Newman
Transcript of Newman
KAEDAH NEWMAN (Mengenalpasti kesilapan awal pelajar dalam penyelesaian masalah bercerita matematik)Raja Nur Hayatie binti Raja Sulaiman Nurul Faraliana binti Ramli Mutmainnah binti Sayuti Nor Hasliza binti Othman Rasyiqah binti Yaacob
KAEDAH PELAKSANAAN
Penyelesaian masalah perlu dilakukan mengikut hierarkiBacaan Pemahaman Transformasi
Cuai
Proses skil
Motivasi Enkod
Bacaan
Boleh membaca soalan yang diberi
Contoh arahan yang boleh diajukan kepada murid untuk mengenalpasti keupayaan murid dalam membaca soalan:1) Tolong bacakan soalan ini
2) Jika tidak faham perkataan atau simbol yang terdapat dalamsoalan itu, biarka sahaja
Pemahaman
Memahami masalah yang diberimengenalpasti keupayaan murid dalam memahami
Contoh soalan yang boleh diajukan kepada murid untuk
perkataan/istilah/simbol yang terdapat dalam soalan:1) Apakah makna perkataan/istilah/simbol ini? 2) Apakah kehendak soalan? 3) Apakah yang hendak dicari? 4) Apakah yang diberi?
Transformasi
Boleh membuat transformasi atau memindah bentuk ayat biasa pada soalan kepada ayat-ayat matematik yang tepatmengenalpasti keupayaan murid dalam menukarkan ayat biasa kepada ayat matematik:
Contoh soalan yang boleh diajukan kepada murid untuk
1)
Tunjukkan atau ceritakan bagaimana hendak memulakan jalan kerja anda?
2)
Apakah metod yang anda gunakan?
Proses skil
Dapat menjalankan kemahiran menyelesaikan dengan menggunakan algoritma yang betulmengenalpasti keupayaan murid dalam menyelesaikan masalah:
Contoh soalan yang boleh diajukan kepada murid untuk
1) 2)
Tunjukkan/ terangkan bagaimana jalan kira dilakukan Ceritakan apakah yang anda buat semasa menyelesaikan masalah
Enkod
Memindah jawapan pada ruang yang disediakan
Contoh soalan yang boleh diajukan kepada murid untuk mengenalpasti keupayaan murid dalam memindah jawapan yang disebut kepada catatan dalam ruang jawapan:
1) Beritahu saya, apakah jawapan bagi soalan ini? 2) Tunjukkan jawapan yang anda buat/dapat
Cuai
Tidak melakukan kecuaian
Murid dikatakan melakukan kecuaian apabila murid dapat memberi jawapan yang betul pada percuabaan yang kedua.
Motivasi
Mempunyai motivasi yang tinggi untuk menyelesaikan masalah Kesilapan ynag dilakukan oleh murid boleh disebabkan oleh Motivasi
Faktor lain yang boleh menyebabkan murid melakukan kesilapan:Ciri-ciri soalan Bentuk soalan
KATEGORIKATEGORI KESILAPAN YANG BERLAKU DI DALAM ANALISIS NEWMAN
1) KESILAPAN BACAAN
Pelajar membuat kesilapan di dalam bacaan disebabkan oleh ketidakfahamannya: Perkataan-perkataan Simbol Pengangkaan. Kesan: Murid tinggalkan perkataan / simbol tersebut tanpa membacanya.
a) b)
c)
2) KESILAPAN PEMAHAMAN
Sebab: a) Istilah-istilah yang khusus. Cth: Kg: kilogram, segitiga
Istilah istilah yang membawa makna umum. Cth: 1) tambah boleh membawa makna. i) Operasi + ii) Menambah satu ke benda lain.
Beza i) Operasi - ii) Membezakan dua benda
3) KESILAPAN TRANSFORMASI
Sebab: i) pelajar tidak faham istilah/simbol ii) tidak faham ayat. iii) tidak boleh melisankan atau verbalise. iv) tidak boleh menukarkan ayat biasa kepada ayat matematik.
4) KESILAPAN KEMAHIRAN MENYELESAI
Pelajar biasanya melakukan kesalahan-kesalahan: a) operasi b) algoritma c) pengiraan d) meneka secara rawak e) gagal dalam cubaan
5) KESILAPAN ENKOD
Secara lisan dapat jawapan yang betul tapi apabila menulis ruangan jawapan kesilapan dilakukan.
CADANGAN AKTIVITI UNTUK MENGAJAR
1) KEMAHIRAN MEMBACA3 Cara. i) mengajar bacaan di dalam kelas biasa. ii) mengajar bacaan diwaktu matematik. iii) mengajar bacaan diluar waktu matematik. Kemahiran mengajar bacaan ini boleh disepadukan dalam m/pelajaran lain untuk murid lemah.
CADANGAN AKTIVITI
Kemahiran mengenal perkataan dan simbol. i) kad permainan ii) buku skrap. iii) piramid
2) KEMAHIRAN PEMAHAMAN
Bank Item:
Guru sediakan soalan-soalanpenyelesaian masalah. Setiap soalan
diikuti dengan ayat-ayat pendek.Pelajar boleh memilih ayat-ayat yang
sesuai untuk dapatkan jawapan.
LANGKAH-LANGKAH UTK SELESAIKAN MASALAH.Baca soalan dengan teliti. 2) Tuliskan perkataan atau simbol yang tidak ketahui. 3) Lakarkan gambaran masalah. 4) Tuliskan kehendak soalan. 5) Baca lagi jika tidak faham, nyatakan informasi-informasi yang diberi. 6) Tuliskan proses matematiknya. 7) Buat jalan kira. 8) Semak jawapan. Betulkan kesilapan yang didapati1)