газета школы № 525

№ 7419’10’2014

специальный выпуск «Петербург – культурная столица»

ВСЯКОЕ СЛУЧАЕТСЯ

18 октября в Русском музее стартовал городской конкурс школьных СМИ «Журналист-ский марафон». Корреспон-денты 525-ой школы вместе с сотней юных журналистов из других образовательных учреж-дений выполняли творческие задания, раскрывающие тему нынешнего конкурса: «Петер-бург – культурная столица».

Добираясь домой с мероприятий «Журналистского марафона», редак-ция «ВН» имела возможность лишний раз убедиться, что Санкт-Петербург недаром называют культурным горо-дом. Нашими попутчиками стали…

Культурное бу-дущее культур-ного городаРусский музей сегодня и завтра(Стр. 2)

Фотокорре-спонденты вышли на охотуПриключения в Русском музее(Стр.2)

Храм искусства изнутриРепортаж об экскурсии по Русскому музею(Стр. 3)

Блиц-опрос у Спаса-на-КровиЧья кровь в основании храма?(Стр. 4)

Мнение знатокаСпас-на-Крови в Петер-бурге и собор Василия Бла-женного в Москве – два маркера России(Стр. 4)

У нас даже хрюши ведут себя прилично!

свиньи! Милые хрюшки, ломая сте-реотипы, вели себя вполне культурно и правил не нарушали – по эскалато-рам не бегали, за поручни держались, пассажирам не мешали. Как оказалось, это – сторонники движения «Хрюши против», активисты которого совер-шают рейды по магазинам, удаляя с прилавков просроченные продукты. Таким образом, они борются за «куль-туру прилавка» и культуру поведения в петербургских магазинах. Многие пассажиры были шокированы подоб-ным зрелищем, но «хрюши» не видят в этом ничего неправильного – «мы просто пытаемся привлечь внимание людей к тому, как к ним относятся, как их хотят обмануть».

Дарья ГАЙДАР

ФОТО: Светлана ВИШНЁВА

2

№ 7410’14

ВПЕРЁД В ПРОШЛОЕ

Приключения в Русском музее

Санкт-Петербург часто называют культурной столицей России. Но так ли мы культурны, как принято считать? Последнее время петер-буржцы стали меньше посещать выставки, музеи, картинные галереи и театры, и порой можно столкнуться с ино-странцами, знающими нашу историю и искусство лучше, чем мы сами.

Широко распространено мнение, что в век информационных техно-логий сложно заинтересовать детей и подростков историей и культурой своей страны, поскольку кроме гад-жетов и компьютеров их внимание ничто не привлекает. Это не совсем так. Дети с интересом и желанием приходят в музей. Конечно, в по-следние годы требовательность посети-телей к музейным услугам повысилась. Привычными в использовании стали мультимедийные технологии. Для посети-телей всех возрастов стало естественной потребностью наличие зоны, где можно расположиться с комфортом и обсудить полученные впечатления, не выходя из музея. При этом дошкольники и школь-ники с удовольствием посещают циклы

экскурсионных занятий, разрабатываемые в музеях, а люди, вышедшие из студенче-ского возраста, «окультуриваться» выби-раются не часто.

Заведующая отделом по связям с обще-ственностью одного из основных культур-

ных центров нашего города – Русского му-зея, Дарья Севостеенко считает одной из основных проблем, стоящих сейчас перед первым в стране государственным музеем русского искусства, недостаток посетите-лей от 30 до 45 лет. Большинство посети-телей в залах Русского музея – дошколь-ники, школьники, студенты и пенсионеры. Петербуржцы среднего возраста пред-почитает музею кинотеатры и концерты.

Веду родителей в музейНесмотря на проведение культурных ме-роприятий, нацеленных на привлечение этой аудитории, достичь так называемую золотую середину между «Храмом искус-ства» и развлекательным комплексом пока не удалось.

Русский музей в наши дни – это целый комплекс различных площа-док, который предоставляет широ-кие возможности для проведения различных культурных мероприя-тий. Музей включает в себя Ми-хайловский дворец, Инженерный замок, Мраморный дворец, Строга-новский дворец, Михайловский сад, Летний сад, Летний дворец Петра I, Домик Петра I. Заинтересованность Русского музея в привлечении посе-тителей способствует поиску новых форм использования мультимедиа-технологий в своей работе. Государ-

ственное финансирование и меценатство позволяют реализовать многие интерес-ные культурные проекты, но при этом музей, как и многие другие места истори-ческого значения не пользуется большой популярностью среди населения среднего возраста. И вопрос «почему?» остается открытым как для сотрудников музейного комплекса, так и для нас с вами.

Дарья ГАЙДАР

Среди посетителей так называе-мых «высококультурных» мест отдыха (театров, музеев, выста-вок) и среди любителей клубной жизни подавляющее большин-ство – молодые люди в возрас-те до 34-35 лет. В целом, чем че-ловек старше, тем реже он по-сещает места отдыха вне дома.

ФОТО: Светлана ВИШНЁВА

3

№ 7410’14

ВПЕРЕД В ПРОШЛОЕ

Сказка на час– Подойдите все сюда! Кто на конкурс

«Журналистский марафон»? Подойдите все сюда! – взывал у памятника Пушкину перед Русским музеем плотный высокий дядечка в кожаной кепке.

– Эх, рупора не хватает, – по-думалось мне. Но ничего, толпа юных журналистов, быстро со-риентировавшись, окружила координаторов конкурса.

Получив инструкции по вы-полнению заданий, сотня участни-ков марафона разделилась на две груп-пы. Наша группа отправилась в Русский музей на экскурсию собирать материал для репортажа. Вот мы пересекли пло-щадь Искусств, преодолели ограждение, и Михайловский дворец предстал перед нами во всём своём ярком великолепии. Справа и слева от фронтона висят яркие баннеры с репродукциями. По брусчат-ке мы подходим всё ближе и ближе. И вот мы внутри, мы вошли! Сразу по до-стоинству оценить внутреннее убран-ство не удалось: сначала побежали в один гардероб, затем в другой, потом вернулись в предыдущий… Неболь-шая неразбериха, но вот наконец мы встретились с экскурсоводом и начали подъём по широкой лест-нице.

Первая остановка у бюста Алек-сандра III. Все обступили экскур-совода: журналисты поближе, фо-тографы поодаль. Начался рассказ:

–В этом году Русскому музею исполня-ется 119 лет. Этот музей решил создать император Александр III. Посмотрите на его бюст: император выглядел как обыч-ный русский мужик, гнул голыми руками подковы. Аналогов подобного музея в России не было еще долгое время.

Юные журналисты увлечённо записы-вали за экскурсоводом все исторические факты, а экскурсовод продолжала:

–Этот дворец стал последним, постро-енным до революции. Архитектор этого шедевра – Карл Росси. Обратите внима-ние на потолок и стены дворца: здесь при-сутствует много военной атрибутики, это отражение едва закончившейся войны с французами.

Далее мы входим в первый зал отдела древнерусского искусства. Здесь возникает особое теплое ощущение: это наше, род-ное. Первая икона, к которой мы подошли, «Богоматерь. Умиление», была написана в 13 веке. На ней изображена Богоматерь с младенцем на руках, щека к щеке. И тут же наше внимание было обращено на дру-гой лик – икону «Князья Борис и Глеб».

Они погибли жуткой смертью. Борис и Глеб стали первыми русскими святыми и почитаются на всей Руси как заступники земли русской.

–Икону можно прочитать не толь-ко православным, но и историческим

языком, – поясняет экскурсовод. – Посмотрите на одежду: она

княжеская, но у Бориса на одея-нии камней и жемчуга больше, на накидке мех горностая, а у

Глеба нет. Почему? Потому что Борис старше.

Далее наша груп-па отправилась в Петровский зал, где пред-ставлено шесть и з о б р а же н и й

Петра и бюсты.После Петровского

нас ожидал зал XVIII века. Заинтересовал портрет Елизаветы. Ка-жется, что это – живо-пись. Но изюминка этого произведения в том, что

портрет – искусная мозаика. Понять,

что это не ри-сунок мож-но только вблизи. По-истине вели-колепно!

Далее увидели скульптуру Анны Ио-анновны, очень тщательно выполненную скульптором Растрелли. Анна Иоанновна держит скипетр, а рядом с ней стоит ребё-

нок с державой. Подол платья Анны Ио-анновны имеет зеленоватый оттенок. Это окисление бронзы вследствие того, что её закапывали в землю во время войны. Но это даже придаёт ей пикантности – брон-зовый сверху и плавный переход к зелёно-му, который, кстати, выделяет все мелкие детали.

Но вот залы, которые во Дворце слу-жили спальнями, остались позади и мы перешли к осмотру гостиных.

Итак, Белый Зал. Внутри всё выглядит очень органично, но не хватает камина – его убрали, когда пробивали дверь, чтобы можно было войти сюда с лестницы.

Следующий зал – парадный танцеваль-ный. Таких огромных залов два: этот и столовая. Оба они были кардинально из-менены – были убраны окна. А убрали их из-за академической живописи, которая славилась огромными размерами. Карти-ны и окна просто не помещались вместе, и выбор сделали в пользу искусства.

Завершилась экскурсия у скульптуры «Русский Сцевола». На ней изображена патриотическая сцена. Мужик отрубает себе руку с клеймом врага, чтобы не вое-вать против своих, против русских. Такое мужество вызвало уважение даже у про-тивника, и его отпустили на свободу.

Вот и пролетел экскурсионный час. Увлекательное путешествие по музею по-дошло к концу. Мы как будто побывали в волшебном мире, ощутив гордость за свой народ и страну, восхищаясь мастерством русских мастеров и художников.

Мне очень понравилось!Алиса КОКАРЕВА

ФОТО: Светлана ВИШНЁВА

№ 7410’14

Адрес редакции:196211, СПб, пр. Космонавтов,д. 21,корп. 4, шк. № 525e-mail: sivtany@mail.ru

Иван БакунинАлиса Кокарева

Корреспонденты:

ЕСТЬ МНЕНИЕ

Главный редактор:Дарья ГайдарФотограф:Светлана Вишнёва

Руководитель:Т. В. Сивоволова

БЛИЦ-ОПРОС

Собор Воскресения Христова на Крови хорошо виден с Невского проспекта. Его купола издалека привлекают туристов. Чтобы вы-яснить, насколько хорошо знакомы петербуржцы и гости нашего горо-да с храмом, корреспонденты «ВН» вышли на канал Грибоедова и зада-ли прохожим один вопрос: «Что вы знаете о значении Спаса-на-Крови в истории Петербурга и страны?». Поскольку наши корреспонденты владеют несколькими языками, то без внимания не остались и ино-странные туристы. Вот некоторые ответы:

Оксана, медсестра из Санкт-Петербурга:

– Его построил Александр III в честь своего отца Александра II, который был убит на этом месте. Император приехал смотреть на развод караула, первая бом-ба, взорвавшись, уничтожила карету. Его подданные умоляли Александра вернуть-ся в свой дворец, однако он не послушал-ся, решив пойти на место взрыва, и в тот момент, когда он подошёл, вторая бомба взорвалась и убила императора.

Юрий, рабочий из Словакии:– Well… As far as I understood, it was the

place, where tsar Alexander II was murdered. As it was a great tragedy for the Russians the cathedral was built as a memory for the next generations. (Насколько я знаю, этот храм был построен на месте убийства царя. В память об этой трагедии и возвели храм).

Василий Иванович, государственный служащий из Москвы:

– На этом месте был убит император Александр II. А ещё во времена СССР Александр Розенбаум пел: «Мечтаю снять леса со Спаса-на-Крови». По легенде, леса должны были снять, когда падет советская власть. Так и случилось.

Наричия, студентка из Китая:– It is connected with your King, somebody

predicted that he would die if he marries. As he had broken the prediction and was killed this church was built by his son in the place of his death. (Это что-то, связанное с вашим царем, не так ли? Ему предсказали, что он не должен жениться, и когда он был убит, поскольку нарушил предсказание, сын в па-мяят о нем построил этот храм.)

Иван БАКУНИН, Дарья ГАЙДАР

Про историю храма Спаса-на-Крови сказано и написано доста-точно много, но все же мы решили узнать у педагога Ирины Викторов-ны РЫБКИНОЙ, чем этот памят-ник замечателен для нее и какую роль сыграл Собор в истории на-шего города и всей России. Ирина Викторовна родилась в Ленингра-де, училась в школе на набережной реки Фонтанки, сейчас сама препо-дает. Мы встретились недалеко от ее дома на углу Невского проспекта и канала Грибоедова.

– Ирина Викторовна, почему собор называется Спас-на-Крови? Почему именно «на крови»?

– Он основан на месте трагических со-бытий. Здесь было совершено покушение на императора Александра II, в результате которого он погиб. Его сын, Александр III, приказал построить на этом месте церковь для регулярных служб по убиенному. Именно поэтому за храмом закрепилось название Спас-на-Крови.

– Внешний облик храма сильно от-личается от других зданий и соборов в Санкт-Петербурге. Почему был выбран такой стиль?

Ирина Рыбкина: «Корни императорской столицы России в

древнем престольном граде»– Император Александр III хотел, чтобы

в память об отце был построен храм, по-хожий на церкви XVII веков. Кстати, ког-да собор был построен, то многие видные деятели культуры того времени критико-вали архитектора Парланда за то, что его творение нарушает петербургский стиль, разрушает сложившийся архитектурный ансамбль. Но со временем оказалось, что этот неорусский стиль здесь очень даже уместен. И теперь трудно представить панораму канала Грибоедова без храма Спас-на-Крови.

– А что представляет из себя нео-русский стиль?

– Это такой псевдорусский стиль, стили-зация под древнерусское зодчество.

– С каким собором можно сравнить по архитектуре Спас-на-Крови?

– Он напоминает архитектуру знамени-того собора Василия Блаженного в Мо-скве, тем самым образуя символическую связь, наглядно показывающую преем-ственность императорской столицы Рос-сии от древнего престольного града. Эти два собора как два маркера, указывают на то, что Россия многообразна и широка, но ее объединяет общая культура.

– В чем еще Вы видите значение Спаса-на-Крови?

– Конечно же, важное значение для го-рода – это хранение памяти об убиенном императоре Александре II, смертельно раненном на этом месте. Это не только памятник российской истории, но и на-поминание об ужасе агрессии, террориз-ма, человеческой глупости, экстремизма, убийств. Очень важно, что сейчас в храме каждое воскресенье служится литургия, на которую может прийти любой желаю-щий и помолиться. Прочувствовать вели-чие внутреннего мозаичного убранства, поистине великолепного, которое играет всеми красками при служении, во время святого действия, для которого, собствен-но, храм и предназначается.

– Чем является Собор Спаса-на-Крови в наши дни?

– В первую очередь, для Петербурга Спас-на-Крови – это уникальный архи-тектурный памятник, играющий немало-важную роль в создании особого облика нашего великолепного города.

Беседовал Иван БАКУНИН

У Спаса-на-Крови

ФОТО: Светлана ВИШНЁВА

Газета школы № 525

№ 75

11’2014

КОЛОНКА РЕДАКТОРА

Чувства одиннадцатиклассников в этот момент невозможно передать словами. В их глазах можно увидеть грусть, счастье, облегчение, радость, обреченность… Веселая школьная пора прощается с нами, но вслед за ней начнется все самое сложное и интересное. Грустно и одновременно радостно осознавать, что меньше, чем через год, я стану абитуриенткой, а потом, надеюсь, успешной студенткой.

В этом году день 1 сентября прошел, как обычно, ярко и весело. Множество детей в школьном дворе, родители, переживающие больше, чем их дети, первый звонок для первоклашек и последний для одиннадцатиклассников и, конечно же, праздничный салют! Вроде бы, все, как всегда бывает в такой день. Но уже сейчас понимаю, как будет нам его не хватать в новой взрослой жизни. И хотя нам еще предстоят месяцы напряженной учебы, а потом бессонная пора выпускных экзаменов, уже сейчас невольно приходят мысли о том, как много хорошего и доброго в жизни связано с нашей школой. Да что говорить! Вся наша жизнь связана с ней - приключения, мучения, страдания, знания, дружба, характер, интересы и многое-многое другое.

Иной раз ловлю на себе взгляды ребят из десятых, девятых, восьмых классов. Раньше я и сама так смотрела на тех, кто учился в выпускном классе. И знаю, какие невысказанные вопросы в этих взглядах. Потому хочу сказать тем, кто идет вслед за нами: не тратьте время попусту, не откладывайте все на последний школьный год. Ловите каждую возможность, каждый момент, не ждите, пока вам что-то предложат, предлагайте сами. В нашей школе очень развита самодеятельность, что может вам только помочь в развитии ваших идей. Учитесь на своих ошибках, плотно завтракайте по утрам и ложитесь пораньше спать – это, правда, помогает, и это, оказывается, возможно!

Не буду писать длинные раздумья, которые приходят в голову всем завтрашним выпускникам. Наступит время – и они сами к вам придут. Просто пожелаю удачи всем в их начинаниях.

Вероника ЕФРЕМЕНКО,учащаяся 11 «А» класса

Здравствуйи... прощай!

Казалось бы, совсем недавно начался последний в нашей жизни школьный учебный год. А уже позади первая четверть, началась вторая…

10 лет подряд мы приходили 1 сентября на общешкольную линейку, смотрели на выпускные классы и думали, что для нас все это будет еще не скоро. Но вот уже случилось: все смотрят на тебя, потому что ты ведешь за руку первоклассника и мысленно говоришь школе: «Здравствуй!»… Но одновременно и - «Прощай!»…Недавно в Санкт-Петербурге сос-

тоялся конкурс редколлегийшкольных СМИ, посвященный году культуры. Его название - «Журна-

листский марафон» - вполне соответствовало

содержанию. В течение трехдней команды юных коррес-

пондентов нескольких десят-ков школ работали в оченьнапряженном режиме – от

учебы в мастер-класседо выпуска номеров газет.

Организовали этот конкурс Санкт-Петербургское региональное отделение Общероссийской детской общественной организации «Лига юных журналистов» и факультет социальных технологий Северо-Западного института управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Тема конкурса - «Петербург - культурная столица!» - определила его содержание. Юные журналисты готовили публикации различных жанров о Русском музее. В номинации «Репортаж» почетное второе место заняла ученица 6 «Б» класса нашей школы Алиса Кокорева. Она написала репотраж «Сказка на час», который высоко оценили члены жюри «Журналистского марафона». Эта победа тем значительнее, что Алиса была самой юной среди участников конкурса - учащихся восьмых-десятых классов.

На снимках: команда «марафонцев» школы № 525 в составе руководителя проекта школьных СМИ Татьяны Владимировны Сивоволовой, Алисы Кокоревой, Ивана Бакунина, Светланы Вишневой и Дарьи Гайдар; победитель в номинации «Репортаж» Алиса Кокорева.

Редакция «ВН» Фото Светланы ВИШНЕВОЙ

НАШИ«МАРАФОНЦЫ»

2

№ 75 11’14

ПОЗНАКОМИМСЯ ПОБЛИЖЕ

Автор этого проекта - юныйкорреспондент, учащаяся 6 «Б» клас-са Алиса Кокорева. Когда планировал-

ся очередной номер нашей газеты, она предложила сделать анкету для

учителей, чтобы ученики могли с ними поближе познакомиться, узнать

о них больше, чем это возможнов рамках учебного процесса.

Анкетирование для учителей, конеч-но же, только добровольное.

Предлагаем познакомиться с первой анкетой.

«Если человек видит во всём

только хорошее,то ему легко

идти по жизни»

Любовь НикоЛаевНа беХаРСкаЯ:

- Есть ли у Вас дети? - Да, у меня четыре сына. - Какой предмет Вы преподаете? Какой кружок ведете? - Мой предмет - биология. Кружок «Экология и мы». - Какой у Вас стаж работы в нашей школе? - Около двенадцати лет.

- Ваша любимая книга? Любимый герой? Любимый фильм? - На эти вопросы у меня нет однозначных ответов. Нет у меня любимой книги - есть любимые авторы. Из классиков это А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, Ф. М. Достоевский, М. С. Булгаков. Лю-блю перечитывать книги Виктора Викторовича Конецкого, авто-ра сценария фильма «Полосатый рейс». Почитайте его беллетри-стику - не пожалеете, получите настоящее удовольствие. Любимых фильмов у меня тоже много. Особенно мне нравятся наши, русские. - У Вас есть домашние животные? - Да, их несколько - собака, два кота, белая крыса, водные ля-гушки. - А какое у Вас хобби? - Вязание. - Чем для Вас является Интернет? - Средством общения с друзьями и близкими. - Ваш любимый праздник? Любимый цвет? Любимое время года и погода? - Любимых праздников много. А если серьезно предполагать, что есть что-то одно любимое, то все остальное автоматически переходит в нелюбимое. Нет, я люблю все времена года, так как каждое из них несет с собой много интересного. Люблю все цвета, так как каждый цвет дает свою особую ин-формацию. -Ваше пожелание миру, людям, Вашим ученикам? - Я считаю, что если человек видит во всем только хорошее, назидательное, то ему легко идти по жизни. Да и другим людям рядом с таким человеком всегда комфортно. Потому хочу поже-лать всем: не раздражайтесь по пустякам, случайностей в нашей жизни нет. Помните - в любую жизненную ситуацию есть и ваш вклад. Научитесь изменять себя - и тогда весь мир рядом с вами изме-нится. Какой это будет мир, зависит только от вас.

С любовью,Л. Н. БЕХАРСКАЯ

Фото Игоря ИЗОБОВА,учащегося 5 «Б» класса

В мае 2003 года во Франции с молотка была продана анкета, которую французский писатель Марсель Пруст заполнил в возрасте 14 лет. Анкеты с вопросами вроде «твой любимый поэт», «твое представление о счастье» любят не только современные дети - они были популярны еще в конце XIX века. Пруст заполнил такой вопросник в 1886 году для своей подруги Антуанетты Фор. Анкета из 24 вопросов была помещена в красном томике, озаглавленном «Признания. Альбом для записи мыслей, чувств и т. д.».

Анкета Марселя Пруста, самая знаменитая в мире Опросник был опубликован в 1924 году и поразил читателей одновременно глубиной и наивностью. В качестве любимых занятий юный Пруст назвал чтение, мечты, занятия сочинительством стихов, историю и т. д. И вот, через сто с лишним лет эту красную книжечку купил модный дом Gerard Darel, который, по признанию его представителя, «пока не знает, что с ней делать». Окончательная сумма продажи - $120,5 тыс. - превысила первоначальную оценку почти в четыре раза.

По материалам сайтаhttp://www.kommersant.ru/doc/385796

Валентен Луи Жорж Эжен Марсель Пруст (фр. Valentin Louis Georges Eugène Marcel Proust; 10 июля 1871 - 18 ноября 1922) - французский писатель, новеллист и критик, представитель модернизма в литературе. Получил всемирную известность как автор семитомной эпопеи «В поисках утраченного времени», одного из самых значительных произведений мировой литературы XX века.https://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%F3%F1%F2,_%CC%E0%F0%F1%

E5%EB%FC

3

№ 7511’14

НЕДЕЛЯ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ

ПутЕШЕствИЕ в стРАНу дИв

К 120-летию Виталия Бианки

«Каждый уголок родной земли хранит в себе какое-нибудь диво. Надо только суметь его увидеть». Так утверждал Виталий Бианки. Он всюду открывал

сначала для себя, а потом и для других Страну Див. У входа в Страну Див, по его мнению, следовало бы написать: «РАВНОДУШНЫМ ВХОД ВОСПРЕЩЁН». Представленные на конкурс в честь 120-летия В. В. Бианки учащимися нашей

школы поделки из природных материалов и пластилина, рисунки, фотогра-фии наглядно показывают, что их юные авторы могли задумать и сделать

все это только проникнув в Страну Див, открытую замечательным детским писателем, чье творчество не устаревает, хотя читатели Виталия Бианки

сменяются поколение за поколением.

Репортаж о школьной неделе биологии и эко-логии ведет член круж-

ка «Экология и мы», учащийся 6 «А» класса юный корреспондент

Максим АГАРКОВ С 6 по 11 октября у нас в школе прошла неделя биологии и экологии, посвященная творчеству замечательно-го детского писателя Виталия Валенти-новича Бианки. В этом году отмечается 120-летие со дня его рождения. В честь этой годовщины были организованы конкурсы поделок, рисунков, коллажей и фотографий. Целую неделю ученики с первых по девятые классы приносили свои работы в кабинет биологии. Когда их набралось очень много, и была оформлена экспозиция, пришли члены жюри, чтобы оценить работы участни-ков конкурса. В состав жюри входили директор Балтийской экологической экспедиции, кандидат педагогических наук В. Ю. Смольников, сотрудник Бал-тийской экологической экспедиции Г. Р. Ахтиева, завучи Е. Г. Никонова и С. Ю. Чистякова. Вместе с членами жюри на заключи-тельном этапе конкурса участвовали члены кружка «Экология и мы», руко-водит которым преподаватель биологии Любовь Николаевна Бехарская. Круж-ковцы помогали ей успешно провести презентацию представленных на кон-курс работ. И вот, итоги подведены. Дипломантом этого конкурса была признана М. Ми-халёва из 7 «Б» класса за поделку «Сказ-ки Виталия Бианки». В номинации «Рисунки» первое место у М. Ионаускойте (3«А») и А. Хлебо-вич из 1«Б»; второе - у А. Коваленко из 6 «В», Р. Шагинян из 3 «Б» и О. Уланова (1«Б»); на третьем - А. Ли из 1 «Б», В. Волчкова из 3«А» и М. Захарова (3 «А»). В номинации «Коллаж» первое место у О. Арабаджи (7«Б»), на втором - Н. Симонова (6 «В»), на третьем - А. Ко-валенко (6 «В»). В конкурсе юных фотографов лучшим признан И. Изобов из 5 «Б» класса. Особенно много было представлено на конкурс поделок из различных при-родных натуральных материалов и пла-стилина. Среди них оказалось так много интересных творчских работ, что чле-нам жюри было непросто выбрать луч-шие из лучших. Потому и победителей стало по нескольку человек на место. На первом месте - В.Лящевская из 1«Б» класса, В. Заседателева (4 «Б») и Н. Ал-ферук (1 «Б»). Второе место поделили сразу шесть конкурсантов. Это В. Подолюк (7 «Б»), П. Спирина (7 «Б»), Ф. Гуляев из 3 «Б», Л. Иванова (4«Б»), С. Плужников (3«Б») и М. Ермаков (3 «Б»). На третьем месте – четыре победите-ля: К. Мищенко из 3 «Б», А. Копнина (3»Б»), С. Кашицина (1 «Б») и В. Мале-ванный из 5 «А» класса.

1 2

4 3

1. Автор Полина Спирина (7 «Б»)2. Автор Федор Гуляев (3 «Б»)3. Автор Лиза Васильева (3 «Б»)4. Автор Настя Копнина (3 «Б»)

Фото Игоря ИЗОБОВА, учащегося 5 «Б» класса

4

№ 7511’14

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

чтО тАМ, ЗА ШтОРкОй?Ученики 525-й школы, проходя по коридору второго этажа после уроков, часто слышат звуки музыки в

сопровождении голоса педагога: «И раз, и два, и три...» и радостные голоса детей, доносящиеся из-за «вол-

шебной» шторки, которая обычно бывает задернута во время занятий. Многие проходят мимо, самые лю-

бопытные заглядывают, некоторые даже пытаются повторять движения за ребятами, танцующими пе-ред зеркалом. Уже почти все знают, что за шторкой

занимаются воспитанники детского театра-студии танца «Пируэт». Но не все знают, что это за театр,

что репетируют ребята и как все там происходит на самом деле. По заданию редакции «ВН» я поговорила с педагогами и юными актерами, чтобы рассказать о

них читателям нашей школьной газеты.

Творческая жизнь «Пируэта» началась в СКК в 1995 году. С первых лет театр уча-ствовал и побеждал в различных фестива-лях и конкурсах, а также гастролировал во многих странах мира. Были поставлены такие балеты, как «Новый Щелкунчик», «Муха-Цокотуха» и др. Художественным руководителем и основателем «Пируэта» является Добромильская Нелли Петровна, а главным балетмейстером - Аттиков Ан-дрей Михайлович. Одна из особенностей театра заключается в том, что он соединяет в себе спорт и разные виды хореографии. Педагоги используют и современную, и характерную, и джазовую хореографии, и основы классического танца, но главным направлением все же остается балет. Когда я спросила у Андрея Михайло-вича и Анатолия Файвишевича (аранжи-ровщика и концертмейстера театра) про девиз и главную цель студии, они чуть ли не в один голос ответили, что главное - это двигаться вперед, стремиться вверх и «никогда не откладывать на завтра то, что можно и нужно сделать сегодня». «Идеи

5

№ 7511’14

УВЛЕЧЕНИЕ - СЕГОДНЯ, ПРОФЕССИЯ - ЗАВТРА

витают в воздухе, - утверждают они, - и если ты вовремя не начнешь что-то делать, кто-то это сделает вместо тебя». Ученики и педагоги не останавливаются на достиг-нутом, они ставят все новые и новые цели и идут к вершине. Конечно, не все юные артисты собираются в будущем работать в сфере балета, но каждый из них серьезно относится к занятиям в этом театре. Совсем недавно состоялась премьера замечательного балета «Маугли». Про-ходила она в ТЮЗе. Для воспитанников это был не первый опыт выступления на большой сцене, но ребята проявили себя как настоящие профессионалы. Большое количество хвалебных отзывов, пригла-шения на очередные выступления, а глав-ное - победа на Х Всероссийском фестива-ле детских музыкальных театров «Синяя Птица» в Москве. Заслуженная награда для артистов после трудового года и тяже-лых тренировок. Анастасия Понамарева, ученица 8 «А» класса нашей школы, занимается балетом уже шесть лет. За две недели до премье-ры она сломала палец на руке, это было шоком как для нее, так и для руководите-лей студии. Настя готовилась солировать и участвовать в трех фрагментах нового спектакля. Естественно, она чувствовала огромную ответственность и не хотела подвести команду. Настя выступала на премьере, замаскировав гипс под цвет своего костюма. И все прошло замеча-тельно. Женя Селиванова, играющая роль змеи Каа, занимается балетом с третьего клас-са. Для нее это не просто хобби, а увлече-ние всей ее жизни. В будущем она мечтает стать хореографом и учить детей прекрас-ному искусству - танцу.

- Дисциплина, творческая атмосфера, высокая работоспособность и желание – это все характеризует «Пируэт», - говорит Анастасия Катрий. Она пришла в коллек-тив в прошлом году, чтобы преподавать классический и современный танцы. За время нашего разговора она не раз вос-хищалась опытом и мастерством своих старших товарищей в театре: «Мне ком-фортно, конечно, и просто очень полезно, когда можно чему-то поучиться у своих старших коллег, а когда руководитель с та-ким большим опытом работы, это полезно и приятно вдвойне». Анастасия Катрий сыграла роль волка в спектакле «Маугли», и ее ученики гордились, что их педагог танцует на сцене вместе с ними. Это тоже стимул для них в творчестве. Проведя несколько часов в творческой атмосфере театра-студии танца «Пируэт», я убедилась, что в этой балетной семье царят гармония, любовь и вдохновение. Желание учиться и учить, создавать и показывать, а главное - танцевать не про-падает ни у одного человека здесь ни на минуту. Мы получили шанс заглянуть за за-ветную шторку и узнали ответы на все интересующие вопросы, смогли насла-диться прекрасной музыкой, интересной беседой, даже посетили занятия по хоре-ографии. Глядя на юных, но по-взросло-му сосредоточенных артистов, хочется встать к станку и повторять движения за ними; ведь никогда не поздно почувство-вать этот заветный ритм, приближающий к прекрасному.

Вероника ЕФРЕМЕНКО, учащаяся 11 «А» класса

Фото из архиватеатра-студии «Пируэт»

«Пессимист видит трудности в каждой возможности, оПтимист видит возможности в каждой трудности». (уинстон ЧерЧилль)

Значение дополнительного образо-вания в современной школе поднима-ется на новый уровень, что отражено в концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной пра-вительством Российской федерации в сентябре 2014 года. Приоритетными за-дачами дополнительного образования детей сегодня становятся: «развитие мотивации подрастающих поколений к познанию, творчеству, труду и спор-ту, удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллекту-альном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, а также в заня-тиях физической культурой и спортом, научно-техническим творчеством». Дополнительное образование в на-шей школе сформировано именно та-ким образом, чтобы охватывать разно-образные потребности учащихся в их стремлении к саморазвитию и самовы-ражению. У нас работает школьный спортив-ный клуб «Альбатрос», в котором дети могут заниматься волейболом, художе-ственной гимнастикой и спортивными бальными танцами. Активно работает объединение «Школьный театр», традиционно вы-пускающий мюзиклы на английском языке, перекидывая мостик между об-щим и дополнительным образованием. Бесспорным украшением дополни-тельного образования является театр-студия танца «Пируэт», где занимают-ся дети из разных школ Московского района. Успехи и известность «Пируэ-та» уже давно вышли на всероссийский и международный уровень. Самым наглядным объединением, пожалуй, является школьный пресс-центр, который регулярно радует нас своими изданиями школьной газеты, школьного журнала и неизменными победами на престижных конкурсах. В каждом выпуске школьных изданий обязательно есть какой-нибудь мате-риал, посвященный дополнительному образованию, что еще больше объе-диняет все направления деятельности дополнительного образования.

А. М. АттИКОВ,руководитель отделения

дополнительного образованиядетей школы № 525,

кандидат философских наук

ОбРАЗОвАНИЕ Плюс дОсуг - сОвРЕМЕННАя

ШкОлА

6

№ 75 11’14

ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ

ИЗМЕНЕНИя РАдуют. НО НЕ всЕ…

Наш новый стадион, конечно, замечательный. Особенно по сравнению со старым. А вот к появлению забора многие, как мне кажется, отнеслись отрицательно, говоря, что школа становится похожа на исправительное учреждение. Но тогда можно сказать, что на исправительные учреждения похожи и детские сады, и поликлиники, и другие учреждения, имеющие ограждения. Не будем забывать, что теперь стало намного удобнее для групп про-дленного дня – младшие ребята гуляют во дворе на безопасной территории. Кроме того, эта мера позволяет в очередной раз поднять во-прос о велопарковке, за которую наши ученики и редакция безрезультатно бьются уже много лет. Раньше отказ аргумен-тировался нехваткой места и недостаточной безопасностью, но теперь эти проблемы вроде бы решены. Многие из тех, кто живет не в соседних домах, часто опаздывают из-за того, что приходится добираться на общественном транспорте, проста-

ивая в пробках. А появление парковки для велосипедов почти устранило бы эту проблему. Некоторым изменениям подверглась и школьная программа. Два главных нововведения этого учебного года – добавление та-ких предметов как труд и черчение, привычных в других школах нашего города. Наверное, потому пришлось ввести их и у нас. Несмотря на то, что был сделан ремонт, потребовавший немалых затрат, в школе, как и в прошлом году, ощущается нехватка по-мещений, из-за которой кабинет английского пришлось передать для уроков труда. Но и это еще не самое проблематичное, по-скольку для английского языка в школе все же нашелся кабинет, хоть и гораздо меньший по площади. Дело в том, что хотя пред-мет и введен теоретически в школьную программу, обучение сильно затруднено отсутствием оборудования для практических занятий. Детям приходится постигать предмет теоретически, что, по сути, лишено смысла. Главное, конечно, изменение – это наш новый школьный ста-дион. Он стал предметом радости, особенно для учителей физ-культуры, так как появление стадиона с современным обору-дованием очень облегчило им проведение уроков и расширило возможности. А больше всех рады мальчишки, которые после занятий могут поиграть в футбол на настоящем поле.

Дарья ГАЙДАР,учащаяся 9 «А» класса

в ШкОльНОйстОлОвОй

В нашей школьной столо-вой мы получаем вкусное и полезное питание. Каждый

день мы ходим туда, и мало кто задумывается, какая это нелегкая и ответст-

венная работа – ежедневно кормить большой школьный

коллектив, поддерживать чистоту и порядок в обе-денном зале столовой. Бы-вают, конечно, и замечания, особенно в адрес дежурных по столовой. Юные корре-спонденты из 6 «Б» класса решили узнать побольше о

работе школьной столовой.

Мы задали несколько вопросов заведую-щей школьной столовой Наталье Юрьевне Путилиной. Она сообщила, что работает здесь с начала этого учебного года, работа ей нравится. А больше всего нас удивило, что в школьной столовой, где питаются ежедневно сотни учащихся и педагогов, работает всего пять человек. Чтобы работа столовой проходила более организовано, каждый день здесь дежурят и следят за порядком учащиеся старших классов. По мнению Натальи Юрьевны и буфетчиц Наталии Николаевны Поливи-ной и Ольги Александровны Кузнецовой, самые лучшие дежурные по столовой - это 9 «Б» класс. Мы обратились к классному руководи-телю 9 «Б» класса Инне Владимировне

Овчинниковой с просьбой рассказать, как проходят дежурства, кто проявляет боль-ше инициативы. Она рассказала нам, что в классе есть ответственные за дежурства в столовой, они вместе планируют рабо-ту, а на переменах спускаются в столовую и следят там за порядком. Дежурят они охотно, им нравится эта общественная работа. - Есть ли жалобы на плохое поведение ребят, которые приходят обедать? -Да, бывают иногда. Но их немного. - Назовите, пожалуйста, лучших дежур-ных из вашего класса. - Это Гриша Пинчук, Сергей Пилюков, Ксюша Хлибык, Миша Сергеев. - А что бы Вы посоветовали тем ребятам, которые приходят обедать? - Им следовало бы соблюдать расписание и посещать столовую только в те переме-ны, которые отведены для них. Иначе в столовой будет толкотня и беспорядок. Мы сами тоже питаемся в нашей школь-

ной столовой и можем сказать, что кормят хорошо. Продукты всегда свежие, выпеч-ка вкусная. Но, как заметил наш одно-классник Андрей Краснов, мало кто из ребят любит рыбу и каши из гречки, риса и других круп. А ведь это самые полезные для здоровья продукты. И еще хотелось бы высказать замечания тем дежурным, которые, используя свое положение, пропускают в столовую од-ноклассников и друзей на тех переменах, когда по графику обедают не их классы. Кроме того, некоторые дежурные ведут себя грубо и недружелюбно. Надо это ис-правлять.

Варвара ГИНЗБУРГ,Андрей КРАСНОВ,

Софья КУЗЬМИНА-ЦЕРКЛЕВИЧ,Янина МИЩЕНКО,

На снимке: заведующая столовой Н.Ю.Путилина (справа), Н.Н.Поливина

(слева), О.А.Кузнецова (в центре).Фото Янины МИЩЕНКО

В этом учебном году в нашей школе произошло множество изменений. Самые

очевидные из них – сделан хороший ремонт, построен новый стадион, школьная

территория обнесена забором. И еще: в программе появились новые предметы.

7

№ 7511’14

НАШЕ СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

гОРОдскАя АкЦИя«я вЫбИРАю сПОРт»

Здесь нет победителей и проигравших

На станции метро «Старая деревня» со-стоялся традиционный красочный забег, более известный под названием «Самые красочные километры на Земле». Это уникальная гонка без времени и победи-телей, где тысячи бегунов обсыпают с головы до пят красочным порошком каж-дый километр. Участниками этой гонки

становятся люди независимо от возраста, пола и физической подготовки. Это весе-лое соревнование для тех, кто не боится испачкаться. Оно регулярно проводится не только в России, но и за рубежом. Всем участникам выдавались футболки с номе-рами, которые участвовали в розыгрыше шести пар новомодных кроссовок Reebok.

Красочный забег - это необычное меро-приятие, сочетающее в себе спорт, веселье и развлечение. В оригинальной гонке нет победителей и проигравших. Не нужно бе-жать как можно быстрее, поскольку время не засекается. Здесь только два правила: на старте следует быть в чистой белой одежде, на финише - в красочных одеяни-ях всевозможных цветов! Такое соревнование – это не только привлечение людей к спорту, но и по-казатель, как обычный день можно сде-лать оригинальным, не обладая боль-шим количеством денег и не посещая экзотические места. Веселье продолжается и после финиша незабываемым фестивалем. Музыка, тан-цы и массовые броски ярких красок - по-верьте, это самые счастливые и красочные километры в вашей жизни! Что может быть интересней в пасмур-ный день, чем собственноручно окунуть его в радужные тона? Эта гонка подарила массу положительных эмоций, ярких впе-чатлений и воспоминаний на весь год. А фотографии, сделанные в процессе забега, украсят любой альбом.

В Санкт-Петербурге ежегодно прово-дится городская акция, на которой любой школьник может выбрать понравившийся ему вид спорта и записаться в бесплатную секцию, кружок или спортивный клуб. Дети, подростки и их родители в ходе ак-ции посещали спортивные площадки, где было представлено более ста выставоч-ных стендов всех спортивных учреждений Петербурга. Юные петербуржцы от 4 до 15 лет про-ходили тренировочные тесты и выбрали свой вид спорта, получали консультации и советы профессионалов. Следует от-метить, что у нас в городе набирают по-пулярность скейтбординг, скалолазание, фингербординг, велотриал, паркур. Со-хранился интерес к хоккею, городошному спорту, бадминтону, волейболу, баскетбо-лу. Привлекают детей флорбол, гребной спорт, стрельба из лука и арбалета. Мно-гих притягивают единоборства: айкидо, армрестлинг, боевое самбо, каратэ, руко-пашный бой, кик-боксинг, греко-римская борьба, классическая борьба, вольная борьба, самбо, дзюдо. Много желающих сделать карьеру в плавании, гимнастике, спортивных танцах. Интересны и настоль-ные игры: шашки, шахматы, нарды, новус. Прибавляется поклонников у кёрлинга, конного спорта, прыжков на батуте. По словам руководителя Комитета по физической культуре и спорту Вячесла-ва Чазова, акция позволила более 10 000 юных петербуржцев записаться в бесплат-ные спортивные секции. «Общественная

акция организована с целью всесторонне-го и полноценного информирования жи-телей Санкт-Петербурга о существующих и вновь открывающихся государственных учреждениях физкультурно-спортивной направленности, пропаганды физической культуры и спорта», - заявил он., Акция сопровождалась ярким спор-тивным шоу – показательными высту-плениями молодых спортсменов, сорев-нованиями и чемпионатами, работой интерактивных площадок, мастер-клас-сами, встречами с известными спортсме-нами. В программе праздника были всероссий-ские соревнования по уличному баскетбо-лу «Оранжевый мяч» - ежегодный чрез-вычайно популярный турнир, за победу в котором проходила настоящая борьба.

Материалы этой страницы подготовила Эллина СБИтНЕВА, учащаяся 9 «А» классаФото автора

№ 75 11’14

Адрес редакции:196211, СПб, пр. Космонавтов,д. 21,корп. 4, шк. № 525e-mail: sivtany@mail.ruТираж 100 экз.

Выпускающий редактор:Вероника Ефременко

Руководитель проекта:Т. В. СивоволоваШеф-редакторГ. М. Кузьмина

ЕСТЬ НАД ЧЕМ ПОДУМАТЬ...

почему стив джобсзапрещал своим детям айфоны Когда Стив Джобс еще был жив и ру-ководил Apple, он запрещал своим детям слишком долго работать за iPad. Почему? Журналист The New York Times Ник Бил-тон во время одного из своих интервью со Стивом Джобсом задал ему вопрос: «Лю-бят ли его дети iPad?» «Они не пользуют-ся им. Мы ограничиваем время, которое дети дома тратят на новые технологии», - ответил тот. Журналист встретил ответ на свой во-прос ошеломленным молчанием. Ему по-чему-то казалось, что дом Джобса застав-лен гигантскими сенсорными экранами, а айпады тот раздает гостям вместо конфет. Но все оказалось даже близко не так. Вообще, большинство руководителей технологических компаний и венчурных капиталистов из Кремниевой долины ог-раничивают своих детей во времени, кото-рое они проводят у экранов - будь то ком-пьютеры, смартфоны или планшеты. В семье Джобса даже существовал запрет на использование гаджетов по ночам и в вы-ходные дни. Аналогичным образом посту-пают и другие «гуру» из мира технологий. Это несколько странно. В конце кон-цов, большинство родителей проповеду-ют другой подход, позволяя своим детям проводить в Интернете дни и ночи. Но, кажется, генеральные директора IT-ги-гантов знают что-то, чего не знают другие обыватели. Крис Андерсон, бывший редактор Wir-ed, который сейчас является исполни-тельным директором 3D Robotics, ввел ограничения на использование гаджетов членам своей семьи. Он даже настроил девайсы таким образом, чтобы каждый из них мог быть активирован не более пары часов в сутки. «Мои дети обвиняют меня и жену в том, что мы фашисты, которые слишком озабо-

чены технологиями. Они говорят, что ни один из их друзей не имеет подобных ог-раничений в своей семье», - рассказывает он. У Андерсона пятеро детей, им от 5 до 17 лет, и ограничения касаются каждого из них. «Это потому, что я вижу опасность чрез-мерного увлечения Интернетом, как никто другой. Я знаю, с какими проблемами столкнулся сам, и не хочу, чтобы эти про-блемы имели мои дети», - объясняет он. Под «опасностями» Интернета Андер-сон и солидарные с ним родители имеют в виду вредный контент (порнография, сце-ны издевательства над другими детьми) и тот факт, что если дети слишком часто пользуются гаджетами, то вскоре стано-вятся зависимыми от них. Некоторые идут еще дальше. Алекс Кон-стантинопль, директор OutCast Agency, говорит, что его младший пятилетний сын вообще не использует гаджеты на протяжении рабочей недели. Двое других его детей, которым от 10 до 13 лет, могут пользоваться планшетами и ПК в доме не дольше 30 минут в день.

Эван Уильямс, основатель Blogger и Twitter, говорит, что двое его сыновей тоже имеют подобные ограничения. В их доме - сотни бумажных книг, и каждый ребенок может читать их сколько угодно. А вот с планшетами и смартфонами все труднее - они могут пользоваться ими не дольше часа в день. Исследования показывают, что дети до десяти лет особенно восприимчивы к но-вым технологиям, они «подсаживаются» на них, как на наркотики. Так что Стив Джобс был прав: исследователи говорят, что детям нельзя разрешать пользоваться планшетами дольше 30 минут в день, а смартфонами - дольше двух часов в сут-ки. Для 10-14-летних детей использование ПК допускается, но только для решения школьных заданий. Строго говоря, мода на IT-запреты про-никает в американские дома все чаще и чаще. Некоторые родители запрещают детям пользоваться социальными сетями для подростков (например, Snapchat). Это позволяет им не беспокоиться по поводу того, что их дети постят в Интернете: ведь необдуманные посты, оставленные в дет-стве, могут навредить их авторам во взро-слой жизни. Ученые говорят, что возраст, в котором можно снимать ограничения на использо-вание технологий, - 14 лет. Хотя Андерсон даже своим 16-летним детям запрещает пользоваться «экранами» в спальне. Лю-быми, включая экран телевизора. Дик Ко-столо, исполнительный директор Twitter, разрешает своим детям-подросткам поль-зоваться гаджетами только в гостиной. В спальню они их заносить не имеют права. Чем же занять своих детей? Ну, Стив Джобс, например, имел привычку ужи-нать вместе с детьми и всегда обсуждал с ними книги, историю, прогресс, даже политику. Но при этом никто из них не имел права во время разговора с отцом до-ставать iPhone. В итоге его дети выросли независимыми от Интернета. Готовы ли к подобным ограничениям вы?

По материалам http://afmedia.ru/udivitelnoe/pochemu-stiv-dzhobs-zapreshchal-svoim-detyam-ayfony

Первоисточник на английском языке:http://www.nytimes.com/2014/09/11/

fashion/steve-jobs-apple-was-a-low-tech-parent.html?_r=2

Дежурные редакторы:Эллина Сбитнева, Дарья Гайдар, Иван Бакунин, Алиса Кокорева

Газета школы № 525

ВСЯКОЕ СЛУЧАЕТСЯ

№ 7612’2014

КОЛОНКА РЕДАКТОРА

Основной темой этого номера стал, ко-нечно, 50-летний юбилей нашей школы, отмечавшийся 29 ноября� �о были и �р�- ноября� �о были и �р�-ноября� �о были и �р�-гие интересные события, произоше�шие в школе за после�нее время� �апример, по инициативе зав�ча иностранных языков Елены Алексан�ровны Ефремовой � нас каж�ый месяц б��ет прово�иться «English-speaking �a��� � этот �ень �ченики, разго- �a��� � этот �ень �ченики, разго-�a��� � этот �ень �ченики, разго-�� � этот �ень �ченики, разго-варивая на переменах на английском языке, смог�т пол�чить «tokens� (специальные жетончики), которые �а��т возможность заработать пятёрк� � своих �чителей�

� этом го�� организовано новое школь-ное само�правление, состоящее из �ча-щихся 9 - 11-ых классов� � за�ачи школь-ного само�правления вхо�ит не только про-ве�ение школьных к�льт�рно-�ос�говых мероприятий, но и �частие в различных районных и горо�ских проектах�

Если ты �ченик начальных или сре�них классов, и � тебя есть и�еи по �л�чшению школьной жизни, то обращайся к замести-телю �иректора школы по воспитательной работе Светлане Юрьевне Чистяковой� Старшеклассники со своими инициати-вами мог�т обращаться к пре�ставителям школьного само�правления в своих клас-сах� Мы обязательно рассмотрим все ваши пре�ложения!

Иван БАКУНИН

Как молоды мы были...

� этот �ень наш� школ� с юбилеем по-з�равляли главный специалист от�ела общего образования Комитета по образо-ванию Санкт-Петерб�рга М� �� Сигбат�л-лина, заместитель главы а�министрации Московского района К� �� Г�ляев, началь-ник от�ела образования а�министрации Московского района А� �� Захарова, �еп�-тат МО «Гагаринское� И� М� Антонова�

С особым воо��шевлением собравшие-ся в актовом зале приветствовали вице-г�бернатора Ольг� Алексан�ровн� Казан-ск�ю, которая закончила школ� № 525� Она – о�на из многих вып�скников, которые �остигли блестящих рез�льтатов в своей профессиональной �еятельности, смогли с�елать �спешн�ю карьер��

Очень ярким и эмоциональным был юбилейный праз�ник в актовом зале шко-лы� Учителя, отработавшие в школе более �ва�цати лет, пол�чили награ�ы Коми-тета по образованию Санкт-Петерб�рга и а�министрации Московского района�

Официальн�ю часть праз�ника �краси-ли выст�пления хореографического кол-

лектива «Пир�эт� и кл�ба спортивного бального танца «Гран���

Для из�ательского центра школы № 525 этот �ень был не просто юбилейным, но и рабочим� Юные корреспон�енты провели пресс-конференцию с ныне работающими �чителями и пе�агогами-ветеранами, кото-рые работали в нашей школе в разные го�ы�

Особо знаменательным событием �ля нас стало интервью Ольги Алексан�ров-ны Казанской, которое провели �ероника Ефременко из 11 «А� класса и Дмитрий Аброскин из 9 «Б�� (Интервью О. А. Ка-занской будет опубликовано в следующем номере нашей газеты).

� �ень 50-летнего юбилея школьные кори�оры превратились в красочные экс-позиции, отражающие летопись школы, которая вызвала большой интерес � по-четных гостей, и слезы ра�ости � бывших вып�скников и �чителей�

�сем гостям были вр�чены памятные значки в честь 50-летнего юбилея школы�

Редакция «ВН»

Наша школа приняла первых своих учащихся в 1964 году. С тех пор прошло 50 лет. В честь этого замечательного юбилея 29 ноября 2014 года в школе состоялся большой праздник с приглашением почетных гостей, педагогов-ветеранов, рабо-тавших здесь в разные годы, и большого числа выпускников.

ФОТО: Светлана ВИШНЕВА

2

№ 7612’14

РЕПОРТАЖ С МЕСТА СОБЫТИЙ

14�25� После пресс-конференции юнко-ры и фотокорреспон�енты отправились в холл первого этажа встречать гостей� Мы взяли короткие интервью � бывших вы-п�скников, спросили их мнения о школе� Ответы были почти о�инаковыми – все благо�арили школ� за великолепное об-разование� �ам встретились серебряная

ме�алистка Елена К�тловская, вып�скни-ца 1991 го�а� �осхищает пример �в�х по�-р�г, си�евших за о�ной партой со второго класса� С тех пор они �р�жат 40 лет!

15�00� �ачалась торжественная часть� Сначала тёплые слова по тра�иции сказа-ла зав�ч по внеклассной работе Светлана Юрьевна Чистякова� Затем с �в�мя трога-тельными песнями выст�пил школьный хор� Далее своё слово сказала наш �и-ректор Елена Петровна Полякова, с юби-леем всех поз�равила вице-г�бернатор Санкт-Петерб�рга Ольга Алексан�ровна Казанская – вып�скница нашей школы�

Сре�и поз�равляющих были р�ково�ите-ли горо�ского Комитета по образованию, Московского района и Гагаринского м�-ниципального окр�га� Они произносили речи и награж�али Почетными грамотами многих наших �чителей� И каж�ый раз, ког�а пе�агоги по�нимались на сцен�, зал взрывался апло�исментами, визгом и писком� Это и была наивысшая награ�а – признание и благо�арность �чеников� Зал �олго не хотел �спокаиваться и б�шевал так громко, что закла�ывало �ши� Это ли-кование и гор�ость за наших замечатель-ных �чителей�

Затем выст�пил хореографический кол-лектив «Пир�эт� с отрывком из балета «Щелк�нчик�� Юные балерины марширо-вали на сцене, как настоящие гвар�ейцы! �от на сцен� вышел кл�б спортивного бального танца «Гран��, и опять всё вни-

мание было приковано к сцене� Зал застыл и наслаж�ался их зажигательным танцем� После этого поз�равляли �чителей, ра-ботавших в школе на протяжении 50 лет, им вр�чали памятные грамоты� Теперь на сцен� снова вышел «Пир�эт�� Юные бале-рины в белоснежных пачках легко и граци-озно в танце перемещались по сцене� Их выст�пление пролетело на о�ном �ыхании� Затем на сцене �емонстрировалась презен-тация «По сле�ам нашей памяти�� � ней было множество старых и не очень фото-графий� � эти мин�ты зал затих и �гл�бил-

ся в воспоминания� После трогательной �о слёз презентации на сцен� вышел 11 класс с песней о школе на всем нам известный мотив� Эта песня зв�чала гимном любви к ро�ной школе и �чителям… А по� конец на сцен� вышел весь пе�агогический кол-лектив, что вызвало в зале шквал эмоций� �сё апло�ировали стоя этим лю�ям, скан-�ировали их имена� Через пар� мин�т все начали стекаться к сцене� Была ж�ткая не-разбериха! �ып�скники обнимали своих �чителей, поз�равляли их�

16�20 �ып�скники со своими �чите-лями прошли в кабинеты, на �верях ко-торых были �казаны го�ы вып�сков, и юбилейные торжества про�олжились там� Про�олжалась и работа юных корреспон-�ентов� После торжественной части со-стоялось интервью О� А� Казанской, вице-г�бернатора Санкт-Петерб�рга� Она очень по�робно и искренне ответила на наши вопросы� А наши фотокорреспон�енты не прекращали съемки� � этот �ень было с�е-лано несколько сотен снимков, которые тоже вой��т в историю школы, потом� что на них запечатлен о�ин из самых знамена-тельных �ней�

�а мой взгля�, �ень рож�ения школы прошёл весело и интересно� Жаль, что такие праз�ники бывают только на юби-лей� П�сть сле��ющие 50 лет стан�т �ля нашей школы такими же �спешными и ра�остными!

Репортаж вела Алиса КОКОРЕВА, учащаяся 6 «Б» класса

ХРОНИКА ЗАМЕЧАТЕЛЬНОГО ЮБИЛЕЯ29 ноября в нашей родной 525-й

школе отмечался юбилей. Поздра-вить её пришли бывшие выпускни-ки, учителя и именитые гости. Име-ниннице исполнилось 50 лет.

12�00� Ре�коллегия школьной газеты «��» собирается в кабинете информатики, который по совместительств� является и ре-�акцией� Готовим газеты и б�клеты �ля го-стей, на профессиональном языке это назы-

вается фальцовкой� После этого – короткая репетиция пресс-конференции с �чителями и обс�ж�ение нашего плана �ействий�

12�50� Операторы и фотокорреспон�ен-ты настраивают аппарат�р�� Юные кор-респон�енты сильно нервничали пере� пресс-конференцией� �аши р�ково�ители пытались �спокоить нас� Они не теряли самообла�ания�

13�35� Пресс-конференция началась! Её �частниками стали наши нынешние и бывшие �чителя� Об этом мероприятии в нашей газете есть по�робный отчет�

ФОТО: Игорь ИЗОБО�

ФОТО: Анастасия КАРКЛИ�А

ФОТО: Игорь ИЗОБО�

ФОТО: Анастасия КАРКЛИ�А

ФОТО: Игорь ИЗОБО�

3

№ 7612’14

ФОТОРЕПОРТАЖ

Любимой школе - 50 лет!

ФО

ТО: С

ветл

ана

�И

Ш�

Е�А

ФО

ТО: И

ван

БАКУ

�И

�

ФОТО: Иван БАКУ�И�

ФОТО: Игорь ИЗОБО� ФОТО: Анастасия КАРКЛИ�А

ФО

ТО: И

ван

БАКУ

�И

�

ФО

ТО: И

ван

БАКУ

�И

�

ФОТО: Анастасия КАРКЛИ�А

ФО

ТО: С

ветл

ана

�И

Ш�

Е�А

№ 7612’14

ВОПРОС — ОТВЕТ

4

Пресс-конференцияВ сценарии празднования 50-летнего юбилея нашей школы одним из важных мероприятий была

пресс-конференция. Юные корреспонденты газеты «Высокое напряжение» имели возможность задавать интересующие их вопросы как работающим ныне учителям, так и ветеранам педагогического труда, чья деятельность была частичкой истории школы № 525. Открыла пресс-конференцию преподаватель информатики, руководитель проекта «Издательская деятельность в школе» Татьяна Владимировна Сивоволова. Она сообщила, что у газеты «Высокое напряжение» в этом учебном году тоже юбилей – весной исполнится 10 лет после выхода в свет ее первого номера. За это время сменилось уже несколько поколений юных корреспондентов, сложились добрые традиции, одна из которых – проведение пресс-конференция в честь знаменательных событий. В этом номере газеты мы публикуем полный отчет с пресс-конференции.

Полина ПОЛЯКОВА, учащаяся 7 «Б» класса: У меня вопрос к Ирине �але-риановне Елинской, которая работает в нашей школе �же четвертый �есяток лет� 50 лет – немалый срок �ля любого з�ания, и школьного в том числе� Скажите, пожа-л�йста, какие самые заметные изменения произошли з�есь за эти го�ы?

И.В. ЕЛИНСКАЯ: �е помню, какой это был го�, но мне понра-вилось, ког�а в л�ч- ш�ю сторон� измени-лась наша столовая� � тот го� был большой проект, связанный с тем, как школа �олж-на выгля�еть снар�жи и изн�три� И с тех пор она с каж�ым го�ом выгля�ит все краше�

Талия БАГДАШКИНА, учащаяся 10 «А» класса: Я хоч� за�ать вопрос Ири-не �алерьевне Черной� �ам пиш�т при-знания в любви на асфальте в школьном �воре� Приятно это ви�еть? Как �ам ��а-ется �остичь такого признания?

И. В. ЧЕРНАЯ: Ког�а я �ви�ела это впервые в 2003 го��, я была счастлива� Это была награ�а� �о потом, ког�а это стало повто-ряться, по мере моего взросления и жизненного опы-та, мне это стало

немножко мешать� И теперь я �же не пере-живаю по этом� пово�� положительных эмоций� �о все равно спасибо ребятам за �оброе отношение�

Иван БАКУНИН, учащийся 9 «А» класса: Мой вопрос Татьяне Генрихов-не Крыловой� �ы являетесь побе�ителем �сероссийского конк�рса «Пе�агогиче-ские инновации – 2008�� Какие инновации имеются в ви��? Как они влияют на пре-по�авание р�сского языка и литерат�ры?

Т. Г. КРЫЛОВА: Самое главное в нашей работе – это �ви�еть личность ребенка� И, исхо�я из этого, выстраивать мето�ик� препо�ава-ния, планы ве�ения �роков� � �анном сл�чае инновации – это о�новременно и возврат к прошлом�, к стремлению пе�аго-га �ви�еть в �ченике человека, понять его, �оверять ем��

Дима АБРОСКИН, учащийся 9 «Б» класса: Я хоч� обратиться к �ячеслав� �иколаевич� Скворцов�� �ы несколько лет были �иректором в нашей школе� Что �ы ��маете о роли пе�агогов-м�жчин? Почем� их так мало работает в школе?

В. Н. СКВОРЦОВ: �еприлично отвечать вопросом на вопрос, но � меня он возник, как только я при-шел к вам на пресс-конференцию� Мож-но я тебе его за�ам? Скажи, пожал�йста, а почем� сре�и вас,

корреспон�ентов, так мало мальчиков? Ты пока по��май об этом, а я б��� отвечать на твой вопрос� Это очень серьезная пробле-ма� Если бы сре�и пе�агогов было больше м�жчин, то и сре�и юных корреспон�ентов мальчиков было бы больше� Т�т очень се-рьезная связь, от которой зависит гармонич-ное воспитание �чащихся� Скаж� о себе� Я �чился в школе на Лиговке после войны� У нас сре�и препо�авателей было всего �ве или три женщины� Остальные – м�жчи-ны� Это тоже не очень хорошо, но м�жское воспитание в школе необхо�имо� Потом� я всем юношам объясняю, что работа в шко-ле – это очень �аже неплохо� Даже с чисто житейской точки зрения: ты все время по� крышей, в тепле; � тебя хотя и не очень высокая, но �стойчивая, на�ежная зарпла-

та; н�, и отп�ск хороший – почти все лето, а, кроме того, есть возможность от�охн�ть во время каник�л� �о м�жчины почем�-то не ценят преим�ществ этой работы� Или им никто этого не разъясняет� Ты, Дима, пожал�йста, расскажи всем своим �р�-зьям об этих преим�ществах� Если при�ет в каж��ю школ� хотя бы пятна�цать м�ж-чин, то это б��ет очень з�орово�

Алена ДАВЫДОВА, учащаяся 7 «Б» класса: �аверное, каж�ого �чителя хотя бы раз выво�или из себя невоспитанные и плохие �ченики� Почем� �чителя все равно работают в школе, не обращая вни-мания на тр��ности? И в этой связи еще такой вопрос: с какими классами справ-ляться тяжелее: с теми, кто старше, или с мла�шими?

Валентина Федоровна ПОДЧИЩАЛОВА:Учитель всег�а �ол-

жен вла�еть собой и в любой пикантной сит�ации нахо�ить �остойный выхо�� Можно пош�тить� Или пож�рить� Лич-но я больше любила работать со старши-ми классами� С ними л�чше пол�чается контакт глаза в глаза� Особенно на �роках английского языка, г�е всего �есять �чени-ков пере� тобой и можно с каж�ым �остичь высокого �ровня взаимопонимания� А с ма-ленькими больше возни, на�о больше вни-мания ��елять пове�ению� �о ве�ь именно из мла�ших вырастают старшеклассники�

Валентина СНИТКО, учащаяся 7 «Б» класса: �опрос Ирине �алериановне: �ы �авно работаете в нашей школе� Что измени-лось з�есь за эти го�ы? �а каком месте в рай-оне наше школа была в прежние времена?

И. В. ЕЛИНСКАЯ: Для меня неважно, на каком месте школа в горо�е или районе� �ажно, какая атмосфера в �чительском и �ченическом коллективах� �аша школа, по-моем�, отличается �обротой� Особенно ценят это вып�скники, которые выхо�ят

№ 7612’14

ВОПРОС — ОТВЕТ

5

отсю�а во взросл�ю жизнь� Об изменени-ях� Они происхо�или не только в школе, но и в стране� К сожалению, многое не в л�ч-ш�ю сторон�� Особенно мешает �чителям все возрастающий объем всевозможной отчетности� Мы занимаемся б�магомара-нием, которое никак не влияет на об�чение и воспитание �етей� Мы очень на�еемся, ког�а ваше поколение при�ет во взрос-л�ю жизнь и сменит прежнее поколение р�ково�ителей, вы измените положение �ел – сократите эти б�мажные потоки� А вообще-то хоч� сказать, что я никог�а не жалела, что стала �чителем� Это мое лю-бимое �ело, несмотря на все тр��ности�

Полина ПОЛЯКОВА, учащаяся 7 «Б» класса: У меня вопрос к пе�агог�-ветеран� Ольге Дмитриевне Смирновой� Каково �аше мнение о нынешней системе образо-вания? � как�ю сторон� оно изменилось?

О. Д. СМИРНОВА: К современном� об-разованию отнош�сь положительно, иначе бы не работала в шко-ле более 30 лет� Из-менения же главные связаны с вхож�ением в наш� жизнь инфор-

мационных технологий� Это о�новремен-но и хорошо, и плохо� Хорошо потом�, что это несомненный прогресс� Плохо потом�, что они иног�а не позволяют развиваться и мозг�, и человеческой ��ше� Больше всего в современном образовании мне нравится проектная �еятельность, потом� что она позволяет включить ребят в общее �ело, �ает очень хороший рез�льтат� Пример это-го – ваша газета «�ысокое напряжение��

Анастасия КАРКЛИНА, учащаяся 10 «А» класса: Я бы хотела спросить Ири-н� �алерьевн�, какие качества �ы цените в �чениках? Согласны ли �ы, что �чителя тоже �чатся, об�чая �етей?

И. В. ЧЕРНАЯ: Да, конечно, об�чая �етей, �чителя многом� �чатся� Ког�а ты �чишь �р�гих, то обязательно �чишься сам� Кто такой �читель? Это вечный �че-ник� Д�маю, все коллеги с этим согласят-ся� � �чениках я, преж�е всего, ценю есте-ственность и искренность, открытость, способность признать свою ошибк�� Очень важно стремление и�ти впере�, не останавливаться в своем развитии� ��, и, конечно, тр��олюбие, тр��оспособность� Если они есть, то я всег�а ра�а помочь ребенк�, если он вместе с �чителем готов и�ти впере�� Такие �ченики становятся моими �р�зьями, мы с ними встречаемся

и после окончания ими школы� Это очень важные лю�и в жизни каж�ого �чителя�

Алиса КОКОРЕВА, учащаяся 6 «Б» класса: У меня вопрос к Елене Евгеньев-не� Меняются ли �ченики с го�ами? � л�ч-ш�ю сторон� или в х��ш�ю? И еще хоте-лось бы �знать, как �ы относитесь к �чебе по с�бботам?

Е. Е. ТКАЧЕВА: Если говорить о с�б-ботах как о рабочих �нях, это плохо �ля всех и �ля всего – �ля з�оровья, �ля �чеников, которые не высыпаются на протяжении не�ели, �ля �чителей, ко-торые тоже �стают�

Причем я всег�а говорю, что �ети �стают больше, чем �чителя и все взрослые лю�и, потом� что, при�я �омой, они не от�ыха-ють а �елают �роки� По пово�� того, ме-няются ли �ченики с го�ами, мог� сказать, что, без�словно, меняются� Если раньше по школе хо�или знания, то теперь я сказала бы так: по школе хо�ят личности� Со знаком… многоточие, потом� что не всег�а эти лич-ности соответств�ют тем требованиям, ко-торые пре�ъявляются �чащимся школы� �о вместе с тем, �ети стали более открытыми, более активными с точки зрения выражения своей жизненной позиции� Они стали более мобильными� �о всех отношениях� Сего�ня связи, которые возникают меж�� �чителями и �чащимися, конечно, очень отличаются от тех связей, которые были раньше� Теперь это мог�т быть неформальные отношения, и ничего плохого в этом нет� Главное, чтобы в основе этих отношений лежала �оброта�

Александра СТЕПАНОВА, учащая-ся 8 «А» класса: Елена Евгеньевна, во сколько лет �ы опре�елились с выбором профессии? Что повлияло на это, и как восприняли �аш выбор ро�ители? �ы ни-ког�а не жалели, что стали пе�агогом?

Е. Е. ТКАЧЕВА: Семья, ро�ители, ко-нечно, в перв�ю очере�ь� А началось все с �етства, которое было посвящено м�зы-ке� У меня не было никаких п�тей-�орог, кроме этой� Мне нравится быть �чителем� Именно �чителем м�зыки� Со�ержание этого пре�мета за после�ние го�ы очень сильно изменилось, и изменилось отно-шение �етей к нем��

Елизавета КУРАВКИНА, учащаяся 7 «Б» класса: Хоч� спросить Татьян� Ген-риховн�, тяжело ли прощаться с вып�ск-никами, или же �чителя ра��ются этом�?

Т. Г. КРЫЛОВА: Прощаться и тяжело, и ра�остно� С о�ной стороны, ра�остно потом�, что � них начинается взрослая ин-тересная жизнь, насыщенная различными событиями, обретением новых �р�зей� С �р�гой стороны, прощаться с вып�скни-ками нам очень гр�стно� �о это светлая гр�сть, потом� что каж�ом� вып�скник�, формированию его личности от�аны мно-гие го�ы� И все, что ты говоришь ем� в эти го�ы – и на �роках, и вне �роков – все это и�ет от ��ши, от сер�ца �чителя, поэтом� так тр��но отрывать свое от себя�

Иван БАКУНИН, учащийся 9 «А» класса: Я хотел бы спросить препо�ава-телей английского языка, каким �олжен быть �ровень знаний по нем�� Можно и н�жно ли по�нимать планк� требований по английском� язык� еще выше?

А. Л. АЛЕКСЕЕВА:Уровень вла�ения �чащимися англий-ским языком сейчас и в восьми�есятых го�ах, ког�а я начи-нала работать, абсо-лютно разный� Со-вершенно �р�гими стали и мето�ики, и цели из�чения ан-

глийского языка� Раньше �остаточно было вы�чить текст, встать красиво на �роке и без запинки ответить – и �же пять� А сей-час это только первая ст�пенька, от кото-рой на�о с�елать еще много шагов� То есть, на�о не просто за�чивать тексты, а вла�еть языком, говорить на нем, общаться есте-ственно и свобо�но на люб�ю тем��

В. Л. КОНСТАНТИНОВА: Да, я счи-таю, что ребята в нашей школе на высоком �ров-не вла�еют английским языком� Они не только говорят на нем, но �же нере�ко и мыслят по-английски� Современные школьники в отличие от прежних поколений окр�жены англоязычной сре�ой, они мог�т сл�шать песни на ан-глийском языке, многие имеют возмож-ность ез�ить за границ� и там общаться на английском� Я знаю, что во время таких поез�ок к нашим �ченикам обращаются их ро�ители с просьбой помочь им по-нять, о чем говорят окр�жающие� То есть, теперь иностранный язык стал не целью, а сре�ством, которое позволяет �знать об

в честь юбилея школы

Окончание на с. 6

№ 7612’14

ВОПРОС — ОТВЕТ

6

этом мире больше, найти себя в б���щем, реализовать себя не только в своей стране на своем языке, но и в разных странах� А главное, что �ает вла�ение иностранными языками, это возможность ви�еть в лю�ях из �р�гих стран таких же лю�ей, позволяет общаться с ними, приобщаться к их исто-рии и к�льт�ре�Поэтом� я очень на�еюсь, что те высокие требования, которые мы вам пре�ъявляем, вы б��ете воспринимать с пониманием и о�обрением� Потом� что �ля тех, кто вла�еет английским языком, в жизни открывается гораз�о больше �орог�

А. Л. АЛЕКСЕЕВА: Еще о�на немало-важная �еталь� Раньше, в конце прошлого века, если человек из�чал иностранный язык в школе, тем более в специализиро-ванной английской школе, то после школы он пост�пал на фак�льтет иностранных языков или филологический фак�льтет� У гос��арства не было больших потребно-стей в специалистах по иностранным язы-кам� Два языка из�чалось только на инязе� А теперь � вас �ва иностранных языка в школе� То же самое на очень многих фа-к�льтетах в в�зах� А на инязе – �же три-четыре языка� Если человек стремится стать настоящим специалистом в любой профессии, то ем� не обойтись без ино-странных языков� То есть значение языков стало более прикла�ным, необхо�имым в любой отрасли знаний�

Софья КУЗЬМИНА-ЦЕРКЛЕВИЧ, учащаяся 6 «Б» класса: Я хоч� за�ать вопрос Ирине �алериановне Елинской� У �ас за �олгие го�ы работы в школе было очень много вып�скников� �ы �овольны �альнейшей �чебой своих �чеников? Сле-�ите ли за их �спехами? Кто из них �ас больше всего ра��ет?

И. В. ЕЛИНСКАЯ: Спасибо за такой вопрос� Очень тр��но по�считать, сколько � меня было вып�скников, так как � меня общий стаж работы сорок о�ин го�� Мог� только сказать, что я всег�а с гл�бокой тре-

вогой прощалась со своими �чениками� Так беспокоишься о тех, кого любишь� �о это взаимная любовь� �от и сего�ня мы встре-тимся со своими вып�скниками� И чем больше прохо�ит времени после окончания ими школы, тем больше любви они прояв-ляют к нам, своим �чителям� С го�ами они все больше понимают, сколько с�елали �ля них �чителя в школе� К сожалению, в по-сле�нее время проявляется отношение к �чителям как к обсл�живающем� персо-нал�� А ве�ь каж�ый �читель — это лич-ность, которая от�ает себя �ченикам� �се, что есть � нас хорошего, �оброго, наши знания и опыт – все это мы стремимся вам �ать� Др�гой вопрос – берете ли вы это или нет� По��ерживаю ли я отношения со свои-ми вып�скниками? Да, конечно� Особенно ра��ет меня, что сре�и моих вып�скников есть �чителя� Значит, я с�мела показать им хороший пример� Они с �етских лет мечта-ли стать �чителями и с�мели ос�ществить свою мечт�, стали очень хорошими �чи-телями� Есть сре�и вып�скников и врачи� И порой попа�аем с ними в трагикоми-ческ�ю сит�ацию� Приезжает, например, скорая помощь� И врач оказывается твоим бывшим �чеником, он говорит: «Ой, Ири-

Начало на с. 4-5 на �алериановна, я так ра�, что это �ы!���� Мы, �чителя, конечно же, сле�им за �аль-нейшей с��ьбой своих �чеников, ра��ем-ся их �спехам, гор�имся ими� Да и сами вып�скники не позволяют себя забывать, ищ�т встреч, присылают нам свои семей-ные фотографии, многие приво�ят �читься к нам в школ� своих �етей� А это о многом говорит�

Янина МИЩЕНКО, учащаяся 6 «Б» класса: У меня вопрос к Алле Леони�ов-не� Помните ли �ы, как прошел �аш пер-вый �ень в школе в качестве �чителя?

А. Л. АЛЕКСЕЕВА: Да, такое не забы-вается� Я очень хорошо к нем� по�готови-лась, и во время �чебы на практике в шко-ле все было нормально� Закончилась ли-нейка в честь начала �чебного го�а, и вот настало время и�ти на �рок английского языка� � класс захо�ит гр�ппа ребят, как сейчас помню, из пятого класса� И в�р�г я ч�вств�ю, что � меня земля из по� ног �хо�ит, и сейчас я просто �па��� Тог�а от-верн�лась к �оске, вцепилась обеими р�-ками за полочк�, г�е мел лежит, ��ержала равновесие, �спокоилась, и все кончилось� Я поверн�лась лицом к ребятам и начала �рок� �и�имо, так мне �алась смена ка-чественного состояния, перехо� в нов�ю �ля меня роль �чителя� Потом почти так же страшно было и�ти на первое в моей �чительской работе ро�ительское собра-ние� Уже потом�, что все ро�ители моих �чеников были старше, чем я�

Дима АБРОСКИН, учащийся 9 «Б» класса: У меня вопрос ко всем �чителям� Что, кроме знаний, влияет на оценки, ко-торые вы выставляете?

И. В. ЕЛИНСКАЯ: Старание�Т. Г. КРЫЛОВА: Поря�очность ребенка�А. Л. АЛЕКСЕЕВА: Системность ра-

боты на �роке в классе� Если он постоян-но хорошо занимается, старается, но в�р�г что-то произошло, помешало по�гото-виться к �рок�� � таком сл�чае я перенес� оценк� на завтра�

ФОТО: Светлана ВИШНЕВА

№ 7612’14

САМИ С УСАМИ

7

Школьное самоуправление: оценки за работу

Январь-май:27 января – «Ленингра�ский День Побе-

�ы� – линейка, посвященная 70-й го�ов-щине полного снятия блока�ы Ленингра-

�а� �е��щими стали �ченики 11 «А� клас-са Мария Блин�ер и �икита Баженов� Дети 1-8 классов внимательно сл�шали ве��щих, рассказывавших о жизни горо�а в то сложное время� Оценка: 5.

14 февраля прошло на «�ра�� Ребята с ��овольствием посылали валентинки, ис-кали свою втор�ю половинк�� Оценка: 4.

7 марта состоялся конк�рс «Мистер и Мисс 2014�� �е��щий – Максим Ала�ьин из 10 «Б�� Мисс школы стала невероятно талантливая �ченица 11 «А� класса Ма-рия Блин�ер, а мистером – непо�ражае-мый, экстравагантный �алерий Михайлов из 10 «А�� � этом го�� были �праз�нены �олжности �ице-мистера и �ице-мисс, о�нако мы всерьёз ��маем о том, чтобы верн�ть эти звания� Оценка: 4.

Сентябрь – декабрь:31 октября – «День магии�� Прово�ились

различные конк�рсы, викторины� Л�чшие костюмы по�готовили в 9 «Б� классе Ан-фиса Порошина, Григорий Пинч�к� Л�ч-ший плакат – 7 «А� класс� Л�чшая тыква – 9 «Б�� О�нако не всё пол�чилось так, как было за��мано, и посем� оценка только 3.

� это же �ень впервые прово�ился «�ng-Eng-lish-speaking �a��� Ребята с ��овольствием разговаривали на английском языке, за что

пол�чили свои законные пятёрки� Это ме-роприятие прове�ено на твёр��ю 4�

21 ноября был объявлен �нём англий-ского языка по сл�чаю «Worl� Hello Da��, ребята рисовали ла�ошки и писали на них «�ello� на всевозможных языках мира, за-�ello� на всевозможных языках мира, за-� на всевозможных языках мира, за-тем они все были размещены на стене ря-�ом с кабинетом зав�ча по иностранным языкам� Оценка: 5.

9 �екабря �ля �чеников 5-8-х классов была прове�ена линейка в честь Дня Геро-ев Отечества� �е��щие – �ченики 11 «А� класса �икита Черняев и Анастасия Яков-лева� Оценка: 5�

24 �екабря – �ового�ний бал, на кото-рый приглашаются �ченики 9-11 классов� О рез�льтатах этого �ня вы �знаете в сле-��ющем вып�ске�

� целом работа школьного само�прав-ления за 2014 го� признана а�министра-цией школы ��овлетворительной�

��, и коротко на�о сказать о наших планах на го� гря��щий� Это, конечно, �ень Св� �алентина, Мистер и Мисс 2015, первоапрельский К�� меж�� коман�ами �чеников и �чителей, а также линейка, посвящённая 70-ой го�овщине Побе�ы в �еликой Отечественной войне�

Иван БАКУНИН

9 ДЕКАБРЯ – ДЕНЬ ГЕРОЕВ ОТЕЧЕСТВА

9 декабря у нас в стране празд-новался День Героев Отечества. В честь этого события Центр моло-дежных инициатив Московского района «Тинейджер+» провел ак-цию «Их именами названы улицы», в которой участвовала и команда нашей школы. Нам досталась ули-ца имени Героя Советского Союза А. Ф. Типанова.

�а перекрестке �л� Типанова и пр� Кос-монавтов нас встретил пре�ставитель Центра моло�ежных инициатив �икита� Он раз�ал всем галст�ки цвета россий-ского флага и рассказал, что наш Москов-ский район был первым в прове�ении акции «Их именами названы �лицы�� Те-перь в ней �частв�ют все районы Санкт-Петерб�рга и многие горо�а Российской Фе�ерации� За�ача �частников акции со-стояла в том, чтобы раз�авать прохожим

письма-тре�гольники с описанием по�ви-га героя, именем которого названа �лица� �икита всех проинстр�ктировал, как это �елать, как вести разговор с прохожими� Он �аже посоветовал, что �елать, если мы встретим не�оброжелательное к себе от-ношение� �о эти советы не пона�обились� Лю�и относились к нам �оброжелательно, �р�желюбно� А если торопились, то просто прохо�или мимо�

� течение часа мы раз�авали прохожим п и с ь м а - т р е � г о л ь - ники� Лю�и с интере-сом �знавали, что � нас в России есть такой праз�ник – День Героев Отечества� Сре�и про-хожих были и пожи-лые, и моло�ые� �ам �аже встретился о�ин

человек, который оказался блока�ником и все знал о по�виге Алексан�ра Типанова�

�сего мы раз�али во время акции более ста писем� Лю�и говорили нам, что с ин-тересом прочт�т их� Этот �ень запомнится всем нам на�олго�

Софья КУЗЬМИНА-ЦЕРКЛЕВИЧ,Янина МИЩЕНКО, учащиеся 6 «Б» кл.

Их именами названы улицы

2014 год подходит к концу. За этот год Ученический совет провел не один праздник. Не все из них были удачными, но в целом год получил-ся на славу. Мы решили провести блиц-опрос о качестве проведения мероприятий среди учеников, непо-средственно принимавших участие в этих шоу. По его результатам оце-нивалось само мероприятие по пя-тибалльной шкале.

ФОТО: Светлана �ИШ�Е�А

ФОТО: Светлана ВИШНЕВА

Адрес редакции:196211, СПб, пр. Космонавтов,д. 21,корп. 4, шк. № 525e-mail: sivtany@mail.ruТираж 100 экз.

Руководитель проекта:Т. В. СивоволоваШеф-редактор:Г. М. Кузьмина

КОНКУРС ЗАВЕРШЕН – ДА ЗДРАВСТВУЕТ КОНКУРС!

№ 7612’14

Дежурные редакторы:Эллина Сбитнева,Александра Степанова

Выпускающий редактор:Иван БакунинВерстка:Дарья Гайдар, Иван Бакунин

В ноябре 2014 года в Московском районе прошел отборочный тур городского конкурса «Культурной столице – культуру мира» в рамках реализации программы «Толерант-ность». Победителем районного эта-па фестиваля стала команда нашей школы «Орден Гайдар», в состав ко-торой вошли учащиеся 9 «А» клас-са Дарья Гайдар, Анастасия Смир-нова, Эллина Сбитнева, Анна Бы-кова, Арина Одноблюдова, Полина Котлярова, Валерия Росицкая, Мар-та Максецова и Георгий Кургенян.

�а первом этапе состязаний состоялся творческий конк�рс ви�еороликов «То-лерантность нашими глазами�� Коман�а 525-ой школы справилась с этим за�анием отлично и, завоевав первое место в районе, была �елегирована на горо�ской этап кон-к�рса� Сре�и л�чших ви�еороликов наш занял третье место в горо�е� Посмотреть его можно в интернете, вый�я на стра-ниц� «Ре�акция “��”� школьного сайта�

� этом го�� фестиваль больше напо-минал серию игр К��� Для прохож�ения сле��ющего этапа – игры по станциям «Квест� – �частникам пре�стояло много работы: из�чить информацию об о�ин-на�цати странах, их истории и к�льт�-

Победы и неудачи «Ордена Гайдар»

ре, знаменательных событиях и важных исторических личностях, �атах и �осто-примечательностях, религии и нравах�

22 ноября восемна�цать л�чших школь-ных коман� горо�а собрались в СПБГУТ им� Бонч-Бр�евича, который стал старто-вой площа�кой конк�рса «Квест�� Каж-

�ая из коман�, пол�чив пре�варительно маршр�тный лист, отправилась на о�н� из �есяти станций, нахо�ящихся в тре�-гольнике меж�� Гостиным �вором, А�-миралтейством и Ме�ным вса�ником�

Более трех часов наша коман�а провела на �лице, п�тешеств�я по станциям и отве-чая на вопросы� �а всех станциях, нахо�я-щихся � �остопримечательностей Санкт-

Петерб�рга, за�авалось по �ва вопроса об опре�еленной стране или респ�блике� Было запрещено бегать меж�� станциями, а также пользоваться интернетом, отвечая на вопросы� Прой�я �евять станций, мы не смогли найти к�раторов на после�ней� Простояв больше пол�часа � Храма Спас-на-Крови на ж�тком холо�е, мы сл�чай-но встретились с р�ково�ителями �р�гой станции и отправились с ними к финиш��

Уже в помещении инстит�та нашли по-терянн�ю станцию, ответили второпях на вопросы и просле�овали в актовый зал, г�е прово�илось награж�ение� Т�т выяс-нилось, что �р�гие �частники ж�али наш� коман�� �же около часа� Увы, ��ача отвер-н�лась от нас, и нам не ��алость набрать �остаточное количество баллов, чтобы по-пасть в шестерк� л�чших, хотя название нашей коман�ы «Ор�ен Гай�ар� прозв�ча-ло сраз� после побе�ителей� Было �оса�-но, что нам не хватило �о побе�ы совсем ч�ть-ч�ть, но �ень прошел на слав�, и мы нич�ть не жалеем об �частии в конк�рсе� Спасибо заместителю �иректора школы по воспитательной работе Светлане Юрьев-не Чистяковой за по�готовк� коман�ы!

Анастасия СМИРНОВА,Эллина СБИТНЕВА,

Дарья ГАЙДАР,учащиеся 9 «А» класса

Эти слова из стихотворения Михаила Юрьевича Лермонтова стали девизом конкурса чтецов школ Московского района, по-священного 200-летию великого поэта. Финал этого конкурса про-ходил 15 декабря в нашей школе.

� нем �частвовали �чащиеся с пятого по о�инна�цатые классы, которые по-настоящем� любят поэзию и �меют твор-чески, в�охновенно читать стихи� � этот �ень 12 кабинетов стали а��иториями �ля конк�рса чтецов, в котором �частвовали около трехсот �чащихся из три�цати с лишним школ Московского района� Пере� членами жюри стояла непростая за�ача назвать побе�ителей сре�и тех, кто лю-бит поэзию и �меет хорошо читать стихи�

«Из пламя и света рожденное слово»� итоге побе�или ребята из нашей шко-

лы� Районный конк�рс юных чтецов �же стал тра�иционным� И так же – тра�ици-онно – в нем побеж�ают �чащиеся школы № 525� �а этот раз первое место в конк�р-се юных чтецов Московского района за-няли �чащиеся нашей школы Алексан�р Гречкин из 5 «А� класса, Ангелина Зайце-ва из 8 «А� и Екатерина Сморыго из 8 «Б�� �а втором месте – Ан�рей Ставский и Иван Фролов из 5 «А� класса, Елизаве-та �ерещагина из 7 «А� и �аталья Зина-т�ллина из 11 «Б� класса� Третье место � �икиты �асильева из 6 «А� класса, Ана-стасии �иконовой из 7 «А�, Георгия К�р-геняна и Анастасии Смирновой из 9 «А�, а также � Елизаветы Ткачевой из 11 «А��

Такое кр�пное массовое мероприятие в стенах школы требовало хорошей ор-

ганизации и большой ответственности со стороны тех, кто его прово�ил� Они оказались на высоте – конк�рс прошел на высоком �ровне� Ответственные за его прове�ение �чителя литерат�ры отмеча-ют слаженные и четкие �ействия �еж�р-ных – �чащихся 10 «А� и 11 «Б� классов�

Редакция «ВН»

ФОТО: Анастасия СМИРНОВА

ФОТО: Игорь ИЗОБОВ