NMI16 Hana Friedlaenderová – Jak vzdělávat děti, které mají svět v mobilu? Stačí dnešní...
-
Upload
new-media-inspiration -
Category
Technology
-
view
199 -
download
0
Transcript of NMI16 Hana Friedlaenderová – Jak vzdělávat děti, které mají svět v mobilu? Stačí dnešní...
Stačí dnešní škola tempu doby?
Dnešní děti žijí jinak než jejich rodiče…
2
„Děti tráví roky v zastaralém vzdělávacím systému,
studují předměty, které nikdy nebudou potřebovat,
a připravují se na svět, který již dávno neexistuje.“
Robert Kyiosaki
Co se vše změnilo…
3
Děti tráví s médii zhruba tolik času co ve škole (nejvíce času televize a internet)
Dnešní děti tráví svůj volný čas jinak než rodiče
Media, nové technologie Čas dětí významně více organizován
Významnou roli v životě dnešních dětí hrají média
Zábava Informace (vzdělání) Komunikace
Zdroj: • LSS Děti, ATO – Nielsen Admopshere 2008 – 2015 • České děti jako čtenáři, Nielsen Admopshere, Národní knihovna 2013
Media významně ovlivňují život dětí v mnoha oblastech
4
Co se vše změnilo…
5
Děti tráví s médii zhruba tolik času co ve škole (nejvíce času televize a internet)
Dnešní děti tráví svůj volný čas jinak než rodiče
Media, nové technologie Čas dětí významně více organizován
Významnou roli v životě dnešních dětí hrají média
Zábava Informace (vzdělání) Komunikace
Zdroj: • LSS Děti, ATO – Nielsen Admopshere 2008 – 2015 • České děti jako čtenáři, Nielsen Admopshere, Národní knihovna 2013
Zdroj:
• LSS Děti, ATO – Nielsen Admopshere 2008 – 2015
• České děti jako čtenáři, Nielsen Admopshere, Národní knihovna 2013
Co se změnilo…
6
Televizní + internet – hlavní zdroje zábavy a informací
Mediální vybavenost dětí roste (penetrace smartphone a tablet) Drtivá většina dětí má dnes přístup k internetu!
Díky tabletům se internet rozšířil i do předškolní skupiny dětí!
Facebook – zdroj komunikace a zábavy
Gaming neustále roste, nejčastější téma rozhovorů mezi chlapci
Úbytek dětských čtenářů (České děti jako čtenáři)
Kontrola médií ze strany rodičů je díky mobilnímu internetu stále více limitována
Internet umožnil neomezený přístup ke vzdělání…
7
Rodiče pečlivěji než dřív vybírají pro své děti školu
Dostupnost vzdělávacích prostředků rostla již v 90. letech, dnešní děti jsou v předškolním věku lépe matematicky vybaveny než byli jejich rodiče
Děti v předškolním věku lépe „připraveny“ než dřív, řada z nich umí číst před nástupem do 1.třídy
Zdroj:
• LSS Děti, ATO – Nielsen Admopshere 2008 – 2015
• České děti jako čtenáři, Nielsen Admopshere, Národní knihovna 2013
• CLOSE 2014, PedFUK
Dostupnost vzdělání na všech úrovních roste…
8
Rozvoj mimoškolního vzdělávání - kroužky
Celospolečenská změna vnímání vzdělání
Co o českém vzdělávání říkají výsledky dětí ve srovnávacích studií PISA?
Pro učitele je dnes stále těžší děti zaujmout, rodiče se více zajímají…
9
Staré přístupy již nefungují… Přestože jsou učitelé v dnešní době benevolentnější (60%) a učí jinak než jak to zažívali sami, je pro ně stále těžší děti něčím zaujmout (80%)
Zdroj:
• Profesní přesvědčení pedagogů Nielsen Admopshere, PaedF, 2011
• CLOSE 2014, PedFUK
Je stále těžší děti něčím zaujmout
10
Rodiče podporují výběrové školy
• Rozdělování dětí dle schopností do výběrových škol nebo výběrových tříd na základních školách zajistí kvalitní vzdělání. 72,9 %
• Neměly by existovat výběrové základní školy nebo výběrové třídy na základních školách, vzdělávání by mělo být stejné. 27,1 %
Rodiče chtějí právo na volbu školy pro své dítě
• Rodiče by měli mít právo vybrat si školu pro své dítě. 90,9 % • Žáci by měli být do škol rozdělováni podle spádových oblastí (místa bydliště) 9,1 %
Je čas pro změnu? Jaké názory na český vzdělávací proces má česká veřejnost?
11
Spokojenost se vzděláváním, které se dostává dnešním dětem
12
57%28%
15%
Jste spokojen(a) se vzděláváním, které se dostává dnešním/Vašim dětem (případně Vám samotným, pokud ještě navštěvujete školu)?
Internetová populace 15+, N=509
Ano Ne Nevím, mám o tom jen velice omezenou představu
Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016
Spokojenost se vzděláváním, které se dostává dnešním dětem
13
57%52%
63% 61% 64% 68%
55%
38%
57% 58% 56%
79%
46%
28%31%
24%33%
22%25%
25%
34%
23%28%
35%
18%
33%
15% 16% 14%6%
14%7%
20%28%
20%14%
8%3%
21%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Celkem Muž Žena 15 - 24 let 25 - 34 let 35 - 44 let 45 - 54 let 55 let avíce
ZŠ/SŠ bezmaturity
SŠ smaturitou
VŠ/VOŠ Ano Ne
Celkem Pohlaví Věk Nejvyšší dokončené vzdělání Jste rodičem alespoňjednoho dítěte, kterénavštěvuje v nějaký
typ školního zařízení?
Jste spokojen(a) se vzděláváním, které se dostává dnešním/Vašim dětem (případně Vám samotným, pokud ještě navštěvujete školu)?
Internetová populace 15+, N=509
Ano Ne Nevím, mám o tom jen velice omezenou představu
Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016
Zapojení nových technologií ve školách?
14
Dnešní škola již nestačí „tempu doby“…???
15
46%
43%
11%
Někteří lidé se domnívají, že dnešní škola již nestačí „tempu doby“ díky tomu, jak média a nové technologie ve stále širší míře ovlivňují životy dnešních dětí. Souhlasíte s tímto názorem?
Internetová populace 15+, N=509
Ano Ne Nevím, mám o tom jen velice omezenou představu
Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016
Dnešní škola již nestačí „tempu doby“…???
16
46%52%
39%
62%
35%45%
35%
52%47% 46% 42%
34%
52%
35%
70%
40%
43%36%
50%
34%
54%
49%
46%
30% 37%45% 50%
57%
36%
57%
28%
17%
11% 12% 11%4%
10%6%
19% 18% 15%9% 8% 9% 13%
7%
44%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Celkem Muž Žena 15 - 24 let 25 - 34 let 35 - 44 let 45 - 54 let 55 let avíce
ZŠ/SŠ bezmaturity
SŠ smaturitou
VŠ/VOŠ Ano Ne Ano Ne Nevím
Celkem Pohlaví Věk Nejvyšší dokončené vzdělání Jste rodičem alespoňjednoho dítěte, kterénavštěvuje v nějaký
typ školního zařízení?
Jste spokojen(a) se vzděláváním,které se dostává dnešním/Vašim
dětem?
Někteří lidé se domnívají, že dnešní škola již nestačí „tempu doby“ díky tomu, jak média a nové technologie ve stále širší míře ovlivňují životy dnešních dětí. Souhlasíte s tímto názorem?
Internetová populace 15+, N=509
Ano Ne Nevím, mám o tom jen velice omezenou představu
Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016
Role nové technologie a nových médií v rámci výuky
17
12%
57%
23%
8%
Jakou roli hrají nové technologie a nová média (smartphony, tablety, mobilní aplikace, sociální sítě, interaktivní tabule) v rámci výuky dnešních dětí?
Internetová populace 15+, N=509
Zcela zásadní pozitivní roli, mělo by se s nimi v rámcivýuky maximálně pracovat
Důležitou roli, ale jejich vliv na rozvoj dětí bychnepřeceňoval(a)
Spíše okrajovou roli – není nutné je do výuky v širší míře zařazovat
Negativní roli - mají na rozvoj a výuku dětí spíšeškodlivý vliv, škola se bez nich obejde
Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016
Co všechno nabízí dnešní škola dětem?
18
Co dětem poskytuje dnešní základní a střední škola…
19
46%
46%
48%
48%
49%
52%
53%
55%
57%
67%
37%
34%
30%
28%
26%
22%
24%
27%
25%
14%
17%
20%
22%
24%
24%
26%
23%
18%
18%
19%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Učí děti kázni a pořádku
Učí děti základům slušného chování a demokracie
Vede děti k samostatnosti
Rozvíjí kreativitu dětí
Vede děti k memorování (učení se zpaměti) obsahu,kterému nerozumějí
Ve výuce vhodně využívá nové technologie (tablety,výukové aplikace, sociální sítě atd.)
Vede děti k rozvíjení prezentačních dovedností
Vede děti k rozvíjení logického myšlení
Dává dětem obecný přehled o dnešním světě
Připravuje děti na přijímací zkoušky na další (vyšší) školy
Které z následujících věcí dnešní základní a střední škola dětem poskytuje/nabízí?
Internetová populace 15+, N=509
Ano Ne Nevím/nemám o tom žádnou představu
Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016
Co dětem poskytuje dnešní základní a střední škola…
20
23%
27%
28%
37%
37%
39%
40%
40%
42%
44%
55%
47%
51%
37%
37%
37%
39%
38%
40%
30%
23%
26%
20%
26%
26%
24%
21%
21%
18%
26%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Používá stejné prostředky i metody jako před 30 lety
Ničí v dětech chuť poznávat a učit se novým věcem
Učí děti stejné předměty jako před 30 lety
Učí děti řešit neobvyklé úkoly
Podporuje v dětech sebevědomí
Rozvíjí individuální schopnosti dětí
Rozvíjí sociální dovednosti dětí (umění jednat s lidmi)
Připravuje děti na vstup do života
Vede děti k respektování autorit (učitele, rodičů, řediteleatd)
Učí děti zbytečně memorovat (učit se zpaměti) věci, kterénajdou jedním klikem na internetu
Které z následujících věcí dnešní základní a střední škola dětem poskytuje/nabízí?
Internetová populace 15+, N=509
Ano Ne Nevím/nemám o tom žádnou představu
Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016
Co a jak měnit, když je většina „zákazníků“ spokojena? Názory veřejnosti se rozcházejí…
21
Co by se podle Vás měly děti učit, aby v současné moderní, globální a technologické společnosti uspěly? Jak by se podle toho měla dnešní škola změnit?
22
„Prezentovat, vystupovat před lidmi, jednat s lidmi, ekonomiku,
finanční gramotnost…“ (Žena, 22 let, SŠ s maturitou)
„Hlavně používat logiku“ (Muž, 20 let, SŠ s maturitou)
„měly by se více učit praktickým věcem a obyčejnému člověčenství,
a taky hlavně podporovat vlastenectví a ne globalitu“
(Žena, 51 let, SŠ s maturitou)
„Naučit je jak hospodařit s financemi které mají k dispozici.
Naučit je odpovědnosti za své činy po škole.“
(Žena, 27 let, ZŠ/SŠ bez maturity)
„Kritickému myšlení -- umět posoudit věrohodnost a
relevantnosti informací, které si vyhledají či které jsou prezentovány médii.“
(Muž, 41 let, SŠ s maturitou)
„Sociálním dovednostem, respektování autorit, poučení z
minulosti a historie.“ (Muž, 72 let, VŠ/VOŠ)
„Určitě to, že množství informací si můžou najít přes internet, ale
přesto že je moc důležité spoustu věcí se naučit a zapamatovat si je.“
(Žena, 48 let, VŠ/VOŠ)
„Vše co neučí... prezentace, logické myšlení, samostatnost, kreativita,
etika, individualita“ (Žena, 38 let, VŠ/VOŠ)
„Neměli by se učit na PC, ale z učebnic. Měli by je učit si vážit věci okolo sebe…“
(Žena, 22 let, ZŠ/SŠ bez maturity)
„Učit děcka tak, aby byly znalostmi a vědomostmi konkurenceschopné na otevřeném pracovním trhu…“
(Muž, 71 let, SŠ s maturitou)
„Vyučovat jak nakládat s financemi . Učit jak investovat. Učit základy samostatného
obchodování a vedení podniku.“ (Žena, 75 let, SŠ s maturitou)
Změny v rámci současného základního a středního školství
23
32%
24%21% 21% 20% 19% 19%
16% 16% 15%
Zcela změnil(a) systém výuky (např.méně
výkladu – více samostatné
aktivní práce atd.)
Maximálněsjednotil(a)
výuku nastejných
typech škol
Zvýšil(a) platyučitelů
Maximálněrozšířil(a)nabídku
různých školnabízejícíchrůznorodévzdělávání
Dal(a) učitelůmv rámci hodinvíce volného
prostoru asamostatnosti
Zvýšil(a)kvalifikovanost
učitelů
V maximálnímíře
využíval(a) vrámci výuky
novétechnologie
Zaměřil(a)výuku na
přípravu napřijímací řízení
na střední avysoké školy
Zcela změnil(a)dnešní osnovy
výuky
Zlepšil(a)vzdělávání
učitelů
Co byste v rámci současného základního a středního školství změnil(a)? Vyberte prosím 3 nejdůležitější změny.
Internetová populace 15+, N=509
14% 13% 13%11% 9% 9% 8% 7%
3% 3%
Zvýšil(a) apřesně
definoval(a)obsah
povinnéhoučiva
Učil(a) zcelajiné předměty
(víceodpovídající
dnešnímusvětu)
Zvýšil(a)nároky na
učitele(pravidelnéhodnocení)
Dal(a) většísvobodu
ředitelům
Přenesl(a) většízodpovědnost
za kvalituvýuky naředitele
Zvýšil(a) početučitelů
Nechal(a)rozhodnutí co
učit vmaximální
míře na každéškole
Snížil(a) naminimum
obsahpovinného
učiva
Zrušil(a)některé z dnes
běžnýchpředmětů
(matematika,fyzika, čeština,
jazyky atd.)
Nic bychneměnil(a), s
úrovnídnešního
školství jsemzcela
spokojen(a)
Co byste v rámci současného základního a středního školství změnil(a)? Vyberte prosím 3 nejdůležitější změny.
Internetová populace 15+, N=509
Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016
Jak jinak byste změnil(a) dnešní základní nebo střední školství?
24
„Zvýšit AUTORITU učitelů.“
(Muž, 59 let, SŠ s maturitou)
„Úplně z gruntu, odhodit c.k. školství, přijmout nové metody a způsoby, aby děcka dostaly zájem se vzdělávat a aby jim to k něčemu
bylo, dneska si to tam chodí znuděně odsedět, mají všechno 'na háku' a ve finále nic neumí.“
(Muž, 47 let, SŠ s maturitou)
„Dát více pravomocí učitelům - v dnešní době se učitel nesmí na
rozmazlené a drzé fracky ani křivě podívat..“
(Žena, 23 let, SŠ s maturitou)
„Zmenšila bych počty žáků ve třídách tak, aby učitel měl dostatek času na zjištění skutečné
úrovně zvládání učiva a jeho individuální procvičení. Odpovědnost za přístup k přípravě
na školu a chování žáků bych důrazně přenesla na rodinu /podobně, jak je tomu např. ve Velké Británii/. Problém českého
školství je v tom, že rodič sám výchovu dítěte nezvládá /nepřiměje ho ani dělat úkoly, či později chodit včas na výuku/, ale ze školní neúspěšnosti pak obviní pedagogy, že málo
motivují a neumí naučit...…“ (Žena, 44 let, VŠ/VOŠ)
„Změnila bych asi úplně vše.“
(Žena, 30 let, ZŠ/SŠ bez maturity)
„Méně biflování a více praxe…“
(Muž, 41 let, ZŠ/SŠ bez maturity)
„Menší počet žáků na učitele…“
(Muž, 40 let, ZŠ/SŠ bez maturity)
„Aby to na více školách vypadalo jako na té naší.
Méně dětí ve třídách…“
(Žena, 38 let, SŠ s maturitou)
Zdroj: Nielsen Admosphere, internetová populace 15+, ČNP, leden 2016
25
Hana Friedlaenderová
Nielsen Admosphere, a.s.
www.nielsen-admosphere.cz
Českobratrská 2778/1, 130 00 Praha 3
+420 222 717 763
Ikony staženy z:
www.flaticon.com