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O Menino SelvagemReflexão sobre o processo de aprender de Vitor
ELIETE DE FATIMA RIBEIRO RAMOS DOS SANTOS
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Filme de 1970
François Truffaut (Dr. Jean Ttard)
Jean-Pierre Cargol (Victor de Aveyron)
Françoise Seigner (Mme Guérin)
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No ano de 1798, numa floresta francesa, foi encontrada por caçadores uma criança selvagem.
Levada para Paris, foi observada pelo mais célebre psiquiatra da época
Dr. Pinel que o considerou como um idiota IRRECUPERÁVEL;
Jovem médico Itard que, ao contrário, CONSIDEROU SER POSSÍVEL RECUPERAR O ATRASO provocado pelo seu isolamento.
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Pontos para Debate
Habituação à vida civilizada - o início da educação – Chegada a casa – a recepção da senhora Guérin;
Insensibilidades ao (barulho, fumo, manifestações afetivas);
Atitudes da cça com a aproximação das pessoas (o comportamento agressivo);
O processo de formação de identidade humana.
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O cérebro é uma estrutura inata e de evolução progressiva, há uma reorganização qualitativa na vida mental, com base em experiências com pessoas e eventos da cultura (dados do filme)
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NECESSIDADE BÁSICAS PARA O INÍCIO DO APRENDIZADONECESSIDADE BÁSICAS PARA O INÍCIO DO APRENDIZADO
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Da sociedade frente ao caso - preconceito;
O papel da família (cuidadores); enquanto instituição básica de formação;
O papel da instituição (educadores) No processo de socialização e aprendizado;
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A Escolha do nome (identidade – processo de INDIVIDUAÇÃO);
Atividades propostas - a busca pelo significado (do objeto, da palavra da comunicação);
O ato de imitar (gestual e verbal) é um exercício de memória do movimento;
A percepção - a relação com o OUTRO – fundamental como aprendizado da autoestima – olhar que estrutura;
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Há necessidade de um trabalho intenso trabalho intenso para que o “SUJEITO” que ainda não nasceu dê lugar e possibilidades de conexão ao sujeito real – processo de humanização e aprendizado;
O “processo de aprender” não se elabora de uma só vez, diante de cada nova situação, acontece uma reatualização;
O processo é longo e sinuoso, COM muitas dificuldades e sentimentos ambivalentes (alegrias, angústias, satisfações; insatisfações), de ambas as partes (EDUCANDO E EDUCADOR);
CONSIDERAÇÕES
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O impacto dos acontecimentos da vida põem em pauta essa integração constantemente e mutável que se processa dentro e fora da pessoa;
Estamos em interação o tempo todo (apropriação da relação que frustra ou da prazer) – a mesma experiência poderá ser integrada de maneiras diferentes (DIFERENTES FORMAS DO PROCESSO DE APRENDER)
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Educar Significa:
Oferecer e organizar os estímulos existentes no ambiente objetivando determinado aprendizado;
Para possibilitar múltiplas respostas ao ambiente as redes neuronais são rearranjadas constantemente;
A plasticidade cerebral não tem limites de idade, MAS existe os períodos de maior sensibilidade – a importância de se conhecer as etapas de DESENVOLVIMENTO.