April 2013 2012 / 2013 nr. 3

Nieuwsbrief gymnasium en atheneum 4, 5 en 6

Inleiding

Agenda:

09/04 Start periode 4 (V6: 10/04) 12/04 V6: inhalen/herkansen toetsperiode 3 15/04 V6: start facultatieve

Lesperiode 16/04 V4: project Breaking News (start 15/04) V5: excursie Rotterdam (CKV) en Amsterdam (KCV) V6: proefexamen (13.00 tot 16.00 uur) 26/04 V4 en V5: inhalen/herkansen toetsperiode 3 LSD: geen lessen na het 3e uur 29/04 t/m 10/05 Meivakantie 13/05 Start CE tijdvak 1

Dit is de voorjaarseditie van de nieuwsbrief voor iedereen die betrokken is bij het team 4,5 en 6 gymnasium en atheneum. Hoewel de temperatuur eer-der aan kerst doet denken, ligt Pasen inmiddels achter ons. En dus is er sinds de vorige editie van onze nieuwsbrief weer van alles ondernomen op het CCC. In week 10 hebben InterArt, Intersports, InterHealth en Cam-bridge English Londen bezocht. InterScience en InterBusiness zijn naar Berlijn geweest. Verder hebben er drie uitwisselingsreizen plaats gevonden. Naar Turijn gingen InterBusiness en Intermedia, naar Bilbao/Mungia ging InterLingua en in de pausloze week is V5 KCV naar Rome afgereisd. U zult in deze nieuwsbrief een impressie krijgen van deze reizen. Door de V4-thuisblijvers is aan een mooi project gewerkt. Verder was het afgelopen 14 maart de PWS-avond voor V6. Hier staan we bij stil door middel van foto’s en een interview met enkele leerlingen. Maar we beginnen met een bijdrage van twee V5-leerlingen over hun actuele BSM-werkstuk én een goede tip van meneer Weuring over het oefenen met taaltoetsen… mmmmmmmmm Wij wensen u veel leesplezier en onze leerlingen veel succes, nu alweer de laatste schoolperiode of zelfs het eindexamen zich aandient! Met vriendelijke groeten, Ard de Graaf, teamleider 4, 5 en 6 vwo (adegraaf@hetccc.nl) Mirjam Rutgers, docente klassieke talen 4, 5 en 6 vwo mmmmmmmmmmm (mrutgers@hetccc.nl)

Taaltoetsen Door meneer Weuring

Elke leerling in havo-4, vwo-4 en vwo-5 heeft een inlogcode ontvangen waarmee hij toet-sen kan maken op www.taaltoets.vo.nl. Op deze site staan honderden toetsen. De leer-ling maakt een toets waarna hij/zij onmiddel-lijk antwoord krijgt: zoveel procent van de ant-woorden goed, met daarnaast de mogelijk-heid bij een onjuist antwoord een toelichting op te vragen. De toetsen gaan onder andere over de spelling van de werkwoorden, meer-vouds-vormen, taalkundige en redekundige ont-leding. De prestaties van de leerlingen die geregeld hebben geoefend, zijn met spron-gen vooruitgegaan.

BSM-werkstuk: Geweld in het hedendaagse voetbal Door Huib de Bruijn en Friso Inkelaar uit 5 vwo

Wij kregen de opdracht een scriptie te schrijven over een maatschappelijk probleem dat in verband staat met sport en spel. Hier leest u een kort verslag over de scriptie. In de eerste instantie vonden we het moeilijk om een goed onderwerp te vinden voor onze scriptie. We zochten iets actueels en kwamen uiteindelijk uit bij het volgende onderwerp: Geweld in het hedendaagse voetbal. Het leek ons leuk om een hulpprogramma op te stellen voor amateurclubs zodat geweld in de toekomst kan afnemen. Om een goed hulpprogramma op te stellen moesten we ons eerst verdiepen in het onderwerp. We stelden de deelonderwerpen op en zochten naar goede informatie voor onze scriptie. In totaal hebben we 3 mensen benaderd die te maken hebben met voetbalgeweld. Ten eerste hebben we een interview gehouden met meneer Weuring. Hij is scheidsrechter en is maar liefst 2 maal slachtoffer geweest van voetbalgeweld. Ten tweede hebben we een bezoekje gebracht aan het KNVB-district Oost in Deventer. Hier hebben wij een gesprek gehad met Niek Roosendaal. Niek is voorzitter van de afdeling tuchtzaken van Oost-Nederland. Tijdens dit gesprek zijn wij veel te weten gekomen over de werkzaamheden van de KNVB op het gebied van geweld in en rondom het voetbalveld. Naast de hiervoor genoemde punten vonden wij het ook belangrijk om te onderzoeken wat een eredivisieclub doet tegen geweld. We besloten con-tact op te nemen met onze favoriete voetbalclubs en ontvingen tot onze verbazing een telefoontje van Ajax. Ajax was erg enthousiast over onze scriptie en nodigde ons vervolgens uit voor een gesprek. Op 19 februari namen we de trein richting Amsterdam. In de Arena hebben wij vervolgens een gesprek gehad met Guillermo Codrington (voorzitter Veiligheidszaken Ajax). Ook hebben wij een kleine rondleiding gehad. Alle informatie die wij hebben ontvangen hebben wij verwerkt in onze scriptie. Na het maken van de scriptie vonden wij dat we genoeg informatie verzameld hadden om een goed hulpprogramma op te stellen. Dit hulpprogramma bevat ideeën voor amateurclubs om voetbalgeweld op de club in te dammen. We zijn erg tevreden over ons behaalde resultaat en hebben veel geleerd tijdens het maken van onze scriptie.

Interview met V6 PWS’ers

Naar aanleiding van de presentatie-avond van 14 maart j.l. zijn een aantal leerlingen geïnterviewd over hun PWS-ervaringen dit jaar. Claire Hooyer deed haar onderzoek (met Suzanne Rouw) over de kracht van muziek. Sandra van Benthem onderzocht het geheugen. Gerwin Oudhof (en Anne Will van der Weerd) bedachten een voorlich-tingsprogramma (in de vorm van een spel) voor in Oegan-da. David Doppenberg (en Gerben Gerritsen) maakten een PWS over energie uit vallend water en Lynn de Groot haar PWS ging over de zuivere ziel van Plato. mmm

1. Welk profiel heb je? *Ik heb het profiel EM/CM. (Claire) *Ik heb Cultuur en Maatschappij gekozen, met in het vrije deel Biologie. (Sandra) *Gerwin EM en Anne Will NG (Gerwin) *Ik heb een NT-profiel (David) *CM (Lynn) mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm 2. In het kader van welk(e) vak(ken) heb je je PWS ge-maakt? *Ik heb het werkstuk gemaakt vanuit het vak ‘Kunst Mu-ziek’. Ik heb samen met Suzanne Rouw het werkstuk gemaakt, zij maakte het werkstuk vanuit het vak ‘Biologie’. (Claire) *In het kader van Biologie. (Sandra) *We hebben een Worldschool-project gekozen, waarbij we een voorlichtingsprogramma hebben gemaakt voor jonge-ren in Oeganda over HIV/AIDS. Hierbij lopen dus verschil-lende vakken door elkaar heen. (Gerwin) *Ik heb gekozen voor de vakken natuur- en wiskunde. (David) *Filosofie (Lynn) mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

3. Wat was jouw/jullie titel/onderwerp? *We hebben onderzocht of muziek invloed heeft op het gedrag van de mensen: op het aankoopgedrag en de gemoedstoestand van mensen. (Claire) *De titel van mijn PWS is: ‘Het geheugen en de ontwikke-ling daarvan’. (Sandra) *Maak een programma, waarbij je jongeren in Oeganda leert over HIV/AIDS. We waren hierbij compleet vrij in hoe we het wilden aanpakken. (Gerwin) *De titel van mijn PWS was: “is het rendabel om achter een waterzuiveringsinstallatie energie op te wekken uit vallend water?” (David) *Plato’s zuivere ziel; wel of geen vrije wil. (Lynn)

4. Waarvan heb je het meeste geleerd bij het maken van je PWS? *Het samenwerken was heel leerzaam, samen begin je aan een redelijk groot project. Ook het zoeken van informatie was heel interessant, zo hebben we bijvoorbeeld ook muziektherapeuten en mensen van Universiteit Twente benaderd. (Claire) *Van het inlezen om mijn deelvragen te beantwoorden heb ik het meest geleerd. Door verschillen-de artikelen en boeken te lezen, kom je steeds weer nieuwe dingen tegen. Dat is erg leuk en inte-ressant. (Sandra) *We hebben vooral geleerd om een programma op te zetten en hierbij veel contact te hebben met verschillende organisaties en personen. Tijdens dit project moest je echt je sociale vaardigheden gebruiken om dingen voor elkaar te krijgen. (Gerwin) *Wat ik het meest geleerd heb bij het maken van mijn PWS is het oplossen van (technische) pro-blemen. Het bouwen van een eigen waterrad leverde nogal vaak problemen op. Ik heb nu ge-leerd om een zo simpel mogelijke oplossing te bedenken in plaats van een te ingewikkelde die ik in de praktijk niet zou kunnen uitvoeren. (David) *Over hoe persoonlijk filosofie eigenlijk is. Zoals ik ook al vermeldde tijdens mijn presentatie heeft iedereen zijn eigen waarheid en dit kwam voor mij in mijn PWS ook wel goed naar voren. (Lynn) 5. Heeft je onderzoek iets interessants opgeleverd? *Ja, we zijn erachter gekomen dat muziek heel veel invloed heeft, maar eigenlijk hebben we dat zelf helemaal niet door. (Claire) *Mijn onderzoek was gericht op jongeren. In mijn onderzoek heb ik verschillende leeftijdsgroepen onderscheiden. Namelijk 4-8, 8-12, 12-16 en 16 tot 20 jaar. De hoofdvraag was of het geheugen zich steeds beter zou ontwikkelen, of dat het juist slechter zou worden. Ik had verwacht dat het steeds beter zou worden, en dat klopt. Ook kunnen meisjes iets beter woorden onthouden dan jongens, maar het verschil is niet heel groot. (Sandra) *We hebben uiteindelijk een bordspel gemaakt. Hierbij zitten veel vragen, waardoor de jongeren dingen leren, maar tegelijk ook plezier hebben. (Gerwin) *Uiteindelijk konden we met het zelfgebouwde waterrad €80,- per jaar besparen, wanneer we het waterrad achter de RWZI (rioolwaterzuiveringsinstallatie) van Deventer zouden installeren. (David) *Voor mij niet, ik ben niks tegengekomen wat ik eigenlijk niet al wist. Voor leken op dit gebied heeft het onderzoek wellicht wel iets interessants opgeleverd. (Lynn) mmmmmmmmmmmmmmmmmm 6. Hoe vond je het om je resultaten te presenteren? *Dat vond ik erg leuk om te doen! Je bent zo lang met het PWS bezig geweest, het is dan leuk om anderen te kunnen vertellen over je onderzoek en de resultaten daarvan. (Claire) *Ik was eerst helemaal niet zenuwachtig, maar een halfuurtje van tevoren werd ik dat wel heel erg. Maar toen ik er eenmaal stond, vond ik het erg leuk om mijn vrienden en familie te vertellen over mijn profielwerkstuk. Het was echt heel erg leuk. (Sandra) *Dit vonden we erg leuk om te doen, omdat we erg tevreden zijn met het eindresultaat van ons project. Ook was het leuk dat mensen zo positief erop reageerden. (Gerwin) *Het was erg leuk om mijn PWS te presenteren, omdat ik erg enthousiast was over mijn eigen onderzoek. Ik heb er namelijk met plezier veel tijd ingestoken, omdat het een interessant onder-werp was. Dan is het ook erg leuk om er aan andere mensen over te vertellen. (David) *Ik vond het erg leuk. Ik heb 5 vwo twee keer moeten doen, dus ik keek al een jaar uit naar deze avond. Het was voor mij een hele ontspannen avond, waarin ik gewoon mijn bevindingen zou presenteren aan familie en vrienden. Ik keek er dus erg naar uit en vond het ook leuk om te doen. (Lynn)

7. Heb je tijdens het hele traject genoeg tijd gehad voor je PWS? *Ja, al was het de laatste week nog wel even stressen. Vooral de PWS-dagen zijn erg fijn: dagen dat je geen lessen hebt, maar dat je kan werken aan je profielwerkstuk. (Claire) *Jazeker, door de PWS-dagen kon je heel veel tijd besteden aan je PWS. Verder moet je gewoon elke dag een klein stukje doen, en dan kom je prima uit met de uren. (Sandra) *Ja, we hebben 5 PWS-dagen gehad, waarbij we vrij waren van school. De rest hebben we in onze vrije tijd gedaan. (Gerwin) *Uiteindelijk heb ik wel genoeg tijd gehad, maar ik had liever meer tijd gehad, zodat ik misschien nog tot een betere, rendabelere oplossing kon komen. (David) *Absoluut. De PWS-dagen vond ik erg fijn, omdat ik op deze dagen het meeste werk heb kunnen verrichtten. Ook naast deze dagen heb ik tijd genoeg gehad en gemaakt om te werken aan mijn PWS, dus hierop heb ik niks aan te merken. (Lynn) 8. Wat ga je een volgende keer (bij een nieuw onderzoek) anders doen? *Aan het begin stel je een werkplan op, dit had achteraf wel iets uitgebreider gemogen. Je weet dan wel precies wat je allemaal moet doen en je kunt alles beter inschatten. (Claire) *Ik zou ook nog graag een onderzoek willen doen met verstandelijk beperkten. Verder zou ik een kookwekker op 2 minuten zetten, zodat iedereen gelijke kansen heeft om te antwoorden. Nu hadden sommige personen 5 minuten nodig, en anderen waren met 1 minuut al klaar. (Sandra) *Er zijn niet echt dingen die we anders hadden kunnen doen. We hadden een goed werkplan en we hadden alles goed voor elkaar. (Gerwin) *Een strakkere planning aanhouden. Dan heb je meer mogelijkheden om problemen op te lossen. Toen mijn PWS klaar was bleek dat het waterrad niet zo rendabel was. Je wilt er dan eigenlijk voor zorgen dat het wel rendabel is. Dit had misschien wel gekund als ik een iets strak-kere planning had aangehouden. (David) *Iets eerder beginnen. Ik zou eerst meedoen aan het Worldschool-project, maar toen vond mijn partner het nodig mij de dag voor de opgave van ons onderwerp te laten zitten. Ik moest hierdoor een heel nieuw onderwerp verzinnen in de tijd dat medeleerlingen al bezig waren met informatie en bronnen verzamelen. Ik heb hierdoor wat vertraging opgelopen. Dit zou ik dus anders ge-daan hebben. (Lynn) 9. Heb je eventueel nog tips voor de leerlingen van volgend jaar? *Een leuk onderwerp kiezen, wat je echt heel leuk vindt! En vooral op tijd beginnen en alles niet uitstellen tot het laatste moment! (Claire) *Kies een onderwerp wat je echt heel erg leuk lijkt, waar je graag wat over wilt vertellen/schrijven. Dan wordt het maken van een profielwerkstuk ook heel erg leuk, en is het niet vervelend om er de hele tijd mee bezig te zijn. Maak er ook genoeg tijd voor vrij en maak van te voren een plan-ning. Dan weet je voor jezelf waar je aan toe bent, en het is een fijn gevoel om te weten dat alles op tijd klaar zal zijn. (Sandra) *Wij zouden zeggen: kies een onderwerp wat jou echt aanspreekt! Als je iets kiest wat bij jou past, is het veel leuker en makkelijker om jouw PWS te maken. (Gerwin) *Kies vooral een onderwerp waarvoor je je interesseert. Dan heb je tenminste ook nog een beetje plezier in het maken van je PWS. (David) *Begin op tijd, maak zo veel mogelijk gebruik van de PWS-dagen en bespreek alles met je bege-leider. Mijn gesprekken met dhr. Palland hebben mij erg geholpen om het zo wetenschappelijk en uitgebreid mogelijk te maken, dus dit is zeker handig om te doen. De beste tip die ik echter kan geven is om een onderwerp te kiezen wat je aanspreekt en wat je leuk vindt. Dit scheelt enorm veel ploegen en zweten en je zult merken dat al het werk je dan veel gemakkelijker af gaat. Dit is tenminste mijn ervaring. (Lynn)

Buitenlandse reizen week 10

Uitwisseling InterBusiness/InterMedia met Turijn In Turijn hebben de leerlingen hard gewerkt aan Dragons’ Den. Materiaal hiervoor is te vinden via Wikiwijs. Nieuwsgierig geworden naar het project en de verdere belevenis-sen? Kijk voor de reisverhalen en foto’s op http://hetccc.reislogger.nl/

Uitwisseling KCV met Rome Wij zaten met V5 KCV op een bijzonder moment in Rome! Net na het aftreden van Paus Benedictus en nog voor het conclaaf om de nieuwe paus te kiezen. We hadden onze hielen nog maar net gelicht of na een aantal dagen werd Franciscus tot paus ge-kozen. On-ze leerlingen hebben met de Italianen gewerkt aan een project over Rome in de films door de jaren heen. Hoogtepunten waren o.a. dat Boris Kox voorbeden mocht doen tijdens de mis, die we hebben bijgewoond in de Kerk der Friezen in Vaticaanstad. Verder hebben Eline Hofsink en Jonne van Putten als enige Nederlan-ders met de Romeinse schooljeugd meegelopen in La corsa di Miguel; een hardloopwedstrijd voor het goede doel. Eline bleek zelfs in de finale te zijn beland! Het CCC was duidelijk te herkennen aan de speciaal voor de Rome-reis gemaakte truien met de fantastische tekst: If it ain’t Dutch, it ain’t much (een waarheid als een koe natuurlijk…). mmmmmmmmmm

InterArt naar Londen (door Anne Stegeman en Marrigje Borst) Wij zijn met ons intervak InterArt naar Londen geweest. Het was een hele leuke week! Wij kwamen met nog twee anderen in een gezellig typisch Brits gastgezin terecht. We hebben leuke dingen gedaan zoals een vlucht in de London Eye, waarbij we een prachtig uitzicht hadden over Londen. Ook zijn we naar Kensington Palace geweest, waar we een work-shop hebben gehad over de mode en cultuur daar. Maar wat er bij ons echt uit sprong waren het bezoek in het Victoria and Albert museum, waar we een workshop over sieraden hebben gehad, en de musi-cal Wicked. Het was echt een ontzettend gezellige en leuke week!

Uitwisseling InterLingua met Bilbao/Mungia (door Ro-bin Leañes) Wat een week, het was fantastisch! We hebben geweldi-ge dingen gedaan, te veel om op te noemen. Een paar voorbeelden zijn: Musea o.a. Guggenheim, Bakio Beach, Bilbao en Portugalete à grote rode brug (60 meter hoog…..daar liepen we over heen!) Het mooist vond ik de plek bij de golf van Biskaje, wat een prachtig uitzicht had je daar. Het chillen op Bakio Beach was ook erg leuk, heel gezellig met z`n allen. We zijn best vaak naar Bilbao geweest. We hebben daar geshopt en allemaal mooie gebouwen bezocht. Naast alle geweldige dingen die we hebben gedaan waren de fami-lies heel gastvrij. Iedereen was zoooo aardig en ze hiel-den de hele tijd rekening met ons. We hebben met z`n allen heel veel lol gehad! Het afscheid was erg lastig, maar gelukkig zien we ze over 5 weken weer! Oh ja, het weer was echt heerlijk, bijna elke dag boven de 20 gra-den. Het leven daar is ook erg anders, een groot verschil is het tijdstip dat ze lunchen en avondeten. Conclusie, een week om niet meer te vergeten!! Adios! P.S alles was typical Basque! Hahahaha mmmmmmmm

InterScience en InterBusiness naar Berlijn mmmmmmmmmmm “We hebben een uitgebreide rondlei-ding door de BMW-motorenfabriek gekregen. Erg interessant om te zien hoe alles werd gemaakt en hoeveel werk erbij komt kijken.” (Elise Wiebes) “We zijn naar het KADEWE geweest en hebben daar naar marketingstrate-gieën gekeken. De onderdelen van het servies kostten duizenden euro’s per stuk!” (Job Strijker) “Onverwachte wending van vandaag was het zien van de Berlijnse muur: we hebben cultuur geproefd! (= De Muur gelikt)” (Melvin Kroon en Michiel de Groot)

InterHealth naar Londen Maandag was het dan eindelijk zover: de reis naar Londen waar we al maan-den naar uit keken. Om 8.00 uur kwam de GEBO voorrijden. We mochten pas instappen als we onze reisdocumenten lieten zien. Geen overdreven maatre-gel, zo bleek, want hoewel iedereen een ID of paspoort kon tonen, presteer-de één leerling het tòch nog om onder-weg het ding kwijt te raken! Volgend jaar maar geen plaspauze meer onder-weg! Gelukkig had moeders een voor-uitziende blik en zat er nog een pas-poort onderin in de koffer… De reis verliep verder voorspoedig…. tot 3 km voor Calais. Klapband! Geluk-kig was de tweede chauffeur ook mon-

teur geweest en zat er binnen een uur een reserveband onder de bus. We haalden nog net de boot. De zee was rustig, dus niemand werd ziek. In Albion was het wèl even wennen; iedereen reed aan de verkeerde kant van de weg. De Engelsen gedroegen zich overigens als een gent-lemen in het verkeer, dus er gebeurden geen rare dingen. En toen we dan eindelijk op het meeting point waren, waar we door onze gastouders opgehaald werden, zakte de bus nog-maals door de banden. Pffffffffff. Gelukkig waren we op de plaats van bestemming en was het nu alleen nog het probleem van de chauffeur. De week was geweldig. We logeerden bij leuke gastouders in Pinner en North Harrow. Elke dag ston-den we vroeg op om rond 8.00 uur met de metro naar de stad te gaan. We bezochten toeristische attracties, zoals London Eye en Covent Garden. We stonden naast de Horseguards op White Hall en trokken gekke bekken. We griezelden in the London Bridge Experience en vermoordden onderwijl meneer Dekker. Maar we deden ook InterHealth-activiteiten, zoals een be-zoek aan het Science Museum en het Old Operating Theatre, waar Britt haar onderbeen op Victoriaanse wijze liet amputeren. De week vloog voorbij en voor we het wisten zaten we vrijdag moe maar opgetogen in de bus terug naar Nederland. Goodbye good old Britain, we’ll meet again….

Duurzaamheidproject V4 (door Peter Lok V4C) In week 10 gingen veel mensen op reis. Naar Turijn, Londen of Berlijn. Er waren ook mensen die thuis, dichtbij de haard bleven. Ik was één van hen. Wij Tijdens deze week hebben wij het gehad over duurzaamheid. Maandagochtend kwamen wij met goede moed (10 minuten later door de bus) aan. Er kwam iemand iets vertellen over een heel bijzondere ervaring. Hij was, met twee vrienden van hem, naar Kaapstad geweest. Dat is op zich al iets, maar zij hadden de hele weg gelift. Jawel, van Groningen tot Kaapstad hebben ze enkel en alleen gelift! Het ver-haal was natuurlijk heel indrukwekkend en er werd ook met veel ontzag naar geluisterd. Ik denk niet dat er veel mensen zijn die zo ver kunnen gaan door te liften. Chapeau, heel knap gedaan. Daarna kwam iemand anders, meneer Vader, vertellen over duurzaamheid. Hij was een project gestart waarbij hij mensen wilde stimuleren om na te denken over duurzaamheid. Daarna werden we opgesplitst in groepen. Elke groep kreeg zijn eigen onderwerp en moest dat onderzoeken met betrekking tot duurzaamheid. Zo was er de groep Duurzaamheid & Poli-tiek, Duurzaamheid & Kleding, enzovoorts. Wij hadden Duurzaamheid & Bouw. Je moest een interview doen met iemand die verstand had van jouw onderwerp. Voor ons onderwerp moch-ten we meneer J.J. Jouret interviewen. Je moest echter wel eerst opbellen. Dus dat deden wij en we konden woensdagochtend om 10.00 uur terecht. Het was bij de Nooterhof, dat is een park van Landstede waar ze een Earthship hebben gebouwd. Dat is een gebouw waar bij de bouw alleen maar duurzame spullen zijn gebruikt. Afijn, wij naar de Nooterhof. We kregen daar koffie en vruchtencake. Die was heel lekker. We hebben ons interview gedaan en daarna kregen we een rondleiding door het park en natuurlijk door het Earthship. Dat was de moeite wel waard. De dag erna hebben wij een presentatie en een zogenaamde ‘tip’-clip getoond. Al met al was het een erg leuk project en het was een goed alternatief voor de studiereizen.

E-mailadres wijzigingen kunt u zelf in MAGISTER verwerken: Carolus Clusius College

Login met uw OUDERACCOUNT en ga naar Prinses Julianastraat 66

MIJN INSTELLINGEN. 8019 AX Zwolle

Via de knop BEWERKEN kunt u het e-mailadres 088-8507500

invoeren/aanpassen/verwijderen en klik op de knop OPSLAAN. www.hetccc.nl

Vragen over het inloggen in MAGISTER?

Mail naar: magister@hetccc.nl

Er is geen APP voor ouders beschikbaar.

InterSports naar Londen mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

CCC @ Picadilly Circus, London Bird’s eye view over een fantastisch Londen… Jaël Doornwaard in de London Eye 4D Experience