本科教学质量报告 （2017-2018学年）

中国民航大学

2018 年 12 月

目 录

一、本科教育基本情况 .............................................................................................................. - 1 -

（一）培养目标及服务面向 ........................................................................................................ - 1 -

（二）本科专业设置 .................................................................................................................... - 1 -

（三）学生规模 ............................................................................................................................ - 2 -

（四）生源质量 ............................................................................................................................ - 2 -

二、师资与教学条件 .................................................................................................................. - 3 -

（一）师资数量及结构 ................................................................................................................ - 3 -

（二）师资队伍建设 .................................................................................................................... - 4 -

（三）教授上课 ............................................................................................................................ - 5 -

（四）教学经费投入 .................................................................................................................... - 6 -

（五）教学资源建设 .................................................................................................................... - 6 -

三、教学建设与改革 .................................................................................................................. - 7 -

（一）专业建设 ............................................................................................................................ - 7 -

（二）课程建设 ............................................................................................................................ - 8 -

（三）教材建设 ............................................................................................................................ - 9 -

（四）实践教学 .......................................................................................................................... - 10 -

（五）体育教学 .......................................................................................................................... - 11 -

（六）创新创业教育 .................................................................................................................. - 12 -

（七）国际交流合作 .................................................................................................................. - 15 -

（八）教学改革成果 .................................................................................................................. - 15 -

四、学生发展 ............................................................................................................................ - 16 -

（一）学生学习成效 .................................................................................................................. - 16 -

（二）学生就业 .......................................................................................................................... - 17 -

（三）毕业生发展 ...................................................................................................................... - 18 -

五、教学质量保障 .................................................................................................................... - 19 -

（一）体系建设 .......................................................................................................................... - 19 -

（二）教学日常监控 .................................................................................................................. - 19 -

（三）学生多维课堂质量评价 .................................................................................................. - 20 -

（四）专业认证及评估 .............................................................................................................. - 20 -

六、特色工作 ............................................................................................................................ - 21 -

（一）以学生思想政治教育为切入点，提升学生综合素质 ................................................... - 21 -

（二）注重师资队伍建设，深化人事制度改革 ...................................................................... - 23 -

（三）打造虚拟仿真中心，强化实践实训培养 ...................................................................... - 23 -

七、未来教育教学改革的着力点 ............................................................................................ - 24 -

（一）工程教育专业认证工作需要进一步推进 ...................................................................... - 24 -

（二）大类招生改革需要进一步深入 ...................................................................................... - 24 -

序 言

中国民航大学坐落于美丽的滨海城市天津，是中国民用航空局直属的一所以

培养民航高级工程技术和管理人才为主的高等学府，是中国民用航空局、天津市

人民政府、教育部共建高校。1951 年建校，有 67 年办学历史, 学校始终坚守使

命、不忘初心，伴随新中国民航事业的发展，砥砺前行、开拓进取，现已成为一

所民航学科门类齐全的高等学府，被誉为中国民航人才的摇篮，科学技术研究的

中心，国际文化交流的窗口。

2017-2018 学年是全面实施学校“十三五”规划的重要阶段，教学工作以习

近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的“十九大”精神，认真

落实全国高校思想政治工作会议、全国民航科教创新大会、民航局工作会议、天

津市工作任务部署。以“立德树人”为根本任务，秉承高等教育“四个服务”的

要求，全面推进本科教学工作审核评估整改落地，结合落实学校本科教学质量提

升计划，深化内涵、突出特色，继续推动“四个课堂”人才培养体系、教师资质

能力培训体系建设，创新专业建设规划及资源配置与管理，扎扎实实做好教育教

学工作，使人才培养质量不断提升，学校办学实力和办学水平得到充分认可。

2017-2018 学年学校教育教学改革成果丰硕：本科生生源质量得到进一步提

升，就业需求旺盛，就业率高，国家级、省部级教学成果创历史最好成绩，应用

气象学、交通管理两个本科新专业先后获得教育部批准，16 个本科专业获批天

津市“十三五”综合投资规划优势特色专业和应用型专业建设项目，获批推荐优

秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格，获批博士学位授予单位，入选天津

市“双一流”建设计划，学校成为中国民用航空局、天津市人民政府、教育部三

方共建高校和天津市高水平特色大学建设高校，圆满完成第十三届全运会柔道比

赛、群众乒乓球比赛以及首届中国民航机务维修岗位职业技能大赛承办等工作。

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一、本科教育基本情况

（一）培养目标及服务面向

人才培养目标：培养基础扎实、知识面宽、作风严实，富有人文素养、安全

意识、系统思维和国际视野，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

服务面向：立足民航，服务社会，面向世界。

（二）本科专业设置

学校现有本科专业 31 个，形成以工学为主，涵盖管理学、理学、经济学、

文学、法学等 6 个学科门类，覆盖民航主要业务领域，分布在 11 个本科学院（见

表 1）。

表 1 本科学院及专业设置

学院名称 专业名称 学位授予门类

航空工程学院

飞行器动力工程 工学

工业工程 工学

飞行器制造工程 工学

机械电子工程 工学

电子信息与自动化学院

通信工程 工学

电气工程及其自动化 工学

电子信息工程 工学

自动化 工学

空中交通管理学院

交通运输 工学

应用气象学 工学

交通管理 工学

经济与管理学院

工商管理 管理学

会计学 管理学

财务管理 管理学

物流管理 管理学

经济与金融 经济学

安全工程 工学

人文学院（法学院） 法学 法学

公共事业管理 管理学

理学院

信息与计算科学 理学

材料化学 理学

材料物理 理学

统计学

理学

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学院名称 专业名称 学位授予门类

计算机科学与技术学院 计算机科学与技术 工学

信息安全 工学

外国语学院 英语 文学

机场学院

交通工程 工学

油气储运工程 工学

土木工程 工学

飞行技术学院 飞行技术 工学

应用心理学 理学

中欧航空工程师学院 [工科试验班] 工学

（三）学生规模

截止 2018 年 9 月，各类在校生的人数情况如表 2 所示，其中普通本科生数

占各类在校生人数的比例为 57.01%。全日制在校生 26786 人，其中普通本科生

数占全日制在校生总数的比例为 72.56%。

表 2 各类在校生人数一览表

普通

本科

生数

专科

生数

硕士研究生数 留学

生数

普通预

科生数

夜大（业余）

学生数

函授

生数

自考

生数 全日制 非全日制

19436 5165 2077 534 68 40 47 1014 5712

（四）生源质量

招生数量稳定增长。2018 年学校面向全国 31 个省（市、自治区）进行招生，

录取本科新生 4967 人（2017 年：4898 人）。为进一步落实国家教育扶贫方针政

策，共招收国家贫困专项计划生 190 人；为解决西部地区和特殊岗位人才紧缺问

题，为云南等地区招收定向就业生 10 人；另外还包括招收内高班 41 人，高水平

运动队 10 人，港澳台联招及免试生 12 人。

质量再创历史新高。根据 2018 年本科录取数据统计（不含特殊招生），本

科超一本线人数占比，平均分超一本线分差，录取新生个人成绩超出所在省本科

一批控制线 50 分、70 分、90 分以上人数占比等，均较往年有大幅提高（见表 3、

表 4）。

表 3 2016-2018 年本科招生数据统计表

年份 2016 2017 2018

平均分与一本线（加权后）分差 50 52 57

超一本线人数占比 91.02% 92.11% 96.59%

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表 4 2016―2018 年本科新生个人成绩与所在省本科一批控制线比较统计表

年份 50 分以上占比 70 分以上占比 90 分以上占比

2016 51.03% 23.61% 5.40%

2017 51.58% 24.71% 8.97%

2018 67.95% 34.72% 11.90%

二、师资与教学条件

（一）师资数量及结构

数量继续增长。专任教师 1418 人，与上一年相比增加 73 人。截止 2018 年

9 月数据统计，学校教师总数 1580 人（其中外聘教师数 323 人），折合在校生

28076 人，生师比为 17.77:1（以高基表数据统计），较上一年 18.15:1（以高基

表数据统计）进一步优化。

结构更趋合理。职称结构方面，具有高级职称教师共 482 人，较上一年增

49 人；学位结构方面，具有博士学位教师 517 人，较上一年增 70 人；年龄结构

方面，介于 35-50 岁中坚力量教师 678 人，较上一年增 71 人（见表 5）。

表 5 教师队伍职称、学位、年龄结构

项目 专任教师

数量 比例

总计 1418 /

职称

正高级 155 10.93%

副高级 327 23.06%

中级 653 46.05%

初级及以下 283 19.96%

最高学位

博士 517 36.46%

硕士 764 53.88%

学士 137 9.66%

年龄

35 岁以下 524 36.95%

35-50 岁 678 47.82%

50 岁以上 216 15.23%

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（二）师资队伍建设

高度重视人才队伍，加大人才引进力度。提高人才培养质量关键在于师资队

伍建设。学校大力实施“人才兴校”战略，为进一步加强和改进人才工作，学校

在 2015 年新人事分配制度改革基础上，对 2016 年实施情况进行总结，听取各方

意见，并在 2017 年召开了全校人才工作会议，坚持人才的引进、培养、发展相

结合，针对队伍建设提出若干建设计划，即开展师德建设计划、师资队伍补充优

化计划、高层次人才建设计划、国际化人才建设计划、团队建设计划、青年教师

专项计划、员工专业化程度提升计划。充分调动教学单位积极性和主动性，在高

水平人才引育方面取得了突破性进展（见表 6）。

表 6 学校高层次人才一览表

级别 项目 人次

国家级

国家科学杰出青年基金 1

国家百千万人才工程 1

国家“万人计划”科技创新领军人才 1

国家“千人计划” 1

国务院特殊津贴 29

科技部 科技部创新人才推进计划中青年科技创新领军人才 1

交通部 交通部专家委员会专家 3

交通运输青年科技英才 1

安监总局 国家安全生产专家 1

国家安全生产应急专家组专家 3

民航局 民航特聘专家 4

民航中青年带头人 11

天津市

省部级科研团队 4

省部级教学团队 7

天津市特聘教授 1

天津市有突出贡献专家 1

天津市教学名师 10

天津市宣传文化“五个一批”人才 1

天津市“千人计划” 3

天津市特殊支持计划青年拔尖人才 1

天津市创新人才推进计划青年科技优秀人才 1

天津市 131 创新型人才培养工程第一层次人选 3

天津市 131 创新型人才培养工程第二层次人选 12

天津市 131 创新型人才培养工程第三层次人选 42

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健全教师培养培训体系，搭建教师职业发展通道。贯彻落实中共中央国务院

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，树立人才培养是第一责任的

理念，狠抓师德师风建设，《中国民航大学关于健全完善师德建设长效机制的实

施办法》、《中国民航大学教师行为规范》、《中国民航大学“师德一票否决”

实施细则》等文件都在加强师德师风建设方面做出具体规定。有效完善了《中国

民航大学教师岗位资质能力建设实施办法》，依托学校教师发展中心，构建了“三

级资质—三个能力—分等级—分类型—分模块”的培训与考核体系，促进了教师

专业发展。2017-2018 学年开展教师岗位资质培训 5 期，见表 7，累计培训教师

280 人次。培训坚持高标准严要求，共有 202 名教师获得相应资质，通过率 72.14%

（见表 7）。培训成果丰硕，包括：课程教学设计 92 份，撰写课程建设论文 130

篇，设计课程教学案例 155 个，完成 CDIO 工程实践项目 28 项，研究专业建设

论文 17 篇，教学质量提升论文 3 篇。 部分工程实践项目已转化为实践教学仪器

设备和实验项目。

表 7 2017-2018 学年教师岗位资质培训一览表

培训等级 培训批次 培训时间 培训教师人次

初级资质

2017 年秋季教师岗位

初级资质培训 2017 年 9 月-2018 年 1 月 89

2018 年春季教师岗位

初级资质培训 2018 年 4 月-2018 年 7 月 28

中级资质

2017 年秋季教师岗位

中级资质培训 2017 年 9 月-2018 年 2 月 79

2018 年春季教师岗位

中级资质培训 2018 年 4 月-2018 年 8 月 64

高级资质 2018 年春季教师岗位

高级资质培训 2018 年 4 月-2018 年 7 月 20

总计 280

（三）教授上课

加强政策落实。2017-2018 学年为全校本科生开设课程总门数 1397 门、4831

门次，包括公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课等。根据《中国

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民航大学本科课程运行工作规范》规定“教授、副教授每学年至少为本科生讲授

一门课程”，除因访学、生病等原因外，承担本科教学的教授 133 人，占教授总

数比例为 93.01%，教授承担本科课程门次为 500 门，占总课程门次的 10.35%。

（四）教学经费投入

2017 年教学日常运行支出为 6408.63 万元，本科专项教学经费 359.49 万元。

本科实验经费支出为 755.52 万元，本科实习经费支出为 2939.91 万元。生均教学

日常运行支出为 3382.93 元，生均本科实验经费为 398.82 元，生均实习经费为

1551.90 元。

（五）教学资源建设

1．教学用房。学校占地面积为 1717008.44 平方米，绿化用地面积为 705750

平方米，学校总建筑面积为 783000.00 平方米。教学行政用房 327729.15 平方米，

生均教学行政用房 12.24 平方米，较去年（11.08 平方米）增加 10.47%，实验室

总面积 41596.90 平方米，生均实验室面积 1.55 平方米，较去年（1.24 平方米）

增加 25%。

2．教学科研仪器设备。现有教学、科研仪器设备资产总值 78543 万元，生

均教学科研仪器设备值 2.8 万元。当年新增教学科研仪器设备值 7124 万元，新

增值达到教学科研仪器设备总值的 9.97%。

3．图书馆及图书资源。学校拥有图书馆 2 个，图书馆总面积达到 33373.85

平方米，阅览室座位数 2903 个。图书馆拥有纸质图书 2014623 册，当年新增

140823 册，生均纸质图书 71.76 册。图书馆拥有电子图书 2520000 册，电子期刊

种数 66986，数据库 90 个，年图书借还总量 22.68 万册次。图书馆与航空制造企

业合作共建了空客、波音、赛峰资料室，收藏有飞机及发动机技术资料，开通了

波音在线、空客在线网站，可直接访问国外相关技术资料；引进多个国际知名的

民航专业数据库，包括美国航空航天学会（AIAA）会议论文和期刊全文数据库、

IEEE/IEE 电子数据库、AEROSPACE 数据库等。

4．信息资源。校园网主干带宽达到 10000Mbps，校园网出口带宽 4500Mbps，

网络接入信息点数量 47235 个，电子邮件系统用户数 3158 个，管理信息系统数

据总量 6500GB。构建信息网络系统运维报告制，有力地支撑学校教学工作安全、

稳定、高效运行。

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三、教学建设与改革

（一）专业建设

1．注重思想政治教育，落实“四个课堂”人才培养体系。学校本着以生为

本理念，考虑当代大学生特征，从全员、全过程、全方位育人的角度，充分利用

学生空间和时间，构建了“四个课堂”，形成了课内课外、校内校外、线上线下

相结合的一体化人才培养体系。2017-2018 学年为加强思政教育，发挥“四个课

堂”育人作用，推动思想政治教育、社会主义核心价值观、民航精神教育、创新

创业教育与专业教育有机结合，以多种方式使学生们了解民航行业发展，增强行

业安全意识，将民航精神寓教于教育教学环节中，以生动事例感染学生、教育学

生，强化良好作风养成，提高学生责任感和使命感。

2．创新专业建设与管理，启动实施资源配置机制改革。学校“十三五”期

间进一步突出专业建设主线，强化专业建设结果导向，构建三年建设方案，逐步

实现三个转变，即资源配置周期从短线向长线转变，资源配置要素从单一、离散

向综合、系统转变，资源配置体制从学校统筹管理向以学院为主、校院两级管理

转变。形成动态提高资源配置效率，持续优化资源利用效果的良性运行机制。学

校统盘考虑，以点带面，全面建设；学院为管理主体，顶层设计，优质建设；专

业为建设主体，梳理核心，细胞建设。以 16 个天津市“十三五”综投专业建设

项目为引领，兼顾各专业建设基础、优势特色专业目标要求，将专业“软、硬建

设”、“分年度建设”、院、系建设综合评判，资金合理分配，更好地实现深化

内涵、强化特色，补齐短板、使弱变强，多出系列成果，提高投入产出，努力创

“一流课程、一流专业、一流人才培养”。

3．深入开展调研论证，优化专业结构与布局。根据民航发展需要和学校发

展定位，本着理性、务实、不盲从、不跟风的科学态度，深入行业一线了解市场

真实需求，注重与兄弟院校沟通、交流，依据办学条件，对已有专业进行升级改

造，积极申报新专业，扩大专业覆盖面。2017/2018 年先后申请获批备案新建应

用气象学专业和交通管理专业。

4．强化学科底蕴，积极开展大类招生改革。2017 年通过开展大类招生研究、

论证，学校经管学院的工商管理、会计学、财务管理、物流管理、经济与金融等

5 个专业形成了大类招生改革方案、人才培养方案，以“厚基础、宽口径”为原则，

建立“通识通修课+学科基础通修课+民航经管特色通修课+职业生涯规划和专业

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认知课+专业发展课程”的新型模块化课程体系。2018 年实现按照“工商管理类”

招生，正式开启了学校首次专业大类招生改革试点。

5．实施多样化人才培养模式，积极开展新工科研究与建设。继续实施分类

型、分层级、分方向的“立体化”专业体系建设，包括以中欧航空工程师学院为代

表的国际化精英人才培养模式，以航空电子专业为代表且辐射多专业的 CDIO 项

目式教学人才培养模式，以飞动、飞制为代表的“新工科”（卓越 2.0）跨学科、

跨专业、校企融合人才培养模式等等。其中《民航新型电类机务工程人才培养探

索与实践》和《面向未来民航技术发展的机务专业改造升级路径探索与实践》，

两项新工科研究与实践项目获教育部批准。

6．持续深化专业内涵建设，改革成果显著。学校现有 3 个国家级特色专业

点，3 个专业为国家级专业综合改革试点专业， 4 个专业为教育部卓越工程师教

育培养计划专业，5 个专业为天津市卓越工程师教育培养计划专业，9 个专业为

天津市品牌专业，电子信息工程专业为教育部 CDIO 试点专业，交通运输专业为

首个通过教育部工程教育专业认证的航空类交通运输专业，16 个专业获批天津

市普通高校“十三五”综合投资规划优势特色专业和应用型专业项目，涵盖机务、

空管、飞行、机场、运输、民航英语、民航法等民航特色专业领域。

（二）课程建设

学校课程建设实行校、院、课程组三级管理机制，明确各自主体的职责。学

校课程建设实施全程激励机制，对各类课程建设工作予以经费支持，同时学校人

事分配制度也将教师参与课程建设作为教师岗位基本职责，将优质课程负责人作

为教师高级岗位条件之一。为推动教学改革，每年学校均召开教学研讨会，2017

年秋季学期围绕主题“更新教育观念，以学生为中心，做一名学生认可的好教师”

召开系列教学研讨会。

1．构建多层级课程建设体系。学校构建了多层级课程建设体系，包含准入

课程、达标课程、院级优质课程、校级优质课程（包括示范、精品、精品资源共

享课程）、省部级优质课程、国家级优质课程等建设层级。2017 年度通过课程

升级立项共建设院级优质建设课程 33 门，校级优质建设课程 23 门，31 门课程

获批“校级精品课程”称号。

2．专业核心课程梳理。为贯彻落实民航局关于《民航教育培训十三五规划》、

《关于提升民航科教支撑能力工作方案》等，以提高培养人才素质完整性，推动

实现人才专业技术素质与非专业技术综合素质总体协调平衡为目标，开展了民航

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特色专业核心课程体系梳理，汇集专业教师、在校生、毕业生和用人单位意见，

并加以分析，以便更好地有效整合、优化教学内容，引入民航新技术和科研成果，

开发或修订教材，开设与专业教育相融合的创新创业教育课程，强化学生创新意

识、实践能力与创新能力的培养。

3．加强思政课程与课程思政建设与改革。为构建以思政必修课为核心，以

思政选修课、综合素养课、各门专业课为环的“一核三环”“课程思政”育人机

制，天津市下发了《天津市高校新时代“课程思政”改革精品课程建设方案》，

我校有 6 门课程入选天津市高校新时代“课程思政”改革精品课程建设的课程，

包括专业课三门：航空公司运营管理、流体力学、输油管道设计与管理；综合素

养课三门：中国民航发展史、航空中的人为因素、艺术美育。思政课程开展了基

于 mooc 的翻转课堂改革，并对改革收效做了全面分析，马克思主义学院围绕如

何进一步推进思政课教学改革创新，努力提升思政课教学吸引力，开展思想大讨

论，解放思想、创新模式，提出了思政课改革下一步实施方案。

4．引进与自建并举，不断加强优质共享课程建设。学校着手开展精品课、

专业核心课中网络共享课程，及基础课微课程建设。由于学校以工科为主，为了

增强大学生素养教育，弥补学生此类课程短缺问题，借助校外课程资源，购置一

些人文素养类、创新创业类课程。

（三）教材建设

《中国民航大学教材建设与管理办法》围绕教材选用、编制、使用、管理等

做出具体要求。学校教材建设与管理实行校院两级管理，教务处对教材建设实行

总体管理，各教学单位负责本单位所有开设课程的教材建设与管理。“马工程”

教材方面，学校按照国家或教育部规划教材的选用标准，选取高质量的教材。

2017-2018 学年法理学、国际法学、行政与行政诉讼法学、经济法学、劳动与社

会保障法学、政治学原理、中国宪法、中国法制史、国际经济法、民事诉讼法、

刑事诉讼法 11 门课程使用马工程教材。此外，学校鼓励教师及科研人员积极编

写教材，根据国家教育部和天津市教委颁布的高等院校教材评奖规定以及民航局

优秀教材评选有关规定，结合学校教材实际情况，在“十三五”初期出台了《中

国民航大学优秀教材评选办法》，鼓励教师奖科研成果转化教学内容，将最新科

技纳入教材，学校每 2 年开展一次教材评优工作。2017 年出版民航特色教材 8

本。

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（四）实践教学

1．加快实验教学中心建设。截止 2018 年 9 月，学校已有国家级实验教学示

范中心 2 个，天津市实验教学示范中心建设单位 9 个，1 个国家级虚拟仿真实验

教学中心和 2 个天津市虚拟仿真实验教学中心（见表 8）。

表 8 实验教学示范中心一览表

序号 名称 级别 批准时间

1 工程技术训练中心国家级实验教学示范中心 国家级 2007

2 空管国家级实验教学示范中心 国家级 2012

3 机务维修工程虚拟仿真实验教学中心 国家级 2014

4 航空发动机市级实验教学示范中心 省部级 2015

5 空管虚拟仿真实验教学中心 省部级 2015

6 通信导航监视虚拟仿真实验教学中心 省部级 2015

7 航空电子电气市级实验教学示范中心 省部级 2017

8 通信导航监视市级实验教学示范中心 省部级 2017

9 计算机市级实验教学示范中心 省部级 2017

10 电工电子市级实验教学示范中心 省部级 2017

11 航空运输经济与管理市级实验教学示范中心 省部级 2017

12 航空法学市级实验教学示范中心 省部级 2018

13 机场工程市级实验教学示范中心 省部级 2018

14 大学物理市级实验教学示范中心 省部级 2018

2．加强实验室建设与管理。2017—2018 学年学校继续深入推进本科教学实

验室年度建设任务，全力开展民航局支持的机务维修工程虚拟仿真中心和空管实

验教学中心等千万级实验室建设任务，稳步推进“十三五”实验条件平台建设规

划各项工作。持续投资提升实验室管理信息化程度，包括上线实验室安全准入系

统、实验室危险化学品管理系统、实验室效益评估系统，规划建设实验室智能化

管理系统，即对每个实验室实施全面的门禁、监控、人脸识别、远程电控等先进

管理手段。

3．实习与教学实践基地。现已形成了以民航企事业单位为主，联合民航外

延企业，积极拓展行业外企业单位的实践教学基地建设模式。学校与企业合作不

断深化，紧密耦合，协同育人，强化民航特有专业培养人才工程能力，增强人才

的专业岗位适应性，缩短人才的岗位适应周期。2017-2018 学年学校与南航沈阳

维修基地、春秋航空股份有限公司、云南机场集团公司、西南空管局云南分局等

多家企业签订协议，新增 14 个实习基地（见表 9）。截止目前，学校已建成 124

个实习基地。

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表 9 2017-2018 新增学生实习基地

序号 学院 基地名称

1 航空工程学院 华普航空发动机培训中心实习基地

2 理学院 鄂尔多斯通用航空有限责任公司实习基地

3 计算机科学与技术学院 天津开发区中软卓越信息技术有限公司实习基地

4

经济与管理学院

中信建投证券南京路营业部实习基地

5 华金证券天津分公司实习基地

6 祎童源资产管理有限公司实习基地

7 外国语学院 天津华译语联科技股份有限公司实习基地

8 机场学院 青岛国际机场集团有限公司实习基地

9

人文学院（法学院）

天津市东丽区市场和质量监督管理局实习基地

10 天津市租赁行业协会实习基地

11 天津市北大港湿地保护管理中心实习基地

12 泰和泰（天津）律师事务所实习基地

13 天津市律师协会实习基地

14 电子信息与自动化学院 广州白云空港设备技术发展有限公司实习基地

4．本科毕业设计（论文）。重视毕业设计（论文）管理，强化质量要求。

利用现代信息技术手段，实现网络化管理，形成网络化管理的毕业设计管理文件

和管理流程，强化前期、中期和后期三个阶段的监控和管理。2017-2018 学年共

有 4323 名本科学生参与毕业设计（论文）选题，699 名教师作为第一指导教师

参与毕业设计（论文）指导工作，其中高级职称教师 282 人，占总人数的 40.3%；

有 114 名教师作为第二指导教师参与毕业设计（论文）指导工作，其中校外兼职

教师 63 人。2017-2018 学年共抽取 2018 届本科毕业设计（论文）1667 篇，一次

检测合格率 1640 篇，合格率 98.40%，较去年（92.31%）提高 6.09 个百分点；

评选校优论文 124 篇，其中 4 篇论文被推荐至天津市参加市级优秀本科毕业设计

（论文）评选。

（五）体育教学

学校重视学生体育工作，加强体育课程建设，加大体育教育改革，促进学生

体质增长，2017-2018 学年学生体质测试达标率 96.67%。

1．合理设置体育必修课。学校在本专科一、二年级学生中开设体育必修课，

其中在飞行专业和乘务专业中开设民航体育课，在其它专业中开设公共体育选项

课。目前，学校共开设了综合（田径）、足球、篮球、排球、网球、乒乓球、羽

毛球、手球、健美操、体育舞蹈、形体、瑜伽、太极、长拳、武术散打、飞盘、

- 12 -

轮滑、游泳、素质体能等 19 项公共体育选项课；面向飞行技术专业学生开设民

航体育课程；面向乘务空保和安检专业学生开设客舱制敌和散打格斗课程。

2．积极拓展体育第二课堂。把三、四年级课余体育锻炼作为一门全校性选

修课设置，将学生的课外体育锻炼，包括早操、课余锻炼、体育社团活动、代表

队训练等，纳入该课程的考核范畴，规定每名学生每学期必须有 15 次以上的课

外体育锻炼记录。

3．充分利用体育设施，满足师生健身需求。学校体育场地和设施在满足体

育课程、运动队训练使用基础上，免费向全校师生开放和使用，利用率达到 100%。

4．改革体育课程考核方法。修订了《中国民航大学学生体育成绩评定实施

办法》文件，加强了身体基本综合素质的分值比重。办法的实施有效的将学生身

体基本综合素质、专项能力水平、体育理论掌握水平、学生的学习过程与态度、

学生的课外体育锻炼有机的结合起来。

5．出色完成体育赛事承办工作。学校承接并举办第十三届全运会柔道项目

与群众体育比赛乒乓球项目两大赛事，被评为第十三届全运会“最佳赛区”和“优

秀赛事承办单位”（见图 1）。

图 1 学校获第十三届全运会“最佳赛区”和“优秀赛事承办单位”

（六）创新创业教育

1．注重创新创业教育体系建设。深化创新创业教育改革作为学校各专业综

合改革的重要推力，实现课内外、校内外、线上线下一体化，突出内涵建设与特

色发展。将创新创业教育改革与专业综合改革、培养方案制定、教材建设等紧密

结合，使改革理念贯穿人才培养全过程。学校培养方案中，建立了三层级的创新

创业课程体系，包括专业课层面，与专业教育相结合，各专业设立创新创业类专

业选修课至少 1 门；2018 年度学校开设的创新创业教育专门课程 19 门；通识课

层面，面向全校学生设置“创新创业类”，属于学生必修类课程，否则不能达到毕

- 13 -

业要求；在素质拓展层面，结合学校“四个课堂”育人体系，推动学生积极参加“第

二课堂”（校内课外）和“第三课堂”（校外）创新创业社会实践活动，且纳入修

读学分。

2．完善创新创业教育实践体系。2017-2018 学年学校大学生创新创业训练计

划项目（以下简称“大创项目”）新增“院级”体系，构成了“国家-天津市-学校-学

院”四级项目资助体系；新增“校企共建项目”，一线企业人员和校内教师联合指

导大创项目，通过与企业紧密联动，提高了学生工程实践能力；新增“信息网络

中心创新创业实践基地”，依托学校大学生创新创业实践中心和 16 个创新创业实

践基地，建立了“学校领导、专家指导、学生深度参与并自主运行”的创新创业体

系。2017-2018 学年学校中期检查 279 个项目，结题验收 280 个项目。2018 年立

项 485 项，其中国家级 39 项、天津市级 92 项、校级 119 项、院级 235 项（见图

2）。参与学生 2394 人次，指导教师 498 人次。开展创新创业系列讲座 60 余场，

7800 余人次学生参加。创新创业成果显著。国内外期刊发表学术论文 209 篇，

申请发明专利授理 12 项，实用新型专利授理 19 项；获得实用新型专利授权 2

项；获得实物及软件等作品 155 个。19 名导师成功入选“全国万名优秀创新创业

导师人才库”，10 名导师入选天津市级优秀创新创业导师。

图 2 创新创业训练计划项目开展情况（截止 2018年 9月）

3．支持鼓励学生参与各类学科竞赛。学校本着“以赛促学、以赛促教”的

宗旨支持各级各类学科竞赛。2017-2018 学年共组织、参加国家级、省部级、校

级竞赛 40 项，其中省部级以上竞赛 32 项，获得奖项近 1000 项，省部级及以上

奖项近 400 项，投入经费 80 余万元，6000 余名学生参与（见表 10）。全国大学

生电子设计竞赛获得 3 项全国一等奖，3 项全国二等奖，5 项天津市一等奖，2

项天津市二等奖，3 项天津市三等奖，获奖率高达 80%，高等级奖项获得数量居

天津榜首，全国一等奖获得数量在全国并列排第 14 名。

- 14 -

表 10 2017-2018 学年学科竞赛获奖情况

竞赛级别 特等奖 一等奖 二等奖 三等奖 合计

国际级 0 5 9 4 18

国家级 0 21 65 57 143

省部级 11 57 60 76 204

校级 — 106 200 290 596

总计 11 189 334 427 961

图 3 民航局长参观学校教学科研成果展 图 4 市教委专家组肯定学校大创项目管理

4．创新创业典型不断涌现

案例一：天津众宇知识产权服务有限公司：公司的创始人朱运佳是我校 2014

级通信工程专业学生。在校期间参与了校级大学生创新训练计划项目，名称为“建

立高校专利申请、收购及转让部门”，同时参与“‘互联网+’创新创业大赛”、“‘创

青春’全国大学生创业大赛”、“中国创新创业大赛”等多项创新行业赛事，均获得

较好名次。通过深度参与大创项目和学科竞赛，对创业产生了浓厚的兴趣，并以

此为契机，自主创业。2016 年 5 月注册成立了天津众宇知识产权服务有限公司，

专门服务于在校大学生专利申请业务。目前公司任职人数达 67 人，精通各行业

专利、商标、版权、软著等代理业务，同时进行专利运营及项目培育业务，月均

流水近 50 万元。

案例二：天津领航科创电子科技有限公司：公司的创始人郭亦臻是 2016 级

电子信息工程专业学生。在校期间参与了校级的大学生创业训练计划项目，名称

为“电子产品研产销一体化运营模式的训练与实践”，项目组成员参与了“全国大

学生电子设计竞赛”和“‘北斗杯’全国青少年科技创新大赛”等比赛，于 2017 年注

册了天津领航科创电子科技有限公司。公司主营业务为电子产品技术研发、电子

产品设计、销售和电子元器件批发零售。同时，公司产品也在淘宝销售，面向全

国中学生和“北斗杯”大赛参加者开发的“北斗创新应用开发套件”已销往全国 5个

省份，每月流水 1 万余元。公司任职人数 16 人，成员为在校学生。

- 15 -

（七）国际交流合作

学校与美国安博瑞德航空航天大学、法国国立民航大学以及中华科技大学等

国外和港澳台地区高校建立了常规性交流机制，并签署了合作协议，开展本科生

联合培养以及学访交流工作。2017-2018 学年，11 名本科生参加与安博瑞德航空

航天大学合作的“3+1+1”项目，赴该校进行为期一学年的联合培养。同时，中欧

学院 4 名本科学生赴法国国立民航大学预科学校进行为期一学年的交流学习。

图 5 与美国安博瑞德航空航天大学、法国航空航天大学校集团签署新一轮合作备忘录

（八）教学改革成果

2017-2018 学年，学校教学改革成果突显，收获颇丰。获国家级教学成果奖

1 项、省部局级（天津市级、民航局级）教学成果奖 18 项（见表 11），获批天

津市教学团队 1 支，天津市教学名师 1 人，获批“新工科”研究与实践首批项目 2

项。

表 11 2017-2018 学年所获国家级、省部级（天津市级、民航局级）教学成果奖名单

序号 成果名称 级别 等级

1 创建职业综合素养实训体系，培养“严实能用”民航机务复合型

应用人才 国家级 2

2 创建有效机制：教学质量保障体系十年探索 天津市级 1

3 虚实融合，协同创新，提升民航新业态下机务维修综合化工程训

练能力 天津市级 1

4 面向运行的飞行技术专业应用型人才培养体系设计与实践 天津市级 2

5 基于应用型人才培养的油气储运工程专业实验教学体系改革研究

与实践 天津市级 2

6 基于中外合作办学的实践教学体系研究与应用 天津市级 2

7 面向航电工程能力素质培养，创建“严、实、能、用”项目式实

践教学体系 天津市级 2

8 校企深度融合，共建“国家级工程实践教育中心”综合育人平台 民航局级 1

9 以行业需求为导向的“飞机通信与监视”课程创新改革与实践 民航局级 1

10 跨校共享，创新飞机仿真平台为核心的机务专业实验教学体系 民航局级 1

- 16 -

11 以工程教育理念为引领，创建实物仿真训练平台，重构航电维修

工程训练体系 民航局级 2

12 统筹规划，虚实结合，重构民航专业人才培养实践教学体系 民航局级 2

13 发动机运行与控制创新实验实践平台开发与应用 民航局级 2

14 产教融合理念下油气储运工程专业建设的研究与实践 民航局级 2

15 基于行业需求的电类基础实践教学改革与实践 民航局级 2

16 基于“岗位胜任力”的空中乘务专业综合改革 民航局级 2

17 民航电子维修应用型人才培养的探索与实践 民航局级 3

18 面向航空维修工程教育，构建协同联动工程实践教学运行管理与

监控机制 民航局级 3

19 民航机务人才立体化创新实践平台建设 民航局级 3

四、学生发展

（一）学生学习成效

学校本科生 GPA（绩点）持续提高（见图 6），GPA 标准差持续下降，学

生延长学业率下降，显示了学生学业成绩逐年向好。

图 6 近六届学生绩点均值

2018 届共有本科毕业生 4129 人，实际毕业人数 4062 人，毕业率 98.38%，

学位授予率 99.53%（见表 12）。

表 12 2016-2018 届本科毕业生数据统计

届别 本科毕业生总数 实际毕业人数 毕业率 学位授予率

2016 3647 3552 97.40% 99.47%

2017 3853 3793 98.44% 99.55%

2018 4129 4062 98.38% 99.53%

2.70

2.75

2.80

2.85

2.90

2.95

3.00

- 17 -

（二）学生就业

学校继续深入实施“就业暖心工程”，充分拓展就业市场，把就业指导和服务

作为“全员、全方位、全过程育人”的重要环节。同时加强职业指导的有效性，拓

宽就业指导的深度和广度，推进就业信息化建设。学校推进就业文化建设，加强

责任和使命感教育，引导学生到国家最需要的地方去、到民航事业最需要的地区

和岗位上去，鼓励学生从基层做起，将严实作风与大学生职业发展相结合，满足

行业对学生综合素质的要求，力争在建设民航强国的过程中实现个人价值。2018

届本科应届毕业生初次就业率为 85.93%。升学 408 人（境内 342 人，境外 66 人），

占 9.95%。毕业生最主要的工作去向是国有企业（64.71%），其次是民营企业

（20.41%），中外合资（3.78%），科研事业单位（2.54%）、外资/独资企业（1.45%）、

个体户（0.58%）（见图 7）。

在 2018 届已就业工作的本科毕业生中，从事与民航事业相关工作的毕业生

比例为占 83.90%，毕业生的工作岗位与所学专业匹配度为 92.37%。

图 7 就业单位类型统计

2018 届本科毕业生就业人数前 20 家单位的学生共有 1966 人，占全校本科

就业总人数的 57.98%（见图 8）。

- 18 -

图 8 本科毕业生就业人数前 20 家单位统计

（三）毕业生发展

学校毕业生绝大多数工作在民航企业生产一线，充分体现了学校的专业特色

和培养特色。广大毕业生以严谨、务实的工作作风为民航事业的发展、为航空安

全工作着、奉献着。民航职工的七分之一、工程技术和管理员的三分之一来自我

校。通过到企业走访，利用单位到校招聘与单位面对面交流和调查问卷等反馈的

形式，用人单位对学校毕业生的总体评价为：毕业生总体质量高，能够胜任岗位

要求，具备较高的综合素质、扎实的专业知识、严实的工作作风，突出表现在岗

位适应快、动手能力强、纪律严明、善于团队协作的特征。学校依托第三方机构

调查显示，用人单位对毕业生评价较高，主要体现在“团队协作”、“积极努力、

追求上进”、“人生的乐观态度”、“包容精神”等方面，广大毕业生为学校赢得了“作

风实、上手快、后劲足”的美誉。

一批毕业生已经成为行业杰出企业家、高级党政领导、行业专家和技术精英。

如以中央候补委员中国航空集团公司董事长蔡剑江、东方航空股份有限公司党委

书记李养民、海航集团董事局主席陈峰、南方航空股份有限公司副总经理李彤彬

等为代表的一批企业精英；以中国常驻国际民航组织原代表马涛、现代表杨胜军，

民航局空中交通管理局党委书记高毅、局长车进军、华东地区管理局党委书记姜

春水、西南地区管理局党委书记蒋文学等为代表的党政领导；以民航特聘专家钟

德超、施和平为代表的行业专家；以中国民航科学技术研究院常芙蓉、东航技术

公司韩少辉和吴刚、南航沈阳维修基地赵宝林、“中国青年五四奖章”获得者石岩

松等为代表的技术精英；以吴健雄、于西蔓等为代表的创新创业典范。

- 19 -

五、教学质量保障

（一）体系建设

加快院级教学质量监控体系建设。2017 年学校将院级教学质量监控体系建

设工作作为重点工作，年初召开教学质量监控体系建设工作推动会，从体系建设

的必要性、建设的方式方法、建设过程中需要解决的问题等多方面理清了思路；

年末召开了教学质量监控体系汇报会，二级教学单位阐述质量监控体系建设成果

和运行效果，学校对体系的实施过程及效果有效性进行验收。2018 年学校继续

推进院级教学质量监控体系有效运行，7 月份各单位提交了院级监控体系实施效

果报告，下半年将启动编制院级教学质量监控体系汇编工作。

（二）教学日常监控

实施教学检查制度。为全面监控全时段的教学环节质量，学校制定《中国民

航大学教学检查实施办法》，持续开展常规教学检查和专项教学检查。常规教学

检查由每学期开学初教学工作检查、期中教学检查、期末教学检查三个阶段构成。

每个检查阶段目标明晰，检查内容针对性强，检查形式多元，对检查中师生反映

的问题进行分析，对影响教学质量的问题及时采取有效措施进行整改，对不执行

教学规范和违反教学管理规定的现象及时通报并作处理，对教学单位特色教学活

动给予宣传表扬，为全面提升教育教学质量提供保障。

实施教学督导制度。学校逐步建立校院两级教学督导体制，健全院级教学质

量监控体系。校级教学督导在保证质量的前提下，兼顾专业覆盖面，选拔有一定

威望的退休教师充实教学督导队伍，人数上不封顶。学校大力改善校级教学督导

办公条件，设置专用办公场所用于督导工作。院级教学督导选拔退休教师和部分

在职教师担任，对本单位的各项教学活动进行监督，对年轻教师进行指导。督导

专家选拔制度督导工作机制进一步完善，督导工作的重要性进一步提升。

2017-2018 学年校院两级督导听课 3000 余次，开展教学检查、评估 10 余次。

实施教学例会制度。学校每月召开教学例会，全体教学管理人员围绕教学改

革与教学质量开展深入研讨；每月召开学工例会，围绕学风建设开展具体讨论。

实施教学信息通报制度。学校自 2005 年建立教学信息通报制度，至今已经

发布了近 300 期，信息通报将涉及日常教学过程中的问题，集中反馈至相关职能

部门和全体教师，不断促进学院改进教学模式，引导教师改进教学方法、提升课

堂教学质量。

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（三）学生多维课堂质量评价

学校 2017 年修订并发布《中国民航大学课堂教学质量评价办法》，优化了

多维课堂教学质量评价制度。多维性体现在以下方面：

评价主体多元参与。包括学生（核心主体）、教师、管理人员、督导专家等，

其中学生是评价主体，其他重要评价主体，是学生评价的有效补充。

评价方法方式多样。比如根据评价内容又将学生评价细分为学生结课评价、

学生毕业前评价、学生信息反馈、学生即时评价（见表 13）。

表 13 七种课堂教学质量评价方式

评价方式 评价主体 评价内容

即时评价 学生 对当天所上课程教学质量进行即时评价

信息反馈 学生 对本学期所学课程发现问题及成绩评价

结课评价 学生 对本学期所学课程教学质量的总体评价

毕业前评价 学生 对大学期间教学质量的总体评价

听课评价 同行教师 对当时所上课程教学质量进行即时评价

督导评价 督导专家 对当时所上课程教学质量进行即时评价

巡课评价 管理人员 对当时所上课程教学质量进行即时评价

评价指标多维化。即围绕教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、学习

收获、课堂管理、教师行为、教师状态、学生状态等设置指标。

2017-2018 学年的结课评价结果显示，学生评价结果向好，优良率占比达到

93.65%（见表 14）。从历年评价数据来看，学生对课堂教学质量的评价成绩均

值持续提高。

表 14 2017-2018 学年教学质量评价统计表

项目 覆盖比例（%） 优（%） 良好（%） 中（%） 差（%）

学生评教 100 57.22% 36.43% 6.26% 0.19%

注：优≥95、良好 90-95、中 80-90、差＜80, 覆盖比例按课程统计。

（四）专业认证及评估

国内认证方面，2018 年 6 月学校“交通运输”专业接受工程教育专业认证复

评，相关专业也在积极准备申请认证材料。国际认证方面，中欧航空工程师学院

完成 CTI 评估准备工作，根据中欧学院的师资现状和国际合作办学要求，提出

专业课程的建设任务按照“4：3：3”的比例划分，学院对共计 123 门课题认真梳

理，落实教学和课程建设任务，制定《中欧学院教学质量评价工作实施办法》，

切实做好承接课程的教学质量评价工作。航空工程学院和电子信息与自动化学院

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致力于接受国际航空认证委员会（AABI）认证，目前正在积极准备申请认证材

料，包括 AABI Form 202、机构组织结构材料、航空专业及相关课程介绍、专业

评估计划一份、部分课程的教学大纲等。

六、特色工作

（一）以学生思想政治教育为切入点，提升学生综合素质

1. 推动第一、二课堂融合发展，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，提

升广大学生的思想觉悟、政治素养。紧紧围绕人才培养目标，推动第一、二课堂

融合发展，把十九大精神、全国高校思想政治工作会议精神、当代民航精神纳入

学生必修课教学中；加强大学生思想政治教育学分制度建设，提升大学生思想政

治教育规范化、科学化水平，学校祥云实践育人基地获批天津市高校实践育人示

范基地；注重学生文明教育引导和管理，开展天津市文明校园建设，在教学与实

践中共同提升育人效果。发挥第四课堂作用，推进网络思想政治教育的创新与发

展，推动“航大青年”新媒体平台的全面转型升级和形象建设，将“航大青年”打造

成学校全新的大学生思想政治教育平台；成立了“中国青年网”校园网通站，建立

网络预警和发布机制，建立“定位清晰、内容丰富、影响持续”的团属新媒体工作

矩阵；完善了“青年之声”专家库，搭建青年教师和学生交互的网络平台，提升学

校共青团舆情信息的搜集、分析和引导能力。

2. 丰富体育课外活动，搭建学生锻炼平台，激发学生运动的积极性。每年

举办阳光体育田径运动会及阳光体育系列校园体育单项竞赛，涵盖足球、篮球、

排球、乒乓球、羽毛球、游泳、跆拳道、绳毽、街舞等诸多项目；学校注重体育

社团建设，不断拓展群众体育的广度和深度，满足广大师生对健康生活的新追求。

2017-2018 学年，21 个体育社团组织了 38 项融竞技性、趣味性和普及性于一体

的阳光体育活动。体育竞赛成绩斐然。学校篮球队获得第十三届全国大学生运动

会男子篮球第三名、第 20 届 CUBA 全国第三名、第四届亚洲大学生三对三篮球

锦标赛冠军。柔道队获得第十三届全国运动会柔道比赛 1 金、2 银。运动队获得

天津市第十四届运动会大学生组足球、篮球、排球、田径、游泳、乒乓球共六个

大项中的多项冠军，并夺得大学生组总分榜第一名。网球、健美操、羽毛球、武

术、绳毽、棋牌、跆拳道等校代表队，本年度参加体育竞赛近 30 项，均取得不

俗战绩。

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图 9 男篮夺得第十三届全国学生运动会大学组铜牌

3. 发挥第二课堂文化育人功能，加强美育教育，提升学生综合素养。开展

三期“青春好榜样”主题活动，发挥优秀校友对学生的引领作用，被团中央评选为

“青年之声全国优秀线下活动”；搭建校内人文艺术实践平台，开展以践行中华传

统美德活动，凝练“我意知古心”传统文化教育品牌，举办“声如夏花”周末音乐 9

场，举办校园毕业原创歌曲征集活动和原创音乐会，创作 8 首具有校园特点和行

业特色的原创歌曲，不断提升学生的人文艺术修养和审美素养；与中华诗歌学会

建立诵读基地，进一步弘扬传统文化，提升学生人文素质，承办天津相声广播欢

声笑语校园行活动、中央人民广播电台“不忘初心 牢记使命 文化名家进校园”

系列活动。

4. 丰富第三课堂实践育人内容，提高育人效果。（1）搭建多渠道社会实践

平台，培养学生的实践能力和责任意识。推进大学生社会实践科学发展，将全员

育人、全过程育人和全方位育人理念进入实践环节，鼓励专业课教师、辅导员等

全员参与暑期社会实践指导，共申报 67 个实践项目和 7 个校外专项。开展“当代

民航精神践行计划”等专项主题实践活动，以弘扬当代民航精神为统领，引导学

生走访民航岗位，挖掘民航事迹，开展民航调研，记录民航发展等，全校共申报

17 个专项项目。暑期社会实践在团中央和中央媒体专项评比中获奖 12 项，21

个集体和个人获得天津市优秀，学校被评为全国大中专学生志愿者暑假“三下乡”

社会实践活动优秀组织单位。举办 2017 年寒假社会实践，187 支队伍 1000 余名

学生开展“念念师生情，归鸿述民航”实践活动。（2）推动志愿服务项目化、专

业化、特色化和品牌化，开展第一届志愿服务活动立项工作，共立项 18 个青年

志愿服务项目。全力保障第十三届全运会、第三届天津国际直升机博览会、全国

民航首届机务维修技能大赛、2017 人民网大学校长论坛、亚太部长会议志愿者

五项赛事和活动。（3）积极组织学生参与学科竞赛，并获得优异成绩。2017-2018

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学年共组织学生参加国家级、省部级、校级竞赛 45 项，其中省部级以上竞赛 38

项，获得奖项 1000 余项，其中省部级及以上奖项近 400 项，6000 余名学生参与。

（二）注重师资队伍建设，深化人事制度改革

学校积极贯彻落实人才发展体制机制改革意见及习近平总书记有关人才工

作重要论述，根据民航局党组“一二三三四”工作思路中“出成果、出人才、出效

益”的整体要求，以“建设民航特色一流大学和学科，打造享有国际声誉的世界著

名民航类高等学府”为己任，努力建设应用科学与应用技术型相结合的民航专家

学者队伍、特色专业教师队伍和企业培训教员队伍，为行业持续发展提供人才和

智力支撑。

2017 年学校进一步优化人事分配制度改革方案，根据 2016 年改革方案的运

行情况进行了数据分析和调研座谈，完善优化了 5 个改革配套文件，分别为《中

国民航大学课堂教学质量评价办法》、《中国民航大学教师岗位资质能力建设办

法》、《中国民航大学二级单位、部门考核办法》、《中国民航大学教师团队聘

任与考核办法》、《中国民航大学各学院（部、中心）岗位聘任考核与业绩津贴

分配指导意见》。通过完善课堂教学质量评价方案，建立评价主体、课程、指标

和方法的多元评价机制；优化教师岗位资质能力培训考核评价机制，建立覆盖教

师职业生涯全过程岗位资质能力培训体系；进一步强化校院两级管理，优化二级

单位考核中的关键绩效指标，业绩分配中赋予二级学院更大自主权，同时引导各

二级学院结合自身特点，分别制定符合各自要求的业绩津贴分配办法，在具体分

配设计时，优化课堂教学质量评价结果在业绩津贴分配中的应用，将教学质量评

价结果、超课时系数、岗位系数与业绩津贴分配挂钩，教学导向质量，科研导向

成果，建立体现职责、贡献、质量的薪酬体系。

（三）打造虚拟仿真中心，强化实践实训培养

根据民航业安全性要求高和工作量呈现周期性的特点，学校加大虚拟实践教

学资源建设力度，利用虚拟仿真技术复现工作场景，提供高仿真度接近实际环境

的实习实训条件。2014 年学校建设了首个虚拟仿真实验中心“机务维修工程虚拟

仿真实验教学中心”，并成为国家级虚拟仿真实验中心；2015 年建设了“空管虚

拟仿真实验教学中心”和“通信导航监视虚拟仿真实验教学中心”并成为天津市虚

拟仿真实验中心。学校为加强虚拟仿真实验教学推广和应用，发挥学校在民航业

应用方面的综合优势，开展虚拟仿真实验建设项目，建设一批有代表性的虚拟仿

真实验项目，2017 年，学校推荐 2 个虚拟仿真实验教学项目参与天津市评选，

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其中《飞机大气数据惯性基准系统虚拟排故实验》被推选参加 2017 年度国家级

虚拟仿真实验教学项目认定。

七、未来教育教学改革的着力点

（一）工程教育专业认证工作需要进一步推进

开展工程教育专业认证工作，将能够推动专业深化教学改革,提高教学质量、

办出专业特色，也有利于增强专业的社会影响力，提高生源质量。同时，也是加

入“华盛顿协议”等国际互认组织，实现签约成员国学位互认，提升国际化办学水

平的必要之路。工程教育专业认证对专业建设具有十分重要的作用，不仅是工程

教育改革的必然趋势和内在要求，也是学校促进专业建设、提高人才培养质量的

契机。

学校自 2012 年交通运输专业获得最高等级工程教育专业认证后，再无其他

专业接受工程教育专业认证。

改进举措：加大专业建设力度，创造条件使更多专业积极申报工程教育专业

认证；借助国际航空认证委员会（AABI）永久教育成员资格，推动专业标准化

建设，使机务类专业达到接受国际认证的程度。

（二）大类招生改革需要进一步深入

学校 2018 年开展了工商管理类专业大类招生改革试点。将工商管理、会计

学、财务管理、物流管理、经济与金融五个本科专业按照“经济与管理类”进行招

生。各专业大类的学生将通过大一阶段的学习，了解相关专业的知识体系、学科

发展和应用背景，从而确立自己的学科兴趣，找到适合自己的专业方向。在充分

尊重学生的专业志愿的基础上，学院指导学生做好专业选择。作为学校第一个开

展大类招生的专业，在改革过程中，会遇到诸多问题，许多工作要探索，必须审

慎推进。

改进举措：深入推进工商管理类大类招生改革工作，做好改革规划，落实各

项改革举措，做实做细，做到位，使经济与管理类专业大类招生改革平稳有序，

取得预期成效，为学校今后扩大大类招生改革提供科学依据和宝贵改革经验。