设目的，基本符合应用型人才培

养要求；针对疆藏族学生特点，以任务驱动、学生分层等教学方

法展开教学。但把办公软件操作作为主要技能之一就偏离了课程

定位。

·课程教学大纲中的教学内容过于粗略，只有教学内容的逻

辑框架，没有指明各单元之下的知识点或技术技能点，难于成为

检查、评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的客观标准。

9. 《生活坊》，人文与艺术学院·所有专业（课程代码：

05A1T002，课程负责人：刘瑾）

·课程教学文件完整，教学大纲、教学安排、课堂教案三者

一致，且教学课件内容完整、丰富、图文并茂，符合学校对教学

文件的规范性要求。

·尽管教学大纲中没有课程性质、目的的要素栏，但在课程

情况汇报中明确了课程性质和开设目的，符合应用型人才培养要

求。但课程定位应重新审视，避免与入学教育、大学生生理卫生、

心理健康教育等课程撞车。建议把课程定位于陶冶情操、提高生

活品位方面，放在素质拓展课程群中更恰当，教学内容设置要紧

贴生活。

·要采用使学生能进入生活角色的教学模式开展教学，尽可

能不采用理论授课的模式。教学团队建设要加强，任课老师要有

相应的专业底蕴。

10. 《秘书情商学原理》，人文与艺术学院·文秘专业（课程

代码：05A1N766，课程负责人：袁文举）

·课程教学文件完整，教学大纲、教学安排、课堂教案三者

一致，且教案完整、丰富，符合学校对教学文件的规范性要求。

但课程代码中的课程群类不应该是“N”而应是“理论知识群，K”。

·尽管教学大纲中没有课程性质、目的的要素栏，但在课程

情况汇报中明确了课程性质和开设目的，符合应用型人才培养要

求；教学方法多样，有案例教学、团队分析、游戏互动等。教学

中要注意将一般的情商与秘书情商区分开来。

·课程教学大纲中的教学内容过于粗略，只有教学内容的逻

辑框架，没有指明各单元之下的知识点或技术技能点，难于成为

检查、评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的客观标准。

附：教学大纲参考样本 1、2

附件：参考样本 1，东华理工·生物技术专业（2014版）课程教学大纲

《生物统计与试验设计》

(Biostatistics and design of experiment)课程代码：2205503201学位课程/非学位课程：非学位课程

学时/学分：30/2先修课程：高等数学、线性代数、概率论等

一、课程在人才培养中的地位和作用

本课程是高等学校生物类专业的一门专业基础应用学科，是现代生物学研究不可缺少的

工具。不论是传统学科还是现代分子生物学，时时刻刻都在与数学打交道。为了揭示生物体

内在规律或生物与环境之间的关系，都离不开因素分析，特别是多元分析。本课程不仅在传

统生物学、医学和农学中被广泛应用，而且在新兴的分子生物学研究中也发挥着重要作用。

例如，绘制连锁图，特别是绘制人类基因连锁图时，制图函数的获得，Lod Score的计算以

及DNA序列同源性分析等都是建立在统计学基础上的。没有良好的统计学基础，这些工作

只能知其然，而不知其所以然，对于工作的深入开展是很不利的。因此，生物统计学已经成

为每一位生物科学工作者必备的基础。

二、课程教学目标

三、课程教学内容

（二）能力目标

通过本课程的学习，使学生扎实掌握主要现代生物仪器设备的操作要领和基

本维护技能，使学生熟悉与掌握这些仪器设备在生命科学、农业、医药、食品、

养殖业、生物资源与环境保护、新物种构建等领域的基本使用情况与实际应用。

课

程

教

学

目

标

（三）素质目标

通过本课程的学习，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，锻炼学生

发现问题、思考问题和解决问题的能力，提高其不断探求、勇于实践和善于创新

的科学素养。

（一）知识目标

通过本课程的学习，使学生理解现代生物仪器设备的基本结构和原理，深入

领会和全面掌握生物材料的处理、培养和分析鉴定或生物产物的分离、纯化、发

酵和分析等仪器设备的技术原理和应用范围，为今后学习相关工程课程和走向工

作岗位奠定必要的技术操作基础。

（一）课程的知识体系

知识领域1：生物统计学基本原理

知识单元1：（1.1）数据的整理与初步分析

知识单元2：（1.2）概率与概率分布

知识领域2：统计假设检验

知识单元1：（2.1）两均数差异显著检验

知识单元2：（2.2）卡平方 (χ2 )检验

知识领域3：方差分析与协方差分析

知识单元1：（3.1）方差分析

知识单元2：（3.2）协方差分析

知识领域4：回归与相关分析

知识单元1：（4.1）直线相关与直线回归

知识单元2：（4.2）曲线相关与回归

知识领域5：试验设计

知识单元1：（5.1）试验设计的原理

知识单元2：（5.2）试验设计的方法

（二）课程涵盖的知识单元

序

号知识领域 核心知识单元（参考学时）

选修知识单元

（参考学时）

1 生物统计学基本原理 1.1(4),1.2(4)

2 统计假设检验 2.1(6),2.2(4)

3 方差分析与协方差分析 3.1(2),3.2(1)

4 回归与相关分析 4.1(2),4.2(1)

5 试验设计 5.1(2),5.2(4)

（三）知识单元的描述

知识单元1.1：数据的整理与初步分析

参考学时：4学时

知识点：

试验资料的性质与分类

数量性状和质量性状

计量资料和计数资料

统计次数法和分级法。

次数分布与次数分布图表的制作

数据资料的初步分析

学习目标：

1. 了解数据资料整理与初步分析的意义。

2. 理解数据资料的来源，几个特征值的概念、性质与用途。

3. 掌握数据资料整理前的检查、核对及初步的整理方法，能熟练地进行统计量计算。

知识单元1.2: 概率与概率分布

参考学时：4学时

知识点：

概率计算方法及小概率事件原理

标准正态分布概率计算

正态分布标准化及其概率计算

二项分布及普阿松分布的概率计算

样本平均数的抽样分布——中心极限定理

学习目标：

1. 掌握概率的定义；抽样分布的概念；生物科学研究中三种常用的概率分布——正态

分布、二项分布及普阿松分布；

2. 理解随机事件、统计概率及其运算，领会小概率事件实际不可能性原理；样本平均

数的抽样分布；

3. 了解正态分布、二项分布和普阿松分布的概念、基本性质和概率计算。

知识单元2.1: 两均数差异显著性检验

参考学时：6学时

知识点：

显著性检验的意义

显著性检验的基本原理

样本平均数与总体平均数的差异显著性检验

两样本平均数的差异显著性检验

百分数资料的差异显著性检验

总体参数的区间估计

学习目标：

1．了解显著性检验的意义，掌握显著性检验的步骤。理解双侧检验、单侧检验、两类

错误的含义。

2．学会对样本均数与总体均数、两样本均数、两百分数资料进行差异显著性检验。明

确u 检验和t 检验的使用条件。

3．掌握对总体均数和总体百分数进行区间估计的方法。

知识单元2.2: 卡平方 (χ2 )检验

参考学时：4学时

知识点：

χ2分布

χ2检验的意义和原理

适合性检验

独立性检验

学习目标:

1. 了解χ2的定义、分布函数及其性质。

2．理解χ2检验的意义、原理以及χ2分布、χ2的连续性矫正；能区别适合性检验和独立性

检验。

3．掌握适合性检验和独立性检验的方法和检验步骤。

知识单元3.1: 方差分析

参考学时：2学时

知识点：

方差分析的概念及意义

方差分析的基本原理

多重比较

单因素试验方差分析

两因素试验方差分析

*方差分析的基本假定与数据转换

*方差的同质性检验

学习目标：

1. 了解方差分析的数学模型、基本假定和数据转换方法。

2．理解方差分析的基本原理和步骤；

3．掌握方差分析的基本步骤；多重比较的方法（LSD法和SSR法）、适用条件、结果表

示方法。掌握单因素和两因素试验结果的方差分析方法。

知识单元3.2: 协方差分析

参考学时：1学时

知识点：

协方差分析的意义与作用

单因素试验资料的协方差分析

学习目标：

1. 理解协方差分析的意义与作用。

2．掌握单因素试验资料协方差分析的方法。

知识单元4.1: 直线相关与直线回归

参考学时：2学时

知识点：

相关与回归的含义及关系

直线相关

直线回归

学习目标：

1. 理解直线相关与回归的概念、相关系数与回归系数的意义。

2．掌握相关系数和决定系数的计算方法以及相关系数的显著性检验。

3．了解回归和相关分析的种类。

知识单元4.2: 曲线相关与回归

参考学时：1学时

知识点：

曲线相关与回归的基本原理

曲线相关与回归分析的基本步骤

曲线配合的拟合度

学习目标：

1. 理解曲线相关与回归的基本原理。

2．掌握曲线相关与回归分析的基本步骤

知识单元5.1: 试验设计的原理

参考学时：2学时

知识点：

试验设计的概念

试验计划与试验方案的拟订

试验设计的原则

学习目标：

1. 掌握试验设计的基本概念和试验设计的基本原则。

2．理解试验设计的特点与要求。

3．了解试验误差的来源；控制试验误差的方法。

知识单元5.2: 试验设计的方法

参考学时：4学时

知识点：

完全随机设计

配对设计

随机区组设计

拉丁方设计

交叉设计

正交设计

学习目标：

1. 掌握顺序排列试验设计和随机排列试验设计的基本方法。

2．理解试验的布置与管理方法。

3．了解试验的观察记载和试验中的取样测定方法。

四、教学方法与手段

1．教学方法与教学手段

教学方法——采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之

间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。

教学手段——以教师讲授为主，结合生产和科研实践有重点的讲授，辅以阅读最新的参

考资料、课堂讨论、了解本学科的最新动态，要求学生认真完成习题作业，注重理论联系实

际。

2．课程主要教学方式的学时分配

学时 讲 授 讨论课 习题课 实 验

生物统计学基本原理 8 8

统计假设检验 10 10 1 2

方差分析与协方差分析 3 3 1

回归与相关分析 3 3 1

试验设计 6 6 1

合计（30） 30 30

五、教材和主要参考书

（一）教材

【1】杜荣骞编著. 生物统计学（第二版），高等教育出版社，2003年.

【2】明道绪主编. 生物统计附试验设计（第三版），中国农业出版社，2004年.

（二）主要参考书

【1】盖钧缢主编. 试验统计方法，中国农业出版社，2000年.

【2】宋代军主编. 生物统计附试验设计．中国农业出版社，2003年.

【3】李春喜等主编. 生物统计学．科学出版社，2003年.

六、课程考核

教学方式学

时

教学

内容

1.考试命题

主要采用笔试的方式，题型设有名词解释、简答、计算与应用题等，针对生物统计学基

本原理的把握、试验数据的归纳整理以及统计学方法的应用能力，考试内容不超出大纲。

2.考核方式

考核方式为笔试：每学期平时成绩（包括作业成绩、缺课和听课等情况）占总评成绩的

20-30%，期末考试成绩占80-70%。

责

任

表

执笔人 饶新华 专业负责人 余志坚 院 长 刘云海

参加

讨论

人员

包水明、陈传红、陈连水、李 江、梁华正

饶 军、饶新华、王剑峰、于梁梁、余军林

日 期 2014年9月9日

附件：参考样本 2，宁波工程·化学工程与工艺专业（2016版）课程教学大纲

《工程制图与AutoCAD》课程教学大纲

课程代码：02130111课程名称：工程制图与 AutoCAD / Engineering Drawing and AutoCAD开课学期：3学分/学时：3/64（理论学时：32，实践学时：32）课程类别：必修课；工程基础类课程

适用专业/开课对象：化学工程与工艺/二年级本科生

先修/后修课程：无

开课单位：化工学院

一、课程的性质、目的和任务

本课程主要是研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的绘图和阅读技能，增强空间想象能力和创新意识。本课程为化学工程与工艺专业

大二学生开设的工程技术基础必修课，其目的是培养学生的形象思维能力、工程设计能力和计算机绘图能力；是一门既有系统理论又有较强实践性的专

业技术基础课。它不仅是学生学习后续专业课、完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础，更是学生毕业后从事化学工程相关领域的技术工作的基础。

本课程主要介绍点线面的投影基础、立体的视图与各种表达方法、标准件与机械工程图样的画图和读图、具有石油化工特色的专业技术图样。通过

本课程教学，学生应达到下列教学目标：①熟悉国家标准关于技术制图及机械制图的相关规定、相关机械标准及化工标准；②扎实掌握工程制图知识，

熟悉机械工程图样的表达方法并能熟练应用于工程实践中进行各种图样的表达；③掌握化工工艺流程图、设备图及设备布置图的表达方法；④掌握

AutoCAD绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注的方法，能用其绘制工程图样；⑤能准确阅读工程图样。

本课程重点支持以下毕业要求指标点：

1.3掌握用于解决复杂工程问题的计算机与信息技术、工程制图、电子电工等工程基础和专业知识，并能用于对化工过程复杂工程问题进行恰当的公

式表征。

体现在扎实掌握工程制图知识，熟悉机械工程图样的表达方法并能熟练应用于工程实践中进行各种图样的表达；掌握化工工艺流程图、设备图及设

备布置图的表达方法；通过工程图样的阅读和综合分析来解决化工过程复杂工程问题。

5.1具备开发、选择及使用工程制图软件、化工设计软件等现代工程工具，对化工领域复杂工程问题进行恰当的表达、预测、模拟和优化的能力。

体现在利用 AutoCAD绘图软件进行绘制工程图样，具备能对化工领域复杂工程问题通过工程图纸的汇总来进行有效表达的能力。

二、 教学内容与目标

章节 教学内容教学目标 重点 难点 重点支持的毕

业要求指标点考核标准

总学

时☆了解、理解、掌握

第一章

第一节

国 家 标 准

《 技 术 制

图》、《机械

制 图 》

的 有 关 规

定

1.1图纸幅面（GB/T14689−2008）和标题栏

（GB/T 10609.1−2008）1.2比例（GB/T14690-1993）1.3字体（GB/T14691−1993）1.4图线（GB/T7450−1998 和 GB/T4457.4−2002）1.5尺寸注法（GB/T4458.4-2003和 GB/T16675.2-1996）

掌握国家标准《技术制图》、《机械

制图》对图纸格式、制图比例、图

线及尺寸标注的有关规定。

1）粗实线、细

实线、虚线和

细点画线的画

法

2）比例的概念

和应用

3）常用尺寸的

标注方法

1）虚线和细点

画线的画法

2）直径尺寸、

角度尺寸的标

注方法

1.3课堂练习或

课后作业

2

第一章

第二节

尺 规 绘 图

的 操 作 方

法 和 制 图

步骤

2.1 绘制机械图样的三种

方法

2.2 尺规绘图的仪器、工

具及用法

2.3几何作图

了解绘图工具及使用、几何作图、

平面图形的画法、绘图的方法和步

骤。

1）斜度和锥度

的画法

2）圆弧连接

1）斜度和锥度

的计算

2）圆弧连接中

连接点的确定

1.3课堂练习或

课后作业

章节 教学内容教学目标 重点 难点 重点支持的毕

业要求指标点考核标准

总学

时☆了解、理解、掌握

第三章

第一节

投影法

1.1投影法的基本知识

1.2投影法的分类掌握正投影法的基本性质

正投影法的基

本性质

正投影法的基

本性质1.3

课堂练习或

课后作业

2第三章

第二节

多 面 正 投

影 和 点 的

投影

2.1 多面正投影

2.2 点在两投影面体系第

一分角中的投影

2.3 点在三投影面体系第

一分角中的投影

理解并掌握在两面和三面投影

图中点的投影规律；掌握点的投影

与其直角坐标的关系以及由点的两

个投影求作第三投影的方法；理解

两点在空间的相对位置；掌握重影

点的概念及其可见性的判别方法

1）在两面和三

面投影图中点

的投影规律

2）重影点的概

念和两点的相

对位置

1）点的三面投

影与直角坐标

的关系

2）特殊位置点

的投影

1.3课堂练习或

课后作业

第三章

第三节

直 线 的 投

影

3.1 直线及直线上点的投

影特性

3.2 直线对投影面的各种

相对位置

3.3 两直线的相对位置

理解并掌握各种位置直线的投

影特性，并能根据投影特性判别直

线对投影面的相对位置；理解并掌

握直线投影的定比性的解题方法；

掌握两直线平行、相交的作图问题

1）各种位置直

线的投影特性

2）两直线各种

相对位置（平

行、相交、交

叉）的投影特

点

两直线的相对

位置1.3

课堂练习或

课后作业2

第三章

第四节

平 面 的 投

影

4.1 平面的表示法

4.2 平面对一投影面的各

种相对位置

4.3 平面上的点和直线

了解平面在投影图上的表示

法；理解并掌握各种位置平面的投

影特性，并能根据投影特性判别平

面对投影面的相对位置；掌握在平

面上取点、取直线的作图方法

1）各种位置平

面的投影特性

2）在平面上取

点、取直线、

取投影面平行

线的作图方法

利用在平面上

的点、直线的

投影规律，图

解空间几何问

题

1.3课堂练习或

课后作业2

章节 教学内容教学目标 重点 难点 重点支持的毕

业要求指标点考核标准

总学

时☆了解、理解、掌握

第四章

第一节

立 体 及 其

表 面 上 的

点与线

1.1 平面立体

1.2 曲面立体

掌握平面立体和圆柱体的三视

图画法；掌握利用点所在的面的积

聚性法和辅助线法在平面立体和圆

柱体表面取点、取线

1）平面立体和

曲面立体的种

类及其三视图

画法。

2）在平面立体

和圆柱体表面

取点、取线的

作图方法

3）圆锥体和圆

球体的三视图

画法及表面取

点、取线的作

图方法

1）在圆柱体表

面取点、取线

的作图方法

2）在圆球体表

面取点、取线

的作图方法

1.3课堂练习或

课后作业2

第四章

第二节

平 面 与 平

面 立 体 表

面相交

2.1 平面立体的截交线和

断面

2.2 平面立体的切割与穿

孔

了解截交线的两个基本性质；

掌握求平面立体截交线的方法，即

利用在立体表面上取点、取线的方

法绘制截交线和截切后的平面立体

的投影

平面立体截交

线的画法

平面立体截交

线的画法1.3

课堂练习或

课后作业

2第四章

第三节

平 面 与 回

转 体 表 面

相交

3.1平面与圆柱相交

3.2平面与圆锥相交

3.3平面与球相交

掌握圆柱体、圆锥体、圆球体

截割的截交线的作图方法

圆柱体截割的

截交线的画法

圆锥体、圆球

体截割的截交

线的画法

1.3课堂练习或

课后作业

章节 教学内容教学目标 重点 难点 重点支持的毕

业要求指标点考核标准

总学

时☆了解、理解、掌握

第四章

第四节

两 回 转 体

表面相交

4.1利用积聚性作图

4.2利用辅助平面法作图

4.3相贯线的特殊情况

4.4组合相贯线

了解相贯线的两个基本性质；

掌握求曲面立体相贯线的方法，即

求两个曲面立体表面上共有点的投

影，然后把各点的同名投影依次光

滑连接起来

利用积聚性求

作两个圆柱体

相贯的相贯线

的画法

相贯线上特殊

点的确定1.3

课堂练习或

课后作业2

第五章

第一节

三 视 图 的

形 成 和 投

影关系

1.1三视图的形成

1.2三视图的投影规律

理解并掌握三视图的形成和投

影规律

三视图的投影

规律

三视图与物体

方位的对应关

系

1.3课堂练习或

课后作业

6

第五章

第二节

画 组 合 体

的视图

2.1 组合体的组成方式

2.2 组合体上相邻表面之

间的连接关系

2.3 画组合体视图的方法

与步骤

了解组合体的组合形式，掌握

表面连接关系；掌握用形体分析法

分析组合体；掌握组合体的画法

1）形体分析法

2）组合体的画

法

用形体分析法

分析组合体1.3

课堂练习或

课后作业

第五章

第三节

读 组 合 体

的视图

3.1读图的基本要领

3.2读图的基本方法

掌握读图的基本要领；掌握形

体分析法在读图中的实际应用；掌

握线面分析法在读图中的实际应

用，并会综合运用两种读图方法读

较复杂的组合体视图

1）形体分析法

在读图中的实

际应用

2）线面分析法

在读图中的实

际应用

1）形体分析法

在读图中的实

际应用

2）线面分析法

在读图中的实

际应用

3）补视图，补

缺线

1.3课堂练习或

课后作业

章节 教学内容教学目标 重点 难点 重点支持的毕

业要求指标点考核标准

总学

时☆了解、理解、掌握

第五章

第四节

组 合 体 的

尺寸标注

4.1基本体的尺寸标注

4.2组合体的尺寸分析

4.3 标注组合体尺寸的步

骤

掌握尺寸基准和尺寸种类；掌

握常见结构的尺寸注法

1）尺寸基准和

尺寸种类

2）完整、清晰

地标注尺寸的

方法

完整、清晰地

标注尺寸的方

法

1.3课堂练习或

课后作业2

第六章

第一节

轴 测 图 的

基本知识

1.1轴测图的形成

1.2 轴向伸缩系数和轴间

角

1.3轴测图的分类

了解轴测图的种类，理解轴测

图的基本性质

轴测图的基本

性质

轴测图的基本

性质1.3

2第六章

第二节

正等测

2.1 轴间角和各轴向的简

化系数

2.2 平行于坐标面的圆的

正等轴测图

2.3画法举例

了解正等测图的形成、轴间角

和轴向变形系数；掌握平面立体的

正等测图的画法

平面立体的正

等测图的画法

正等测图的轴

测轴和坐标原

点的选择

1.3

第七章

第一节

视图

1.1基本视图

1.2向视图

1.3斜视图

1.4局部视图

了解六面基本视图的名称、配置关

系和三等关系；掌握向视图的画法；

掌握局部视图和斜视图的画法和标

注方法

1）基本视图的

配置关系和各

视图之间的三

等关系

2）局部视图和

斜视图的画法

和标注方法

1）画六面基本

视图时，对方

向和位置的变

化难以掌握

2）不具有封闭

轮廓线的局部

视图和斜视图

的画法

1.3课堂练习或

课后作业2

章节 教学内容教学目标 重点 难点 重点支持的毕

业要求指标点考核标准

总学

时☆了解、理解、掌握

第七章

第二节

剖视图

2.1剖视图的概念

2.2 剖视的种类及适用条

件

2.3剖切平面的种类

理解剖视图的形成；掌握金属

剖面线的画法；掌握全剖视图、半

剖视图、局部剖视图的画法、标注

方法和应用场合

三种剖视图的

的画法、标注

方法和应用场

合

1）剖切位置的

选择

2）局部剖视图

的画法

1.3课堂练习或

课后作业

2

第七章

第三节

断面图

3.1断面图的概念

3.2断面图的种类

理解断面图的概念和分类；掌

握断面图的画法和标注方法

移出断面图的

画法断面图的标注 1.3

课堂练习或

课后作业

第七章

第四节

局 部 放 大

图、简化画

法 及 其 他

规定画法

3.1局部放大图

3.2规定画法和简化画法

理解局部放大图、简化画法和

规定画法局部放大图 局部放大图 1.3

第八章

第一节

螺 纹 画 法

及标注

1.1 螺纹的形成、结构和

要素

1.2螺纹的分类

1.3螺纹的规定画法

1.4螺纹的标注

理解零件螺纹各基本要素的术

语和螺纹的基本制造过程；掌握螺

纹的规定画法；掌握螺纹的标注方

法

螺纹的规定画

法

螺纹的规定画

法，特别是内

外螺纹的旋合

画法

1.3课堂练习或

课后作业

2第八章

第二节

螺 纹 紧 固

件

2.1 螺纹紧固件的画法

2.2 螺纹紧固件装配图的

画法

2.3螺纹的规定画法

2.4螺纹的标注

掌握常用螺纹紧固件的规定标

记，熟悉它们的查表方法；掌握常

用螺纹紧固件的连接画法

常用螺纹紧固

件的连接画法

常用螺纹紧固

件的连接画法1.3

课堂练习或

课后作业

章节 教学内容教学目标 重点 难点 重点支持的毕

业要求指标点考核标准

总学

时☆了解、理解、掌握

第九章

第一节

零 件 图 的

概述

1.1零件图的定义

1.2零件图的作用

1.3零件图的内容

了解零件图的作用和内容 零件图的内容 零件图的内容 1.3

2

第九章

第二节

零 件 图 的

视图选择

2.1 视图选择的要求

2.2 视图选择的方法及步

骤

2.3 四类典型零件的视图

表达

掌握选择零件表达方案时应注

意的问题；了解零件的四个种类；

理解并掌握四类零件的结构分析、

视图表达和尺寸标注

1）零件的主视

图选择

2）四类零件的

表达方案选择

四类零件的表

达方案选择1.3

课堂练习或

课后作业

第九章

第三节

零 件 图 的

尺寸标注

3.1 零件上的主要尺寸必

须直接注出

3.2合理地选择基准

3.3避免出现封闭尺寸链

3.4 标注尺寸要便于加工

和测量

掌握合理选择尺寸基准的方

法。标注的尺寸除了应满足正确、

完整、清晰的要求外，还应知道合

理，即知道要考虑设计和加工工艺

的要求

1）合理地选择

基准，标注零

件尺寸

2）零件上常见

的铸造工艺结

构和机械加工

工艺结构

1）合理地选择

基准，标注零

件尺寸

2）零件上常见

的铸造工艺结

构和机械加工

工艺结构

1.3课堂练习或

课后作业

第十章

第一节

装 配 图 的

内 容 和 视

图 表 示 方

法

1.1 装配图的内容

1.2 装配图的视图表示方

法

了解装配图的内容、装配图的

规定画法，掌握装配图的画图步骤

装配图的视图

表示方法

装配图的视图

表示方法1.3 2

章节 教学内容教学目标 重点 难点 重点支持的毕

业要求指标点考核标准

总学

时☆了解、理解、掌握

第十章

第二节

装 配 图 的

尺 寸 标 注

及 零 件 序

号 和 明 细

栏

2.1 装配图的尺寸标注

2.2 装配图中零件序号和

明细栏

掌握装配图的标注及工艺结构

的表达方法

装配图的标注

及工艺结构的

表达方法

装配图的标注

及工艺结构的

表达方法

1.3

AutoCAD基础知识

介绍 AutoCAD2008 绘图软件

的使用，能用计算机绘制一般的化

工工程图样。掌握二维图形绘制基

础与图形编辑方法；掌握工程图样

尺寸标注方法；掌握块的制作与使

用方法；掌握文字和表格创建方法；

了解控制图形显示与图案填充方

法；掌握输出 AutoCAD图形方法

1）二维图形绘

制基础与图形

编辑方法

2）工程图样尺

寸标注方法

1）块的制作与

使用方法

2 ） 输 出

AutoCAD图形

1.3 课堂练习 14

化工工艺图

理解化工工艺流程图种类、表

达内容及方法；掌握绘制与阅读化

工工艺方案流程图、物料流程图及

带控制点工艺流程图方法；理解设

备布置图、管道布置图的表达内容

及方法；掌握绘制和阅读设备布置

图、管道布置图的方法；掌握利用

AutoCAD 绘制带控制点的工艺流

程图和设备布置图、管段图

1）绘制与阅读

化工工艺方案

流程图、物料

流程图及带控

制点工艺流程

图

2 ） 利 用

AutoCAD 绘制

带控制点的工

1）绘制与阅读

化工工艺方案

流程图、物料

流程图及带控

制点工艺流程

图

2 ） 利 用

AutoCAD 绘制

带控制点的工

5.1课堂练习及

课后作业12

章节 教学内容教学目标 重点 难点 重点支持的毕

业要求指标点考核标准

总学

时☆了解、理解、掌握

艺流程图和设

备布置图、管

段图

艺流程图和设

备布置图、管

段图

化工设备图

理解化工设备图表达内容及方

法；掌握绘制和阅读化工设备图的

方法；掌握利用 AutoCAD 绘制容

器、换热器及塔设备的化工设备图

绘制容器、换

热器及塔设备

的化工设备图

绘制容器、换

热器及塔设备

的化工设备图

5.1具备使用工

程制图软件、

化工设计软件

等现代工程工

具，对化工领

域复杂工程问

题进行恰当的

表达、预测、

模拟和优化的

能力。

课堂练习及

课后作业6

合计 64

26

三、教学方法

本课程是化学工程与工艺专业的技术基础课程，结合工程制图这门课程本身具有实践

性强、空间想象能力要求高，理论与实践不易较好结合等的特点，采取课内讲授法、练习

法及案例式的课堂教学法。

课内讲授法：是制图课堂教学的基本方法，通过讲授阐述课程的基本理论和基本方法。

在备课过程中，注意讲授内容的系统性。讲授内容做到条理清楚、重点突出。课堂讲授中，

注重启发式教学，注重掌握分析思路，注重实际应用。做到简明扼要，重点突出。另外，

讲授中注意及时把教学内容中的思想方法传授给学生，使学生不但掌握学科知识，而且提

高分析问题的能力。

练习法：通过课堂练习来强化学生对基本概念、结构特点的理解，加深对所学知识的

理解和掌握。

案例式教学方法：如在“化工设备图”的教学中，采用案例式教学方法。在“化工设备图”的教学中，通过相关参考书，选取容器、换热器、塔等三种常见设备进行化工设备结构、

化工设备图的画法等的教学。

重点支持毕业要求指标点 1.3、5.1。

四、课内外教学环节及基本要求

课内外理论教学环节及学时分配表见表 4-1。表 4-1 课内外理论教学环节及学时分配表

序号 课程内容

课内学时

课外学时

理论学时 上机学时 小计其中课内

研讨学时

1 制图的基本知识和基本技能 2 2 2

2 点、直线、平面的投影 6 6 1 6

3 立体的投影 6 6 4

4 组合体的视图与形体构型 6 6 1

5 轴测图 2 2

6 机件的常用表达方法 4 4 1 2

7 螺纹、常用的标准件 2 2

8 零件图 2 2

9 装配图 2 2

10 AutoCAD基础知识 14 14

11 化工工艺图 12 12

12 化工设备图 6 6

合计 32 32 64 3 14

课外学习要求：

本课程教学内容中学生课外自主学习的内容及要求：课外学习内容为课后习题作业。

1．在“制图的基本知识和基本技能”的教学内容中，通过 2学时的课外学习，完成一张

图线练习的图纸和尺寸标注作业，要求熟悉图纸的图幅、比例的含义、图线的种类与画法、

字体的书写，掌握工程尺寸标注的国家规范，会标平面图形的尺寸。作业采用做习题的形

式，完成教师布置的课后作业。作业要求字体工整，作图干净整洁。作业必须个人独立完

成，不允许抄袭他人作业，否则平时成绩的作业分为零分。做完作业要按时交上来，否则

视具体情况酌情扣除作业分。

27

2．在“点、直线、平面的投影”的教学内容中，通过 6学时课外学习，重点完成作业。

作业采用做习题的形式，完成教师布置的课后作业，作业要求同上。

3．在“立体的投影”的教学内容中，通过 4学时课外学习，重点完成作业。作业采用做

习题的形式，完成教师布置的课后作业，作业要求同上。

4．在“机件的常用表达方法”的教学内容中，通过 2学时课外学习，重点完成作业。作

业采用做习题的形式，完成教师布置的课后作业，作业要求同上。

重点支持毕业要求指标点 1.3，5.1。

五、实践教学

实践环节汇总表

序号 实验名称 课时数

实践 1 AutoCAD绘图基础 2

实践 2 AutoCAD图形编辑 2

实践 3 AutoCAD尺寸标注 2

实践 4 创建文字与和表格 2

实践 5 块 2

实践 6 控制图形显示与图案填充 2

实践 7 输出 AutoCAD图形 2

实践 8 绘制工艺流程图 2

实践 9 绘制工艺流程图(续上) 2

实践 10 绘制管道布置图 2

实践 11 绘制管道布置图(续上) 2

实践 12 绘制设备布置图 2

实践 13 绘制管段图 2

实践 14 绘制化工设备图 2

实践 15 绘制化工设备图（续上） 2

实践 16 绘制化工设备图（续上） 2

合计： 32

实践 1

实践名称：AutoCAD绘图基础 时间安排：2学时

具体目标要求：

3.熟悉AutoCAD界面内容及系统启动、关闭、文件存储等操作方法；

4.掌握直线命令、多线段命令的操作方法及点的坐标的几种输入方法；

5.掌握图层的建立及颜色、线型设置的操作方法；

6.掌握多段线命令、圆命令、圆弧命令、椭圆命令的功能及操作方法。

28

任务：

1. 掌握基本绘图命令：直线、圆、圆弧、矩形。

2. 掌握常用绘图命令：多段线、正多边形、椭圆、椭圆弧、样条线、点。

3. 绘制线型练习。

4. 绘制平面图形。

实践 2

实践名称：AutoCAD图形编辑 时间安排：2学时

具体目标要求：

掌握编辑命令和编辑图形的操作方法。

任务：

1. 掌握基本编辑命令：取消、删除、恢复。

2. 掌握高效编辑命令：复制、移动、镜像、偏移、阵列、旋转、比例缩放、拉伸、修剪、断开、

斜角、圆角、修改。

3. 编辑平面图形。

实践 3

实践名称：AutoCAD尺寸标注 时间安排：2学时

具体目标要求：

掌握Auto CAD尺寸标注功能，能正确标注尺寸，特别是特殊符号和文字的注写。

任务：

1. 掌握尺寸标注样式的设置。

2. 掌握尺寸标注方式：线性、对齐、坐标、半径、直径、角度、基线、连续、圆心标记。

3. 掌握尺寸标注的修改。

4. 练习平面图形的尺寸标注。

实践 4

实践名称：创建文字与和表格 时间安排：2学时

具体目标要求：

掌握文字与表格样式的设置，能正确进行单行和多行文字，以及表格和表格单元的编辑。

任务：

1. 掌握文字注释：文字样式的设置，单行文字，多行文字的编辑。

2. 掌握新建表格试样，编辑表格及表格单元。

实践 5

31

实践名称：块 时间安排：2学时

具体目标要求：

掌握块的基本操作，能够进行块属性编辑。

任务：

1. 掌握块的基本操作，包括块定义、插入与保存，以及属性编辑。

2. 完成表面粗糙度块、基准块、带标题栏 A3图框块的制作。

实践 6

实践名称：控制图形显示、图案填充 时间安排：2学时

具体目标要求：

掌握图案填充的基本操作，了解图形显示操作的基本命令。

任务：

1. 掌握图案填充的基本操作。

2. 能够控制图形显示操作。

3. 完成剖视图的绘制。

实践 7

实践名称：输出 AutoCAD图形 时间安排：2学时

具体目标要求：

掌握输出图形的基本操作。

任务：

掌握布局、视口、打印图形的基本操作。

实践 8、实践 9

实践名称：绘制工艺流程图 时间安排：2+2=4学时

具体目标要求：

掌握工艺流程图的内容与表达方法。

任务：

完成一张简单工艺流程图。

实践 10、实践 11

实践名称：绘制管道布置图 时间安排：2+2=4学时

具体目标要求：

掌握管道布置图的内容与表达方法。

31

任务：

完成一张小系统的管道布置图。

实践 12

实践名称：绘制设备布置图 时间安排：2学时

具体目标要求：

掌握设备布置图的内容与表达方法。

任务：

完成一张小系统设备平面布置图。

实践 13

实践名称：绘制管段图 时间安排：2学时

具体目标要求：

掌握管段图的内容与表达方法。

任务：

完成一管线的管段图的绘制。

实践 14、实践 15、实践 16

实践名称：绘制化工设备图 时间安排：2+2+2=6学时

具体目标要求：

1． 掌握化工设备基本结构特点与表达方法（简化画法与焊接表示方法）。

2． 掌握化工设备图的绘制要求（技术要求、明细栏、技术参数及管口表）。

任务：

绘制一张换热器图或储罐图或精馏塔图。

六、考核内容及方式

本课程成绩由平时成绩构成，采用百分计分制。各部分所占比例如下：

出勤、课上表现、课后作业占 30%，主要考察对各章知识点的理解程度、学习态度、

自主学习能力及课堂时的沟通和表达能力。重点支持毕业要求指标点 1.3。手绘图、上机测验及 CAD作业占 70%（可按难易程度安排相应比例，总比例为 70%即

可）。手绘图主要支撑毕业要求指标点 1.3；上机测验、CAD作业（含工艺流程图及化工设

备图）主要考察学生上机使用软件的熟练程度及图纸质量，提高学生对实践能力和平时学

习的重视程度，主要支撑毕业要求指标点 1.3、5.1。七、持续改进

本课程根据学生平时作业、课堂讨论、随堂测验、期末 CAD大图作业等情况和学生、

教学督导等反馈，及时对教学中不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中改进，不断提

高学生查阅制图国家标准及使用 AutoCAD绘制工程图样能力，确保相应毕业要求指标点达

成。

31

八、教材及参考资料

建议教材：

[1] 同济大学、上海交通大学等院校《机械制图》编写组，何铭新，钱可强主编，《机

械制图(第 6版)》，高等教育出版社出版，2010[2] 同济大学、上海交通大学等院校《机械制图》编写组，钱可强，何铭新主编《机械

制图习题集(第 6版)》，高等教育出版社出版，2010参考资料：

[1] 孙培先，画法几何与工程制图，机械工业出版社，2004[2] 孙培先，画法几何与工程制图习题集(石油、化工院校适用)，机械工业出版社,2004[3] 臧福伦，杨晓冬，李会杰主编，机械制图，北京大学出版社，2013[4] 魏崇光，郑晓梅主编，化工工程制图（化工制图），化学工业出版社，1994[5] 周大军，揭嘉，张亚涛主编，化工工艺制图（第二版），化学工业出版社，2012[6] 机械制图国家标准，中国标准出版社

[7] 技术制图国家标准，中国标准出版社

[8] 张秋利，周军主编，化工 AutoCAD应用基础（第二版），化学工业出版社，2012[9] 刘善淑主编，AutoCAD 2006 化工机械图形设计，南京大学出版社，2007[10] 方利国，董新法主编，化工制图 AUTOCAD实战教程与开发，化学工业出版社，

2004

编写：张皓荐 审核：合格

2016年 1月 10日