OBJETIVOS - SAEB I. Oferecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento de...
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Período de Aplicação - PROVA BRASIL
De 03 a 13 de Novembro 2015
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OBJETIVOS - SAEBI. Oferecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento de políticas públicas e programas de intervenção ajustados às necessidades diagnosticadas;
II. Identificar problemas e diferenças regionais na Educação Básica;
III. Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que influenciam o desempenho dos estudantes;
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ObjetivosIV. Proporcionar aos agentes educacionais e à sociedade visão dos resultados dos processos de ensino e aprendizagem e das condições em que são desenvolvidos;
V. Desenvolver competência técnica e científica na área de avaliação educacional, ativando o intercâmbio entre instituições educacionais de ensino e pesquisa;
VI. Aplicar os testes definidos nas Matrizes de Referência do Sistema de Avaliação da EducaçãoBásica - SAEB;
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ObjetivosVII. Produzir informações sobre o desempenho dos estudantes, bem como sobre as condições intra e extraescolares que incidem sobre o processo de ensino e aprendizagem, no âmbito das redes de ensino e unidades escolares;
VIII. Fornecer dados para cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica -IDEB;
IX. Avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência dos sistemas e redes de ensino brasileiros;
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Objetivos
X. Manter a construção de séries históricas, permitindo comparabilidade entre anos e entre séries escolares.
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QUAL A IMPORTÂNCIA DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS?
Focalizam o ensino de um sistema escolar e não o aluno.
Isso significa que esse tipo de avaliação, embora busque identificar habilidades demonstradas pelos alunos, objetiva verificar se o ensino foi realizado como deveria.
É diferente da avaliação do aluno, interna à escola, em que o professor, com base no que trabalhou em sala de aula, visa constatar o que os alunos aprenderam para fazer as intervenções pedagógicas necessárias e garantir a aprendizagem de todos os alunos.
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Provinha Brasil (1ª e 2ª etapa)
AVALIAÇÕES EXTERNAS EM 2015
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Período de Aplicação das ProvasO SAEB 2015 (ANRESC e ANEB) - PROVA
BRASIL De 03 a 13 de Novembro 2015
Público Alvo
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Não serão avaliadas as turmas Multi, as turmas de Correção de Fluxo e as turmas de Ensino Médio Integrado declaradas no Censo Escolar.Escolas Indígenas: têm a opção de não participar
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Objetivos da Avaliação Nacional do Rendimento Escolar - ANRESC (Prova Brasil)
2015
I. Aplicar instrumentos (provas de Leitura, de Matemática e questionários) nas escolas da rede pública de ensino, das zonas urbanas e rurais, que possuam pelo menos 20 estudantes matriculados nos 5º e 9º anos do ensino fundamental regular, que estejam organizadas no regime de 9 anos, assim como nas 4ª e 8ª séries do ensino fundamental regular de 8 anos;
II. Fornecer informações sobre as unidades escolares que sejam úteis aos gestores da rede a qual pertençam às escolas avaliadas.
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Prova de MatemáticaSerão avaliadas as habilidades de resolver problemas em quatro temas: espaço e forma, números e operações, grandezas e medidas e tratamento da informação, definidas nas Matrizes de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica.
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Prova de Língua Portuguesa
Serão avaliadas as habilidades de questões ligadas a procedimentos de leitura, implicação do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão no processamento do texto, relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido evariação linguística.
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Questionários
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Objetivo da Avaliação Nacional da Educação Básica- ANEB 2015
I. Aplicar instrumentos (provas de Leitura, Matemática e questionários) a uma amostra representativa de estudantes de 5º e 9º anos
(4ª e 8ª séries) do ensino fundamental regular e de 3ª série e/ou 4ª série do ensino médio
regular, das escolas das redes pública e
privada, localizadas nas zonas urbanas e rurais, distribuídas nas 27 unidades da Federação.
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ANEB 2015Para a realização da ANEB 2015 será sorteada uma amostra complementar à ANRESC cujos estratos serão constituídos por:
I. Escolas que tenham entre 10 e 19 estudantes matriculados no 5º ou no 9º ano (na 4ª ou na8ª série) do ensino fundamental regular e 3ª série e/ou 4ª série do ensino médio regular, em escolas públicas, localizadas nas zonas urbanas e rurais;
II. Escolas que tenham 10 ou mais estudantes matriculados no 5º ou no 9º ano (na 4ª ou na 8ªsérie) do ensino fundamental regular e 3ª série e/ou 4ª série do ensino médio regular, em escolas privadas, localizadas nas zonas urbana e rural.
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Os resultados da Prova Brasil- Professor
Para os professores, os resultados permitem verificar, nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática, as habilidades que foram desenvolvidas e quais ainda precisam de um esforço adicional.
Desta forma, os educadores contam com informações sobre as dificuldades apresentadas pelos estudantes, criando-se espaço de diálogo e reflexão em busca de melhores estratégias de ensino e aprendizagem, com vista à elevação da qualidade de ensino.
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ANRESC (Prova Brasil) 2015Os resultados de desempenho da ANRESC
(Prova Brasil) 2015 se referirão às médias de desempenho e distribuição dos estudantes das unidades escolares, dos municípios e das unidades da federação, por nível de proficiência, além de englobar indicadores sobre o contexto
escolar, tais como formação docente, nível socioeconômico e outros apresentados pelo Inep.
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ANEB
Os resultados de desempenho da ANEB 2015 se referirão às médias de desempenho e distribuição dos estudantes por nível de proficiência por estratos da amostra.
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As informações produzidas pela ANRESC (Prova Brasil) e ANEB 2015 serão utilizadas para calcular o IDEB de cada unidade escolar pública, município, unidade da Federação e do País, além de subsidiar a formulação e monitoramento de políticas educacionais, com vistas à melhoria da qualidade da educação.
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Para a divulgação dos resultados de desempenho na ANRESC (Prova Brasil) de cada unidade escolar pública e de cada município será estabelecido critério de participação mínima de 80% de participantes nas provas de Leitura e Matemática, em relação ao número de matrículas declaradas ao Censo Escolar de 2015.
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Os resultados preliminares ANRESC (Prova Brasil) 2015 poderão ser acessados pelos diretores escolares em maio de 2016, por meio login e senha, em sistema específico.
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Os diretores de escola terão 15 (quinze) dias consecutivos, a partir da divulgação on-line dos resultados preliminares na ANRESC (Prova Brasil) 2015, para a interposição de recursos ao Inep, em sistema específico, com as justificativas que fundamentam a solicitação.
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Somente serão aceitos recursos encaminhados no prazo e na forma estabelecida na PORTARIA Nº 174, DE 13 DE MAIO DE 2015.
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O Inep analisará e emitirá respostas aos recursos no prazo de até 30 dias após o final da interposição de recursos.
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Os resultados finais do SAEB 2015 (ANRESC e ANEB) serão divulgados até agosto de 2016.
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Sugestões de como organizar e preparar a aplicação da Prova Brasil na sua escola.
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1- Conhecer o exame em detalhes
As equipes gestoras das escolas, professores, assessores pedagógicos e formadores dos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação (Cefapros) devem priorizar as ações visando à realização da prova.
Precisam se informar sobre a prova, seus objetivos e suas características. O portal do MEC disponibiliza uma breve apresentação a respeito da avaliação, as matrizes de referência do exame e modelos de exercícios.
Outra boa fonte de informação é o site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com o histórico das avaliações externas, legislação e menus específicos para gestores, professores e pais.
É preciso analisar ainda o histórico da própria escola, avaliar a evolução dos resultados”. Além disso, vale consultar livros e pesquisas que abordem temas relativos aos exames externos.
Os professores devem utilizar os materiais em sala de aula para que os estudantes que farão a avaliação já se familiarizem com o formato da prova, visto que há um tempo específico para a resolução das questões e das respostas ao questionário.
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II- Informar os alunos e a comunidade
• Os estudantes devem conhecer a importância de todas as avaliações como forma de diagnosticar os desafios que surgem durante o processo de construção do conhecimento para que eles tenham o Direito de Aprendizagens garantidos.
• Na época da Prova Brasil, essa valorização pode ser reforçada. "Por vezes, as turmas pensam que o exame não vale nada e que ninguém verá os resultados. É preciso comunicar os objetivos da avaliação e orientá-las a responder às questões com seriedade".
• Para evitar faltas, vale falar com os pais, socializar os resultados anteriores, contar o que é o Ideb e qual é a evolução esperada para a escola e dizer que o objetivo do governo é usar o indicador para organizar as políticas públicas.
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III- Orientar a equipe docente e os seus funcionários
Os professores devem estar a par de todas as
ações anteriores. Ou seja, é preciso compartilhar as informações sobre a avaliação e as condutas necessárias. "Uma sugestão para os gestores é imprimir os documentos, as matrizes e os modelos, mostrá-los à equipe e tirar as dúvidas.
Outra orientação é a respeito dos questionários socioeconômicos: diretores e professores de Língua Portuguesa e Matemática recebem os formulários e precisam preenchê-los enquanto os alunos fazem a prova e entregá-los ao aplicador.
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IV- Assegurar a participação dos alunos de inclusão Todos os estudantes do 5º e 9º anos, sem exceção,
devem participar da avaliação, inclusive os que têm algum tipo de necessidade especial. Para tanto, cabe ao diretor analisar, caso a caso, os seguintes aspectos:
Os alunos de inclusão têm condições de permanecer em sala de aula durante a prova?
A escola tem um leitor que possa auxiliar os alunos com deficiência visual a realizar o exame em sala reservada, mantendo o sigilo necessário?
Há um intérprete de libras disponível para traduzir apenas as orientações gerais a respeito do preenchimento da prova e do questionário socioeconômico aos estudantes com deficiência auditiva?
Se um dos alunos não puder fazer o exame, se ele se recusar a respondê-lo ou se desistir de realizá-lo, o aplicador solicitará ao professor que consulte a direção da escola para que esse estudante seja encaminhado a outra atividade.
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V- Garantir as condições para a realização da prova
Enquanto o aplicador passa o exame para as turmas que realizam a Prova Brasil, as demais têm aulas normalmente. A duração é de duas horas e meia, período em que os alunos respondem aos exercícios e ao questionário socioeconômico. Os horários de merenda devem ser ajustados para não haver interrupção. Também é importante zelar pela tranquilidade do entorno das salas de aula.
Além de fornecer orientações e tomar conta da turma, o aplicador coleta dados sobre a infraestrutura e o clima institucional da escola.
Ao fim da prova, ele lacra os materiais em um malote inviolável e o diretor assina o Formulário de Controle da Aplicação, atestando que os procedimentos foram seguidos corretamente.
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INDICADORES EDUCACIONAIS
Consulta do Ideb de cada escola, cidade ou estado, e visualização dos resultados do Fluxo e Aprendizado a partir de 2005 a 2013. Análise dos resultados da PROVA BRASIL- (5º e 9º Ano), por disciplina, etapa e rede de ensino.
“Além de consultar o Ideb, você irá entender como foi gerado esse valor e visualizar informações que lhe permitirão realizar sua própria análise”.
www.portalideb.com.br/.
http://www.qedu.org.br/estado