nt-school6.ru15 Электронно-образовательные ресурсы и...

2

Приложение №5

к основной образовательной программе

основного общего образования (ГОС)

Рабочая программа

учебного предмета

«Иностранный язык (английский язык)»

Уровень образования: основное общее образование

Класс: 5-9

3

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета, курса

Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 5 - 9 классов и составлена в соответствии с

требованиями Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного

Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №1089. Рабочая программа составлена на основе:

Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык);

Авторской программы курса английского языка к УМК «Spotlight» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных

учреждений, автор: Апальков В.Г. Английский язык. Рабочая программа 5-9 классы. — М.: Просвещение, 2011, полностью

отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки

обучающихся.

Учебно-методического комплекта (далее-УМК) «Английский в фокусе», авторы: Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д.

Дули, В. Эванс– М.: Express Publishing: Просвещение,2011

. Кроме того, исходными нормативными документами для составления рабочей программы по английскому языку в 5–9

классах явились следующие:

- Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 ФЗ-№273 с изменениями и дополнениями.

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента

государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов стандарта начального общего, основного общего и среднего

(полного) общего образования, 2004.

- Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312

от 09.03.2004;

- Учебный план МБОУ СОШ №6 им. А. П. Бондина;

-Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов

федерального компонента Государственного образовательного стандарта

4

Цели и задачи курса

Изучение английского языка в 5-9 классах направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-

познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,

аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с

отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения

мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная / межкультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого

иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям

учащихся основной школы в 6 классе, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного

межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и

передачи иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными

учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых

информационных технологий.

развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им

как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие

национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к

проявлениям другой культуры;

формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи,

оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с

жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом

достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;

5

создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,

к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои

знания в других предметных областях;

создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в

дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Задачи курса:

сформировать коммуникативный уровень, достаточный для общения по изучаемому кругу тем;

систематизировать имеющиеся у учащихся сведения об английской грамматике;

стимулировать интерес за счет ознакомительного чтения, выполнения разнообразных коммуникативных творческих

заданий;

формировать навыки быстрого реагирования на вопрос, правильного интонационного оформления вопросов и ответов;

умение осуществлять устно-речевое общение в рамках сфер общения: учебно-трудовой, бытовой, культурной;

умение составлять сообщение, написать открытку, e-mail и личное письмо.

Место учебного предмета, курса в учебном плане

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 5-9 классов предусматривает обучение английскому

языку в объеме 102 часа из Федерального компонента, 3 часа в неделю в 5-9 классах.

Методические особенности преподавания курса

Основным отличительным характеристикам курса «Английский в фокусе» в целом следует отнести:

• аутентичность языковых материалов;

• адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;

• соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в

процессе познавательной деятельности: мотивация, постановка цели, деятельность по достижению цели, самоконтроль, самооценка,

самокоррекция;

• современные, в том числе компьютерные технологии;

• интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;

• личностная ориентация содержания учебных материалов;

6

• включенность родного языка и культуры;

• система работы по формированию общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной,

коммуникативной, практической деятельности;

• межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области,

освоение языка как средства познания мира;

• возможности дифференцированного подхода к организации образовательного процесса;

• воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.

Как видно, ряд характеристик напрямую совпадают с изложенными в федеральном компоненте основными направлениями

модернизации общего образования в целом.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 5 классов. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010.

2. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010.




6. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight» для 5-9 классов общеобразовательных школ/

М: Express Publishing: Просвещение, 2010

Содержание ГОС

Речевые умения

Предметное содержание речи

Общение со сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер в рамках следующей

примерной тематики:

1. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, ПОСЕЩЕНИЕ

ДИСКОТЕКИ, КАФЕ, КЛУБА). МОЛОДЕЖНАЯ МОДА. КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ. Покупки. Переписка.

7

2. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ОБМЕНЫ.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

3. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села,

достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС. СРЕДСТВА МАССОВОЙ

ИНФОРМАЦИИ.

4. Природа и проблемы экологии. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ. Здоровый образ жизни.

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь:

диалог этикетного характера - начинать, поддерживать и заканчивать разговор; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на

них; выражать благодарность; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;

диалог-расспрос - запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с

позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, "брать интервью";

диалог - побуждение к действию - обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не

принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять в нем участие; делать предложение и

выражать согласие/несогласие принять его, ОБЪЯСНЯТЬ ПРИЧИНУ;

диалог - обмен мнениями - выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать одобрение/неодобрение;

выражать сомнение, эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание), ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ

ПОДДЕРЖКУ ПАРТНЕРА, В ТОМ ЧИСЛЕ С ПОМОЩЬЮ КОМПЛИМЕНТОВ.

Комбинирование указанных видов диалога для решения более сложных коммуникативных задач.

Монологическая речь:

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание/характеристика,

повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения;

- передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

- делать сообщение по прочитанному/услышанному тексту;

- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.

Аудирование

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным

пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и стиля текста.

Формирование умений:

8

- выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и ПРОГНОЗИРОВАТЬ ЕГО СОДЕРЖАНИЕ;

- выбирать главные факты, опуская второстепенные;

- выборочно понимать необходимую информацию прагматических текстов с опорой на языковую догадку, контекст;

- игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.

Чтение

Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения):

- с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);

- с полным пониманием содержания (изучающее чтение);

- с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Использование словаря независимо от вида чтения.

Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры

стран изучаемого языка.


- определять тему, содержание текста по заголовку;

- выделять основную мысль;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.


- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (раскрытие значения незнакомых слов,

грамматический анализ, составление плана);

- оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- КОММЕНТИРОВАТЬ/ОБЪЯСНЯТЬ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ ФАКТЫ, ОПИСАННЫЕ В ТЕКСТЕ.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации - умение просмотреть текст (статью ИЛИ НЕСКОЛЬКО

СТАТЕЙ ИЗ ГАЗЕТЫ, ЖУРНАЛА) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Развитие умений:

- делать выписки из текста;

- писать короткие поздравления (с днем рождения, другим праздником), выражать пожелания;

- заполнять формуляр (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

9

- писать личное письмо по образцу/БЕЗ ОПОРЫ НА ОБРАЗЕЦ (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же о себе,

выражать благодарность, просьбу), используя материал тем, усвоенных в устной речи, употребляя формулы речевого этикета, принятые в

стране изучаемого языка.

Языковые знания и навыки

Орфография

Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Произносительная сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка, соблюдения ударения и

интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ И

ЭМОЦИЙ С ПОМОЩЬЮ ЭМФАТИЧЕСКОЙ ИНТОНАЦИИ.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы,

наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры

стран изучаемого языка; основные способы словообразования: аффиксации, словосложения, конверсии.

Грамматическая сторона речи

Признаки нераспространенных и распространенных простых предложений, безличных предложений, сложносочиненных и

сложноподчиненных предложений, использования прямого и обратного порядка слов. Навыки распознавания и употребления в речи.

Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и

их эквивалентов, существительных в различных падежах, артиклей, относительных, неопределенных/неопределенно-личных местоимений,

прилагательных, наречий, степеней сравнения прилагательных и наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных. Навыки

их распознавания и употребления в речи.

Социокультурные знания и умения

Осуществление межличностного и межкультурного общения с применением знаний о национально-культурных особенностях своей

страны и страны/стран изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов.

Знание:

- значения изучаемого иностранного языка в современном мире;

- наиболее употребительной фоновой лексики, реалий;

10

- современного социокультурного портрета стран, говорящих на изучаемом языке;

- культурного наследия стран изучаемого языка.

Овладение умениями:

- представлять родную культуру на иностранном языке;

- находить сходство и различие в традициях своей страны и страны/стран изучаемого языка;

- оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

Компенсаторные умения

Развитие умений выходить из положения при дефиците языковых средств, а именно: использовать при говорении переспрос,

перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты; при чтении и аудировании - языковую догадку, прогнозирование содержания.

Учебно-познавательные умения

Овладение специальными учебными умениями:

- осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

- пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

- участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников

информации.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения иностранного языка ученик должен:

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация,

словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных

типов предложения;

11

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей,

существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого

языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка

(всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей

страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при

необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника

согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе,

своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную

мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику

персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-

/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

12

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

(сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять

главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой

переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,

выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного

языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого

иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через

участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

13

Нормы и критерии оценивания

Контроль и учет знаний, умений и навыков учащихся - необходимый компонент учебного процесса. Он нужен, чтобы иметь точное

представление о том, насколько обучающиеся продвинулись в выполнении программы, как они усвоили языковой материал, как овладели

умениями устной речи, чтении и письма. Правильно организованные учет и контроль, объективно регистрирующие результаты учебно-

воспитательной работы на каждом этапе, помогают учителю выявить успехи и неудачи каждого ученика, дают ему возможность правильно

планировать педагогический процесс, лучше и эффективнее готовиться к урокам.

Система проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся включает следующие взаимосвязанные виды контроля, которые

определяются спецификой предмета, его содержанием и периодом обучения: предварительный контроль, текущий контроль, периодический

контроль и итоговый контроль.

Организационные формы контроля: индивидуальный, фронтальный, групповой и парный. Кроме того, каждая из перечисленных

форм контроля может осуществляться устно или письменно.

Критерии оценки письменных развернутых ответов:

«5» Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки

либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи;

«4» Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или

лексических ошибок;

«3» Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным

употреблением лексики;

«2» Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема

текста.

Критерии оценки устных развернутых ответов:

14

«5» Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных

коммуникативных задач. Речь звучит в естественном темпе, учащийся не делает грубых фонетических ошибок.

Лексика адекватна ситуации, редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации.

«4» Коммуникация затруднена, речь учащегося неоправданно паузирована

В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (например, замена, английских фонем сходными русскими). Общая

интонация в большой степени обусловлена влиянием родного языка. Грамматические и/или лексические ошибки заметно влияют на

восприятие речи учащегося.

«3» Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы. Речь воспринимается с трудом из-за

большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка. Учащийся делает большое количество

грубых грамматических и/или лексических ошибок.

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий (тестов) после каждого раздела

учебника и контрольных работ по различным видам речевой деятельности в конце четверти (чтение, аудирование, говорение).

Характер тестов для проверки лексико‐грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на

пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и

обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Отметка по

пятибалльной

шкале

«2» «3» «4» «5»

Общий балл 0-29% 30 – 59% 60 – 83% 84 – 100%

Материально-техническое оснащение образовательного процесса

15

Электронно-образовательные ресурсы и интернет ресурсы

1.CD для работы в классе;

2.CD для самостоятельной работы дома;

3.Интернет-страница курса (www.spotlightinrussia.ru).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

5 класс

I четверть (27

часов)

Вводный модуль (Starter)

Module 1 - School days. Школьные будни

Module 2 - That's me. Это я

II четверть (21

часов)

Module 3 - MY HOME, MY CASTLE.Мой дом - моя крепость Module 4 - FAMILY TIES. Семейные узы

Module 5 - WORLD ANIMALS. Животные со всего света

III четверг (30

часов)

Module 5 - WORLD ANIMALS. Животные со всего света

Module 6 - ROUND THE CLOCK. С утра до вечера

Module 7 - IN ALL WEATHERS. В любую погоду

Module 8 - SPECIAL DAYS. Особые дни

IV четверть (24

часа)

Module 8 - SPECIAL DAYS. Особые дни Module 9 - MODERN LIVING. Жить в ногу со ременем

Module 10-HOLIDAYS. Каникулы

Всего 102 часа

http://www.spotlightinrussia.ru/

16

6 класс

№ Наименование раздела Кол-во

часов

Тип урока

Изучение Закрепление Контроль

1 четверть

1 «Кто есть кто?» 10ч. 5ч. 5ч.

2 «Вот и мы» 9ч. 5ч. 4ч.

3 «Поехали!» 5ч. 3ч. 2ч.

Всего: 24ч. 13ч. 11ч.

2четверть

3 «Поехали!» 4ч. 3ч 1ч.

4 «День за днем» 9ч. 5ч. 4ч. 1ч.

5 «Праздники» 9ч 8ч. 1ч.

6 «На досуге» 2ч 2ч. 1ч.

Всего: 24ч 18ч 6ч

3четверть.

6 «На досуге» 7ч. 5ч. 2ч.

7 «Вчера, сегодня,завтра»

11ч. 9ч. 2ч.

8 «Правила и инструкции

поведения»

11ч. 8ч. 3ч.

17

9 «Еда ипрохл. напитки» 1ч 1ч

Всего:30ч 23ч 7ч

. . .

9 «Еда и

прохладительные

напитки»

10ч. 8ч. 2ч.

10 «Каникулы» 11ч. 9ч. 2ч. 1ч.

11 Повторение изученных

тем

3ч. 3ч.

Всего: 24ч. 17ч. 7ч. 1ч.

Итого: 102ч. 67ч. 31ч. 4ч.

7 класс

№ Название модулей Колич.

часов

изучение закрепление контроль

1 .Образ жизни. 10 8 1 1

2 Время рассказов. 9 7 2

3 Внешность и характер. 9 7 2

4 Об этом говорят и пишут. 9 7 2

5 Что ждёт нас в будущем. 11 7 3 1

6 Развлечения. 9 7 2

18

7 В центре внимания. 11 9 2

8 Проблемы экологии. 11 9 2

9 Время покупок. 11 9 2

10 В здоровом теле здоровый дух. 12 7 4 1

Обобщающее повторение 3 3

Итого 105

8 класс


часов


1 Общение 12 10 2

2 Продукты питания и покупки 15 11 3 1

3 Великие мыслители 9 7 2

4 Будь собой 12 10 2

5 Глобальные проблемы 14 11 3

6 Культурный обмен 16 11 4 1

7 Образование 12 10 2

19

8 Досуг 12 9 2 1

Итого 102

9 класс


часов


1 Общение 13 12 1

2 Продукты питания и покупки 14 12 1 1

3 Великие мыслители 10 9 1

4 Будь собой 11 8 2 1

5 Глобальные проблемы 13 11 2

6 Культурный обмен 13 11 2

7 Образование 12 10 2

8 Досуг 16 13 1 2

Итого 102 86 12 4

20

Календарно-тематическое планирование 5 класс

Месяц/неделя Предметное содержание

речи

Элементы содержания ГОС Планируемый результат

Тема урока

Вводный модуль

Сентябрь

I неделя 1

Страна / страны изучаемого

языка

Достопримечательности

стран английского языка

Говорение

-запрашивать и сообщать фактическую информацию

(диалог - расспрос)


-Восприятие на слух и понимание несложных

лексических единиц

Чтение

-чтение и понимание лексических единиц


Лексика

-распознавание и употребление в речи лексических

единиц.

Ученик должен знать/ понимать:

- основное значение изученных лексических единиц

Уметь:

говорение

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

-сообщать краткие сведения о себе

аудирование

- понимать основное содержание коротких текстов,

выделяя значимую информацию

Сентябрь Страна / страны изучаемого Говорение: лексическая сторона Ученик должен знать/ понимать:

21

I неделя 2 языка

Правило чтения букв a-h


единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики

основной школы





Уметь:

говорение

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в

стандартных ситуациях общения




Сентябрь

I неделя 3


языка

Правило чтения букв i-r

Говорение: лексическая сторона







Чтение



Лексика


единиц.



Уметь:

говорение






22

Сентябрь

II неделя 4


языка

Правило чтения букв s-z








Чтение



Лексика


единиц.



Уметь:

говорение






Сентябрь

II неделя 5


языка

Навыки адекватного

произношения английских

звуков





- участие в диалоге – знакомстве





Уметь:

говорение



23


Чтение



Лексика


единиц.




Сентябрь

II неделя 6

Страна /страны изучаемого

языка

Количественные

числительные (1-10)

Говорение:

-участие в диалоге - знакомстве.




Чтение



Лексика


единиц.



Уметь:

говорение

кратко описать внешность и характер своих

родственников


- воспринимать информацию на слух и выборочно

Сентябрь Страна / страны изучаемого Говорение: лексическая сторона Ученик должен знать/ понимать:

24

III неделя 7 языка

Навыки употребления в речи

лексических единиц(далее-

ЛЕ), обозначающих цвет







Аудирование : фонетическая часть речи

- Адекватное произношение и различение чтения буквы

u

Чтение



Лексика


единиц.

Грамматика

- распознавание и употребление в речи конструкции It`s


Уметь:

говорение



- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы



Чтение

-читать с выборочным пониманием нужной или

интересующей информации

Сентябрь

III неделя 8


языка

Навыки употребления в речи

предлогов места







-признаки видо-временных форм глаголов

25




Чтение



Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи глаголов в

настоящем простом времени

Уметь:

говорение






Чтение



Сентябрь

III неделя 9

Школьное образование

Изучаемые предметы и

отношение к ним








Чтение





-признаки конструкции I`ve got

Уметь:

говорение





26

Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи конструкции I`ve

got


Чтение



Сентябрь

IV неделя 10

Обобщающее повторение по

теме: Говорение: лексическая сторона







Чтение



Лексика


единиц.



Уметь:

говорение






Чтение



Модуль 1. Школьные дни

Сентябрь Школьное образование Говорение: лексическая сторона Ученик должен знать/ понимать:

27

IV неделя 11 Навыки употребления в речи

неопределенных артиклей







Чтение

-просмотровое, поисковое чтение,понимание


Письмо

- писать расписание по образцу


Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи неопределенного

артикля a/an


- признаки изученных грамматических явлений –

неопределенного артикля

Уметь:

говорение






Чтение



Письмо

- писать расписание по образцу

Сентябрь

IV неделя 12


Практика в диалогической

речи: диалог – этикетного

характера

Говорение:

-участие в диалоге — знакомстве.






личных местоимений и глагола to be..

- основные нормы речевого этикета , принятые в стране

28


Чтение

-ознакомительное, просмотровое, поисковое чтение,

понимание лексических единиц

Письмо

- писать резюме по образцу


Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи личных

местоимений и глагола to be..

изучаемого языка

Уметь:

говорение


диалоге — знакомстве




Чтение



Письмо

- писать резюме по образцу

Октябрь

I неделя 13


Обучение монологической

речи :сообщение о друге




Чтение

- поисковое чтение, понимание лексических единиц

Письмо

- писать рассказ о друге на основе анкеты





заглавных букв

Уметь:



Чтение

29

Лексика


единиц.


- правило употребления заглавных букв в тексте



Письмо

- писать рассказ о друге по образцу

Октябрь

I неделя 14

страна/страны изучаемого

языка

Ознакомительное и

поисковое чтение: система

образования в Англии

Говорение:

-монологическое высказывание об учениках английской

школы, о своей школы

Чтение

-ознакомительное, поисковое чтение, понимание


Письмо

- писать схему- структуру системы образования в

России по образцу


Лексика


единиц.



Уметь:

-рассказывать об учениках английской школы, о своей

школе

Чтение



Письмо

- писать схему- структуру системы образования в

России по образцу

Октябрь

I неделя15

Родная страна

Изучающее чтение: статья о

российской школе

Говорение:

- описание , сообщение на основе прочитанного,

оценочные суждения.

Чтение

Уметь:

-пересказ прочитанного текста

Чтение


30

- изучающее чтение

Письмо

- писать заметку для журнала о своем любимом

предмете по образцу


Письмо

- писать заметку для журнала о своем любимом

предмете по образцу

Октябрь

II неделя 16

Родная страна и


языка

Практика в диалогах

этикетного характера

Говорение:

- участие в диалоге этикетного характера




Чтение

- ознакомительное, изучающее чтение


Фонетика

-правило чтения буквы «a», буквосочетания th



Уметь:

говорение






Чтение



Октябрь

II неделя 17

Страна/страны изучаемого

языка

Передача содержания

прочитанного с опорой на

текст

Говорение:

-монологическое высказывание о правилах совместной

работы





Уметь:

говорение

-высказываться о правилах совместной работы

31


Чтение


Письмо

- правописание глаголов


Лексика


единиц.



Чтение



Октябрь

II неделя18

Обобщающее повторение

(модуль1)

Модуль 2. Это я

Октябрь

III неделя 19

Мои друзья и я

Сообщение о себе

Говорение:

- рассказ на основе прочитанного с опорой на

составленные тезисы




Чтение


Письмо



Уметь:

говорение

- составлять рассказ с опорой на тезисы



Чтение

32

- составление тезисов


Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи структуры have

got



Октябрь

III неделя 20


Покупка подарков ко Дню

Рождения

Говорение:

-участие в диалоге «Подарки ко Дню Рождения»




Чтение


Письмо

- составление списка подарков ко дню рождения по

образцу

множественного числа существильных



-признаки изученных грамматических явлений —

множественного числа имени существительного

Уметь:

говорение






Чтение


33


Октябрь

III неделя 21


Мои увлечения

Говорение:

-участие в диалоге- расспросе




Чтение

- прогнозирование содержания текста, поисковое чтение

Письмо

- составление текста о своей коллекции


Лексика


единиц.



Уметь:

говорение






Чтение



Октябрь

IV неделя22



языка

Составление сообщения по

прочитанному

Говорение:

- составление рассказа на основе прочитанного




Чтение




Уметь:

говорение




34


Лексика


единиц.



Чтение



Октябрь

IV неделя23


Изучающее чтения текста о

России

Говорение:

- составление рассказа на основе прочитанного

Чтение


Письмо

- составление резюме на основе текста



Уметь:

говорение






Чтение



Октябрь

IV неделя24


языка

Чтение и составление

диалогов этикетного

характера

Говорение:








35


Чтение



Фонетика

-правило чтения буквы «u»

Лексика


единиц.

Уметь:

говорение






Чтение



Ноябрь

I неделя25


языка

Диалог – расспрос:

англоговорящие страны

Говорение:

- участие в диалоге- расспросе

Чтение

- изучающее чтение ( географическая карта)


Лексика


единиц.





Уметь:

говорение




Чтение


36


Ноябрь

I неделя26

Ноябрь

I неделя27

Обобщающее повторение к

модулю 2

Модуль 3. Мой дом – моя крепость

Ноябрь

II неделя28


Составление сообщения по

теме « Дом» на основе

прочитанного

Говорение:

-Описание дома с опорой на составленные тезисы на

основе прочитанного




Чтение

- прогнозирование содержания текста, просмотровое

чтение — текст- описание дома

Письмо

- составление текста — описания своего дома,квартиры.


Фонетика

-правило чтения буквосочетания «th»

Лексика






порядковых числительных

Уметь:

говорение






Чтение


37


единиц.


- распознавание и употребление в речи порядковых

числительных


Ноябрь

II неделя29


Диалог – расспрос: новая

квартира

Говорение:





Чтение

- прогнозирование содержания текста,

ознакомительное,поисковое чтение.


Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи структуры there

is/ there are, притяжательных местоимений






структуры there is/ there are, притяжательных

местоимений

Уметь:

говорение






Чтение



38

Ноябрь

II неделя30


Изучающее чтение –

описание комнаты

Говорение:





Чтение

- изучающее чтение- описание комнаты

Письмо

- составление текста — описание своей комнаты


Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи предлогов места






предлоги места.

Уметь:

говорение






Чтение



Ноябрь

III неделя31


языка

Составление сообщения на

тему «Типичный английский

дом» на основе

прочитанного.

Говорение:

- составление рассказа (описания дома ) с опорой на

тезисный план








Уметь:

39

Чтение

-прогнозирование содержания текста,просмотровое,

поисковое чтение


Лексика


единиц.

говорение






Чтение



Ноябрь

III неделя32


Изучающее чтение – статья

на тему Дома в России

Говорение:

- составление монологического высказывания на основе


Чтение

- изучающее чтение- статья

Письмо

- составление письма другу об устройстве русской избы

с опорой на образец





Уметь:

говорение



Чтение



Письмо

40

-писать письма с опорой на образец

Ноябрь

III неделя33



языка

Осмотр дома

Говорение:

- участие в диалогах по предложенной ситуации




Чтение



Фонетика

-правило чтения буквосочетания «oo»

Лексика


единиц.





Уметь:

говорение





Чтение



Ноябрь

IVнеделя34



языка

Тадж - Махал

Говорение:










Уметь:

говорение

41

Чтение

- поисковое чтение

Письмо

- составление презентации( по плану) известного в

России здания



Чтение





Письмо

-писать текст с опорой на образец

Ноябрь

IVнеделя35

Подготовка к тесту 3

Ноябрь

IVнеделя36

Тест 3

Модуль 4. Семейные узы

Декабрь

I неделя37


Моя семья

Говорение:

- участие в диалоге- расспросе о семье друга




Чтение

- прогнозирование содержания текста, ознакомительное






модального глагола «can»

Уметь:

42

и поисковое чтение

Письмо

- составление страницы дневника о своей семье по

образцу


Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи модального

глагола «can»

говорение



Чтение





Письмо


Декабрь

I неделя38


Кто есть кто?

Говорение:

- запрос и сообщение информации о третьем лице




Чтение



Письмо

- составление текста- описания внешности друга по

образцу






притяжательного падежа имени существительного

Уметь:

говорение



Чтение


43


Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи

притяжательного падежа имени существительного




Письмо


Декабрь

I неделя39



языка

Знаменитые люди

Говорение:

- участие в диалоге- расспросе об известной личности




Чтение



Письмо

- составление текста-резюме о своем кумире по

образцу


Лексика


единиц.





Уметь:

говорение



Чтение





Письмо

44


Декабрь

II неделя40



языка

Американские «телесемьи»

Говорение:






Чтение

- просмотровое,поисковое, изучающее чтение


Лексика


единиц.





Уметь:

говорение



Чтение





Декабрь

II неделя41



языка

Увлечения

Говорение:

- составление монолога — повествования на основе


Чтение

- изучающее чтение — русская сказка

Письмо





Уметь:

говорение

45

- составление текста для журнала : любимая русская

народная сказка


Лексика


единиц.



Чтение



Декабрь

II неделя42



языка

Описания людей

Говорение:

- составление монолога —описание человека по

картинке




Чтение

- прогнозирование содержания текста, ознакомительное,



Фонетика

-правило чтения буквосочетания «wh»





Уметь:

говорение



Чтение





Декабрь

III неделя43


Моя семья (стихотворение)

Говорение:

- составление высказываний — характеристик на

основе сравнений




46




Чтение



Письмо

- составление стихотворения о своей семье по заданной

структуре


Уметь:

говорение



Чтение





Письмо

-писать стихотворение по образцу

Декабрь

III неделя44


Декабрь

III неделя45

Тест 4

Модуль 5. Животные со всего света

Декабрь

IV неделя46


Удивительные создания

Говорение:

- участие в диалоге- обмене (обмен мнениями в связи с

прочитанным)






47



Чтение

- прогнозирование содержания текста,

просмотровое,поисковое чтение


Фонетика

-правило чтения букв e(-s)

Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи настоящего

простого времени


настоящего простого времени

Уметь:

говорение



Чтение





Декабрь

IV неделя47


В зоопарке

Говорение:

- участие в диалоге-расспросе




Чтение

- прогнозирование содержания текста, изучающее

чтение







Уметь:

говорение

48

Письмо

- составление текста- описания дикого животного по

образцу


Лексика


единиц.






Чтение





Декабрь

IV неделя48


Мой питомец

Говорение:





Чтение


Письмо

- составление сообщения на форум о любимых

питомцах








Уметь:

говорение



Чтение


49

Лексика


единиц.







Письмо

-писать сообщения на форум о любимых питомцах

Январь

I неделя49


Пушистые друзья

Говорение:





Чтение



Письмо

- составление описания — резюме одного из животных

родного края


Лексика


единиц.





Уметь:

говорение



Чтение





Письмо

50

-писать резюме одного из животных родного края

Январь

I неделя50



языка

Животные

Говорение:

-составление сообщения на основе

прочитанного,обсуждение текста.

Чтение


Письмо

- составление текста для журнала о любимом животном





Уметь:

говорение



Чтение



Письмо

-писать текст для журнала о любимом животном

Январь

II неделя51



языка

Посещение ветеринарной

больницы

Говорение:





Чтение






Уметь:

говорение


51



Фонетика

-правило чтения букв e, ea,i,u+r

Лексика


единиц.


Чтение



Январь

II неделя52

Из жизни насекомого Говорение:






Чтение



Письмо

- составление мини — проекта о насекомых


Лексика




- основные нормы речевого этикета ,

принятые в стране изучаемого языка

Уметь:

говорение



Чтение





52

единиц.

Январь

II неделя53


Январь

III неделя54

Тест 5

Модуль 6. С утра до вечера

Январь

III неделя55


Подъем

Говорение:

- участие в диалоге- интервью




Чтение


изучающее чтение

Письмо

- составление текста о распорядке дня известного

киногероя


Лексика


единиц.






предлогов времени и наречий частотности

Уметь:

говорение



Чтение





53


- распознавание и употребление в речи предлогов

времени и наречий частотности

Письмо

-писать текст о распорядке дня известного киногероя

Январь

III неделя56


На работе

Говорение:

- участие в диалоге «Листая семейный альбом»




Чтение



Письмо

- составление текста- описания ситуации по фотографии


Фонетика

-правило чтения буквосочетания «ng»

Лексика


единиц.








настоящего длительного времени

Уметь:

говорение



Чтение





Письмо

-писать текст - описание ситуации по фотографии

54

длительного времени

Январь

IV неделя57


Выходные

Говорение:

- участие в диалоге о занятиях членов семьи в выходные




Чтение

- ознакомительное,поисковое чтение

Письмо

- составление электронного письма о том, чем

занимаются члены семьи сегодня


Лексика


единиц.





Уметь:

говорение



Чтение





Письмо

-писать электронное письмо о том, чем занимаются

члены семьи сегодня

Январь

IV неделя58



языка

Главные

достопримечательности

Говорение:








55



Чтение


Письмо

- составление связного текста о известной

достопримечательности России


Лексика


единиц.

Уметь:

говорение



Чтение





Письмо

-писать связной текст о известной

достопримечательности России

Январь

IV неделя59



языка

Слава

Говорение:



Чтение

-изучающее чтение- статья

Письмо

- составление резюме кумира





Уметь:

говорение



Чтение

56



Письмо

-писать резюме кумира

Январь

IV неделя60



языка

Приглашение к действию

Говорение:

- участие в диалоге — побуждении к действию




Чтение



Фонетика

-правило чтения буквосочетания «or»

Лексика


единиц.





Уметь:

говорение



Чтение





Февраль

I неделя61

Солнечные часы Аудирование



Чтение





57



Лексика


единиц.

Уметь:

говорение



Чтение





Февраль

I неделя62


Февраль

I неделя63

Тест 6

Модуль 7. В любую погоду

Февраль

II неделя64

Год за годом Говорение:









58


Чтение

- ознакомительное,поисковое чтение

Письмо

- составление интернет- чата о погоде


Лексика


единиц.

Уметь:

говорение



Чтение





Письмо

-писать чат о погоде

Февраль

II неделя65

Одевайся правильно Говорение:

- участие в диалоге — расспросе об одежде по погоде




Чтение

- прогнозирование содержания текста, поисковое

чтение.

Письмо

- составление описания фотографии по плану






настоящего длительного и настоящего простого

времени

Уметь:

говорение


59


Лексика


единиц.



длительного и настоящего простого времени


Чтение





Письмо

-писать описание фотографии по плану

Февраль

II неделя66

Здорово! Аудирование



Чтение


чтение.

Письмо

- написание открытки другу с места отдыха


Фонетика

-правило чтения буквосочетания «ow», «ou»

Лексика





Уметь:

говорение



Чтение




60


единиц.


Письмо

- написание открытки другу с места отдыха

Февраль

III неделя67



языка

Климат Аляски

Говорение:


музыкальных фрагментов




Чтение


чтение.

Письмо

- написание связного текста для интернет — сайта о

климате своего региона





Уметь:

говорение



Чтение





Письмо

- написание связного текста для интернет — сайта о

климате своего региона

Февраль

III неделя68


страна/страны изучаемого Говорение:




61

языка

Времена года


Чтение

- изучающее чтение — описание детских рисунков о

временах года

Письмо

- написание описания своего рисунка о любимом

времени года.



Уметь:

говорение



Письмо

- написание описания рисунка

Февраль

III неделя69



языка

Покупка одежды

Говорение:





Чтение



Фонетика

-правило чтения буквосочетания «sh»

Лексика


единиц.





Уметь:

говорение





Чтение



62

Февраль

IV неделя70

Ну и погода Говорение:

- составление ассоциативного высказывания на основе

прослушанных звуков природы




Чтение

- прогнозирование содержания текста, поисковое,


Письмо

- написание описания своего рисунка- иллюстрации к

стихотворению





Уметь:

говорение





Чтение



Февраль

IV неделя71


Февраль

IV неделя72

Тест 7

Модуль 8. Особые дни

Март

I неделя73


Праздники

Говорение:





63




Чтение

- прогнозирование содержания текста, поисковое,

ознакомительное, изучающее чтение

Письмо

- написание связного текста об одном из праздников в

России


Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи исчисляемых и

не исчисляемых существительных.




исчисляемых и не исчисляемых существительных.

Уметь:

говорение





Чтение



Письмо

- написание связного текста об одном из праздников в

России

Март

I неделя74


Готовим сами

Говорение:

- участие в диалоге- побуждении к совместному

действию- подготовка к приготовлению любимого

блюда








64


Чтение


Письмо

- написание плана празднования дня рождения


Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи количественных

местоимений

количественных местоимений

Уметь:

говорение





Чтение



Письмо

- написание плана празднования дня рождения

Март

I неделя75


У меня День Рождения

Говорение:

- составление ассоциативного высказывания на основе

музыкальных фрагментов




Чтение


чтение





Уметь:

говорение




65

Письмо

- написание короткой статьи о праздновании дня

рождения в России


Лексика


единиц.


Чтение



Письмо

- написание короткой статьи о праздновании дня

рождения в России

Март

II неделя76



языка

День благодарения

Говорение:

- составление связного высказывания на основе





Чтение


чтение

Письмо

- написание текста викторины об одном из праздников

России


Лексика






Уметь:

говорение





Чтение



Письмо

66

единиц. - написание текста викторины об одном из праздников

России

Март

II неделя77



языка

Праздники и гулянья

Говорение:



Чтение

-Изучающее чтение-статья о традиционном русском

празднике Масленице

Письмо

- написание описания традиционного русского

праздника





Уметь:



Чтение



Письмо

- написание описания русского праздника

Март

II неделя78



языка

Заказ блюд в ресторане

Говорение:





Чтение






Уметь:

говорение


67

чтение


Фонетика

-правило чтения буквосочетания «g+e,i»

Лексика


единиц.




Чтение



Апрель

I неделя79


Когда я готовлю на кухне

Говорение:



Чтение


и изучающее чтение

Письмо

- написание правил безопасности на кухне





Уметь:

говорение





Чтение



68

Письмо

- написание правил безопасности на кухне

Апрель

I неделя80


Апрель

I неделя81

Тест 8

Модуль 9. Жить в ногу со временем.

Апрель

II неделя82


За покупками

Говорение:

- составление монологического высказывания по

тематической сюжетной картинке




Чтение

- ознакомительное, поисковое чтение: диалог о

сделанных покупках.

Письмо

- написание связного текста об известном магазине в

России (по плану)


Фонетика






неопределенного артикля a/ an. Определенного артикля

the

Уметь:

говорение





Чтение

69

-правило чтения was/were –слабые и сильные формы

Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи неопределенного

артикля a/ an. Определенного артикля the



Письмо

- написание текста об известном магазине

Апрель

II неделя83


Было здорово

Говорение:

- участие в диалоге- расспросе по заданной ситуации.




Чтение


Письмо

- написание электронного письма другу о прошедших

выходных


Фонетика

-правило чтения –ed в глаголах в прошедшем простом

времени






прошедшего простого времени

Уметь:

говорение





Чтение


70

Лексика


единиц.


- распознавание и употребление в речи прошедшего



Письмо

- написание электронного письма другу о прошедших

выходных

Апрель

II неделя84


Не пропустите

Говорение:

- участие в диалоге- расспросе в прошедшем простом

времени

Чтение

- прогнозирование содержания текста, поисковое и

изучающее чтение.

Письмо

- написание отзыва на фильм с опорой на составленные

тезисы


Лексика


единиц.







прошедшего простого времени

Уметь:

говорение



Чтение



71

- распознавание и употребление в речи прошедшего

простого времени Письмо

- написание отзыва на фильм

Апрель

III неделя85



языка

Оживленные места Лондона

Говорение:

- участие в диалоге- расспросе по заданной ситуации в

прошедшем простом времени на основе прочитанного




Чтение

- прогнозирование содержания текста, просмотровое,


Письмо

- написание правил поведения в музее, связного текста

об известном районе Лондона


Лексика


единиц.



глагола must/must`t






модального глагола must/must`t

Уметь:

говорение



Чтение



Письмо

- написание правил поведения в музее, связного текста

об известном районе Лондона

Апрель Родная страна и

страна/страны изучаемого Говорение: Ученик должен знать/ понимать:

72

III неделя86 языка

Музеи: музей игрушки в

Сергиевом Посаде



Чтение


Письмо

- написание текста для журнала о любимом музее




Уметь:

говорение



Чтение



Письмо

- написание статьи в журнал

Апрель

III неделя87



языка

Как пройти?....

Говорение:

- участие в диалоге этикетного характера(Как пройти?)




Чтение


и изучающее чтение





Уметь:

говорение



73


Фонетика

-правило чтения буквосочетания «ck»

Лексика


единиц.

Чтение



Апрель

IV неделя88

Математика Говорение:



Чтение

- изучающее, ознакомительное чтение

Письмо

- написание текста о российских монетах


Лексика


единиц.





Уметь:

говорение



Чтение



Апрель

IV неделя89


74

Апрель

IV неделя90

Тест 9

Модуль 10. Каникулы

Май

I неделя91


Путешествия и отдых

Говорение:


прослушанного текста

- участие в диалогах о выборе путешествия на основе





Чтение

- ознакомительное, поисковое чтение

Письмо

- написание рекламных объявлений о путешествиях и

отдыхе в России


Фонетика

-правило чтения буквосочетания «ch»

-правило чтения буквы «j»

Лексика






модального глагола can/ can`t

Уметь:

говорение





Чтение



Письмо

- написание рекламного объявления

75


единиц.



глагола can/ can`t

Май

I неделя92


Летние удовольствия

Говорение:

- участие в диалоге- побуждение к совместного

действия




Чтение


Письмо

- написание описания фотографии об отдыхе( по плану)


Лексика


единиц.





Уметь:

говорение





Чтение



Письмо

- написание описания фотографии

Май Мои друзья и я Говорение: Ученик должен знать/ понимать:

76

I неделя93 Просто записка…. - участие в диалоге -о проблемах здоровья

Чтение

- поисковое чтение – записки – сообщения о проблемах

здоровья

Письмо

- написание записки другу (по плану)


Лексика


единиц


- распознавание и употребление в речи аббревиатуры.




Уметь:

говорение





Чтение



Май

II неделя94



языка

Поехали

Говорение:

- составление высказывания по предложенной теме

Чтение

- поисковое и изучающее чтение.


Лексика


единиц





Уметь:

говорение



77



Чтение



Май

II неделя95



языка

Увидимся в лагере

Говорение:

- составление монологического высказывания по


Чтение


Письмо

- написание рассказа о своем отдыхе в детском лагере





Уметь:

говорение



Чтение



Май

II неделя96



языка

Как взять на

Говорение:

- участие в диалоге этикетного характера по заданной

ситуации




78

прокат(велосипед/автомобил

ь) Аудирование



Чтение

- прогнозирование содержания текста, поисковое ,

ознакомительное, изучающее чтение


Фонетика

-правило чтения букв «o», «a»

Лексика


единиц


Уметь:

говорение





Чтение



Май

III неделя97



языка

География

Говорение:






Чтение

- поисковое чтение

Письмо





Уметь:

говорение




79

- написание комикса о походе


Лексика


единиц


Чтение



Май

III неделя98


Май

III неделя99

Тест 10

Май

IV неделя100

Проектная работа «Мои

планы на лето»

Май

IV неделя101

Проектная работа «Мой

любимый учитель»

Май

IV неделя102

Проектная работа « мой

любимый зарубежный

писатель»


80

Месяц/неделя

№ урока

Предметное содержание

речи.

Элементы содержания ГОС Планируемый результат

Тема урока

Сентябрь

1 неделя

1.

Модуль 1Кто есть кто?

Мои друзья и я.

Навыки распознавания и

употребления в речи

Грамматика:

-навыки распознавания и употребления в речи

глаголов tobe, tohave, вопросительных слов.

Ученик должен знать\понимать: признаки

изученных грамматических явлений

(видовременных форм глаголов)

Уметь:

говорение

-отвечать на вопросы собеседника.

Сентябрь

1 неделя

2


Взаимоотношения в семье

Говорение:

- кратко высказываться о фактах, используя

коммуникативный тип речи - описание

внешности

Чтение:

- чтение текста с выборочным пониманием

нужной информации (далее -

просмотровое/поисковое чтение, использование

словаря, независимо от вида чтения.

Письмо:

Ученик должен знать/ понимать: основные

значения изученных лексических единиц (слов,

словосочетаний)

Уметь:

говорение

-делать краткие сообщения (описание

внешности)

чтение

-читать текст с выборочным пониманием

81

-писать личное письмо другу о себе и своей

семье.

Лексика:

-навыки распознавания и употребления в

письменной речи лексич.единиц,

обслуживающих ситуации в тематике

основнойшколы

- навыки распознавания и употребления в речи

реплик-клише речевого этикета


- притяжательный падеж существительных.

нужной информации.

письменная речь

-писать личные письма с опорой на образец,

сообщая о себе, о своей жизни, делах.

Сентябрь

1 неделя

3


Диалог – расспрос :

информация личного

характера.

Говорение:

-запрашивать и сообщать фактическую

информацию личного характера.

-делать сообщение по прочитанному.

Чтение:

- поисковое чтение (умение просмотреть текст и

выбрать информацию, которая необходима или

представляет интерес для учащихся)

Письмо:

Знать\понимать: - основные значение

изученных лексических единиц (слов,

словосочетаний), -признаки изученных

граммат.явлений (местоимений).

Уметь:

говорение

-расспрашивать собеседника и отвечать на его

вопросы.

чтение


82

-заполнять библиотечный формуляр (указывать

имя, фамилию, пол, возраст, гражданство,

адрес)

Лексика:


лексических единиц, обслуживающих ситуации,

в рамках тематики основной школы.


-абсолютная форма притяжательных

местоимений.

нужной или интересующей информации.

письмо

-заполнять формуляры.

-ориентироваться в иноязычном тексте,

используя различные приёмы смысловой

переработки текста (языковую догадку, анализ,

выборочный перевод.

Сентябрь

2 неделя

4

Страна и страны

изучаемого языка.

Поисковое, изучающее

чтение – статья о Чили

Лексика:


лексических единиц.

Говорение:

-описание местонахождения;

-делать сообщение по прочитанному тексту.

Чтение:

-поисковое чтение

знать\понимать: основное значение

изученных лексических единиц (далее-ЛЕ)

Уметь:

говорение

-сообщать краткие сведения о своей стране.

чтение

-прогнозировать содержание чтения по

заголовку

83

Сентябрь

2 неделя

5



Географическое

положение

Великобритании

Лексика:



Говорение:

-рассказ на основе прочитанного.

Чтение:


Ученик должен знать\понимать: основное

значение изученных ЛЕ

Уметь:

говорение

-сообщать краткие сведения о стране


чтение



Сентябрь

2 неделя

6


Говорение:

-обсуждение текста, интервью.

Чтение:

-изучающее чтение;

Письмо:

-сообщать о себе своей семье, используя

Уметь:

говорение


вопросы, высказывая своё мнение.

чтение

-читать несложные аутентичные тексты разных

стилей с полным и точным пониманием,

84

материал тем, используемых в устной речи.

оценивать полученную информацию, выражать

своё мнение.

Сентябрь

3 неделя

7



Диалог этикетного

характера - Знакомство

Говорение:

-диалоги этикетного характера .

Чтение:

-поисковое чтение.


Произносительная сторона речи:

-навыки адекватного произношения и

различения на слух звуков изучаемого ин.яз.

Уметь:

говорение

-начинать поддерживать и заканчивать

разговор в стандартных ситуациях общения,

соблюдая нормы речевого этикета при

необходимости переспрашивая, уточняя.

чтение


нужной или интересующей информации.

Знать\понимать: основные нормы речевого

этикета.

Сентябрь

3 неделя

Природа и проблемы

экологии

Говорение:


Уметь:

говорение

85

8 Поисковое чтение:

Планета Земля

Чтение:

-поисковое чтение.


Лексика:



-описывать явление в рамках изучаемой темы.

чтение



Знать\понимать: основное значение

изученных ЛЕ

Сентябрь

3 неделя

9

Повторение

грамматического

материала модуля « Кто

есть кто»



глаголов tobe, tohave, вопросительных слов.

- притяжательный падеж существительных.

-абсолютная форма притяжательных

местоимений.

Лексика:


письменной речи ЛЕ, обслуживающих ситуации

в тематике основнойшколы


реплик-клише речевого этикета.

знать\понимать: -признаки изученных

грамматических явлений (видовременных

форм глагола, местоимений)

- основные значения изученных ЛЕ (слов,


- основные нормы речевого этикета.

86

Сентябрь

4 неделя

10 10


Модуля 1

Контроль:

-навыков освоения различных видов речевой

деятельности в пределах тематики модуля.

-навыков усвоения изученных лексико-

грамматических явлений.

Уметь:

-применять изученные лексико-

грамматические явления в различных видах

речевой деятельности.

Сентябрь

4 неделя

11

Модуль 2Вот и мы!


Поисковое чтение :

приглашение на праздник

Лексика: навыки распознавания и употребления

в речи ЛЕ)


-признаки и навыки распознаванияи

употребления в речи порядковых числительных;

Чтение:

-просмотровое, поисковое чтение

Говорение:

-диалог-расспрос.

Письменная речь:

-приглашение на день рождения

Знать/понимать:

-основные значения изученных ЛЕ;

-признаки изученных грамматических явлений.

Уметь:

чтение


нужной или интересующей информации;

говорение

-запрашивать и сообщать информацию,

целенаправленно расспрашивать.

письмо

-выражать просьбу, употребляя формы

речевого этикета, принятые в странах изуч.

языка.

87

Сентябрь

4 неделя

12


Диалог – расспрос :

Переезд в новый дом


в речи ЛЕ.

Грамматика: -знание неопределённых

артиклей, -неопределённых местоимений, -

предлогов места.

Чтение: ознакомительное, поисковое чтение-

диалог.

Говорение: диалог-расспрос.

Письменная речь: описание своей гостиной.




Уметь:

чтение

-выделять основную мысль, - выбирать

главные факты из текста, опуская

второстепенные,-устанавливать логическую

последовательность фактов;

-выборочно понимать информацию с опорой

на языковую догадку, контекст.

говорение

-запрашивать и сообщать информацию,

переходя с позиции спрашивающего на

позицию отвечающего.

письмо

-писать короткие сообщения, используя

материал усвоенный в устной речи

88

Октябрь

1 неделя

13



Поисковое чтение: текст о

микрорайоне


в речи ЛЕ.

Чтение: ознакомительное, поисковое чтение.

Аудирование: с выборочным пониманием

заданной информации.

Письменная речь: -описание своего

микрорайона.



Уметь:

чтение








выборочно понимать необходимую

информацию прагматических текстов с опорой


письмо

-писать сообщения, используя материал тем,

усвоенных в устной речи, делать выписки из

текста.

Октябрь

1 неделя




в речи ЛЕ.



89

14

Написание статьи по

образцу: Известная улица

своего города

Чтение: ознакомительное, поисковое чтение.

Уметь:

чтение







Октябрь

1 неделя

15


Сообщение на основе

прочитанного – моя Дача

Чтение: - изучающее чтение-статья.

Говорение: - сообщение на основе


Уметь:

чтение





- использовать различные приёмы смысловой

переработки текста (языковую догадку,

выборочный перевод, анализ).

говорение

-передавать основное содержание


90

Октябрь

2 неделя

16


диалог - побуждение к

действию: заявка на

ремонт

Чтение: ознакомительное, изучающее чтение-

диалоги.

Говорение: диалог - побуждение к действию

Уметь:

чтение












говорение

-начинать поддерживать и заканчивать

разговор в стандартных ситуациях общения,



Октябрь

2 неделя


Изучающее чтение – текст,

включающий план -


в речи ЛЕ.



91

17 чертеж Чтение: изучающее чтение.

Говорение: сообщение на основе прочитанного.

Уметь:

чтение








говорение



Октябрь

2 неделя

18



материала модуля« Вот и

мы!»

Лексика:


письменной речи ЛЕ, обслуживающих ситуации

в тематике основнойшколы


реплик-клише речевого этикета.

Грамматика: знание количественных

числительных, -неопределённых местоимений, -

предлогов места.


грамматических явлений



- основные нормы речевого этикета.

Уметь:

-распознавать и употреблять в письменной

речи изученный лексико-грамматический

материал.

92

Октябрь

3 неделя

19 9


Модуля 2

Контроль:





Уметь:




Октябрь

3 неделя

20

Модуль 3.Поехали!

Cтрана и страны


Описание дороги в школу

и обратно


в речи ЛЕ.

Грамматика: повелительное наклонение.

Чтение: прогнозирование содержание текста,

просмотровое чтение.


заданной информации

Говорение: - описание дороги в школу,




-образование форм повелительного

наклонения, их применения в речи.

Уметь:

чтение

-определять тему, содержание текста по

заголовку.

-просмотреть текст и выбрать необходимую

или интересующую информацию.





93

говорение

-кратко высказываться о фактах и событиях,

используя описание,

повествование/сообщение;

-делать сообщение по прочитанному тексту.

Октябрь

3 неделя

21




модального глагола can


в речи ЛЕ.

Грамматика: модальный глагол can в значении

способности, запрета, разрешения.

Чтение: ознакомительное, поисковое чтение-

диалог.





-признаки изученного модального глагола.

Уметь:

чтение











94

Октябрь

4 неделя

22



Сообщение про

знаменитость с опорой на

текст


в речи ЛЕ.

Чтение: поисковое чтение.

Говорение: рассказ о знаменитости

Письменная речь: резюме на основе




Уметь:

чтение

-уметь просмотреть текст и выбрать нужную

или интересующую информацию

говорение

кратко высказываться о фактах и событиях,

используя описание/повествование

письмо

выражать свою точку зрения, отношение к

прочитанному.

Октябрь

4 неделя



Поисковое чтение – текст


в речи ЛЕ.



95

23 о видах транспорта в

Лондоне

Чтение: просмотровое, поисковое чтение.

Говорение: диалог на основе прочитанного.



Уметь:

чтение

-уметь просмотреть текст и выбрать нужную

или интересующую информацию

говорение

-делать сообщение по прочитанному.





Октябрь

4 неделя

24


Диалог – расспрос: В

московском метро

Чтение:

-изучающее чтение.

Говорение:

-описание, сообщение на основе прочитанного с

опорой на образец.

Уметь:

чтение






96

говорение




вопросы, высказывая просьбу.


Основные нормы речевого этикета(реплики,

клише), принятые в стране изучаемого языка.

Ноябрь

1 неделя

25

Ознакомительное чтение :

диалог « Как пройти?»

Говорение:

-диалог этикетного характера.

Чтение:

-изучающее чтение.


Произносительная сторона речи

-навыки адекватного произношения и

различения на слух звуков, изучаемого

иностранного языка (далее-ИЯ).

-соблюдение ударения и интонации в словах и

фразах.

Уметь:

говорение

-начинать, поддерживать/вести беседу в

стандартных ситуациях общения, соблюдая

нормы речевого этикета, при необходимости

переспрашивая, уточняя.

чтение

-читать несложные аутентичные тексты

различных жанров.

-полно и точно понимать содержание текста на

основе его информационной переработки

(раскрытие значений не знакомых слов,

грамматический анализ).

97

-ритмико- интонационные навыки

произношения различных типов предложений.

-оценивать полученную информацию.


-основные нормы речевого этикета (реплики-

клише, наиболее распростр. оценочная

лексика).

-интонацию различ. коммуникат. Типов

предложения.

Ноябрь

1 неделя

26

Диалог – обмен мнениями:

« Что красный цвет

символизирует в твоей

стране»

Чтение:

-поисковое чтение (чтение с выборочным

пониманием нужной или интересующей

информации)

Говорение:

-диалог - обмен мнениями.

-сообщение на основе прочитанного.

Письмо:

-составление связанного текста по теме на

основе самостоятельно собранной информации.

Лексическая сторона речи:

Уметь:

чтение

-просмотреть текст (статью) и выбрать

информацию, которая необходима или

представляет интерес.

говорение

-выражать свою точку зрения и соглашаться/не

соглашаться с ней.

-высказывать одобрение/неодобрение.

-выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий, опираясь не

изуч.тематику и лексико-грамматический

98

-навыки распознавания в речи лексических

единиц

материал.

-передавать основное содержание, основную

мысль прочитанного или услышанного,

выражать своё отношение к прочитанному,

услышанному.


-делать выписки из текста.

Ноябрь

1 неделя

27



материала модуля

«Поехали!»

Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний

по теме «Дорожное движение»

Грамматика:-употребление модального глагола

can (в значении способности, запрета,

разрешения.

-употребление форм повелительного

наклонения.





- формы повелительного наклонения.

Ноябрь

2 неделя

28


Модуля 3

Контроль:




Уметь:-применять изученные лексико-

грамматические явления в различных .видах


99


Ноябрь

2 неделя

29

Модуль 4.День за днем.




глаголов в настоящем

простом времени

Лексика:

-навыки употребления в речи и распознавания

лексических единиц по теме «Распорядок дня»



простого настоящего времени


Навыки адекватного употребления окончаний /s/

- /z/

Чтение: поисковое/просмотровое

чтение.(выборочное понимание нужной или

интересующей информации)

Говорение: диалог-расспрос


-основные значения изученных ЛЕ

-признаки изученной видовременной формы

глагола

Уметь: -просмотреть текст, который

необходимо или представляет интерес для

учащихся


вопросы.

Ноябрь

2 неделя

30

Поисковое чтение –

диалог о вкусах и

предпочтениях

Лексика:


лексических единиц по теме урока.



-признаки изученной видовременной формы

100



кратких вопросов в простом настоящем

времени.

Чтение: ознакомительное чтение (с

пониманием основного содержания)

Говорение: выражение предпочтений, внесение

предложений, используя такие

коммуникативные типы речи, как

эмоциональные и оценочные суждения (диалог-

побуждение к действию)

Аудирование: Восприятие на слух и понимание

несложных текстов с разной глубиной и

точностью проникновения в их содержание в

зависимости от коммуникативной задачи и

стиля текста (выборочное понимание основной

информации) – в данном уроке.

глагола

Уметь:

чтение

-прогнозировать содержание текста по

заголовку, ориентироваться в иноязычном

тексте: определять тему.



говорение

-приглашать к действию/взаимодействию и

соглашаться/не соглашаться принять в нём

участие, -делать предложение и выражать

согласие/ несогласие принять его.


-выборочно понимать основную информацию,

выделять главные факты, опуская

второстепенные.

Ноябрь

3 неделя

31

Диалог – расспрос о своем

любимом дне недели

Лексика:





-особенности структуры сложных

предложений, интонацию различных типов

101


-освоение способов логической временной связи

при помощи слов-связок (TimeWords) для

выражения последовательности событий в

тексте-повествовании.

Чтение: с пониманием основного содержания

(ознакомительное чтение).

Говорение

-диалог – расспрос

Письмо: сообщение о своём идеальном дне с

использованием коммуникативных типов речи,

усвоенных в устной речи: описание,

повествование, эмоциональные и оценочные

суждения.


Уметь:

чтение

-выделять основную мысль, -выбирать главные

факты из текста, опуская второстепенные, -

устанавливать логическую последовательность

основных фактов текста.

говорение

-запрашивать и сообщать фактическую

информацию

письмо

-писать краткие сообщения с использованием

коммуникативных типов речи, усвоенных в

устной речи

Ноябрь

3 неделя

32




прочитанного « Жизнь

подростков в

Великобритании»

Лексика:



Чтение: с выборочным пониманием нужной

или интересующей информации (просмотровое/

поисковое чтение). Использование словаря

независимо от вида чтения



Уметь: просмотреть текст и выбрать

информацию представляющую интерес для

учащихся.

-передавать основное содержание с опорой на

102

Говорение: сообщение на основе прочитанного

текста.

текст.

Ноябрь

3 неделя

33


Изучающее чтение –

статья «Мой образ жизни»

Чтение: с полным и точным пониманием

содержания (изучающее чтение статьи).


текста.

Письмо: сообщение о своём образе жизни.

Уметь: читать несложные аутентичные тексты,


переработки текста (языковую догадку, анализ,

выборочный перевод)

Ноябрь

4 неделя

34


характера: Назначение/

отмена встречи

Лексика:



Чтение: -с пониманием основного содержания

(прогнозирование содержания текста-

ознакомительное чтение), -с выборочным

пониманием нужной информации (поисковое

чтение).

Говорение: -начинать поддерживать и

заканчивать разговор, соглашаться, вежливо

переспрашивать, отказываться (диалог

этикетного характера)



Уметь: ориентироваться в тексте,

прогнозировать его содержание по заголовку,

-выборочно понимать нужную информацию.

- беседовать в стандарт. ситуациях общения,

соблюдая нормы речевого этикета, отвечать на

предложения собеседника согласием/отказом.

Ноябрь

4 неделя

Ознакомительное чтение:

Диаграмма

Лексика:




103

35 лексических единиц по теме урока.

Чтение:с выборочным пониманием нужной

информации (поисковое чтение)

Говорение: -краткое сообщение, диалог на

основе прочитанного текста.

Уметь: -выборочно понимать нужную

информацию.


вопросы, опираясь на изученную тематику.

Декабрь

4 неделя

36



материала модуля« День

за днем»


по изученным темам модуля.

Грамматика: -навыки распознавания и

употребления в речи простого настоящего

времени.

-освоение способов логической временной связи

при помощи слов-связок.




словосоч-й)

- формы простого прошедшего времени в

различных типах предложений.

Декабрь

1 неделя

37 9


Модуль 4

Контроль:





Уметь:




Декабрь

1 неделя

Модуль 5.Праздники.


Лексика:



-основные значения изученных ЛЕ.

104

38 изучаемого языка.

Изучающее чтение:

Поздравительное

сообщение по электронной

почте

ЛЕ по теме «Праздники»

Грамматика: настоящее продолженное время

(утвердительная форма)


аутентичных текстов, отражающих

особенности быта, жизни, культуры стран

изучаемого языка (ознакомительное чтение).

– с выборочным пониманием нужной или

интерес. информации (просмотровое чтение

поздравительного сообщения по электр.почте)

Говорение: описание события



Письменная речь: открытка-

приглашение/поздравление к празднику.

-формы глаголов утверд.предложения в

прост.продолж.времени.

Уметь: -выделять основную мысль, -выбирать

главные факты из текста, -устанавливать

логическую последова-

тельность основных фактов,-просмотреть

текст, статью и выбрать интересующую инф-

цию,

-кратко высказываться о событиях, явлениях в

рамках изуч. тем,

-выборочно понимать необх.инф-цию с опорой

на язык. догадку, контекст.

-писать поздравление.

Декабрь

1 неделя

39

Диалог – обмен мнениями:

Праздничный вечер

Лексика:


ЛЕ по теме модуля.


-настоящее продолженное время (отрицательная


-основные значения изученных ЛЕ.

-особенности структуры предложений в отриц.

и вопрос. формах.

Уметь: -ориентироваться в иноязычном тексте,

105

и вопросительная формы)

Чтение:

-прогнозирование содержания текста

(ознакомительное чтение)

-с полным пониманием содержания (изучающее

чтение)

Говорение: -выражать точку зрения и

соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать

одобрение/неодобрение; выражать

эмоциональную оценку событий (радость,

огорчение, желание/нежелание) –диалог- обмен

мнениями.

определять тему, содержание по заголовку.

-понимать содержание текста на основе его

информационной переработки (раскрытие

значения незнакомых слов, граммат. анализ,

составление плана)

-уметь обмениваться мнениями

Декабрь

2 неделя

40



Сообщение о

национальном празднике

на основе прочитанного

Лексика: навыки употребления и распознавания

в речи ЛЕ.

Чтение: -ознакомительное чтение ,-поисковое

чтение.

Говорение: -краткое сообщение по

прочитанному тексту.

Письменная речь: -сообщения о национальном

празднике.


-основные значения изуч. ЛЕ.

Уметь: определять тему, прогнозировать

содержание текста по заголовку,-выбрать

нужную или интересующую информацию,-

делать краткие сообщения в рамках изученных

тем на основе прочитанного,-писать сообщения

с опорой на образец.

106

Декабрь

2 неделя

41



Изучающее чтение :

Статья о национальной

традиции


в речи ЛЕ по теме урока

Чтение:-ознакомительное чтение,-поисковое

чтение(статья о национальной традиции)

Говорение:-описание иллюстраций к тексту, -

сообщение на основе прочитанного.

Письменная речь: объявление о традиционном

школьном празднике


содержание текста по заголовку,-просмотреть

статью и найти интересующую информацию,-

кратко высказываться о фактах и событиях,-

передавать основное содержание

прочитанного,-писать короткие сообщения по

образцу.

Декабрь

2 неделя

42


Описание иллюстраций к

тексту на основе


Чтение: изучающее чтение(чтение с полным

пониманием содержания адаптированных

текстов разных жанров)

Говорение:-описание иллюстраций к тексту, -

сообщение на основе прочитанного.

Уметь: полно и точно понимать содержание

текста на основе его информационной

переработки, - оценивать полученную

информацию, выражать своё мнение,-кратко

высказываться о фактах и событиях,-

передавать основное содержание


Декабрь

3 неделя

43


характера : Заказ цветов


в речи ЛЕ по теме урока.

Чтение:-ознакомительное чтение,-поисковое

чтение

Говорение: диалог этикетного характера

(выражать пожелания, просьбы, реагировать на

них)





текст и найти интересующую информацию,-

начинать поддерживать и заканчивать беседу,


необходимости переспрашивая, уточняя.-

107


заданной информации

Произносительная сторона речи: различение

гласных звуков

понимать необходимую информацию с опорой

на языковую догадку, контекст,- использовать

просьбу повторить.

Декабрь

3 неделя

44

Поисковое чтение: В

зазеркалье



Чтение: ознакомительное (понимание

основного содержания текстов на материалах,

отражающих особенности быта, жизни,

культуры стран изуч.языка) и поисковое чтение.



Уметь: выделять основную мысль, выбирать

главные факты из текста, устанавливать

логическую последовательность основных

фактов,-просмотреть текст и найти

интересующую информацию

Декабрь

3 неделя

45




«Праздники»



Грамматика:-знание и употребление в

письменной речи форм глаголов в настоящем

продолженном времени.




словосоч-й)

- формы настоящего продолженного времени в


Декабрь Обобщающее повторение

Модуль 5

Контроль:


Уметь:


108

4 неделя

46 9






Декабрь

4 неделя

47

Модуль 6.На досуге.



буклет английской школы



Грамматика: сложные существительные

Чтение: ознакомительное, просмотровое



-основные способы словообразования

(словосложения).



текст и найти интересующую информацию.

Декабрь

4 неделя

48

Диалог – обмен мнениями

: Принятие решения о

выборе игры



Грамматика: настоящее простое и настоящее

продолженное время различие в образовании и

употреблении.

Чтение: -прогнозирование содержания текста





-признаки изученных грамматических явлений

(видовременные формы глаголов)





109

чтение)

Аудирование: с общим пониманием


Говорение: диалог-обмен мнениями



-понимать на слух основное содержание

несложных аутентичных текстов, относящихся

к разным коммуникат.типам речи.

-выражать точку зрения, соглашаться/не

соглашаться с ней, высказывать одобрение/не

одобрение, выражать эмоциональную оценку

обсуждаемых событий.

Январь

2 неделя

49


Настольные игры






чтение-инструкция)









Январь

2 неделя

Сообщение по тезисам (

на основе прочитанного)

: Популярная настольная





110

50 игра в России Чтение: -прогнозирование содержания текста

(ознакомительное чтение),-

поисковое чтение-статья.

Говорение: сообщение по плану на основе




-просмотреть текст и найти интересующую


Январь

2 неделя

51



прочитанного « Свободное

время детей в России»

Чтение: изучающее чтение-статья

Говорение: делать сообщение по прочитанному

тексту,

-диалог-обмен мнениями.

Уметь: -понимать содержание текста на


(раскрытие значения незнакомых слов,

граммат. анализ, составление плана),

-передавать основное содержание прочитан-

ного, высказывать своё мнение, отвечать на

предложение собеседника согласием/не

согласием.

Январь

3 неделя

52


характера: Покупка

подарка



Чтение: -прогнозирование содержания текста, -


Говорение: диалоги этикетного характера

Произносительная сторона речи: навыки

адекватного произношения и различения на






информационной пере-

работки (раскрытие значения незнакомых слов,

111

слух всех звуков, изучаемого языка. граммат. анализ, составление плана),-вести и

поддерживать беседу, соблюдая нормы

речевого этикета.

Январь

3 неделя

53


Кукольный театр




текста (ознакомительное чтение),-

поисковое чтение.



Уметь: выделять основную мысль, выбирать


логическую после-довательность основных


интересующую информацию.

Январь

3 неделя

54



материала модуля« На

досуге»




письменной речи форм глаголов в настоящем

продолженном времени,

-знание способов словосложения

(словообразование).

знать\понимать: - основные значения

изученных ЛЕ.

-признаки изученных грамматических явлений:

формы простого наст.и продолженного

времени в различных типах предложений.

Январь

4 неделя

55


Модуль 6

Контроль:



Уметь:



112




Январь

4 неделя

56

Модуль 7.

Вчера, сегодня, завтра.

страна и страны




простого прошедшего

времени



Грамматика:-простое прошедшее время

правильных глаголов.

Чтение: - с пониманием основного содержания

(ознакомительное чтение),-поисковое чтение.



Говорение: диалог-расспрос: запрашивать и

сообщать фактическую информацию, переходя с

позиции спрашивающего на позицию

отвечающего, целенаправленно расспрашивать

– «брать интервью».

Произносительная сторона речи: навыки


слух звуков /т/ и /д/ и гласных звуков в словах

where, were.

знать\понимать: -признаки видовременных

форм глаголов,

- основные значения изученных ЛЕ.

Уметь: - выделять основную мысль, выбирать


логическую после-довательность основных



- понимать на слух основное содержание




вопросы, высказывая своё мнение/просьбу.

Январь

4 неделя



Поисковое чтение :



Грамматика:-простое прошедшее время не

Знать\понимать: -признаки видовременных

форм глаголов,

- основные значения изученных ЛЕ.

113

57 страшный рассказ правильных глаголов.


(ознакомительное чтение),-поисковое чтение-

рассказ.



Говорение: устный рассказ по плану

Уметь: -выделять основную мысль, выбирать


логическую последовательность основных



- понимать на слух основное содержание



-делать краткие сообщения.

Февраль

1 неделя

58




времени правильных

глаголов.

Грамматика: - признаки нераспространённых и

распространённых простых предложений, -

признаки правильных глаголов в наиболее

употребительных временных формах

действительного залога.

Знать\понимать: признаки изученных

видовременных форм правильных глаголов в

простом прошедшем времени в различных

типах предложений.

Уметь: узнавать изученные грамматические

явления при чтении текстов, -применять

изученные явления в устной речи.

Февраль

1 неделя

59




времени неправильных

глаголов.

Грамматика: - признаки нераспространённых и

распространённых простых предложений, -

признаки неправильных глаголов в наиболее




видовременных форм неправильных глаголов в

простом прошедшем времени в различных

типах предложений.

Уметь: узнавать изученные грамматические

явления при чтении текстов, -применять

изученные явления в устной речи.

114

Февраль

1 неделя

60

Ознакомительное чтение _

Биографический текст о У.

Диснее



Чтение: поисковое чтение.

Говорение: ролевая игра-интервью (диалог-

расспрос)

Письменная речь: краткая биография.



Уметь:- просмотреть текст и найти

интересующую информацию


вопросы, высказывая своё мнение/просьбу.

-заполнять анкеты и формуляры.

Февраль

2 неделя

61

Поисковое чтение -

супергерой



Чтение: с выборочным пониманием нужной

или интересующей информации (просмотровое

и поисковое чтение-статья).

Говорение: пересказ текста.

Письменная речь: связный текст.

Знать\понимать: - основные значения


Уметь:- просмотреть текст и найти

интересующую информацию/выбрать нужную


- передавать содержание, основную мысль

прочитанного с опорой на текст.

-делать краткие сообщения.

Февраль

2 неделя

62


прочитанного – жизнь

Пушкина

Чтение: изучающее чтение-статья.


Уметь: - ориентироваться в иноязычном

тексте, понимать содержание текста на основе

его информационной переработки (раскрытие



115

- делать сообщение по прочитанному,

выражать и аргументировать своё отношение к


Февраль

2 неделя

63



Диалог – расспрос: «В

Бюро находок»



Чтение: -прогнозирование содержания текста, -


Говорение: диалог этикетного характера.






информационной пере-

работки (раскрытие значения незнакомых слов,

граммат. анализ, составление плана)

-вести и поддерживать беседу, соблюдая

нормы речевого этикета при необходимости

переспрашивая и уточняя.

Февраль

3 неделя

64



«популярные игрушки

прошлого»



Чтение: прогнозирование содержания текста,



Письменная речь: на основе самостоятельно



Уметь: -определять тему, содержание текста

по заголовку.

- просмотреть текст и найти интересующую


116

выбранной информации. -делать сообщение по прочитанному, выражать

и аргументировать своё отношение к


-делать выписки из текста.

Февраль

3 неделя

65



материала модуля «Вчера,

сегодня, завтра»




письменной речи форм правильных и

неправильных глаголов в простом прошедшем

времени.



-признаки изученных грамматических явлений:

формы простого прошедшего времени в


Февраль

3 неделя

66 11


Модуль 7

Контроль:-навыков освоения различ. видов

речевой деятельности в пределах тематики

модуля.



Уметь:




Февраль

4 неделя

67

Модуль 8.

Правила и инструкции.



модальных глаголов

Грамматика: знание и распознавание в тексте

модальных глаголов долженствования и их

эквивалентов.

Уметь: употреблять модальные глаголы

долженствования и их эквиваленты в устной и

письменной речи.

117

долженствования.

Февраль

4 неделя

68

Диалог – побуждение к

действию: Поведение в

общественных местах




ознакомительное чтение,-поисковое чтение.

Говорение: запрашивать и сообщать инф-цию,

переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего (диалог-расспрос).




по заголовку,

-выделять основную мысль, выбирать главные

факты из текста, устанавливать логическую

последовательность основных фактов,-

просмотреть текст и найти интересующую



вопросы, опираясь на изуч.тематику и

усвоенный лексико-грамматический материал.

Февраль

4 неделя

69


употребления в

речистепени сравнения

прилагательных.

Грамматика: знание и распознавание в тексте

форм степеней сравнения прилагательных и

наречий.

Уметь: образовать и употреблять различные

формы степеней сравнения прилагательных в

устной и письменной речи.

118

Март

1 неделя

70

Диалог – рассуждение

принятие и отклонение

предложений.



Чтение: -прогнозирование содержания текста ,-


Аудирование: с полным пониманием заданной

информации (с использованием переспроса,

просьбы повторить).

Говорение: диалог-обмен мнениями

(выдвижение, принятие и отклонение

предложений, предостережения.







-выделять основную инф-цию в

воспринимаемом на слух тексте, игнорировать

неизвестный язык, материал, несущественный

для понимания.

-высказывать одобрение/неодобрение,

выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий/явлений.

Март

1 неделя

71

Диалог – расспрос:

правила в туристическом

лагере

Чтение: -прогнозирование содержания текста,-

поисковое чтение, изучающее чтение-диалог.

Говорение: запрашивать и сообщать инф-цию,


отвечающего (диалог-расспрос).




информацию,






вопросы, опираясь на изуч.тематику и

119

усвоенный лексико-грамматический материал.

Март

1 неделя

72



Сообщение по

прочитанному « Нью –

Йоркский небоскреб»



Чтение: -прогнозирование содержания текста,

просмотровое, изучающее чтение-статья.

Говорение: -связанное высказывание на основе


Письменная речь: связный текст по изучаемой

теме урока.











-делать сообщение по прочитанному тексту, с


-писать краткие сообщения, описывать

события/явления в рамках изученных тем.

Март

2 неделя

73



Московскийзоопарк

Чтение: изучающее чтение-статья.


Письменная речь: описание любимого

животного/питомца.

Уметь: -понимать содержание текста на


(раскрытие значения незнакомых слов,

граммат. анализ, составление плана)

-делать сообщение по прочитанному тексту, с


-писать краткие сообщения, описывать

120


Март

2 неделя

74


характера: заказ

театральных билетов.



Чтение:-прогнозирование содержания текста,-


Говорение: диалоги этикетного характера.

Произносительная сторона речи:-навыки


слух гласных звуков, встречающихся в словах

road, know,house.









-начинать, вести/поддерживать и заканчивать

беседу в стандартных ситуациях общения,


необходимости, переспрашивая, уточняя.

-адекватно произносить и различать на слух

все звуки изучаемого ИЯ.

Март

2 неделя

75

Природа и проблемы

экологии.

Экология твоего

микрорайона.



Чтение: ознакомительное чтение, изучающее

чтение-анкета.




Уметь: -читать аутентичные тексты различных

жанров с пониманием основного содержания

(определять тему, основную мысль.,выделять

главные факты, опуская второстепенные.,

устанавливать логич. последовательность

121

основных фактов текста)

-делать краткие сообщения по прочитанному

тексту.

Март

3 неделя

76



материала модуля«

Правила и инструкции»



Грамматика: знание и употребление

модальных глаголов и их эквивалентов, -

степеней сравнения прилагательных и наречий в

уст. и письменной речи.




Март

3 неделя

77


Модуль 8

Контроль:





Уметь:




Март

3 неделя

78

Модуль 9.

Еда и прохладительные

напитки.

Здоровый образ жизни.



навыков

Грамматика: знание исчисляемых и

неисчисляемых существительных и

употребляемых с ними количественных

наречий.

Знать\понимать: формальные признаки

различий между исчисляемыми и

неисчисляемыми существительными;

-употребление их в устной и письменной речи

122

исчисляемых/неисчисляем

ых

существительных.

Апрель

1 неделя

79


характера: Заказ еды в

ресторане



Чтение: прогнозирование содержания текста,

ознакомительное, поисковое чтение-статья.

Аудирование: с полным пониманием





Уметь:

чтение


заголовку,- читать аутентичные тексты

различных жанров с пониманием основного

содержания (определять тему, основную

мысль.,выделять главные факты, опуская

второстепенные., устанавливать логич.

последовательность


-читать с выборочным пониманием

интересующей информации.


понимать основное содержание несложных

аутентичных текстов, определять тему текста.

123

говорение

-делать краткие сообщения, описывать


Апрель

1 неделя

80



настоящего и настоящего

продолженного временем.

Грамматика: признаки глаголов наиболее



Знать/понимать: признаки изученных

грамматических явлений (видо-временных

форм глаголов)

Уметь: распознавать и употреблять их в

устной и письменной речи.

-отличать видо-временные формы глагола по

формальным признакам и на уровне смысловой

переработки

Апрель

1 неделя

81


прочитанного: заказ еды.



Чтение: прогнозирование содержания текста

(далее ПСТ), - поисковое чтение-диалог.



Говорение: кратко высказываться о фактах и

событиях(заказ еды и напитков)



Уметь:

чтение


заголовку,




понимать основное содержание несложных

124

аутентичных текстов, определять тему текста.

говорение

делать краткие сообщения

Апрель

2 неделя

82


приготовление блюд.



Чтение: поисковое чтение, изучающее чтение-

рецепт.

Говорение: кратко высказываться о фактах и

событиях (повествование-инструкция по

приготовлению блюд)

Письменная речь: написание кулинарного

рецепта.



Уметь:

чтение







говорение

делать краткие сообщения


делать выписки их текста, используя материал

тем усвоенных в устной речи.

125

Апрель

2 неделя

83



Поисковое чтение: кафе и

закусочные в

Великобритании.

Чтение:

-прогнозирование содержание текста,

-просмотровое, изучающее чтение- статья;

Говорение:

- диалог-обмен мнениями (обсуждение темы на

основе прочитанного)

Письменная речь: связный текст

Уметь:

чтение


заголовку,







говорение

-кратко высказываться о фактах и событиях,

используя эмоциональные и оценочные

суждения.

письмо

писать сообщения с опорой на образец.

Апрель

2 неделя


Изучающее чтение о

грибах

Чтение: изучающее чтение


Уметь:

чтение


126

84 информационной переработки (раскрытие



говорение


мысль прочитанного с опорой на текст.

Апрель

3 неделя

85


характера: заказ столика в

ресторане.

Чтение: ПСТ, изучающее чтение


Произносительная сторона речи: правила

чтения и навыки адекватного произношения и

различения на слух всех звуков, изучаемого ИЯ

Уметь:

чтение

- определять тему, содержание текста по

заголовку,





говорение

начинать вести/поддерживать беседу,

соблюдая нормы речевого этикета, при


Апрель Сообщение на основе

прочитанного: здоровое





127

3 неделя

86

питание. Чтение: ознакомительное и изучающее чтение


Письменная речь: составление меню дня.

Уметь:

чтение

- читать аутентичные тексты различных

жанров с пониманием основного содержания

(определять тему, основную мысль.,выделять

главные факты, опуская второстепенные.,

устанавливать логич. последовательность






говорение

- передавать основное содержание, основную


письмо

писать краткие сообщения с опорой на образец.

Апрель

3 неделя



материала модуля« Еда и

прохладительные



Грамматика: знание и употребление




128

87 напитки» исчисляемых неисчисляемых существительных,

количественных наречий;

-знание и употребление признаков изученных

видо-временных форм глаголов в настоящем

простом и продолженном времени.

Апрель

4 неделя

88


Модуль 9

Контроль:





Уметь:




Апрель

4 неделя

89

Модуль 10. Каникулы.

Школьное

образование:каникулы.



структурыbe going to

Грамматика: признаки глаголов наиболее в

наиболее употребительных временных формах

действительного залога. Навыки их

распознавания и употребления в речи.




Уметь: распознавать и употреблять в речи

изучаемую структуру для выражения планов и

намерений в будущем времени.

Апрель

4 неделя

90


прочитанного: планы на

каникулы.



Чтение: ПСТ, ознакомительное, поисковое

чтение.



Уметь:

129



Говорение: кратко высказываться о фактах,

используя коммуникативные типы речи:

повествование, сообщение (высказывание о

планах и намерениях).

Письменная речь: писать личное письмо

(расспрашивать адресата о его жизни, делах,

сообщать то же о себе), используя материал тем

усвоенных в устной речи, употребляя формы

речевого этикета принятые в стране изуч.языка.

чтение


заголовку,- читать аутентичные тексты

различных жанров с пониманием основного

содержания (определять тему, основную

мысль.,выделять главные факты, опуская

второстепенные., устанавливать логич.

последовательность





понимать основное информацию

воспринимаемом на слух высказывании

несложных аутентичных текстов, игнорировать

неизвестный языковой материал

несущественный для понимания.

говорение

делать краткие сообщения.

письмо

писать личные письма с опорой на образец.

130

Апрель

5 неделя

91


способы выражения

планов и намерений.

Грамматика: настоящее продолженное время

для выражения планов и намерений в будущем:

навыки распознавания и употребления в речи.

Произносительная сторона речи: правила

чтения гласных букв u,o и сочетаний ou, oo.

Знать/понимать:-признаки изученных



-навыки адекватного чтения, произношения и

различения на слух всех звуков изучаемого

ИЯ.

Май

1 неделя

92


прочитанного: Погода.

Прогноз погоды.



Чтение: ПСТ, поисковое чтение-диалог.

Говорение: диалог-расспрос (спросить

разрешения, разрешить, отказать в разрешении)

Письменная речь: составление прогноза

погоды.



Уметь:

чтение


заголовку,

- читать с выборочным пониманием


говорение

запрашивать и сообщать информацию,

переходя с позиции спрашивающего на

позицию отвечающего.

письмо

131

писать сообщение по образцу.

Май

1неделя

93

Высказывание на основе

прочитанного: Выходные

с удовольствием.



Грамматика: союзы-связки (Linkers-because/so)

Чтение: поисковое чтение-email-сообщение.

Говорение: высказывание о планировании

выходных

Письменная речь: email-сообщение о планах на

выходные.




(союзов), - особенности структуры сложных

предложений: использование прямого и

обратного порядка слов,- интонацию

различных коммуникативных типов


Уметь:

чтение

- читать с выборочным пониманием


говорение

кратко высказываться о фактах и событиях.

письмо

писать сообщение по образцу/без опоры на

образец

Май

2 неделя


характера: Бронирование

номера в гостинице.





132

94 Чтение: ПСТ, изучающее чтение.



-правила чтения и навыки их применения на

основе изученного лексико-грамматического

материала

Уметь:

чтение

- определять тему, содержание текста по

заголовку,





говорение

-начинать вести/поддерживать беседу,

соблюдая нормы речевого этикета, при


Май

2 неделя

95




«Каникулы»



Грамматика: -знание и навыки распознавания

и употребления в речи

-знание способов употребления союзов-связок в

предложении.



Уметь: -распознавать и употреблять в речи

структуры для выражения планов и намерений

в будущем времени.

-употреблять союзы связки в предложении,

соблюдая правильный порядок слов.

Май Обобщающее повторение Контроль: Уметь:

133

2 неделя

96

Модуля «Каникулы» -навыков освоения различных видов речевой







Май

3 неделя

97

страна и страны



В Эдинбург на каникулы.



Чтение: ПСТ, поисковое, изучающее чтение-

статья.

Говорение: высказывание на основе




Уметь:

чтение


заголовку,







говорение



134

Май

3 неделя

98

Сообщения на основе

прочитанного по тезисам:

Побережья и пляжи.

Чтение: поисковое, изучающее чтение.


Уметь:

чтение







говорение



Май

3 неделя

99



Сочи

Чтение: изучающее чтение-текст о Сочи.

Говорение: обсуждение прочитанного (диалог-

обмен мнениями)

Письменная речь: рассказ о своих лучших

каникулах (задание по выбору)

Уметь:

чтение



говорение


вопросы, высказывая своё мнение, опираясь на

изученную тематику и усвоенный лексико-

135

грамматический материал.

письмо

-писать личное письмо по образцу/без опоры

на образец.

Май

4 неделя

100

Повторение изученных

тем (модули с 1 по 3)

Лексика: знание слов и устойчивых сочетаний

по изученным темам модулей.

Грамматика: знание признаков изученных


Уметь: -распознавать и употреблять в устной и

письменной речи изученные ЛЕ (слова,

словосочетания и т.д)

-распознавать и употреблять в устной и

письменной речи грамматические явления в

пределах изученной тематики модулей.

Май

4 неделя

101













Май

4 неделя

102













136

Календарно - тематическое планирование 7 класс

Месяц/

неделя

№ урока

Элементы содержания ГОС:

Планируемые результаты (требования ГОС)

Тема урока.

Предметное содержание речи

Речевые умения по видам речевой деятельности

Языковые знания и навыки.

Модуль 1.Образ жизни.

Сентябрь

1 неделя

1

Мои летние

каникулы.

Каникулы.

Речевые умения.

Говорение:

- кратко высказываться о событиях, используя

коммуникативный тип речи – сообщение.



Уметь:

говорение

-рассказывать о себе;

-делать краткие сообщения, описывать события в рамках

изученных тем.


137

-навыки употребления в речи глаголов в простом

прошедшем времени (повторение).


(видовременной формы простого прошедшего времени)

Сентябрь

1 неделя

2

Жизнь в городе и за

городом.

Здоровый образ жизни

Говорение:


коммуникативный тип речи как эмоциональные и

оценочные суждения;

Чтение:

- чтение текста с выборочным пониманием нужной

информации (далее - просмотровое/поисковое чтение),

использование словаря, независимо от вида чтения.

Письмо:

-писать личное письмо другу о себе и своей семье.


Лексика:

-навыки распознавания и употребления в письменной речи


Уметь:

говорение

-сообщать краткие сведения о своём городе/селе.

чтение

-читать текст с выборочным пониманием нужной


письмо

-писать личные письма с опорой на образец, сообщая о себе, о

своем стиле жизни.


- основные значения изученных лексических единиц (слов,

словосочетаний).

138

Сентябрь

1 неделя

3

Правила

безопасности дома и

на улице.



Говорение:

-диалог-побуждение к действию (просьба о совете/давать

совет)

Чтение:

-прогнозирование содержания текста (далее-ПСТ);



-восприятие на слух и понимание несложных текстов с

выборочным пониманием заданной информации

(заполнение пропусков в прослушанном тексте)


Лексика:

-навыки распознавания и употребления в устной и

письменной речи лексических единиц.

Уметь:

говорение

-высказывать просьбу, отвечать на предложение собеседника

согласием/отказом

чтение

-ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его

содержание по заголовку

-читать текст с выборочным пониманием нужной или



- воспринимать на слух и понимать

нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в

аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые

явления, так и некоторое кол-во неизученных языковых

явлений в зависимости от коммуникативной задачи и стиля

текста

- выборочно понимать основное содержание коротких

аутентичных текстов и выделять значимую информацию


-основные значения изученных ЛЕ (слов, словосочетаний),

-интонацию различных коммуникативных типов

предложений.

139

Сентябрь

2 неделя

4

Места для

проведения досуга.

Досуг и увлечения.


Говорение

-кратко высказываться о фактах, используя

коммуникативный тип речи – описание;

-делать сообщение по прочитанному тексту

Чтение

-ПСТ, чтение с полным пониманием содержания (далее-

изучающее чтение).


Лексика:



Уметь:

говорение

- рассказывать о своих интересах

-описывать явления в рамках изученных тем

чтение

-ориентироваться в иноязычном тексте: определять тему,

прогнозировать его содержание по заголовку;

-читать с полным пониманием содержания,

- использовать различные приёмы смысловой переработки

текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).


-основные значения изученных ЛЕ (слов, словосочетаний)

Сентябрь

2 неделя

5

Главные досто-

примечательности

Британских островов.

Страны изучаемого языка, их достопримечательности.


Говорение


коммуникативный тип речи – описание/сообщение (с

Уметь:

говорение

- сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка

140

опорой на географическую карту).

Аудирование:

-с выборочным пониманием заданной информации


Лексика:



-описывать явления в рамках изученных тем


-понимать основное содержание коротких аутентичных

текстов и выделять значимую информацию



Сентябрь

2 неделя

6

Образ жизни

подростков.

(Spotlight on Russia)


Говорение

-кратко высказываться о фактах и событиях, используя

оценочные суждения

-выражать и аргументировать свое отношение к


Чтение

-изучающее чтение

Уметь:

говорение

-делать краткие сообщения, выражать свое отношение к


чтение



текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод

Сентябрь

3 неделя

7

Покупка билета в

Лондонском метро.

Страны изучаемого языка, их достопримечательности

Говорение

Уметь:

говорение

141

-начинать, поддерживать и заканчивать разговор вежливо

переспрашивать (далее-диалог этикетного характера)

Чтение



Лексика:


письменной речи лексических единиц,

-реплик-клише речевого этикета, характерных для

культуры стран изучаемого языка.

Произносительная сторона речи (фонетика/правила

чтения)

-навыки адекватного произношения и различения на слух

звуков английского языка, передающихся

буквосочетаниями –еа,-ee и буквой i в закрытом слоге

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу,

соблюдая нормы речевого этикета

чтение



текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).



-основные нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее

распространённая оценочная лексика), принятые в стране

изучаемого языка;

-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к

сбою коммуникации, произносить все звуки английского

языка (далее-АЯ)

Сентябрь

3 неделя

8

Жизнь в мегаполисе.

Природа и проблемы экологии.


Лексика:




142


Говорение

-делать сообщение по прочитанному на основе

прочитанного текста

Чтение

- ПСТ, с пониманием основного содержания текста, на

материалах, отражающих особенности быта, жизни,

культуры стран изучаемого языка (далее-ознакомительное

чтение)

Уметь:

говорение

-сообщать краткие сведения своем городе/селе (на основе

прочитанного текста)

чтение

-определять тему, содержание текста по заголовку;

-выделять основную мысль,

-выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные

-устанавливать логическую последовательность основных

фактов текста

Сентябрь

3 неделя

9

Обобщающее

повторение

материала модуля 1

«Образ жизни».

Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.

Сентябрь

4 неделя

10

Рефлексия по

освоению речевых

умений

Организация самоконтроля навыков освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.

Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.

Модуль 2. Время рассказов. Планируемые результаты (к модулю 2)

143

Сентябрь

4 неделя

11

Книголюбы. Досуг и увлечения (чтение).

Говорение

-сообщение на основе прочитанного текста

Чтение

-просмотровое/поисковое чтение


Письмо

- краткое изложение заданной информации

-делать выписки из текста



прошедшем времени.

Лексика:


письменной речи лексических единиц (далее-ЛЕ),

обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации в

рамках тематики основной школы.

Уметь:

говорение

-делать сообщения на основе прочитанного текста (урок

11,12,14,17)

-выражать свое отношение к прочитанному (урок 15,16)

-- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение

собеседника согласием/ отказом, опираясь на изученную

тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

(урок 12,15)

чтение

-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания (определять тему, основную мысль,

выделять главные факты, опуская второстепенные),


фактов текста (ознакомительное чтение)- (урок

12,13,14.15,17)

-читать аутентичные тексты разных стилей с полным и

точным пониманием,

используя различные приёмы смысловой переработки

текста: языковую догадку, анализ, выборочный перевод (урок

Сентябрь Читаем классику. Говорение

- выражать свою точку зрения, эмоциональную оценку

144

4 неделя

12

обсуждаемых событий (далее-диалог-обмен мнениями на

основе прочитанного)


коммуникативный тип речи - повествование

Чтение

-ознакомительное чтение



-союзы в придаточных предложениях времени

11, 12.16).


интересующей информации (урок 11,13,17).

-определять тему, содержание текста по заголовку (урок 14)

Письмо

-писать небольшие письменные высказывания с опорой на

образец (урок 11)


-особенности структуры сложных предложений изучаемого

ИЯ (урок 12).


предложений (урок 12).


(видовременной формы простого прошедшего времени) (урок

11)



языка (урок 16)

Сентябрь

5 неделя

13

Книги о

приключениях.

Чтение



Лексика:


письменной речи ЛЕ.

Октябрь

1 неделя

14

Ирландские

сказители.

Говорение

- обучение повествованию по плану ( народная сказка )

Чтение

-ПСТ

145


Октябрь

1 неделя

15

А.П. Чехов

(переводим

классику).

Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру

Говорение

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя

коммуникативный тип речи - оценочные суждения,

- диалог-обмен-мнениями на основе прочитанного

Чтение


Октябрь

2 неделя

16

Искусство перевода. Говорение

-диалог-обмен мнениями

Чтение


Лексика:

- навыки распознавания и употребления в устной и



чтения)



буквосочетаниями -ee, -ere,- eer и буквой е в открытом

146

слоге

Октябрь

2 неделя

17

Знаменитое

произведение

О. Уайльда.

Говорение

- диалог - обмен мнениями на основе прочитанного.

Чтение



Октябрь

2 неделя

18


повторение лексико-



«Время рассказов».


Октябрь

3 неделя

19



умений (в рамках

тематики модуля 2).



Модуль 3. Внешность и характер. Планируемые результаты (к модулю 3)

Октябрь

3 неделя

20

Найди себя. Мои друзья и я

Говорение

-сообщение о своих увлечениях на основе прочитанного

Чтение

Уметь:

говорение

-рассказывать о себе, своих интересах (урок 20, 21,22,24,26)

-передавать содержание, основную мысль прочитанного с

147

-ПСТ




относительных местоимений и наречий

Лексика:



-многозначные слова

Письмо

-сообщение об интересном сверстнике (по плану)


опорой на текст (урок23)


(урок25)

чтение

- ориентироваться в англоязычном тексте, прогнозировать его

содержание по заголовку (ПСТ) - урок 20,21,25,26;

- читать аутентичные тексты разных стилей с полным и

точным пониманием, используя различные приёмы

смысловой переработки текст: языковую догадку, анализ,

выборочный перевод (изучающее чтение) - урок 20,24,25,26


интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение)

- урок 23,26



выделять главные факты, опуская второстепенные;


фактов текста (ознакомительное чтение)- урок 20,21,22


-воспринимать на слух и понимать




Октябрь

3 неделя

21

Любимые

литературные

образы.

Досуг и увлечения (чтение).

Говорение:


коммуникативный тип речи – описание/характеристика

(описание внешности и характера)

Чтение

-ПСТ

148



-причастие настоящего и прошедшего времени

-порядок имен прилагательных в функции определения


- с выборочным пониманием заданной информации с

опорой на языковую догадку, контекст.

явлений. (урок21,23)

Письмо

-писать небольшие письменные высказывания ( с опорой на

образец) - урок 20




-особенности структуры сложных предложений изучаемого

ИЯ (урок21)



языка - урок 25

-признаки изученных грамматических явлений - урок 20

Октябрь

4 неделя

22

Личность, которой

хочется восхищаться.

Говорение


коммуникативный тип речи - описание/характеристика

(рассказ об удивительном человеке)

Чтение


Лексика:



149

Октябрь

4 неделя

23

На страже

Лондонского Тауэра.

Страны изучаемого языка,

их достопримечательности

Говорение


опорой на текст

Чтение

- просмотровое/поисковое чтение)




Октябрь

4 неделя

24

Активный отдых в

свободное время.

Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение дискотеки).

Говорение


коммуникативный тип речи – описание, оценочные

суждения

Чтение


Октябрь

5 неделя

Досуг и увлечения в

моей семье.

Говорение

- диалог- расспрос (запрашивать и сообщать информацию,


150

25 отвечающего)

Чтение

-ПСТ



чтения)


звуков английского языка, передающихся буквами е, а в

закрытом слоге

Октябрь

5 неделя

26

Во времена

Королевы Виктории.

Страны изучаемого языка

Говорение


эмоциональные и оценочные суждения

Чтение:

-прогнозирование содержания текста (далее-ПСТ),



Лексика:



151

Октябрь

5 неделя

27





«Внешность и

характер».


Ноябрь

2 неделя

28



умений ( в рамках


Организация самоконтроля в навыках освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.


Модуль 4. Об этом говорят и пишут. Планируемые результаты (к модулю 4)

Ноябрь

2 неделя

29

Заметки в газету. Средства массовой информации.

Говорение


опорой на тезисы

Чтение

-ПСТ



-навыки употребления в речи глаголов в прошедшем

продолженном времени.

Уметь:

Говорение

-описывать явления в рамках изученных тем (урок 35)

-кратко передавать содержание, основную мысль

прочитанного с опорой на текст (урок 29,33).

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,




(урок 30,31.34).

чтение


152

-соотнесение языковых явлений с родным языком

Лексика:


письменной речи ЛЕ

содержание по заголовку (ПСТ) (урок 29,30,34,35).



смысловой переработки текста : языковую догадку, анализ,

выборочный перевод (изучающее чтение) – (урок 31,32,33,

Ноябрь

2 неделя

30

Заголовки новостей. Говорение

-целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»

(диалог-расспрос)



Чтение

-ПСТ



Письмо





прошедшем и в прошедшем продолженном времени.

- читать текст с выборочным пониманием нужной или


- (урок 30,31,32,34,35)

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием


выделять главные факты, опуская второстепенные) - (урок

29, 30, 34, 35).

- устанавливать логическую последовательность основных

фактов текста (ознакомительное чтение)






явлений (урок 31)

-понимать основное содержание аутентичных текстов,

относящихся к разным коммуникативным типам речи

(сообщение/рассказ); уметь определять тему текста , выделять

главные факты, опуская второстепенные. (урок 31,35)

153

-соотнесение видовременных форм

Лексика:



Письмо


образец (урок 30,31.32).

Ноябрь

3 неделя

31

Участие в акции по

защите природы.

Природа и проблемы экологии

Говорение

-диалог-обмен мнениями (в форме полилога)

Чтение:




-с пониманием основного содержания



Письмо


Лексика:





словосочетаний)-(29-35).

-основные способы словообразования изучаемого ИЯ (урок

29,34).

-признаки изученных грамматических явлений - (урок 29,30).

154

Ноябрь

3 неделя

32

Журналы для

подростков в



Говорение

-диалог-обмен мнениями (в форме полилога) в связи с

прчитанным

-выражать и аргументировать свое отношение к


Чтение:

-просмотровое чтение


Письмо


Лексика:

-навыки распознавания и употребления в речи ЛЕ.

Ноябрь

3 неделя

33

Темы для школьного

журнала.

Говорение

-диалог-обмен мнениями с выражением оценки

обсуждаемых событий

-сообщение на основе прочитанного

Чтение

- изучающее чтение (статья)

155

Ноябрь

4 неделя

34

Решаем, что

посмотреть.

Говорение:

-диалог-побуждение к действию (просьба о совете/давать

совет)

Чтение:

-ПСТ, ознакомительное чтение


Лексика:



-основные способы словообразования (аффиксация:

прилагательные от глаголов с суффиксами –able, -ible, -

ent).

Ноябрь

4 неделя

35

Студенческое радио. Говорение:


коммуникативный тип речи – сообщение

Чтение:




-с пониманием основного содержания

156

Лексика:



Ноябрь

4 неделя

36





«Об этом говорят и

пишут».


Декабрь

1 неделя

37







Модуль 5. Что ждёт нас в будущем. Планируемые результаты (к модулю 5)

Декабрь

1 неделя

38

Взгляд в будущее. Технический прогресс.

Говорение

-обсуждение текста (диалог-обмен мнениями)

-диалог-расспрос

Чтение

-ознакомительное, просмотровое чтение


Уметь:

Говорение

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы –

урок 38

-высказывать мнение, точку зрения и соглашаться/не

соглашаться с ней, выражать эмоциональную оценку

обсуждаемых событий - урок 38,39,40

- кратко передавать содержание, основную мысль

прочитанного с опорой на текст – урок 41,42,44

157


(заполнение пропусков в прослушанном тексте)

Письмо

-написание текста по образцу


-навыки распознавания и употребления в речи простого

будущего времени

Лексика:



-обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ её

выполнить давать совет и принимать/не принимать его;

приглашать к действию /взаимодействию и соглашаться/не

соглашаться принять в нём участие - урок 39,43

Чтение



выделять главные факты, опуская второстепенные,

устанавливать логическую последовательность основных

фактов текста) - урок 38,41,43,44


интересующей информации (уметь просмотреть статью, текст

и выбрать инф-цию, которая необходима или представляет

интерес для учащихся) - урок 38,40 ,43

Декабрь

1 неделя

39

Электротехника и

гаджеты.

Говорение

-выражение согласия/несогласия с мнением собеседника

Чтение

-ПСТ, изучающее чтение

Аудирование:




содержание по заголовку - урок 39,40,41,43

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с

полным и точным пониманием, используя приёмы смысловой

переработки текста: языковую догадку, анализ, выборочный

перевод - урок 39,40.42


-выделить значимую инф-цию или понять основное

содержание коротких аутентичных прагматических текстов,

типа: прогноз погоды, программы теле/радиопередач,

объявления на вокзале/в аэропорту – уроки 38,39,

158

-видовременные формы глагола для выражения будущего

времени

Лексика:



Письмо

-заполнять анкеты и формуляры - урок 38,41

Декабрь

2 неделя

40

Компьютеры: за и

против.

Говорение

-выражение своего мнения по проблеме (за и против)

Чтение

-ПСТ, поисковое, изучающее чтение

Лексика:







44)




- признаки изученных грамматических явлений - урок 38,39

Декабрь

2 неделя

41

Поколение высоких

технологий.

Говорение

-изложение содержания прочитанного

Чтение


Письмо

-составление анкеты

159

Лексика:



Декабрь

2 неделя

42

Музей космоса. Родная страна: выдающиеся люди, их вклад в науку.

Говорение

-обсуждение прочитанного

Чтение

-изучающее чтение (статья)

Декабрь

3 неделя

43

Учимся понимать

инструкции

Говорение

-диалог-побуждение к действию (по образцу)

Чтение

-ПСТ, ознакомительное, поисковое чтение

Лексика:




чтения)


долгого и краткого звуков английского языка,

передающихся буквосочетанием -аl

160

Декабрь

3 неделя

44

В виртуальной

реальности.

Говорение

-сообщение в связи с прочитанным (на основе

эмоциональных и оценочных суждений)

Чтение

-ознакомительное и изучающее чтение

Лексика

-словообразование: прилагательные от существительных с

суффиксами.



Декабрь

3 неделя

45




тематики модулей 2-

5)



Декабрь

4 неделя

46




материала модулей

2-5. Подготовка к

тесту.


Декабрь

4 неделя

Тест

(промежуточный

Организация контроля учебных достижений учащихся в изученном лексико-грамматическом материале.

161

47-48 контроль).

Работа над ошибками

Самокоррекция учебных достижений учащихся.

Модуль 6. Развлечения. Планируемые результаты (к модулю 6)

Декабрь

5 неделя

49

Тематический парк

развлечений.

Досуг и увлечения.

Говорение

-сообщение на основе прочитанного

Чтение

-ПСТ, ознакомительное, просмотровое чтение

Лексика:




-навыки распознавания и употребления в речи глаголов в

настоящем завершенном времени

Уметь:

Говорение


прочитанного с опорой на текст – урок 49,53

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы – 54

-высказывать мнение, точку зрения и соглашаться/не

соглашаться с ней, выражать эмоциональную оценку

обсуждаемых событий – урок 50,51




соглашаться принять в нём участие – урок 50,54

- сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка -

урок 52

162

Январь

2 неделя

50

Лагеря отдыха для

подростков.

Каникулы.

Говорение

-диалог-расспрос (по образцу)

- диалог-побуждение к действию

Чтение




Письмо


Лексика




-навыки распознавания и употребления в речи глаголов в

настоящем завершенном времени

-описывать явления в рамках изученных тем – урок 52

Чтение





фактов текста) – урок 49,52,55




интерес для учащихся)- урок 49,52,55


содержание по заголовку – урок 50,51.52,54


полным и точным пониманием, используя различные приём ы

смысловой переработки текста: языковую догадку, анализ,

выборочный перевод - урок 50,51 .53,54





объявления на вокзале/в аэропорту - 50

Письмо

163

-заполнять анкеты и формуляры





предложений

(урок 51)


52)




-признаки изученных грамматических явлений – урок

49,50,51,54

Январь

2 неделя

51

Замечательное

время-каникулы!

Говорение

-диалог-расспрос (на основе прочитанного)

Чтение


Лексика



164


-употребления в устной и письменной речи выражений

долженствования в настоящем завершенном времени

Январь

2 неделя

52

Парки развлечений:

Леголэнд,

Калифорния.

Страны изучаемого языка, их достопримечательности.

Говорение


коммуникативный тип речи - сообщение

Чтение


Лексика



-основные способы словообразования: прилагательные с

отрицательным значением с приставками

Январь

3 неделя

53

В компьютерном

лагере.

Каникулы.

Говорение

-сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Чтение


165

Январь

3 неделя

54

Бронирование места

в летнем лагере.

Говорение

-диалог этикетного характера

Чтение


Лексика




чтения)



буквосочетаниями –ur,-ir,-or,-oar

Январь

3неделя

55

Правила поведения в

бассейне.


Говорение

-диалог-расспрос (по образцу)

Чтение


Лексика


письменной речи изучаемых ЛЕ

166

Январь

4 неделя

56




материала модуля 6.


Январь

4 неделя

57




тематики модуля 6)



Модуль 7. В центре внимания. Планируемые результаты (к модулю 7)

Январь

4 неделя

58

Некоторые

знаменитости

Европы.

Страны изучаемого языка: выдающиеся люди.

Говорение

-диалог-расспрос (с элементами описания)

Чтение




Письмо

-составление вопросов

Уметь:

Говорение


прочитанного с опорой на текст-урок 62,66

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы-урок

58

- высказывать мнение, точку зрения и соглашаться/не

соглашаться с ней-урок 60

- высказывать мнение, выражать эмоциональную оценку

обсуждаемых событий-урок 61,64

- сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка –

урок 76

167



письменной речи прилагательных и наречий в различных

степенях сравнения

- описывать явления в рамках изученных тем-урок 63


соблюдая нормы речевого этикета-урок 65

Февраль

1 неделя

59

Знаменитые

соотечественники.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка.

Чтение



- восприятие на слух и понимание несложных текстов с

разной глубиной и точностью проникновения в их

содержание (с полным пониманием), в зависимости от

коммуникативной задачи и стиля текста



письменной речи прилагательных и наречий в различных

степенях сравнения

Чтение





фактов текста) – урок 66




интерес для учащихся) - урок 60,61,62,64,65,66




выборочный перевод-урок 58,59,60,63,65


содержание по заголовку – урок 60,65.66

Февраль

1 неделя

60

DVD-мания Досуг и увлечения (музыка)

Говорение






168

выражения предпочтения

Чтение


Письмо

-составление кратких сообщений (по плану/образцу)

Лексика




-признаки глаголов в наиболее употребительных

временных формах (наст завершенное в сравн.с простым

прош. временем).

объявления на вокзале/в аэропорту – урок 58

-понимать основное содержание несложных аутентичных

текстов, относящихся к разным коммуникативным типам

речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста,

выделять главные факты, опуская второстепенные – урок 59

Письмо

-составлять план, тезисы устного или письменного

сообщения

-писать краткие сообщения с опорой на образец – урок

62,63,64,66

Февраль

1 неделя

61

Стили в музыке. Говорение


коммуникативный тип речи – сообщение, используя


Чтение


Лексика




- основные способы словообразования изучаемого ИЯ (урок

61)



языка – урок 65

169

- беспереводная семантизация новой лексики

-основные способы словообразования: аффиксация

(суффиксы прилагательных ful/less)

-синонимы, антонимы

-признаки изученных грамматических явлений – урок 58-60

Февраль

2 неделя

62

Национальный вид

спорта в Англии

Досуг и увлечения (спорт)

Говорение

--сообщение на основе прочитанного (по тезисам)

Чтение

-просмотровое и поисковое чтение

Письмо

-писать короткие сообщения, используя материал тем,

усвоенный в устной речи

Лексика

-заполнение пропусков в тексте

Февраль

2 неделя

63

Самый популярный

вид спорта в России

Говорение



Чтение


170

Письмо

- делать выписки из текста (ответы на вопросы)

Лексика



Февраль

2 неделя

64

ТВ в России


Досуг и увлечения

Говорение


Чтение


Письмо


Февраль

3 неделя

65

Приобретение

билетов в кино

Говорение

-диалог этикетного характера на основе прочитанного

Чтение



171

чтения)



буквосочетаниями –ur,-oa

Февраль

3 неделя

66

Слушаем и

обсуждаем музыку.

Говорение

--сообщение на основе прочитанного (по тезисам)

Чтение

-ПСТ, поисковое, ознакомительное чтение

Письмо

- составление кратких описаний по иллюстрации

Лексика



Февраль

3 неделя

67




материала модуля 7.


Февраль

4 неделя






172

68 тематики модуля 7)

Модуль 8. Проблемы экологии. Планируемые результаты (к модулю 8)

Февраль

4 неделя

69

Проблема загрязнения

природы - кислотные

дожди.


Говорение

--кратко высказываться о фактах, используя


Чтение

-ПСТ, ознакомительное, изучающее чтение



Письмо


Лексика



Уметь:

Говорение

- описывать явления в рамках изученных тем (урок 69)

-кратко передавать содержание, основную мысль

прочитанного с опорой на текст (урок 73,74,77 ).

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,




(урок 72).

Чтение


содержание по заголовку (урок 69,70,72,75).



смысловой переработки текста : языковую догадку, анализ,

173



временных формах ( наст. завершенно-продолж. время).

выборочный перевод (изучающее чтение) – (урок 68,70,74-77)

Март

1 неделя

70

Юные экологи -

помощники природы.

Говорение

-предложение помощи, принятие, отказ от помощи.

Чтение

- ПСТ, поисковое, изучающее чтение

Письмо


Лексика

-навыки распознавания и употребления в речи изучаемых

ЛЕ



разделительных вопросов.

- читать текст с выборочным пониманием нужной или


- (урок70,72 )

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием


выделять главные факты, опуская второстепенные) -

(урок69,71).


фактов текста (ознакомительное чтение) - (урок69,71).




аутентичных

текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и

некоторое кол-во неизученных языковых явлений (урок 69)

Март

1 неделя

71

Дикие животные дома:

за и против.

Говорение

-диалог-обмен мнениями

Чтение

-ознакомительное и поисковое чтение

Письмо


образец (уроки 69,72,75,77).

174

Письмо

-обучение написанию эссе (начало эссе: обращение к

читателю с вопросом)

Март

1 неделя

72

Мир природы в

Шотландии.

Говорение

-диалог-расспрос на основе прочитанного

Чтение

- ПСТ, поисковое, просмотровое чтение

Письмо

- краткое изложение заданной информации (по плану)

Лексика


изучаемых ЛЕ



словосочетаний ) - уроки 69,70,72,74,75,77.

-основные способы словообразования изучаемого ИЯ

(урок74 ).




-признаки изученных грамматических явлений - (урок 69).

Март

2 неделя

73

В экологическом

лагере.

Говорение

-обучение сообщению на основе прочитанного

Чтение


Март

2 неделя

Редкие виды

животных и растений.

Говорение


175

74 Чтение


Лексика

-основные способы словообразования: аффиксация

(суффикс прилагательных – en)


чтения)



буквосочетанием -ire и буквами i, y в открытом слоге

Март

2 неделя

75

Денежные

пожертвования.

Говорение

-диалоги этикетного характера на основе прочитанного

Чтение


Письмо

- краткое изложение заданной информации (на основе

прочитанного)

Лексика


изучаемых ЛЕ

176

Март

3 неделя

76

Природные

заповедники России.



Чтение


Говорение

-диалог-обмен мнениями на основе прочитанного

Март

3 неделя

77

Пищевая цепь в

природе.

Говорение


Чтение


Письмо



Лексика



Март

3 неделя

78






177

Апрель

1 неделя

79




тематики модуля

«Проблемы

экологии»).



Модуль 9. Время покупок. Планируемые результаты (к модулю 9)

Апрель

1

неделя

80

Виды продуктов.

Покупки

Говорение

-диалог-расспрос

Чтение


Письмо



Лексика




Уметь:

Говорение


прочитанного с опорой на текст-81,84,85


урок 80,83


соблюдая нормы речевого этикета – урок 82,87

- описывать явления в рамках изученных тем (урок86)

Чтение



178

-выражение значения количества выделять главные факты, опуская второстепенные,


фактов текста) – 81,87


интересующей информации: уметь просмотреть статью, текст

и выбрать информацию,

Апрель

1неделя

81

Здоровое питание. Здоровый образ жизни.

Говорение


Чтение




количественных числительных

которая необходима или представляет интерес для учащихся

– урок 82,83,86




выборочный перевод – урок 80,83,84,85.87


содержание по заголовку - урок 82,83,87

Апрель

2

неделя

82

Сборы в лагерь. Покупки

Говорение

-диалоги этикетного характера

Чтение

- ПСТ, поисковое чтение










179

-с выборочным пониманием заданной информации,

- с полным пониманием информации (заполнение

пропусков).

Лексика

-навыки распознавания и употребления в речи изучаемых

ЛЕ.



временных формах (наст. заверш. и наст. завершенно-

продолж. время).

выделять главные факты, опуская второстепенные - урок 82

Письмо


сообщения – урок 84,85

-писать краткие сообщения с опорой на образец – урок

80,85.86

-писать личное письмо с опорой на образец: расспрашивать

адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе,

выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы

речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка – урок

83




Апрель

2неделя

83

Время дарить подарки Покупки

Говорение

- -диалог-расспрос

Чтение

- ПСТ, поисковое, изучающее чтение

Письмо

- основные способы словообразования изучаемого ИЯ (урок




-признаки изученных грамматических явлений – урок

80,81,82

180

-писать личное письмо по образцу ( расспрашивать

адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе),

используя материал тем, усвоенных в устной речи,

употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране


Апрель

2неделя

84

О вкусной и здоровой

пище.


Говорение


Чтение


Письмо


Лексика

-навыки распознавания и употребления в речи изученных

ЛЕ.

Апрель

3

неделя

85

Праздничные угощения. Говорение


Чтение


Письмо

181


Апрель

3

неделя

86

Кулинарные рецепты. Говорение

--кратко высказываться о фактах, используя


Чтение


Письмо

- составление кратких сообщений

Лексика


ЛЕ.

Апрель

3неделя

87

Выражение

благодарности и

восхищения.

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

Говорение

-диалоги этикетного характера

Чтение

- ПСТ, ознакомительное, изучающее чтение

Лексика


ЛЕ.

182


чтения)


звуков английского языка, передающихся буквами c, s

Апрель

4

неделя

88

Покупки необходимые и

ненужные.

Покупки

Говорение


Чтение

- ПСТ, ознакомительное, изучающее чтение

Письмо


Апрель

4

неделя

89




материала модуля.

Закрепление навыков усвоения изученных лексико-


Апрель

4

неделя

90

Рефлексия по освоению

речевых умений (в

рамках тематики модуля

«Время покупок» ).

Организация самоконтроля навыков освоения различных

видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.

Самокоррекция учебных достижений учащихся по

завершении работы над модулем.

183

Модуль 10. В здоровом теле здоровый дух. Планируемые результаты (к модулю 10)

Апрель

5

неделя

91

Жизнь без стрессов. Здоровый образ жизни.

Говорение


Чтение

- ПСТ, ознакомительное чтение

Письмо


Лексика


ЛЕ.


- навыки распознавания и употребления в речи глаголов

долженствования

Уметь:

Говорение


прочитанного с опорой на текст – 93,96

-сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка

- описывать явления в рамках изученных тем


92,95,98

- высказывать мнение, точку зрения и соглашаться/не

соглашаться с ней – урок 91,94

- высказывать мнение, выражать эмоциональную оценку

обсуждаемых событий – урок 91,94,97


соблюдая нормы речевого этикета – 92.94




соглашаться принять в нём участие – урок 94

Апрель Моё здоровье. Говорение Чтение

184

5

неделя

92

- диалог- расспрос, диалог этикетного характера

Чтение

- ПСТ, изучающее чтение



Письмо



-- навыки распознавания и употребления в речи

возвратных местоимений





фактов текста). – 91,93,94,95,96.98




интерес для учащихся) – 93,95




выборочный перевод

- 92,97,98

Апрель

5неделя

93

Несчастные случаи. Говорение


Чтение

- ознакомительное, поисковое чтение

Письмо


Лексика



содержание по заголовку - урок 91,92,94,95,96,98









выделять главные факты, опуская второстепенные -98

185

ЛЕ.

Май

1

неделя

94

Советы по вопросам

здоровья.

Говорение

-диалог-побуждение к действию (просьба о совете/дать

совет)


Чтение


Лексика


ЛЕ.

Письмо


сообщения- урок 96

-писать краткие сообщения с опорой на образец – 91,92,97




- основные способы словообразования изучаемого ИЯ -урок

95




-признаки изученных грамматических явлений – урок 91,92

Май

1неделя

95

Королевская воздушная

медицинская служба

Австралии.


Говорение

-обучение целенаправленно расспрашивать ( брать

интервью )

Чтение

- ПСТ, ознакомительное, поисковое чтение

Лексика

186


ЛЕ.

- основные способы словообразования: аффиксация

(суффиксы прилагательных -ive, -ative)

Май

1неделя

96

Благотворительные

фонды в России.


Говорение


Чтение


Письмо


Лексика


ЛЕ.

Май

2

неделя

97

Рецепты народной

медицины.

Говорение


Чтение


Письмо

187

- составление кратких сообщений

Лексика


ЛЕ.

Май

2

неделя

98

У школьного врача. Говорение

- диалог- расспрос (по образцу)

Чтение

-- ПСТ, ознакомительное, изучающее чтению


-выделять основную информацию в воспринимаемом на

слух тексте и прогнозировать его содержание


чтения)



буквосочетаниями –ow,-ou и звука английского языка

передающегося буквой u в закрытом слоге

Май

2неделя

99




материала модуля.


188

Май

3

неделя

100

Рефлексия по освоению

речевых умений (в

рамках тематики модуля

«В здоровом теле

здоровый дух»).



Май

3

неделя

101




материала. Подготовка к

тесту.


Май

3

неделя

102-103

Итоговый контроль.

Работа над ошибками.

К/ р. на основе контрольных заданий к УМК (Exit Test.)

Организация контроля учебных достижений учащихся в изученном лексико-грамматическом материале.

Самокоррекция учебных достижений учащихся.

Май

4

неделя

104



Лексика: Закрепление знаний слов и устойчивых

сочетаний по изученным темам модулей.

Грамматика: Закрепление навыков усвоения признаков

изученных грамматических явлений.

Уметь:

-распознавать и употреблять в устной и письменной речи

изученные ЛЕ (слова, словосочетания и т.д.)


грамматические явления в пределах изученной тематики

модулей.

.- распознавать и употреблять в устной и письменной речи

189

основные формы речевого этикета (реплик-клише, наиболее



Май

4

неделя

105



Лексика: Закрепление знаний слов и устойчивых

сочетаний по изученным темам модулей.

Грамматика: Закрепление навыков усвоения признаков

изученных грамматических явлений.

Уметь:


изученные ЛЕ (слова, словосочетания и т.д.)


грамматические явления в пределах изученной тематики

модулей.

.- распознавать и употреблять в устной и письменной речи

основные формы речевого этикета (реплик-клише, наиболее



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС

№ № раздела, тема урока Элементы содержания ГОС

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся по видам речевой

деятельности

Языковые знания и

навыки (лекс-

грамм.

материал)

МОДУЛЬ 1 (12ч) Socialising / Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человек

190

1

2

1a Чтение и лексика. Первый шаг.

Прогнозирование содержания текста; чтение с

пониманием основного содержания текста. Сообщение

в связи с прочитанным текстом, выражение своего

отношения к прочитанному.

Л: знакомство;

прилагател-е;

язык тела;

Гр:Present tenses.

Уметь прогнозировать содержание текста,

выделять главную мысль, уметь находить

ключевые слова или фразы т с

3 1b Аудирование и устная

речь.

Знакомство

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз.

Восприятие текста на слух, драматизация диалога.

Аудирование с выборочным пониманием необходимой

информации. Описание внешности людей по фото.

Л.: знакомство, семейные

отношения, отношения в

обществе.

Уметь вести диалог по предложенной ситуации,

развитие навыков устной речи, аудирования

4

5 1c Грамма-

тика. Наст, буд, прош. формы

глаг.

Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем.

форм глагола. Выполнение грамматических

упражнений, употребление в речи глаголов в наст.,

буд., прош. врем.

Гр:Pr. Simple, Cont,

Perfect, Perfect Cont. (will

/ going to)

P. Simple /Cont.

Уметь распознавать и употреблять нужную

форму глагола.

6 1d Лексика и устная речь. Кто есть кто?

Анализ способов образования степеней сравнения

прилагательных. Аудирование с извлечением основной

информации. Краткое высказывание о фактах и

событиях с использование идиом.

Гр.: Степени сравн-я

прил-х, наречий.

Л.: описание внешности;

идиомы;

Знать способы словообр-я прилаг., наречий и

употр-ть их в речи. Уметь описывать людей,

исп-я степ. сравн-я.

7 1e Письмо. Поздравительные

открытки

Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ

офиц. /неофициального стилей. Написание коротких

поздравлений, выражение пожеланий.

Л:

поздравительн-ые

открытки.

Уметь написать поздравительную открытку

другу по образцу, знать лексику неофиц. стиля.

8 1f Лексика и грамм-а

Прилагательные, фразовые

глаголы.

Анализ способов словообразования, значений

фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов.

Выполнение тренировочных упражнений.

Л.: фр. глагол get

Гр.: словообраз-ие

прилагательных,

предлоги.

Знать признаки и уметь распознавать и

употреблять в речи предлоги; степени сравнения


9 Культуроведение1 Этикет в


Чтение текста с извлечением нужной информации,

использование языковой догадки. Написание короткой

статьи в журнал (проект).

Л.: этикет общения. Знать реалии страны В/британии и своей

страны, уметь представлять родную страну и ее

культуру

10 Межличностные/связи-1

Психология.

Конфликты

Чтение текста с полным пониманием, заполнение

пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Л.: конфликтные

ситуации; чувства людей;

антонимы.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

текстом.

191

11

12 Повторительно –

обобщающий урок по теме:

Межличностные

взаимоотношения в семье

Повторение на основе контрольных заданий к УМК

(Test 1. p 9). Работа над ошибками. *Компьютерное

тестирование (грамматика).

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и

освоению речевых умений – подготовка к тесту

МОДУЛЬ 2 (14ч) Food & Shop Еда и покупки.

13 -

14 2a Чтение и лексика

Еда.

Прогнозирование содержания текста; чтение с

пониманием основного содержания текста.

Высказывание на основе прочитанного, описание блюда

своей нац. кухни по вопросам и опорным

ЛЕ

Л.: продукты питания;

способы приготовления

пищи (глаголы)

упр. 1, 5, 6, 7

Уметь понимать несложные тексты, оценивать

полученную информ-ю, выражать своё мнение.

Уметь делать выписки из текста, сос-ть рассказ

на основе прочитанного.

15 2b Аудирование и устн. речь.

Покупки.



Аудирование с выборочным пониманием необходимой


Л.: виды магазинов;

покупки;

Знать правильное чтение и написание новых

слов, их применение. Уметь вести диалог –

запрос информ, описывать картинки.

16

17 2с Грамматика.

Сравнительный анализ наст., прош. видо-врем. форм

глагола. Выполнение грамматических упражнений,

употребление в речи глаголов в наст. прош. времени.

Гр:Pr.Per / PrP Con.

Pr. Perfect/Past Sim.

Has gone to/ been to/ been

in; Артикли

Знать признаки и уметь распознавать,

употреблять в речи артикли, формы глаголов в

наст. времени

18 2d Лексика и устная речь.

Любимые рецепты.

Анализ употребления существ-ных, имеющих только

форму единственного или множ. числа.М/диалоги

этикетного хар-ра. Аудирование с пониманием

основного содержания, с извлечением заданной

информации Краткое высказывание о событиях на

основе услыш.

Л.: еда; приготовление

еды; идиомы;

Гр.: сущ-ные

единственного и

мн.числа

Уметь определять тему, содержание текста,

выделять основную мысль, делать выписки из

текста. Уметь кратко высказываться о фактах и

событиях на основе прочит.

19 2e Письмо.

Письмо другу.

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному.

Обсуждение порядка написания письма, используемой

лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф.

стиля по плану с опорой на образец.

Л: вступительные,

завершающие фразы

Гр.: порядок

прилагательных;

Уметь находить ключевые слова в задании. Знать

порядок прилагательных и уметь употреблять

их в речи в правильном порядке.

20 2f Лексика и грамматика.

Анализ значений фразового глагола ‘go’, способов

словообразования отриц. прилаг, глаголов и сущ-ых,

зависимых предлогов. Выполнение тренировочных

упражнений.

Гр. :образование отриц.

прилаг-х,

сущ-х и глаголов;

Л.: фр. глагол go

Уметь образовывать существительные, глаголы

и прилагательные с отрицательным значением.

21 Культ/вед 2

Благотворительность.

Чтение с извлечением нужной информации, работа со

словарём, высказывание на основе прочит. Написание

короткой статьи в журнал.

Уметь выбирать глав.факты из текста, применять

лекс-грамм. знания в раб. с иняз текст

192

22 Экология- 2

Проблемы экологии.

Чтение текста с извлечением нужной информации, с

полным пониманием прочитанного, высказывание в

связи с прочит.

Л.: словообразование:

глаголы с re-

Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от

коммуник. задачи, вести диалог-побужд к

23 - 24 Повторительно –


Еда и покупки.

Повторение на основе контрольных заданий к УМК (Test

2. p 13).

25 *Входная к\р.

26 Работа над ошибками

МОДУЛЬ 3 (9ч) Great minds / Выдающиеся люди и их вклад в науку мировую культуру

27

3a Чтение и лексика

Изобретения

Прогнозирование содержания текста; поисковое,

изуч.чтение, выполнение задания на множествен-ный

выбор, работа со словарем, сообщение в связи с

прочитанным, выражение своего отношения к


Л.: изобретения; виды

научной деятельности;

отрасли науки

Уметь читать с различными стратегиями в

зависимости от коммуникативной задачи.

Распознавать и употреблять наиболее

устойчив.словосочет.

28

3b Аудирование и устн. речь.

Работа.



Аудирование с выборочным пониманием

необходимой информации.

Л.: профессии; работа; Уметь вести диалог- обмен мнениями по

предложенной ситуации, развитие устной речи,

аудирования

29

3с Грамма-

тика. Прошедшие времена

Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола.

Выполнение грамматических упражнений, составление

рассказа с использованием глаголов в прош. временах

Гр.: Past Perfect - Past

Perfect - Past Simple –Past

Continuous

Уметь распознавать и употреблять в речи

глаголы в прошедших временах.

30

3d Лексика и устная речь.

Великие ученые

Прогнозирование содержания текста, поисков. и

изучающее чтение, выполнение задания на заполнение

пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ

употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-

м нужной информации. Высказывание на основе


Л.: биография; периоды

жизни человека; идиомы;

Полно и точно понимать содержание текста при

чтении, с выбором нужной информации при

восприятии текста на слух. Уметь делать

сообщение в связи с прочит.

31 3e Письмо.

Письмо другу.

Выражение последовательности событий в

сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as

soon as, before). Обсуждение порядка написания

рассказа, анализ употребления прилагательных и

наречий в описаниях.

Гр.: слова-связки; Уметь написать историю по плану (120-180-

слов).


Анализ способов словообразования глаголов от

существительных, значений фразового глагола ‘bring ’,

трудноразличи- мых слов, видо-врем. форм глагола.

Гр.: фразовый глагол

bring

Знать признаки, уметь распознавать и

употреблять в речи глагольные формы в

прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

193


33 Культ/вед 3

Британская денежная

система.

Чтение текста с извлеч-м нужной информации,

выполнение задания на словооб- разование, работа со

словарём, , используя языковую догадку. Написание

короткого сообщения о денежных знаках нашей

страны.

Л.: словообразование ЛЕ

с помощью

суффиксов,различение

значений слов: name-call-

make

Знать значение новых слов,

способов словообразования глаголов от

существительных,

уметь составлять рассказ с опорой на

прочитанное.

34 Меж/связи-3

История.

Чтение текста с полным пониманием, установление

логической последователь -ности основных событий

текста, высказывание в связи с прочитанным.

Проектная работа (по выбору уч-ся)

Уметь выделять основную мысль, устанавливать

логичес- кую последовательность событий,

делать сообщение в связи с прочитанным.



Выдающиеся люди

Повторение на основе контрольных заданий к

УМК.(Test 3. p 17).

Тематический контроль

МОДУЛЬ 4 (10ч) Be yourself / Молодежная мода


Твой имидж

Прогнозирование содержания текста по заголовку и

подзаголовкам; ознакомитель-ное и изучающее

чтение.Выбор заголовков для частей текста (выделение

главной мысли)Сообщение в связи с прочитанным

текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Гр.: страдательный

залог;

Уметь прогнозировать содерж-е текста по

заголовку , выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова или фразы в тексте,



Одежда и мода

Чтение диалога, восприятие текста на слух,

драматизация диалога. Аудирование с выборочным

пониманием необходимой информации. Описание

одежды людей по картинкам

Л.: идиомы;

Гр.: каузативная форма;

Знать правила чтения и написания новых слов,

их применение. Воспринимать текст на слух,

уметь выбирать нужную информацию.

38 4с Грамма-

тика. Страдательный залог

Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем.

форм глагола. Выполнение грамматических

упражнений, употребление в речи глаголов в наст.,

буд., прош. врем.


употреблять в речи глаголы в пассивном

залоге.


Имидж

Анализ способов образования степеней сравнения

прилаг-ых. Аудирование с извл. основной



Л.: фразовый глагол put;

Гр.: предлоги;

образование

отрицательных

прилагательных;

Уметь образовывать отрицательную форму


40 4e Письмо.

Письмо – совет.

Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ

офиц. /неофициального стилей. Написание коротких

поздравлений, выражение пожеланий.

ЛЕ: одежда,

национальный костюм;

Уметь делать выписки из текста, написать

письмо-совет.




ЛЕ.: одежда; материалы; Знать и уметь употреблять фр. глаголы,

предлоги.

194


42 Культ/вед 4 Национальн.

костюмы Британии

Чтение текста с извлечением нужной информации,

использование языковой догадки. Написание короткой

статьи в журнал (проект).

Иметь представление о социокультурном

портрете Великобритании. Уметь представлять

родную страну и ее культуру.

43 Экология-4. Эко-одежда. Чтение текста с полным пониманием, заполнение

пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

*Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Sb

стр. 72, Wb с. 42-43)





Молодежная мода

Повторение на основе контрольных заданий к УМК.

(Test 4. p 22).

Тематический контроль

Итоговый контроль. 45 Работа над ошибками Коррекция знаний по теме «Выдающиеся люди.

Молодежная мода» на основе контрольных заданий к

УМК. (Mid Test p 26) Работа над ошибками.

№ Раздел, тема урока Характеристика деятельности учащихся или виды

учебной деятельности

Лекс- грамм.

материал


МОДУЛЬ 5 (9ч) Global issues / Природа и проблемы экологии.

46

5a Чтение и лексика

Цунами

Ролевая игра, сообщение на основе прочит; Прогноз-е

сод-я текста по неверб. основам, ознак, изуч, чтение;

Рассказ о своей семье

природные катаклизмы,

стихийные бедствия

Пассивный залог у.4



Уметь выделять ключевые слова и фразы.

47

5b Аудирование и устн. речь.

Глобальные проблемы

Ознак чтение, поиск чтение, аудиров-е с выборочным

извлечением информации

глобальные пробле

мы:упр.1;речевое

взаим-вие у 4,6

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать

нужную информацию. Развитие навыков устной

речи.

48

5с Грамма-

тика. Инфинитив или герундий?

Сравнительный анализ употребления инфинитива и

герундия. Выполнение грамматических упражнений,

употребление в речи неличных форм глагола

Infinitive/-ing forms: упр.

1-5

Used to – be used to – get

used to: упр.7

Уметь распознавать инфинитив и герундий,

уметь употреблять в речи нужную форму

49

5d Лексика и устная речь.

Погода

Микродиалоги о погоде, поиск чтение, изуч. чтение,

знакомство с лексическими единицами и идиомами,

устная диалогическая речь по теме «Погода»

погода, идиомы с

лексикой по теме

«Погода»: у 1,5,6,7

Уметь вести диалог этикетного характера, знать

и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять

их в речи

195

50 5e Письмо.

Эссе «Свое мнение».

поиск ,изуч. чтение – эссе о проблемах ул. движен.в

родном городе, написание эссе «Свое мнение» (по

плану)

мнения, суждения,

гипотезы Сложные

союзы both and, either or,

neither … nor

Развитие навыков письменной речи, научить

писать сочинение «Свое мнение»

51 5f Лексика и грамм-а.


фразового глагола ‘call’ и зависимых предлогов.

Выполнение тренировочных упражнений. Электр.

письмо другу о недавней поездке

phrasal verbs (call): упр.2

существит. от глаг. (-

(t)ion, -ance, у1

Трудные ЛЕ

Знать и уметь употреблять фр. глаголы,

предлоги. Написать элект. письмо, исп-я

инфинитив или герундий.

52 Культ/вед 5 Шотландские

коровы

Описание шотл. коровы на основе прочит, поисковое и

изучающее чтение, написание заметки в

международный журнал.

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка,

обучение навыкам чтения, письма.

53 Меж/связи-5

Наука.

Сообщение на основе прочитанного, аудирование с

выбором извлечением нужной информации,

Экология в одежде

Обучение различным видам чтения,

аудированию, устной речи.




Повторение на основе контрольных заданий к УМК.

(Test 5. p 30).

Тематический контроль.

МОДУЛЬ 6 (17ч) Culture exchange / Достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка


Необычные путешествия

Прогноз-е сод-я текста по неверб. основам, ознак, изуч,

чтение, сообщение на основе прочит;

отпуск, каникулы;

путешествия, виды

отдыха, занятия

Расширение словарного запаса, запоминание

новой лексики, развитие навыков чтения и

устой речи. Уметь выделять ключевые слова и

фразы

56 6b Аудирование и устная

речь. Проблемы в отпуске

Ознак. чтение, поиск. чтение, аудиров-е с выборочным

извлечением информации

Диалог о неудачном путешествии.

ЛЕ: проблемы на отдыхе


нужную информацию. Развитие навыков

аудирования, устной речи.

57,58 6с Грамма-

тика. Косвенная речь

Сравнительный анализ употребления видо-времен.

форм глагола в косвенной речи. Выполнение

грамматических упражнений

Косвенная речь/ Reported

Speech

Уметь употреблять косвенную речь в

различных типах предложений, использовать

согласование времен.


Средства передвижения

Устное высказывание о видах транспорта,

путешествии, поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с

лексическими единицами и идиомами, обсуждение на

основе прочитанного, аудирование коротких текстов с

извлечением нужной информации.

Предлоги at-on в

выражениях по теме

«Транспорт», виды

транспорта; идиомы

Расширение словарного запаса. Развитие

навыков чтения, аудирования, говорения. Уметь

прогнозировать пропущенные слова в связном

тексте.

60,61 6e Письмо.

Личное письмо

Ознак, поисковое и изучающее чтение, личное письмо-

благодарность полуофициального стиля.

ЛЕ: обменные поездки Уметь писать личное письмо полуофициал.

стиля, выраж.е благодарность, используя

формулы речевого этикета, принятые в стране

изучаемого яз

196

62,63

6f Лексика и грамматика.


фразового глагола ‘set’ и зависимых предлогов.


Фр. гл. ‘set’, слов-е сущ-

ных -ness, -ment,

Трудные ЛЕ, предлоги

Развитие лексических и грамматических

навыков. Знать и уметь употреблять фр.

глаголы, предлоги.

64 Культ/вед 6 Темза Чтение текста с извлечением нужной информации,

выделение главной идеи текста, использование

языковой догадки, применение способов

словообразования. Написание короткой статьи в

школьн. журнал.

Знакомство с реалиями страны изуч языка.

Уметь выделять основную мысль, выбирать

глав факты из текста, составлять текст с опорой

на образец.

65,66 Экология 6

Памятники культуры в

опасности.

Сообщение на основе прочитанного, аудирование с

извлечением нужной информ, Проектная работа (по

выбору уч-ся)

Обучение различным видам чтения, устной

речи.

67,



Достопримечательности


УМК.(Test 6. p 34)


69,

70 Промежуточный контроль «Природа и проблемы экологии.

Достопримечательности», на основе контрольных

заданий к УМК (Test 6. p 34).

Итоговый контроль.

71 Работа над ошибками.

МОДУЛЬ 7 (14ч) Education / Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним


Поколение М

Диалог-обмен мнениями, поисковое и изучающее

чтение, устное сообщение на основе прочитанного

ЛЕ: средства массовой

информации

Расширение словарного запаса, запоминание

новой лексики, развитие навыков чтения и

устой речи. Уметь выделять ключевые слова и

фразы

73 7b Аудирование и устн. речь

Школа

Описание картинки, ролевая игра, поисковое и

изучающее чтение, аудирование с пониманием

основного содержания

ЛЕ: образование, школа,

экзамены


нужную информацию. Развитие навыков

аудирования, устной речи.

74-75 7с Грамма-

тика. Модальные глаголы

Сравнительный анализ употребления модальных

глаголов, выражающих предположение, возможность,

критику. Выполнение грамматических упражнений.

Модальные

глаголы

Знать различия в значении модальных глаголов,

уметь их употреблять.


Профессии в СМИ

Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе

прочитанного, аудирование с пониманием основного

содержания

профессии в СМИ;

идиомы по теме

«Новости»

Закрепление новой лексики. Развитие навыков

говорения.

197

77,78 7e Письмо.

Эссе «За и против».

Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение

структуры сочинения-рассуждения

современные

технологии

Linkers (средства

логической связи в

тексте)

Развитие умения писать сочинение по плану,

знание слов-связок

79,80 7f Лексика и грамматика.

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на

основе прочитанного, Заметка в международный

журнал

phrasal verbs (give):

словообразование

предлоги

Формирование грамматических навыков.

Закрепление новой лексики.

81 Культ/вед 7 Колледж Святой

Троицы в Дублине

Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе

прочитанного,

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка.

82 Меж/связи 7

Компьютерные сети

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на

основе прочитанного. Заметка в международ-ный

журнал.


Обучение различным видам чтения, устной

речи.

83 Система образования в РФ – 7

модуль

Ознакомительное чтение.

*Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Sb

стр. 120, Wb с. 72-73).

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

текстом. Cамокоррекция, подготовка к п\р

84

Повторительно –



Проверочная работа на основе контрольных заданий к

УМК.(Test 7. p 38). Работа над ошибками.


МОДУЛЬ 8 (20ч) Pastimes / Досуг, увлечения, спорт.


Экстремальные увлечения

Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на

основе прочитанного. Написание короткого сообщения

для международного молодежного журнала о любимом

виде спорта.

ЛЕ: интересы и

увлечения





Спорт

Описание картинок, аудирование с пониманием

основного содержания, нужной информации, диалог-

расспрос

с опорой на образец

ЛЕ: виды спорта:


нужную информацию. Расспрашивать

собеседника и отвечать на его вопросы,

высказывая свое мнение.

87,88,

8с Грамматика.

Условные придаточные

предложения

Сравнительный анализ употребления условных

придаточных предложений, выражающих реальные /

нереальные условия. Выполнение грамматических


Conditionals (0, 1, 2, 3);

if-unless: упр. 1-4, 6, 7,

9, 10

Знать средства и способы выражения условия,

уметь распознавать реальные /нереальные

условные придаточные предложения

198


Спорт

Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе

прочитанного, аудирование с пониманием основного

содержания

«Спорт»; идиомы с

лексикой по теме

«Спорт»: упр. 3, 4, 5, 6,

7, 8

Уметь вести диалог этикетного характера, знать

и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять

их в речи

90 8e Письмо.

Заявление о вступ. в клуб

Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение

структуры сочинения-рассуждения

запрос, заявления (о

приеме в клуб)

упр.1

Уметь заполнять анкеты и формуляры

91,92, 8f Лексика и грамматика.

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на

основе прочитанного, Заметка в международный

журнал

phrasal verbs (take):

упр.1;слов-е

прил.у.4трудные ЛЕ у.2

предлоги у.3,5


предлоги. Написать элект. письмо, исп-я

инфинитив или герундий.

93 Культ/вед 8 Талисманы Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе

прочитанного,




94 Экология 8

Экологический проект

A.W.A.R.E

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на

основе прочитанного. Заметка в международ-ный

журнал.

95



Досуг, увлечения, спорт.


УМК.(Test 8. p 42). Работа над ошибками.


96

Повторение лексико-

грамматического материала

модулей 2,3

Подготовка к итоговой контрольной работе.

Видовременные формы англ. глагола.

Словообразование: отриц. прилагательные; глаголы,

сущ-е.

Наст, буд, прош. формы

глаг.

Образование отрицат.

прилаг-х, сущ-х и

глаголов;


употреблять в речи формы глаголов в наст.

времени

Уметь образовывать существительные, глаголы

и прилагательные с отриц. значением. Знать

признаки и уметь распознавать и употреблять в

речи глаголы в пассивном залоге

97 Повторение лексико-


модулей 4,5

Подготовка к итоговой контрольной работе.

Страдательный залог. Употребление инфинитива,

герундия.

Infinitive/-ing form.

Used to – be used to – get

used to

Уметь распознавать инфинитив и герундий,

уметь употреблять в речи нужную форму.Знать

различия в значении модальных глаголов, уметь

их употреблять.

98 Повторение лексико-


модулей 6,7

Подготовка к итоговой контрольной работе

Косвенная речь. Модальные глаголы.

Reported Speech.

Modal verbs.

199

99 -100 Итоговый контроль. К\ р на основе контрольных заданий к УМК (Exit Test. p

46).

Итоговый контроль

101 Анализ контрольной работы.

102 Итоговое повторение

изученных тем.

103 Обобщающее повторение

модулей 1-3

Резервный урок.


модулей 4-6



модулей 7,8



№

Раздел,

тема урока

ко

л

Характеристика деятельности учащихся или

виды учебной деятельности


200

I четверть (27час.) МОДУЛЬ 1 Celebrations / Праздники

1

1a

Праздники

Чтение и лексика

1 Чтение текста с выборочным пониманием

нужной информации, устное высказывание на

основе прочитанного, драматизация диалога



ключевые слова или фразы, уметь различать

схожие лексические единицы

1

2

3 1b Предрассудки

и суеверия.


и устная речь

1 Чтение диалога, составление собственного д-га

с использованием новых фраз. Восприятие д-га

на слух, драматизация д-га. Аудирование с

выборочным пониманием необходимой


Уметь вести диалог по предложенной

ситуации, развитие навыков устной речи,

аудирования. Понимание и умение

использовать идиомы в речи, развитие

образного мышления.

4 1с

Настоящие

времена.

Грамматика.

1 Выполнение упражнений на употребление в

речи настоящих видовременных форм глагола:

Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt,

P. Perfeсt Continuous (наст. простое,

длительное/ завершенное/ завершено-длит.)

Умение распознавать и использовать в речи

настоящие видовременные формы глагола:

Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt,

P. Perfeсt Continuous (

5 1

6 1d

Праздники

Лексика и устная

речь.

1 Анализ способов образования

сложносочиненных и сложноподчиненных

предлож-й. Чтение с извл. основной



Знать способы образования сложносочин,

сложноподчиненных предлож-й ( также

предлоги места) и употр-ть их в речи. Уметь

распознавать и употреблять по теме

устойчивые словосочетания.

201

7

1e Праздники в

нашей стране

Письмо.

1 Выполняют упражнения, анализируют

короткие статьи, описывают события по

образцу, используя материал изучаемой темы

«Праздники».

Уметь написать статью по образцу, знать

лексику неофициального стиля.

8 1f

Английский в

использовании

Лексика.

1 Анализ способов словообразования, значений

фр. гл. ‘turn’ и зависимых предлогов. Овладение

способами словооб-я, глаголами с предлогами.



употреблять в речи фразовый глагол ‘turn’ и

зависимых предлогов. Овладение способами

словообразования.

9

1

10 Культуроведени

е 1. Америк.

праздник “Pow-

Wow”.

1 Чтение текста с извлечением нужной

информации, использование языковой догадки.

Написание короткой статьи в журнал (проект).

Знать реалии Соединенных штатов и своей

страны, уметь представлять родную страну и

ее культуру.

11 Д/ чтение

Меж/связи

День Памяти.

1 Чтение текста с полным пониманием,

заполнение пропусков, высказывание в связи с

прочитанным.

Уметь делать сообщение в связи с

прочитанным текстом.

12

Праздники

1 Проверочная работа по главе 1 по теме

Праздники на основе контр. заданий к УМК

(Test 1). Работа над ошибками


освоению речевых умений – подготовка к

тесту 13 1

Модуль 2. Life and Living. / Жизнь в космосе и на земле, в городе и селе

14 2a

Жизнь в

1 Прогнозирование содержания текста; чтение с


Высказывание на основе прочитанного,


полученную информ-ю, выражать своё

мнение. Уметь делать выписки из текста, сос-15 1

202

космосе. Чтение

и лексика

описание работы космонавта с опорой на Л.Е. ть рассказ на основе прочитанного, вести

диалог-расспрос.

16

2b

Семья.


и устная речь.

1 Чтение диалога, подстановка пропущенных

фраз. Восприятие текста на слух, драматизация

диалога. Аудирование с выборочным

пониманием необходимой информации.


слов, их применение. Уметь вести диалог–

обмен мнениями.

17 2c

Неличные

формы глагола


1 Анализ употребления в речи неличных форм

глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий)

Выполнение грамматических упражнений.


употреблять в речи неличные формы глагола

Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий). 18 1

19 2d

Город и село


речь.

1 Анализ употребления существ-ных

спредлогами места, притяжательных сущ-х.

Диалоги этикетного хар-ра. Чтение с

пониманием основного содержания, с

извлечением заданной информации Краткое

высказывание о событиях на основе

услышанного.



текста. Уметь кратко высказываться о фактах

и событиях на основе прочитанного.

20

2e

Личное письмо

Письмо.

1 Чтение текста, ответы на вопросы по

прочитанному. Обсуждение порядка написания

письма, используемой лексики, поиск ключевых

слов. Написание письма неоф. стиля по плану с


Уметь находить ключевые слова в задании.

Знать порядок прилагательных и уметь

употреблять их в речи в правильном порядке.

203

21 2f



Лексика.

1 Анализ значений фразового глагола ‘ make ’,

способов словообразования имен

существительных от имен прилагательных.


Уметь образовывать фразовые глаголы,

словообразование имен существительных от

имен прилагательных, использование их в

речи.


е 2. Дом премьер-

министра.

1 Чтение с извлечением нужной информации,

работа со словарём, высказывание на основе

прочитанного. Написание короткой статьи в

журнал.

Уметь выбирать главные факты из текста,

применять лексико-грамматические знания в

работе с иноязычным текстом.

23

Экология

В опасности


информации, с полным пониманием

прочитанного, высказывание в связи с



коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к

действию.

24 -

25


обобщающий

урок по теме:

Жизнь в

космосе и на

земле, в городе и

селе.

1 Повторение по теме Жизнь в городе и селе на

основе контр. заданий к УМК (Test 2).



тесту

26 *Входная к\р.

27 Работа над ошибками

204

II четверть (21 час)

Модуль 3. See it to believe it. / Вселенная и человек

28

3a В поисках

Несси Чтение и

лексика

1 Прогнозирование содержания текста;

поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на

множествен-ный выбор, работа со словарем,

сообщение в связи с прочитанным, выражение

своего отношения к прочитан-у.




устойчивые словосочетания. Учить вести


29 3b Сны и

кошмары






пониманием необх. информ-ии.

Уметь вести диалог-обмен мнениями по

предложенной ситуации, развитие устной

речи, аудирования

30 3с Видо

временные

формы глагола.

Прошедшее

время


1 Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм

глагола. Выполнение грамматических

упражнений, составление рассказа с

использованием глаголов в прош. временах

Гр.: Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –

Past Continuous , конструкции used to, would.


глаголы в прошедших временах. Уметь

употреблять конструкции used to, would.

205

31 3d Иллюзии


речь.

1 Прогноз-е содержания текста, поисков.и

изучающее чтение, выполнение задания

множественный выбор. Анализ употребления

ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м

нужной информации. Высказывание на основе


Полно и точно понимать содержание текста

при чтении, с выбором нужной информации

при восприятии текста на слух. Уметь делать

сообщение в связи с прочитанным

32 3e

Рассказы.

Письмо.

1 Выражение последовательности событий в

сложноподчи-ненных предложениях (when,

while, as soon as, before). Обсуждение порядка

написания рассказа, анализ употребления

прилагательных и наречий в описаниях. Гр.:

слова-связки.

Уметь написать историю по плану (120-180-

слов).

33 3f Английский в


Лексика и

грамматика.

1 Анализ способов словообразования глаголов от

существительных, значений фразового глагола

‘come ’, трудноразличи-мых слов, видо-врем.

форм глагола. Выполнение тренировочных




прошедшем времени, фр. глаголы и ЛЕ.

34 Культуровед. 3.

Знаменитый

замок с

приведениями в

Британии.

1 Чтение текста с извлеч-м нужной информ-и,

выполнение задания на словооб- разование,

работа со словарём, , используя языковую

догадку. Написание короткого сообщения об

известных замках нашей страны.


способов словообразования сложносочиненных

прилагательных, уметь составлять рассказ с

опорой на прочитанное.

206

35 Доп. чтение на

межпредметной

основе.

Искусство.


установление логической последовательности

осн. событий текста, высказывание в связи с

прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-

ся)

Уметь читать текст с полным пониманием,

устанавливать логическую последователь

ность основных. событий текста,

высказывание в связи с прочитанным.


36 Повторительно

– обобщающий


Вселенная и

человек

1 Проверочная работа по главе 3 на основе контр.

заданий к УМК (Test 3).

Работа над ошибками.



тесту 37 1

Модуль 4. Technology. / Технологии. (Научно-технический прогресс)

38 4a

Роботы.


1 Прогнозирование содержания текста по

заголовку и подзаголовкам; ознаком. и изуч.

чтение. Выбор заголовков для частей текста

(выделение главной мысли)Сообщение в связи с

прочитанным текстом, выражение своего

отношения к прочитанному.

Уметь прогнозировать содерж-е текста по

заголовку , выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова или фразы в тексте,


39 4b

Компьютерные

проблемы.



1 Чтение диалога, восприятие текста на слух,

драматизация диалога. Аудирование с

выборочным пониманием необходимой

информации. Описание компьютерных частей

по картинкам

Знать правила чтения и написания новых слов,

их применение. Воспринимать текст на слух,

уметь выбирать нужную информацию.

207

40 4c

Будущие

времена.

Условные

придаточные


1 Сравнительный анализ видовременных форм

глаголов для выражения событий в будущем,

be going to, условные придаточные предложения

Выполнение грамматических упражнений,

употребление в речи видовременных форм

глагола для выражения событий в будущем, be

going to


употреблять в речи будущих видовременных

форм глаголов, способов выражения событий

в будущем, условные придаточные


41 4d

Интернет.


речь.

1 Анализ способов образования степеней

сравнения прилаг-ых. Аудирование с извл.

основной информации. Краткое высказывание о

фактах и событиях с использование идиом.

Уметь употреблять в речи идиомы

42 4e

«Ваше мнение»

Сочинение.

Письмо.

1 Чтение, соотнесение типов открыток и фраз.

Анализ офиц. /неофициального стилей.

Написание коротких поздравлений, выражение

пожеланий.

Уметь писать сочинение формата «Ваше

мнение» по плану, по образцу, используя

материал изучаемой темы.

43 4f


использовании.

Лексика и


1 Словообразование сущ-ных от глаголов. Анализ

способов словообразования, значений

фразового глагола ‘ break’ и зависимых

предлогов. Выполнение тренировочных



предлоги.

208

44 /7 Культуроведени

е 4

ТВ передача

«Гаджет – шоу».




Иметь представление о социокультурном

портрете Соединенного Королевства. Уметь

представлять родную страну и ее культуру.

45 Экология.

Электронные

отходы


заполнение пропусков, высказывание в связи с




46 Повторительно



Технологии.

1

Повторение по главе 4 на основе контр.




тесту

47 1

48 Работа над

ошибками

1

III четверть (30 ч.)

Модуль 5. Art & Literature. / Искусство и литература. (Досуг молодежи: посещение клубов по интересам).

49

50

5a

Это искусство?




Сообщение в связи с прочитанным текстом,

выражение своего отношения к прочитанному.



ключевые слова или фразы

209

51

52

5b

Музыка.




фраз. Восприятие текста на слух, драматиза- ция



Описание своих любимых музыкальных

композиций при помощи новой лексики.

Уметь вести диалог по предложенной

ситуации, развитие навыков устной речи,

аудирования. Уметь использовать в речи

смысловую интонацию.

53

54

5с Степени

сравнения

прилагательных

. Грамматика.


сравнения прилагательных. Выполнение

упражнений на образование

Сравнительная, превосходная степени, качеств.

и относит. прилагательные.

Знание признаков и навыки распознавания и

употребления в речи степеней сравнения


55 5d

Фильмы.


речь.


сравнения прилаг-ых. Аудирование с извл. осн.



Знать способы словообр-я прилаг., наречий и

употр-ть их в речи. Уметь описывать людей,

исп-я степ. сравн-я. Конструкции Would prefer

/ would rather/sooner?

56 5e Рецензия на

книгу/ фильм.

Письмо.

1 Чтение, написание электронного письма.

Анализ письма неофициального стиля.

Описание, рецензия на любимые книгу/фильм.

Уметь написать рецензию на книгу / фильм,

знать лексику неофиц. стиля.

210

57 5f



Лексика и


1 Анализ способов словообразования, значений




употреблять в речи предлоги; глаголы,

образованные при помощи префиксов.


е 5. Вильям

Шекспир.




Знать реалии страны изучаемого языка

Великобритании и своей страны, уметь

представлять родную страну и ее культуру

59

Доп. чтение на


основе.

Литература


высказывание в связи с прочитанным.

Аудирование с выборочным пониманием

необходимой информации, драматизация

диалога.

Уметь делать сообщение в связи с

прочитанным текстом. Уметь на слух

воспроизвести и драматизировать диалог.

60

61

Повторительно



Искусство и

литература

2 Повторение по главе 5 на основе контр. заданий

к УМК (Test 5).



тесту

Модуль 6. Town & Community. Город и общественная жизнь.

(Жизнь в городе. Молодежь в современном обществе).

211

62

63

6a

Благотворитель

ность.




Высказывание на основе прочитанного,

описание благотворительных фондов по

вопросам и опорным ЛЕ


полученную информацию, выражать своё

мнение. Уметь делать выпис ки из текста,

составлять рассказ на основе прочитанного.

64

65

6b

Уличное

движение.








слов, их применение. Уметь вести диалог –

запрос инф-мации, описывать картинки.

66

67

6c

Страдательный

залог.


2 Сравнительный анализ образования

видовременных форм глаголов в страдательном

залоге. Выполнение грамматических

упражнений, употребление в речи

видовременных форм глаголов в страдательном

залоге


употреблять в речи видовременных форм

глаголов в пассивном залоге.

68 6d

Общественные

услуги, работа.


речь.

1 Анализ употребления возвратных местоим-й,

имеющих форму единственного или множ.

числа; употребление идиом с префиксом «self».

Аудирование с пониманием основного

содержания, с извлечением заданной

информации Краткое высказыва- ние о

событиях на основе услышанного.



текста. Уметь кратко высказываться о фактах

и событиях на основе прочитанного. Уметь

распознавать и употреблять ЛЕ по теме,

устойчивых словосочетаний.

212

69 6e

Электронное

письмо.

Письмо.

1 Чтение, ответы на вопросы по прочитанному.

Обсуждение порядка написания письма,

используемой лексики, поиск ключевых слов.

Написание письма неоф. стиля по плану с


Уметь писать Электронное письмо по

образцу, используя материал изучаемой темы

70 6f Английск. в


Лексика и


1 Анализ значений фразового глагола ‘check’,

способов словообразования (абстрактные

существительные) глаголов с предлогами.


Уметь образовывать существительные,

распознавать и употреблять в речи. фразовые

глаголы, глаголы с предлогами.


е 6. Сидней,

Автралия.

1 Чтение с извлечением нужной информации,

работа со словарём, высказывание на основе

прочитанного. Написание короткой статьи в

журнал.

Уметь выбирать главн.факты из текста,

применять лекс-грамм. знания в работе с

иноязычным текстом.


Экологически

чистый

транспорт


информации, с полным пониманием

прочитанного, высказывание в связи с



коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к

действию.

73- 74 Повторительно



Город

2 Повторение по главе 6 на основе контр. заданий

к УМК (Test 6).



тесту

213

IV четверть 24(27) ч.

Модуль 7. Staying safe. / Безопасность. (Здоровье и забота о нем)

75 7a

Страхи и фобии.


1 Прогнозирование содержания текста;

поисковое, изучающее чтение, выполнение

задания на множественный выбор, работа со

словарем, сообщение в связи с прочитанным,

выражение своего отношения к прочитанному.




устойчивые словосочетания. Учить вести


76

77

7b Скорая

помощь.







Уметь вести диалог- обмен мнениями по

предложенной ситуации, развитие устной

речи, уметь применять в речи смысловое

ударение слов, использовать правильную

речевую интонацию.

78

79

7с Условные

придаточные

реального/

неральн. типа.


2 Сравнительный анализ условных придаточных

предложений реального и нереального типа.

Конструкция I wish /If only.. Выполнение

грамматических упражнений.


условные придаточные предложения

реального и нереального типа.

80 7d Привычки.


речь.

1 Выполнение задания на заполнение пропусков в

тексте (множественный выбор). Анализ

употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с

извлечением нужной информации..

Полно и точно понимать содержание текста

при чтении, с выбором нужной информации

при восприятии текста на слух. Уметь делать

сообщение в связи с прочитанным.

214

81 7e «За и

против».

Сочинение.

Письмо.

1 Обсуждение порядка написания письма «за» и

«против», анализ употребления прилагательных

и наречий в описаниях. Выражение

последовательности событий в

сложноподчиненных предложениях (when,

while, as soon as, before).



прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

82 7f Английск. в


Лексика и


1 Анализ способов словообразования глаголов от

существительных/ прилаг-х, значений

фразового глагола ‘keep ’. Выполнение

тренировочных упражнений.


употреблять в речи глагольные формы,

фр.глаголы и ЛЕ.


е 7. Дикие

животные США.

1 Чтение текста с извлеч-м нужной информации,

выполнение задания на словообразование,

работа со словарём, , используя языковую

догадку. Короткое сообщение о диких

животных нашей страны.



существительных,

уметь составлять рассказ с опорой на

прочитанное.

84 Доп. чтение на


основе.

Безопасность.

1 Поисковое и изучающее чтение. Высказывания

на основе прочитанного. Заметка в

международный журнал.


Знакомство с реалиями стран изучаемого

языка.

215

85- 86 Повторительно



Безопасность

2 Повторение по главе 7 на основе контр.




тесту

Модуль 8. Challenge. Преодоление трудностей. (Досуг молодежи, спорт,

посещение спортивных секций и клубов по интересам).

87 -

88

8a Никогда

не сдавайся!


2 Поисковое и изучающее чтение, устное

сообщение на основе прочитанного. Написание

короткого сообщения для международного

молодежного журнала о любимом виде спорта.

Анализ использования синонимов, антонимов.




89-

90

8b Идти на

риск.



2 Уметь читать с различными стратегиями в

зависимости от коммуникативной задачи. Уметь

выделять ключевые слова и фразы.

Использование лексики по теме, фраз

повседневного обихода «одобрение

/неодобрение»

Уметь воспринимать текст на слух, уметь

выбирать нужную информацию.

Расспрашивать собеседника и отвечать на его

вопросы, высказывая свое мнение.

91-

92

8c Косвенная

Урок -

формирование

языковых

навыков.

2 Сравнительный анализ употребления

распознавания и понимания видо-временных

форм глаголов в прямой и косвенной речи,

вопросит. предложения в косвенной речи.

Выполнение грамматических упражнений.

Знать средства и способы выражения

Видовременных форм глаголов в прямой и

косвенной речи.

216

93 8d Выживание.


речь.

1 Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение

на основе прочитанного, аудирование с

пониманием осн. содержания

Уметь вести диалог этикетного характера,

знать и распознавать новые ЛЕ, уметь

употреблять их в речи

94 8e Письмо –

заявление.

Письмо.

1 Ознакомительное и изучающее чтение,

обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Уметь писать письмо о приеме на работу по

образцу, учить различать официальный /

неофициальный стиль письма.

95 8e Письмо –

заявление.

Письмо.

1 Обсуждение структуры письма о приеме на

работу. Лексика официального стиля.

Уметь писать писать письмо о приеме на

работу по образцу, учить различать

официальный / неофиц-ный стиль письма.

96 8f



Лексика и


1 Поисковое и изучающее чтение, высказывания

на основе прочитанного, Заметка в

международный журнал Словообразование, фр.

глагол ‘carry ’, гл. с предлогами, видо-врем.

формы глаголов.


предлоги. Написать сообщение, опираясь на

диалог, исп-я косвенную речь.


е 8

Хелен Келлер.

1 Чтение текста с извлеч-м нужной информ-и,

выполнение задания на словообразование,

работа со словарём. Короткое сообщение об

известных людях нашей страны.

Уметь передавать основное содержание

прочитанного с опорой на текст.

217


Всё об

Антарктиде.

1 Поисковое и изучающее чтение. Высказывания

на основе прочитанного. Заметка в международ-

ный журнал (об Антарктике).



существительных, уметь составлять рассказ с

опорой на прочитанное.

99

100

101

102




Спорт



урок по Модулю

1 – 8

Итоговая

контрольная

работа

Работа над

ошибками



тесту

nt-school6.ru15 Электронно-образовательные ресурсы и...

Documents

Transcript of nt-school6.ru15 Электронно-образовательные ресурсы и...