O Portefólio Reflexivo de Aprendizagenso Reflexivo de Aprendizagens
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PRAPorteflio Reflexivo de
Aprendizagem
A mediadora:Dr. Vera Ramos
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Porteflio Reflexivo de Aprendizagem :
um conjunto coerente de documentao reflectidamente seleccionada, significativamente comentada e sistematicamente organizada, contextualizada no tempo, reveladora de um percurso. (Tavares e Alarco, 2003)
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A rea de Porteflio Reflexivo de Aprendizagens destina-se a desenvolver processos reflexivos e de aquisio de saberes e competncias pelo adulto em contexto formativo, constituindo-se como o espao priviligiado da avaliao no cursos EFA de nvel secundrio.
Pgina 27 do Guia de Operacionalizao dos Cursos EFA
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constitudo exclusivamente no mbito deum curso EFA trata-se de um porteflio quereflecte e evidencia o processo de formaodo individuo, congregando os trabalhos ereflexes realizados no mbito do seupercurso formativo, enquanto conjuntoplaneado, organizado e seleccionado dedocumentos.
Pagina 28 do Guia de Operacionalizao dos Curso EFA
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O PRA dever evidenciar as competncias definidas para o nvel secundrio, servindo de base s decises sobre a certificao final do percurso formativo de cada adulto.
Pgina 28 do Guia de Operacionalizao dos Cursos EFA
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O teor reflexivo do Porteflio implica que oformando:
Se posicione face a problemticas do conhecimento do mundo actual:
Encontre associaes significativas entre aprendizagens operativas/prticas e outras, enquadradoras e conjunturais;
Explore relaes em assuntos relacionados entre si e lhes confira significado pessoal.
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LINHAS ORIENTADORAS DO PRA
Datao de cada documento, para permitir a observao e anlise do percurso e ponderao sobre a respectiva evoluo
Seleco pessoal e motivada do contedo do Porteflio, dando conta dos diferentes passos de cada documento/trabalho.
Isto pode significar, por exemplo, que o formando inclua no seu Porteflio vrias verses de uma mesma actividade, at ao seu estado final.
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Ou seja.
O Porteflio Reflexivo de Aprendizagens uma coleco planeada e organizada dos trabalhos, experincias e aprendizagens significativas do formando, que ilustra os seus esforos, os seus progressos e os resultados que alcanou em diferentes reas.
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O PRA caracterizado por:
Pessoalidade;
Coerncia;
Significado;
Reflexo das experincias;
Documentao;
Selectividade;
Continuidade;
Contextualizao no tempo e nas circunstncias.
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Como Instrumento de Avaliao
Formativa Construo do PRA
Sumativa Produto \ resultado final do PRA
Reguladora Acompanhamento contnuo e sistemtico na construo do PRA
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O PRA Permite: Desenvolver competncias pessoais,
sociais e profissionais; Mostrar conhecimentos e
competncias; Observar o progresso e resultados
alcanados; Exercitar a capacidade reflexiva e
crtica.
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PORTEFLIO QUAIS AS VANTAGENS
Tenho uma viso global e abrangente do meu processo de formao;
Ajuda-me a estabelecer a relao entre a teoria e a pratica;
Posso explorar temas e reas do meu interesse Ajuda-me a pensar sobre aquilo que vou aprendendo e
conhecendo; Permite-me, mais facilmente, estabelecer relaes entre
diversos mdulos do curso; Promove a minha autonomia em relao ao processo de
formao.
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PORTEFLIO ACES CHAVE?
Reflectir pensar criticamente sobre o meu trabalho e sobre a minha experincia de aprendizagem e formao
Relacionar: fazer ligaes entre aquilo que aprendi e as suas aplicaes na minha vida pessoal e profissional
Apresentar: mostrar o meu trabalho documentando as minhas capacidades e desenvolvimento;
Partilhar: com outros formandos, com a minha famlia, com possveis empregadores.
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O PRA contm
Tudo! Desde que devidamente datado e revelador do percurso das aprendizagens, necessidades e vivncias do Formando.
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No Esquecer!
O PRA no contm apenas os melhores trabalhos!
Mas todos aqueles que constituem marcas importantes no percurso da aprendizagem e formao.
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O PRA um instrumento em constante (re)construo!!!
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1. Quais so os seus objectivos, o que deseja conseguir com o seu envolvimento nesta formao?
2. Quais so os seus maiores receios ou preocupaes?
3. O que achas deste grupo? O que te parece ser mais importante para todos se ajudarem a vencer este desafio?
4. O que gostava de partilhar que ache relevante?
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REFLECTIR? PARA QU ISSO?
A verdadeira aprendizagem s acontece
quando se pensa e reflecte sobre aquilo
que se fez, viu e ouviu
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REFLECTIR? AFINAL O QUE ISSO? Reflectir perguntar e responder a mim
prprio O que que eu sei hoje, como resultado da
participao na formao, que no sabia a semana passada?
O que que eu posso fazer hoje que no podia fazer a semana passada?
O que que eu hoje poderia ensinar a um colega que no poderia ensinar a semana passada?
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Reflectir perguntar e responder a mim prprio
O que que eu aprendi sobre mim prprio? Quais so os meus pontos fortes e fracos? O que que eu aprendi sobre os outros? Que experincias novas fiz? O que que eu agora fao/ faria de forma
diferente daquela que fiz no passado?
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Reflectir perguntar e responder a mim prprio
Quais so os meus planos para o futuro?
Que objectivos de aprendizagem tenho para a semana que vem?
O que aprendi com este mdulo Quais as dificuldades e facilidades
dessas aprendizagens? O que podia ter feito melhor?