國立臺灣大學九十八年度系所評鑑

獸醫專業學院

─獸醫學系（所）自我評鑑報告

聯絡人：趙蕙瑜

聯絡電話：02-33663854

電子郵件：ntuvet@gmail.com

系所主管：劉振軒 院長

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所）  

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國立臺灣大學獸醫專業學院

─獸醫學系（所）自我評鑑報告─

壹. 摘要 ........................................................................................................................ 3

一、 院務整體發展 ......................................................................................................... 3 二、 系所目標、特色與自我改善 ............................................................................... 3 三、 課程設計與教師教學 ............................................................................................ 4 四、 學生學習與學生事務 ............................................................................................ 5 五、 研究與專業表現 ..................................................................................................... 5 六、 畢業生表現 .............................................................................................................. 6

貳. 導論 ........................................................................................................................ 7

一、 歷史沿革 .................................................................................................................. 7 二、 自我評鑑過程 ....................................................................................................... 10

(一) 籌備歷程.......................................................................................... 10 (二) 自訂配分.......................................................................................... 14 (三) 實地訪評行程.................................................................................. 14 (四) 訪視意見與回應.............................................................................. 16

參. 自我評鑑結果 ...................................................................................................... 17

一、 項目一：院務整體發展 ...................................................................................... 17 (一) 現況描述.......................................................................................... 17 (二) 本院成立背景.................................................................................. 19 (三) 本院宗旨與目標.............................................................................. 20 (四) 院務發展目標.................................................................................. 22 (五) 全院資源整合運用：一系多所／中心的架構.............................. 27 (六) 本院運作體制.................................................................................. 31

二、 項目二：目標、特色與自我改善 ..................................................................... 34 (一) 系所目標.......................................................................................... 34 (二) 特色.................................................................................................. 37 (三) 問題與困難...................................................................................... 39 (四) 改善策略.......................................................................................... 39 (五) 總結.................................................................................................. 42

三、 項目三：課程設計與教師教學 ......................................................................... 43 (一) 現況描述.......................................................................................... 43 (二) 特色.................................................................................................. 60

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(三) 問題與困難...................................................................................... 62 (四) 改善策略.......................................................................................... 63 (五) 總結.................................................................................................. 64

四、 項目四：學生學習與學生事務 ......................................................................... 65 (一) 現況描述.......................................................................................... 65 (二) 特色.................................................................................................. 79 (三) 問題與困難...................................................................................... 95 (四) 改善策略.......................................................................................... 95 (五) 總結.................................................................................................. 95

五、 項目五：研究與專業表現 .................................................................................. 97 (一) 現況描述.......................................................................................... 97 (二) 特色................................................................................................ 109 (三) 問題與困難.................................................................................... 109 (四) 改善策略........................................................................................ 109 (五) 總結................................................................................................ 113

六、 項目六：畢業生表現 ........................................................................................ 114 (一) 現況描述........................................................................................ 114 (二) 特色................................................................................................ 117 (三) 問題與困難.................................................................................... 121 (四) 改善策略........................................................................................ 121 (五) 總結................................................................................................ 122

肆. 總結 .................................................................................................................... 123

壹、摘要  

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壹. 摘要

獸醫學系（所）（以下簡稱本系）依據 98 年度財團法人高等教育評鑑中心基金會「大學校院系所評鑑實施計劃」及本校「自我評鑑實施辦法」辦理自我評鑑，

因與臨床動物醫學研究所教學資源及師資共享，經 97 年 6 月 14 日 96 學年度第2 學期第 2 次校務會議通過於 97 年 8 月 1 日整合成立獸醫專業學院（School of Veterinary Medicine），因此申請專業學院模式評鑑並獲高教中心高評(98)字第0980000768 號文同意，內容包含六個評鑑項目：一、院務整體發展；二、系所目標、特色與自我改善；三、課程設計與教師教學；四、學生學習與學生事務；

五、研究與專業表現；六、畢業生表現。茲摘要分述如下。

一、 院務整體發展

獸醫專業學院依據本校校務整體發展計畫於 97 年 8 月 1 日成立，以一系多所／中心為架構，整合全院資源，現有單位為獸醫學系（所）及臨床動物醫學研

究所。截至 97 學年度止，全院合計共有學生 474 名、專任教師 33 名、兼任教師12 名、合聘教師 1 名及行政人員 5 名。

獸醫專業學院及其下系所之宗旨與目標皆依本校及生物資源暨農學院（母

院）之教學理念，並依循校務發展計畫，朝著「邁向頂尖，追求卓越」目標前進。

二、 系所目標、特色與自我改善

本系依循獸醫專業學院之教學理念，明確訂定教育目標為「培育具備健全品

格、社會關懷及動物醫學領域的專業人才，以促進相關產業永續發展及提升國際

競爭力」，妥善發揮自身優勢，突顯系所優點與專長，並藉由獸醫專業學院成立，

進一步整合教學資源，爭取更多行政、研究與產學資源，提升教學環境與軟硬體

設備，以提供學生更優質的學習環境。

本系由於校園位處都會區，不論是臺大附設動物醫院、台北市立動物園、獸

醫相關研究機構或附近的私人動物醫院，均提供四、五年級學生優良的實習環

境，使畢業生在職場具競爭力，但由於獸醫師專業服務的範疇日益擴大，其他動

物別的醫學及其他服務範疇亦不能偏廢，因此在課程設計方面朝多元、平均發展

（請參見評鑑項目三：課程設計與教師教學），並參考畢業系友的意見（請參見

評鑑項目六：畢業生表現），在不增加總學分數的情況下，提供更符合需求的課

程。

此外，一系多所／中心的架構，使教學資源的整合和協調更加順暢，研究所

／中心雖為推動特定業務而獨立，但在教學方面則與系所完全整合，例如獸醫學

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系臨床課程的授課與實習，由臨床動物醫學研究所的師資全權負責（亦即獸醫學

系不另聘相關師資）。

由於臺大為一完整的綜合性大學，有利於本系進行跨院或跨系所的合作，例

如腫瘤醫學、比較醫學及再生醫學已有良好的合作成果，未來擬更加強跨院系及

國內外學術機構之交流。

本系藉由各項會議（如院務會議、參與或舉辦國內外學術研討會）及各項活

動（如參與國內外研究計畫、獸醫師宣誓暨授服典禮等）與臨床動物醫學研究所

緊密的結合在一起，充分發揮本院資源整合一系多所／中心架構的價值，而在教

學方面充分協調。未來獸醫學系（所）將持續在教學、研究與服務上不斷的努力

求新、求進。

三、 課程設計與教師教學

本系依循獸醫專業學院之教學理念與教育目標，規劃統整大學部課程架構為

雙班，大學部學生第一年以在校本部修習共同科目為主，其餘四年均在獸醫學系

接受完整的獸醫學教育，含基礎獸醫學科、副臨床獸醫學科及臨床獸醫學科三個

階段的訓練，學生在四年級即可接觸到臨床學科，修業期限為五年，必需修畢四

年級以前的所有必修學分，方能修習大五診療實習，實習成績及格，且五年修畢

182 學分以上，方可畢業，授予獸醫學士學位，英文譯名為「Doctor of Veterinary Medicine, DVM」（台高（二）字第 0980069824 號函通過）。

獸醫學研究所碩士班分獸醫病理生物組、獸醫公共衛生組、基礎動物醫學組

及動物福利組，修業期限為二至四年，學生至少必須修習 24 學分（不包括碩士論文 6 學分），修業期滿成績合格者，授予獸醫學碩士學位。為廣納各方人才，除病理生物組因需要負責疾病診斷工作，必須具有獸醫學士資格以外，其他各分

組均接受生命科學相關科系畢業生報考。

博士班不分組，修業期限為二至七年，學生至少必須修習 18 學分（不包括博士論文 12 學分），且至少發表（或已被接受）與博士論文相關研究論文（full paper）三篇，其中至少兩篇發表在 SCI 期刋，且學生必須為第一作者，本系之指導教授必須為通訊作者。

教師教學方面，獸醫學系（所）依設立宗旨與目標透過多重管道，徵聘國內、

外學有專長之人才，並依教師研究專長規劃課程。本系目前有專任教授 12 位、專任副教授 7 位、專任助理教授 2 位、專任講師一位，以及「關懷生命 愛護動物」專案計畫中心專案教師一位。

由於本校獸醫相關系所之教學及研究環境良好，近年來每年均網羅學有專精

並有多年工作經驗之優秀人才任教。此外，並有不致酬熱心之兼任教師積極參與

壹、摘要  

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各項教學活動。在徵才方面，恪遵公開、公平、公正之原則，而學校的監督機制

亦十分嚴謹。教師與學生互動良好，利用各式輔助設備做生動的教學，並參考學

生課程意見回饋改善教學方法。

四、 學生學習與學生事務

本系以教育及培訓不同動物種別之專業獸醫師與獸醫相關科技之教學及研

究人才為目標，提供多元化之課程以符合學生需求。為擴大學生的意見反應與回

饋之機制，本系（所）邀請學生代表參與獸醫專業學院院務會議、課程委員會，

並定期出版臺大獸醫訊電子報（每月 15 日出刊）、舉辦師生座談、新生座談、新生家長日等，參考學生之建議，並參考本系（所）教育發展目標及教師之專長，

適時調整與規劃。

獸醫專業學院之獸醫學系（所）所編列之圖書及儀器經費均逐年增加。系（所）

學生可申請多項校內、外之獎助學金；為提供學生優質的學習與研究環境，規劃

學生資訊室和各種專業實驗室。本系（所）設有導師制度，教師亦會訂定導生時

間與學生晤談，各級教師亦在教學服務之餘，努力於指導研究生之論文研究，並

輔導其課外活動。因此本系（所）教師能有充分時間提供學生學習輔導、生活輔

導和生涯輔導等服務，為學生解惑。此外本院亦訂定 SCI 論文獎勵辦法，鼓勵研究所學生積極從事研究及論文發表。

為培養學生國際視野、增進外語能力，本系（所）每年均舉辦國際交流活動，

包括國際學術研討會、出國參訪研習、邀請外國學者蒞校參訪演講等，積極鼓勵

學生參與課外學習活動（如國際獸醫學生協會 International Veterinary Student Association, IVSA），提升本系（所）國際化與國際交流的能見度。

五、 研究與專業表現

獸醫學系（所）現有專任教師 23 名(含 1 位專案教師)，多數擁有博士學位(共22 名)，研究領域極為廣闊，由基礎獸醫學的研究(如解剖、生理、微生物學及分子生物學等)，至副臨床獸醫學(如病理學、藥理學、免疫學及腫瘤學等)，以及經濟動物臨床醫學的研究(如禽病學、猪病學、水生動物疾病學、牧場動物醫學、流行病學及預防醫學等)，受評期間(2006/01-2009/07)共計發表 218 篇學術論文，其中近半數(102 篇)發表於 SCI 期刊，尚有 4 項發明專利及 213 篇論文發表於各國、內外學術研討會；此外，自獸醫專業學院成立以來，積極整合系(所)資源向外爭取研究資源及合作對象，目前正與生物機電學系合作進行「無隔膜電解水在

動植物防疫滅菌之應用研究」合作計劃，另透過即將成立的「動物癌症醫學研究

中心」，串連生農學院附設動物醫院與醫學院乳房腫瘤研究團隊進行初步的合作

洽談。

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

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除了學術研究之外，亦透過參加及舉辦國內、外學術研討會(如亞洲獸醫病理聯盟會議、中華民國比較病理學會之比較病理學研討會等)與其他國內、外學者進行交流，另舉辦研習營(如動物疫病診斷鑑定技術研習會、高病原性家禽流行性感冒「禽流感」防疫宣導研習會等)以教育及訓練國內獸醫相關產業從業人員，更配合政府政策，適時提供社會服務及協助，如動物福利之宣導、犬黃麴毒

素 B1 中毒案之診斷及處理、H1N1 新型流感之防治、實驗動物使用者訓練課程等等。未來期藉由既定的近、中、長程的改進策略，更加提升教師的教學及研發

能量，並培養學生獨立研究的能力，使本系(所)成為國際獸醫科學研究重鎮。

六、 畢業生表現

依據近 17 年本系大學畢業生職業調查，約僅有近一成五的畢業生從事非獸醫相關工作，顯示本系目前教學成果能使畢業生在職場具有高度競爭力，可以留

在獸醫領域中學以致用。

大學部畢業生在本系學得專業知識技能，可充分運用於各類獸醫相關職場

上，透過通過國家考試認證、高普考、基層人員考試等各種管道，在臨床診療及

行政領域中皆能有優異之表現。目前本所碩士班各組研究生都能善用所學積極進

取，畢業之後有意願再進修者，大都能順利進入期望中的博士班課程，欲進入職

場服務者，也能充分運用其所學專長，貢獻服務單位。博士班學程目前不分組，

由於畢業資格嚴格，因此畢業後均能保持高品質研究能量與實力，為我國獸醫學

研究繼續貢獻所學。

貳、導論  

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貳. 導論

一、 歷史沿革

國立臺灣大學的前身即臺北帝國大學，創立於 1928 年的日治時代（表2-1-1），當時理農學部下設畜產學講座。1943 年時將畜產學講座改為畜牧獸醫學科，其下增設為：畜產學 I (教授微生物與基礎課程)、畜產學 II (教授有關畜牧學科)、家畜解剖學、家畜病理學及家畜衛生學等 (教授有關獸醫學科) 共五個講座。及至 1945 年始有 7 位第一屆畢業生 (皆為日本籍)。

1945 年臺灣光復，於 11 月 15 日更名為國立臺灣大學農學院畜牧獸醫學系。1946 年畜牧獸醫學系首次招生，為我國籍首批學生。因此直至 1950 年才有本國籍的畜牧獸醫學系第一屆畢業生。

1952 年中國農業復興委員會(農復會)【後改為農業發展委員會(農發會)，即目前農業委員會(農委會)前身】﹞美籍顧問，前美國科羅拉多州農工大學校長兼獸醫學院院長鈕森博士 (I.E. Newsom) 建議農復會在國立臺灣大學農學院設立家畜醫院，故進行附設家畜醫院興建工程計劃，1955 年 5 月 16 日一期工程完工，家畜醫院落成啟用；1956 年二期工程完工，為二層樓建築，為紀念鈕森博士對本系的貢獻，因而命名為鈕森館（紀念碑文現陳列於太僕廳）。1956 年 8 月獸醫組師生遷入鈕森館研究與上課。1955 年 8 月，畜牧獸醫系分為畜牧及獸醫兩組招生，獸醫組修業期間仍為四年，畢業時授予農學士學位，本系由此進入一個新

局面。

1959 年 8 月畜牧獸醫學系獸醫組改制為獸醫學系，修業期限改為五年，畢業時授予獸醫學士學位，此為本系另一個新的里程碑。

在 60 年代初期，本系在穩定中求進步，制度上改變較少，人事上有些許更迭，逐漸聘入本系系友從事教職工作。1968 年 8 月增設研究所碩士班，修業年限為二至四年，畢業時授予獸醫學碩士學位，這是一個劃時代的開始。設立碩士

班後，本所畢業生紛紛投入全國中、高等獸醫教育體系中，貢獻所長，本所的成

立對於臺灣獸醫教育體系的師資培育有其不可抹滅的重要性。

1971 年農學院開辦在職進修制度，提供全國畜牧獸醫同業進修機會，對於產業界新技術的吸收及提昇有顯著貢獻。1972 年 12 月 9 日本系教授在沒有其他外援下，獨力創立「國際人畜共同疾病研究所」，並於 1974 年國際人畜共同疾病研究所開始出版國際學術期刊。

1977 年進一步設立博士班，修業年限為二至六年，畢業後授予獸醫學博士學位，完整的獸醫教育體系於焉成立。

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

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同年，由農發會資助興建的大動物館完工。另因教學及研究所需，向校方爭

取興建實驗動物館，獲得同意並興建完工，該館坐落在大動物館旁，為兩層樓房

建築。一樓為經濟動物實驗區，二樓為嚙齒動物及家禽實驗區，並設立數間研究

室及實驗室供研究生使用。1977 年 7 月 17 日本系經教育部「大學農學院評鑑」，在教學、研究、圖書、設備、畢業生就業、教師研究成果等六項，評鑑結果均優，

為當時全國農學院中首屈一指的系所。

1984 年本系教師僅有 16 名，而大學部學生約 200 人，研究生 30 人，師生比例為 1:19，每位教師必須負責三至四門獸醫專業課程，在師資極度不足的情況下，教研品質皆無法提昇。有鑑於此，教育部於 1987 年 8 月以專案撥款委託本校農學院成立「獸醫教育改革計劃」專案研究小組，經多次研議，於 1988 年 10月向教育部提出「獸醫教育改進計劃書」，1989 年 5 月再由當時教育部毛高文部長親自主持「研討獸醫教育計劃修正會議」，正式確定我國獸醫教育之改進方向。

會中決議分段進行下列各項工作，包括：增班招生、增聘師資、先擴大學系後並

設十門學科，後增為十五門學科、新建動物醫學教學醫院、加強臨床獸醫學之教

學及研究、培訓不同動物種別的專業獸醫師及成立獸醫學院。本計劃由 1987 年推行以來，先後完成:(一)增班招生: 於 80 學年度起增加招生一班，成為雙班招生。(二)增聘師資:由 80 學年度起，每年應可增聘四位師資，但校方規定每年保留一位，因而僅增聘三位。(三) 新建動物醫學教學醫院：於 1995 年 5 月完工，提供本系及擬增設的臨床獸醫學研究所作為主要的教學、實習及研究場所。本系

從 80 學年度增班招生，師資人數也逐年補增，現有專任教師 33 名，兼任教師12 名，這使得本系的研究發展及教學，在各層面上均較數年前大幅度提昇。此外，更添購教學設備，其長期發展的目標在於成立獸醫學院。農委會有鑑於本系

有成立獸醫學院之計劃，連續五年編列貴重儀器設備費以支持本計畫之推動，於

1994 年 9 月 21 日本系穿透式及掃描式電子顯微鏡始得以安裝完成，並陸續添購多項先進的研究教學儀器。

由於獸醫公共衛生學的漸趨重要，1993 年於獸醫學研究所增設獸醫公共衛生學組。1995 年 4 月 28 日香港學術評審局來訪並針對本系進行認證。1998 年 1月 20-21 日香港獸醫管理局委託香港學術評審局組成 7 人評審委員會（包括美國、澳洲、香港等地區學者專家）蒞臨本系對學生之學歷進行評審，同年 5 月22 日由居住香港的系友轉告，香港學術評審局向香港獸醫管理局提出的國際評鑑報告，認為本系的基礎課程、臨床訓練、學生、教師素質、設備等均已達國際

水準，本系畢業生可無條件在香港及澳門逕行註冊為執業獸醫師。

2003 年開始興建「動物疾病與畜產品衛生檢測技術開發中心」之動物實驗大樓(今獸醫二館)及行政與研究大樓(今獸醫三館)。至此，本系教學研究環境由獸醫一館、二館、三館所組成。為了促進對人畜共通傳染病的監測、診斷與預防

的研究、推廣及教育訓練，2006 年成立「人畜共通傳染病研究中心」。同年獸醫學系開始接受大學甄試(個人申請)入學方式，2007 年接受大學入學推薦甄試(高

貳、導論  

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中學校推薦)；而「人畜共通傳染病研究中心」於當年 11 月 16 日正式揭牌啟用。有鑒於社會對於高素質臨床獸醫師需求的增加以及培育未來臨床教學人才，同年

成立「臨床動物醫學研究所」並招生，分成大動物及野生動物組以及伴侶動物組，

臨床動物醫學研究所並與動物醫院合作，招收全職小動物內外科住院醫師，接受

為期三年的專科住院訓練。2008 年 8 月 1 日獸醫專業學院正式成立，2009 年 2月馬來西亞政府獸醫諮議委員會（Veterinary Council）全體一致通過認證本系學歷可在該國執業，目前正送農業部修正法案中。2009 年 6 月為與世界獸醫學教育接軌，教育部亦同意本系畢業生英文學位譯名為 Doctor of Veterinary Medicine (DVM)，此外，動物癌症醫學研究中心經本校行政會議通過，於 2009 年 8 月 1日成立。在亞洲及中國大陸等鄰近國家近年來均已紛紛改制成獸醫學院以因應時

代需要的同時，我們亦奮起直追，並期許未來在國際獸醫科學社群中能貢獻一己

之力。

表 2-1-1：獸醫專業學院大事年表

年代 事項

1928 日治時代，創立臺北帝國大學。理農學部下設畜產學講座。

1943 畜產學講座增設獸醫相關學科

1945 國立臺灣大學理農學部獸醫學科更名為畜牧獸醫學系

1950 第一批我國籍學生畢業

1955 畜牧獸醫學系分組為畜牧及獸醫兩組招生

1959 獨立為獸醫學系並改修業年限為五年制

1968 設立獸醫學研究所碩士班

1977 增設獸醫學研究所博士班

1991 大學部招生增為兩班

1995 教學動物醫院落成

1998 香港及澳門政府認證本系獸醫師教育學程

2006 1. 「人畜共通傳染病研究中心」成立 2. 接受大學入學個人申請

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

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2007 1. 接受大學入學推薦甄試 2. 成立「臨床動物醫學研究所」

2008 設立「獸醫專業學院（School of Veterinary Medicine）」

2009 1. 教育部通過獸醫學士學位英文譯名更改為「Doctor of Veterinary

Medicine, DVM」 2. 動物癌症醫學研究中心成立

二、 自我評鑑過程

(一) 籌備歷程

獸醫專業學院將於 2009 年 11 月 23-24 日度接受「財團法人高等教育評鑑中心基金會」進行大學系所評鑑，受評單位有：獸醫學系（大學部、碩士班及博士

班）以及臨床動物醫學研究所。受評年度區間為 95 學年度至 97 學年度（2009年 7 月 31 日止），共 6 個學期。

獸醫專業學院本著藉由評鑑力求精進的精神，積極籌備此次評鑑工作，並由

學校辦理跨校、跨院等評鑑會議、講習，協助本院完成自我評鑑進行。首先於

2008 年 8 月 29 日經由「97 學年度第一次院務會議」通過成立籌備評鑑工作小組，其後由本院教職員分工彙整評鑑資料，並召開多次評鑑工作會議，執行情形請參

見表 2-2-1。

獸醫專業學院參照「財團法人高等教育評鑑中心基金會」大學系所評鑑實施

計劃進行自我評鑑工作，因自我評鑑實地訪評訂於 97 學年度下學期，因此自我評鑑實地訪評受評年度區間為 95 學年度至 97 學年度上半年為主，共 5 個學期。而獸醫專業學院為一系多所的教學單位，院內獸醫學系及研究所（碩士班及博士

班）與臨床動物醫學研究所師資、教學資源共享，因此大學系所評鑑將以「專業

學院」模式申請受評，此次自我評鑑比照此一模式，做自我檢視。

表 2-2-1：獸醫專業學院因應系所評鑑計畫執行情形(2008/9～2009/7) 日期 工作項目 執行情形 參與人員

2008/8/29 98 學年度大學院系所評鑑實施計畫說明會

（臺北市立教育大學）

本院派員參加，並於 97 學年度第一次院務會議中報告

趙蕙瑜

2008/9/19 成立籌備評鑑工作小

組 97 學年度第一次院務會議通過成立

本院及學

生代表

2008/10/7 校級系所評鑑指導委

員會第一次會議 1. 擬訂各系所自我評鑑指

導方針 校級評鑑

指導委員

貳、導論  

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2. 自我評鑑作業時程

2008/10/17 第一次評鑑計畫小組

工作會議

擬定下列事項： 1. 98 年度獸醫專業學院評

鑑時程表 2. 評鑑計畫小組各組召集

人及工作內容 3. 每月定期召開工作會議 4. 自我評鑑報告格式 5. 建議自評委員 6. 98 年 2 月 27 日（星期五）

舉行自我評鑑實地訪視。

劉振軒 王金和 費昌勇 蔡向榮 鄭謙仁 鄭益謙 朱瑞民 周崇熙 張芳嘉 郭宗甫 萬灼華 周晉澄

2008/11/14 第二次評鑑計畫小組

工作會議

擬定下列事項： 1. 各組需收集彙整的資料 2. 自我評鑑實地訪評流程 3. 自我評鑑五個項目自訂

配分

劉振軒 王金和 林大盛 周崇熙 張芳嘉 廖泰慶 葉力森

2008/11/5 本校系所評鑑作業說

明會 由臺北市立教育大學王保進

教授說明評鑑作業相關事項 劉振軒

2008/12/1 生農學院系所評鑑委

員會第一次會議 擬定院級自我評鑑指導方針 龐 飛

王汎熒

2008/12/8 生農學院第 79 次主管會議

建議系所主管辦理評鑑注意

事項 劉振軒

2008/12/19 第三次評鑑計畫小組

工作會議

擬定下列事項： 1. 確認各組報告彙整情形。 2. 新增院務整體發展項目，

由第一組統籌與行政支援

小組負責。 3. 自我評鑑實地訪評需注意

事項。 4. 與本院師生溝通傳達目前

自我評鑑工作進展。

龐 飛 王汎熒 王金和 林大盛 周崇熙 張芳嘉 廖泰慶 費昌勇 萬灼華

2008/12/29 生農學院系所評鑑委

員會第二次會議

1. 確認系所自評委員名單 2. 確認系所自評監督機制 3. 確認生農學院教育目標

龐 飛 王汎熒

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

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2008/12/30 基本資料填報說明會

（師範大學） 本院派員參加。 趙蕙瑜

2009/1/13 校級系所評鑑指導委

員會第二次會議

擬定下列事項： 1. 審議確認各系所自評委員

名單 2. 審議確認各系所評鑑方式

校級評鑑

指導委員

2009/1/16 第四次評鑑計畫小組

工作會議

擬定下列事項： 1. 請各組召集人於 1 月 21

日（星期三）提交各組報

告初稿，由第一小組彙整

後，於 1 月 23 日 e-mail院上教師審閱。

2. 下次評鑑工作會議邀請系學會會長、博士班班代

表、碩士班班代表出席。 3. 自我評鑑實地訪評當日

需準備晤談室，並請各級

班代協助連絡晤談同學。

龐 飛 王汎熒 王金和 林大盛 周崇熙 張芳嘉 廖泰慶

2009/2/13 第五次評鑑計畫小組

工作會議

1. 確認自我評鑑報告書 2. 擬定自我評鑑實地訪評委

員備忘錄 3. 擬定自我評鑑說明信函發

予全院師生參考 4. 院長前往獸醫學系所大學

部、碩士班、博士班以及

臨床動物醫學研究所各班

逐一說明。

龐 飛 王汎熒 葉力森 王金和 林大盛 周崇熙 張芳嘉 廖泰慶 鄭益謙 萬灼華 蕭世烜

2009/2/16 生農學院系所評鑑委

員會「生物領域」審查

會 說明自評報告書內容

龐 飛 王汎熒 劉振軒 葉力森 趙蕙瑜

2009/2/27 邀請自評委員評鑑 自評委員：楊平政教授（召集

人）、潘銘正教授、劉涓教授

及林永昌教授

全體師生

及畢業系

友 2009/3/12 第六次評鑑計畫小組 自我評鑑訪評意見與回應分 龐 飛

貳、導論  

13  

工作會議 組討論回覆 王汎熒 葉力森 王金和 林大盛 周崇熙 張芳嘉 廖泰慶

2009/5/15 第七次評鑑計畫小組

工作會議

修潤增添自我評鑑訪評意見

與回應 龐 飛 王汎熒 葉力森 王金和 林大盛 周崇熙 張芳嘉 廖泰慶

2009/6/8 生農學院系所評鑑委

員會第三次會議

說明自我評鑑實地訪評「評鑑

委員建議改進事項及系所回

應與擬改進措施」

龐 飛 王汎熒 劉振軒

2009/6/25 第八次評鑑計畫小組

工作會議

1. 擬定生農學院審查意見書與回應

2. 擬定評鑑報告工作時程 3. 年底評鑑之注意事項

龐 飛 王汎熒 葉力森 王金和 林大盛 周崇熙 張芳嘉 廖泰慶

2009/7/20 校級系所評鑑指導委

員會第三次會議 系所自評報告審議 校級評鑑

指導委員

2009/8/13 生物資源暨農學院大

學系所評鑑協調會議

1. 討論系所自評報告修正事項

2. 討論實地訪評系所注意事項

劉振軒 吳應寧 趙蕙瑜

2008/9～2009/7

資料蒐集

1. 藉由學校各處室對本院教師的調查，請本院教師

整理相關研究學術成果。 2. 請院辦同仁就其負責工

作內容彙整資料提供各

組召集人參考，並做為日

本 院 師

生、院辦

同仁、系

友會、畢

業系友

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

14  

後評鑑委員資料檢閱用。 3. 請系學會及各級班代協

助發放問卷，並請系學會

提供近三年舉辦活動資

料。 4. 請系友文教基金會協

助，調查畢業系友相關情

形，並將於 12 月 13 日召開系友大會。

(二) 自訂配分

依據獸醫學系（所）及臨床動物醫學研究所之系所概況，擬訂自我評鑑配分

如表 2-2-2。

表 2-2-2：國立臺灣大學獸醫專業學院自我評鑑自訂配分表 項目 獸醫學系(所) 臨床動物醫學研究所

一、目標、特色與自我改善 15 分 15 分 二、課程設計與教師教學 25 分 25 分 三、學生學習與學生事務 20 分 25 分 四、研究與專業表現 25 分 20 分 五、畢業生表現 15 分 15 分

總分 100 分 100 分

備註：

1. 受評系所應依據所屬學門所訂之配分權重上下限，自行決定各項評鑑項目之配分，惟總分需為 100 分。

2. 無畢業生之系所，項目五之「畢業生表現」仍需配分，惟不列入評鑑，評鑑得分則依前四項配分加權計算。

(三) 實地訪評行程

依據本校校級評鑑指導委員會第一次會議紀錄，實地訪評行程應盡量於一日

內完成，並參照獸醫學系（所）及臨床動物醫學研究所之系所概況、教學資源等

情形，擬訂實地訪評行程如表 2-2-3。

表 2-2-3：國立臺灣大學獸醫專業學院自我評鑑實地訪評行程 (2009/2/27) 時間 地點 項目 負責人員

09:00 前 B09 邀訪委員到校 院辦公室

貳、導論  

15  

09:00~09:30 B09 邀訪委員預備會議、資料檢閱及勾選晤

談代表 院辦公室

09:30~09:50 B01 邀訪委員及系所成員相互介紹 院長、各

教師、院

辦公室

09:50~10:00 B01 專業學院簡報 劉振軒

10:00~10:30 B01 系所簡報(獸醫學系所+臨床動物醫學研究所)

劉振軒 葉力森

10:30~10:40 B09 邀訪委員會商 評鑑委員

與召集人

10:40~12:00

獸醫一館

參訪臨床病理與腫瘤研究室 朱瑞民

參訪人畜共通傳染病 P2-Plus 實驗室 蔡向榮

參訪太僕廳及地下室系學會與學生活動

空間 劉振軒

獸醫三館

參訪禽病實驗室 王金和

參訪組織切片影像數位化實驗室 萬灼華

參訪微生物實習教室 周崇熙

參訪國際會議廳（B01 大講堂） 劉振軒

12:00~13:00 B09 午餐休息（敬備便餐） 院辦公室

13:00~14:30 獸醫二館 動物醫院

外科、內科及大動物醫學與影像醫學中

心 葉力森 龐飛

14:30~15:30 B09 教師及行政人員代表晤談 院辦公

室、各教

師

15:30~16:30 B09 學生代表晤談 系學會、

各級學生

16:30~17:30 B09 畢業系友晤談 周崇熙、

系友

17:30~18:30 B01 邀訪委員彙整並提出訪評意見 院長、各

教師、院

辦公室

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

16  

(四) 訪視意見與回應

本院自我評鑑實地訪評已於 98 年 2 月 27 日訪視完成，共邀請 4 位評鑑委員（表 2-2-4），晤談院內教師 7 名、學生 12 名，並與 5 名系友舉行小型座談會（表2-2-5），自我評鑑委員訪評意見與回應，依評鑑項目分述如附錄一；生農學院院評鑑指導委員會審查意見與回應如附錄二。

表 2-2-4：國立臺灣大學獸醫專業學院自我評鑑委員名單 姓名 服務機構 評鑑身分

楊平政 臺灣動物科技研究所 委員兼召集人 林永昌 中興大學獸醫學系 委員 劉涓 生醫藥顧問 委員 潘銘正 中臺科技大學醫學生物科技研究所 委員

表 2-2-5：國立臺灣大學獸醫專業學院自我評鑑師生、系友晤談與座談情形 受評系所 身分別 人數 形式 時間

獸醫學系（所）

老師 5 名 晤談 30 分/人

學生 大學部 7 名 晤談 20 分/人 碩士班 2 名 晤談 20 分/人 博士班 1 名 晤談 20 分/人

系友 5 名 座談 60 分

臨床動物醫學研究所 老師 2 名 晤談 30 分/人 學生 2 名 晤談 20 分/人

項目一：院務整體發展  

17  

參. 自我評鑑結果

一、 項目一：院務整體發展

(一) 現況描述

本院教育目標「培育具備健全品格、社會關懷及動物醫學領域的專業人才，

以促進相關產業永續發展及提升國際競爭力」承接本校及生物資源暨農學院（母

院）（圖 3-1-1），而本院所轄獸醫學系（所）及臨床動物醫學研究所之教育目標，皆以能貫徹本校之教學理念為宗旨，並朝著校務發展「邁向頂尖，追求卓越」

目標前進（系所宗旨與目標請詳見項目二）。

本院藉由院務會議、課程委員會、導師工作委員會、教師評審委員會等行政

運作，以及新生家長日、師生晤談、自我評鑑及教學評鑑的實施、系友大會、臺

大獸醫訊等回饋機制，持續進行自我檢視、環境分析，有效整合及妥善運用本院

資源。

本院根據本校務整體發展計畫獲准於 2008 年 8 月 1 日設立，至 97 學年度止，本院組織架構、學生人數、師資行政人力及教學空間如下：

1. 現有系所

獸醫學系（所）及臨床動物醫學研究所。

2. 學生人數

97 學年度獸醫學系大學部在學學生計有 315 名（其中 3 名已取得碩士學位，25 名已取得學士學位），獸醫學研究所 130 名（碩士班 77 名及博士班 53 名）及臨床動物醫學研究所學生 29 名，全院合計共 474 名學生。

3. 教學師資與行政人力

獸醫專業學院目前有專任教授 15 名，專任副教授 10 名，專任助理教授 4 名，專任講師 3 名，再加上｢關懷生命 愛護動物｣專案計畫中心所增聘之 1 名專案教師，總計 33 名（表 3-1-1），其中擁有博士學位者共 30 名，3 名擁有碩士學位，另有 1 名師資待聘。此外另有與醫學院合聘教授 1 名，不佔缺的兼任教師 12 名，均學有專精。

獸醫專業學院現有技士 2 名、技佐 1 名、組員 1 名、工友 1 名，合計職員工5 名及助教 1 名（2010/2/1 裁撤）。

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

18  

表 3-1-1 獸醫專業學院教職員數目 職稱 獸醫學系（所） 臨床動物醫學研究所 小計

教授 12 3 15 副教授 7 3 10 助理教授 2 2 4 講師 1 2 3 專案助理教授 1 0 1 合計 23 10 33 本校外院合聘教授

（不占缺） 1 0 1

兼任教授（不占缺） 7 0 7 兼任副教授（不占缺） 4 0 4 兼任講師（不占缺） 0 1 1 合計 12 1 13 職員 5 5

4. 教學空間

包括早期四層樓的教學大樓（簡稱獸醫一館），在農委會支持下興建地上五

層地下一層之「動物疾病與畜產品衛生檢測技術開發中心」（簡稱獸醫三館），

及位於動物醫院頂樓增建的七至九樓「動物實驗大樓」（簡稱獸醫二館）等建築

物所構成，師生使用面積為 9611.14 平方公尺，其中約 2000 平方公尺為實驗動物欄舍。臨床教育及實習則在地上六層地下一層之「教學動物醫院」進行，其面

積為 8521 平方公尺，總計師生使用空間為 18132.14 平方公尺。而 2009 年於汐止新設立的「關懷生命 愛護動物」專案附設動物醫院，也提供本院學生另一個實習的場所。

表 3-1-2 每名學生平均系所館舍樓地板面積 系所總面積

18132.14 平方公尺

獸醫學系 臨床動物醫學研究所 獸醫專業學院

大學部 碩士班 博士班

學生人數 315 77 53 29 474 獸醫一館

3725.81 平方公尺

◎ ◎ ◎ ◎ ◎

獸醫二館

2909.50 平方公尺

◎ ◎ ◎ ◎ ◎

獸醫三館 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

項目一：院務整體發展  

19  

2994.83 平方公尺 動物醫院

8521 平方公尺

◎ ◎ ◎ ◎ ◎

使用總面積

÷人數 57.56 105.87 342.27 625.9 38.29

教育部基準 17 21 21 21

備註：◎學生上課及實習使用館舍

(二) 本院成立背景

1. 貫徹教育部方針

過去我國之獸醫教育制度十分混亂，為修正此一缺失，教育部在 1987 年 8月 26 日即開始以臺（76）高字第 39332 函請本校農學院擬定獸醫教育改革計劃，專案研究此一問題。嗣後，在此一計劃推動下，自 80 學年度開始，教育部同意本系先行擴大招生為兩班，且每年增聘 4 位教師，預計 5 年後改制為獸醫學院，以符合世界潮流及當前獸醫教育需要（詳如第 7 頁歷史沿革）。

2. 2005 年本校系所評鑑

本校於 2005 年 4 月 28 日邀請 6 位評鑑委員：吳菁菁教授（召集人）、洪春彬教授、李龍湖教授、黃木秋教授、楊向中教授及楊泮池教授進行本系所的教學

及研究評估（評鑑報告如附錄三）。評鑑委員肯定本系師生在有限資源下持續不

斷努力的成果，並於報告中明確建議本校成立獸醫學院是當務之急。

3. 依循本校相關規定

本院之設立係依據本校「國立臺灣大學專業學院設置要點」（如附錄四）及

「國立臺灣大學教學研究單位之設立、變更、合併、停辦審核標準及作業辦法」

（如附錄五）。

4. 社會需求

(1) 近年來我國雖面臨全球經濟衰退，然而民眾消費及飲食行為改變，對於畜產品及伴侶動物的需求，較以往皆有大幅度的增加。

(2) 交通便利，旅遊行為普遍，人畜共通傳染病（如 H1N1）成為重要課題。

(3) 運輸技術的提升，獸醫師診治的動物類別趨於多樣化。

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

20  

(4) 生物科技與醫藥產業的蓬勃發展，實驗動物人才培養刻不容緩。

(5) 動保意識抬頭，動物福利及動物權已成全球性的社會議題。

社會需求日益增加，已非單一系所可負擔，獸醫專業學院的設立，為本校對

於提升獸醫教育及回應社會期望的實踐與體現。

(三) 本院宗旨與目標

1. 朝向成立獸醫學院邁進

獸醫師專業範圍涵蓋了維護人類健康的公共衛生、人畜共通傳染病、畜產品

衛生及各種經濟動物、野生動物、水產動物、伴侶動物之疾病防治，及國內外動

物檢疫與流浪動物關懷等多元需求，為了充分反應全球對於獸醫專業全方位的需

求，獸醫學系根據本校校務整體發展計畫於 2008 年 8 月 1 日起奉准成立獸醫專業學院，除獸醫學研究所（1968 年 8 月 1 日設立碩士班，1977 年設立博士班）及臨床動物醫學研究所（2007 年 8 月 1 日成立）外，亦擬漸序成立分子暨比較病理生物學研究所（98 年 5 月 25 日獲得生農學院第 225 次院務會議通過）及人畜共通傳染病研究所等，並以成立獸醫學院為目標，以因應國內、外之時代需求。

2. 與本校及母院生物資源暨農學院之教育目標一脈相承

本院的設立係配合我國獸醫教育改革及本校學術發展策略規畫，除完成獸醫

教育改革以及與全球獸醫教育同步化接軌外，並秉持著母院生物資源暨農學院的

教育目標：「培育具備健全品格、社會關懷及生物資源與農業科學領域的專業人

才，以促進臺灣農業相關產業永續發展及提升國際研究合作和產業互動」，在整

合農業、生物醫學、生物科技等相關領域之研究上追求卓越。

3. 配合世界獸醫學發展潮流

本院期望能夠達成強化全球性人畜共通傳染病防治與監控、保障畜產品的安

全與衛生、建立快速及多元化動物疾病診斷技術、關懷動物福利與保護動物，培

養實驗動物科學相關專業人才，以及推動專科獸醫師及繼續教育制度。

項目一：院務整體發展  

21  

圖 3-1-1：校級、院級及系所教育目標

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

22  

(四) 院務發展目標

1. 校務發展目標

行政院於 2004 年提出五年五百億元的「發展國際一流大學計畫」（現改為「邁向頂尖大學計畫」），希望五年內打造國內至少一所大學進入世界前一百大。2005年 10 月 9 日教育部公布了該計畫的入圍名單，共有 12 所學校獲得補助，其中本校獲得每年 30 億的補助。

獲此經費挹注，責任相當重大，本校「邁向頂尖大學計畫」的總體目標在提

供一流師生學習與創新的優質環境，以培養我國未來跨領域優秀領導菁英人才，

並提昇臺灣對世界的貢獻。

具體而言，本校從以下六個方面展開邁向頂尖大學的工作：「追求教育卓

越」、「追求研究卓越」、「鼓勵師生關懷社會」、「推動國際化」、「經營校園文化」、

及「推動法人化」。

2. 院務發展目標與校務發展目標相符合

亞洲及中國大陸等鄰近國家近年來均已紛紛改制成獸醫學院以因應時代需

要，我國的獸醫教育當然無法置身事外。由於人類背負著保護地球環境及謀求與

其他生命和諧共存之責任，特別是獸醫師，在維護動物健康的同時，也與人類健

康事務息息相關，因此具有建構人和動物間和諧環境之義務。此外，獸醫師為了

能夠讓人們享受更多樣化的生活，在廣博的專門領域之中，有必要積極回應社會

之需求，獸醫師為實現如此重大之社會使命，必須以高度的專業知識與嚴正的態

度來執行其職務。因此獸醫專業學院的發展目標析言如下：

(1) 完成獸醫教育改革與全球獸醫教育同步化接軌

獸醫教育的成功關係著未來獸醫師的素質與動物健康的維護，目前國內只有

中興大學成立獸醫學院，本校仍以獸醫學系招生，為避免一國兩制及期望能與

美、歐、日、韓等國之獸醫學院 6 年學制相比，本校積極落實教育部先前之規劃政策，依循序漸進方式，於 2008 年 8 月 1 日成立「獸醫專業學院」。

(2) 強化全球性人畜共通傳染病防治與監控

人畜共通傳染病無論在人類醫學或獸醫學均佔了極為重要的一環。在開發中

國家由於獸醫業務無法發揮應有之功能，所造成之傷害實在無法估計。目前國內

醫學院業已成立相關系所，但仍局限於人之範圍，有關動物部份則嫌不足。人畜

共通傳染病在發生之前，必然是先潛伏或發生於動物體內，若能加強動物之人畜

共通傳染病防治，亦可遏止人感染人畜共通傳染病之發生。近 20 年來為人所熟知的人畜共通傳染病有 1986 年英國爆發的牛海綿狀腦病（BSE），1994 年英國

項目一：院務整體發展  

23  

發生的人類新型庫賈氏病（vCJD），1994 年澳洲發生的人與馬感染亨德拉病毒（Hendra virus），1998 年馬來西亞爆發的人與猪感染立百病毒（Nipah virus），1999 年美國發生的人、馬及鳥類感染西尼羅病毒（West Nile virus），2002 年爆發的嚴重急性呼吸道症候群（SARS）及 2003 年亞洲地區發生的高病原性家禽流行性感冒（俗稱禽流感）及 2005 年中國大陸猪第二型鏈球菌感染人畜病例。在近 20 年內威脅地球村的傳染病似乎紛至沓來，震驚全球。人類在這一波又一波的人畜共通傳染病威脅之際，應覺悟到人類醫學與動物醫學其實是息息相關，密

不可分。此外，目前臺灣為全球少數非狂犬病疫區，但鄰近東南亞國家均為疫區。

因此，若能加強人畜共通傳染病之診斷及監視，將有助於早期發現並遏止人類流

行病之發生。

(3) 保障畜產品的安全與衛生

近 30 年來畜牧事業經營企業化，規模日漸擴大，在有限的空間及成本的壓力下，飼養日趨密集，加以臺灣氣候溼熱，病原繁衍與蔓延迅速，常需仰賴藥物

加以控制，含藥物添加的飼料及治療用藥使用不當，都容易造成畜產品中藥物殘

留而危害消費者的健康，屠前檢查即為重要的篩檢關口。有良好的屠前檢查，不

但可排除藥物殘留之肉品流入市面，可防杜病死猪肉混入肉品加工廠，直接保障

消費者的健康。依據 1983 年修正公佈的食品衛生管理法第 13 條規定，屠宰供食用之家畜及其屠體，應實施衛生檢查。因為屠宰衛生檢查在肉類生產線上居於最

上游，衛生與品管的要求，自不待言，而其主要目的是檢查屠體或內臟是否有疾

病、病變或其他不良的狀況而不適宜人類食用，不良的屠體或內臟應予以去除、

銷毀或禁止販賣，以維護消費者的健康。要提供衛生安全肉品，必須先做好屠宰

衛生檢查，屠宰衛生檢查牽涉層面廣泛，負責屠宰衛生檢查工作重任之獸醫師至

少必須具備相當之專業知識，始能達到把關的要求。

(4) 培養實驗動物科學相關專業人才

近年來國內外生物科技與醫藥產業的蓬勃發展，生物醫藥科技已成為國際科

技發展的主流之一。生物科技在許多方面皆需使用實驗動物，舉凡新藥開發、健

康食品檢測、藥物毒性試驗、癌症研究、人類疾病致病機轉及防治、疫苗開發及

測試等，皆需要經過動物試驗才可完成，可見實驗動物科學在全世界生物醫藥科

技的重要性。我國實驗動物科學的領域中，從照顧動物、疾病防治、動物試驗技

術、乃至於設施管理等所需之實驗動物各級專業人力皆嚴重不足，影響我國生物

醫學科技研究與產業發展甚鉅。因此本系於 2005 年起，接受教育部補助經費，開設「實驗動物專業人才培育計畫」學程，以培育國內亟需的實驗動物各級專業

人才，以協助我國生物醫藥科技達到國際生技發展的水準。「實驗動物專業人才

培育計畫」的目的乃培養生物醫學動物模式所需的實驗動物應用專才，培育實驗

動物飼養管理專才，及培訓實驗動物疾病診斷與實驗動物毒物病理診斷等實驗動

物醫學專業人才。獸醫學系將長程目標設定在建構完整的「實驗動物醫學」學程，

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

24  

以健全國內實驗動物人才的培養機制，提高人力品質，進而帶動國內生物醫學的

進步及醫藥產業的發展，以達到國際生技發展的水準。

(5) 建立快速及多元化動物疾病診斷技術

近二十餘年來，我國經濟動物之種類及產值皆大幅成長，使國人動物性蛋白

質之攝取量及健康均有長足之進步。但趨向高密度之企業化畜牧經營及飼養頭數

劇增帶來大量之疾病，有待獸醫解決。目前臺灣猪隻的在養頭數約六百萬頭，牛

隻的在養頭數約十四萬頭，雞隻的在養頭數超過十億隻，蛋雞年產量更高達六十

四億個。此外尚有鴨、鵝、山羊、馬及水產疾病等問題，使動物疾病診斷與監控

之工作量遠超過負荷。近年來由於社會經濟的大幅改善，教育與研究品質之提

昇，使得犬、貓、觀賞鳥、魚、爬蟲類及兩棲類等寵物之飼養量大幅增加，再加

以動物園野生動物之引進，各種實驗動物健康維護需求之增加，以及動物因獲得

較佳的醫療照顧導致壽命的延長結果，以致一些老年性疾病包括腫瘤疾病也隨之

增加，因此獸醫解剖及外科標本數量也逐年增加，其工作量已遠非一個系可以承

擔，此外，臺灣地處熱帶及亞熱帶之間，為各種侯鳥之暫棲地，更易發生國內罕

見之各種外來疾病（包括人畜共通傳染病）。這些問題在過去因國人未重視而被

忽略，如今國民經濟及生活水準均大幅提高，上述各種動物之疾病皆為獸醫師所

需面對之課題，故需培養專業人才，以因應提昇疾病診斷層次之需求。由獸醫學

系及動物醫院歷年病理診斷的數量（表 3-1-3 及表 3-1-4），即可知國內獸醫所面臨之動物及疾病種類較過去更趨複雜。

表 3-1-3：國立臺灣大學獸醫學系及動物醫院歷年來病理診斷病例數統計

年份 犬 貓 野生動物 其它 合計

1996 207 (42%) 10 (2%) 240 (48%) 39(8%) 496

1997 171 (41%) 7 (2%) 215 (51%) 23(6%) 416

1998 208 (38%) 21 (4%) 292 (53%) 25(5%) 546

1999 275 (49%) 25 (4%) 253 (45%) 11(2%) 564

2000 278 (45%) 24 (4%) 300 (48%) 16(3%) 618

2001 528 (65.2%) 39 (4.8%) 209 (25.8%) 33 (4.1&) 809

2002 661 (68.7%) 62 (6.4%) 226 (23.5%) 13 (1.4%) 962

2003 644 (58.4%) 85 (7.7%) 364 (33.0%) 9 (0.8%) 1102

2004 912 (64.1%) 123 (8.6%) 374 (19.3%) 14 (0.9%) 1423

項目一：院務整體發展  

25  

2005 713 (56.3％) 134 (10.6％) 405 (32.0%) 15 (1.2%) 1267

2006 555 (52.9%) 96 (9.2%) 375 (35.8%) 22 (2.1%) 1048

2007 602 (52.5%) 89 (7.8%) 432 (37.6%) 24 (2.1%) 1147

2008 544 (54％) 106 (10.6％) 335 (33.3％) 21 (2.1％) 1006

表 3-1-4：國立臺灣大學獸醫學系及動物醫院歷年來外科生檢及解剖病例數

年份 外科生檢 解剖 合計

1996 212 (43%) 284 (57%) 496

1997 169 (41%) 247 (59%) 416

1998 229 (42%) 317 (58%) 546

1999 270 (48%) 294 (52%) 564

2000 272 (44%) 346 (56%) 618

2001 582（71.9%） 227（28.1%）（野生動物:209, 犬及貓:18） 809

2002 720（74.8%） 242 （25.2%）(野生動物:226, 犬及貓:16) 962

2003 744 (67.5%) 358 (32.5%) (野生動物:350, 犬及貓:7, 鴿子:1) 1102

2004 1030 (72.4%) 393 (27.6%) (野生動物:374, 犬及貓:17, 山羊:1,

大鼠:1) 1423

2005 820 (64.7%) 447 (35.3%) (野生動物:405, 犬及貓:30, 羊：5,

猪:3, 貂：1, 鴿:1, 天竺鼠：1, 兔：1) 1267

2006 640 (61.1%) 408 (38.9%) （野生動物:371, 犬及貓:31, 羊:2,

牛:1, 猪:3 ） 1048

2007 710 (61.9%) 437 (38.1%) (野生動物:425, 犬及貓:9, 猪:2, ,

兔：1) 1147

2008 632 (62.8％) 374 (37.2％) (野生動物:335, 犬及貓:21, 其他 18) 1006

(6) 推動專科獸醫師及繼續教育制度

隨著時代之變遷與獸醫學專業技術之提昇，獸醫學系之養成教育中，所教授

之通識基礎及臨床課程巳不足提供臨床獸醫師的長期執業工作所需，因此國內外

獸醫師，為因應此種情勢，均巳開始或著手進行繼續教育及專科獸醫師分科制

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

26  

度，此為潮流所趨，我國之執業獸醫師亦須接受繼續教育及建立專科獸醫師分科

制度，以迅速且專精地提升各種臨床之技術。

獸醫師繼續教育及專科獸醫師分科制度施行之首要方法是要立法，對所有獸

醫師推行獸醫師繼續教育，但對執業獸醫師則要求需取得專科獸醫師資格；綜合

國內師資及巿場現況，對專科獸醫師分科初步設計為：小動物、大動物、猪、禽

類、水生動物、實驗動物及病理檢驗等七類專科獸醫師，各自成立專科獸醫學會

並制定專科獸醫師之養成教育；對獸醫診療機構進行分級制度，建立評鑑機制，

立法訂定獸醫診療機構設置標準，並作定期及不定期之評鑑。

在長遠之立法過程中，需積極從事各種配套之繼續教育課程設計，內容上一

方面能滿足臨床獸醫師執業之需求知識及經驗，如獸醫病理學、臨床診斷、實驗

診斷學等，另一方面應大幅度補充現代生物學、生化學、及新興生物科技，更應

注意獸醫法規、環境醫學、比較醫學、人畜共通傳染病、公共衛生及人道關懷等

之加強，透過以通訊教學、研習班或年會等教育管道，傳達到各地方之開業專科

獸醫師，以開擴獸醫師之視野，加強服務品質，提昇獸醫師對人類社會福祉之貢

獻。

(7) 關懷動物福利與保護動物

目前西方世界所稱之動物福利科學（animal welfare science）是一個新的知識學門(discipline)，主旨是動物對其所生存世界之認知，以及動物為滿足其生理與行為之需求所產生之各種行為動機。在人文層面上，因為動物與人類一樣，也

是有感知的動物，具有逃避痛苦、常態性與社會性等基本之生命需求，故人類在

與動物互動時，基於平等思考之同理心與道德義務，必須供應其生命之需求，此

即所謂之五項自由（five freedoms）。因為此一理念涉及道德正義，故世界各國亦均建立動物保護法與相關之法律予以保護，並有甚多推動動物保護的非營利組

織。目前美國 180 個法律學院中有 112 個法律學院已開設動物法律課程（包括哈佛大學等世界名校）。就人類與動物互動之道德要求方面，動物福利科學接受人

類利用動物（包括肉用與實驗用）之現實，且強調必須盡全力以人道方式對待動

物，據此，基於科學之實證主義而衍生甚多相關之科學研究。此外，另有一種稱

為動物權（animal rights）之思想，則認為人類沒有使用動物之權利而反對動物農場與動物實驗，因其借用人權理論之原則建構動物之道德地位，因此對全球社

會造成了極大的倫理衝擊。有關動物權或動物福利科學，都有牛津等知名大學在

學術期刊發表理論，具有學術基礎，故可造成全球性的社會運動。世界動物衛生

組織（Office International des Epizooties, OIE；又稱為 World Organization for Animal Health, WOAH）位居全球動物事務之領導地位，已於 2002 年 5 月成立永久性之動物福利工作小組與執行委員會。2006 年 10 月 3 日，OIE 將其第 74 會期之第 XXIV 之決議案通函全世界，聲明在 2006 年至 2010 年之第四期全球計畫中，請各會員國將動物福利科學納入大學課程。本校為求國際化，已經開設動物

項目一：院務整體發展  

27  

福利學與動物權思潮等課程。本系授課教師費昌勇教授，亦受世界動物保護組織

（WSPA）邀請，在 2002 年 8 月於大英國協亞洲獸醫大會舉辦之動物福利研討會，擔任農場動物福利與實習課程之講師。

未來期許獸醫教學發展可延伸至推動及輔導導盲犬、軍犬及輔助醫療犬等特

殊專業性質犬隻，將有助於國人與動物關係，希望藉由這種跨越物種的情感與關

係，轉化社會風氣，也喚醒大眾對於動物的愛護。

(8) 促進動物癌症醫學與比較癌症醫學的研究

隨著台灣居民的生活水準提高，民眾愛護及照顧動物的意識也跟著高漲，台

灣寵物的數量也因此逐年增加，再加上寵物營養的改善、施打疫苗的普及，以及

動物醫療水準的不斷提升，台灣寵物的壽命也與人類一樣逐年延長，因此也與人

類一樣必需面對許多老年常見的疾病，例如癌症等等；而事實上近十餘年來，癌

症除了是台灣人民的首要死因之外，也已經成為寵物（犬、貓等）死亡的重要原

因之一；因此，為提供罹患癌症的動物更好的醫療品質，動物癌症醫學的研究相

對的也成為國內、外動物醫學的重要研究課題。此外，近半世紀以來，人類在研

究癌症致病機制及治療藥物的研發上投注了大量的人力及資金，更需要的是適當

的動物疾病模式作為研究及試驗對象，然由於研發時間曠日費時，且人類與小型

實驗動物基因之間的差距太大，故在完成小型實驗動物後直接進行人體臨床試

驗，常導致試驗失敗；近年來，因為部分動物如犬貓之自發性癌症(spontaneous cancer)的特性與人類癌症細胞的特性相似，且與人類一起生活，暴露在相同的危險因子中，基因也較近似人類，故美國國家衛生研究院（National Institute of Health）的國家癌症研究所(National Cancer Institute)與十餘家美國的獸醫教學醫院合作進行腫瘤治療藥物的臨床試驗，期待未來以試驗性治療動物的自發性腫瘤

來取代現行的第一期或第二期的人體臨床藥物試驗，由此顯示動物的癌症醫學，

與人類的癌症醫學有一定程度的相似，故動物癌症醫學的研究，除了可以提升動

物醫療品質外，尚可作為人類癌症醫學的比較研究。

研究內容將包括台灣動物癌症流行病學調查、動物癌症病例登記、動物癌症

的預防或控制方法的探討、動物癌症致病機制之研究以及腫瘤診斷與治療方法、

藥物的研發並進行臨床試驗等等，也期望藉由與人類癌症醫學的比較研究，提供

人類腫瘤醫學的研究素材，進而提升人類癌症醫學的品質，更開放接受外界委託

進行癌症醫學相關之小型實驗動物（如鼠、兔）試驗及中型動物如犬、貓等之實

際癌症病例臨床試驗研究。

(五) 全院資源整合運用：一系多所／中心的架構

1. 獸醫專業學院雛型

從 2006 年（95 學年度）開始，獸醫學研究所針對各專門領域將碩士班招生

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

28  

從原來的四組，即基礎獸醫學組、臨床獸醫學組、獸醫公共衛生學組及基礎生物

醫學組，進一步分為五組，即獸醫病理生物學組、臨床獸醫學組、獸醫公共衛生

學組、基礎動物醫學組（含解剖、生理、藥理、臨床病理、微生物、免疫、寄生

蟲等）及動物福利學組，此分組即為發展成獸醫專業學院一系多所之組織架構雛

型。其中臨床獸醫學組已於 2007 年 8 月獨立為臨床動物醫學研究所。

2. 獸醫專業學院現有架構

獸醫專業學院除獸醫學系暨研究所與臨床動物醫學研究所外，另有人畜共通

傳染病研究中心、動物疾病與畜產品衛生檢測技術開發中心，國立臺灣大學永齡

「關懷生命、愛護動物」專案計畫中心，以及動物癌症醫學研究中心。其中臨床

動物醫學研究所設於生物資源暨農學院附設動物醫院內，其餘分設於本校獸醫一

館、獸醫二館及獸醫三館之各樓層內，本院近程及遠程架構圖如圖 3-1-2~3-1-3。

3. 獸醫專業學院架構之優點

一系多所／中心之優點在於使目前正進行中的種種教研改革措施，有其專屬

的推動單位，而在此架構下，獸醫專業學院始得以培育從最基礎（大學部）到最

尖端的生物醫學研究人員（獸醫學研究所）以及臨床獸醫從業人員（臨床動物醫

學研究所），為國家提供多樣性的獸醫專業人才。另一個優點是研究所雖然獨立

於學系之外，但大學部相關科目之教學與實習可由各所之教師密切配合，各所師

資專長之徵聘亦與大學部教學做縝密協調規畫。

此外，獸醫專業學院結合動物醫院與各功能中心，如臺大動物醫院、人畜共

通傳染病研究中心、「關懷生命 愛護動物」專案附設動物醫院、實驗動物中心、

動物癌症醫學研究中心、家禽保健中心（已與中央畜產會合作運作多年，成績斐

然）等，以教育及培訓優良獸醫師及相關獸醫科技教學人才。目前本校現有獸醫

專業學院之相關系所及實習場所如表 3-1-5。

項目一：院務整體發展  

29  

圖 3-1-2：本院目前架構圖

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

30  

圖 3-1-3：本院遠程架構圖

項目一：院務整體發展  

31  

表 3-1-5：本校現有獸醫專業學院之相關系所及實習場所

相關系所、單位 成立時間

獸醫學系 1959 年

獸醫學系 碩士班 1968 年

博士班 1977 年

生物資源暨農學院附設動物醫院 （昔稱農學院附設家畜醫院）

1995 年 （1955 年）

動物疾病與畜產品衛生檢測技術開發中心 2005 年

臨床動物醫學研究所 2007 年

人畜共通傳染病研究中心 2007 年

｢關懷生命 愛護動物｣專案計畫中心 2007 年

國立臺灣大學獸醫專業學院｢關懷生命 愛護動物｣專案附

設動物醫院 2008 年

動物癌症醫學研究中心 2009 年

(六) 本院運作體制

1. 獸醫專業學院之行政管理運作原則

本院行政運作體系良好，其基本原則如下：

(1) 專業學院設院長一人，由獸醫學系系主任兼任之，以綜理院務。

(2) 本校校級會議及委員會，除另有規定者外，專業學院院長均比照系主任之職務與所轄獨立所所長依規定參與之。

(3) 專業學院院長比照系主任與所轄獨立所所長依規定參與母院院務會議及各種非學術相關委員會。

(4) 專業學院之學術相關委員會議，包括教師評審委員會及教師評估委員會（小組）等，均於院內各系所完成一級審查作業，評審結果於專業學院核備後提

母院完成二級審查。

(5) 專業學院之相關法規之制定與修改，以及成立新的單位均需經母院相關會議審核通過後，始得報校核定。

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

32  

2. 獸醫專業學院行政運作情形

(1) 院務會議暨系所務會議

本院自 2008 年 8 月 1 日（97 學年度）成立以來，97 學年度已召開 4 次院務會議，會中例行院務概況報告，接受院內各項提案，另為保障學生權益、廣納建

言、凝聚向心力，並有學生代表出席，會議出席情形踴躍。

表 3-1-6 院務會議出席情形

會議 應到人數 出席人數 出席率

97 學年度第一次院務會議 40 38 95.0% 97 學年度第二次院務會議 39 32 82.1% 97 學年度第三次院務會議 39 34 87.2% 97 學年度第四次院務會議 39 34 87.2%

(2) 各委員會及工作小組

本院依各項事務計有：課程委員會、新聘教師甄選委員會、空間規劃小組、

實驗動物管理小組、教師評審委員會及導師工作委員會等常設委員會。近年來因

本院獲得多次政府、校級、院級或是基金會之公共捐助，使得本院之公共實驗空

間與公共儀器得以成長，為使得這些公共資源能獲得最妥善的管理與應用，於

97 學年度第 4 次院務會議成立公共實驗空間與公共儀器管理小組。

此外，另有視事務性質組成短期功能性委員會：如各項招生及甄試委員會、

評鑑工作小組、系史編撰小組及臺大臨床動物醫學編輯小組等等。

圖 3-1-4：本院行政運作情形

項目一：院務整體發展  

33  

3. 獸醫專業學院各項會議法規與生物資源暨農學院（母院）之間關係

本院課務及學務皆獨立運作，其餘事項與生物資源暨農學院之關係如表

3-1-7。

表 3-1-7 獸醫專業學院各項會議法規與生物資源暨農學院（母院）之間關係

母院各項會議與辦法 參與母院 獨立

1. 院務會議 ■

2. 主管會議 ■

3. 教師員額管理小組 ■

4. 教師評審委員會 ■

5. 課程委員會組織辦法 ■

6. 年輕學者學術研究獎勵辦法 ■

7. 教師評估委員會設置辦法 ■

8. 教師評估辦法 ■

9. 教學優良教師（傑出服務教師）複選委員會 ■

10. 學生學術論文獎徵審辦法 ■

11. 特聘教授評審委員會 ■

12. 邁向頂尖大學學術領域全面提升計畫審查會 ■

13. 教師傑出服務獎候選人遴選辦法 ■

14. 臺大傅斯年獎候選人推薦辦法 ■

15. 實驗林管理處審議委員會 ■

16. 陳安泰臺大校友會等獎學金審查委員會 ■

17. 林產處理委員會 ■

18. 教師升等遴薦委員會 ■

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

34  

二、 項目二：目標、特色與自我改善

(一) 系所目標

1. 現況描述

獸醫學系所延續獸醫專業學院之教育目標，依各學制分述如下：

(1) 大學部教育目標：培育具備健全品格、社會關懷及不同動物種別之專業獸醫師，以促進相關產業永續發展及提升國際競爭力。

(2) 碩士班教育目標：培育具備健全品格、社會關懷及動物醫學相關領域之教學及研究人才，以促進相關產業永續發展及提升國際競爭力。

(3) 博士班教育目標：培育具備健全品格、社會關懷及動物醫學相關領域之高階教學及研究人才，以促進相關產業永續發展及提升國際競爭力。

2. 一系多所之組織架構雛型

2007 年 8 月 1 日獸醫學研究所臨床獸醫學組獨立為臨床動物醫學研究所，至今成效良好，培育教學與研究型臨床獸醫師不遺餘力，本系擬依臨床動物醫學

研究所模式，視社會需求與世界潮流，將獸醫病理生物學組、獸醫公共衛生學組、

基礎動物醫學組及動物福利學組等漸序設立獨立研究所（如圖 3-1-3），目前獸醫病理生物組正著手成立「分子暨比較病理生物學研究所」中，（2009 年 5 月 25日生農學院第 225 次院務會議通過）。

3. 獸醫專業學院有效整合資源

本系藉由獸醫專業學院與臨床動物醫學研究所做有效資源整合，各委員會與

工作小組，皆整合全院教師共同組織，以增進行政效率，及促進院內教師互動，

其運作方式請參見圖 3-1-4。

4. 教育目標能充分反映在課程設計、教學與學習活動

(1) 課程設計

大學部課程共有基礎獸醫學科、副臨床獸醫學科及臨床獸醫學科三個階段，

碩、博士班依其組別，各有其進階課程可選讀，並皆有其獨立實驗室，可供學生

進行學術研究，詳細課程規畫請參見項目三：課程設計與教師教學。

項目二：目標、特色與自我改善  

35  

(2) 教學

獸醫專業師資授與學生獸醫專業知能，並確實執行導師制度，給與學生適時

的課業及生涯規劃等輔導，教師教學情形請詳見項目三：課程設計與教師教學。

(3) 學習活動

藉由推行各項學生活動，如實習獸醫師宣誓暨授服典禮、獸醫營、聯合導生

會、新生家長日、碩博士新生座談會等，明確告知學生本系教育目標，學生學習

情形及輔導相關事宜請詳見項目四：學生學習及學生事務。

5. 招生註冊報到情形良好

表 3-2-1：學士班多元化招生新生錄取及註冊人數

年度 總計

% 大學聯招 申請入學 推薦甄選 僑生分發 其他

錄取 註冊 錄取 註冊 報到 註冊 報到 註冊 錄取 註冊 錄取 註冊2006 61 58 95.1 47 46 8 8 0 0 4 2 2 2 2007 67 60 89.6 50 45 8 8 3 3 4 3 2 1 2008 66 61 92.4 41 38 10 9 3 3 8 7 4 4

表 3-2-2：研究所（含在職生）招生錄取及註冊人數

年度 碩士班

博士班 總計 一般招生 甄試招生 在職專班招生

錄取 註冊 % 錄取 註冊 錄取 註冊 錄取 註冊 錄取 註冊2006 39 36 92.3 33 30 6 6 0 0 11 11 2007 39 37 94.9 31 29 8 8 0 0 8 8 2008 39 38 97.4 28 29 11 9 0 0 8 8

表 3-2-3：碩士班甄試、一般生（不含在職專班）招生錄取及註冊人數

年度

核定名額 報考人數 錄取人數 錄取率% 甄試 一般 甄試 一般 甄試 一般 甄試 一般 一

般 在

職 一

般 在

職 一

般 在

職

一

般

在

職

一

般

在

職

一

般

在

職一般

在

職 一般 在職

2006 6 0 30 3 17 0 113 13 6 0 31 2 35.3 0 27.4 15.42007 8 0 30 1 26 0 72 0 8 0 31 0 30.8 0 43.1 0 2008 11 0 25 1 26 0 84 1 11 0 27 1 42.3 0 32.1 100

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

36  

6. 碩士班學生來源多元

表 3-2-4：研究所碩士班入學背景（本校本系畢業生入學比例）

年度 入學人數

入學背景

本校本系畢業生 本校畢業生

(含本校本系畢業生) 他校科系畢業生

非 甄 試 生 人 數

甄 試 生 人 數

非甄試生佔入學人數比例％

甄試生佔入學人數比例％

非甄試生人數

甄試生人數

非甄試生佔入學人數比例％

甄試生佔入學人數比例％

非甄試生人數

甄試生人數

非甄試生佔入學人數比例％

甄試生佔入學人數比例％

2006 36 10 2 27.8 5.6 12 2 33.3 5.6 18 4 50 11.12007 37 5 3 13.5 8.1 5 3 13.5 8.1 24 5 64.9 13.52008 38 3 4 7.9 11 7 8 18 21 25 5 66 13

7. 學生認同度高

本系學生對系所宗旨與教育目標皆有高度認同，除可參考學生活動參與踴躍

度之外，亦可參考本系申請轉系人數（如表 3-2-5）。

表 3-2-5：95-97 學年度本系申請轉出轉入人數統計

學年度

一年級學生數

轉入二年級人數 二年級轉出人數 數差額佔全班人數百分比%

申請轉入人數減申請轉出人

數差額佔全班人數百分比%

核准轉入人數減核准轉出人

申請人數

百分比%

核准人

百分比%

申請人數

百分比%

核准人

百分比%

95 52 32 61.5 5 9.6 1 1.9 1 1.9 59.6 7.7 96 58 22 37.9 5 8.6 0 0 0 0 37.9 8.6 97 62 30 48.4 5 8.1 3 4.8 0 0 43.6 8.1

項目二：目標、特色與自我改善  

37  

(二) 特色

1. 臺大獸醫學系之前身為日治時代臺北帝國大學畜牧獸醫學科，早在 1942 年即已成立，具有悠久的歷史。1945 年臺灣光復後改制成立畜牧獸醫學系，於1946 年開始採四年學制，是臺灣第一個大學獸醫學系。目前大學部採五年制，每屆學生約 55~65 人。本校亦是國內唯一有生物、農學及醫學結合一起的大學。

2. 位於大都會，居文化、科學、醫學及經濟樞紐，發展潛力無限。

3. 臺大是綜合大學，在醫學相關領域擁有臺大醫學院及各種醫學中心。臨床動物醫學研究所 2007 年成立，獸醫專業學院 2008 年成立。上述單位配合本校動物教學醫院及未來在公館院區的臺大癌症醫學中心的完成，在重大人類疾

病如癌症及老化的研究，獸醫研究單位可以提供轉譯醫學中最欠缺的中大型

實驗動物模式，將使本校在此領域的研究，得到最有效率的整合。

4. 小動物及野生動物醫學是本系的特色之一，本校教學醫院病例數（每年約25000 例~28000 例）高居東南亞之冠，素以小動物醫學著稱，除已建立堅強的小動物內外科住院醫師教學體系之外，野生動物醫學因鄰近臺北市立動物

園並長期有密切合作關係，亦頗獲好評。本系之畢業生如對伴侶動物有興趣

者，可繼續攻讀本院臨床動物醫學研究所伴侶動物組。

5. 具有學士學歷再繼續就讀本系人數有逐年上升趨勢，而獸醫師繼續至獸醫學研究所深造者，也亦有逐年上升趨勢。

6. 野生動物醫學方面本系與臺北市立動物園長期有密切合作關係；經濟動物方面大動物實習會前往馬場、牧場等，水產動物也會隨著教師前往三芝、石門

等養殖場，家禽類則前往桃、竹、苗、台中（神岡）等養禽場實習。

7. 比較醫學及腫瘤學的診斷及研究已有相當基礎，近年來無論在與人類醫學合作對抗新興與再浮現人畜共通傳染病的威脅、保障畜產品的安全與衛生、以

動物為模式研究人類疾病、培養毒物病理科學研究人才、提供生物醫學研究

用實驗動物的疾病監控與管理、以及動物疾病診斷多元化的教學、研究或社

會服務層面，均有良好表現，深受好評。

8. 本系深受報考第三類組高中生、轉系及插班學生的喜好，廣收英才，入學成績高居本校第三類組第四名（僅次於醫學系、牙醫學系、藥學系），生農學

院及國內獸醫學系第一，學生素質極高。

9. 本系早於 1988 年起，即已獲得香港、澳門執業認證，是國內獸醫畢業生唯一可以無條件在港執業的教學機構，在大華人生活圈，本系畢業之獸醫師亦

獲得肯定。2009 年 2 月馬來西亞政府獸醫諮議委員會（Veterinary Council）

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

38  

全體一致通過認證本系學歷可在該國執業，目前正送農業部修正法案中，此

為受國際肯定的重要里程碑。

10. 本系修業期限為五年，於前四年內修畢四年級以前的所有必修學分，方能修習大五診療實習。

11. 臺大獸醫學系系友文教基金會成立於 1990 年，對於本系各項發展長期不遺餘力支持。

12. 注重歷史，讓學生能飲水思源。

(1) 2008 年出版系史：「走過一甲子的臺大獸醫」 (2) 於獸醫三館 1 樓大廳展示歷年建築模型 (3) 太僕廳陳列昔日系所重要歷史文物

「走過一甲子的臺大獸醫」系史封面

陳院長（左三）向李校長（左二）及包副校長（左一）介紹歷年建築模型

項目二：目標、特色與自我改善  

39  

太僕廳陳列昔日系所重要歷史文物及學生課餘使用盛況

(三) 問題與困難

1. 研究能量的提升：本系論文發表篇數在生農學院各系之中表現不差，期刊論文近三年每年約 55-65 篇不等，但仍有成長空間。國科會、農委會及其他相關單位申請的研究計畫數量不夠、研究成果仍有強化空間之原因相當多，例

如申請人的研究興趣在農業部門或國科會不易爭取到經費；或是在寫作投稿

的能力及經驗稍嫌不足；研究計畫或外務太多，但忽略了成果的展現。

2. 教學與服務負擔的平衡：因系上教師除一般課堂教學、臨床教學外，仍有許多社會服務事項，如臨床工作或是經濟動物下鄉服務出診等等，為提高教學

與服務品質及學術競爭力，增加系上教師員額，刻不容緩。

3. 教師與學生在學術國際交流上仍有提升的空間。

4. 大學部學生的臨床訓練過於集中小動物，經濟動物臨床訓練略顯不足。

5. 各校紛紛成立獸醫學院及相關系所：國立中興大學獸醫學系，已於 1999 年奉教育部核定成立國內第一所獸醫學院，而臺大獸醫學系儘管於 2008 年成立獸醫專業學院，但與國內外獸醫學院相比，組織架構及師資人數仍差了一

截，勢必將無法應付日益增加的業務。

6. 獸醫學院乃歐美及絕大多數亞洲國家（日本、韓國及中國大陸）所採行之學制，以系級教育制度經營院級教育制度恐難與國內外有獸醫學院之學校競

爭。

(四) 改善策略

1. 臺大獸醫訊創刊

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

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臺大獸醫訊自 2007 年 8 月創刊，藉由此份刊物緊密維繫在校師生、退休師長、畢業系友及關心本系發展朋友們的感情，以及讓外系得以一窺目前獸醫專業

學院的現況與進展。

2. 鼓勵國際交流、產學合作

在國際交流及產學合作上，本系師生皆有亮眼的表現，茲舉數例如下：

(1) 2008 年 11 月本系成功爭取到國際獸醫學生協會(International Veterinary Students Association)首次亞洲研討會的主辦權，該活動於 11 月 20 日至 24日成功舉辦、圓滿落幕。

(2) 本系張紹光教師邀請美國北卡羅萊納州立大學教授暨美國科學院院士 Prof. Jim E. Riviere 及夫人 Prof. Nancy Ann Monteiro-Reviere 以“Animal models for dermal absorption”發表專題演講，介紹藥品經由皮膚吸收的原理、動物模式與藥物動力學等相關領域知識。

(3) 郭宗甫教授接受漁業署委託執行之科技計畫「硝基呋喃類(Furazolidone)代謝物 AOZ 酵素免疫檢驗試劑套組研發與應用之研究」成果，技術轉移給廠商，技轉編號：NTU-F-97-018。

(4) 郭宗甫教授接受國科會補助「應用型產學合作研究計畫」：開發氯黴素(Chloramphenicol)藥物殘留之快速檢驗試紙，經核定先期技術移轉給廠商，技轉編號：NTU-D-97-035。

(5) 王金和教師獲中華民國專利一項，名稱為：鳥傳染性支氣管炎病毒之減毒疫苗。

(6) 朱瑞民教師研究團隊獲專利一項： Complex Immuno-Gene Medical Composition for Inhibiting Tumor Cells。

3. 跨系所合作

臺大是國內最具規模的綜合大學，為充分發揮此一優勢及促進教學資源有效

利用，本系在跨系所合作上，也稍有成績。除與母院生物資源暨農學院有頻繁的

合作關係外（如與生物產業機電工程學系共提 98 年度防檢局計畫構想書：「電解水對人畜共通疾病病原傳播抑制研究」），與其他學院如醫學院、牙醫專業學院也

皆有良好互動關係。

項目二：目標、特色與自我改善  

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為推動跨院系合作，葉力森老師為生機系老師介紹動物醫院硬體設施

4. 在研究方面

致力於提升研究成果（評估指標例如 SCI 論文數量、品質）及國際能見度。改善方法請詳見項目五：研究與專業表現。

5. 擬設立動物疾病診斷中心

配合各組教師的專才規劃成立動物疾病診斷中心，除整合系上現有大動物及

經濟動物等臨床診斷服務，如禽病、魚病、猪病、牛病等，以提供更為良好的醫

療服務外，也能進一步提供大學部五年級學生及相關領域研究生臨床診斷訓練，

讓學生在臨床訓練中，能有更多元化的選擇與學習。

6. 獸醫專業學院成立

獸醫專業學院於 2008 年 8 月 1 日成立，由此可獲得以下改善：

(1) 整合農業及動物醫學相關之研究。 (2) 以同等的位階參與國際獸醫科學社群。 (3) 整合動物科技，追求卓越，成為本校進入世界百大的另一項助力。 (4) 以先進的動物醫學研究與發展，影響亞洲區域的獸醫專業教育。 (5) 在國內爭取更多更廣泛之行政、研究及產學合作資源。

7. 與世界獸醫教育學制接軌，成立獸醫學院

教育部在 1987 年 8 月 26 日以臺(76)高字第 39332 函請本校農學院擬定獸醫教育改革計劃，專案研究此一問題。嗣後，在此一計劃推動下，自 1991 年(80學年度)開始，教育部同意本系先行擴大招生為兩班，且每年增聘四位教師，預計五年後改制為獸醫學院，以符合世界潮流及當前獸醫教育需要。近年來獸醫學

國立臺灣大學獸醫專業學院獸醫學系（所） 

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系蒙學校支持，了解完成獸醫教育改革及與全球獸醫教育同步化接軌，不僅對本

系的發展極為重要，且此調整對於臺大未來的發展以及爭取進入世界卓越大學群

亦極有幫助，因此臨床動物醫學研究所及獸醫專業學院皆在近年得以成立。獸醫

專業學院擬漸序成立分子暨比較病理生物學研究所及人畜共通傳染病研究所，以

因應國內、�