Nosotros, el otro y yo
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UNIDAD 2 NOSOTROS, EL OTRO Y YO
Estoy bien, estudio bien
NOSOTROS, EL OTRO Y YO
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
A través del desarrollo de esta unidad se busca que el estudiante identifique y
tome conciencia de las diferencias, que subyacen en necesidades, intereses,
percepciones y posiciones, con el fin de fortalecer aspectos que puedan incidir en
procesos de educación y formación en valores pensamiento crítico-reflexivo
Buscando la adquisición habilidades comunicativas, habilidades en el autocontrol
de emociones negativas para mejorar la convivencia.
OBJETIVOS – PROBLEMAS
¿Cómo ayudamos a reconocer y valorar los sentimientos, intereses, necesidades
y valores propios y de los otros?
¿Cuál es la manera efectiva de contribuir a mejorar las relaciones interpersonales?
¿Favorece la autorregulación la búsqueda de soluciones autónomas y
negociadas?
EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA.
Se busca brindar un espacio de reflexión en el cual el estudiante relacione los
conocimientos previos que tiene sobre el tema, dando respuestas a unos
interrogantes que llevan a identificar los tipos de: interese, percepciones,
posiciones, necesidades que puede presentar un individuo y como afecta esto, la
convivencia y realización del proyecto de vida.
¿Identifica frecuentemente sus intereses y
necesidades en situaciones difíciles?
¿Asumes posiciones de Poder en el conflicto?
¿Consideras que tus percepciones sobre las
situaciones que te rodean en la Universidad son
causas de conflicto?
¿Qué tipos de dinámicas se generan en tu convivencia en relación con: Intereses,
Necesidades y posiciones?
¿Cuáles son las principales causas que afectan la convivencia en el ámbito
Universitario?
REFERENTES TEÓRICOS
NOSOTROS, EL OTRO Y YO (NECESIDADES, PERCEPCIONES, INTERESES)
ESTRUCTURA DINAMICA DEL CONFLICTO
En la convivencia es frecuente que un conflicto interactúen dos o más partes en
desacuerdo.
Para su manejo es determinante separar cada tema: Diferencias, Intereses,
deseos y necesidades
APRENDO QUE…el conflicto es parte natural y orgánica de la interacción social.
.APRENDO QUE….Uno puede elegir las conductas y la actitud que utiliza frente al
conflicto en cada evento.
.APRENDO QUE. …el conflicto puede ser productivo y beneficioso
� TIPOS DE CONFLICTOS
Según la forma que toman
Latente
manifiesto
Según la relación
1. Intrapersonal o individual: los conflictos interpersonales, que surgen
como consecuencia de insatisfacciones y contradicciones “dentro” de las
personas;
Son de 3 tipos:
� La frustración
� El conflicto de intereses
� El conflicto de roles o papeles
2. Interpersonal : conflictos interpersonales, que surgen de enfrentamientos
de intereses, valores, normas, deficiente comunicación, entre las personas
Según los grupos
� Intergrupal
� intragrupal
Según su dinámica.
� Funcionales: es constructivo. Aumenta la calidad de toma de
decisiones y la visión desde todos los puntos de vista.
� Disfuncionales: debilitan la eficacia del grupo por la reducción de
la cohesión.
POSICIONES FRENTE AL CONFLICTO
Dependiendo de nuestras motivaciones, intereses, actitudes y experiencias o
aprendizajes anteriores podemos asumir diversas posturas frente a los conflictos:
Posturas Negativas
Competir: asumir protagonismo
Rivalizar: asumir actitudes violentas o agresivas
Evitar : asumir conductas pasivas
Acomodar : también implica pasividad
Ignorar: otra forma de negar, aplazar o evitar el conflicto
Posturas Positivas:
Asertividad: Comunicación adecuada y
manifestaciones pertinentes de deseos,
necesidades y sentimientos
Conciliar: Establecer acuerdos y
compromisos buscando ayudad de
terceros o mediadores
QUE ORIGINA UN CONFLICTO, CUALES SON LAS FUENTES:
Un conflicto puede tener diversos orígenes o fuentes de iniciación, entre las que
se destacan las diferencias entre las personas, que nos hacen ver una misma
situación de distintas formas, porque naturalmente tenemos distintas formas de
percibirla. Las necesidades y motivaciones también se constituyen en fuente de
conflictos dado que las personas tenemos distintos intereses y modos de
satisfacer las necesidades y en determinado momento una situación puede
generar satisfacción a una persona e insatisfacción a otra.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 2
Guía de Aprendizaje No. 2 IDENTIFICANDO DIFERNCIAS ENTRE INTERESES,
POSICIONES, NECESIDADES, PERCEPCIONES,
Actividad 1: foro participativo: REFLEXIONA actividad
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
� Computador
� Acceso a interne
BIBLIOGRAFIA
Textos y páginas de consulta Ardila, Amaya Edgar. Justicia Comunitaria y Justicia
en equidad. Los conceptos y su sentido en Colombia. En: Edgar Ardila Amaya
(Coord.) (2006) ¿A dónde va la justicia en equidad? Corporación Región,
Medellín.
Arias, Rosa Ludy La Perspectiva de la Ética del Cuidado. (2005). Una nueva
mirada, para la reflexión en torno a la prevención. V Congreso de Prevención y
Asistencia de la Drogodependencia Internacional Córdoba Argentina.
Carol Gilligan. (1982). In different Voice: Psychological Theory and Women’s
Development Cambridge: Harvard University Press.
Deutsch,M.(1973).Theresolutionofconflict:Constructiveandrestrictiveprocesses.Ne
wHaven,CT: Yale University Press.
Diamond,L.(1994).Beyondwin/win:Theheroiejourneyofconflicttransformation.
En general, las personas persiguen sus intereses para garantizar su plenitud, su felicidad; en este camino elaboran reflexiones sobre su manera de ser humano/a y ser en sociedad (ética), así como sobre la manera de ser colectivo y la forma de constituir una sociedad viable para la mayoría (política)