Образовательная деятельность дошкольной...

Содержание: 1. Образовательная деятельность дошкольной организации. 2. Система управления дошкольной организацией. 3. Содержание и качество подготовки дошкольников к поступлению в

школу. 4. Организация учебного процесса. 5. Достижения воспитанников детского сада. 6. Качество кадрового обеспечения. 7. Материально-техническая база дошкольного учреждения. 8. Отношение к МБДОУ родителей (законных представителей)

воспитанников. 9. Работа МБДОУ в партнерстве с общественностью, социальными

партнерами и другими образовательными организациями. 10. Безопасность воспитанников в МБДОУ.

1. Образовательная деятельность дошкольной организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 64» расположено в отдаленном жилом микрорайоне ТЭЦ – 3, здание детского сада кирпично-блочное, двухэтажное, построено по типовому проекту и введено в эксплуатацию в 1984 году. Учредителем является Управление образования Администрации города Иванова. МБДОУ № 64 имеет Лицензию на право ведения образовательной деятельности от 27.01.2012 года, регистрационный номер № 477. В 2001 году на базе дошкольного учреждения открыты 2 группы по коррекции речи. В штатное расписание ДОУ были введены дополнительные ставки учителей-логопедов. Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей неделе с 12 часовым пребыванием с 7.00 до 19.00, с четырехразовым питанием. В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида № 64» (далее – МБДОУ) при участии педагогов и специалистов обеспечивается развитие детей в возрасте от 1.5 до 8 лет с учетом индивидуальных особенностей развития каждого воспитанника. Микрорайон ТЭЦ – 3, на территории которого находится наше дошкольное учреждение, вызывает особую тревогу в плане загрязнения воздуха. Основные источники загрязнения воздуха – тепловая электростанция, кондитерская фабрика, асфальтовый завод, которые расположены в ближайшем окружении. В связи с этим, при планировании образовательного процесса предусмотрены разнообразные вариативные режимы дня: благоприятные и неблагоприятные погодные условия. Экологические особенности местности позволяют вести углубленную работу экологической направленности. Этнический состав воспитанников дошкольного учреждения: русские, украинцы, армяне, татары, но основной контингент – дети из русскоязычных семей. Обучение и воспитание в ДОУ осуществляется на русском языке. Деятельность организации осуществляется в соответствии:

- с Конституцией РФ; - Конвенцией о правах ребенка; - Федеральным законом «Об образовании в РФ №273-ФЗ от 29.12.2012 г.; -Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17.10. 2013 № 1155); - Уставом МБДОУ (от 09.11.2015 г.);

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1. 3049-13).

2. Система управления дошкольной организацией

Цель: определить степень влияния управления на развитие, на формирование результативности деятельности учреждения.

Управление ДОУ в 2017 году осуществлялось в соответствии с Уставом ДОУ и законодательством РФ, строилось на принципах единоначалия и самоуправления. В ДОУ функционирует система государственно-общественного управления, которая представлена общим собранием коллектива, управляющим советом, педагогическим советом, профсоюзным и родительским комитетами. Все звенья ДОУ работают слаженно, бесперебойно, согласованно между собой. Непосредственное руководство учреждением осуществляет заведующий. В ДОУ организована работа психолого-медико-педагогического консилиума, деятельность которого определяет «Положение о психолого - медико - педагогическом консилиуме МБДОУ».

Целью ПМПк является обеспечение диагностико – коррекционного психолого – медико – педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии, исходя из реальных возможностей ДОУ и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно – психического здоровья воспитанников. Деятельность ПМПк осуществляется через взаимодействие специалистов детского сада.

Административный состав ДОУ выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией.

Система образования МБДОУ развивается как открытая система, направленная на предоставление качественных образовательных услуг семьям, имеющим детей дошкольного возраста. Деятельность администрации МБДОУ в 2017 учебном году была направлена на совершенствование системы управления образованием в ДОУ через освоение современных технологий управления, повышения эффективности управления качеством образовательного процесса, сохранение и развитие материально-технической базы ДОУ.

В ходе управленческой деятельности решались следующие задачи: - удовлетворение потребностей населения в местах и услугах ДОУ; - повышение качества образования;

- укрепление здоровья детей и улучшения условий их содержания в ДОУ; - совершенствование содержания и организации развивающей среды ДОУ; - реализация Программы развития МБДОУ до 2023 года.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, которые предполагают активизацию взаимодействия администрации дошкольного

учреждения с педагогическим коллективом, что способствует повышению самосознания и ответственности каждого члена коллектива. По итогам деятельности можно говорить о позитивных изменениях, которые произошли в ДОУ за истекший учебный год и о проблемах, которые предстоит решить в перспективе. В прошедшем году проведена работа по совершенствованию нормативно-правовой базы учреждения. Для эффективной и четкой управленческой работы в течение года администрацией были разработаны и утверждены локальные организационно-нормативные документы, должностные инструкции всех сотрудников; внесены изменения и дополнения в родительский договор, в инструкции по ОТ, заключены эффективные контракты с работниками ДОУ. Работа по развитию нормативной базы ДОУ продолжается.

Эффективность управления МБДОУ

Параметры Оценка 1. Соответствие деятельности МБДОУ требованиям законодательства в сфере образования (отсутствие предписаний надзорных органов, объективных жалоб) - за предыдущий год.

3

2. Функционирование системы государственно-общественного управления в МБДОУ.

2

3. Реализация социокультурных проектов (музей, театр, научное общество, социальные проекты).

2

4. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

3

5. Наличие:

- программы развития МБДОУ,

- образовательной программы МБДОУ,

- программы по сохранению и укреплению здоровья детей «Здоровый малыш»;

- программы по коррекции развития ребёнка.

2

6. * Регулярность и частота использования результатов управленческого мониторинга реализации разработанных программ в МБДОУ

2 Средний балл: 2,3

Средний балл по данному критерию в 2017 году составил 2,3 балла ̧ так же как и 2015-2016 учебном году, следовательно, управление МБДОУ, по-прежнему, можно считать эффективным. На это повлияли следующие факторы:

1. За 2017 год нет предписаний надзорных органов.

2. В МБДОУ работают органы общественного управления – Управляющий совет, общее собрание работников Учреждения, педагогический совет.

3. В 80 % групп МБДОУ реализуются совместные проекты (дети, педагоги, родители): мини-музеи, физкультурно-оздоровительные мероприятия, флешмобы и т.д.

4. Для обеспечения социально-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития, образования, охраны и укрепления здоровья детей 1 раз в квартал на всех возрастных группах проводятся тематические родительские собрания в активной форме (презентации, мастер-классы, круглые столы, педагогические лектории и т.д.).

5. В МБДОУ разработаны и успешно реализуются на практике Программа развития, Образовательная программа, программа по сохранению и укреплению здоровья детей «Здоровый малыш»; программы по коррекции речевого развития детей.

Вывод: функциональные звенья управления связаны и последовательны и образуют единый управленческий цикл, который позволяет оптимизировать управление, включить в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов и родителей (законных представителей).

3. Содержание и качество подготовки воспитанников к поступлению в школу.

На конец 2016-2017 учебного года в диагностике уровня освоения образовательной программы дошкольного образования приняло участие 44 выпускника. Результаты педагогической диагностики представлены в таблице: Учебный

год Кол-во

выпускников,

принявших участие в

диагностике

Уровень освоения образовательной программы дошкольного образования

Май

2016 -2017

44

Не освоили Освоили частично Полностью освоили Кол-во % Кол-во % Кол-во %

0 0 8 18 36 82

Как видно из таблицы, на конец 2016-2017 учебного года основной процент составляют выпускники полностью или частично освоившие образовательную программу дошкольного образования. Количество выпускников, испытывающих затруднения в освоении образовательной программы – нет.

Вывод: В результате реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ успешно выполняет образовательную, развивающую и воспитательные задачи. Результаты освоения ООП за 2017 год показали стабильную положительную динамику развития интегративных качеств выпускников ДОУ. Это обеспечит детям равные стартовые возможности при обучении в школе.

Выпускники овладели основными культурными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность в разных ее видах, положительно относятся к миру и разным видам труда, другим людям и самим себе, активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, умеют договариваться, учитывая интересы других.

Изучая достижения выпускников, уровень сформированности самостоятельной и познавательной деятельности, воспитанности, состояние здоровья детей, уровень мотивации к продолжению образования, можно сделать вывод, что наши выпускники ДОУ будут успешно обучаться в общеобразовательных школах города Иванова.

4. Организация учебного процесса

Воспитательно - образовательный процесс в МБДОУ № 64 осуществляется по образовательной программе, разработанной педагогическим коллективом в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, и утвержденной приказом заведующего № 25 от 26.03.2015 года. Образовательная программа прошла экспертизу (31.03.2015 г.), уровень образовательной программы – оптимальный, соответствует требованиям.

Для обеспечения качества образовательного процесса созданы все необходимые психолого-педагогические условия: использование личностно-ориентированного подхода, организация обучения в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, использование соответствующих возрасту и индивидуальным особенностям развития детей методов и средств обучения, соблюдение времени образовательных мероприятий в

соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13, поддержка детской инициативы и самостоятельности, взаимодействие с семьями воспитанников на основе современных форм работы с родителями. Воспитателями и специалистами проводится оценка индивидуального развития детей - педагогическая диагностика.

При конструировании образовательного процесса в ДОУ использованы положительные стороны комплексно-тематической и предметно - средовой моделей построения образовательного процесса: ненавязчивая позиция взрослого, разнообразие детской активности, свободный выбор предметного материала.

В МБДОУ № 64 проводится мониторинг уровня освоения образовательной программы дошкольного образования два раза – в начале и конце учебного года, а также анализируются результаты посещенных образовательных мероприятий. Результаты педагогической диагностики используются только для оптимизации образовательной работы с группой дошкольников и для решения задач индивидуализации образования через построение образовательного маршрута для детей, испытывающих трудности в образовательном процессе или нуждающихся в педагогической коррекции.

На конец 2016-2017 учебного года в мониторинге уровня освоения образовательной программы дошкольного образования приняло участие 250 воспитанников.

Результаты педагогической диагностики представлены в таблице:

Учебный год

Обследовано детей


низкий средний высокий кол-во % кол-во % кол-во %

1 половина 2014-2015

210 ч. 48 ч. 23% 117 ч. 56% 45 ч. 21%


232 ч. 58 ч. 25 % 137 ч. 59 % 37 ч. 16 %


214 ч. 9 ч. 4% 140 ч. 65% 65 ч. 31%

2 половина

250 ч. 6 ч. 3 % 179 ч. 70 % 69 ч. 27%

2015-2016 1 половина 2016-2017

245 ч. 40 ч. 16% 165 ч. 68% 40 ч. 16%


250 ч. 22 ч. 9% 148 ч. 59% 80 ч. 32%

Как видно из таблицы, на конец 2016-2017 учебного года основной процент

составляют воспитанники с высоким и средним уровнем освоения образовательной программы. Количество детей, испытывающих затруднения в освоении программы - 22 человека (9%) – это дети, имеющие индивидуальные психофизиологические особенности развития.

Сильные стороны образовательного процесса

Факторы, влияющие на результат

1.Развитие творческих способностей воспитанников

Участие в конкурсах различного уровня; Углубленная индивидуальная работа с

детьми в данном направлении; Вовлечение родителей в

образовательный процесс через организацию выставок семейного творчества;

Использование проектного метода при обучении.

2.Познавательное развитие воспитанников, а именно сенсорное воспитание, развитие конструктивной деятельности, формирование целостной картины мира, развитие элементарных математических представлений.

1.Использование проектного метода при обучении; 2. Наличие познавательного интереса воспитанников; 3. Мотивированность и энтузиазм педагогов.

Образовательные области, требующие улучшения в работе:

Аспекты, нуждающиеся в улучшении Что нужно предпринять 1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», а именно развитие сюжетно-ролевой игры воспитанников младших групп.

1. Организация совместной игры взрослого с детьми; 2. Соответствующая предметно-развивающая среда.

1. Разработка и реализация проекта по экологическому и патриотическому

2.Образовательная область «Познавательное развитие», а именно патриотическое и экологическое воспитание дошкольников.

воспитанию дошкольников, участниками которого стали бы педагоги, дети и их родители; 2. Пополнение предметно-развивающей среды необходимым материалом по данной проблеме

3.Образовательная область «Речевое развитие»

1.Речевое развитие через различные виды искусства (музыка, театр, изобразительное).

2.Обучение родной речи и языку на образовательных мероприятиях.

3.Пополнение предметно-развивающей среды.

4.Обучение родителей применению речевых игр и упражнений в домашних условиях.

4. Образовательная область

«Физическое развитие»

1.Разработка оздоровительной программы ДОУ.

2.Разработка индивидуальных программ по оздоровлению часто болеющих детей.

3.Валеологическое просвещение родителей.

4.Обучение родителей принципам оздоровительных технологий.

Вывод: Анализ условий реализации ФГОС ДО показал, что в ДОУ

обеспечивается всестороннее развитие детей в образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей с учетом их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Результативность работы во многом зависит от создания условий. Они направлены на создание социальной ситуации развития для всех участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды. В нашем детском саду созданы хорошие условия для эффективной работы всех участников педагогического процесса. Обеспечены оптимальные условия для качественного проведения воспитательно-образовательного процесса с детьми всех групп, реализации Образовательной Программы ДОУ, с учетом ФГОС ДО. Вся организация образовательной деятельности ДОУ, осуществляется в соответствии с Образовательной Программой, которая направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и

индивидуальными особенностями, подготовку детей к жизни в современном обществе. Дошкольное образование осуществляется на основе комплексно-тематического, перспективного и календарного планирования. Календарные планы воспитателей и специалистов скоординированы по содержанию.

Подводя итоги воспитательно – образовательной работы в ДОУ за 2016-2017 учебный год можно сделать вывод, что организация всего педагогического процесса проводится комплексно, системно, целенаправленно. Полученные результаты диагностики по образовательным областям показали положительную динамику в развитии детей, что подтверждает эффективность применения методов и приемов педагогического воздействия.

В МБДОУ № 64 функционируют 2 логопедические группы для детей в возрасте 4.5 – 8 лет с недостатками речевого развития. Коррекционно-развивающая работа планируется и строится на основе коррекционных программ с учетом основных направлений образовательной программы МБДОУ.

Содержание коррекционной работы направлено на устранение речевых недостатков, а также предупреждение возможных трудностей в усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием.

Ведущим направлением образовательного процесса в логопедических группах является коррекционная работа. Все педагоги следят за речью детей и закрепляют речевые навыки, сформированные учителями – логопедами. Кроме того, все специалисты и родители дошкольников под руководством учителей-логопедов занимаются коррекционно-развивающей работой, участвуют в исправлении речевого нарушения и связанных с ним процессов.

Ежегодно, с 10 января по 1 февраля учебного года, в дошкольном учреждении учителя-логопеды проводят обследование речевого развития детей старшего дошкольного возраста общеразвивающих групп, что позволяет выявить детей с различными нарушениями речи.

В ходе диагностики речевого развития воспитанников МБДОУ в 2016-2017 учебном году было обследовано 85 детей. Из них:

№ Дети старших общеразвивающих групп

( 2011-2012 года рождения) – 57 чел.

Дети выпускных общеразвивающих групп (2009-2010 года рождения)

-28 чел. Показатели речевого

развития / Рекомендовано Кол-во детей

Показатели речевого развития

Кол-во детей

1. Речевое развитие соответствует речевой норме

4 чел. Звукопроизношение соответствует

возрастной норме

12 детей

2. Незначительное отставание от возрастной нормы.

Контроль над развитием речи.

11 чел. Различные нарушения речи

16 детей

3. Различные нарушения речи. Занятия с учителем-логопедом по коррекции речевого развития в условиях поликлиники.

23 чел.

4. Тяжелые нарушения речи. Направить на территориальную ПМПК города Иванова для определения дальнейшего образовательного маршрута.

19 чел.

Диагностика речевого развития воспитанников логопедических групп

МБДОУ № 64 1. Количество детей, посещающих логопедические группы 33 чел. 2. Количество выпущенных детей 13 чел. Логопедические заключения при выпуске: Речевое развитие соответствует возрасту 12 чел. Речь со значительным улучшением 1 чел. Речь без улучшения 0 чел. 3. Количество детей, оставшихся для продолжения курса обучения и

воспитания в логопедических группах 20 чел.

Речь со значительным улучшением 15 чел. Речь с улучшением 5 чел. Речь без улучшения 0 чел. 4. Продолжат обучение и воспитание по программе подготовительной

группы 17 чел.

5. Количество детей, оставленных для дублирования старшей группы 3 чел. 6. Количество детей, оставленных для дублирования подготовительной

группы 3 чел.

Вывод: Подводя итоги коррекционно-развивающей работы в логопедических

группах за 2016-2017 учебный год можно сделать вывод, что организация всего педагогического процесса проводится комплексно, системно, целенаправленно. Полученные результаты диагностики речевого развития показали положительную динамику в развитии речи детей, что подтверждает эффективность применения методов и приемов логопедического воздействия.

Дошкольное учреждение укомплектовано детьми на 100%, что соответствует нормативам наполняемости групп.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.

Работа ДОУ осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы учреждения на 2016 - 2017 учебный год.

Для выполнения поставленных задач проведены мероприятия, направленные на повышение профессионального мастерства педагогических кадров:

№ Мероприятия годового плана Кол-во

запланированных Выполнено Не

выполнено 1. Педсоветы 5 5 - 2. Консультации 5 5 - 3. Семинар-практикум 1 1 - 4. Открытые просмотры 5 5 - 5. Смотр-конкурс 1 1 - 6. Анкетирование 2 2 - 7. Медико-педагогические совещания 1 0 1 Итог выполнения годового плана

98 % В 2017 учебном году в МБДОУ № 64 функционировало 12 групп с общей численностью детей 254 человека.

№ группы Возраст Количество детей

Ясли № 7 с 1.6 – 2 лет 17 человек

№ 8 с 2 – 3 лет 20 человек № 2 с 2 – 3 лет 20 человек

Сад № 5 с 3 – 4 лет 25 человек № 11 с 3 – 4 лет 24 человека № 6 с 4 – 5 лет 24 человека № 1 с 4 – 5 лет 23 человека № 3 с 5 – 6 лет 21 человек № 12 с 5 – 6 лет 21 человек № 4 с 6 – 7 лет 26 человек № 9 с 6 – 7 лет 16 человек № 10 с 5 – 6 лет 17 человек

В МБДОУ № 64 проводится диагностика уровня освоения образовательной программы дошкольного образования, мониторинг динамики достижений воспитанников, а также анализируются результаты посещенных образовательных мероприятий. Результаты педагогической диагностики используются только для оптимизации образовательной работы с группой дошкольников и для решения задач индивидуализации образования через построение образовательного маршрута для детей, испытывающих трудности в образовательном процессе или нуждающихся в педагогической коррекции. Основным методом диагностики является длительное наблюдение за проявлениями детей в разных видах детской деятельности.

На конец 2016-2017 учебного года в диагностике уровня освоения образовательной программы дошкольного образования приняло участие 250 воспитанников. Результаты педагогической диагностики представлены в таблице: Учебный

год Кол-во детей,

принявших участие в

диагностике


Май

2016 -2017

250

Не освоили Освоили частично Полностью освоили Кол-во % Кол-во % Кол-во %

22 9 148 59 80 32 Как видно из таблицы, на конец 2016-2017 учебного года основной процент

составляют воспитанники полностью или частично освоившие образовательную программу дошкольного образования. Количество детей, испытывающих затруднения в освоении программы –22 человека (9 %) – это дети, имеющие индивидуальные психофизиологические особенности развития.

Как показывают диагностические данные, большинство воспитанников всех возрастных групп полностью освоили содержание образовательной области «Физическое развитие», у детей отмечается сформированность основных движений в соответствии с возрастом, имеется потребность в двигательной деятельности. Ребята проявляют положительное отношение к выполнению разнообразных физических упражнений, стремятся к самостоятельности, принимают активное участие в подвижных играх. Воспитанники владеют начальными представлениями о здоровом образе жизни, владеют культурно-гигиеническими навыками, самостоятельно выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, пользуются предметами индивидуального назначения.

В раннем возрасте у детей высокий уровень освоения содержания образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», а именно в развитии общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками, в игре. Напротив, значительные затруднения воспитанники младшего возраста испытывают в освоении содержания образовательных областей «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Это связано, прежде всего, с возрастными особенностями развития речи детей, слабо развитой мелкой моторики рук, а соответственно, возникают затруднения при работе с пластилином и рисовании карандашами.

В старшем дошкольном возрасте (5-6 лет) большинство воспитанников полностью освоили содержание образовательной области «Познавательное развитие». У детей сформированы представления о себе, других людях, объектах

живой и неживой природы, о разных видах деятельности людей. Они проявляют интерес к изучению богатства природных ресурсов, своеобразия климатических условий родного края.

В целом по ДОУ у воспитанников имеются единичные затруднения в освоении содержания образовательной области «Речевое развитие». В данном случае следует обратить особое внимание на индивидуальную работу с этими детьми по обогащению словарного запаса, по формированию правильного звукопроизношения, развитию мелкой моторики рук.

Для воспитанников с низким уровнем освоения образовательной программы воспитателями и специалистами ДОУ был составлен индивидуальный образовательный маршрут на учебный год.

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей.

Основными задачами физкультурно-оздоровительной работы в этом году были: создание оптимальных условий для целесообразной двигательной активности детей, формирование у них необходимых двигательных умений и навыков, а также воспитание положительного отношения и потребности к физическим упражнениям, здоровому образу жизни.

В ДОУ разработан и используется мониторинг состояния физического развития и физической подготовленности детей, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье.

В процессе мониторинга физического развития определяется рост, масса тела воспитанников, показатель жизненной емкости легких (спирометрия), сила мышц левой и правой кисти (динамометрия). Результаты мониторинга физического развития и физической подготовленности за 2016-2017 учебный год представлены в таблице:

Результаты мониторинга физического развития и физической подготовленности воспитанников на май 2017 года Обследовано 222 детей Обследовано 139 воспитанников

Уровень физического развития Уровень физической подготовленности Нор-ма Сни-жен вес Низ-кий рост Избыт. вес Высо-кий рост Высо-кий Выше средн. Сред-ний Ниже средн. Низ-кий 87

41%

16 7%

36 16%

55 24%

28 12%

47 34%

10 7%

73 52%

6 4%

3 3%

Как видно из таблицы нормальное физическое развитие всего у 87

воспитанников, что составило 41%. По сравнению с прошлым учебным годом этот показатель уменьшился на 16%. У остальных воспитанников наблюдается отклонение от нормы. По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество воспитанников с низким ростом на 15%, с высоким ростом на 9%. В то же время улучшился показатель избыточный вес- на 0.2%, снижен вес - на 7.4%.

В следующем учебном году необходимо уделить особое внимание всем видам физкультурно-оздоровительных мероприятий, использованию различных методов закаливания и оздоровления, а также работе с родителями по здоровьесбережению, питанию детей в семье.

Физическая подготовленность у большинства детей находится на среднем и высоком уровне. Этому способствовало повторение всех форм двигательной активности: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные и спортивные игры, физкультурные досуги, спортивные праздники, организация самостоятельной двигательной деятельности в режиме дня.

Большое внимание уделялось профилактике плоскостопия, формированию правильной осанки, развитию двигательных навыков, координации движений. Результаты диагностики уровня физического развития и физической подготовленности детей выявили, что здоровье воспитанников требует более пристального внимания и нуждается в улучшении.

Для всех возрастных групп разработан режим дня с учетом возрастных особенностей детей и специфики сезона (на теплый и холодный период года). Для детей раннего возраста, впервые посещающих ДОУ специальный адаптационный режим.

Изучение состояния физического здоровья детей осуществляется старшей медицинской сестрой.

Для занятий с детьми в зале имеется необходимое оборудование: гимнастические маты, модули, мячи, скакалки, кегли, тактильная дорожка, ходули, обручи и многое другое.

В группах имеются спортивные уголки с нетрадиционным оборудованием. В реализации НОД по физической культуре реализуется индивидуальный подход к детям, педагоги следят за самочувствием каждого ребенка, стремятся пробудить у детей интерес к занятиям, используют игровые образы. В течение года систематически проводились в детском саду такие мероприятия:

- утренняя гимнастика;

- физкультурные занятия;

- досуги и развлечения;

- Неделя здоровья;

- спортивные праздники.

Распределение детей по группам здоровья по результатам медицинского осмотра

Группа здоровья Количество детей 2015-2016

учебный год (254 чел.)

2016-2017 учебный год

(254 чел.) Первая 107 (41%) 9 (37%) Вторая 128 (51%) 136 (53%) Третья 17 (8.0%) 22 (9%) Четвертая 2 (0.7%) 2 (0.7%)

Из таблицы видно, что по сравнению с прошлым учебным годом уменьшилось количество детей с первой группой здоровья на 4%, а количество детей со второй группой здоровья увеличилось на 2%, с третьей на 1%.

Отклонения здоровья воспитанников

(% от общего количества детей)

Заболевания


(254 чел.)


(235 чел.) Часто болеющие дети 26 (10.1%) 19 (8 %) Заболевания опорно-двигательного аппарата 15 (5.8%) 1 (0.4%) Заболевания органов зрения 14 (5.4%) 14 (6 %) Заболевания сердечно-сосудистой системы 8 (3.1 %) 12 (5 %) Аллергодерматозы 7 (2.7 %) 5 (2 %)

Другие 96 (37.6%) 31 (12 %)

Из таблицы видно, что по сравнению с прошлым учебным годом уменьшилось количество часто болеющих детей на 2 %, детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата сократилось на 5.4 % , с аллергодерматозами на 0.7 %, а количество детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы возросло на 1.9 %.

Хронические формы патологии у воспитанников

Патология 2015-2016

учебный год (254 чел.)


(235 чел.)

Бронхолегочная патология 2 (0.8% ) 3 (1 %) Гастроэнтэрологическая 2 (0.8% ) 2 (0.7%) Нефрологическая 7 (2.7% ) 4 (1.5 %) Ревматологическая 0 (0 % ) 0 (0 %) Эндокринологическая 4 (1.5% ) 0 (0%) Неврологическая 47 (18.4%) 12 (4.7%) Зрительная 14 (5.5 % ) 4 (1.5 %) ЛОР патологии 20 (7.8 % ) 10 (4 %) Ортопедическая 15 (5.8% ) 20 (8 %) Хирургическая 14 (5.5% ) 1 (0.4 %) Другие 15 (5.8% ) 5 (2%) По сравнению с прошлым учебным годом стало меньше воспитанников с хроническими заболеваниями, исключение составляют ортопедическая патология (увеличение на 2.2%) и бронхолегочная (увеличение на 0.2%).

Показатели адаптации вновь прибывших детей

Количество поступивших

детей

Благоприятная Условно благоприятная

Не благоприятная

Ясли 2014 - 2015

40 20 14 6

2015-2016

44 26 11 5 2 человека не оценивались

2016-2017 47

23 19 5

По сравнению с прошлым учебным годом процент адаптации детей на ясельных группах с неблагоприятным прогнозом адаптации остался на прежнем уровне 5 человек ( дети часто болели ОРВИ), а на дошкольных группах детей с неблагоприятным прогнозом адаптации нет.

В 2016-2017 учебном году большое внимание уделялось охране и

укреплению здоровья детей. В ДОУ применялись следующие виды здоровьесберегающих технологий:

5. Технологии сохранения и стимулирования здоровья Динамические паузы; Физкультминутки; Подвижные и спортивные игры; Пальчиковая гимнастика; Гимнастика для глаз; Дыхательная гимнастика; Гимнастика после дневного сна.

6. Технологии обучения здоровому образу жизни Физкультурные занятия в спортивном зале и на свежем воздухе; Проблемно-игровые образовательные мероприятия; Коммуникативные игры; Образовательные мероприятия на тему «Здоровье»; Самомассаж; Точечный массаж Организационно-педагогические технологии Организация НОД на основе интеграции познавательной и двигательной

деятельности детей.

В новом учебном году необходимо продолжить работу по снижению заболеваемости детей, теснее взаимодействовать с семьями воспитанников по формированию у детей потребности здорового образа жизни, качественнее

Сад 2014 - 2015

13 9 0 0 4 человека не оценивались

2015-2016

13

3

1

1

8 человек не оценивались

2016-2017 17

5 3 0 9 человек не оценивались

проводить утренний прием детей, соблюдать режим проветривания групповых помещений, соблюдать режим проведения закаливающих мероприятий.

Вывод: Анализ условий реализации ФГОС ДО показал, что в ДОУ обеспечивается всестороннее развитие детей в образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей с учетом их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Результативность работы во многом зависит от создания условий. Они направлены на создание социальной ситуации развития для всех участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды. В нашем детском саду созданы хорошие условия для эффективной работы всех участников педагогического процесса. Обеспечены оптимальные условия для качественного проведения воспитательно-образовательного процесса с детьми всех групп, реализации Образовательной Программы ДОУ, с учетом ФГОС ДО. Вся организация образовательной деятельности ДОУ, осуществляется в соответствии с Образовательной Программой, которая направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку детей к жизни в современном обществе. Дошкольное образование осуществляется на основе комплексно-тематического, перспективного и календарного планирования. Календарные планы воспитателей и специалистов скоординированы по содержанию.

Подводя итоги воспитательно – образовательной работы в ДОУ за 2016-2017 учебный год можно сделать вывод, что организация всего педагогического процесса проводится комплексно, системно, целенаправленно. Полученные результаты диагностики по образовательным областям показали положительную динамику в развитии детей, что подтверждает эффективность применения методов и приемов педагогического воздействия.

5. Достижения воспитанников детского сада

В течение 2016 – 2017 учебного года воспитанники дошкольного учреждения являлись активными участниками различных конкурсов на городском и областном уровне:

№ Название конкурса Уровень Результат 1. Творческий конкурс

«Веснянка» муниципальный Богомолова Саша

гр. № 4

2. Конкурс поделок на лучшую новогоднюю игрушку

«Волшебная рукавица»

муниципальный Участие группа № 6

3. Фестиваль детского творчества «Рождественский подарок»

областной Участники + Благодарности группы № 5,2,3

4. Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»

областной Участники группы № 1,5,8

5. Фестиваль детского творчества «По сказочным дорожкам»

муниципальный Балков Саша 9 гр. благогдарность за участие

6. Фестиваль детского творчества «Полицейский дядя Степа»

областной Карпова Алеся 2 гр. победитель в номинации

«Самая маленькая участница»

7. Проект «Покормите птиц!»

всероссийский участники

8. Олимпиада талантливых детей «Смешарики 5 +»

муниципальный участник Балков Саша гр. № 9

9. Конкурс детского рисунка «Наш красивый город»

областной участие гр. № 2, 12, 3

10. Творческий конкурс «Талантоха»

всероссийский

участие гр. № 10,6

11. Выставочный проект «Моя книга»

областной

участие гр. № 2, 5, 12

12. Творческий конкурс «Талантофф»

международный Участие гр. № 6, 10

В мероприятиях на уровне ДОУ: № Название мероприятия

Срок Ответственные

1. Мероприятие для детей в библиотеке Мультшоу «О дружбе»

сентябрь 2016

Группа № 9

2. Мероприятие для детей в библиотеке в рамках акции «Читающие люди»

октябрь 2016

Группа № 4

3. Мероприятие для детей в библиотеке, посвященное 135-летию К.И Чуковского

март 2017

Группа № 10

4. Городское мероприятие Развлечение для детей «Необычайное путешествие в Африку»

ноябрь 2016

Группа № 10 Лепилова Е.Ю.

5. Городское мероприятие Развлечение для детей «Приключение капитана Улыбкина»

октябрь 2016

Группа № 9 Семенова М.С.

6. Городское театрализованное представление «Волшебная книга», в рамках акции Книжкина неделя.

апрель 2017

Группа № 11

7.

Выставка детских рисунков в библиотеке «Мамочка любимая»

ноябрь 2016

Группы № 3

8. Театрализованное представление «Фунтик в цирке» (для ПМПК)

Март 2017

Группа № 9 Семенова М.С.

9. Театрализованное представление «На весеннем лугу» (для ПМПК)

Март 2017

Группа № 10 Лепилова Е.Ю.

Вывод: В 2016 -2017 учебном году увеличилось число конкурсов всех уровней, в которых принимали участие воспитанники МБДОУ. Наиболее заметна положительная динамика участия в конкурсах муниципального (практически в 2 раза), всероссийского и международного уровней.

Результативность участия в конкурсах стала намного выше, чем в предыдущие учебные годы.

6. Оценка качества кадрового обеспечения МБДОУ

Работа ДОУ осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы учреждения на 2016 - 2017 учебный год. Для выполнения поставленных задач проведены мероприятия, направленные на повышение профессионального мастерства педагогических кадров:

№ Мероприятия годового плана

Кол-во запланированных

Выполнено Не выполнено

1. Педсоветы 5 5 - 2. Консультации 5 5 - 3. Семинар-практикум 1 1 - 4. Открытые просмотры 5 5 - 5. Смотр-конкурс 1 1 - 6. Анкетирование 2 2 - 7. Медико-педагогические 1 0 1

совещания Итог выполнения годового

плана 98 %

В МБДОУ № 64 созданы кадровые условия реализации образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования: воспитатели и специалисты регулярно повышают свое профессиональное мастерство и квалификацию. На сегодняшний день в учреждении трудятся 30 педагогических работников. От того, насколько педагогам удается повлиять на отношение детей к образованию, своевременно оказать необходимую помощь, зависит успех их в присвоении образованности. Поэтому большое внимание в этом учебном году было уделено вопросам по совершенствованию системы повышения квалификации педагогических кадров.

Динамика уровня специальной образованности педагогов

Год Кол-во педагогов

Высшее Высшее не педагогическое

Среднее спец. педагогическое

Среднее спец.

не педагогич.

Среднее

2015- 2016

28 15 - 7 6 -

2016-2017

30 16 8 6

Распределение педагогов по стажу работы

Год От 1 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 20 лет

Свыше 20 лет

2015 -2016 1 человек

6 человек

7 человек

14 человек

2016-2017 4 человека 7 человек 3 человека 16 человек

Основной состав представляют педагоги, проработавшие свыше 20 лет – 16 человек. Этот состав сохраняет традиции детского сада.

Динамика уровня педагогической квалификации педагогов

Год Кол-во

педагогов Высшая

категория Первая

категория Вторая

категория Соответ-е заним-ой

должности

Без категории

2015 - 2016

28 5 5 - 16 2

2016-2017

30 6 6 - 16 2

В 2016-2017 учебном году процедуру аттестации на первую

квалификационную категорию прошла воспитатель Варакина Е.Н., а на высшую квалификационную категорию воспитатель Сметанина В.В..

Ежегодно педагоги повышают свою квалификацию в соответствии с планом-графиком прохождения курсов повышения квалификации педагогических работников по МБДОУ № 64, утвержденным приказом по учреждению.

В 2016-2017 учебном году 4 воспитателя и 1 учитель-логопед прошли обучение на курсах повышения квалификации в ОГАУ ДПО «Институт развития образования в Ивановской области».

В этом учебном году большое количество педагогов посетило муниципальные опорные площадки на базе различных дошкольных образовательных учреждений по различным направлениям работы. Это связано, в первую очередь, с собственным желанием повышать свою квалификацию, а также с увеличением числа самих МОП. Еще одной формой повышения квалификации стало участие воспитателей и специалистов в вебинарах, конференциях, образовательных форумах. 2016 1-я Межрегиональная научно-практическая конференция

«Применение информационных и коммуникативных технологий в профессиональной деятельности современного педагога в рамках реализации ФГОС».

Княжевская Т.Ю. Семенова М.С. Лепилова Е.Ю.

2016 Межрегиональная научно-практическая конференция «Реализация Стратегии развития воспитания в РФ: дискуссионное пространство».

Княжевская Т.Ю.

2016 Форум Инноваций 2016. Эффективное управление как инновационный ресурс образовательной организации: от идеи до результата.

Княжевская Т.Ю. Семенова М.С. Лепилова Е.Ю.

2016 Вебинар «Современные компьютерные технологии логопедического обследования».

Семенова М.С.

2016 Вебинар «Современные маршруты художественно-эстетического воспитания дошкольников в изобразительной деятельности.

Княжевская Т.Ю. Варакина Е.Н. Павлова А.В. Кашникова В.Н. Стиханова Н.П.

2016 Вебинар «Использование интерактивных игр в обследовании речевого и социального статуса дошкольника с ОВЗ».


2016 Вебинар «Современные формы взаимодействия ДОУ с Княжевская

родителями» Т.Ю. 2016 Вебинар «Взаимодействие специалиста и родителей на

индивидуальных занятиях с использованием интерактивных и настольных игр».


2017 Вебинар «Развитие пространственных представлений у дошкольников».

Княжевская Т.Ю. Варакина Е.Н. Павлова А.В. Кашникова В.Н. Стиханова Н.П

2017 Семинар «Речевое развитие детей ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»


2017 Семинар «Предшкола нового поколения» как примерная ООП и комплект парциальных программ. Методические особенности реализации программы «Предшкола нового поколения».


Учителя-логопеды дошкольного учреждения в течение учебного года

осуществляли методическую работу в ОГАУ ДПО «Институт развития образования в Ивановской области» в рамках профессиональной переподготовки по дополнительным профессиональным программам «Логопедия», «Дефектология». Учитель-логопед Семенова М.С. провела лекции по темам: «Классификация речевых нарушений», «Фонетико-фонематическое недоразвитие речи», «Постановка звуков у детей с речевыми нарушениями. Провела мастер-класс (тренинг) на тему: «Коррекция звукопроизношения у детей с дизартрическим компонентом» с применением инновационных технологий в учебном и воспитательном процессах.

Учитель-логопед Лепилова Е.Ю. провела мастер-классы: «Формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи», «Оформление и ведение документации учителя-логопеда с учетом требований ФГОС ДОО», мастер-класс по постановке звука (Ш) на базе своего дошкольного учреждения.

Работа с кадрами в 2016-2017 учебном году была направлена на оказание помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми, помощи в профессиональном становлении молодых педагогов, в совершенствование педагогического мастерства, организации системы повышения квалификации педагогов; приведение методического обеспечения в соответствие с требованиями новых нормативных документов.

Несмотря на богатый педагогический опыт, накопленный воспитателями и специалистами, на сегодняшний день в ДОУ отсутствует электронное хранилище методических материалов и ресурсов, структурированное по образовательным областям согласно ФГОС ДО, видам детской деятельности, возрасту детей; педагоги

не владеют навыками работы с интерактивной доской; у педагогов нет персональных сайтов. В 2017-2018 учебном году следует учесть все недостатки в работе и постепенно исключать их

На протяжении всего 2016-2017 учебного года воспитатели и специалисты дошкольного учреждения принимали активное участие в конкурсах разного уровня:

№ Название конкурса Ф.И.О.

участника Уровень+ срок

проведения 1. «Стратегия успеха» Учитель-логопед


Муниципальный Январь 2017

2. Всероссийский конкурс «Использование ИКТ-технологий для повышения качества образования»

Учитель-логопед Семенова М.С.

Всероссийский Июнь 2017

3.

Всероссийский конкурс Презентация «Мы живем в России»

Ст. воспитатель Княжевская Т.Ю


4.

Международный творческий конкурс поделок. Работа «Часовенка»

Воспитатель Павлова А.В.

Международный Май 2017

5. Всероссийский конкурс Презентация «Мы живем в России»

Ст. воспитатель Княжевская Т.Ю.


6.

Всероссийский конкурс Презентация «Капризы и упрямство малыша»

Воспитатели Фролова В.М. Монахова Л.Н.


7. Международный творческий конкурс поделок. Работа «Мой ангел-хранитель»

Воспитатель Варакина Е.Н.

Международный Май 2017

8. Всероссийский конкурс Презентация для родителей «Воспитание без насилия»

Ст. воспитатель Княжевская Т.Ю.


9. Всероссийский конкурс

Аппликация «Помню, горжусь», к Дню Победы

Воспитатель Сметанина В.В.

Всероссийский Май 2017

10.

Международный творческий конкурс презентаций «Слайд 2017». Презентация по пластилинографии «Цветочная сказка»

Воспитатель Садова Н.В.

Международный Март 2017

11.

Международный творческий конкурс для педагогов «Педагогический проект». Работа: «Проектная деятельность в 1-ой младшей группе «Солнечный лучик»»

Воспитатель

Стиханова Н.П.

Международный

Март 2017

12. Всероссийский конкурс «Приглашаем мам на праздник»

Воспитатель Соколова Т.Л.

Всероссийский Март 2017

13. Всероссийский конкурс

Поделка из бисера «Рябиновый рай»

Воспитатель Кашникова В.Н.

Всероссийский Май 2017

Вывод:

1. Кадровые условия реализации Образовательной программы МБДОУ обеспечивают полноценное развитие детей во всех основных образовательных областях. Педагогический коллектив МБДОУ полностью укомплектован педагогическими кадрами.

2. Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный N 18638), с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. N 448н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 июля 2011 г., регистрационный N 21240).

3. МБДОУ готовится и находится в стадии переходного периода по введению Профессионального стандарта педагога.

Профессиональный уровень педагогов МБДОУ

Параметры Оценка

1. Укомплектованность МБДОУ педагогическими кадрами 3 2. Доля педагогических работников, имеющих высшее педагогическое образование

2

3. Доля педагогических работников, имеющих первую и высшую квалификационные категории

2

4. * Участие педагогов в конкурсах/грантах:

- муниципальный уровень,

- региональный уровень,

- федеральный уровень,

- международный уровень.

2

5. * Публикация опыта работы педагогов МБДОУ:

- муниципальный уровень,

- региональный уровень,

- федеральный уровень,

- международный уровень

2

6. Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедшихгода повышение квалификации/переподготовку по профилю осуществляемой ими образовательной деятельности

3

Средний балл: 2,3

Средний балл по критерию «Профессиональный уровень педагогов МБДОУ № 64 » в 2016-2017 учебном году составил 2,3 балла, также, как в 2014-2015 учебном году и в 2015-2016 году.

На конец учебного года укомплектованность МБДОУ педагогическими кадрами составляет 100%. Вакансий нет.

7. Материально-техническая база ДОУ

В дошкольном учреждении создана соответствующая материально-техническая база, оснащенная оборудованием в соответствии с требованиями нормативной документации и реализуемой образовательной программой дошкольного образования.

В 2016-2017 учебном году в дошкольном учреждении были выполнены следующие виды работ:

- Замена оконных блоков в группах № 5,6, кабинет старшего воспитателя; - Ремонт системы отопления в группе № 3; - Замена системы вентиляции на пищеблоке; - Замена узла учета горячей воды и отопления; - Замена автоматических выключателей; - Приобретена детская мебель (кровати - 7 штук, стулья регулируемые - 6 штук, полотенечнеца навесная – 1 штука); - Приобретена компьютерная и оргтехника (4 ноутбука, цветной лазерный принтер – 1 шт., стойка и проектор для интерактивной доски); - Приобретен мягкий инвентарь (покрывала гобеленовые – 81 шт.). Вывод: Работа по материально-техническому обеспечению планируется в годовом плане, отражена в Программе развития ДОУ, соглашении по охране труда. Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по материально-техническому обеспечению рассматриваются на планёрках, административных совещаниях, совещаниях по охране труда.

Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу и составляет не менее 2 кв.м на каждого ребёнка дошкольного возраста и не менее 2,5 кв.м на каждого ребёнка раннего возраста. Здание, территория ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда. Проведена аттестация рабочих мест.

Медицинский кабинет оснащён необходимым медицинским оборудованием, медикаментами. У всех педагогов ДОУ сформирована культура здоровья: подготовлены по вопросам здоровьесберегающих методов и технологий, ответственного отношения к своему здоровью.

В ДОУ создана комфортная, безопасная предметно-развивающая среда. Обеспеченность играми, игрушками и игровыми предметами в соответствии с требованиями ФГОС составляет 80%. Оснащение воспитательно- образовательного процесса обеспечивает образовательную деятельность, присмотр и уход. Материалы и оборудование в группах используется с учётом принципа интеграции образовательных областей: использование материалов и оборудования одной образовательной области в ходе реализации других областей. Игры, игрушки, дидактический материал, издательская продукция соответствует общим закономерностям развития ребёнка на каждом возрастном

этапе. Имеется оборудование для следующих видов деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы, двигательная. Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям, требованиям безопасности. Таким образом, в ДОУ созданы необходимые условия для осуществления воспитательно - образовательного процесса, но необходимо пополнить предметно-развивающую среду оборудованием, играми, игрушками, дидактическими пособиями в соответствии с Примерным перечнем игрового оборудования для учебно-методического обеспечения дошкольных образовательных учреждений, в том числе с помощью привлечения внебюджетных финансовых средств.

8. Отношение к МБДОУ родителей (законных представителей)

воспитанников

В течение учебного года систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями (согласно годового плана работы ДОУ). Взаимодействие с семьями воспитанников было ориентировано на поиск таких форм и методов работы, которые позволяли учесть актуальные потребности родителей и способствовали формированию активной родительской позиции. Родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех мероприятиях дошкольного учреждения.

Педагогический коллектив предлагал родителям различные виды сотрудничества и совместного творчества:

Родительские собрания нетрадиционной формы; Консультации; Участие в проектной деятельности; Совместные выставки творческих работ; Совместные досуги и развлечения; Мамина школа «Солнечный круг».

С этого учебного года в ДОУ стала функционировать мамина школа «Солнечный круг» для родителей, которые посещают группы раннего возраста. Встречи с родителями проходили в доброй, доверительной обстановке за чашкой душистого чая. Темы мероприятий были такими: «О здоровье – всерьез», «О правах ребенка, играя!», «Детское меню в будни и праздники».

Наиболее яркими были такие мероприятия:

- творческие конкурсы: «Рождественский подарок», «Светлый праздник», «Полицейский Дядя Степа»; - Неделя здоровья на группе № 4 с участием родителей;

- мероприятие патриотического характера, приуроченное к Дню России;

- участие родителей в выпускных праздниках.

В 2016 - 2017 учебном году на основе потребностей и инициатив семей воспитанников дошкольного учреждения были реализованы мероприятия в рамках следующих проектов: «Живая связь поколений» (вторая младшая группа № 5), «Чтобы не было беды» (средняя группа № 6), «Праздник светлой Пасхи» (старшая группа № 12), «В гостях у сказки» (старшая логопедическая группа № 10).

Ежегодно в конце апреля проходит собрание с родителями будущих воспитанников, на котором родители знакомятся с дошкольным образовательным учреждением, воспитательно-образовательной работой, физкультурно-оздоровительными и закаливающими мероприятиями в ДОУ, адаптацией детей к дошкольному учреждению. Родительские собрания проходят с использованием интерактивной техники, что позволяет более наглядно показать специфику и режим работы ДОУ.

В этом году родители приняли активное участие в субботнике по подготовке к летне-оздоровительной работе ДОУ (красили оборудование, ремонтировали песочницы, убирали территорию).

В «Книге отзывов» родители оставили самые добрые и теплые пожелания сотрудникам детского сада за профессиональное мастерство, заботу о детях, доброе отношение и внимание.

МБДОУ № 64 имеет официальный сайт, на котором находится актуальная и полезная информация для родителей о деятельности ДОУ, новостная лента, различные нормативные документы, информация уполномоченного по правам ребенка, профсоюзная деятельность в ДОУ и т.д. Основная информация для родителей также доступна на информационных стендах.

В ДОУ в 2016-2017 учебном году не было предписаний надзорных органов, объективных жалоб со стороны родителей воспитанников. Показатели качества образования, кадрового обеспечения, информационного оснащения ДОУ соответствуют заложенным в требованиях нормативной документации.

В МБДОУ № 64 активную работу ведет Уполномоченный по правам ребенка Лепилова Елена Юрьевна. Основными задачами Уполномоченного по правам ребенка являются:

Всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка;

Оказание помощи детям, чьи родители оказались в трудной жизненной ситуации;

Содействие в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях; Содействие правовому обеспечению всех участников образовательного

процесса. Параметры Оценка

1. * Посещение родителями (законными представителями) воспитанников родительских собраний в МБДОУ

2

2. * Участие родителей (законных представителей) в мероприятиях МБДОУ

3

3. * Добровольная финансовая, материальная помощь родителей (законных представителей)

2

4. Процент родителей (законных представителей) воспитанников, высказывающих позитивное отношение к МБДОУ (результаты анкетирования, опросов за 2016 – 2017 учебный год)

3


Средний балл по критерию «Отношение к МБДОУ родителей (законных представителей)» в 2016-2017 учебном году составил 2,5 балла, что на 0,1 выше, чем в 2015-2016 учебном году и на 0,5 в 2014-2015.

Положительной динамики удалось достичь благодаря ряду мер и мероприятий:

1. Повышение качества проводимых в МБДОУ тематических родительских собраний с присутствием членов администрации, выступлением специалистов, инспекторов ГИБДД, МЧС, использованием ИКТ-технологий.

В 44 % групп МБДОУ посещение родительских собраний остается стабильно высоким за последние 3 года. В 33 % групп наблюдается устойчивая положительная динамика их посещений, в 23 % групп - «плавающая» динамика.

2. Привлечение родителей (законных представителей) к активному участию в образовательном процессе и жизни МБДОУ. Традиционными в МБДОУ являются ежегодно проводимые «Недели открытых занятий» для родителей по реализации Образовательной программы в апреле; отчетные занятия с родителями в логопедических группах; «Неделя здоровья» с участием родителей (законных представителей) и т.д.

ДОУ имеет достаточно хороший рейтинг среди родителей воспитанников, которые являются равноправными и активными участниками образовательного

процесса. Все это позволяет разнообразить образовательную деятельность сделать ее яркой, насыщенной, вариативной. ДОУ создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

9. Работа МБДОУ в партнерстве с общественностью, социальными

партнерами и другими образовательными организациями

С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации образовательной Программы ДОУ в течение учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями: * Детская поликлиника № 2; * МУСОШ № 9; * Филиал библиотеки № 21 ; * Ивановский областной театр драмы; * Ивановский областной театр кукол; * Ивановский музыкальный театр.

Дошкольное учреждение осуществляет сотрудничество с начальной школой № 9. Права и обязанности регулируются договором. Совместно со школой ежегодно разрабатывается план мероприятий, предусматривающий тесный контакт воспитателей и учителей начальной школы, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса: - отслеживается адаптация выпускников детского сада; - проводится диагностика готовности детей к школе; - экскурсии различной направленности.

Детский сад сотрудничает с детской поликлиникой № 2. Такое взаимодействие помогает выявить и предупредить различные заболевания, оказать своевременную помощь детям.

Вывод: Дошкольное образовательное учреждение является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом. Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональным безопасным. Взаимоотношения в нашем детском саду строятся с учетом интересов детей, родителей и педагогов. Важным фактором создания положительного имиджа учреждения является взаимодействие с социумом. Для организации более планомерной деятельности в детском саду ведется работа по Программе развития, главной целью которой является: создание и внедрение модели

социально-педагогического комплекса. Заключены договора о сотрудничестве с учреждениями окружающего социума. Установлены связи с городским методическим центром, АУ ИРО Ивановской области, налажено взаимодействие с ТОС микрорайона. Анализ эффективности деятельности детского сада позволяет сделать вывод о том, что педагогический коллектив пользуется достаточным авторитетом среди родителей детей, посещающих детский сад, среди жителей микрорайона и широкой общественности и располагает достаточно квалифицированными педагогическими кадрами для осуществления педагогической деятельности. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными и научными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Благодаря работе Совета ДОУ нам удалось привлечь родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе, проведению открытых НОД, культурно-досуговых мероприятий, дня открытых дверей.

10. Безопасность воспитанников в МБДОУ

Параметры 0

(неудовлет.)

1

(удовлетв.)

2

(хорошо)

3

(отлично) 1.Нарушения по охране жизни и здоровья детей

3

2. Процент воспитанников, с которыми произошел случай травматизма во время образовательного процесса

3

3. Посещаемость ребенком группы в МБДОУ

2

4. Санитарно-гигиенический режим в группе

2

5. Наличие:

- охранно-пожарной сигнализации;

- тревожной кнопки;

- забора вокруг здания МБДОУ;

3

- круглосуточной охраны территории МБДОУ

6. Регулярность проведения мониторинговых исследований по выявлению удовлетворенности родителей (законных представителей) за обеспечением присмотра и ухода в МБДОУ

3

7. Степень удовлетворенности родителей обеспечением присмотра и ухода в МБДОУ

3


Средний балл по данному критерию составляет 2,7 балла, так же как и в течение двух последних учебных лет.

Стабильность показателя обусловлена тем, что в 2017 учебном году не было нарушений по охране жизни и здоровья детей и существенных замечаний по санитарно-гигиеническому режиму в группах, не выявлено случаев детского травматизма. Следовательно, состояние обеспечения безопасности воспитанников и обеспечение присмотра и ухода в МБДОУ остается на достаточно высоком уровне:

1. Средняя посещаемость детьми групп в прошедшем учебном году составила 85 %, также как и в 2014-2015, 2015-2016 учебных годах.

2. Данные проведения мониторингового исследования по выявлению удовлетворенности родителей (законных представителей) обеспечением безопасности, присмотра и ухода в МБДОУ также демонстрируют высокое качество безопасности, присмотра и ухода.

Наиболее сильные аспекты обеспечения безопасности, присмотра и ухода в МБДОУ, которые отметили родители (законные представители) во время анкетирования, представлены в таблице.

Эффективные аспекты безопасности, присмотра и ухода

Эффективные аспекты безопасности, присмотра и ухода

% ответов

1. «Оборудованная в МБДОУ система безопасности (домофоны, тревожные кнопки, система видео наблюдения, закрытая территория, запасные выходы)»

64%

2. «Есть сторожа» 15 %

3. «Весь день дети находятся под присмотром, сытые, умытые». 16 %

4. «Строго контролируется возможность зайти в детский сад». 5%

Вывод: Для реализации безопасности в МБДОУ № 64:

- создана оптимальная структура контроля;

-усовершенствован механизм управления безопасностью образовательного пространства;

- организовано распределение обязанностей;

- усовершенствовано планирование мероприятий безопасности образовательного процесса и механизмы достижения конкретных результатов в области формирования безопасного образовательного пространства;

- регулярно обучаются целевые группы (руководитель, медицинский персонал, воспитатели, воспитанники) по вопросам формирования безопасного образовательного пространства и формированию культуры безопасности.

- приказом заведующего введен контрольно-пропускной режим;

- 2 раза в год осуществляется административно-общественный контроль. Цель которого – проверка соблюдения техники безопасности и санитарно-гигиенических норм во время реализации воспитательно-образовательного процесса (наличие в группах медицинских аптечек; своевременная замена столовой посуды; изъятие из обращения сломанных игрушек) и т.д.

- прогулочные площадки, веранды безопасны для прогулок т.е. нет опасных для детей предметов (гвоздей, досок, стекла и т.д.), проводится ежедневная уборка территории.

Дорожная безопасность:

- Разработан паспорт дорожной безопасности;

- информационный материал на стенде «Дорожная безопасность».

Пожарная безопасность:

- В детском саду установлена автоматическая пожарная сигнализация со звуковым оповещателем и выводом сигнала в ЕДДС;

- имеются 11 огнетушителей;

- в группах оформлены уголки безопасности для детей и информация для родителей в приемных;

- воспитатели проводят беседы, НОД с детьми на тему пожарной безопасности в детском саду и дома, проходят выставки рисунков;

- каждое полугодие проводятся практические занятия по правилам эвакуации в случае возникновения пожара.

Антитеррористическая безопасность:

- Разработан паспорт антитеррористической безопасности;

- проводятся инструктажи и практические занятия с сотрудниками на нахождение бесхозного предмета и действия сотрудников в случае возникновения ЧС;

- по приказу заведующего назначен дежурный администратор, имеется график открытия-закрытия ворот и движения транспорта на территории ДОУ;

- проводится ежедневная проверка целостности входных дверей, замков, работы домофона;

- прогулочные площадки ежедневно проверяются перед прогулкой воспитателями на наличие постороннего предмета.

Дорожная безопасность:

Разработан паспорт дорожной безопасности для детей, родителей и сотрудников ДОУ;

- проводятся инструктажи и практические занятия для детей и родителей с участием сотрудников ГИБДД о правилах безопасности на дороге;

- в группах оформлены уголки дорожной безопасности для детей и информация для родителей в приемных.

ПОКАЗАТЕЛИ

деятельности МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 64»,

подлежащего самообследованию за 2017 год

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность 1.1 Общая численность воспитанников,

осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

человек 257

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек 257 1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5

часов) человек 0

1.1.3 В семейной дошкольной группе человек 0 1.1.4 В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

человек 0

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

человек 59

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

человек 198

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/% 257/100

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек/%

257/100

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) человек/% 0/0 1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания человек/% 0/0 1.5 Численность/удельный вес численности

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

человек/ %

33/12,8

1.5.1 По коррекции недостатков в речевом развитии человек/% 33/12,8 1.5.2 По освоению образовательной программы

дошкольного образования человек/% 33/12,8

1.5.3 По присмотру и уходу человек/% 33/12,8 1.6 Средний показатель пропущенных дней при

посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

дни 11,4

1.7 Общая численность педагогических работников в числе:

человек 28

1.7.1 Численность/Удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

человек/ % 15/53,6

1.7.2 Численность/Удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

человек/ % 15/53,6

1.7.3. Численность/Удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

человек/ % 13/46,4

1.7.4 Численность/Удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

Человек / % 12/42,8

1.8. Численность/Удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

Человек / % 17/61

1.8.1 Высшая Человек / % 5/18 1.8.2 Первая Человек / % 2/7 1.9 Численность/Удельный вес численности

педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж которых составляет:

Человек / % 19/68

1.9.1 До 5 лет человека /% 4/14 1.9.2 Свыше 30 лет человек /% 5/18 1.10 Численность/Удельный вес численности

педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

человека /% 2/7

1.11 Численность/Удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

человек/% 6/21

1.12 Численность/Удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической

человек/ % 24/86

деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

1.13 Численность/Удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек /% 5/18

1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник в дошкольной образовательной организации

человек/человек 28/257

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да/нет да 1.15.2 Инструктора по физической культуре да/нет нет 1.15.3 Учителя-логопеда да/нет да 1.15.4 Логопеда да/нет нет 1.15.5 Учителя-дефектолога да/нет нет 1.15.6 Педагога-психолога да/нет нет

2 Инфраструктура 2.1. Общая площадь помещений, в которых

осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв.м 2,3

2.1. Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

кв.м 131,6

Наличие физкультурного зала да/нет нет Наличие музыкального зала да/нет да Наличие прогулочных площадок,

обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да/нет да

Заведующий ____________________________________ Е.А.Гуменюк

Выводы по итогам года:

Деятельность коллектива ДОУ в течение 2017 года была разнообразной и

многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам и удовлетворяют педагогический коллектив. Результаты деятельности дошкольного учреждения за 2017 год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

Учреждение функционирует в режиме развития, имеет стабильный уровень функционирования, а именно:

- приведена в соответствии нормативно-правовая база;

- положительные результаты освоения детьми Образовательной Программы;

- сложился сплоченный творческий коллектив.

Основные нерешенные проблемы: - капитальный ремонт фасада здания; - приобретение новых раздевальных шкафов и кроватей; - косметический ремонт гр. № 2; - замена старых оконных блоков; - асфальтирование тротуара на территории детского сада.

Основные направления ближайшего развития МБДОУ.

Для успешной деятельности в условиях модернизации образования МБДОУ № 64 должен реализовать следующие направления развития:

совершенствовать материально-техническую базу учреждения; продолжать повышать уровень профессиональных знаний и умений

педагогов; усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательно-

образовательного процесса; продолжать внедрение здоровьесберегающих технологий; формировать систему эффективного взаимодействия с семьями

воспитанников.

Образовательная деятельность дошкольной...

Documents

Transcript of Образовательная деятельность дошкольной...