Nuevos roles-docentes
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Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad Integrantes: Inés Aranda - Claudio Cervino Carolina Malmlöf - Miriam Pereyra
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Los nuevos desafíos docentesen la virtualidad
Integrantes:
Inés Aranda - Claudio CervinoCarolina Malmlöf - Miriam Pereyra
PROBLEMA
¿Es posible que el docente formado en la modalidad presencial sea permeable a las
nuevas tecnologías?
Problema:
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
DESAFÍOS
Desafíos:
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
1. Superar el
miedo al
cambio de lo
presencial a lo
virtual.
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
Desafíos:
2. Confiar en la capacidad de la
herramienta tecnológica para
garantizar la calidad académica.
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
3. Adecuar y personalizar
el uso del Aula Virtual
Desafíos:
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
4. Desarrollar nuevas formas
de evaluación en el nuevo
paradigma de enseñanza-
aprendizaje.
Desafíos:
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
5. Explorar nuevas
formas de vínculo con el
alumno en la virtualidad
Desafíos:
EL DOCENTE
INNOVADOR
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
El docente innovador
Superar el miedo al cambio de lo presencial
a la virtualidad.
Si el desafío es:
Percibir con claridad una mejora futura.
Tener el dominio sobre aquello que pretende cambiar y sobre los
procesos.
Modificar su práctica de acuerdo con los ritmos y estilos de aprendizaje de
los alumnos.
El docente innovador debe:
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
El docente innovador
Confiar en la capacidad de la herramienta tecnológica para
garantizar la calidad académica.
Si el desafío es:
Formar a sus alumnos en la búsqueda de
información para generar nuevos conocimientos.
Capacitarse y utilizar recursos multimedia que
permitan desarrollar actividades
organizativas, cooperativas y colaborativas.
Combinar fundamentos de la pedagogía y la
tecnología.
El docente innovador debe:
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
El docente innovador
Adecuar y personalizar el uso del aula virtual.
Si el desafío es:
Conocer las potencialidades del entorno virtual en el que se desempeña.
Indagar en el conocimiento y uso de las tecnologías que poseen
sus alumnos.
Poner en funcionamiento habilidades de
comunicación que estimulen el interés por
aprender.
El docente innovador debe:
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
El docente innovador
Desarrollar nuevas formas de evaluación en el nuevo paradigma de
enseñanza- aprendizaje.
Si el desafío es:
Enfocar el diseño de su actividad tutorial como un proceso de evaluación continua.
Manejar con solvencia las distintas
capacidades que se están estimulando en el
curso.
Diseñar un sistema de evaluación continua y retroalimentación de
resultados.
El docente innovador debe:
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
El docente innovador
Explorar nuevas formas de vínculo con el alumno en la
virtualidad.
Si el desafío es:
Percibir en el intercambio virtual el nivel de compromiso
del alumno.
Considerar el proceso de la tutoría como un
intercambio que tiene en cuenta tanto aspectos
cualitativos como cuantitativos.
Hacer sentir al cursante que siempre está
acompañado.
El docente innovador debe:
Conclusiones
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
Los Nuevos Desafíos
Docentes en la Virtualidad
2. Formarse y Formar al alumno de manera
continua en el uso de herramientas para el
trabajo colaborativo mediado por la
tecnología.
3. Combinar fundamentos de la
pedagogía y la tecnología.
1. Confiar en la capacidad de la
herramienta tecnológica para
dar respuesta a los nuevos paradigmas
educativos.
Conclusiones
Los nuevos desafíos docentes en la virtualidad
Bibliografía
• Hernández Ramirez, Mauricio – García Leal, María, «Capítulo 7: Los nuevos roles docentes para el
aprendizaje significativo ante las nuevas tecnologías», Buenas prácticas de e-learning, Universidad
Autónoma de Taumalipas.
• García Aretio, Lorenzo. «Pasado y presente de la acción tutorial en la UNED», Madrid, UNED, 1999.
• Halaban, Patricia. «La comunicación Virtual en Educación a Distancia», Editorial Ciccus. Buenos
Aires, 2010.
• Gros, Begonia. 2004. El aprendizaje colaborativo a través de la red: límites y posibilidades [en línea].
www.uninorte.edu.co/congresog10/conf/08_El_Aprendizaje_Colaborativo_a_traves_de_la_red.pdf
Consulta: 3 de mayo de 2012.
• Zañartu Correa, Luz M. 2003. Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en
Red [en línea].. Contexto Educativo, 28, http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm Consulta:
3 de mayo de 2012.
Imágenes recuperadas de:
• www.photoxpress.com
• www.123rf.com
TRABAJO
COLABORATIVO
Muchas Gracias
