NUEVNUEVAS TECNOLOGÍASAS TECNOLOGÍASDE LA INFORMADE LA INFORMACIÓNCIÓN /1

TTelefónica tiene unlargo historial decompromiso con laformación. Sólo en2008, la compañíadedicó más de 64

millones de euros a formación desu plantilla. Como resultado deesa inversión los empleados re-cibieron cerca de 11 millones dehoras de formación. Para optimi-zar su inversión en este ámbito ypreparar al mayor número posi-ble de profesionales, la compañíareforzó la formación on line fren-te a la presencial.

En línea con este compromiso,la compañía comenzó a colaborarcon algunas de las mejores univer-sidades españolas con la creaciónde una red de cátedras cuyo obje-tivo es contribuir al desarrollo de laSociedad de la Información, y en2007 creó su propia universidadcorporativa (ver apoyo) .

La Red de Cátedras Telefónicaes un instrumento que facilita y po-tencia la comunicación y el trabajoconjunto (www.catedras.telefonica.es). El foco común del trabajo de-sarrollado por cada una de las Cá-tedras es analizar la situación ac-tual e identificar las tendencias so-bre El Impacto de la Tecnología enla Sociedad de la Información. Setrata de estudiar cómo la tecnolo-gía forma parte e influye en nues-tras vidas y, en general, en la so-ciedad en la que vivimos.

Hace ya casi una década que secreaban las primeras Cátedra Te-lefónica de la mano de la Universi-dad Politécnica de Madrid y de laPompeu i Fabra en Barcelona. Hoyson 21 Cátedras con 18 Universi-dades y la intención es seguir cre-ciendo, indagando en la aplicabili-dad de las TIC en la vida cotidiana.Todos salen ganando. Las empre-sas por ejemplo, aumentan su com-petitividad usando las Tecnologíasde la Información y la Comunica-ción: el 40% de la productividad dela UE procede del sector TIC. Ade-

más, la eficiencia energética pue-de transformarse en ahorros eco-nómicos de hasta 600.000 millonesde euros en 2020.

La universidad también se bene-

ficia porque esta colaboración per-mite “enfocar la investigación quese realiza hacia la resolución pro-blemas con impacto en la mejorade la productividad”, como asegu-

ra Carlos León, titular de la cátedraTelefónica- Universidad de Sevillasobre Inteligencia en la Red.

Se cumplen diez años de la creación de la Red de Cátedras Telefónica, un instrumento de colaboración con la Universidad para identificar tendencias y soluciones prácticas

Telefónica tiene un proyecto formativo y de investigación, en colaboración con las Universidades, con el objetivo deextender la Sociedad de la Información y encontrar soluciones prácticas para la vida cotidiana que, además, generen

retornos. Su compromiso con esta política dio como fruto hace diez años la creación de la Red de Cátedras Telefónica, 20cátedras con 17 universidades de las que ya han salido importantes aplicaciones en el campo de la sanidad, la

formación, o la ayuda a los discapacitados. Las ventajas de las TIC, al servicio de todos.

TRABAJANDO POR LA INVESTIGACIÓNPRODUCTIVA

FEBRERO 2010.Nº 127

(Continúa en pág. 2)

La formación es un valor irrenunciable en las políticas de Telefónica.

�� La Red de Cátedras Telefónica es un instrumento que facilita y potencia la comunicación y el trabajo conjunto. El objetivo

común del trabajo desarrollado por cada una de las cátedras es analizar la situación actual e identificar las tendencias sobre ‘El Impacto de la Tecnología en la Sociedad de la Información’.Se trata de estudiar cómo la tecnología forma parte e influye en

nuestras vidas y, en general, en la sociedad en la que vivimos ��

SUMARIO

Empresa-Universidad,

el tándem perfecto

para innovar

Págs. 1 a 3

Entrevistas a Juan Quemada,

Carlos León

y Marta de La Cuesta, cátedros

de Telefónica en la UPM,

la Universidad de Sevilla

y la UNED

Págs. 3 y 4

Y desde luego, la estrategia deTelefónica incluye aumentar susingresos con nuevas solucionesbasadas en las TIC. Algunas delas nuevas áreas de crecimientoestán en la Educación; la Sanidad;la Productividad; el Medio Am-biente y el Cambio Climático; y laInclusión y la Tecnología. La rela-ción Universidad-Telefónica con-tribuye a esta estrategia a travésdel trabajo de las Cátedras Tele-fónica en dichos temas.

Se trata de cátedras que tocantemas de futuro. Unos ejemplos: enel terreno de la educación, sólo enbibliotecas digitales en la UE hayuna inversión prevista entre 2009 y2010 de 69.000 millones de euros.Del mismo modo, la conexión deBanda Ancha e Internet aún tieneun amplio recorrido en toda Euro-pa. Asimismo, la aplicación de lasTIC a la salud proporciona mejor ca-lidad en la atención y más eficien-cia a través de avances como la te-

lemedicina, la videoasistencia, la te-lemonitorización… El mercado glo-bal de e-health se estima que ten-drá un potencial valor de 60.000 mi-llones de euros, de los cuales untercio correspondería a Europa.

Aplicaciones prácticas

La colaboración entre Telefónicay las Universidades no se queda enel terreno de lo teórico. Las aplica-ciones prácticas son muchas y hayvarios ejemplos interesantes. La Cá-tedra de la Universidad de Navarra,por ejemplo, ha diseñado e imple-mentado un sistema de aviso y se-guimiento de mamografías, una apli-cación en la que pueden interactuarlos centro de exploración mamo-gráfica, las pacientes, los médicosde familia y los cirujanos. El desa-rrollado se está llevando a cabo conel Instituto Tecnológico de Massa-chusetts (MIT) con la colaboracióndel Hospital General de Massachu-setts (MGH).

Además, la Universidad Politéc-nica de Valencia, con el apoyo dela Cátedra Telefónica de Banda An-cha e Internet y el Hospital Univer-sitario Dr. Peset, ha desarrollado undispositivo móvil que permite reali-zar un seguimiento postoperatoriode los pacientes, así como detec-tar y gestionar mejor las urgenciasmédicas. Con esta solución, se re-ducen los costes y las personasconvalecientes están controladasdesde la comodidad de su hogar.

El nuevo sistema permite enviar

fotografías al hospital y, junto conun pulsioxímetro portátil, aporta in-formación objetiva sobre la evolu-ción de los enfermos. La versión ini-cial se ha mejorado con nuevasprestaciones que permiten introdu-cir datos a través de la web y me-diante el reconocimiento de voz.Además, se ha incluido un comple-jo software de gestión para activi-dades de enfermería y para que losprofesionales sanitarios puedan re-visar los datos recibidos en el hos-pital empleando sus teléfonos mó-

viles mediante acceso web.La Cátedra Telefónica de Ban-

da Ancha e Internet de la Univer-sidad de Valencia fue creada en2001 con el objetivo de impulsariniciativas innovadoras para au-mentar el impacto de las nuevastecnologías en la sociedad, espe-cialmente con aplicaciones de Ban-da Ancha para el hogar.

Soluciones inteligentes

La Universidad Politécnica de Va-lencia ha desarrollado un tecladovirtual inteligente, en el marco de laCátedra Telefónica, que permite alas personas con discapacidad mo-tora severa comunicarse con granfacilidad. Los investigadores de laUPV están terminando la aplicaciónpara el PC que, en una primera fa-se, funcionará con predicción depalabras con funciones básicas deedición, tales como borrado de ca-racteres y de palabras, así como ge-neración de salida auditiva del tex-to introducido. El nuevo dispositivotambién podrá ser utilizado en otrosentornos como vehículos, teléfonos,consolas de videojuegos y platafor-mas digitales de televisión.

Telefónica y La Universidad delas Palmas de Gran Canaria(ULPGC) están desarrollando unproyecto de acceso al servicio deemergencias 112, a través de laTDT, para personas sordas. El pro-yecto, pionero en Europa, supon-drá la eliminación, para las perso-nas sordas, de la barrera tecnoló-gica que supone el acceso conven-cional a través del teléfono a servi-

1 al 7 de febrero de 20102/ NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

�� La Cátedra Telefónica dela Universidad de Extre-

madura “Aplicación de las TICsen el entorno universitario” hapublicado la versión final de LU-LA 2010. El objetivo del proyec-to LULA (“Linux para Universi-dades Latinoamericanas”) es lacreación de una distribución Li-nux basada en Ubuntu, en la queprofesores pertenecientes a va-rias universidades han colabo-rado con el propósito de fomen-tar el intercambio de material di-dáctico, facilitar su acceso a losalumnos y favorecer la integra-ción de Software Libre en entor-nos educativos.

El proyecto LULA comenzóoriginalmente con el apoyo delas siete universidades que com-ponen el Campus Virtual Latino-americano (CAVILA) –Extrema-dura, Santa María en Brasil, Gua-dalajara en México, las de Cór-doba y Entre Ríos en Argentgi-na, la de Soto en Portugal y dela Santiago de Chile-y ha conta-do también con la participaciónvoluntaria de personal docentede otras universidades.

LULA 2010 ya ha comenzado ainstalarse en laboratorios de lasuniversidades citadas anteriormen-te y cada vez son más los usua-rios que deciden instalarla en sus

equipos personales. La versión fi-nal de la distribución, completa-mente operativa y estable, puededescargarse gratuitamente desdeel portal http://lula.unex.es.

Para la próxima versión del pro-yecto LULA se espera la partici-pación de nuevos colaboradorespertenecientes a otras universi-dades latinoamericanas. En febre-ro está previsto comenzar la fasede recogida de aplicaciones queserán incluidas en LULA 2011. To-das las noticias y novedades delproyecto se irán publicando en elportal de LULA, el blog de la Cá-tedra Telefónica de la UEx y tam-bién en Twiter.

�� La universidad corporati-va de Telefónica, Univer-

sitas Telefónica, se creó con elobjetivo de trabajar por el desa-rrollo continuo de los profesio-nales de la compañía, impulsarun estilo de liderazgo propio ydifundir la estrategia del nego-cio, mediante el trabajo en equi-po, y el intercambio de conoci-mientos y las mejores prácticasde los mercados en los que Te-lefónica está presente.

Los 1.574 profesionales de Te-lefónica que pasaron por la uni-versidad corporativa durante elaño pasado (directivos, mandosmedios y empleados de alto po-tencial) valoraron los programasllevados a cabo con un 8,3 de

media sobre 10. Se llevaron a ca-bo 53 ediciones de 14 progra-mas, con un promedio de 30 par-ticipantes y una duración prome-dio de 4,4 días. Para la forma-ción se contó con la colabora-ción de más de 16 escuelas denegocio a nivel global y otras ins-tituciones educativas.

Un 44% de los alumnos fue-ron de España, un 39% de Lati-noamérica y un 17% de Europa.

En 2009, Universitas Telefóni-ca desarrolló su actividad en sucampus definitivo, ubicado en laRoca del Vallès (Barcelona), conuna extensión de 10 hectáreas.

En el curso 2009-2010, serán1.823 los profesionales forma-dos en ella.

LIBERA LULA 2010: APLICACIÓN DE LAS TICEN EL ENTORNO UNIVERSITARIO

UNIVERSITAS TELEFÓNICA

�� Hace ya casi una década que secreaban las primeras Cátedra Telefónicade la mano de la Universidad Politécnica

de Madrid y de la Pompeu i Fabra enBarcelona. Hoy son 21 cátedras con 18Universidades y la intención es seguir

creciendo, indagando en la aplicabilidadde las TIC en la vida cotidiana.Todos salen

ganando ��

�� Las aplicaciones prácticas sonmuchas y hay varios ejemplos interesantes.La Cátedra de la Universidad de Navarra,

por ejemplo, ha diseñado e implementadoun sistema de aviso y seguimiento de

mamografías, una aplicación en la quepueden interactuar los centros de

exploración mamográfica, las pacientes,los médicos de familia y los cirujanos. El

desarrollado se está llevando a cabo conel Instituto Tecnológico de Massachusetts

(MIT) con la colaboración del HospitalGeneral de Massachusetts (MGH) ��

(Viene de pág.1)

http://lula.unex.es.

Universidad Corporativa de Telefónica en Roca del Vallés(Barcelona).

cios básicos como este de comu-nicación de emergencias.

Difusión

Algunas de las Cátedras dispo-nen de sus propios canales para ladifusión de las actividades en mar-cha y de los resultados obtenidos;por ejemplo, la Cátedra de la Uni-versidad de Las Palmas de GranCanaria tiene Grupos de Facebo-ok del proyecto 112 Accesible y delproyecto IESCampus, además dehaber salido en reportajes en Tele-visión (TVE, Antena 3, TV Canarias)

La Cátedra de la Universidad dela Universidad Politécnica de Va-lencia dispone de su propio pro-grama, Encuentros en Banda An-cha, en el canal de TV de la Uni-versidad.

Adicionalmente, algunas de lasCátedras realizan anualmente unajornada de puertas abiertas en laque personalidades relevantes delmundo de la Universidad y de la

Empresa exponen su visión so-bre el estado actual y las tenden-cias sobre el Impacto de la Tec-nología en la Sociedad. Por ejem-plo, las Jornadas Internet de Nue-va Generación de la Cátedra Te-lefónica de la Universidad Politéc-nica de Madrid.

N.Díaz.

/3NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN1 al 7 de febrero de 2010

�� Universitas Telefó-nica ha sido el lu-

gar elegido para celebrarun encuentro único, la IJornada de La Red deCátedras Telefónica. Elobjetivo de esta jornada,que ha reunido a los res-ponsables de las 21 Cá-tedras del Grupo con di-rectivos de la compañía,ha sido acercar los mun-dos de la Universidad y laempresa con el objetivode reflexionar sobre el im-pacto de las Tecnologíasde la Información y lasComunicaciones (TIC) enla sociedad.

La jornada ha supues-to un intercambio mutuode conocimientos. Poruna parte, los Directoresde las Cátedras han podi-do conocerse entre sí, in-tercambiar informaciónsobre sus trabajos, y en-tender mejor la estrategiay prioridades de Telefóni-ca como empresa.

Por otra, directivos de

Telefónica con responsa-bilidad en las áreas deEducación, Sanidad, Me-dio Ambiente y CambioClimático, Inclusión y Se-guridad, han podido co-nocer los trabajos de lasUniversidades y compar-tir con éstas las líneas deactuación de la compañía,gracias a unas mesas detrabajo específicas sobreestos temas.

Agenda pública

En la jornada ha queda-do patente que las solu-ciones basadas en las TICpara mejorar la educación,aumentar la productividadde las pymes o la eficien-cia energética de las gran-des compañías no sóloson una vía para elevar losingresos sino también, almismo tiempo, para con-tribuir a solucionar temasque preocupan a los ciu-dadanos y al tejido em-

presarial, temas cotidia-nos pero de una gran im-portancia para la socie-dad. Y es en estos asun-tos en los que trabajanfundamentalmente las Cá-tedras Telefónica.

En la jornada, las Uni-

versidades han coincidi-do en la necesidad de darrespuesta a estos asuntosde agenda pública y vena Telefónica como un alia-do para poner en valor sulabor en estos temas. Dehecho, en las mesas de

trabajo se vieron numero-sos puntos en común,planteándose nuevasoportunidades de colabo-ración, la creación de gru-pos de trabajo o semina-rios para abordar temasconcretos.

LAS 21 CÁTEDRAS TELEFÓNICA CELEBRAN SU PRIMERENCUENTRO GLOBAL

Primera foto de familia de los cátedros de Telefónica.

� ENTREVISTAS

Juan Quemada, cátedro de Telefónica en la UPM para Internet NG

HHay suficiente colabora-ción entre el mundo dela empresa y el de laUniversidad?

– La colaboración creo que esbastante intensa en las escuelasde ingeniería y menor en otras dis-ciplinas, pero debería aumentarse,sobre todo en lo que se refiere aproyectos con alto grado de inno-vación, que experimentasen consoluciones y tecnologías radical-mente nuevas. La capacidad deafrontar innovaciones radicales, pe-ro bien adaptadas a la realidad em-presarial, es el principal motor delavance tecnológico de las econo-mías más dinámicas como la deEEUU.

– ¿Cuáles son las ventajas deesta colaboración?

– Esta colaboración aporta pro-ximidad con la empresa y lleva a co-nocer mejor las necesidades delmundo empresarial, algo que es degran importancia para la formaciónque damos, especialmente en las

escuelas de ingeniería, como es micaso. También facilita la realizaciónde proyectos conjuntos, que ayu-dan a dinamizar tanto la universidadcomo la empresa. Un aspecto dife-renciador de las Cátedras de Em-presa es que permiten realizar aná-lisis, estudios, proyectos o estrate-gias a medio y largo plazo, mientrasque los proyectos suelen ser más acorto plazo.

– ¿Cuáles son los retornos eco-nómicos de esta colaboración?

– La colaboración puede tenerexcelentes retornos económicossi se plantea adecuadamente, launiversidad recibe recursos y co-nocimientos, y la empresa nuevosconocimientos, desarrollos y tec-nologías que pueden ayudar a me-jorar su eficiencia, sus productoso sus servicios. El beneficio es di-fícil de cuantificar porque los ma-yores beneficios suelen ser intan-gibles difíciles de medir, que vanmucho mas allá de la financiaciónde dicha colaboración.

– El CDTI ha aumentado un57% la financiación de la I+D+iempresarial. ¿Qué tipo de ayudasnecesita la empresa para incidiren este ámbito?

– El incremento de la financiaciónes positivo y debería seguir crecien-do hasta acercarnos a los países dereferencia, pero creo que se nece-sitan también cambios en los obje-tivos y en el marco investigador. Elsistema español de I+D+I valora mu-cho mas las publicaciones que lacreación de tecnología. En nuestrocontexto el desarrollo de tecnologí-as como Internet, el Web o los al-goritmos de búsqueda de Google,desarrolladas por investigadoresque hicieron un numero muy bajode publicaciones, pero que hancambiado el mundo no esta con-templado en los baremos de pro-ductividad investigadora.

– ¿Qué balance hace de estosaños como cátedra de Telefóni-ca en La UPM?

– La Cátedra Telefónica en UPMpara Internet NG se creo hace unos10 años y creo que ha sido un ex-celente catalizador de actividadesy de la relación entre ambos. La Cá-tedra se ha centrado en el segui-miento y análisis de las principalestendencias en la evolución de Inter-net, propiciando un debate tanto enla Universidad como en sectores deTelefónica, que han ayudado a queambos mejoren su percepción delos retos que plantea la nueva So-ciedad-Red, el Web 2.0, etc.

– La seguridad es el aspecto queusted desarrolla en su cátedra ‘In-ternet de nueva generación’. ¿Enque se trabaja actualmente y decara al futuro en este aspecto?

– La seguridad en la Sociedad-Red, tema de trabajo actual de laCátedra, es un tema complejo ymultidisciplinar que debe ser anali-zado desde diversos puntos de vis-ta: el tecnológico, el legal, el admi-nistrativo o el social.

Durante esta nueva etapa, la Cá-tedra se propone ser un importan-te foro de debate multidisciplinarde como solucionar los principa-les retos que nuestro país tieneplanteados en este tema. Tambiénse están promoviendo desarrollostecnológicos en proyectos de in-vestigación relacionados con pro-tocolos de seguridad, identidad di-gital, privacidad, portabilidad decontenidos, etc.

“EL SISTEMA ESPAÑOL DE I+D+iVALORA MUCHOMÁS LAS PUBLICACIONES QUE LA CREACIÓN

DE TECNOLOGÍA”

Juan Quemada es catedráti-co en la ETSI de Telecomunica-ción de la Universidad Politécni-ca de Madrid y director de la Cá-tedra Telefónica en UPM para In-ternet NG. Es además responsa-ble del grupo Internet NG quecentra su actividad en el desarro-llo de aplicaciones innovadorasde colaboración, videoconferen-cia, uso de TIC en educación,Web 2.0, mejora de la eficacia

empresarial, etc. Ha sido presi-dente del Congreso Mundial deWeb WWW2009 recientementecelebrado en Madrid y es repre-

sentante de UPM en el World Wi-de Web Consortium. En 1985 re-alizó junto con Fernando Fournóny otros profesores de la ETSIT-UPM la primera conexión de Es-paña a un servicio de Internet, alconectar la ETSIT con la red EU-NET que nos daba acceso al co-rreo de Internet. También es pro-motor junto con otros profesoresdel Dpto de la empresa tecnoló-gica Agora Systems S.A.

�� El incremento de la financiación espositivo y debería seguir creciendo hasta

acercarnos a los países de referencia, perocreo que se necesitan también cambios enlos objetivos y en el marco investigador ��

1 al 7 de febrero de 20104/ NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Carlos León, titular de la cátedra Telefónica-Universidad de Sevilla sobre Inteligencia en la Red

HHay suficiente colabora-ción entre el mundo dela empresa y el de laUniversidad?

– La pregunta es bastante gené-rica. Yo diría que la colaboración esmuy fluida en las áreas técnicas ybio-sanitarias, y debe ser mejoradanecesariamente en otras, como lascientífica, que también poseen po-tencial para dicha colaboración.

– ¿Cuáles son las ventajas deesta colaboración?

– Desde el punto de vista de launiversidad es una oportunidad deenfocar la investigación que se re-aliza hacia la resolución problemascon impacto en la mejora de la pro-ductividad. Desde el punto vista delas empresas, también es muy in-teresante, hasta el punto de quepequeñas y medianas empresas,que no pueden permitirse el dispo-ner de departamentos de I+D+i,pueden perfectamente “externali-zar” su investigación en Grupos delas universidades.

– ¿Cuáles son los retornos eco-nómicos de esta colaboración?

– Si hay una relación sólida entreuna empresa concreta y la univer-sidad, la colaboración no puede sermás beneficiosa. La universidadconsigue recursos para desarrollarsu labor investigadora y la empre-sa potencia su innovación a unoscostes muy competitivos.

– El CDTI ha aumentado un57% la financiación de la I+D+iempresarial. ¿Qué tipo de ayudasnecesita la empresa para incidiren este ámbito?

– Creo que es más una cuestiónde cultura, que de la necesidad deayudas o subvenciones. Cuandoexiste una colaboración productivaentre la empresa y la universidad, laprimera no ve esta colaboración co-mo un gasto, sino como una inver-sión necesaria y que le produce re-tornos inmediatos.

– El tema que desarrolla su cá-tedra de Inteligencia en la red, esmuy amplio. ¿Dónde hay que tra-bajar más en el futuro más próxi-mo, en Medio ambiente, educa-ción o Sanidad?

– El tema de la cátedra es trans-versal y por tanto susceptible de seraplicado en muchos ámbitos distin-tos. Nuestra intención en manteneractivas las tres líneas que la definen,aunque el año 2010 incidiremos es-pecialmente en los temas de Medioambiente y Sanidad, con proyectoscomo el seguimiento de tortugas enla Reserva de Doñana , aplicacionesen Redes Inteligentes (SmartGrids)para una gestión eficiente de la Ener-gía, o mundos virtuales aplicados ala tele-rehabilitación.

“EN 2010 INCIDIREMOS ESPECIALMENTEEN LOS TEMAS DE MEDIO AMBIENTE Y SANIDAD”

Carlos León es Licenciado enFísica y Doctor en Informática porla Universidad de Sevilla. Actual-mente es Profesor Titular del De-partamento de Tecnología Elec-trónica, Director del Grupo de In-vestigación “Tecnología Electró-nica e Informática Industrial, Di-rector del Secretariado TIC de lacitada Universidad y Director dela Cátedra Telefónica Inteligencia

en la Red. Autor de más de 80contribuciones en revistas y con-gresos internacionales, ha actua-do como Director en más de 20

proyectos de transferencia de tec-nología con empresas como En-desa, Enditel, Telefónica, Sadiel,o Unión Fenosa. Sus líneas de tra-bajo se centran en aplicacionesde la Inteligencia Computacionaly los Sistemas Basados en el Co-nocimiento a la gestión de siste-mas complejos así como a las re-des de sensores y la instrumen-tación y procesado de seña

Marta de la Cuesta González, titular de la Cátedra Telefónica-UNED de Responsabilidad Corporativay Sostenibilidad

HHHay suficiente colabo-ración entre el mundode la empresa y el dela Universidad?

-No el suficiente aunque cada vezmás, puesto que los resultados deinvestigación de las universidad entérminos de proyectos y contratosde investigación con empresascuentan cada vez más en la valora-ción y rankings que se hace de di-chas Universidades y en su mode-los de financiación. De ahí que seesté estimulando desde la direcciónde las Universidades a que sus in-vestigadores concierten acuerdosde colaboración o contratos con lasempresas a través de los cuálestransfieran el conocimiento a la so-ciedad.

– ¿Cuáles son las ventajas deesta colaboración?

– Para la universidad: El acerca-miento a las necesidades y deman-das de un actor fundamental en eldesarrollo como es la empresa. El

conocer la realidad de cerca y ana-lizar desde el ámbito académico lasrestricciones y condicionamientosque debe tener la investigación pa-ra ser realmente aplicable.

Para la empresa: el que se conoz-ca de cerca el trabajo silencioso ya veces opaco, pero rigurosos ycientífico que desde siempre hacela Universidad. El que pueden en-frentarse a la gestión y resoluciónde problemas con el conocimientosuficiente, testado y reflexionadoque aporta la investigación hechapor profesionales. Y también y porqué no decirlo, el que esa investi-gación o transferencia de conoci-miento es barata para la empresaporque, entre las motivaciones delinvestigador, los aspectos econó-micos priman mucho menos que elafán de conocer y aportar ciencia ala sociedad.

– ¿Cuáles son los retornos eco-nómicos de esta colaboración?

– Como decía anteriormente pa-ra la empresa el coste de esta alian-za será bajo en comparación alcoste de mercado y los retornos aesa inversión por tanto altos siem-pre que en esa alianza se fijen com-promisos y resultados y plazosconcretos.

Para la Universidad supone au-mentar y diversificar sus fuentes deingresos, en momentos en los queparte de la financiación pública auniversidades está condicionada alos resultados que la universidadobtenga en términos de investiga-ción (uno de los indicadores sueleser los ingresos medios de investi-gación del personal investigador dela Unviersidad.

– Responsabilidad corporativay sostenibilidad es sin lugar a du-das una cátedra con mucha ac-tualidad. ¿Cómo está la empresaespañola con respecto a lo que

se hace fuera de nuestras fronte-ras en estas políticas?

– España ha avanzado mucho enpoco tiempo si lo comparamos connuestro entorno en materia de con-cienciación, asunción de compro-misos públicos y reporting en ma-teria de RC y sostenibilidad. En es-tos momentos se está en una fasede maduración e incorporación delos principios y políticas de RC enel negocio y estrategia propia de ca-da empresa y aquí sin duda las em-presas multinacionales, por estarmás sometidas al escrutinio inter-nacional en los mercados financie-ros y de consumo, van por delantedel resto.

– ¿La sostenibilidad tiene retor-nos económicos?

– La RSC bien entendida es unacuestión de negocio que persiguecrear valor a largo plazo para los in-versores, consumidores y otros gru-pos de interés, mediante el aprove-chamiento de oportunidades de ne-gocio y gestión integral de riesgosvinculados al nuevo entorno, eco-nómico, social y medioambiental.Desde esa perspectiva, es una opor-tunidad para la generación de nue-vos ingresos a través de la innova-ción, la diferenciación o el diseño ydistribución de productos a nuevosclientes. La gestión medioambien-tal reduce costes y una gestión res-ponsable de los recursos humanosmejora su productividad. Además,el tener presente los nuevos riesgosde gobierno corporativo, ambiental

y sociales del mundo globalizadoen el que vivimos permite anticipar-se a nuevas regulaciones o evitarriesgos reputacionales que dañenla imagen de la empresa. Los estu-dios dejan entrever, en su mayoría,la existencia de una relación positi-va o neutra entre la performance so-cial y la financiera. Los mercados fi-nancieros son conscientes de elloy lo premian. La gestión de activoscon criterios RC en EEUU se multi-plica por más de 4 en 12 años y enEuropa por 7 en 5 años represen-tando ya casi el 18% de la industriaen este continente. En especial, sonlos grandes inversores instituciona-les, fondos de pensiones (públicosy privados) quienes con una visiónde largo plazo valoran especialmen-te la menor la volatilidad que pare-cen ofrecer las carteras e índicesque tienen en cuenta empresas quegestionan adecuadamente estosnuevos riesgos extrafinancieros.

“LA RSC BIEN ENTENDIDA ES UNA CUESTIÓNDE NEGOCIO QUE PERSIGUE CREAR VALOR

A LARGO PLAZO”

Marta de la Cuesta es Licen-ciada en Ciencias Económicas yEmpresariales por la UniversidadComplutense de Madrid (CU-NEF).Doctora en Ciencias Econó-micas por la UNED. Profesora ti-tular de Economía Aplicada de laUNED. Vicerrectora de Planifica-ción y Asuntos Económicos de laUNED desde diciembre de 2005

hasta julio de 2009. Coordinado-ra del master oficial en Sostenibi-lidad y RSC de la UNED-Jaume I.Dirige e imparte docencia en cur-sos de doctorado y postgrado so-bre inversión socialmente respon-sable, cooperación al desarrollo,gestión de entidades no lucrativasresponsabilidad social corporati-va y microfinanzas (UNED).

�� En 2010trabajaremos en

proyectos como elseguimiento de

tortugas en Doñana,o aplicaciones enRedes Inteligentespara una gestión

eficiente de laEnergía ��

�� Españaha avanzado mucho

en poco tiempo en concienciación,

asunciónde compromisos

públicos y ‘reporting’en materia de RC ��