Newletter n°4, dispositif diversité Grenoble Ecole de Management, déc 14
-
Upload
jean-francois-fiorina -
Category
Education
-
view
226 -
download
0
Transcript of Newletter n°4, dispositif diversité Grenoble Ecole de Management, déc 14
Et c’est plus que dommage
car il y a beaucoup à faire !
Il faudra peut-être réfléchir à
une labellisa�on et à une
coordina�on de ces disposi-
�fs pour les rendre plus effi-
caces et efficients ?
Cela sera sûrement un sujet
de discussion entre nous,
très chers partenaires !
En a'endant, je vous sou-
haite de bonnes fêtes de fin
d’année en espérant séréni-
té et paix pour tous.
La Semaine pour l’Emploi
des Personnes en situa�on
de Handicap a été un grand
succès.
Cela montre bien la prise de
conscience de l’ensemble
des acteurs sur ces problé-
ma�ques de handicap et par
là même, de la diversité.
Mais malheureusement
nous pouvons déplorer que
cela ne bouge pas assez vite.
Les à priori subsistent, de
nombreux établissements
nous refusent encore leur
accès, souvent pour des
ques�ons idéologiques, les
financements accordés sont
finalement refusés, etc… La
liste est encore trop longue !
Mais l’op�miste que je suis,
préfère voir le verre à moi�é
plein plutôt qu’à moi�é
vide !
Une autre difficulté est l’ato-
misa�on des structures
d’aide et d’accompagne-
ment ainsi que le foisonne-
ment de projets. Sur le fond
cela est posi�f mais en re-
vanche cela rend peu visible
les ac�ons, jusqu’à parfois
donner l’impression d’une
foire d’empoigne entre tous.
Comme chaque année, à l’occa-
sion de la rentrée des étudiants
de première année de GEM, se
déroule sur deux jours le village
de rentrée. Objec�fs : per-
me're aux nouveaux étudiants
de découvrir tous les services
supports à leur scolarité et ren-
contrer directement les interlo-
cuteurs. Depuis trois ans, Laë�-
�a Czapski, chargée du pro-
gramme Diversité, présente le
programme Diversité et ses
partenaires. : « C’est une belle
occasion de connaître l’inter-
préta�on qu’ont nos étudiants
de la Diversité, mais également
de leur présenter nos approches
et ac�ons ». Des étudiants
intéressés et fiers de ce que
met en place leur école. « C’est
aussi pour moi l’occasion d’être
iden�fiée comme référente
handicap auprès des étudiants.
Je ne fais pas d’entre�en ces
jours là car ça n’est pas le lieu,
mais en revanche beaucoup de
rendez-vous sont convenus » .
Le message semble donc pas-
ser !
Jean-François FIORINA,
Directeur de l’ESC Grenoble
Le mot du Directeur
D A N S C E
N U M É R O :
Bienvenue à nos étudiants ultramarins
2
Rencontre avec les entreprises partenaires
2
Former les in-tervenants du certificat
2
La parole Syl-viane Chabli et Marion Sebih
3
Agenda 4
Moi, étudiant à GEM
4 La diversité au village de rentrée
NEWSLETTER D E C E M B R E 2 0 1 4 N U M E R O 4
G R E N O B L E E C O L E D E
M A N A G E M E N T
12, rue Pierre Sémard, BP 127,
38003 Grenoble Cedex 1
04 76 70 60 60
www.grenoble-em.com
Directeur de la Publication : Jean-François Fiorina
Réalisation :
Laëtitia Czapski
Rédaction : Jean-François Fiorina
Laëtitia Czapski Sylviane Chabli Marions Sebih Emilie Laurent
P A G E 2
« En effet,
l’objectif était de
dépasser les
présentations
institutionnelles
jugées par tous
comme trop
statistiques... »
Rencontre avec les entreprises partenaires
Bienvenue à nos premiers étudiants ultramarins Depuis quatre ans maintenant
les disposi�fs post-bac ascen-
sion sociale et handicap de
GEM recrutent des étudiants
ultramarins. En effet, une colla-
bora�on entre les lycées de
Bellevue, Frantz Fanon
(Mar�nique), Bellepierre (La
Réunion) et l’Ecole a permis à
plusieurs jeunes d’intégrer les
disposi�fs et d’effectuer une
incuba�on en Prépa ou en BTS.
Après une scolarité sérieuse et
impliquée, GEM a accueilli à la
rentrée ses premiers étudiants
ultramarins en première année
du programme Grande Ecole.
Mathias, Emilie, Laurence,
Flora, Anne-Emmanuelle, Juani-
ta et Audrey ont été conviés le
28 août a une journée d’accueil
spécial pour un programme fait
d’échanges et de visites, avant
d’effectuer leur rentrée le 11
septembre avec les autres
étudiants de première année
de GEM. « Dans ces disposi�fs,
le lien permanent avec le jeune
au cours de l’incuba�on est
fondamental pour eux comme
pour nous d’ailleurs. Hors avec
l’Outre-Mer, la distance com-
plique les choses. Mais grâce à
des équipes en local très mo�-
vées et à la technologie, nous
arrivons à organiser des ren-
contres virtuelles afin que les
jeunes puissent bénéficier d’un
vrai suivi, en dehors du simple
accès aux ressources pédago-
giques en ligne » témoigne
Laë��a Czapski. Dorénavant,
les visio-conférences organi-
sées avec les lycées dans le
cadre d’informa�on ou de suivi
collec�f seront ponctués dans
la mesure du possible de té-
moignages des étudiants inté-
grés à GEM, car leurs expé-
riences et conseils sont vrai-
ment a'endus par la relève !
lier, mais aussi à expliciter le
rôle de chacun. « Il est fonda-
mental pour nous d’associer les
entreprises au processus d’ap-
pren�ssage et d’évalua�on de
nos étudiants car on ne voulait
pas d’une forma�on purement
théorique, mais bien connectée
au rôle du manager, explique
Sylviane Chabli, professeur de
Ressources Humaines à l’école.
Les accompagnateurs sont des
Les 23, 25 septembre et 13
octobre se sont déroulées les
sessions de forma�on pour les
entreprises dont les collabora-
teurs par�cipent au cer�ficat
Management et Handicap en
tant que valideur ou accompa-
gnateur. A Paris et à Grenoble,
les équipes de GEM et de CED
ont animé des forma�ons des�-
nées à expliquer la pédagogie
de ce cer�ficat un peu par�cu-
managers qui vont partager avec
les étudiants leurs expériences
autour du handicap, les valideurs
sont des responsables de Mission
Handicap qui vont lire et évaluer
les journaux d’appren�ssage de
nos étudiants, avec un œil d’ex-
perts ». A ce jour tous les binômes
étudiants-accompagnateurs ont
été lancés et les équipes de GEM
comme de CED veillent au suivi
des binômes pour le meilleur !
étudiants qui ont intégré
GEM. En effet, l’objec�f était
de dépasser les présenta�ons
ins�tu�onnelles jugées par
tous comme trop sta�s�ques,
afin de mul�plier les interac-
�ons entre les par�cipants,
tout en perme'ant de faire
connaissance avec l’entre-
prise. Le Groupe Casino a
choisi de se raconter à travers
des anecdotes, des informa-
�ons dont les thèmes étaient
�rés au sort par les étudiants.
Unilever France a choisi de se
raconter à travers son mé�er
et la réflexion autour de la
mise sur le marché d’un pro-
duit phare : les glaces. Des
ateliers placés sous le signe de
la gourmandise puisque les
étudiants ont pu déguster au
cours des deux ateliers. Une
formule qui a remporté un
franc succès , à reconduire
pour l’année prochaine !
Pour la deuxième édi�on de
ces rencontres , les entre-
prises partenaires ont frappé
fort afin de faire de ce mo-
ment avec les étudiants en
cours ou issus des disposi�fs
post-bac, un véritable mo-
ment d’échange et de convi-
vialité. Après un point sur la
première année de fonc�on-
nement du tutorat, la nou-
veauté ce'e année fut les
ateliers, mis en place pour les
N E W S L E T T E R
Former les intervenants du Certificat
La parole à… Sylviane Chabli et Marion Sebih ! P A G E 3 N U M E R O 4
Sylviane CHABLI est professeur de
Ressources Humaines à GEM et
Marion SEBIH est responsable de
l’Innova�on chez CED. Avec Laë�-
�a Czapski, chargée du pro-
gramme Diversité de GEM, elles
ont fondé il y a trois ans le Cer�fi-
cat Management et Handicap. En
effet, GEM est la première Grande
Ecole a proposé une telle forma-
�on dans le cursus des étudiants.
Innovante dans ses objec�fs mais
également dans son déroulé, ce'e
forma�on a pour but de changer
le regard de nos étudiants futurs
managers vis-à-vis des personnes
en situa�on de handicap.
La démarche s’inscrit dans un
contexte spécifique : un cadre
juridique qui définit pour l’entre-
prise des mesures fortement inci-
ta�ves voire coerci�ves, afin de
favoriser l’évolu�on des pra�ques
de recrutement et d’intégra�on
des personnes en situa�on de
handicap. Mais pour garan�r une
inclusion pérenne des personnes
en situa�on de handicap dans un
cadre professionnel, les entre-
prises doivent contribuer à chan-
ger le regard de tous les salariés
en faisant tomber les préjugés.
Pour me're en œuvre leur poli-
�que et obtenir des résultats, de
nombreux moyens sont mobilisés
autour notamment d’ac�ons de
communica�on et de forma�on
des salariés de l’entreprise.
Le manager joue un rôle essen�el
dans l’inclusion des personnes en
situa�on de handicap dans l’en-
treprise. Mais il doit être formé.
C’est pourquoi GEM propose à
travers le cer�ficat, de commen-
cer dès les études la forma�on de
ses managers en devenir et ainsi
de contribuer à ce'e équa�on.
sein de son équipe un travailleur
reconnu en situa�on de handicap
afin que ce dernier soit en mesure
d’occuper son emploi en faisant
face à un minimum de con-
traintes. Mais également que ce
manager soit acteur de la poli-
�que handicap de son entreprise.
Notre ambi�on est double : per-
me're à chacun de nos étudiants
d’acquérir les connaissances né-
cessaires et contribuer à modifier
leurs aMtudes vis-à-vis des per-
Le manager, quel que soit son
mé�er, joue un rôle essen�el dans
l’inclusion des personnes en situa-
�on de handicap dans l’entre-
prise. Or, la mission d’une Busi-
ness School étant de former les
futurs managers, nous avons sou-
haité dépasser le stade des ac-
�ons de sensibilisa�on en propo-
sant une forma�on : le Cer�ficat
Management et Handicap.
Celle-ci s’ar�cule autour de deux
compétences-clés : Intégrer au
sonnes en situa�on de handi-
cap, en intégrant une ré-
flexion personnelle sur leurs
propres expériences. De plus,
le partenariat avec CED, nous
permet de collaborer avec
des entreprises engagées qui
interviennent soit par un
accompagnement de chaque
étudiant par un manager, soit
lors de l’évalua�on des apports
des expériences vécues.
supérieur que des managers se-
ront convaincus de la valeur ajou-
tée de recruter des personnes
dites « issues » de la diversité.
Grâce au cer�ficat, la ques�on du
handicap n’est plus une simple
ques�on de sensibilisa�on dans
les écoles, mais bien de forma�on
des étudiants futurs managers.
Elle se transforme pour dessiner
une nouvelle compétence à forte
valeur ajoutée sur le cv d’un futur
manager : la non-discrimina�on.
Pour CED le cer�ficat se différen-
cie d’autres labels ou cer�fica-
�ons grâce à la logique de co-
ingénierie GEM/CED. Ce'e lo-
gique partenariale fait que le cer-
�ficat est pleinement intégré pé-
dagogiquement au sein de GEM. Il
ne s’agit pas d’une ac�on portée
par une associa�on experte décli-
née dans une école parmi
d’autres. La collabora�on GEM/
CED est garante de la pérennité
du disposi�f dans l’école et de sa
capacité d’évolu�on. CED est ex-
pert associé mais la vie du cer�fi-
cat dépend avant tout de GEM.
CED est une associa�on pionnière
en ma�ère d’emploi, de recrute-
ment et d’intégra�on des per-
sonnes handicapées. Ses experts
constatent qu’il est difficile de
demander à des managers de
recruter des personnes handica-
pées uniquement parce que la Loi
le dit ou sur simple injonc�on des
responsables RH ou de la direc�on
RSE de l’entreprise. C’est en abor-
dant la ques�on de la non discri-
mina�on comme une compétence
managériale dès l’enseignement
L’engagement de CED dans le cer�ficat
Pourquoi un tel Cer�ficat à GEM ?
Sylviane CHABLI
« Le manager
joue un rôle
essentiel dans
l’inclusion des
personnes en
situation de
handicap dans
l’entreprise.
Mais il doit
être formé »
A chaque numéro, la parole est donnée à une personne impliquée dans
le disposi�f post-bac ou le programme Diversité. Aujourd’hui, Sylviane CHABLI
et Marion SEBIH pour le Cer�ficat Management et Handicap.
Marion SEBIH
(Saint-Denis, Ile de la Réunion)
où j’ai effectué mes deux années
de classes préparatoires. Pen-
dant ces deux années et malgré
la distance entre la France mé-
tropolitaine et l’île de la Réu-
nion, Lae��a Czapski Chargée
du programme Diversité, m’a
accompagné par des vidéos con-
férences, des mails, des appels
vidéo et con�nue à le faire en-
core aujourd’hui.
L’école me permet de me're
correctement sur pied mon pro-
jet professionnel. Nous sommes
entourés par des services
comme le Centre de Développe-
ment Personnel et Managérial
(CDPM), des ateliers comme
Connaissance de soi et des
autres et même les ateliers pré-
sentés par Lae��a Czapski et
Mozaik RH. Ces différents ate-
Emilie Laurent (1ère année) :
J’ai intégré au début d’année le
Parcours Ulysse. Parcours aty-
pique qui met les étudiants en
situa�on par des problèmes
concrets, des appren�ssages par
problème et des business cases.
Mon intégra�on à Grenoble
Ecole de Management s’est
effectué par le concours passe-
relle Ascension Social, via le par-
tenariat avec le lycée Bellepierre
liers me perme'ent de mieux
me connaître, de mieux me défi-
nir, d’établir un curriculum vitae
et une le're de mo�va�on co-
hérente avec mon projet… L’ate-
lier de Mozaik RH est enrichis-
sant puisqu’avec l’aide de Vin-
cent Chevallier je sais où orien-
ter mes recherches pour la de-
mande de stage ou d’alternance
dans mon domaine de prédilec-
�on qui est l’évènemen�el. Et
en cas de doutes ou de ques-
�onnements, Vincent Chevallier
saura me répondre.
Je me découvre et m’affirme
chaque jour car je sais que
l’Ecole et tous ses collaborateurs
me donnent les clés de la réus-
site.
pour les étudiants volontaires au cer�ficat Manage-
ment et Handicap de GEM et CED.
- 04 février 2015 : 4ème édi�on du Handicafé étu-
diant à GEM, en partenariat avec la FEDEEH.
- 15 février 2015 : clôture des inscrip�ons pour les
concours post-bac Ascension Sociale et Handicap.
Pour plus d’informa�on, contactez Laë��a Czapski au
04 76 70 64 39 ou
lae��[email protected]
A NOTER DANS
VOS AGENDAS
Moi, étudiant à GEM.
- 10 décembre et 21 janvier 2015 : Réunions
d’informa�on à GEM à des�na�on des candidats
pour les disposi�fs post-bac.
- 4 décembre et 22 janvier 2015 : Ateliers Recherche
d ‘alternance, animés par Mozaïk RH pour les étu-
diants issus des disposi�fs post-bac scolarisés à
GEM.
- 21 janvier 2015 : Conférence Passerelle handicap à
GEM : Construire son projet professionnel et scolaire
quand on est en situa�on de handicap : la vie de Léo
- Janvier 2015 : 3ème campagne de recrutement