7 класс Русский язык

25.05.2020

Тема: РР18 Составление диалога, включающего элементы описания (внешности и поступков человека, процесса

труда) и рассуждения, по предложенной ситуации.

Познакомиться с информацией в Упр. 375, І задание (у.)

Постройте (п.) диалог с другом (обмен мнениями), используя информацию, полученную из текста Упр. 375.

Выскажите своё отношение к картине и предположите, что мог сказать ваш друг. Включите в реплики элементы

описания внешности, поступков героя картины, процесса труда художника, свои размышления.

Дом. зад. Записать диалог.

Прислать до 27.05 фото выполненной работы на электронную почту

учителя Romantika71@meta.ua или вайбер 099-349-19-82

29.05.2020

Тема: Повторение изученного материала

Отгадать кроссворд «Части речи»

1. Служебная часть речи, обозначающая отношение

между объектом и субъектом.

2. Второстепенный член предложения, указывающий

время, место, образ действия и т. п.

3. Лексико-грамматический класс неизменяемых слов.

4. Особая форма глагола, которая обозначает признак

предмета по действию и отвечает на вопросы

прилагательного.

5. Служебная часть речи, не склоняется и не спрягается, и

не является членом предложения.

6. Самостоятельная часть речи, обозначающая предмет,

лицо или какое-либо явление действительности.

7. Самостоятельная часть речи, которая указывает на

предметы, признаки, количество, но не называет их.

8. Неизменяемая, самостоятельная часть речи,

обозначающая признак предмета, признак действия и признак признака.

9. Самостоятельная часть речи, которая обозначает количество и порядок предметов.

10. Часть речи, которая обозначает действие предмета.

11. Особая форма глагола, обозначающая добавочное действие при основном действии.

12. Служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения, эмоциональные оттенки.

Литература

25.05.2020

Тема: РР 8 Отзыв о художественном произведении

Отзыв – это ваше личное мнение о прочитанном, ваша оценка книги.

Пошаговый план составления отзыва (памятка для написания)

1. Посмотрите на автора и название книги. Автор вам знаком? Что вы о нем знаете? Упомяните важное. А что с

названием книги? Оно интересное? Может быть, создает настроение или намекает, что ждет в книге? Скажите об

этом несколько слов.

2. Вы указали автора и название. Теперь пора переходить к основной части отзыва: ответьте на главный вопрос –

о чем эта книга? В чем главная мысль истории? Чему она учит?

Обратите внимание! Здесь не нужно подробно пересказывать книгу. Важно – сформулировать главную идею

произведения.

Например:

«Каштанка» А. П. Чехова

Это история о собачьей преданности. О том, как маленькая рыжая собака сначала потерялась и попала к циркачу,

а потом, несмотря на сытую жизнь и ласковое отношение второго хозяина, все равно вернулась к столяру и его

сыну.

Желательно, конечно, писать кратко, но не упуская важное. Двух-трех предложений будет вполне достаточно.

3. Дальше говорим главное: понравилась книга или нет. И обязательно раскрываем – почему?

Чем вас порадовала история? Чему научила? Что показалось самым интересным? Согласны ли вы с действиями

героев или, может быть, поступили бы по-другому? Вдруг у вас есть даже совет подходящий для кого-то из

действующих лиц книги. Пишите обо всем, что придет в голову. В отзыве на книгу лучше сказать слишком

много, чем не сказать ничего. А сократить вы всегда успеете!

4. Отдельно скажите несколько слов о героях книги. Кого вы считаете самым главным действующим лицом?

Кого – второстепенными персонажами, помощниками, злодеями и т. д.? Расскажите, нравятся ли они вам. Может

быть, с кем-то вы хотели бы подружиться?

5. Переходим к заключению. Сделайте вывод – чему вас научила прочитанная книга? Что стало для вас самым

ценным в ней? Что вы поняли?

Шпаргалка в помощь при написании отзыва. Вы можете использовать следующие синонимы и выражения:

книга (произведение, повесть, рассказ, роман, сказка, история)

эта книга понравилась (запомнилась, привлекла моё внимание, оставила впечатление, глубоко тронула, обратила

на себя внимание, очень впечатлила, берет за душу…)

интересная книга (увлекательная, захватывающая, занимательная, впечатляющая, любопытная, врезающаяся в

память, чарующая и т. д.)

автор рассказывает (показывает, описывает, говорит, изображает жизнь, иллюстрирует, знакомит с …,

очерчивает круг таких вопросов, как…)

особенно мне нравится главный герой истории (дорог, интересен, симпатичен, интригует, привлекательный,

тронул меня…)

эта сказка (история, книга) позволяет сделать вывод …

читать эту книгу легко, в ней есть интересные (красивые) иллюстрации; автор пишет простым языком …

Ниже приведены примеры вопросов, которые могут помочь в работе над отзывом.

О чём эта книга?

Что ты знаешь об авторе книги?

Какова тема и основная мысль произведения?

Какие места в книге произвели на тебя наиболее сильное впечатление?

Как ты думаешь, почему автор выбрал именно это название для своего произведения?

Понравилась ли книга? Чем?

Кто из героев особенно понравился? Почему?

С кем из персонажей ты хотел бы подружиться? Почему?

Как ты охарактеризуешь главных героев?

Где и в какое время происходили события, описанные в книге?

Упоминается ли в книге о каком-либо важном историческом событии?

Что ты знаешь об этом историческом периоде из других книг, кинофильмов?

На какие природные особенности обращает внимание автор? Почему?

О чём ты размышлял после прочтения книги?

Что тебе запомнилось, что показалось необычным?

Чем обогатила тебя книга? Над какими вопросами она заставила задуматься?

Чему научила тебя эта книга?

Пример отзыва о книге А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

В 1936 году известный русский писатель А.Н. Толстой написал свою сказку о деревянном человечке «Золотой

ключик, или Приключения Буратино», которая стала любимым произведением детей. В своем предисловии к

сказке он говорит, что основой ему послужила итальянская сказка «Пиноккио или Похождения деревянной

куклы». Буратино с итальянского языка переводится как деревянная кукла. Образ этого веселого и забавного

человечка с длинным носом придумал итальянский писатель К. Коллоди. Толстой не просто пересказал

итальянскую сказку, он придумал различные приключения для Буратино и его друзей. Написанная история

происходит в одном итальянском городе. Об этом можно судить по именам героев – Карло, Пьеро, Джузеппе, а

также по используемой денежной единице - гульдене.

В основе сюжета этой сказочной повести лежит борьба Буратино и его друзей с Карабасом Барабасом,

Дуремаром, котом Базилио и лисой Алисой – борьба добра со злом, за овладение золотым ключиком. Этот ключ

для Карабаса Барабаса является символом богатства и власти над бедняками. Для Буратино, папы Карло,

Артемона, Пьеро и Мальвины золотой ключик - символ свободы. Им нужен театр, чтобы ставить спектакли.

Еще эта сказка о дружбе. Друзей у Буратино много: это и Мальвина, пытающаяся привить ему хорошие

манеры, и Пьеро, влюблённый в девочку, с голубыми волосами, и другие герои. Когда Буратино не обнаруживает

своих друзей в пещере, он начинает понимать, как они важны для него и идет им на выручку. Буратино пережил

много приключений с самого первого дня своего появления на свет, когда его мысли были «маленькими-

маленькими, коротенькими, пустяковыми-пустяковыми», до того момента, когда он понял: «Надо спасти

товарищей - вот и всё». Он вызывает наше восхищение, но это не мешает нам смеяться над его забавными

проделками. Этот деревянный длинноносый мальчишка - хороший товарищ и верный друг, имеющий свои

слабости и недостатки.

Карабас Барабас, продавец пиявок Дуремар, лиса Алиса, кот Базилио олицетворяют в произведении злые силы.

Толстой высмеивает их на протяжении всей сказки. Мы смеёмся вместе с ним, вспоминая, например, как

свирепый Карабас Барабас, засунув свою бороду в карман, чихает без остановки, из-за чего на кухне всё

дребезжит и качается.

Сюжет сказки развивается стремительно. Порой даже не знаешь, кому из героев надо сочувствовать, а кого

следует считать злодеем. Удивительно, но даже отрицательные герои вызывают нашу симпатию. Возможно,

поэтому вся сказка - от начала до конца - читается на одном дыхании, весело и легко.

По сказке создан замечательный фильм. Алексей Толстой так гениально ее написал, что многие фразы без

изменений вошли в него.

Дом. зад. Написать отзыв о любом понравившемся произведении, с которым знакомились в этом году на уроках

литературы.

29.05.2020

Тема: ВЧ 7 А. Беляев «Голова профессора Доуэля»

Посмотреть фильм https://www.ivi.ru/watch/19898

Пройти тесты по содержанию произведения:

1. Куда устроилась на работу Мари Лоран?

А В лабораторию профессора Керна

Б В хирургический отдел больницы

В В морг патологоанатомом

Г Сиделкой

2. Что увидела Мари на своём новом месте работы?

А Странное оборудование

Б Голову, отделённую от туловища

В Множество мензурок со странными жидкостями

Г Необычных людей

3. Чья была голова?

А Собаки.

Б Предыдущего лаборанта

В Профессора Доуэля

Г Обезьяны

4. Кем был профессор Доуэль?

А Хирургом

Б Преступником

В Лаборантом

5. Что входило в обязанности Мари?

А Делать вскрытие головы

Б Помогать профессору Керну в исследованиях

В Ухаживать за головой

6. Что приносила Мари голове профессора Доуэля?

А Еду

Б Воду

В Журналы

Г Лекарства

7. О чём попросила голова Мари?

А Повернуть кран, подключенный к горлу

Б Приносить больше журналов

В Чаще оставлять её одну

Г Читать книги.

8. Что случилось с головой, когда Мари повернула кран?

А Она взорвалась

Б Она заговорила

В Она покраснела

Г Она засмеялась

9. Когда Керн отделил голову от тела профессора Доуэля?

А После смерти Доуэля

Б Во время приступа астмы

В После заражения смертельным вирусом

10. Для каких целей профессор Керн оживил голову профессора Доуэля?

А Личная месть

Б Научный эксперимент

В Помощь в исследовательской работе

Г Завещание самого Доуэля

11. Почему Доуэль согласился сотрудничать с Керном?

А Керн допускал ошибки в опытах

Б Керн грозился отключить голову от питания

В Керн мучил голову электрошоком

Г Керн грозился убить его близких

12. Сколько новых голов оживил еще Керн?

А 1

Б 2

В 3

Г 5

13. Кем была Брике?

А Доктором

Б Певицей

В Пианисткой

Г Медсестрой

14. Кем был Том Буш?

А Погибшим в автомобильной катастрофе

Б Директором больницы

В Доктором

15. О чем настойчиво просила голова Брике профессора Керна?

А Убить ее

Б Записать ее пластинки

В Пришить новое тело

Г Изменить форму носа

16. Что стало причиной того, что Керну пришлось отделить голову Брике от ее нового тела?

А Заражение крови

Б Ранка на ноге

В Инфекция

Г Укус клеща

17. Почему лаборатория стала тюрьмой Мари?

А Ей тоже отрезали голову

Б Она всецело отдалась работе

В Керн узнал о беседах Мари и Доуэля и угрожал ей

Г Её использовали для экспериментов

18. Где Керн взял новое тело для Брике?

А На месте железнодорожной аварии

Б Он взял тело Мари

В В морге

19. Что сделала Брике, получив новое тело?

А Умерла

Б Отблагодарила профессора

В Сбежала

20. Чьё тело досталось Брике?

А Проводницы

Б Актрисы

В Алкоголички

21. Кто заметил, что тело Брике не её?

А Художник

Б Подруга Брике

В Муж Брике

22. Кто ещё узнал об истории, происшедшей с Брике?

А Президент

Б Хозяин театра

В Сын профессора Доуэля

Г Репортёр

23. Кто помог Мари предать огласке злодеяния профессора Керна?

А Никто

Б Доктор Равино

В Том Буш

Г Артур Доуэль

24. Что сделал Керн, когда его разоблачили?

А Отрезал себе голову

Б Застрелился

В Поджёг лабораторию

Г Сбежал