O Desafio da Produção de Material Didático em Projetos de EaD
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Andreza Regina Lopes da Silva – [email protected]
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Todo e qualquer recurso utilizado para promover o
processo de construção de conhecimento.
•Auxilia o professor na transposição do conhecimento.
•Permite que o aluno atinja a aprendizagem.
O que é material didático?
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•Livro didático impresso.
•Livro didático digital.
•Videoaula.
•Jogos didáticos.
•Objetos de aprendizagem.
Tipo de material didático
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Contribui para o desenvolvimento de habilidades e
competências.
Material didático
O que falo?
Para quem falo?
Como falo?
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Material didáticoNesta perspectiva a elaboração do material deve ser
fundamentado nos princípios descritos no PPC.
Entradas
Necessidades erequisitos
PROCESSO Saída
Adiciona valor Produto final
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Material bruto elaborado pelo autor.
Conteúdo – texto, vídeo, objeto de aprendizagemEstruturaLinguagemAtividades
Entradas
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Equipe multidisciplinar: diferentes olhares para um objetivo –“solução educacional”
Professor conteudistaRevisor técnico de conteúdoDesigner instrucionalAnalista de plágioRevisorDesigner gráficoIlustradorRoteiristaBibliotecáriaApoio logísticoEquipe de tutoriaProgramador de AVEACoordenação de produção
PROCESSO
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Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade
Ter claro quem são os possíveis alunos.
Planejar um módulo introdutório com informações gerais
sobre a metodologia EaD, a grade curricular, as mídias a
serem utilizadas e a forma de avaliação
Deixar claro as habilidades e competências esperadas ao
longo do curso/da disciplina
Definir os objetivos de aprendizagem para orientar o
estudo e permitindo uma autoavaliação
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Número de páginas adequado à carga horária
Apresentar conceitos essenciais à compreensão do conteúdo
Organizar de forma sistematizada (introdução, contextualização,
exemplificação e síntese da ideia)
Apresentar a aplicação do conteúdo por meio de diferentes
situações problemas
Dispor de esquemas alternativos (quadros, tabelas, figuras,
sumários, iconografia e perguntas)
Indicar estudos complementares
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade
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Transcorrer em linguagem dialógica e coloquial de forma a promover
maior fluidez na comunicação
Utilizar comunicação clara, direta, organizada com coesão e de forma
coerente, por meio de frases preferencialmente curtas
Integrar as unidades de aprendizagem de modo a minimizar a carga
cognitiva do aluno
Estimular a reflexão a partir do uso de diferentes estratégias
metodológicas (resolução de problemas, estudos de casos, reflexões
sobre a experiência, proposição de pesquisa)
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade
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Abordagem crítica-reflexiva dos conteúdos (ao longo do material)
levando o estudante a refletir e posicionar-se diante do assunto
Incentivar a participação do estudante, sobrepondo-se a leitura
passiva
Estimular práticas reflexivas de atividade que contextualizem a
aprendizagem
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade
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Planejamento, organização e gestão do processo.
Papel fundamental do Designer Educacional -
pode ser este o coordenador do processo.
Processo não pode ser engessado à práticas de
gestão clássicas. São atividades intensivas em
conhecimento.
PROCESSO
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Material didático que contribua com o processo de construção do conhecimento.
Saída
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Elaborar material didático para EaD exige ações e
práticas que favoreçam a aprendizagem!
Planejamento.
Organização.
Pesquisa.
Comunicação bilateral.
Trabalho em equipe.
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O acompanhamento do fluxo de produção e atores
envolvidos no processo de elaboração de material didático
são desafios presentes em projetos de EaD.