Nuevas perspectivas en el estudio de la

andragogía.

Las Nuevas perspectivas.

Principios Centrales.

• 1-La necesidad de saber del alumno.

• 2-El aprendizaje autodirigido.• 3- Las experiencias del

alumno.• 4-La disposición para

aprender.• 5-La inclinación al aprendizaje

y a la solución de problemas.• 6-La motivación para

aprender.

¿Por qué nuevas perspectivas?• Estamos transitando de un modelo de sociedad en la que

solamente aprendía un sector social a otra en la que aprende todo el mundo.

• Pasamos de una sociedad en la que lo que se aprendía durante los primeros años de la vida valía para siempre a otra en la que los conocimientos tienen un periodo de caducidad cada vez más corto.

• Los saberes se multiplican, se renuevan, crecen  de tal forma, que se hace necesario estar constantemente en disposición no sólo de aprenderlos sino de construirlos

• La sociedad en la que vivimos no solamente exige estar atentos a todos los conocimientos, sino tener la suficiente habilidad y competencia para servirnos de ellos y utilizarlos cuando se transforman en tecnología

La necesidad de conocer al alumno.

• El principio central: Los adultos necesitan conocer las razones para comprometerse a un aprendizaje, ya que ahora los adultos deben participar en un proceso de planeación en

el que colaboren con su aprendizaje.Dimensiones

• La necesidad de conocer como transcurrirá el aprendizaje.• Que aprendizaje ocurrirá.• ¿Por què este es importante?

Aprendizaje autodirigido.

•   “Describe un proceso por el cual los individuos toman la iniciativa, con o sin la ayuda de los demás, en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de objetivos de aprendizaje, identificar los recursos humanos y materiales para el aprendizaje, la selección y aplicar las estrategias de aprendizaje, y la evaluación de los resultados del aprendizaje. “(Knowles,)

Elementos del aprendizaje autodirigìdo

• Los estudiantes toman la iniciativa de buscar una experiencia de aprendizaje.

 • Toman la responsabilidad y la

rendición de cuentas para completar su aprendizaje (evaluación y formación)

• Tienen una legibilidad de aprender

• Ellos fijan sus propias metas de aprendizaje

• Se involucran en el aprendizaje

• Ellos evalúan su aprendizaje

• La experiencia del alumno adulto se ha convertido en un campo muy importante de estudio, particularmente en el terreno profesional.

Importancia de las experiencias de aprendizaje.1-Acentuan las experiencia de aprendizaje.

2-Proporcionar una riqueza de recursos para el aprendizaje.

3-Crear disposiciones que dan forma al nuevo aprendizaje.

4-Proporcionan las bases para la identidad del alumno.

EXPERIENCIA PREVIA DEL

ALUMNO.

• Los adultos están listos para aprender cuando su situación existencial genera una necesidad de aprender.

• De aquí se sigue que cuando mas anticipen y mejor entiendan los profesionales del aprendizaje de adultos, ellos serán mas eficaces.

• El desafío radica en concebir los modelos para explicar la variabilidad habitual en la disposición para aprender de los adultos.

Disposición para aprender

• Esta relacionado con la experiencia previa en la conformación del aprendizaje esta la función de las experiencias, para establecer la necesidad de aprender.

• Los adultos prefieren una orientación de soluciones de problemas , en vez del aprendizaje centrado en un tema.

Etapas del aprendizaje por experiencia.

1-Experiencia concreta.2-Observaciones y

Reflexión.3-Formacion de

conceptosabstractos y

generalizadores.4-Pruebas de

implicaciones de conceptos nuevos en situaciones nuevas.

Orientación del aprendizaje, solución de problemas.

Motivación para aprender.

• Se sienten mas motivados con el aprendizaje que los ayuda a solucionar problemas cotidianos o resulte en beneficios internos, esto significa que los beneficios externos ( como el aumento de salario no tenga relevancia) pero la satisfacción de una necesidad interna es el motivador mas poderoso.

• Factores importantes.

El modelo andragogico del aprendizaje de adultos sostiene varias premisas fundamentalmente distintas sobre lo que motiva a los adultos a aprender.

Instrumentalidad

ValenciaExpectativa.