Мы стремились улучшить результаты образовательной...

2

Приветствую Вас на страницах публичного доклада по

результатам деятельности и благодарю за внимание к нашей

школе.

2017/2018 учебный год был для ГБОУ Школа №429 сложным и

интересным одновременно. Во-первых, начались организационные перемены в

образовательном процессе: начали работу пять больших городских проектов -

«Инженерный класс», «Кадетский класс», «академический класс»,

«Медицинский класс» и «Курчатовский центр».

Мы стремились улучшить результаты образовательной деятельности

нашей школы. И у нас все получилось. Наши ребята прекрасно представили

школу на Всероссийской олимпиаде школьников, на творческих, спортивных и

интеллектуальных соревнованиях, на итоговой аттестации. По результатам мы

заняли 140-е место в рейтинге образовательных организаций города Москвы.

Это наш общий результат, это наша общая победа!

Мы будем стремиться к новым целям, работать над результатом,

сохраняя традиции и ценности нашей школы, двигаться вперед.

С уважением,

Директор Школы № 429 «Соколиная гора»

Дроздов С.Ю.

3

Публичный доклад директора

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

города Москвы

«Школа № 429 «Соколиная гора» за 2017 – 2018 учебный год.

Публичный доклад директора ГБОУ Школа №429 «Соколиная гора»

является средством обеспечения информационной открытости и

прозрачности нашего образовательного учреждения. Доклад призван

информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих

обучающихся, учредителя и общественность района Соколиная гора и

Москвы в целом об основных результатах и проблемах функционирования

и развития образовательного учреждения, его образовательной

деятельности. Мы надеемся, что доклад будет способствовать увеличению

числа социальных партнеров и повышению эффективности нашего

взаимодействия.

Публичный доклад поможет родителям, планирующим направить

ребенка на обучение в ГБОУ Школа №429, ознакомиться с укладом и

традициями, условиями обучения, воспитания и труда, материально-

технической базой и кадровым обеспечением, формами организации

внеурочной деятельности, обеспечением безопасности образовательного

учреждения, образовательными программами, перечнем дополнительных

образовательных услуг.

Общая характеристика образовательного учреждения

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

школа № 429 «Соколиная гора» создано путем реорганизации в форме слияния

Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра образования № 429 «Соколиная гора», расположенного по адресу: г.

Москва, Буденного просп., д.15А, Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада № 2566,

расположенного по адресам: г. Москва, Буденного просп., д. 27А; г. Москва, 5-я ул. Соколиной горы, д.12, Государственного бюджетного образовательного

учреждения города Москвы детского сада № 306, расположенного по адресу: г. Москва, 9-я ул. Соколиной горы, д. 17А и

Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада № 210, расположенного по адресу: г. Москва,

ул. Вольная, д.5Б на основании приказа Департамента образования города Москвы от 22 апреля 2013 г. № 179 «О реорганизации государственных

бюджетных образовательных учреждений Департамента образования города Москвы, подведомственных Восточному окружному управлению образования

Департамента образования города Москвы».

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы школа № 429 «Соколиная гора» является правопреемником по всем

обязательствам Государственного бюджетного образовательного учреждения

4

города Москвы центра образования № 429 «Соколиная гора», Государственного

бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада №

2566, Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада № 306 и Государственного бюджетного образовательного

учреждения города Москвы детского сада № 210 в отношении всех их кредиторов и должников, включая и обязательства, оспариваемые сторонами в

соответствии с передаточными актами. Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения города

Москвы школы № 429 «Соколиная гора» утвержден распоряжением Департамента образования города Москвы от 15 октября 2013 г. № 205р.

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы школа № 429 «Соколиная гора» реорганизовано в форме присоединения к

нему Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 433 имени Героя Советского

Союза И.И. Якушина, расположенного по адресу: г. Москва, 5-я ул. Соколиной горы, д.5, стр.1, Государственного бюджетного образовательного учреждения

города Москвы средней общеобразовательной школы № 688, расположенного

по адресу: г. Москва, 8-я ул. Соколиной горы, д.5А, Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада

компенсирующего вида № 609, расположенного по адресу: г. Москва, ул. Бориса Жигуленкова, д.11, Государственного бюджетного образовательного

учреждения города Москвы детского сада № 93, расположенного по адресу: г. Москва, Буденного просп., д.20А, Государственного бюджетного

образовательного учреждения города Москвы детского сада № 1176, расположенного по адресу: г. Москва, Буденного просп., д.29А,

Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада № 2090, расположенного по адресу: г. Москва, 8-я ул.

Соколиной горы, д.11А и Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада общеразвивающего вида № 36,

расположенного по адресам: г. Москва, 8-я ул. Соколиной горы, д.3; г. Москва, 9-я ул. Соколиной горы, д.5А, Государственного бюджетного образовательного

учреждения города Москвы детского сада № 1905, расположенного по адресам:

г. Москва, Буденного просп., д. 30/8, г. Москва, ул. Буракова, д. 23А, и переименовано в Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Москвы «Школа № 429 «Соколиная гора» на основании приказа Департамента образования города Москвы от 5 июня 2014 г. № 433 «О

реорганизации государственных образовательных организаций, подведомственных Восточному окружному управлению образования

Департамента образования города Москвы». Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города

Москвы «Школа № 429 «Соколиная гора» является правопреемником по всем обязательствам Государственного бюджетного образовательного учреждения

города Москвы средней общеобразовательной школы № 433 имени Героя Советского Союза И. И. Якушкина, Государственного бюджетного

образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 688, Государственного бюджетного образовательного учреждения

города Москвы детского сада компенсирующего вида № 609, Государственного

бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада № 93, Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы

5

детского сада № 1176, Государственного бюджетного образовательного

учреждения города Москвы детского сада № 2090 и Государственного

бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада общеразвивающего вида № 36, Государственного бюджетного

образовательного учреждения города Москвы детского сада № 1905 в отношении всех их кредиторов и должников, включая и обязательства,

оспариваемые сторонами в соответствии с передаточными актами. Редакция № 2 Устава Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 429 «Соколиная гора» утверждена распоряжением Департамента образования города Москвы от

19 сентября 2014 г. № 241р. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города

Москвы «Школа № 429 «Соколиная гора» реорганизовано в форме присоединения к нему Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения города Москвы «Школа № 647», расположенного по адресам: г. Москва, 5-я ул. Соколиной горы, д.14, г. Москва, Будённого просп., д. 47,

г. Москва, ул. Уткина, д. 39Б, на основании приказа Департамента образования

города Москвы от 22 января 2015 г. № 07 «О реорганизации государственных образовательных организаций, подведомственных Восточному окружному

управлению образования Департамента образования города Москвы». Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города

Москвы «Школа № 429 «Соколиная гора» является правопреемником по всем обязательствам Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения города Москвы «Школа № 647» в отношении всех его кредиторов и должников, включая и обязательства, оспариваемые сторонами, в соответствии

с передаточным актом. Изменения в редакцию № 2 Устава Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 429 «Соколиная гора» утверждены распоряжением Департамента образования города Москвы от

9 июля 2015 года № 197р. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 429 «Соколиная гора» переименовано в Государственное

бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 429 «Соколиная гора» (далее – Учреждение) на основании распоряжения

Департамента образования города Москвы.

В результате Школа №429 превратился в один из крупных образовательных

комплексов в Москве.

Школа является государственным учебным заведением для учащихся

1 -11 классов с дошкольными группами.

Учредитель ГБОУ Школа №429 – Департамент образования города Москвы

Реквизиты лицензии на право ведения образовательной деятельности:

серия 77Л01 № 0009378 рег.№ 038533 от 18.07.2017 г.

дата окончания срока действия лицензии: бессрочно

Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации:

серия: № 77А01 №0004490 рег.№ 004490 от 10.08.2017 г.

дата окончания срока действия: 28.05.2027 г.

Форма обучения: очная

6

Адрес: 105118, Москва, проспект Буденного, д.15А

Телефон: (495) 365-09-03, (495) 918-24-11

e-mail: [email protected]

Официальный сайт: http://cog429.mskobr.ru

Директор: Дроздов Сергей Юрьевич, т. (495) 365-09-03

Свою деятельность Школа в 2017-18 уч.году строила на основании

принятого в 2017 году Устава, который утвержден Департаментом образования

г. Москвы от 08 июня 2017 г. №191р, программы « Столичное образование»,

ФГОС, Закона «Об образовании», закона «Об образовании г.Москвы». В Школе

также разработаны, утверждены и используются локальные акты, основными

из которых являются локальные акты по содержанию образовательной среды,

по организации учебно-воспитательного процесса, по организации управления,

по соблюдению прав и обязанностей участников образовательного процесса.

Миссия Школы: выявление и развитие способностей каждого учащегося,

создание условий для формирования физически здоровой и интеллектуально

развитой личности, обладающей основами научного мышления в области

гуманитарных и естественно-математических наук, способной к продолжению

образования и овладению профессиональными знаниями и навыками в высших

учебных заведениях г. Москвы, воспитание достойных граждан РФ.

Сегодня ГБОУ Школа № 429 – это крупная образовательная организация,

в состав которой входит десять дошкольных зданий и четыре школьных здания.

Симметричное расположение зданий комплекса в московском районе

Соколиная гора позволяет формировать устойчивую модель Школы. За три года

функционирования Школы в качестве крупного комплекса коллективу удалось

объединить материальные ресурсы. Главным достижением Школы сегодня мы

считаем реальную интеграцию коллективов и программ. Все это позволяет

учесть многообразие интересов участников образовательных отношений. За

три года состоялось приобщение всех членов большого коллектива к укладу

школьной жизни, главным в котором является неоспоримая ценность

образования.

Конкурентным преимуществом Школы является высокий стандарт

качества образования, подтвержденный в независимых процедурах: ГИА,

Всероссийской олимпиаде школьников, Московской олимпиаде школьников,

независимых диагностиках и международных экзаменах. Сохранить и укрепить

данное преимущество в условиях резко возросшей конкуренции среди

образовательных организаций Москвы возможно только с коллективом

профессионалов. Мы продолжаем считать стратегической задачей всех

подразделений Школы сохранение лучших педагогов и привлечение молодых

педагогов, заинтересованных в освоении передовых образовательных

технологий Школы.

Фактором успешности решения данной задачи продолжает оставаться

средний уровень заработной платы в Школе:

http://cog429.mskobr.ru/

7

средняя заработная плата учителей – более 90000,00 руб.

средняя заработная плата воспитателей – более 55000,00 руб.

годовой объем финансирования повышения квалификации – более

1,841,840 руб.

динамично развивающаяся образовательная программа Школы и

современная образовательная инфраструктура

За прошедший год подтвердили свою актуальность следующие векторы

развития образовательной программы Школы: расширение спектра программ: в 1-4 классах базовая и

прогимназическая, в 5-9 классах базовая и предпрофессиональная программа (комплекс программ углубленного изучения предметов и дополнительного

образования), в 10-11 классах профильное обучение на основе индивидуального учебного плана, интеграция основного и дополнительного

образования, профессиональное образование; стратификация при обучении математике и физике в 7-9 классах;

социальное проектирование и волонтерская деятельность;

разработка и реализация программ дистанционного обучения с

использованием различных образовательных контентов и др.

Одним из важнейших механизмов реализации программы развития

Школы мы считаем реализацию на всей территории Школы внутренней системы оценки качества образования и ее совершенствование.

Представляя общественности итоги работы Школы в 2017-2018 учебном году, мы стараемся показать, насколько активно Школа участвует в решении

общей задачи московского образования – создании средствами образования условий для успешности москвичей.

Модель выпускника

Модель выпускника школы – это идеальный образец выпускника, который

должен сформироваться в результате работы педагогического коллектива.

В результате реализации новой Программы развития школы мы ожидаем

получение следующей модели выпускника:

Выпускник школы - это личность, способная строить жизнь, достойную

человека,

Осознающий: разнообразие жизненных ценностей (свобода,

сотрудничество, уважение другой личности). Собственную самоценность.

Умеющий:

осуществлять выбор. Успешно жить и работать в реальной социальной

среде и гармонировать с этой средой.

Способный: планировать свою жизнь в соответствии с целями.

Принимать решения.

Имеющий:

8

жизненный опыт деятельности в группе, под руководством,

самостоятельно, в паре, с книгой, с документами, с приборами,

компьютером, не только на родном, но и на иностранных языках.

Общая характеристика учреждения

В соответствии с последней редакцией устава, Школа имеет организационно-правовую форму государственного учреждения. Полное

название Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 429 «Соколиная гора», сокращенное название ГБОУ

Школа № 429 «Соколиная гора». Школа была открыта в 1935 году, и на 1 сентября 2018 года представляет

собой образовательный комплекс из зданий: десять корпусов для дошкольного

образования и четыре – для общего образования.

Адрес здания Год

открытия

г. Москва пр-кт Буденного 15-А 1935

г. Москва, Соколиной горы 8-я ул. д.5 А 1958

Москва, 5-я ул. Соколиной Горы д.5 1936

г.Москва, 5-ул. Соколиная горы, д.14 1937

г.Москва, ул. Вольная, 5-Б 1937

г. Москва, пр-кт Буденного, д. 27А 2007

г. Москва, 9-я ул. Соколиной горы, 17А 1963

г. Москва, пр-кт Буденного, д.30\8 1954

г. Москва пр-кт Буденного 20-А 1962

г. Москва, 9-я ул. Соколиной горы, 5-А 1936

г. Москва, ул. Бориса Жигуленкова, 11 1963

г. Москва 8-я ул. Соколиной горы, 11-А 1960

г. Москва, пр-кт Буденного, 29-А 1937

г. Москва, ул.Уткина, д.39Б 1960

Г.москва, ул.Б.Жигуленкова, д.9-11 2018

г.Москва, 8-я ул.Соколиной горы, д.3 встроенные

в жилые

дома

г.Москва, проспект Буденного, д.47

г.Москва, ул. Буракова, д.23

г.Москва, 5-я ул.Соколиной горы, д.12

Контингент школы насчитывает всего 4621 обучающихся, из них 3352

учащихся, 1269 воспитанников.

Обучающихся Учащихся Воспитанников

Год 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

Количество 3944 4118 4388 2570 2730 2970 1374 1388 1418

9

Общий годовой (2017-2018) бюджет Школы составляет более 662,5 млн.

рублей, из них: субсидия на государственное задание составили 496,9 млн.

рублей, субсидия на выполнение государственных работ 18,02 млн. рублей,

более 80,6 млн. рублей составляют целевые субсидии, более 67,0 млн. рублей

составляют внебюджетные средства, из них: более 48,6 млн. рублей дохода

бюджета гимназии обеспечили платные услуги гимназии и более 17,7 млн.

рублей родительская плата за присмотр и уход за дошкольниками, аренда

12000,00 руб., возмещение штрафов 249534,92 руб., возмещение

коммунальных услуг 481224,36 руб.

Общий

бюджет

Субсидия

на госзадание

Целевые

субсидии Платные

услуги

Родительская

плата за присмотр и

уход за дошкольниками Аренда Штрафы

Возмещение

коммунальных

услуг Госработы

662 536

512,15 496 938

230,57 80 557 523,16

48 566 158,72 17 711 724,42 12 000,00

249 534,92 481 224,36

18 020 116,00

100% 75,01% 12,16% 7,33% 2,67% 0,002% 0,04% 0,07% 2,72%

10

• в числе 500-т лучших школ России по итогам 2013 и 2016 года;

• Лауреат Гранта Мэра Москвы в сфере образования по итогам 2013, 2014,

2015, 2016, 2017 и 2018 года;

• Победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих

инновационные образовательные программы (ПНПО-2004, 2006).

Школа располагается на территории района Соколиная гора на востоке Москвы. Это район массовой жилой застройки 80-ых годов, много

промышленных предприятий вблизи зданий Школы. В непосредственной близости от зданий Школы учреждений спорта, культуры и дополнительного

образования нет.

Директор и все заместители директора аттестованы по должности «руководитель».

Государственно–общественное управление осуществляет объединенный Управляющий совет, аккредитованный в июне 2017 года. Председателем

Управляющего совета является Прохоров Н.А. Вышестоящим органом ГБОУ «Школа Глория» является Департамент

образования города Москвы, расположенный по адресу: 129090, г. Москва, ул.

Большая Спасская, д.15, стр.1, 4, станция метро Сухаревская.

Структура управления.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об

образовании» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета

общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития

личности.

О б щ е е с о

б р а н и е к о л л е к т и в А

П

Е Д

С О

ВЕ

Т Заместитель

директора

по социальной

работе

Заместитель

директора

по управлению

ресурсами

Бухгалтерия

Специалист по закупкам

Хозяйственные службы

Педагоги- организаторы

О

Б

У

Ч

А

Ю

Щ

И

Е

С

Я

И

В

О

С

П

И

Т

А

Н

Н

И

К

И

Психологическая служба

Д

И

Р

Е

К

Т

О

Р

З

а

м

е

с

т

и

т

е

л

и

д

и

р

е

к

т

о

р

а

У

П

Р

А

В

Л

Я

Ю

Щ

И

Й

С

О

В

Е

Т

Социальные педагоги


директора

по УВР


директора

по

контролю и

надзору

М

е т

о д

и ч

е с

к и

й

с

о в

е

т

М/О учителей начальной

школы

М/О учителей начальной

школы лы М/О учителей гуманитарного цикла

М/О учителей естественнонаучного цикла

М/О учителей математического цикла

М/О классных руководителей

Сотрудники

Дошкольных

отделений

Руководители

структурных

подразделений

М/О учителей развивающего цикла

М/О учителей иностранного языка


директора

по дошкольному

образованию

12

Система управления образовательной организацией осуществляется с

учетом социально-экономических, материально-технических и внешних

условий в рамках существующего законодательства РФ. Школьный коллектив, объединяющий учащихся и работников школы,

осуществляет свои задачи в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и широкой общественностью. Формами самоуправления

школы являются: Педагогический совет школы (состоящий из работников образовательной организации), Общее собрание трудового коллектива,

ученическое самоуправление. Из числа родителей, учащихся, педагогов, представителей организаций избирается Управляющий совет.

К управлению школой привлекаются все участники образовательного процесса:

* педагоги (общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, Управляющий совет);

* родители (классные родительские комитеты, Управляющий совет, общешкольный родительский комитет);

* учащиеся (Совет ученического самоуправления, Управляющий совет).

В основу положена пятиуровневая структура управления. Первый уровень организационной структуры – Общее собрание трудового

коллектива На втором уровне организационной структуры (по содержанию – это

уровень стратегического управления) функционируют как традиционные субъекты управления: директор, заместители директора, педагогический совет,

так и новый - Управляющий совет школы (Директор школы – Дроздов С.Ю., Председатель УС – Прохоров Н.А.)

Третий уровень организационной структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – заместители директора. Заместитель

директора по управлению ресурсами координирует работу служб, отвечающих за функционирование учреждения, заместители директора по контролю за

качеством образования и учебно-воспитательной работе курируют весь учебно-воспитательный процесс, заместитель директора по социальной работе

руководит психолого –педагогическими службами, отвечает за организацию

питания в дошкольном и школьном отделениях, заместитель директора по дошкольному образованию координирует и организует работу всех структурных

подразделений дошкольников. Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень

учителей, воспитателей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления.)

Пятый уровень организационной структуры – уровень обучающихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой

специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления. Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня

предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как создание условий для превращения ученика в субъект управления. Структура школьного

управления строится на 3-х уровнях: на первом - базисном - ученическое самоуправление в классном коллективе, на втором - школьная, ученическая, на

третьем - общешкольное самоуправление в коллективе школы.

В школе действует общешкольный родительский комитет. Он содействует объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей.

13

Оказывает помощь в определении и защите социально незащищенных

учащихся. Избранные представители классных родительских комитетов

составляют общешкольный родительский комитет, который избирает председателя комитета, секретаря.

Родительский комитет школы: - оказывает содействие во внеурочной деятельности школы, проводит

мероприятия воспитательного характера с родителями (законными представителями) обучающихся.

Основной критерий оценки эффективности данной системы управления – это повышение качества образования. Управление образовательным

процессом осуществляется через систему мониторингов и регулировки и контроля. В лицее создан коллектив единомышленников, что дает возможность

осуществлять управление школой на основе сотрудничества администрации с педагогическим коллективом, направленного на стимулирование развития

инициативы и творчества всего педагогического коллектива. Управленческая система образовательного учреждения представлена как

персонально, так и коллегиальными органами.

Лицеем непосредственно руководит директор, ведущей функцией

которого является координация образовательного процесса. Основными

формами координации деятельности аппарата управления образовательного

учреждения кроме педсоветов (1 раз в четверть проводятся) являются:

- Административные совещания (1 раз в неделю);

- Производственные совещания коллектива (не реже 1 раза в полугодие)

Директор школы подбирает заместителей директора, определяет им

должностные обязанности. В 2017-18 уч.г. было 4 заместителя директора:

-по воспитанию и социализации работе;

-по управлению ресурсами;

-по качеству и содержанию образования;

-по дошкольному образованию.

Заместители директора обеспечивают оперативное управление

образовательным процессом и реализуют основные управленческие функции:

анализ, планирование, организация контроля, самоконтроля, коррекция и

регулирование.

Кроме того, в школе действуют комиссии:

• по контролю за качеством питания;

• по охране труда и др.

Комиссии функционируют на основе Положений, утвержденных директором

школы и принятых на педагогическом совете.

Важная задача повышения качества образования и эффективности – это

формирование системы государственно-общественного управления. В целях

реализации этой задачи в Школе с 2011 г. действует Управляющий совет.

Управляющий совет является коллегиальным органом управления школы,

реализующим принцип демократического, государственно-общественного

характера управления образованием.

В 2017 году Управляющий совет получил аккредитацию.

14

Одним из основных элементов успешно действующей воспитательной системы

образовательного учреждения является правильно организованная и

целенаправленно работающая система ученического самоуправления- Совет

школьников.

В 2017-2018 учебном году эта работа успешно продолжена. Наставником и

шефом в рамках деятельности главы является Кустикова О.Б. руководитель

воспитательной работы в школе. Работа школьного самоуправления

приобретает новое качество и имеет большой потенциал развития.

Возникает конструктивное сотрудничество ученического коллектива, учителей

и администрации, в котором очень важной составляющей является

соуправление и инициатива каждой стороны воспитательного процесса

школы.

Деятельность советов в 2017-2018 уч.году регламентировалась приказом

директора и соответствующими Положениями.

При управлении активно используются ИКТ. В школе создана локальная

сеть. В 2017-18 уч.г. продолжилась работа по формированию системы

электронного документооборота. Каждый администратор и педагогический

работник имеет рабочее место, оборудованное персональным компьютером.

Накопление и обобщение материалов идет в основном на электронных

носителях.

Основными формами координации деятельности управленческого аппарата

являлись: календарные планы, приказы и распоряжения, производственные

совещания коллектива, административные совещания при директоре ,

мероприятия внутришкольного контроля, заседания педагогического и

методического советов, и предметных методических объединений.

Особенности образовательного процесса В соответствии с лицензией и аккредитацией ГБОУ Школа №429 реализует

основную программу дошкольного образования, основную

общеобразовательную программу начального общего образования, основную

общеобразовательную программу основного общего образования, основную

общеобразовательную программу среднего (полного) общего образования,

программу дополнительного образования детей и взрослых.

Дошкольники Начальная школа Основная школа Средняя школа

Год 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

% 34,8 33,7 32,3 29,3 28,9 28,9 29,1 30,2 31,8 6,8 7,2 7,0

15

Преемственность уровней общего образования и реализация ФГОС

Перевод выпускников дошкольных групп ГБОУ Школа № 429 в 1 класс в

2017-2018 учебному году прошел более эффективно, чем в предыдущем году.

Перевод из дошкольных

групп в 1 класс

Год 2016 2017 2018

% 76 84 94

Это свидетельствует о том, что за прошедший учебный год была эффективно

реализована система мер по более тесному взаимодействию между дошкольным

и начальным уровнем образования.

В Школе продолжена реализация ФГОС НОО. Безусловным фактором

успешности данного процесса стало создание специализированного

образовательного пространства для дошкольников в соответствии со всеми

требованиями ФГОС ДОО через развивающее трансформируемое пространство.

Данная реструктуризация позволила эффективнее использовать ресурсы

Школы: как кадровые, так и материальные и финансовые.

Школа максимально учитывает все интересы московских семей.

16

Дошкольное образование.

Планирование работы всех дошкольных отделений строится с учетом

Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного


Основная педагогическая задача всей работы – это создание условий для

детского действия.

Мы ставим перед собой 3 вопроса: Чему учить? Ради чего учить? Как учить?

Итак, первый вопрос – Чему учить? Значит учить не только читать и писать.

У нас существует 5 областей развития – это:

социально-коммуникативное (учить общаться друг с другом, со взрослыми,

умению дружить);

познавательное;

речевое (учить говорить, выражать свои мысли); художественно-

эстетическое (учить рисовать, лепить, плясать, петь, играть на

музыкальных инструментах и многому другому);

физическое развитие (учить бегать, прыгать, плавать, кататься на

самокате, ходить на лыжах и т.д.).

Ну и, конечно, главное и основное – учить играть, т.к. ведущий вид

деятельности у ребёнка дошкольника – ИГРА.

Второй вопрос – Ради чего учить?

Ради понимания ценности образования. Нужно чтобы учение, познание стало

для них необходимостью.

Третий вопрос – Как учить?

Ну, конечно, не за партой, а в игре. Бывает, что в игре ребёнок узнает

больше, чем сидя за партой. Кстати, сейчас не употребляется слово «занятие».

Теперь это «непосредственная образовательная деятельность». А

продолжительность её в день в младшей группе – 30 минут, в средней – 40

минут, в старшей – 50, а в подготовительной – 90 минут. Всё остальное – это

игра.

Во всех дошкольных отделениях сложилась определённая система

взаимоотношений, свой мир. У каждого есть свой девиз. Дошкольное отделение

«Теремок» выбрало слова Оскара Уайльда: «Лучший способ сделать детей

хорошими, это сделать их счастливыми», «Изюминки» - «Играя, познаем и

развиваемся» и у «Радуги» - «Красота души и тела. Оптимизм всегда и везде.

Желание развиваться. Знание и умение. Горящие глаза. Смекалка. Фантазия и

мечты.» Чтобы объединить в единое все три дошкольных отделения, у нас

принято комплексно-тематическое планирование. Каждая неделя имеет свое

название, и каждое дошкольное отделение решает, как эту неделю

планировать и какие мероприятия проводить. А на выходе – это информация на

сайте, картотека игр, фильмов, открыток, рассказов и т.д.. А ещё – открытые

17

просмотры, досуги, праздники. Так же проходят мероприятия внутри

комплекса.

Один раз в месяц – большое мероприятие, которое мы называем

общедошкольное. Спортивные состязания – школа мяча, турнир по шашкам,

веселые старты на воде и в зале и т.д.

Конкурсы – рисунков, поделок, снеговиков, уголков в группах

Экскурсии – например, в школу (в октябре проходит месячник

преемственности детского сада и школы)

Созданы условия для физического развития. Во всех дошкольных

отделениях есть спортивный зал, бассейн, тренажеры. Проходят занятия

лыжной подготовки.

Художественно-эстетическое развитие (музыка). Во всех отделениях есть

музыкальные залы. Обязательные праздники – Новый год, 8 марта, выпускной

бал, осенний праздник, 23 февраля. Наши воспитанники выступают в

мюзиклах, танцуют, играют на музыкальных инструментах и поют.

Художественно-эстетическое развитие (изо). Дети рисуют, лепят, клеят.

Везде оформляются тематические выставки, посвященные временам года,

праздникам. Лучшие работы выставляются на конкурсы районные, окружные,

городские.

В результате проведенной работы, основные годовые задачи были

выполнены. Содержание программ, реализуемых в ДОУ, обеспечивает высокий

уровень интеллектуального развития, широкий спектр компетентности детей в

различных сферах познания. Реализуя задачи выше перечисленных программ,

используя новые педагогические технологии, методики нового поколения, в

2017-2018 учебном году в детском саду были достигнуты результаты по уровню

усвоения программных материалов детьми.

Подводя итоги деятельности за 2017-2018 учебный год, педагогический

коллектив определяет целью развития на 2018-2019 учебный год:

проектирование образовательного пространства ДОО в условиях перехода на

ФГОС ДО.

Задачи:

1. Обеспечить повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в

процессе внедрения ФГОС ДО через:

использование активных форм методической работы: сетевое

взаимодействие, мастер-классы, обучающие семинары, вебинары,

трансляция опыта, работа в

«Творческих группах», наставничество;

повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры

аттестации.

2. Организовать психолого-педагогическое сопровождение воспитанников в

условиях реализации Образовательной программы:

18

создание в ДОО предметно-пространственной развивающей

образовательной среды, обеспечивающей социальную ситуацию развития

ребенка;

разработка адаптированных образовательных программ для

воспитанников с ОВЗ;

организация проектной деятельности с воспитанниками в области

социальнокоммуникативного развития;

внедрение здоровьесберегающих технологий «Пескотерапия»,

«Сказкотерапия» в ДОО.

3. Использовать ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития

ребенка:

создание и ведение персональных сайтов и блогов педагогов;

оформление портфолио воспитанников;

создание страницы на сайте ДОО «Внедряем ФГОС ДО»;

• активизировать работу с одаренными детьми для их участия в

муниципальных и региональных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах;

• совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми;

• активно использовать деятельностный подход, здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе.

Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования;

• улучшить качество образования через: а) повышение квалификации учителей в связи с внедрением ФГОС второго

поколения; б) развитие системы дополнительного образования;

в) совершенствование внутришкольной системы мониторинга качества знаний. • доработать системы диагностики и мониторинга с целью определения

стартового уровня и дальнейшего отслеживания развития обучающихся;

• продолжить работу в системе здоровьесбережения.

Вариативность содержания образования

В 2017-2018 учебном году во всех подразделениях общего образования

продолжилась работа по интеграции основного и дополнительного

образования, а также обеспечению вариативности образования.

Для учащихся 1-4 классов предложены к реализации базовая программа

и программа прогимназии как комплекс основного и дополнительного

образования, в том числе за счет средств родителей. Программа прогимназии

предусматривает изучение иностранных языков с 1 класса (2 часа в неделю),

во 2-4 классах общий объем часов изучения первого языка в системе основного

и дополнительного образования составляет 4 часа, изучение второго языка 2

часа. Возможность выбора программы прогимназии в 2017-2018 учебном году

обеспечена в школьном здании по адресу проспект Буденного, д.15А.

19

Для учащихся 5-9 классов предложены к реализации базовая программа

и программа предпрофессионального образования как комплекс основного и

дополнительного образования, в том числе за счет средств родителей.

Программа предпрофессионального образования предусматривает

обязательную и вариативную части. Возможность выбора

предпрофессионального образования в 2017-2018 учебном году обеспечена в

школьном здании по адресу проспект Буденного, д.15А.

Проектная деятельность в нашей школе реализуется на разных ступенях

общего образования и в различных формах. Школьники с 1 класса вступают в пространство деятельностного обучения и уже на самых первых своих уроках

имеют возможность проектировать и моделировать, пусть эти задания и носят пропедевтический характер. В течение обучения в начальной школе

происходит формирование основ универсальных учебных действий младших школьников, что обеспечивает успешность дальнейшего обучения.

В 6 классе школьники осваивают программу курса «Интеллект», содержание которого носит метапредметный характер и является

практикоориентированным. С 5 по 8 класс школьники в рамках внеурочной

деятельности получают первый опыт коллективного проектирования. В 8 классе школьники осваивают курс «Введение в проектную деятельность»,

содержание которого знакомит обучающихся с правилами организации исследования, оформления проекта и его представления. Это серьезное

теоретическое содержание обеспечивает платформу для индивидуального проектирования, которое начинается в 9 классе и продолжается в 10.

Тема каждого проекта восходит к одному из учебных предметов или носит

интегрированный характер. Защита проектов гимназистов 9 классов

происходит публично. Непосредственное участие в организации и проведении

ежегодной научно-практической конференции – кульминационном событии

проектной деятельности школьников 9 классов принимают члены Ученого

совета – школьники 10-11 классов.

В 10 классе защита индивидуального проекта становится важнейшим

компонентом промежуточной аттестации школьников. В 2017-2018 учебном

году традиционно был проведен переводной экзамен по проектной

деятельности. Несколько проектов десятиклассников по итогам экзамена были

рекомендованы к участию в городских конкурсах в 2018-2019 учебном году.

Одной из выявленных в прошлые годы проблемных зон было

недостаточное участие школьников в городских конкурсах проектных работ.

Для решения данной задачи в 2017-2018 учебном году был предпринят ряд

шагов:

• определен ответственный за участие Школы в значимых мероприятиях

Департамента образования города Москвы;

• проанализирован спектр значимых мероприятий, организована их

информационная поддержка;

• проведено обучение педагогов по организации и экспертной оценке

проектной деятельности учащихся.

20

Благодаря принятым мерам количество участников, победителей и призеров

городских конкурсов и значимых мероприятий Департамента образования

города Москвы значительно увеличилось в 2017-2018 учебном году.

В активе Школы победы и призовые места в олимпиадах, конкурсах,

фестивалях, спортивных соревнованиях:

- Городской конкурс юных экскурсоводов «Путешествие по Москве», III место

- 73-этап соревнований по туризму, категория B- 1,3 место, категория Б- 1,2

место - Кубок Москвы по дзюдо среди юниорок, I место

- I Открытый городской фестиваль "Ступеньки роста" в номинации

"Театральное искусство", дошкольники I место

- Эстафета искусств-2018, жанр «Вокальный», два I места

- Городской конкурс юных экскурсоводов «Путешествие по Москве», III место

- 73-этап соревнований по туризму, категория B- 1,3 место, категория Б- 1,2

место

- Кубок Москвы по дзюдо среди юниорок, I место

- I Открытый городской фестиваль "Ступеньки роста" в номинации

"Театральное искусство", дошкольники I место

- Эстафета искусств-2018, жанр «Вокальный», два I места

- 7 Городской Квеста по естествознанию, III место

- XVII Московская городская эколого - географическая олимпиада "Природа

России", победитель

- Городской конкурс творческих работ «Подарок к 8 марта», пять I мест

- Второй Открытый городской Фестиваль народного творчества для детей и

юношества «Россия твоя и моя!», семь II мест

- Эстафете искусств -2018 года, номинация "Художественное чтение ", III место

- Соревнования по художественной гимнастике в программе спартакиады

«Через тернии к звездам!», проводимой в рамках городского Фестиваля

«Поколение созидателей», I и III место

- V открытый городской музыкально-театральный фестиваль «Звуки музыки»,

II место

- VI Открытый Чемпионат Профессионального Мастерства "Московские мастера"

по стандартам WORLDSKILLS RUSSIA juniors, по компетенции "Веб - дизайн и

разработка", III место

- VI Всероссийский фестиваль-конкурсь «Свирель поёт» в номинации

«Сохранение фольклорных традиций» I место

- Военно-историческая игра "Служу Отечеству!", посвященной памяти

Б.Б.Курдибанского, кавалера ордена мужества, героически погибшего в 2002

году, ученика Школы № 399, III место

- Турнир интеллектуальных игр " Кубок Воробьёвых гор", I место

- Конкурс творческих работ " Блокадный Ленинград глазами современных

детей" Международной патриотической акции " Память сердца: блокадный

Ленинград", посвященный 75-годовщине прорыва блокады Ленинграда в

номинации " Графика", I место

21

- Первенство Российского Государственного университета физической культуры

спорта и туризма, I и II места в командных соревнованиях.

- Первенство городского округа Мытищи 2018 по спортивной борьбе "Грэпплинг

Ги", I и II место –

73-этап соревнований по туризму, победители в категории Б (1,2,3 место), В

(1,3 место)

- II Открытый городской фестиваль "Ступеньки роста" в номинации

"Театральное искусство", I место

- Городской этнографический фестиваль музыки, танца, изобразительного и

декоративно-прикладного творчества "Тимоня", три I места

- V Московская метапредметная олимпиада «Не прервется связь поколений»,

победитель

- XXIV Городскиех исторические чтения "ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА", два III

места

- XXIV Открытый городской фестиваль детского и юношеского творчества

«ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» , победитель, два лауреата I степени

- Международный конкурс-фестиваль искусств «Dubai East Vision - 2018»,

номинация Folk dance, I место

- Общероссийский конкурс "Лучшая методическая разработка 2017", III место

- Городская многоуровневая правовая игра «Правовые волонтеры», I место -

Окружные соревнования "Вместе весело шагать" среди воспитателей

дошкольных групп, I место

- Благодарность Школе от председателя совета ветеранов войны района

Соколиная гора за большую работу с организацией ветеранов войны, за

верность традициям воспитания подрастающего поколения в духе патриотизма.

- Городской конкурс мультимедийных проектов "История моей семьи в истории

России", III место

- Конкурс «Имею право», приуроченный к 100-летию со дня создания комиссии

по делам несовершеннолетних, I и III место, особой грамотой отмечена семья

воспитанника дошкольной группы

- XXIV Открытый городской фестиваль детского и юношеского творчества

"Золотой ключик", четыре I места

- Городской конкурс "Живое слово", II место

- Городская игра "Кубок Воробьёвых гор", II место - Окружной Межрайонный

конкурс "Блинное Чудо", I место

- Участие в IV Московском форуме кадетского образования «Честь имею

служить Отчизне»

- Математический праздник в МГУ имени М.В.Ломоносова, III место

- Городской турнир школьных команд "Интеллект-клуб" в направлениии

естественных и технических наук в ФГБОУ ВО "МГТУ СТАНКИН", I место

- VII московский Конкурс социально значимых экологических проектов, I и II

место

22

- Городской конкурс "Видеоконкурс за 60 секунд" от фестиваля CinemOn, III

место

- Городской водно - спортивный фестиваль для дошкольников «Я умею

плавать», II место

- Всероссийский конкурс "Мы граждане России", два I места

- Московский конкурс эстрадной песни «МОСКОВСКИЙ СОЛОВЕЙ», I место

- Историко-патриотическая туристско-краеведческая игра "Гвардия России", II

место

- IV городской Фитнес-фестиваль «Солнечный зайчик» среди детей

дошкольного возраста, II место

- Межрайонный этап соревнований для воспитанников дошкольных групп

«Школа мяча», II место

- Межрайонный этап Городской олимпиады по краеведению, два II и три III

места

- Российский хореографический фестиваль "SPRING DANCE", I и II место

- Городской этнографический фестиваль музыки, танца, изобразительного и

декоративно-прикладного творчества "ТИМОНЯ", I и II место

- Межрайонный этап Президентских соревнований, II место

- Грамота за активную работу и участие школы в городском конкурсе

Российского Союза ветеранов среди школьников начальных классов "Письмо

ветерану" по увековечиванию славных подвигов и традиций защитников

Отечества и в связи с 100- летием РККА и ВМФ

- Межрайонный этап XVII Московской эколого-биологической олимпиады

"Природа России", два III места - Московский городской конкурс детского и

юношеского творчества "Подарок к 8 Марта", номинация "Стихотворение к

празднику", I место, номинация "Подарок к празднику", три I места, номинация

"Праздничная открытка", I место

- Номинация «Декоративно-прикладное творчество» Второго Открытого

городского Фестиваля народного творчества для детей и юношества «Россия

твоя и моя!», два III места

- Благодарственное письмо за безупречную и эффективную работу в деле

воспитания подрастающего поколения, высокий профессионализм и

педагогическое мастерство. Л.Н.Тутунова пожелала всему педагогическому

коллективу успехов, доброго здоровья, новых достижений на благодатной ниве

воспитания подрастающего поколения.

- Эстафета искусств-2018, номинация Художественное слово, III место

- JUNIORSKILLS компетенция Графический дизайн, III место

- Окружной конкурс для воспитанников дошкольных групп "Умею плавать", II

место

- городской фестиваль-конкурс "Видеоконкурс за 60 секунд" от фестиваля

CinemOn, III место

- Всероссийской чемпионат по тхэквандо среди юниоров «Московский вызов

2017», I место

23

- Городской фестиваль "Живое слово", I место

- Городской фестиваль -конкурс "Новые вершины", I место - XXIV Открытый

городской фестиваль детского и юношеского творчества "Золотой ключик",

победитель и лауреат

- Окружной этап соревнований "Вместо весело шагать" среди воспитателей

дошкольных групп, III место

- Межрайонный конкурс "Я люблю Россию" среди воспитанников дошкольных

групп", I место

- Межрайонный конкурс "Имею право", I место

- Международный конкурс-фестиваль искусств в Дубае, номинация Folk dance, I

место

- Спортивные соревнования между воспиаттелями дошкольных групп "Вместе

весело шагать", округ, II место

- Открытый городской фестиваль танцев народов мира "Путешествие вокруг

света", два I места

- Московский турнир школьных команд "Интеллект клуб", II место

- Городской конкурс детского творчества "Поэзия с детства", два III места

- Интеллектуальная игра на Кубок Воробьёвых гор, II место

- Московский турнир школьных команд «Интеллект-клуб», II место

- Городские соревнования по тхэквандо среди юниоров «Московский вызов

2017», I место

- Городские соревнования по настольному теннису, II место

- Городского конкурса "Школьный музей: новые возможности", II место

- Городские соревнования по стрельбе из классического лука, I место

- Кадетские классы приняли участие в несение вахты в составе Почетного

караула на Посту № 1 у " Огня Памяти и Славы" Монумента Победы на

Поклонной горе;

- Городской этап соревнований Школьной спортивной лиги по настольному

теннису- 3 место;

- Первенство сборных команд образовательных организаций города Москвы по

баскетболу «Победный мяч»: стритбол-2 место; КЭС баскетбол- 1место; -

Окружные соревнования для воспитанников дошкольных групп "Веселые

старты" - 4 место;

- Межрайонные соревнования для воспитанников дошкольных групп «Весёлые

старты» -1 место; - Городской конкурс детского творчества "Поэзия с детства",

жанр "Художественное слово" - 3 место;

- Блиц-тур в рамках международной олимпиады мегаполисов- 35 место; -

Интеллектуальная игра Кубок Воробьевых гор- 1 место;

- Открытый городской фестиваль танцев народов мира "Путешествие вокруг

света" - 1 место;

- Московский турнир школьных команд "Интеллект-игра" (естественно-научное

направление) - 2 место;

24

- Открытый турнир по художественной гимнастике «ОСЕННЯЯ ГРАЦИЯ»,

Москва, 1 место-4 человека, 2 место-1 человек, 3 место-12 человек

- Рейтинг лучших школ для поступления в ведущие вузы России (2017 г.). ТОП-

200

- Всероссийский конкурс школьных сайтов, победитель

- Грант Мэра Москвы III степени за достижение высоких результатов в

образовательной деятельности

Особенности образовательной деятельности

Образовательная организация реализует четыре уровня образования: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование.

Уровень дошкольного образования

Дошкольное образование реализует «Программу воспитания и обучения в

детском саду по ФГОС» под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.

Выбор программы продиктован современными требованиями к результатам

выпускников дошкольного уровня, вместе с тем программа считается классикой дошкольного образования и направлена на становление и

индивидуальное развитие личности ребенка.

В дошкольных корпусах для реализации образовательных векторов

программы (физического, интеллектуального, трудового, нравственного, эстетического развития и воспитания):

- работает мини-Курчатовская лаборатория в рамках «Школы любопытства»

(формирование у маленьких детей начальных основ естественнонаучной картины мира);

- осуществляется проектно-исследовательская деятельность;

- реализуется проект «Я покажу тебе Москву»;

- реализуется проект «Шахматы в школе»;

- раннее изучение английского языка;

- занятия в компьютерной студии «Инфознайка»;

- работают творческие студии: вокал, художественное творчество, техника рисования «Сухая кисть», «Изонить»;

- спортивно-оздоровительные группы «Дельфиненок» (занятия плаванием),

«Волшебная веревочка»;

- занятия детской спортивной акробатикой и др.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья реализуются

программы:

- с задержкой психического развития – «Подготовка к школе детей с задержкой

психического развития» под редакцией С.Г. Шевченко;

- с общим недоразвитием речи – «Программа для детей с ОНР» под редакцией

Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В.;

- для детей с нарушением зрения – «Программа для образовательных учреждений для детей с нарушением зрения» под редакцией Л.И. Плаксиной.

25

Уровень начального общего образования

В 1-4 классах школы реализуются программы «Школа России».

Начальные классы расположены в четырех зданиях образовательного

комплекса.

Основой образовательной деятельности в начальной школе является

включение проектного метода обучения в деятельность обучающихся.

Преподавание ведется с использованием информационных и

коммуникативных технологий, активных методов обучения, создана

проектноориентированная среда.

Универсальная учебная деятельность реализуется путем выполнения

программ внеурочной деятельности, отражение которых предусмотрено учебным планом 2016/2017 учебного года.

В течение учебного года проводятся конференции-представления учебных и исследовательских проектов обучающихся.

В 2016/17 учебном году в Курчатовском проекте активно начали принимать участие обучающиеся младших классов с возможностью выхода

на городские площадки для представления своих исследовательских

проектов области «Окружающий мир».

Особое внимание уделяется вопросам преемственности и адаптации

детей при переходе на уровни начального и основного общего образования. С этой целью психологическое и социальное сопровождение младших

школьников осуществляют педагоги-специалисты школы.

Уровень основного общего образования

Образовательная среда школы ориентирована на реализацию ФГОС основного общего образования и имеет следующие особенности:

• функционирование общеобразовательных, гимназических, кадетских классов;

• реализация Курчатовского проекта;

• комбинированная модель языкового образования (базовый и углубленный уровень, второй иностранный язык по выбору обучающихся);

• использование современных технологий обучения;

• широкий спектр факультативных курсов;

• проектно-исследовательская деятельность;

• реализация городских проектов;

• активное участие в олимпиадах;

• реализация программ и проектов в воспитательной системе и дополнительном образовании;

• социально-психологическая поддержка и сопровождение участников

образовательной деятельности;

• предоставление возможностей получения образования в разных формах.

Школа является одной из 36 образовательных организаций города Москвы, использующих в образовательном процессе возможности

Курчатовской лаборатории. С 2014 года в школе открыт кадетский класс, с

26

2015 года- медицинский класс, а с 2016 года- инженерный класс. В 2018 году

планируется открыть академический класс.

Кадетское образование

Наша школа в 2014 году в ходе конкурсного отбора была удостоена чести

открыть на своей территории 7-ой кадетский класс. В 2017/18 учебном году в

школе осуществлен 4-ой набор. В структуре школы они являются одним из видов профильного обучения. В этом году впервые на старшей ступени

обучения открыт профессиональный кадетский класс.

Социальные партнеры

Выбор направлений профильной подготовки ориентирован на продолжение обучение воспитанников в военных учебных заведениях,

готовящих специалистов для:

Министерства внутренних дел;

Федеральной службы безопасности.

В целях организации профильной подготовки в кадетском классе

взаимодействует на основе договора (соглашения) о сотрудничестве:

с Командованием Академии ФСБ России;

с Учебным военным центром при Московском авиационном институте

(национальном исследовательском университете) – с перспективой получения высшего образования;

с Отделом Военного комиссариата г. Москвы по Измайловскому

району в Восточном административном округе г. Москвы;

с Университетом МВД им.Кикотя.

Цели и задачи кадетского образования школы

Основная цель деятельности кадетского класса – интеллектуальное,

культурное, нравственное и физическое развитие кадет, их адаптация к жизни в обществе, формирование высокого патриотического сознания,

создание основы для дальнейшего освоения профессиональных образовательных программ, направленных на подготовку к служению

Отечеству, продолжение обучения в ВУЗах Министерства обороны РФ и других силовых ведомств.

Направления образовательной деятельности в кадетских классах

- освоение образовательных программ основного и среднего (полного) общего образования на основе сочетания базовых и профильных предметов;

Учебный год Класс Численность

обучающихся

Количество

классов

Всего

2014/2015 7 20 1 20

2015/2016 7-8 25/17 2 42

2016/2017 7-8-9 22/28/17 3 67

2017/2018 7-8-9-10 29/30/25/30 4 114

27

- реализация профилей обучения и углубленное изучение предметов:

- военно-спортивный: история России, физическая культура;

- физико-математический: математика, физика;

- информационно-технологический: информатика, черчение;

- реализация программ факультативных и элективных курсов, проектноисследовательской деятельности предметной направленности и

обязательных программ дополнительного образования:

- по выбору обучающихся: решение задач олимпиадного уровня по математике, комплексная работа с текстом, естествознание (на основе Курчатовской

лаборатории);

- специальная подготовка: хореография, этикет, основы военной службы, музыкальная и физическая подготовка, экскурсионная деятельность,

психология общения.

Уровень среднего общего образования

Школа стремится соответствовать современным требованиям столичного образования к образовательным организациям к школам больших

возможностей.

Старшеклассникам предоставлена возможность выбора профиля обучения на основе индивидуальных учебных планов:

- социально-экономический профиль;

- социально-гуманитарный профиль;

- информационно-технологический профиль;

- био-химический профиль.

Открытие и функционирование профилей обучения проходит на основе

запросов обучающихся и их родителей с предоставлением права выбора дополнительных элективных курсов и проектно-исследовательской

деятельности.

В целях интеграции старшеклассников в столичную образовательную среду, использования многогранных возможностей города школа

осуществляет сотрудничество с ведущими ВУЗами: Высшей Школой экономики, Московским государственным университетом им. Ломоносова,

МГТУ им.Баумана, МЭИ, МАДИ, РГСУ и др.

В 2016 году между школой и Российским университетом дружбы народов

(медицинский профиль), Первым медицинским Сеченовским институтом заключены договоры о совместной деятельности по подготовке будущих

абитуриентов.

Учащиеся учатся решать задачи олимпиадного уровня, формировать конвергентное мышление, занимаясь в Центре педагогического мастерства,

принимая участие в конвергентных олимпиадах и в выездных профильных сменах.

Внутренняя система оценки качества образования

ВСОКО (внутренняя система оценки качества образования) продолжает

развиваться как целостная система, основным назначением которой является

контроль и оценка эффективности реализации ФГОС: достижение требований к

28

результатам, структуре и условиям реализации основной образовательной

программы.

Развитие ВСОКО в прошедшем учебном году приводит нас к постановке

новых задач на 2018-2019 год:

• привлечь к участию в процедурах ВСОКО в качестве наблюдателей

представителей родительской общественности;

• обеспечить персональное планирование повышения квалификации учителей и

подбор программ ПК с учетом результатов ВСОКО;

• с этой целью разработать и запустить в практику на общедоступной для всех

педагогов платформе информационную систему с рекомендациями методического

совета гимназии по выбору программ повышения квалификации.

Учёт индивидуальных образовательных запросов школьников

Школа продолжает работу с мотивированными детьми: школьники участвуют

во Всероссийской олимпиаде школьников, Московской олимпиаде школьников,

значимых мероприятиях Департамента образования города Москвы и других

интеллектуальных конкурсах и соревнованиях.

В Школе создана единая служба педагогической поддержки, объединяющая

социальных педагогов, педагогов-психологов, учителей-логопедов.

Педагогами-психологами систематически проводятся мероприятия по

диагностике, консультированию всех участников образовательного процесса,

мониторингу степени удовлетворенности участников образовательного

процесса. С 2015 года организована и в 2017-2018 учебном году продолжена

работа консультационного центра «Родительские субботы».

В 2017-2018 учебном году во всех школьных зданиях продолжает

действовать модель тьюторского сопровождения.

Целью работы тьюторского сопровождения в этом году являлось

поддержание условий для самоопределения и развития самостоятельности

обучающихся за счет создания и развития самоорганизующихся групп

обучающихся.

В течение года реализовывались следующие задачи:

• формирование способностей обучающихся по самоопределению и

управлению собственной образовательно-профессиональной траекторией,

самоопределение;

• воспитание ценности личного развития и ответственного отношения

к собственному образованию;

• развитие способностей обучающихся к сотрудничеству,

самоорганизации и коммуникации в команде;

• активизация и развитие школьного ученического самоуправления;

• сохранение образовательного пространства, поддерживающего

развитие образовательной субъектности;

29

• развитие образовательной самостоятельности обучающихся.

В течение года осуществлялось тьюторское сопровождение (по желанию)

группы обучающихся «Личный образовательный маршрут». Тьюториалы

проходили традиционно по субботам. Дополнительные консультации и

индивидуальное сопровождение тех, кто не мог принять участие в тьюториалах

в субботу, проходили в будни на переменах и после уроков.

В течение года участника группы прорабатывали и оформляли свои

интересы и способности, представления о будущем, определяли свои привычки

и учились формировать желаемые привычки и осуществлять деятельностные

или профессиональные пробы, формулировать цели развития и планировать их

достижение, принимать образовательные решения (в частности

профессиональное самоопределение).

23 июня 2018 года участники группы представляли «Личные

образовательные маршруты» с особым акцентом на планы на летние каникулы.

Основными результатами работы с «Личным образовательным

маршрутом» в течение года ребята отметили, следующее:

• удалось начать «заниматься собой» и/или найти и подобрать для

себя систему средств и техник, помогающих определяться с задачами развития

и организовывать их реализацию;

• лучше узнали себя (особенно в области способностей) и укрепили

самооценку;

• выработали ряд полезных привычек (вставать по первому

будильнику, складывать и убирать вещи в шкаф, ложиться спать до 12 часов

ночи, планировать дела с вечера, регулярные физические упражнения и др.) и

избавились от вредных (многочасовые просмотры Youtube, систематические

опоздания, откладывание домашних заданий до позднего вечера, вредное

питание и др.);

• определилась с предпочитаемой профессией.

В контингенте обучающихся Школы на 01.08.2018 насчитывается 51

обучающихся, имеющих инвалидность, из них 13 человек с нарушениями

опорно-двигательного аппарата. 37 ребенка-инвалида, в том числе с

нарушениями опорно-двигательного аппарата, учится в школьных зданиях, 14

детей – воспитанники дошкольных зданий. Все дети-инвалиды интегрированы

в детские коллективы и осваивают общеобразовательные программы в классах.

Школа сопровождает детей, которые учатся по семейной форме: с родителями

таких детей Школа заключает договора о консультировании и проведении

промежуточной аттестации. В 2017-2018 учебном году таких детей было 4.

Педагогическую поддержку детей из социально незащищенных семей, а

также детей, попавших в трудные жизненные ситуации, оказывают социальные

педагоги каждого школьного структурного подразделения.

Работа педагогов-психологов и логопедов Школы ведется по

следующим направлениям:

30

• профилактическая,

• диагностическая,

• коррекционно-развивающая,

• консультативная,

• просветительская,

• экспертная,

• методическая.

Обучающихся, имеющих академическую задолженность, по итогам 2017-

2018 г нет.

На базе ГБОУ Школа № 429 постоянно действуют семь музеев, из них

четыре военно-исторических музея. Вся информация о музеях представлена на

сайте http://cog429.mskobr.ru/nashi_muzei/. Сопровождение музейной

деятельности осуществляется советами обучающихся. Команды музеев

организуют и проводят экскурсии для школьников, воспитанников, жителей

района, осуществляют патронатную деятельность. Ежемесячно выходит

периодическое издание – газета «Осторожно, школа!». В Школе действует

школьный спортивный клуб «Олимпиец» под руководством учителя

физкультуры Яковлевой Н.В.

Традиционные общешкольные мероприятия

Продолжают крепнуть традиции, сохраняющие особый образ Школы,

ее ценности. К изучению истории Школы, ее гимна, эмблемы, флага

приобщаются сегодня все обучающиеся. Для школьников с 1 по 4 класс

действует единая школьная форма, отличающая младших школьников и

подростков, для старшеклассников сформулированы единые требования к

внешнему виду. В 2017-2018 учебном году все первоклассники Школы были

посвящены в пролицеисты, а все пятиклассники посвящены в лицеисты. На

страницах каждого подразделения размещены фотоотчеты о прошедших

традиционных праздниках.

Совместная творческая деятельность детей и взрослых во время

организации, подготовки и проведения общих школьных мероприятий

рассматривается в Школе как основа формирования всей парадигмы

нравственных отношений и создания положительной воспитывающей среды

гимназии.

В 2017-2018 учебном году Школа работала в режиме 5-дневной

недели. На субботу во всех школьных подразделениях были вынесены

занятия в системе дополнительного образования, события внеурочной

деятельности, экскурсионные программы.

В 2017-2018 учебном году все школьные подразделения работали по

традиционной схеме каникул в соответствии с большинством голосов

участников образовательных отношений, принявших участие в опросе по

выбору схемы каникул, и решением Управляющего совета Школы.

http://cog429.mskobr.ru/nashi_muzei/

31

Благоустройство территории

На 01.08.2018 заканчиваются работы по благоустройству территории

школьного здания по адресу проспект Буденного, д.15А и 8-я ул.Соколиной

горы, д.5А.

Для дошкольников обновлены прогулочные площадки и веранды,

установлены новые МАФы.

Для школьников оборудованы прогулочные зоны и игровые площадки.

Внутренние ремонтные работы и оснащение В 2017-2018 учебном году проведены ремонтные работы подрядной

организацией, определенной в результате конкурсной процедуры.

Ремонтные работы проводились в зданиях по адресу проспект Буденного,

д.15А, 9-я ул.соколиной горы, д.17А, 9-я ул.Соколиной горы, д.5А, 8-я

ул.соколиной горы, д.5А, 5-я ул.Соколиной горы, д.14, 5-я ул.соколиной горы, д5А, проспект Буденного, д.27А, 8-я ул.соколиной горы, д.11А.

В ремонт включены такие виды работ как: ремонт фасада, кровли, внутренние работы, замена освещения, ремонт групп и др.

Работы проводятся в плановом порядке и закончены в срок.

IT - инфраструктура

Сегодня модернизация российского школьного образования не

мыслится без серьезных изменений в области информатизации. В 2017-

2018 учебном году состояние IT-инфраструктура Школы характеризуется

следующим:

- парк персональных компьютеров составляет 8 компьютерных классов,

более 400 мобильных компьютеров, более 40 персональный компьютер,

более 70 интерактивных досок, более 120 мультимедийных проекторов, в

том числе комплекты с интерактивной доской. В течение 2018 года Школа

была подключена к городскому проекту Московская электронная школа.

Было установлено 70 интерактивных панелей.

- действует единый электронный журнал и электронный дневник для всех

школьных структурных подразделений,

- увеличилось количество педагогов, активно использующих

интерактивные технологии проведения урока,

- действуют официальный сайт Школы с регулярным обновлением, - школа участвует в электронной отчетности разных уровней.

32

Ресурсное обеспечение образовательного процесса. Материально -

техническое обеспечение.

В школе сформирована материально - техническая база, обеспечивающая

условия для полноценной жизнедеятельности школы и современной

образовательной среды в соответствии с санитарно – эпидемиологическими

правилами и нормативами, строительными нормами и правилами, правилами

техники безопасности.

Школа расположена в семнадцати зданиях, насчитывающих более 100

учебных кабинетов. Для оснащения кабинетов в наличии имеются:

персональные компьютеры с ЖК мониторами

комплект ноутбуков мобильный

ноутбук

цифровая видеокамера

ксерокс

МФУ

интерактивная доска

слайд - проектор

аудиоаппаратура

мультимедийный проектор

Более подробная информация по оснащению образовательного процесса

размещена на официальном сайте

http://cog429.mskobr.ru/info_edu/support_and_equipment/

Педагоги школы активно используют технологию информационной

образовательной среды. Однако повышение качества образования в школе

требует дальнейшего обновления персональных компьютеров.

Школа является участником пилотного проекта Курчатовского института

«Курчатовский центр непрерывного конвергентного образования». В рамках

этого проекта были проведены ремонтные работы по подготовке кабинетов под

лаборатории по химии, физике, биологии, географии. Кроме этого школа

является участников проектов «Медицинский класс «, «Инженерный класс» и

«Кадетский класс» в московской школе. В рамках реализации этих городских

проектов было закуплено оборудование на сумму выше 150 млн. рублей.

Таким образом, школа делает все возможное для реализации программы

приобретения качественного профильного образования.

Получены базовые комплекты оборудования по этим предметам, включающие

в себя:

рабочие станции учителя (персональный компьютер, монитор, программное

обеспечение)

комплект для организации мобильного класса (тележка, нетбуки,

беспроводная точка доступа, программное обеспечение)

лабораторных и демонстрационных наборов

интерактивная доска с проектором

http://cog429.mskobr.ru/info_edu/support_and_equipment/

33

набор специализированной лабораторной мебели

система дистанционного обучения (сервер, вспомогательное оборудование,

программное

обеспечение)

видеостудия

цифровая метеорологическая станция

Все кабинеты оснащены мебелью необходимых ростовых групп.

В школе имеется 4 библиотеки, 4 книгохранилища, 4 читальных зала.

Все библиотеки оснащены персональными компьютерами.

Физкультурно - оздоровительная база включает в себя: 5 спортивных залов, 4

спортивные площадки, 4 медицинских кабинета с 3 процедурными.

В каждом здании имеются столовые, оснащенные необходимым

технологическим оборудованием (3 столовых-доготовочных, 1 буфет -

раздаточная).

Все здания школы оборудованы системой канализации и водоснабжения,

системой центрального отопления. Воздушно - тепловой режим соответствует

норме. Естественное проветривание осуществляется через фрамуги.

Нагревательные элементы ограждены.

Требования к обеспечению искусственного и естественного освещения

классных комнат выполняются.

В настоящее время ведется работа по замене люминесцентных светильников

на светодиодные.

Рабочее место всех учителей - предметников компьютеризировано.

Компьютеризировано рабочее место библиотекаря. Читальный зал библиотеки

оснащен компьютерами, имеющими выход в Интернет, что позволяет быстро

найти нужный материал для подготовки к урокам.

Таким образом, сейчас 100% всего коллектива школы имеют компьютер и

необходимую оргтехнику на рабочем месте. На всех (100%) компьютерах

школы установлены лицензионные ОС и ПП. Во всех школьных зданиях

существуют локальные сети. Все компьютеры имеют выход в Интернет.

Новое радиооборудование зрительного зала дает возможность проводить

концерты и спектакли, различные тематические вечера. Закупленное

спортивное оборудование позволяет проводить уроки физической культуры по

современным и перспективным направлениям (степ-аэробика, фитнес-

аэробика, туризм, силовой атлетизм и т.п.).

Во всех зданиях имеются оборудованные гардеробы, санузлы, душевые,

умывальники.

Официальный сайт и другие средства массовой информации

ГБОУ Школа № 429 представляет собой открытое образовательное

пространство. Здесь используются все формы сотрудничества с родителями,

34

общественностью, социальными структурами округа и города. Одним из

необходимых условий открытости и прозрачности работы образовательного

объединения является официальный сайт.

В 2017-2018 году сайт продолжает развиваться как единая платформа

крупной образовательной организации системы Департамента образования

города Москвы, отражающей деятельность как Школы в целом, так и

каждого из 17 корпусов ГБОУ Школа №429.

Типовой сайт Школы позволяет всем заинтересованным лицам

ознакомиться с основными аспектами образовательной деятельности,

осуществляемой учреждением, получить необходимую и актуальную

информацию, стать участником организации образовательного процесса.

Официальный сайт Школы отмечен за высокое качество

информационного наполнения и уже четыре года подряд входит в зеленую

зону общероссийского рейтинга сайтов.

Оперативно ведется работа раздела по ответам на вопросы граждан.

Ежедневно актуальной информацией о работе Школы пополняются

разделы «Новости» и «Объявления» как на главной странице, так и на

страницах всех корпусов. Продолжается налаживание процессов внутренней

коммуникации, целью которых является своевременное предоставление

важной информации в информационный центр из всех корпусов для ее

дальнейшего оперативного размещения на сайте.

В этом учебном году изменена общая структура сайта. Введены

дополнительные разделы основного меню: городской экспертно-

консультативный совет родительской общественности при ДОГМ, совет

ветеранов педагогического труда, школьный спортивный клуб, наши

контакты.

В 2018 году в Школе продолжила свою работу видеослужба, которая

снимает все значимые события в жизни организации. Раздел «Видеотека»

на официальном сайте пополнился видеороликами из всех школьных

корпусов. Для получения оперативного доступа к видеотеке на главной

странице сайта создан баннер. Постоянно актуализируется также раздел

«Фотогалерея», пополняясь свежими фото-материалами.

Помимо официального сайта в 2017-2018 году начали активно

функционировать страницы директора и Школы в социальных сетях

Фейсбук, Вконтакте, Инстаграм. Ссылки на них имеются на официальном

сайте Школы.

Все желающие имеют возможность обратиться к директору в личном

сообщении по любому интересующему их вопросу. Блоги директора

регулярно обновляются и предоставляют подписчикам актуальную

информацию о жизни и работе гимназии, делая образовательный процесс

наиболее открытым и прозрачным.

В 2018 учебном году мы запустили и начали развивать новый формат

родительских собраний, а именно, собрания в онлайн-формате. Видео-

35

ролик, содержащий основную информацию, выкладывается на сайте в

определенное время, а затем родители имеют возможность задать

интересующие их вопросы в специальном чате. Это помогает и родителям, и

учителям сэкономить время и минимизировать трудозатраты.

Кроме официального сайта, в ГБОУ Школа №429 продолжает

функционировать газета «Осторожно, школа!». В 2017-2018 учебном году

газета отражает жизнь всех структурных подразделений Школы. Мы

продолжаем работать над улучшением качества материала и технического

исполнения газеты, с каждым номером делая издание все качественнее и

профессиональное с точки зрения журналистики, дизайна и полиграфии.

Условия для досуговой деятельности, дополнительного

образования и занятий спортом

На сегодня во всех зданиях Школы созданы хорошие условия для

организации досуговой деятельности, дополнительного образования и

занятий спортом: спортивные залы в каждом из корпусов, театральный зал,

библиотека, читальный зал, интернет-классы, спортивные площадки на

территории школ. В данных условиях в системе дополнительного

образования удовлетворяются запросы родителей на расширение спектра

образовательных программ: второй иностранный язык, театральная студия,

спортивные секции. Создана широкая сеть объединений дополнительного

образования как за счет средств субсидии, так и за счет средств

родительской оплаты.

Объединения системы дополнительного образования работают во всех

зданиях. Так обучающиеся секций по туризму и «Школы безопасности»

получают в течение учебного года теоретическую подготовку, позволяющую

им летом совершить реальный пеший туристический поход по Кавказу. В

июле 2018 года группа учащихся под руководством двух педагогов успешно

совершила восхождение на гору Эльбрус.

Школьный спортивный клуб «Олимпиец», признанный одним из

лучших не только в Москве, но и в нашей стране, развернул свою

деятельность в здании по адресу проспект Буденного, д.15А. Члены клуба

традиционно занимают первые места в командных и личных соревнованиях.

При этом есть резервы для развития дополнительного образования,

например, в области информационных технологий, психологического

сопровождения и др.

36

Профориентационная работа

Целью профориетационной работы в Школе является оказание

содействия обучающимся в освоении компетенций профессионального

самоопределения, необходимых для самореализации в дальнейшей жизни.

За период учебного 2017/18 года Школа увеличила социальное

партнерство с учреждениями и предприятиями, готовыми оказать помощь в

профессиональной обучающихся начального, среднего и старшего уровней

общего образования в целях своевременного и осознанного выборы

профессии и сферы будущей профессиональной деятельности.

Основными направлениями деятельности по профессиональной

ориентации являются:

- подготовка обучающихся к выбору направления своей

профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами,

индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей

рынка труда;

- мотивация обучающихся к труду, потребности к приобретению

профессии;

- приобретение практического опыта, соответствующего интересам

и способностям обучающихся;

- сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями

профессионального образования;

- совместная деятельность обучающихся с родителями (законными

представителями);

- информирование обучающихся об особенностях различных сфер

профессиональной деятельности, социальных и финансовых составляющих

различных профессий, особенностях местного, регионального спроса на

различные виды трудовой деятельности;

- консультативная помощь в профессиональной ориентации

обучающихся, включающей диагностику профессиональных склонностей и

профессионального потенциала обучающихся, их способностей и

компетенций, необходимых для продолжения образования и выбора

профессии.

За первый месяц учебного 2017-2018 года в рамках проекта

"Профессиональное обучение без границ", осуществляемого в

сотрудничестве с колледжами №20, 21, 22,23, 31% обучающихся 7–9

классов выбрали для себя рабочие профессии.

Особенность данной программы заключается в том, что подростки

имеют возможность получить профессию, не прерывая своего обучения в

общеобразовательной школе.

37

Результатом профориентационной работы мы считаем и поступление

выпускников среднего общего образования в вузы.

Организация питания и медицинского обслуживания

Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению

здоровья. Проблема сохранение здоровья школьников всегда являлась одной из

приоритетных в образовательной организации.

С целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся расписание

уроков составляется в строгом соответствии с равномерным распределением учебной нагрузки обучающихся в течение дня. Учебные занятия проводятся в

одну смену, со строгим соблюдением перемен, продолжительность которых (15-20 минут) позволяет обучающимся отдохнуть, принять пищу между

уроками.

Занятия дополнительного образования проводятся с соблюдением

временного интервала после уроков.

В целях профилактики развития сколиоза и нарушения осанки у детей заменяется устаревшая школьная мебель, которая позволяет учитывать

возрастные особенности обучающихся. Контролируется и улучшается состояние освещения в учебных помещениях.

В школе реализуется потребность обучающихся в двигательной активности, так как повышение двигательной активности и выполнение

физических упражнений во время пребывания обучающихся в школе – одно из условий сохранения здоровья.

В образовательной организации проводится утренняя зарядка. Для

обучающихся начальной школы организуются спортивные праздники «Веселые старты», в группах продленного дня ежедневные прогулки на

свежем воздухе.

Обучающиеся средней школы активно участвуют в соревнованиях по

волейболу, баскетболу и футболу. Большой заряд энергии ребята получают на уроках физической культуры, особенно зимой, когда осуществляется лыжная

подготовка.

В школе работает столовая и буфет, на базе которых осуществляется

горячее питание в соответствии с 24-х дневным меню, которое призвано восполнять потребность детского организма в витаминах, белках, углевода в

соответствии с возрастом ребенка. В ежедневные рационы обязательно

включены овощные салаты и фрукты.

По традиции в конце каждой четверти в школе проходит акция «Зеленое

яблоко», которая поощряет детей, не пропустивших ни одного учебного дня в течение учебного периода.

В образовательной организации работают медицинские кабинеты, в которых ежедневный прием ведут медицинские работники (врач и медицинская

сестра). Для повышения иммунного статуса обучающимся проводятся профилактические и плановые прививки. С целью контроля за

заболеваемостью туберкулезом ежегодно проводится туберкулиодиагностика.

38

В целях профилактики и ранней диагностики заболеваний ежегодно

проводится диспансеризация обучающихся и воспитанников.

В 2016/2017 учебном году было охвачены почти все обучающихся. По данным проведенных диспансеризаций впервые выявлены заболевания:

Ортопедия – 12%, зрение – 8% , эндокринолонгия – 1% , неврология –

14%, патологии жкт – 1%. Все дети были направлены на дообследование к

специалистам.

По группам здоровья обучающиеся школы распределились следующим

образом:

Распределение показывает, что в старших классах выросло количество детей в 3-й группе здоровья в условиях дефицита учебного времени в старших

классах и уменьшением продолжительности сна, объема двигательной

активности и времени пребывания на свежем воздухе и другие факторы способствуют росту заболеваний у школьников. Минимизировать их можно

лишь совместными усилиями обучающихся, родителей, учителей и медицинских работников.

Медицинское обслуживание в ГБОУ школа №429 осуществляется поликлиник №52, №7 и №45. В комплексе

функционирует, соответствующий современным стандартам, медицинский блок. Работу

осуществляют медицинская сестра и врач высокой квалификации. Силами, которых осуществляется

ежегодная диспансеризация и наблюдение за обучающимися и воспитанниками. В настоящее

время поданы документы для оформления лицензии

на осуществление медицинской деятельности.

В комплексе ежедневно работает врач и медицинская сестра, которые

осуществляют контроль за состоянием здоровья обучающихся, питанием и санитарным состоянием учреждения.

Работу в профилактическом реабилитационном центре планируется осуществлять врачами:

функциональной диагностики, врачом неврологом, врачом ЛОР, врачом педиатром, медсестрой

реабилитационного отделения.

В прошедшем 2017-2018 учебном году в комплексе проводилась активная работа с родителями по

пропаганде здорового образа жизни, профилактике респираторных заболеваний. На родительских всеобучах велись тренинги по дыхательной

Программа

образования

1 группа 2 группа 3 группа 4-5 группы

начальное 31 % 48 % 20 % 1 %

средняя 22 % 51 % 26 % 1 %

старшая 8 % 45 % 46 % 1 %

39

гимнастике с целью профилактики роста аденоидов; показывались комплексы

коррегирующей гимнастики.

Во время прогулки активно используется хождение по теренкуровым дорожкам - специальным маршрутам с использованием альпийской горки и

прогулочной зоны, и выполнением дыхательных упражнений через нос. Все дети овладели навыком правильного дыхания носом и комплексом

дыхательной гимнастики. В течение года постоянно проводятся закаливающие процедуры, зарядка для глаз, физкультминутки, лечебная физкультура.

С целью профилактики респираторных заболеваний будут организованы 2-х недельные курсы посещения спелеокамеры, в комплексе с получением

кислородного коктейля. В зоне релаксации - зимний сад дети проводят

занятия по дизайн технологии.

Во всех группах функционируют бактерицидные лампы. Четко

отслеживаются система проветривания и проведения гигиенических мероприятий: полоскание рта после еды, закаливание-хождение по ребристым

дорожкам, проведение физкультминуток и гимнастики для глаз.

В течение года дети вакцинируются от инфекционных заболеваний в

соответствии с календарем профилактических прививок и индивидуальным планом. В осенний период проводилась вакцинация против гриппа. Регулярно

проводятся антропометрические исследования с занесением данных в медицинскую карту. Постоянно находится под контролем организация и

качество питания и санитарно-эпидемиологическое состояние учреждений.

Организация питания обучающихся.

Питание обучающихся и воспитанников Школы осуществляется бесплатно в соответствии с Типовым рационом питания для детей и

подростков в возрасте от 3 до 5, от 5 до 7, от 7 до 10 и от 11 до 17 лет, обучающихся в государственных общеобразовательных учреждениях системы

Департамента образования города Москвы. Типовой рацион питания представляет собой 24-дневное меню горячих завтраков, обедов и полдников,

которое разработано Отделом детского питания ГУ НИИ питания РАМН, Московским Фондом содействия санитарно-эпидемиологическому

благополучию населения и Отделом надзора за условиями воспитания и

обучения Управления Роспотребнадзора по городу Москве.

Договор на организацию питания заключен с победителем торгов

комбинат ООО «ВИТО-1». Юридический адрес: г.Москва ул.Тагильская,д.4,стр.5. Фактический адрес: г.Москва

ул.Ибрагимова,д.20,стр.1. Генеральный директор Гребенщикова Наталья Исааковна

тел.: (495) 231-63-94, факс: (495) 231-36-89. Телефоны организации: 8-499-369-15-72, 8-499-369-04-55, 8-499-369-67-32. Электронная почта

комбината питания: [email protected].

Комбинат «Вито-1» организует горячее питание для школ Восточного административного округа города Москвы.

Высокое качество продукции, продуманная организация питания, слаженная работа коллектива характеризуют комбинат питания «Вито-1» -

40

одно из самых известных предприятий общественного питания Восточного

административного округа г. Москвы.

Комбинат питания «Вито-1» удостоился международного диплома за качество своей продукции, а также почетного диплома за подписью Юрия

Лужкова о присвоении звания «Поставщик товаров, работ и услуг для города Москвы».

Генеральный директор ООО «Вито-1» - Наталья Гребенщикова. Она победитель всероссийского конкурса «Женщина - директор года», была

удостоена национальной премии «Лидеры экономики России» - ей не было равных в номинации «Лучший руководитель предприятия общественного

питания».

Наталья Гребенщикова занимается организацией горячего питания и выпуском кондитерских изделий для 105 общеобразовательных учреждений,

одиннадцати детских домов и интернатов, доставкой продуктов питания в 257 дошкольных учреждений Восточного округа.

Недавно в школах Восточного округа ввели экспериментальное меню, разработанное Институтом питания РАН. Кормят ребят по так называемому

диетическому столу № 15. Делается все, чтобы питание было щадящим для детских желудков: ребятам не дают ничего жареного, мясо только отварное

(бульон идет на первое блюдо), а овощи только тушеные; соли стараются класть по минимуму. Для этого представители предприятия регулярно

собирают в школах отзывы по качеству питания, чтобы при необходимости

принимать какие-то меры, вносить определенные коррективы.

Услуги по организации питания обучающихся, воспитанников включают в

себя:

Для решения вопросов своевременного и качественного питания

учащихся в Школе создана комиссия по контролю за организацией и качеством питания учащихся. В неё вошли представители администрации

школы, родительской общественности, педагогического коллектива, медицинского работника, профсоюзного комитета. Комиссия в своей

деятельности руководствуется законодательными и иными нормативными

правовыми актами РФ и города Москвы, приказами и распоряжениями органов управления образованием, уставом и локальными актами образовательного

учреждения.

Ежедневно медсестрой школы и ответственным за организацию питания

уч-ся проверяется качество поступающих продуктов, приготовленных блюд, ведется журнал наблюдения за здоровьем работников буфета, бракеражный

журнал. Не реже одного раза в месяц производится проверка санитарного состояния столовой и качества приготовленных блюд, техническое состояние

оборудования в соответствии с нормами СанПина силами родительской общественности и комиссии школы по контролю за организацией и качеством

питания обучающихся. По итогам проверок составляются акты.

Циклическое меню для организации питания обучающихся, воспитанников дошкольного возраста (3-7 лет), 1-4 классы и 5-11 классов в

общеобразовательных учреждениях со столовыми, предназначенными для раздачи готовой кулинарной продукции (буфетами-раздаточными).

В Школе работает благоустроенная столовая (буфетно-раздаточная).

41

Режим работы столовой: понедельник-пятница с 9-00 до 17-00. Горячее

питание для учащихся 1-х классов организовано на базе школьной базовой

столовой согласно расписанию уроков, учитывая динамическую паузу. Горячим питанием обеспечены все учащиеся льготных категорий.

Внедрена система «Проход и питание». В 2017-2018 учебном году

система заработала в дошкольных зданиях. Введено ежедневное

информирование родителей о предлагаемом меню.

Кадры

Всего на 01.08.2018 в Школе работает 390 человек. Вакансий в 2017-2018 учебном году не было.

Функционирование образовательного процесса в школе осуществляют квалифицированные учителя, воспитатели и педагоги-специалисты.

Всего

работников

Учителя Педагоги

доп.образования

Воспитатели

АУП

УВП

Иные

работники

число 390 151 52 92 2 79 14

% 100 39 13 24 0,5 20 3,5

Учителя и воспитатели постоянно работают над повышением своего педагогического мастерства. В 2017-2018 учебном году повышение

квалификации прошли 87 педагогических работников (что составило 30%). Кадровый потенциал школы выступает важным ресурсным обеспечением

образовательной программы. В школе сложился дружный и эффективный педагогический коллектив.

Профессионализм и квалификация педагогов позволяют успешно выполнять задачи по реализации образовательных программ, обеспечивать качество

образования обучающихся и воспитанников в соответствии с государственными образовательными стандартами.

Все педагоги образовательной организации планово проходят повышение квалификации, владеют современными технологиями обучения и воспитания,

дистанционными методами работы с обучающимися и их семьями. Педагоги,

реализующие Курчатовский проект, медицинский, кадетский и инженерный классы, работают во взаимосвязи с учителями других школ г. Москвы и в

содружестве с колледжами, ВУЗами и предприятиями города.

Школа принимает активное участие в проектах Департамента образования

города Москвы.

Создание инклюзивной модели образования, обеспечивающей

получение качественного образования детей с ограниченными возможностями и детей инвалидов, является неотъемлемой частью

образовательного процесса дошкольного образования и Школы надомного обучения школы. Психолого-педагогическое сопровождение детей,

испытывающих трудности в освоении образовательных программ, социальной адаптации, а так же детям с ограниченными возможностями и

42

детям - инвалидам оказывают штатные специалисты Службы психолого-

педагогической поддержки школы.

Используя возможности городской образовательной среды, педагогические работники школы в 2017/2018 учебном году (75%) повысили

свою социально-педагогическую активность, уровень самосознательности и самоутверждения, принимая участие в педагогических олимпиадах,

конкурсах и др., являясь экспертами ОГЭ и ЕГЭ, активно сотрудничая с Городским методическим Центром.

96% учителей образовательного комплекса, на добровольной основе, в период с июня 2017 г. по июль 2018 г. в Московском Центре качества

образования успешно сдали ОГЭ и ЕГЭ.

Учителя начальных классов также успешно справились с метапредметными заданиями МЦКО.

Изменение структуры кадрового состава с 2013/2014 по 2017/2018 учебный

год

Педагоги Учебновспомогательный

персонал

2014/2015 69,3% 30%

2015/2016 69,6% 29,3%

2016/2017 71,8% 20%

2017-2018 85% 15%

Изменение возрастного состава сотрудников

с 2013/2014 по 2017/2018 учебный год

% сотрудников

ОУ по каждой

возрастной

категории

До 25 лет От 25 до

35 лет

От 35 до

45 лет

От 45 до

55 лет

От 55 до

65 лет

Более 65

лет

2014-2015 3,7 19,4 28,1 27 19,2 2,6

2015-2016 3,5 20,6 28,9 27,7 17,3 1,9

2016-2017 4,2 22,5 28,5 28,3 14,5 1,9

2017-2018 5,7 25,8 31,4 31,8 4,3 1

43

В перспективе мы продолжим шаги по привлечению во все структурные

подразделения молодых педагогов.

В 2017-2018 учебном году в Школе продолжила свою работу

аттестационная комиссия и комиссия по утверждению результатов

педагогов для аттестации на первую и высшую категории. Школа считает

важной задачей – обеспечение педагогам условий для современного

повышения профессиональной компетентности.

Категории 2017-18 уч.г.

1. Высшее образование 350 чел.

2. Высшая квалификационная категория 203 чел.

3. 1-я квалификационная категория 100 чел.

4. Кандидат наук 3 чел.

5. Отличник народного просвещения 64 чел.

6. Почетный работник общего образования 13 чел.

7. Заслуженный учитель школ РФ 3 чел.

8. Почетная грамота Министерства обр. РФ 25 чел.

9. Лауреат конкурса «Грант Москвы» 5 чел.

10. «Ветеран труда» 50 чел.

11. Медаль «В память 850-летия Москвы» 45 чел.

12. Диплом Финалиста Московского городского

конкурса «Учитель года Москвы»

1 чел.

Обеспечение безопасных условий труда и учебы.

Работа по обеспечению безопасных условий в 2017-2018 учебном

году осуществлялась по следующим направлениям:

- физическая охрана зданий и территории школы, обеспечение

пропускного режима;

- пожарная безопасность;

- вопросы охраны труда и техники безопасности

- защита от чрезвычайных ситуаций, в том числе от угроз

террористического характера;

- - гражданская оборона.

Физическая охрана.

В соответствии с государственным контрактом физическая охрана

школы возложена на сотрудников охранного предприятия ООО ЧОП

«Консул-2002».

Согласно календарному плану по контролю за состоянием уровня

безопасности с работниками охраны регулярно проводятся инструктажи по

поддержанию пропускного режима и надлежащему выполнению своих

служебных обязанностей. Режим проверки несения службы руководителями

ООО ЧОП «Консул-2002» осуществляется в соответствии с контрактом.

Вопросы охраны труда и техники безопасности:

1. Подготовлены и утверждены приказы «Об организации работы по

охране труда в 2017-2018 учебном году», «О назначении ответственных лиц

за организацию безопасной работы», «О порядке проведения

инструктажей», «О профилактике травматизма», «О создании комиссии по

расследованию несчастных случаев».

2. В соответствии с требованиями Федерального закона от 28.12.2013

№426-ФЗ «О специальной оценке условий труда» и приказом Минтруда от

Наличие в учреждении действующей охраны Да (круглосуточно)

ООО ЧОП «Консул-2002» Наличие кнопки экстренного вызова милиции Да

Наличие поста охраны Да, в каждом здании

Наличие действующей пожарной

сигнализации и автоматической системы

оповещения людей при пожаре

Да

Отсутствие травматизма в ОУ нет

Отсутствие правонарушений у учащихся Учащихся, состоящих на учете 6

человек

45

24.01.2014г. №33н проведена специальная оценка условий труда рабочих

мест в зданиях образовательной организации по всем адресам.

3. В целях профилактики детского травматизма с учащимися школы

проведены инструктажи по правилам поведения в лицее, пожарной

безопасности, по правилам дорожного движения и действиям в случае

возникновения угрозы террористического характера. Инструктажи

оформлены в журналах.

4. При проведении с учащимися выездных мероприятий. в обязательном

порядке проводились целевые инструктажи по технике безопасности.

В целях обеспечения пожарной безопасности проведены следующие мероприятия:

1. Проведены инструктажи работников и учащихся школы по правилам пожарной безопасности

2. Разработаны и утверждены следующие документы в 2017-18 уч.году : а) план мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в Школе и

программа проведения противопожарных инструктажей на будущий 2017-2018 учебный год;

б) подготовлены и изданы приказы «О мерах по обеспечению пожарной безопасности в Школе в 2017-2018 учебном году», «О пожарной

безопасности», «О противопожарном режиме», «О назначении ответственных

лиц по пожарной безопасности и электробезопасности», «О создании добровольной пожарной дружины»;

в)скорректированы и переизданы инструкции о мерах пожарной безопасности в учебных кабинетах; о порядке действий при обнаружении пожара; инструкция

по электробезопасности для работников Школы и для обучающихся; инструкция по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему.

3. При проведении массовых мероприятий с работниками школы, отвечающими за безопасность детей, проводятся целевые противопожарные инструктажи.

4. В целях профилактики чрезвычайных ситуаций в лицее осуществляется постоянный контроль за надлежащим состоянием запасных выходов,

подвальных и чердачных помещений, наличием и исправностью первичных средств пожаротушения.

5. Проведены инструктажи по правилам пожарной безопасности с учащимися школы, а также целевые инструктажи с педагогическим составом,

ответственным за безопасность детей, при проведении массовых мероприятий.

6. Перезарядка огнетушителей и проверка работы пожарной сигнализации производится согласно регламенту.

7. Организована встреча учащихся школы с сотрудником МЧС России по городу Москве на тему «Огонь - друг, огонь- враг».

8. Проведено практическое занятие по эвакуации людей в случае возникновения пожара.

9. Осуществлялся постоянный контроль за противопожарным состоянием запасных выходов, подвальных и чердачных помещений зданий школы,

наличие и исправность первичных средств пожаротушения. 10. 13 работников школы прошли обучение по курсу пожарно-технического

минимума с выдачей соответствующих удостоверений. 11. Разработаны и подписаны «Паспорт дорожной безопасности», «Паспорт

безопасности»

46

Вопросы охраны труда и техники безопасности:

1. Подготовлены и утверждены приказы «Об организации работы по охране

труда в 2017 -2018 учебном году», «О назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в 2017-2018 учебном году», «О порядке

проведения инструктажей», «О профилактике травматизма в 2017-2018 учебном году», «О создании комиссии по расследованию несчастных случаев».

2. С работниками школы проведены повторные инструктажи по охране труда, а с вновь принятыми на работу сотрудниками - вводные инструктажи.

3. В целях профилактики детского травматизма учащиеся школы проинструктированы по правилам поведения в школе, пожарной безопасности,

правилах дорожного движения, по поведению детей в случае возникновения угрозы террористического характера. Инструктажи оформлены в журналах.

4. В обязательном порядке проводятся инструктажи детей при проведении выездных мероприятий.

5. Особое внимание в 2017-2018 учебном году было уделено соблюдению правил техники безопасности на уроках физкультуры.

6. Для выявления факторов, отрицательно влияющих на здоровье и улучшения

условий труда учителей в сентябре т.г. проведена аттестация рабочих мест. Результаты аттестации оформлены соответствующим актом.

7. Для обеспечения техники безопасности на уроках физики и информатики три педагога прошли подготовку и проверку знаний нормативных документов

на IV группу по электробезопасности, один - на III группу. Два работника из числа административно-хозяйственного персонала получили удостоверения II

группы по электробезопасности, два - по организации эксплуатации и проведению работ на теплоэнергоустановках.

Антитеррористическая защищенность, вопросы ГО.

В целях организации работы по обеспечению безопасности и антитеррористической

защищенности школы: 1. Изданы приказы «О пропускном режиме в лицее», «Об организации

гражданской обороны и защите от чрезвычайных ситуаций», «О создании КЧС

и антитеррористической группе». 2. Подготовлен и согласован с органами ФСБ, МВД и МЧС паспорт

безопасности школы. 3. Утвержден План основных мероприятий ГБОУ Школа № 429 в области

гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности на 2017-2018 год.

1. В рамках указанных документов разработаны ситуационные планы действий в случае возникновения чрезвычайных ситуаций и угроз

террористического характера. 2. Обновлены инструкции руководителя антитеррористической группы,

инструкции по действиям при захвате заложников, при обнаружении подозрительного предмета, при поступлении угрозы по телефону или в

письменном виде. 4. Физическая охрана школы возложена на сотрудников охранного

предприятия ООО ЧОП «Консул-2002». С работниками охраны проводятся

регулярные инструктажи по поддержанию пропускного режима и надлежащему выполнению своих служебных обязанностей.

47

5. Скорректирована схема оповещения членов КЧС на случай возникновения

чрезвычайных ситуаций, обновлен список номеров телефонов экстренных

служб.

Библиотека

На балансе библиотеки стоит более 163886 единиц хранения.

Корпус Учебники, шт. Учебные

пособия, шт.

Учебники с

электронным

приложением, шт.

Художественная

литература, шт.

1 40941 - 628 7907

2 16121 182 - 8412

3 21722 64 88 3311

10 20870 - - 3614

11 33795 60 - 6171

Итого 133449 306 716 29415

Библиотека размещена в четырех школьных зданиях. Библиотека

отвечает современным требованиям школьного образования:

• интеграция всех учебников для пользования всеми участниками

образовательных отношений, независимо от здания;

• читальный зал, оснащенный персональными рабочими местами с

контролируемым доступом в Интернет;

• зона для игры в шахматы;

• программа художественного чтения совместно с

Московской филармонией и районными библиотеками;

• мероприятия по популяризации чтения, детские читательские

праздники, выставки, сотрудничество с городскими библиотеками.

Комплектование и средняя наполняемость дошкольных групп,

классов и классов-потоков

На 01.08.2018 в дошкольных подразделениях сформировано 54 группы,

которые посещают 1418 воспитанников. Средняя наполняемость

дошкольных групп составляет 26,3 воспитанников. Наполняемость всех

дошкольных подразделений приближается к проектной мощности.

48

В сложившихся обстоятельствах все дошкольные группы Соколиной

горы конкурируют между собой за право принять дошкольников.

Образовательные комплексы заинтересованы в данном комплектовании, т.к.

это надежно обеспечивает в дальнейшем формирование контингента

учащихся.

На 01.08.2018 в целом в школьных подразделениях 2970 учащихся, на

2018/2019 учебный год сформировано 111 классов, средняя наполняемость

классов 26,8 учащихся, что выше по сравнению с прошлыми годами.

Активно прошла работа школы по приему в 1 класс на 2018-2019 учебный

год. В соответствии с решениями Правительства Москвы и Департамента

образования города Москвы продолжает свою работу электронная

регистрация будущих первоклассников.

В 2018-2019 году в школе открыто 13 первых классов.

В 2017-2018 учебном году продолжили работу подгруппы углубленного изучения математики в 7-9 классах и физики в 8-9 классах. В 2018/2019

учебном году углубленное изучение математики и физики продолжится.

Родителям всех школьников доступны различные программы, выбор которых осуществляется через заключение договора или дополнительного

соглашения к действующему договору. Никаких конкурсных процедур для зачисления на вариативные программы Школа не проводит. По желанию

родителей школьников учащимся могут быть даны рекомендации на основании имеющихся результатов ВСОКО, для учащихся иных образовательных

организации, желающих перейти в Школу на программы углубленного изучения предметов, также по желанию родителей могут быть проведены

диагностические процедуры или рассмотрены результаты независимых диагностик МЦКО, результаты МОШ, ВсОШ.

Результаты деятельности учреждения

Качество образования

Качество образования в ГБОУ Школа № 429 традиционно определяется по

результатам независимых оценочных процедур. В 2017-2018 учебном году в

условиях функционирования школы как крупной образовательной

организации вновь продемонстрировала высокое качество образования, а

именно:

• по результатам ЕГЭ-2018 по трем экзаменам набрали 190 и более

баллов 59 выпускников (76,62%), 220 и более баллов 42 выпускников

(54,5%), 250 и более баллов 23 выпускников (29,8%), все выпускники

гимназии по программе среднего общего образования в 2017 году

получили аттестаты;

49

• по результатам одного ЕГЭ-2018 100-бальники

- литература – 1 человек

- химия – 2 человека

По результатам ЕГЭ-2018 школьники показали следующие результаты:

предмет Кол-во

человек менее 29 баллов

30-39 баллов

40-49 баллов

50-59 баллов

60-69 баллов

70-79 баллов

80-89 баллов

90-100 баллов

Математика 87 18 17 6 10 7 17 9 3 Русский язык 135 11 24 33 31 22 14 Литература 15 0 2 2 5 6 История 19 3 5 4 6 2 География 1 1 Обществознание 69 1 2 15 23 19 4 4 1 Химия 17 4 2 5 4 1 1 Биология 24 1 1 9 6 1 4 2 Информатика 36 2 1 12 8 9 2 5 Английский язык 28 2 1 4 3 7 10 1 Физика 33 1 3 15 6 3 2 3

Сравнительная таблица выбора экзаменов по ученикам 11 класс (% учеников сдававших экзамен по выбору) Выбор учащихся по всему комплексу:

предмет 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Математика 100 100 68,18 64 55,41

Русский язык 100 100 100 100 100

Литература 9,1 14,94 3,79 11,1 9,67

История 48,48 18,18 18,18 14 15,29

Обществознание 59,09 58,44 62,12 51 56,13

критерии 15-16

учебный год

16-17


17-18


Количество выпускников 133 135 156

Количество обучающихся,

набравших по трем предметам

более 160 баллов

91/68% 82/61% 105/67%


набравших по трем предметам более 180 баллов

66/50% 66/49% 80/51%



54/41% 47/35% 53/34%



43/32% 35/26% 36/23%

Количество обучающихся, набравших по трем предметам

более 250 баллов

12/7,7%

50

Химия 13,64 11,69 15,15 13 14,65

Биология 54,55 11,69 14,39 17 23,23

Информатика 6,06 11,04 9,85 26,5 20

Англ. язык 25,76 16,88 18,18 20,7 18,06

Физика 19,7 14,94 17,42 24,4 11,61

Немецкий язык Нет 0,65 1,52

География 1,52 3,9 8,33 0,7 3,8

• награжден медалью Правительства РФ «За особые успехи в учении» - 9

выпускник, медалью Правительства Москвы «За особые успехи в

учении» - 10 выпускника;

• по результатам ОГЭ-2018

Сравнительная таблица выбора учащимися предметов при проведении государственной (итоговой) аттестации в 9 классе:

Предмет

2013-2014


2014-2015


2015-2016


2016-2017


2017-2018


сдав

али

% к

ачес

тва

% с

дав

авш

их

сдав

али

% к

ачес

тва

% с

дав

авш

их

сдав

али

% к

ачес

тва

% с

дав

авш

их

сдав

али

% к

ачес

тва

% с

дав

авш

их

сдав

али

% к

ачес

тва

% с

дав

авш

их

Русский язык 98 75,51 100,00 210 58,57 100,00 206 72,33 100 202 74 100 238 64,3 100

Биология 8 25 8,16 14 78,57 6,67 72 54,17 34,95 59 44 29 47 70,21 19,75

География 17 76,47 17,35 8 62,5 3,81 46 45,65 22,33 26 84,6 12,9 58 65,5 24,4

Математика 98 46,94 100,00 210 49,05 100,00 206 55,34 100 201 52 100 238 55,88 100

Англ. язык 17 82,35 17,35 22 50,0 10,48 23 69,57 11,17 32 81,25 16 37 97,3 75,7

История 0,00 0,00 13 53,85 6,31 3 67 1,5 7 28,57 2,94

Литература 5 80 5,10 2 100 0,95 24 66,67 11,65 6 66,67 3 9 77,78 3,78

Обществознание 17 70,59 17,35 30 63,33 14,29 102 49,02 49,51 114 45,6 56,4 52 42,31 21,85

Физика 7 71,43 7,14 14 50,0 6,67 23 34,78 11,17 20 60 10 78 64,1 32,77

Химия 19 84,21 19,39 11 81,82 5,24 40 77,50 19,42 26 50 12,9 37 67,57 15,55

Информатика 1 100 1,02 31 90,32 14,76 60 65,00 29,13 116 61 57 115 63,48 48,32

Франц. язык 1 0 0,49

Сравнительная динамика результатов государственной итоговой аттестации 9 класс.

2015 2016 2017 2018

2015 2016 2017 2018

КО,% КО,% КО,% КО,% КК,% КК,% КК,% КК,%

Биология 100 100 100 100 Биология 78,57 54,17 44 70,21

Обществознание 100 100 100 100 Обществознание 63,33 49,02 45,6 42,31

Физика 100 100 100 100 Физика 50 34,78 60 64,12

История 100 100 100 100 История 53,85 67 28,57

Литература 100 100 100 100 Литература 100 66,67 66,67 77,78

Русский язык 100 100 100 100 Русский язык 58,57 72,33 74 64,3

Математика 100 100 100 100 Математика 49,05 55,34 52 55,88

Английский

язык

100 100 100 100 Английский

язык

50 69,57 81,25 75,7

Французский

язык

100 100 100 100 Французский

язык

0

Химия 100 100 100 100 Химия 81,82 77,5 50 67,57

География 100 100 100 100 География 62,5 45,65 84,6 65,5

ИКТ 100 100 100 100 ИКТ 90,32 65 61 63,48

2015 2016 2017 2018

количество

сдающих

% количество

сдающих


сдающих


сдающих

%

Биология 14 6,67 72 34,95 59 29 47 19,75

Обществознание 30 14,29 102 49,51 114 56,4 52 21,85

Физика 14 6,67 23 11,17 20 10 78 32,77

История 13 6,31 3 1,5 7 2,94

Литература 2 2,17 24 11,65 6 3 9 3,78

Русский язык 210 100 206 100 202 100 238 100

Математика 210 100 206 100 201 100 238 100

Английский

язык

22 10,48 23 11,17 32 16 37 15,55

Французский

язык

1 0,49

Химия 11 5,24 40 19,42 26 12,9 37 15,55

География 8 3,81 46 22,33 26 12,9 58 24,37

ИКТ 31 14,76 60 29,13 116 57 115 48,32

Критерии 15/16 16/17 17/18

Количество обучающихся, сдавших ОГЭ 207 202 235

Количество обучающихся, получившим по русскому

языку и математике в сумме не менее 8 баллов, а

также сдавших один предмет по выбору на балл не

минимального порога

126/61% 110/55% 120/52%

Количество обучающихся набравших по трем

предметам не менее 12 баллов

116/56% 110/55% 139/60%

53

• по результатам Всероссийской олимпиады школьников в 2017-2018 учебном

году получено 154 диплома призеров и победителей муниципального этапа

(в прошлом году 124), 12 диплом призеров и победителей регионального

этапа, 11 дипломов призеров и победителей Московской олимпиады.

Предмет

Муниципальный

этап

Региональный

этап

Московская

олимпиада

Заключительный

этап

призе

ры

победи

тели

призе

ры

побед

ители

призе

ры

победи

тели

призер

ы

победите

ли

математика 2 1

русский язык 35 3 5

история 1 1

литература 3 2

филология 4

география 10

физика

английский язык 5

технология 16 1

экология 6

обществознание 6

биология

22 9 2

физическая культура 4 1

информатика и ИКТ 6 7 1 1

ОБЖ 4

химия 10 2

ИЗО 5 1

право 1

итого 131 23 12 0 9 2 0 0

54

Обязательная диагностика МЦКО

МПУ 27.09.2017г. 9 класс

Класс Кол-во

участников

Высокий

уровень

«5»

Повышен.

уровень

«4»

Средний

уровень

«3»

Низкий

уровень

«2»

%

вып.

9г 24 3 19 2 0 64

9е 21 0 13 7 1 53

9м 28 3 23 2 0 64

Среднее значение по городу: 49

Основы финансовой грамотности 21.09.2017г. 10-11 класс



%

выполнения

11а (688) 13 10 3 45,2

10а (688) 19 17 2 52

10а (647) 22 22 - 59,8


Математика 12.10.2017г. 9 класс



Выполнено Не выполнено %


9г 27 27 - 74

9е 19 19 - 65

9м 28 28 - 77

9а 22 22 - 56

9у 12 6 6 41

9а (433) 21 20 1 62,7

9а (647) 20 10 10 35

9а (688) 22 18 4 50,5

9б (647) 19 19 - 65,7

9к (688) 26 15 11 36,6


Русский язык 25.10.2017г. 9 класс





9г 27 27 - 76

9е 17 17 - 67

9м 30 29 1 69

9а 21 21 - 57

9у 11 11 - 64

55

9а (433) 19 15 4 49,5

9а (647) 19 17 2 60

9а (688) 22 13 9 44,4

9б (647) 20 18 2 59

9к (688) 23 20 3 53


История Москвы в истории России 25.10.2017г. 11 класс





11а (433) 21 19 2 43






вып.

10г 17 17 - 75

10е 10 9 1 76

10м 19 19 - 72

10а (433) 20 18 2 71

10а (647) 23 23 - 72

10а (688) 21 16 5 58

10б (647) 23 20 3 60


ИКТ 30.11.2017г. 8 класс



Высокий

уровень«5»

Повышен.

уровень«4»

Средний

уровень

«3»

Низкий

уровень

«2»

%

вып.

8м 29 9 13 6 1 54

8а (433) 21 3 11 3 4 46

8а (688) 19 - 6 9 4 35

8б (647) 25 4 10 6 5 44

8к (688) 12 - - 9 3 28


Математика 05.12.2017г. 10 класс



Средний

Уровень «3»

Низкий

Уровень «2»

% вып.

10г 26 23 3 38

10е 8 7 1 53

10м 20 20 - 49

56

10а (433) 20 19 1 43

10а (647) 18 18 - 42

10а (688) 19 16 3 32,4

10б (647) 19 15 4 36


Математика 30.11.2017г.





11а 19 19 - 67

11г 24 13 11 41

11е 18 13 5 48

11м 22 22 - 67

11а (433) 24 20 4 50

11а (647) 24 22 2 54

11а (688) 15 11 4 48


Корректирующие обязательные диагностики 13.12.2017г. 11 класс

Класс

предмет

Кол-во


Выполнено Не

выполнено

%


11а биология 6 2 4 31,6

11а (688) биология 16 2 14 23,1

11г биология 1 1 - 48,3

11е биология 3 3 - 51

11м биология 2 2 - 60


11а информатика 1 - 1 10

11е информатика 2 1 1 30

11м информатика 3 1 2 30


11г история 3 3 - 54,2


11а обществознание 10 10 - 64,4

11а(647)обществознание 24 21 3 59,3

11г обществознание 17 16 1 73

11м обществознание 8 8 - 68

11а (433)обществознание 24 24 - 59


11афизика 2 - 2 17

11гфизика 2 - 2 15

57

11ефизика 2 1 1 21

11мфизика 4 4 - 34,4


11гхимия 1 1 - 65,4

11ехимия 9 8 1 44

11мхимия 6 6 - 58,3







11а 17 13 4 58

11а (433) 20 14 6 51

11а (647) 24 24 - 70

11а (688) 15 13 2 52,4

11г 13 12 1 68

11е 20 18 2 62,2

11м 18 17 1 74


МГЧ 27.02.2018г. 8-10 класс



Высокий

уровень

«5»

Повышен.

уровень

«4»

Средний

уровень

«3»

Низкий

уровень

«2»

%

вып.

10а (647) 22 1 15 6 0 60

10г 25 - 15 9 1 54

9а (433) 22 2 14 6 0 56

9г 25 1 23 1 - 64

8е 29 4 22 3 - 63

8м 27 7 17 3 0 65

Среднее значение по городу:10класс – 56; 9 класс – 50; 8 класс - 44

Английский язык 01.03.2018г. 9 класс





9а 1 1 - 82

9г 13 13 - 84

9е 3 3 - 68,3

9м 12 12 - 84

9у 1 1 - 80


58

Литература 15.03.2018г. 7 класс (обязательная диагностика)





7а (433) 24 20 4 46,1

Русский язык 19.04.2018г. 8 класс (обязательная диагностика кадетский класс)





8к (688) 13 6 7 34


История 24.04.2018г. 8 класс (обязательная диагностика кадетский класс)





8к (688) 13 8 5 38


Математика 24.04.2018г. (обязательная диагностика «Инженерный класс в

московской школе»)





10а(647) 5 3 2 37,3

10г 28 4 24 21

10м 19 15 4 42,1


Билогия 24.04.2018г. (обязательная диагностика «Медицинский класс в






10а(433) 4 1 3 32,1

10е 18 16 2 48


Информатика 15.05.2018г. (обязательная диагностика «Инженерный класс в






10г 27 22 5 52,1


59

Физика 15.05.2018г. (обязательная диагностика «Инженерный класс в






10а(647) 4 3 1 45

10м 18 14 4 51,2


Химия 15.05.2018г. (обязательная диагностика «Медицинский класс в






10а(433) 5 - 5 12

10е 18 16 2 22,1


Качество социализации и профилактики рисков

Взаимодействие со специалистами других структур и ведомств (обращение

за консультацией, помощью, обмен информацией)

Организации и ведомства

ПДН МВД отдела Соколиная гора 66

КДН и ЗП муниципалитета Соколиная гора 38

КДН и ЗП другие районы 4

Органы опеки и попечительства Соколиная гора 16

Наркологический диспансер 1

МГППУ («Перекресток») 12

ДОГМ Экспертный Совет Родительской

Общественности

8

Прокуратура 1

Институт медиации 10

На советах по профилактике рассмотрено 37 персональных дел обучающихся.

Работа с родителями

1 полугодие 2 полугодие Всего

60

Индивидуальное

консультирование

Индивидуальные беседы

257 274 531

Посещения на дому 17 15 32

Родительские субботы 3 3 6

Консультирование и беседы с родителями по вопросам:

• внутриличностный конфликт;

• межличностное взаимодействие;

• детско-родительские отношения;

• взаимоотношения между учителем и учеником;

• выбор профессии;

• проекты;

• кибербуллинг;

• игровая зависимость, денежные растраты.

В целях повышения качества образовательного процесса

организована Родительская суббота с целью оказания социально-

психологической помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении и

развитии.

Служба медиации

В 2017-2018 гг. в школе создана служба медиации. В ходе создания

службы:

проведено обучение административной команды специалистами ФГБУ

«Федеральный институт медиации» по программе: «Организация и

функционирование служб школьной медиации»;

проведено обучение педагогического коллектива специалистами ФГБУ

«Федеральный институт медиации» по программе «Школьная

медиация. Базовый курс»;

проведен анализ информации о конфликтах и способах реагирования

на конфликты (число конфликтов, число административных

вмешательств, отношение педагогов к конфликтам);

назначен куратор службы примирения (медиации) в школе;

элементы восстановительных практик включены в различные

воспитательные формы и мероприятия;

совместно со специалистами ФГБУ «Федеральный институт медиации»

проведена работа по разрешению конфликтов по запросу сторон в

зданиях школы;

проведен анализ нормативной базы документов по работе с

конфликтами. Подготовлен проект пакета документов для организации

службы школьной медиации:

61

положение о СШМ;

проект приказа о создании СШМ;

паспорт и нормативная база;

правила проведения процедуры медиации в ГСГ;

журнал регистрации обращений; проведена презентация СШМ на педсовете школы.

Нормативные документы утверждены на Управляющем совете.

В 2017-2018 году рассмотрение конфликтных ситуаций проводилось

в режиме апробации. За 1 квартал 2018 года рассмотрено 6 обращений по

конфликтным ситуациям, связанным с несовершеннолетними. Встречи

проведены с привлечением медиаторов, прошедших обучение по программе

«Школьная медиация. Базовый курс» и зафиксированы в «Журнале

регистрации обращений» СШМ. Привлечение в качестве медиаторов

несовершеннолетних на данный момент не применяется, так как обучение

группы обучающихся запланировано на сентябрь-октябрь 2018 года.

Отзывы потребителей образовательных услуг

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг разнонаправлены.

На наш взгляд, это является отражением

разнообразия контингента обучающихся и их родителей;

процесса построения новой модели гимназии как единой

образовательной организации;

процесса реализации гимназией принципа «школы ступеней»;

повышения значимости независимых процедур оценивания качества


Среди факторов, влияющих на выбор объединения дополнительного

образования, многими отмечается высокий уровень преподавания и

профессионализм педагогического коллектива. 76% опрошенных отмечают,

что дети всегда с удовольствием посещают занятия. Респондентами

указываются как значимые результаты посещения таких занятий

приобретение полезных навыков и умений, расширение кругозора и

эрудиции обучающихся.

Отзывы и оценки потребителей образовательных услуг также

размещаются на сайте в разделе «Отзывы об учреждении».

Огромное значение для выявления тревог и неудовлетворенности

потребителей имеет организация работы раздела сайта «Вопрос-ответ»,

позволяющий администрации своевременно реагировать на возникающие

проблемы или недопонимание между участниками образовательного

процесса.

Школа благодарна всем, кто активно участвует в происходящих

преобразованиях и помогает нам стать лучше.

62

Система воспитательной работы

В 2017-2018 учебном году главными задачами школы стали:

- создание единого образовательного пространства комплекса для творческого, интеллектуального, социального, социального и гражданского становления и

саморазвития личности обучающихся и воспитанников

- совершенствование системы ученического самоуправления путем реализации права обучающихся на участие в управлении ОО, путем вовлечения учащихся в

общественные отношения и организацию жизнедеятельности ученического

коллектива в системе государственно-общественного управления школой;

- повышение охвата обучающихся системой дополнительного образования до

100%.

Для школьников были созданы благоприятные условия для сотрудничества, совместной деятельности и общения, творчества педагогов и

детей, старших и младших, продолжил формироваться опыт взаимодействия между корпусами, между школами и детскими садами. Реализация совместных

общих дел способствовала установлению доброжелательных отношений

между классами, корпусами, педагогами и детьми.

Система ученического самоуправления основана на деятельности

разновозрастных объединений советов дела, ученического совета гимназии и советов классных коллективов.

В 2017/2018 учебном году разновозрастными Советами дела были организованы и проведены традиционные общешкольные праздники, в

деятельности которых приняло участие более 1000 учащихся 5-11 классов:

Здравствуй, школа

День учителя

Посвящение в гимназисты

Новогодний переполох

Мы за мир голосуем (9 Мая)

Этот первый последний звонок

62% учащихся приняли участие в работе органов ученического

самоуправления.

В 2017/2018 учебном году была организована активная работа

Ученического совета. Всего в состав ученического совета комплекса вошло 91 учащийся.

Ученическим советом образовательного комплекса были реализованы

социальные проекты, благотворительные акции, принято участие в жизни района, округа и города Москвы.

В рамках реализации социальных проектов были реализованы проекты:

Спешите делать добро

Протяни руку другу

Дорогие мои старики

Белая трость или откройте сердце добру и др.

Важным в работе ученического совета школы является участие в окружном фестивале активов ученического самоуправления ВАО.

63

За 2017/2018 учебный год члены ученического совета приняли участие в

окружных, городских и международных проектах:

Участие в фестивале межрайонных советов ВАО (председатели и

сопредседатели) (октябрь)

Благотворительный выезд в приют для бездомных собак в Кожухово

(январь)

Участие в итоговой окружной конференции ВАО (май)

Участие в торжественном марше, посвященном 71-й годовщине исторического парада на Красной площади 7 ноября 1941 года (ноябрь)

Участие в городском инклюзивном фестивале «1+1» (март-май)

Работа на судейском этапе и участие команд в городской и окружной

игре «Гвардия России» (февраль)

Участие в городской молодежной патриотической акции «Рубежи

славы»

Участие в городском конкурсе социальных проектов «Я - гражданин»

Участие в городском конкурсе «От идеи к воплощению» -

представление школьных проектов «Откройте сердце добру», «Радуга

надежды», «Математика цветка» - лауреаты окружного тура

Участие в Международном молодежном фестивале социальной рекламы

ART.STAR и др.

Трудовые дела

В течение учебного года ученический коллектив самостоятельно

зарабатывает деньги на реализацию своих проектов и инициатив.

Так в сентябре была проведена благотворительная ярмарка «Дары

осени», в которой приняли участие все классы.

В течение учебного года было организовано и проведено 3 сбора

макулатуры. Было собрано более 65 000 кг макулатуры.

Воспитательная работа неразрывно связана с учебным процессом и организацией дополнительного образования и представляет собой единое

воспитательное пространство.

Целью воспитательной работы школы является: формирование

полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в

социуме.

Наши ребята участвовали в различных конкурсах, как в школе, так и на уровне округа, города, показывая высокий уровень знаний, умений и

творческих способностей.

Нельзя не отметить и работу школьного ученического самоуправления. Члены

ученического совета школы на заседаниях обсуждали планы мероприятий, оценивали прошедшие мероприятия, принимали участие в организации и

проведении различных школьных мероприятий.

Основными направлениями работы воспитательной системы школы являются:

1. Гражданско-патриотическое воспитание;

2. Организация самоуправления в школе;

3. Расширение представлений о социально-нравственных нормах

культурной жизни общества и приобщении к ним;

64

4. Пропаганда здорового образа жизни;

5. Продолжается сотрудничество с музеями в городах Людиново, Ивот,

Смоленске, Спасо-Лутовиново, Мценском, ГМЦ, Военно-историческим обществом России, Центром военно-патриотического воспитания ДОгМ,

Поисковым Обществом России, Советом ветеранов района Соколиная гора и др. партнерами.

6. При участии школьных музеев было проведено множество школьных

мероприятий для дошкольников и обучающихся с 1 по 11 классы. Мы приняли участие во всех этапах городских конкурсов и стали лауреатами и призерами

Городского фестиваля «Духовные скрепы Отечества» городских конкурсов

«Времен связующая нить», «Школьный музей новые возможности», «Не прервется связь поколений».

7. Лекторская группа провела беседы в начальной школе в честь

дня Юного героя.

8. В музеях для многих классов состоялись просмотры и обсуждение,

написание отзывов о фильмах «Подранки», «Мы смерти смотрели в лицо»,

«Баллада о солдате», «Проверка на дорогах», «Судьба человека» и многих других.

9. Состоялись встречи учащихся с ветеранами ВОВ района Соколиная гора,

участниками битвы под Москвой, блокадницами Ленинграда и детьми войны. В

рамках празднования Победы в Великой Отечественной войне прошла акция в рамках проекта « Бессмертный полк».

10. Были проведены музейные субботы для малышей наших дошкольных

зданий, для родителей и жителей микрорайона.

11. В музеях работала библиотека книг о войне.

12. В музеях проходили выставки фотографий: Битва за Москву и Блокада

Ленинграда и др.

13. Было проведено более 60 экскурсий на которых побывало более 2000

обучающихся. Музеи открыли свои двери и Московской смене. Для обучающихся было проведено более 20 различных мероприятий (экскурсии,

викторины, конкурсы рисунков, плакатов, фотографий и др.).

14. Участвовали в выпуске школьной газеты посвященной Дню Победы.

Было очень приятно за слова благодарности и отзывы учащихся о работе музеев.

15. Хореографический ансамбль выступил в Храме Христа Спасителя в

рамках празднования Дня Победы, хореографический ансамбль и хор приняли участие в концерте патриотической песни "Бессмертный полк", в Московском

детско-юношеском хоровом фестивале- конкурсе "Дорогая моя столица".

16. В классах проводились классные часы, беседы, встречи с ветеранами

ВОВ, организованы и проведены экскурсии в военно-исторические музеи города. Проведены концерты, посвященные Битве под Москвой, Дню Победы и

др.

17. Участие в такой деятельности повышает интерес учащихся к

65

истории Отечества, дает понимание значимости роли простого человека в

исторических событиях, способствует воспитанию уважительного отношения к

старшему поколению.

В течение учебного года в классными руководителями были проведены

классные часы, посвященные государственной символике, ознакомлению с

Конвенцией по правам ребенка, Уставом школы, проведены беседы о правах и

обязанностях учащихся школы, изучение на уроках обществознания законов,

принятых в нашей стране во исполнение положений Конвенции о правах

ребенка, беседы по правилам ДД и ПБ – были направлены на воспитание

правовой культуры учащихся, профилактики правонарушений, воспитание

гражданина России.

Организация дополнительного образования

Деятельность системы дополнительного образования регламентируется

программами, разработанными педагогами дополнительного образования на основе опубликованных программ. Программы модифицированы и

адаптированы педагогами на основе требований к содержанию и оформлению программ дополнительного образования, утверждены на педагогическом

совете и введены в действие приказом по школе.

Программы дополнительного образования созданы в целях конкретизации содержания образования образовательного стандарта с учетом

межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.

Система дополнительного образования рассчитана на воспитанников младших дошкольных групп и учащихся начального, среднего и

старшего уровней.

Учебный план дополнительного образования рассчитан на шестидневную

рабочую неделю.

Содержание образовательных программ направлено на:

• создание условий для развития личности ребенка;

• развитие мотивации к познанию и творчеству;

• обеспечение эмоционального благополучия обучающегося;

• создание условий для социального, культурного и

профессионального самоопределения, творческой самореализации личности;

• интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

• взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

В 2017-2018 учебном году на дополнительное образование в школе по учебному плану отведено более 320 часов.

В течение 2017-2018 учебного года работали 128 объединения дополнительного образования. Из них 97 бесплатных, за счёт финансирования

из средств бюджета, и 31 платных за счёт родительских средств. Возраст

66

обучающихся от 3 до 18 лет. Также дети из других школ посещали многие

объединения. Количество охваченных дополнительным образованием в

прошедшем учебном году более 1920 обучающихся.

Были представлены все базовые направленности:

• Естественнонаучная направленность

• Социально-педагогическая направленность

• Техническая направленность

• Туристско-краеведческая направленность

• Физкультурно-спортивная направленность

• Художественная направленность

направленность Количество кружков

Количество детей (человеко-кружки)

Техническая Бюджет Внебюджет

4 2

104 34

Естественнонаучная Бюджет

Внебюджет

5

1

225

20

Физкультурно-спортивная Бюджет

Внебюджет

17

16

1035

235

Художественная Бюджет Внебюджет

23 12

1215 384

Туристско-краеведческая Бюджет Внебюджет

2 32

Социально-педагогическая Бюджет Внебюджет

28 537

Военно-патриотическое Бюджет внебюджет

4 150

Культурологическое Бюджет внебюджет

14 566

Социальная активность и внешние связи

В рамках организации деятельности по воспитанию и социализации

обучающихся в 2017-2018 году Школа приняла участие в ставших уже

традиционными благотворительных акциях:

1. «Цветы жизни»: 1 сентября более 1000 школьников стали

участниками благотворительной акции "Дети вместо цветов", или

"Цветы жизни", собранные средства направлены в помощь детским

онкологическим центрам.

2. «Поможем Деду Морозу собрать мешок подарков»:

67

В рамках акции состоялись:

Поездка педагогов и родителей гимназистов в школы-интернаты в г.

Торжок, Тверской области. Переданы подарки от школьного сообщества,

проведены экскурсии для представителей школы, состоялось первое

знакомство воспитанников и представителей школы. Воспитанникам были

переданы индивидуальные наборы повседневных вещей, обувь и одежда

БУ, а администрациям интернатов по договорам дарения - инструменты для

мастерских.

Волонтерские поездки школьников в детские дома. Проведены

мастер-классы, спортивные мероприятия, концертная программа.

Новогодняя благотворительная ярмарка «Снегуркины радости».

Гостям были предложены сувениры и сладости собственного изготовления,

участие в конкурсах и подарки. Все вырученные средства предназначены

для благотворительных целей. На счет фонда помощи хосписам «Вера»

переведено более 40 тысяч рублей.

Благотворительная ярмарка «Игрушка своими руками». Ярмарка в

здании проспект Буденного, д.15А. Гостям были предложены игрушки,

сделанные воспитанниками и их родителями. 10000 рублей пошли на оплату

товаров для Детских социальных центров. В рамках акции школа

сотрудничает с фондами:

Фонд "Подари жизнь": около 200 адресных подарков получили в

новогоднюю ночь подопечные в больницах. Собрано 12 Коробок храбрости с

мелкими игрушками.

Фонд “Линия Жизни”: 64 подарков для детей в больницах и

благотворительных акций.

Фонд "Волонтеры в помощь детям-сиротам": Свыше 30 коробок с

памперсами, гигиеническими средствами, посудой и пустышками для

младенцев, а также погремушки и развивающие игрушки (Отказники.ру).

Фонд "София": свыше 100 индивидуальных подарков для пожилых людей.

Фонд "Старость в радость": 50 индивидуальных подарков для пожилых

людей.

Муниципальный приют для бездомных животных: переданы средства

гигиены, корма, лекарства и посуда для животных, организована

волонтерская поездка родителей и детей.

«Ветеран живет рядом». Младшие школьники (1-4 класс) начали

подготовку к акции задолго до торжественной даты. Вместе с учителями и

родителями они изготавливали открытки, бережно подбирая слова

благодарности людям, подвиг которых чтится в каждой московской семье.

230 таких поздравлений отправились в эти майские дни ветеранам и

работникам тыла района Соколиная гора.

Открылась акция праздничными концертами для ветеранов Великой

Отечественной.

68

Помощь благотворительного фонда "Старость в радость", с которым

школа сотрудничает уже несколько лет, помогла расширить круг адресатов

акции. Волонтеры фонда повезли поздравления и подарки от школьников

ветеранам Калужской, Тульской областей.

В течение учебного года были реализованы социальные проекты и

акции:

• Уроки Доброты;

• Бессмертный полк;

• Акция «Бумажный Бум»;

• Акция «Спаси ежика»;

• Субботники по благоустройству территорий.

Социальное партнерство

В процессе осуществления деятельности по воспитанию и

социализации обучающихся школа активно сотрудничает и осуществляет

сетевое взаимодействие со следующими организациями:

1. В рамках реализации проектов по профилактике асоциального поведения

и правонарушений среди обучающихся; по оказанию психологической

поддержки и помощи детям и семьям, попавшим в трудную ситуацию:

• ПДН МВД;

• КДН и ЗП муниципалитета;

• КДН и ЗП другие районы;

• Органы опеки и попечительства;

• Наркологический диспансер;

• МГППУ («Перекресток»);

• Московский Центр занятости;

• ДОГМ Экспертный Совет Родительской Общественности;

• Прокуратура г. Москвы;

• ОНК УВД по ВАО ГУМВД России;

• Институт медиации.

2. В рамках работы по вовлечению обучающихся во внеурочную

деятельность:

• ЦДЮТ «Косырева»;

• ЦДЮТ "Восточный";

• Центр Толерантности;

• детские библиотеки.

3. В рамках работы по осуществлению профориентации среди

обучающихся:

69

• Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение города Москвы «Колледж современных технологий имени

Героя Советского Союза М.Ф. Панова»;

• Государственное бюджетное учреждение культуры города Москвы

Централизованная библиотечная система Восточного административного

округа;

• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Московский государственный технологический

университет «СТАНКИН»;

• Московский технологический колледж питания ФГБОУ ВО Российский

экономический университет им. Г.В. Плеханова. Автономная

некоммерческая организация высшего образования «Международный

университет в Москве»;

• Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Городской

психолого-педагогический центр Департамента образования города

Москвы»;

• Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего

образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»;

• Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования «Российский университет дружбы народов»;


высшего образования «Московский государственный университет

технологии и управления им. К.Г. Разумовского (Первый казачий

университет)»;

• Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования города Москвы «Московский государственный

педагогический университет»;


«Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева»;


высшего профессионального образования «Московский государственный

технический университет имени Н.Э. Баумана»; Государственное

бюджетное учреждение города Москвы «Городской центр

профессионального и карьерного развития» и др.

4. В рамках реализации проекта «Милосердие»

• Благотворительный центр «ДоброТы»;

• Благотворительный фонд «Линия жизни»;

• Благотворительный фонд «Подари жизнь»;

• Благотворительный интернет-фонд «Помоги.Орг.»

• Благотворительные фонды «София», «Созидание», «Старость в

радость», «Шеридар»;

• РООИ «Перспектива»;

70

• Государственное природоохранное бюджетное учреждение

«Управление особо охраняемыми природными территориями по

Восточному административному округу».

Международное и межрегиональное сотрудничество.

Вот уже многие годы школа сотрудничает с различными образовательными

учреждениями страны и зарубежья.

Школа №429

Внешние связи Школы

Кафедра словесности:

Регулярное сотрудничество: Музей - усадьба Кусково.

Регулярное сотрудничество: Музей Свято - Екатерининского мужского

монастыря и

усадьба "Суханово".

Регулярное сотрудничество: Национальный музей искусств имени Богдана и

Варвары Ханенко.

Регулярное сотрудничество: Литературный музей (Одесса)

Регулярное сотрудничество: Школа № 70 (Киев)

Регулярное сотрудничество: Музей им.А.П.Чехова (Ялта)

Эстония Республика Карелия.

Петрозаводск. Кижи.

Валаам. Соловецкие

острова Крым

Республика Беларусь.

Гродно. Минск

Приднестровская

Молдавская республика

Республика Бурятия

Костромская область

Архангельская область

Московская область

Псковская область

Башкирия

Северный Кавказ.

Минеральные воды.

Пятигорск

Ярославская область

Рязанская область.

Владимирская область

г.Людиново

Калужской области ??????

72

Регулярное сотрудничество: Музей –заповедник Пушкинские горы

Кафедра математики:

Открытая Устная олимпиада лицея по математике – совместный проект с

«Яндекс»

Летний математический лагерь лицея.

Регулярное сотрудничество: Московский центр непрерывного математического


Регулярное сотрудничество: Школа № 57, 444, 1535, 1571 и др.

математическими школами города.

Кафедра физики:

Регулярное сотрудничество: Московский физический центр.

Регулярное сотрудничество: МГТУ им.Э.Баумана

Регулярное сотрудничество: Курчатовский институт

Регулярное сотрудничество: МЭИ

Регулярное сотрудничество: МАДИ

Регулярное сотрудничество: МАИ

Кафедра биологии:

Регулярное сотрудничество: Факультет биоинформатики и биоинженении МГУ.

Регулярное сотрудничество: РУДН медицинский факультет, Первый Московский

государственный медицинский университет им.И.М.Сеченова, РГСУ

(медицинский факультет)

Регулярное сотрудничество: Окский заповедник

Регулярное сотрудничество: Приокско-Террасный заповедник

Регулярное сотрудничество: Мосводоканал

Кафедра истории и обществознания:

Регулярное сотрудничество: Национальный заповедник «Херсонес

Таврический» (Севастополь).

Регулярное сотрудничество: Псковский заповедник, Владимирский заповедник

Кафедра эстетико - трудового воспитания:

Регулярное сотрудничество: Гжель, Жостово, Федосово, Клин

Кадеты: Юридический университет МВД им.Кикотя, Академия ФСБ России

Особенностью работы школы в рамках профильного обучения является

широкое взаимодействие с высшей школой (заключены соответствующие

договора).

Школа продолжает развивать "Историко-филологический" и "Социально-

экономический" профили (МАМИ, РГГУ, РГСУ, Институт ИИО РАО, НОЧУВПО

73

«Институт стран Востока», Институт гуманитарного образования и

информационных технологий, МГУТУ им.Разумовского, МФЮА). Также школа

продолжает активно сотрудничать с МГУПИ и МГТУ им.Н.Э.Баумана. Специально

для учащихся, планирующих поступать в данные ВУЗы реализуются профили

"Экономико-математический" и "Физико-математический", а также система

элективных курсов(по экономике, социологии, праву, обществознанию,

физике, математике, информатике) , которые проводят не только школаские,

но и вузовские преподаватели. Для развития в лицее естественно - научного

направления были заключены договоры о сотрудничестве с РГУ нефти и газа

им. И.М.Губкина, Всероссийским обществом развития школьной и

университетской медицины и здоровья (РОШУМЗ), НИИ гигиеной и охраны

здоровья детей НЦЗД РАМН, Московский государственный университет

инженерной экологии. «Социально-педагогический профиль» представлен

заключенными договорами с МГПУ И МППГУ. Для учащихся, выбравших

спортивное направление, заключен договор с Институтом физической

культуры (РГУФК).

Кроме того, в школе с 2011 по настоящее время сотрудничество с выше

перечисленными вузами проявилось и в прохождении педагогической практики

студентами-старшекурсниками:

МГУПИ – факультет информационных технологий (5 курс).

МГПУ – психологический факультет (5 курс).

НОЧУВПО «Институт стран Востока» - факультет западной и славянской

филологии (4 курс).

МППГУ - психологический факультет (4, 5 курс).

МЭСИ -факультет «Организационная психология» (4 курс)

РГУФК – спортивный менеджмент (4 курс) и др.

Учителя, педагоги-психологи и председатели соответствующих методических

объединений оказывали будущим коллегам квалифицированную методическую

помощь, обучали основам профессии. От деканов данных факультетов

администрация школы получила благодарности в адрес педагогического

коллектива.

Кроме высших учебных заведений школой заключены договоры о

сотрудничестве со средними специальными учебными заведениями:

Технологический колледж № 24;

Колледж автоматизации и информационных технологий № 20;

Политехнический колледж « 19;

Технологический колледж №24;

Колледж ландшафтного дизайна № 18;

Художественно-педагогический колледж технологий и дизайна;

Колледж гостеприимства и менеджмента № 23;

Экономико-технологический колледж № 22;

Колледж малого бизнеса № 4;

Технический пожарно-спасательный колледж № 57;

74

Колледж информатики и электронной техники;

Медицинское училище № 30;

Колледж информатики и права;

ММТ им.Красина Л.Б. и др.

Со средними специальными учебными заведениями проводится большая

профориентационная работа. Итогом данной работы является выдача

свидетельств об уровне квалификации.

Анализ востребованности выпускников

Поступление выпускников 2018 года в высшие учебные заведения

Высшие учебные

заведения

Количество

МГТУ им. Н.Э. Баумана 25

МГУ 5

ВШЭ 7

МИРЭА 3

Финансовая академия 7

МЭИ 6

Институт геодезии и

картографии

2

МАИ 5

МИСИС 2

МГСУ 2

РЭУ 5

МИИТ 1

75

Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

В 2017-2018 году систематически велась работа по изучению мнения

всех участников образовательного процесса:

Август-сентябрь: серия родительских собраний с 1 по 11 классы;

В течение года родительские собрания по классам, в которых приняла

участие администрация школы;

Индивидуальные встречи с родителями учащихся: еженедельный прием

директора; Систематически проводится мониторинг мнения о работе

гимназии в сети Интернет.

В 2017-2018 учебном году по итогам общественного обсуждения были

приняты следующие решения:

1. Утверждение программы внеурочной деятельности ФГОС ООО 5-9 класс

ГБОУ ГСГ.

2. Утверждение плана внеурочных мероприятий на 2017-2018 учебный

год. Согласование размера льготы, предоставляемой за услуги по

присмотру и уходу за детьми в дневное время.

3. Утверждение стоимости дистанционной консультации для детей,

находящихся на семейном образовании.

4. Выдвижение члена Управляющего совета в комиссию по безопасности

дорожного движения.

5. Рассмотрение заявлений на предоставление льгот по оплате

дополнительного образования, реализуемого за счет средств

родителей семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Рассмотрено более 140 заявление, из них удовлетворено -132.

РУДН 3

Медицинский 12

МИФИ 6

МГАХИ им. Сурикова 1

МАРХИ 2

МФТИ 5

Гуманитарные институты 17

Экономические

институты

17

Другие высшие учебные

заведения

10

Не поступило 2

колледжи 6

Зарубежные школы и

вузы

5

76

6. Опрос по единому/различным дням проведения родительских собраний.

7. Принятие решения о введении ФГОС ОВ3.

8. Утверждение Адаптированной основной общеобразовательной

программы начального и основного общего образования на период

2018 - 2022 rг.

9. Внесение изменений в Положение о формах, периодичности и порядке

текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся.

10. Выборы председателя, заместителя и секретаря Управляющего совета

на 2017-2018 учебный год.

11. Кооптация в члены Управляющего совета на 2018 год.

12. Самоанализ работы Управляющего совета за 2О17 год.

13. Утверждение Положения о порядке оказания платных дополнительных

образовательных услуг.

14. Утверждение регламента организации приема обращений граждан и

рассмотрения обращений в Управляющий совет.

15. Согласование стоимости родительской платы по присмотру и уходу за

детьми, посещающими дошкольные учреждения, на 2018 год.

16. Утверждение изменений в составе Управляющего совета.

17. Представление службы медиации.

18. Презентация развития проекта «Школа ступеней».

19. Отчет о рациональном использовании бюджетных средств

образовательной организации за 2017 год.

20. Утверждение Положения о родительской плате за присмотр и уход за

воспитанниками.

21. Утверждение Положения о комиссии по урегулированию споров между

участниками образовательных отношений.

22. Утверждение Положения о службе школьной медиации;

23. Выдвижение кандидатов для участия в ГИА 2018 года в качестве

общественных наблюдателей. Информирование об обучении.

24. Рассмотрение обращений граждан в Управляющий совет.

25. Рассмотрение вопроса о согласовании Управляющим советом

постановки на внутришкольный учет.

26. Утверждение Учебного плана Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 429

«Соколиная гора» на2018-2019 учебный год.

27. Утверждение Годового календарного учебного графика на 2018-2019

учебный год.

77

28. Рассмотрение вопроса о сохранении стоимости дополнительных

платных образовательных услуг.

29. Вопрос о структуре организации родительских собраний в 2018-2019

г.

30. Обсуждение вопроса о введении дополнительных мер по

профилактике безопасного поведения на дорогах среди обучающихся.

31. Утверждение кандидатур педагогов для участия в конкурсе на

получение денежного поощрения лучшим учителям в рамках

приоритетного национального проекта «Образование».

Финансово-экономическая деятельность

За 2017 финансовый год общий годовой бюджет школы составляет

более 662,5 млн. рублей.

Сумма расхода за 2017 финансовый год составляет -635,99 млн.

рублей. Из них:

более 382,8 млн. рублей составляют расходы по выплате

заработной платы,

около 106,6 млн. рублей налоги,

более 38,03 млн. рублей на коммунальные услуги,

около 12,0 млн. рублей на материальные запасы,

более 7,96 млн. рублей на основные средства, более 14,5 млн.

рублей на содержание имущества, иные расходы составили

74,1 млн. рублей.

Условия осуществления образовательного процесса

Субсидии на выполнение

госзадания Приносящая доход

деятельность

Поступление(руб.)

В т.ч. родительская плата

Платные услуги

Израсходовано: всего, в

т.ч.

Расходы на оплату труда

Коммунальные

расходы

Расходы по

содержанию

Имущества, связь,

78

прочие

Приобретение

оборудования

Мебели

Приобретение

хозтоваров,

Канцтоваров

Школа оказывает услуги по приносящей доход деятельности.

Регламент оказания платных образовательных услуг описан в локальных

актах, размещенных на сайтах. Оплата осуществляется через Сбербанк по

квитанциям.

Все планы и отчеты финансово-хозяйственной деятельности

представлены на сайте в открытом доступе для сведения, изучения и

анализа. Задолженностей по выплате заработной платы, по отчислению

налогов и по оплате договоров у школы нет.

Задачи на 2018-2019 учебный год Все перспективы и планы связаны, в первую очередь, с повышением

доступности качественного образования для москвичей.

Направления

деятельности

Процессы Индикаторы достижения

Сохранение

здоровья


профилактика детского

травматизма

снижение показателей детского

травматизма по сравнению с

2017-2018 учебным годом

профилактика

наркозависимости

не менее 90% учащихся десятого

класса участвуют в программе

раннего выявления незаконного

потребления

наркотических средств и ПАВ

сдача норм ГТО повышение количества учащихся,

получивших золотой и серебряный

значок ГТО

Построение

модели

современной

интеграция 17

структурных подразделений

дошкольного и общего

перевод в первый класс из детских

садов ГСГ не менее 90%

79

образователь

ной организации

образования в единую

образовательную систему

«школы ступеней»

зачисление в десятый класс-

поток не менее 125 выпускников

девятых классов школы

зачисление в пятые классы не

менее 100% выпускников

четвертых классов школы

повышение

привлекательности программ

дополнительного


увеличение объема доходов от

платных образовательных услуг

Повышение

качества


совершенствование

механизмов, процедур и

инструментов оценки

образовательных

результатов учащихся

достигают положительные результаты в диагностиках МЦКО:

не менее 85% учащихся четвѐртых

классов

не менее 75% учащихся седьмых классов

не менее 85% учащихся восьмых

классов

количество выпускников

одиннадцатого класса, получивших

медаль Правительства Москвы

превышает количество выпускников

одиннадцатого класса, получивших

медаль Минобрнауки РФ

ГИА 100% выпускников, допущенные к

ГИА, получили аттестаты об

основном и среднем общем

образовании

100% выпускников одиннадцатого

класса по сумме трех ЕГЭ показали

результаты не ниже 160 баллов

не менее 75% выпускников

девятых классов по сумме трех ОГЭ

показали результаты не ниже 12

баллов

совершенствование программ

углубленного изучения

предметов

улучшение позиций в

региональном и заключительном

туре ВсОШ, МОШ

80

совершенствование

проектной деятельности

учащихся

достижение призовых

результатов в городских

научнопрактических конференциях:

• «Курчатовский проект – от

знаний к практике, от

практики к результату»

• «Наука для жизни»

• «Инженеры будущего»

• «Старт в медицину»

Социализация


повышение эффективности

процесса самоопределения

выпускников 9 классов

увеличение количества будущих

десятиклассников с результатами

ОГЭ по профильным предметам не

ниже 75% или призовые позиции в

региональном туре ВсОШ и МОШ

повышение эффективности

профилактики

правонарушений

снижение количества

правонарушений среди учащихся

гимназии по сравнению с

показателями

2017-2018 учебного года повышение эффективности

ученического

самоуправления

активизация волонтерской

деятельности учащихся

Совершенств

ование

механизмов

управления

создание позитивного

образа гимназии в

современных СМИ и

Интернете с целью

повышения

привлекательности ГСГ

снижение количества

обучающихся, покинувших школу с

целью смены

программы

увеличение количества

обучающихся, поступивших в

школу с целью смены

программы

профессиональное развитие

педагогов

не менее 89% педагогов приняли

участие в независимых процедурах

формата ЕГЭ

профессиональное развитие

управленческой команды

снижение количества обращений

участников образовательных

отношений в органы

исполнительной власти

повышение качества

образовательной среды

предотвращение сбоев в

функционировании зданий школы

81

разработка и публичная защита

программ развития каждого

корпуса школы

повышение

привлекательности

педагогических профессий

повышение уровня средней

заработной платы 50%

педагогических работников с

наименьшей заработной платой

Результаты 2017-2018 учебного года позволяют нам считать, что в нашей

организации процесс интеграции реален. Но чем успешнее мы решаем

поставленные перед собой задачи, тем причудливее рисуются новые

рубежи. Чем большее количество школьников под руководством своих

педагогов добиваются высоких результатов на олимпиадах и конкурсах, тем

больнее становится от известий о том, что кто-то из них выбирает для себя

другие школы Москвы.

И дело не только в том, какую ступень в московском рейтинге занимает

та или иная школа. Мы мечтаем о том, что в нашей школе, в каждом ее

корпусе выделится, сформируется особая атмосфера, которая будет

удерживать и привлекать сюда новых учеников. Наступило время работать

на качество духа нашей школы. Только добившись сплочения в детско-

взрослом коллективе, взаимного уважения и глубокого интереса друг к

другу, мы сможем строить школу 21 века. Давно ушли в прошлое «игры

престолов» – мы одна организация, теперь еще и уходит время мастеров по

мрамору, когда было востребовано искусство отсечения всего лишнего, –

наша забота построение персональных образовательных маршрутов для

каждого ребенка.

Рассмотреть в каждом школьнике его будущее, его склонности и

способности, все сделать для реализации каждого ученика: будь он доктор

Хаус или Шерлок – это сверхзадача для каждого из нас.

Приложения

Реализация профилактических программ, правовое воспитание и

формирование здорового образа жизни

Тема Категории обучающихся Всего

Начальная школа Средняя школа Старшая школа

1 полугодие






Безопасное поведение

в гимназии

23 13 18 15 2

Права и обязанности

подростка.

Ответственность

несовершеннолетних

3 8 15 2 28

Безопасность в

интернете

13 17 20 50

Профилактика

употребления ПАВ

7 6 5 18


экстремизма. Развитие

толерантности

18 7 9 5 39


аутоагрессивного

поведения

7 12 19

ЗОЖ. Мое здоровье 4 12 12 5 33

Психологическая

готовность к ЕГЭ и ОГЭ

7 2 9

Профориентация 7 6 5 17

Медиация 2 3 2 3 2 10

*Проведение занятий осуществлялось в форматах: классный час, лекция для параллели,

встречи со специалистами для групп обучающихся.

83

Сдача норм ГТО

1 ступе нь маль

чики

1

ступен

ь

девоч

ки

2

ступень мальчи

ки

2

ступен

ь

девоч

ки

3


ки

3

ступен

ь

девоч

ки

4


ки

4

ступен

ь

девоч

ки

5


ки

5

ступен

ь

девоч

ки

Всего

Значки 15 4 19

Золото 15 4 19

Серебро

1 ступень - от 6 до 8 лет 2 ступень – 9 – 10 лет 3 ступень – 11 – 12 лет 4 ступень – 13 – 15 лет 5 ступень - 16 – 17 лет 6 ступень – 18 лет

84

Месяц Мероприятие Ответственный класс

Сентябрь

День Знаний 4, 11

Всемирный день борьбы с терроризмом 10

Посвящение в гимназисты 11,6

Октябрь День учителя 8

Ноябрь Конкурс чтецов 1-11

Декабрь

Благотворительная акция «Поможем

Деду Морозу собрать мешок подарков»

4,8,11

Новогодние спектакли 9

Прощание с Букварем 1-4

Январь Рождественский Бал 1-4

Февраль Пушкинские чтения 1-11

День защитника Отечества 1-11

Март День гимназии 7, 10

Неделя детской книги 1-11

Апрель

Ежегодная научно-практическая

конференция 9-11

Отчетные мероприятия

кружков и секций 1-11

Олимпиада ГСГ «Ключ»

Май

День Победы. «Майский вальс». 8

День славянской письменности

и культуры 1-11

Последний звонок 4,11,10

Июнь Выпускной вечер 11

В течение года

Памятные страницы истории 1-11

Предметные недели 1-11

Спортивные праздники, соревнования 1-11

Мероприятия по профориентации 7-10

Профилактические мероприятия 1-11

Выступление артистов

московской филармонии 1-9

Музыкально-литературные вечера 5-11

Субботники 1-11

Дискотеки 8-11

85

Виды деятельности специалистов по сопровождению участников инклюзивного обучения

№

пп

Объекты

сопровождения Виды деятельности

1 Педагоги и

администрация

- групповые и индивидуальные консультации для педагогов по вопросам

обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ, по формированию

комфортной и безопасной среды в классах инклюзивного обучения.

2 Родители (законные

представители)

- групповые и индивидуальные консультации для родителей (законных представителей) детей, обучающихся по ООП с целью привития толерантного отношения к детям с ОВЗ; - индивидуальные консультации для родителей (законных представителей) детей с ОВЗ с целью корректного включения их детей в систему общего образования; - сопровождение семейного воспитания и обучения детей с ОВЗ; -

рекомендации по организации развивающих занятий в домашних условиях.

3 Обучающиеся с ОВЗ

- входящая и итоговая диагностика ребенка с ОВЗ, анализ

рекомендаций

ЦПМПК, определение образовательного маршрута ребенка в учреждении;

- составление индивидуального маршрута развития ребёнка; - проведение коррекционно-развивающих занятий специалистами комплекса и центра; - оказание помощи обучающимся в профориентации, получении

профессии, социальной адаптации.

Психолого-педагогический консилиум

Психолого-педагогический консилиум проходил в марте-апреле 2017 г. Было осмотрено 55

человек в структурных подразделениях 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. На сентябрь 2017 г. предполагаемое

количество детей, поступивших в первый класс комплекса из дошкольных подразделений со справкой

ЦПМПК, может составить 31 человек.

86

Содержание деятельности руководителя инклюзивного образования

Вид деятельности Количество Содержание Результативность

Индивидуальные

коррекционные

занятия

106 - положительная динамика по

направлениям, определенным

коррекционной программой.

Групповая

тренинговая

работа

5 Организация

безопасного

психотерапевтического

пространства для

изучения участниками

личностных качеств и

типологии

межличностного

взаимодействия. Поиск

ресурсов, обучение

нормативным

- снижение девиантной активности

поведенческим

стратегиям.

Организация

пространства

свободного общения.


консультации

родителей

49 Психологическое

консультирование по

запросу, обучение

педагогической

стратегии и формам

эффективного

взаимодействия с

учащимися.

- снятие психологического напряжения, конфликтной активности;

- перевод учащихся в

специализированные учреждения.


консультации

педагогов

15 Психологическое

консультирование по

запросу, обучение

формам эффективного

взаимодействия с

учащимися, поиск и

апробация методов и

подходов к обучению.

- повышение инклюзивной грамотности; - уменьшение обращений по

вопросам организации процесса

пребывания учащихся в учреждении и

их образования.

Практические

демонстрации

методов работы

10 Демонстрация

комплексного

психологического и

патопсихологического

обследования, методов

купирования

аффективных,

невротических,

панических и пр.

- повышение уровня и

результативности оказания

коррекционной помощи.

87

состояний.

Методическая

работа

В течение

всего периода

Посещение

индивидуальных

занятий специалистов,

анализ методического

инструментария.

Анализ необходимого

объема документации

для организации

АООП.

- составление ИУП, ИУМ, СИПР;

- адаптация АООП;

- составление индивидуального планирования коррекционного блока АООП;

- адаптация отчетной

документации специалистов;

Курсовая

подготовка

2 Обучение в

лекционном формате,

и формате

мастерклассов.

"Формирование инклюзивного

образовательного пространства в

детском саду и школе в контексте

внедрения профессиональных

стандартов", 36 ч. "Подготовка

педагогов к взаимодействию с

детьми, имеющими ОВЗ, в

соответствии с требованиями

ФГОС", 72 ч.

Мы стремились улучшить результаты образовательной...

Documents

Transcript of Мы стремились улучшить результаты образовательной...